月亮的歌詞（精華六篇）。

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小班語言太陽和月亮教案及反思，希望對大家有所幫助。

月亮的歌詞 篇1

她，出生在蘇北農村，一個世世代代務農為生的家庭，家里有四個孩子，她是夾在中間不被注意的“老三”。

四個孩子要吃要喝要穿，家里經濟非常拮據。直到十歲那年，在她的一再請求下，父親才很不情愿地把她送進了學校，是母親替她幫的腔：“讓她上幾年吧，好歹能識數，會寫自己的名字?！?/p>

在班級里，因為年齡最大，所以農忙時節，她經常被老師叫去幫忙干活。她喜歡這差事，因為老師家里有臺黑白電視機，干活的間隙，老師會善解人意地打開電視讓她看。什么歌舞啊港臺的電視劇啊，明明是干巴巴的新聞，她也看得津津有味。她總覺得，電視里的那個世界，和自己身處的這個世界不一樣，那是一個多么豐富美妙的花花世界??！

也就是那樣的一天，她在老師家的電視機里，看見了排外國人在跳芭蕾舞。那些美麗的人，穿著夢幻一般的白紗裙，頭昂得高高的，跳著夢幻一般的舞蹈。她傻了，沒有想到這個世界上能有人可以這樣美，她覺得自己的眼睛熱熱的，喉頭顫動，想要說什么卻發不出聲音——那也是人嗎？是和我一樣的人嗎？他們怎么吃怎么睡？

她徹底被震撼了。盡管那個時候，她赤著雙腳，腳上和小腿上，還殘留著秧田里的泥污。

看過那段舞蹈之后的好多天里，她還是神思恍惚，無論吃飯還是上課，即使是在睡夢中，那一排跳舞的人都在她面前晃。她想：那才叫活著啊，如果我也可以變得那樣美，穿著那樣的白紗裙，站在舞臺上跳舞，那么我這一生，就算值了。

她悄悄去問學校里教音樂的老師：“那是什么舞？我們學校為什么不教呢？”老師告訴她“那是芭蕾舞，是需要從很小的時候，就開始壓腿、下腰訓練的，你們這樣的已經不行了，骨頭部硬了。”

她不死心。那時候她相信老師教導的世上無難事，只要肯登攀。還有，只要功夫深，鐵杵磨成針。她自己練，天天起個大早，把自己的腿架在門口的石墩子上，拼命往下壓，疼得直咧嘴，眼淚都出來了，母親罵她，“大清早的發什么神經??！”她不理會，風雨無阻照練不誤。

是和她一直這樣堅持訓練自己有關系吧，十六歲的時候，她已經出落成一個身材修長、腰肢柔軟的美女，長長的頭發像舞蹈演員一樣梳得光光的，在腦后挽了一個髻，和同村的那些女孩子站在一起，她顯得鶴立雞群。因為外形出眾，有時候鄉里有什么匯演活動，學校里會安排她去參加，也因此，她比學校里其他的女生要多見過一些世面。她會說不太標準的普通話，知道瓊瑤和三毛。

別的女同學成天謀劃的是去城里的餐館打工，而她，成天想的是能夠站在真正的舞臺上，穿著白紗裙錦緞鞋，頭昂得高高的，跳一回真正的芭蕾。

她喜歡自己有這樣一個不同凡響的夢想，喜歡自己和別人不一樣，盡管因為這個夢想，她被那些女孩子孤立，也被大人們潑冷水。

初中畢業了，父親說什么也不讓她再讀書了，給了她兩條路選擇，一條是在家幫助父母種地，年齡合適了就嫁人，另一條是出門打工。她選擇了后者。

她在17歲那年去了上海，因為她打聽到，上海有一個芭蕾舞團，她徑自找去了，她對傳達室的大爺說“我想在這里找一份工作，什么工作都行?！贝鬆攩査骸盀槭裁雌谶@里工作？”她說：“因為這里可以看到芭蕾舞?！贝鬆斦f：“不行啊，這里沒有適合你的工作啊?！彼麡O了，放下隨身帶的包袱，一屁股坐在包袱上，捂著臉哭了……大爺正在為難的當口，團里的一個舞蹈家路過傳達室，看見這情景，好奇地停下了腳步。舞蹈家剛生完孩子，聽大爺說了事情的原委，說，“正好，我要找保姆呢，你愿不愿意干保姆??？”

她抽噎著抬頭，淚眼迷蒙中看見眼前的女人修長的脖子、光光的發髻，和電視里那些芭蕾舞演員一樣——做不成芭蕾舞演員，能夠和芭蕾舞演員一起生活也很好啊。她點頭答應了。

舞蹈家每天都要在家里練功，知道她愛芭蕾，便允許她在旁邊觀看，心情好的時候，也能教她幾個動作，并且告訴她：“如果活都干完了，你可以來這里練功。”當然，如果團里有演出，也會給她弄票。能夠如此貼近芭蕾，她心懷欣喜和感激，對舞蹈家的孩子愈發盡心盡力。孩子帶得非常好，舞蹈家因此感激她，孩子入托以后，舞蹈家給她報了一個自費的英語大專班，說：“既然已經出來了，就別再回去了，但是要想在這城市立足，就得有一技之長?！?/p>

她不想學英語，她只想在真正的舞臺上，跳一回芭蕾。經過幾年的暗自苦練，她已經可以跟著音樂跳一整段的芭蕾舞了。

舞蹈家告訴她“學英語和跳芭蕾并不矛盾，但是如果你在這個城市連生存都不能解決，又從何談起能成為真正的芭蕾舞演員呢？”

她想想也是一只要能留在這里，那么一切都有希望。她乖乖去上了這個大專班，刻苦學習，學習之余，依然每天練功。她沉浸在自己的'世界里，無暇顧及其他。她捧著書獨自走在林蔭路上的美麗身影，成了校園里的一道風景。

班里有個男孩子，是上海本地人，家境富裕、為人溫厚，是班里女生們心儀的對象，可是自從男孩子在學校的元旦晚會上，看她跳過的一段芭蕾舞之后，便對她念念不忘，男孩子向她表白，“我想，如果你能成為我的妻子，如果我能天天看到這么美麗的舞蹈，那么我就是這個世界上最幸福的人?！?/p>

大專班結業之后，她和男生結了婚，靠男方父母的幫助，在上海的浦東買了一套三室一廳的房子，她把其中的一個房間裝修成練功房，她終于可以在自己的房子里，穿上美麗的白紗裙，美麗的舞蹈鞋，盡情地自由自在地舞蹈。她的身邊永遠有一道欣賞的目光。

這是一個真實的故事。

故事里的她，是我的姨姐，她現在生活在上海，和丈夫一起成立了一家小小的翻譯社，生意很好。丈夫非常愛她，他們有一個可愛的女兒。

而在她的家鄉，和她同齡的那些女孩子，那些曾經嘲笑她的夢想的女孩子，要么還在家務農，農閑時打打麻將：要么是在城里打工，住在城市邊緣的簡易平房里，和小菜販們為著五毛錢一斤的雞毛菜討價還價……

她今年快四十歲了，依然沒有實現自己最初的夢想，但是因為這個夢想，像奪目的鉆石一樣始終閃爍在她的正前方，讓她不懈怠不沉淪，引領她向上向上……她全身所有的細胞都調動了起來，這么多年來一直鼓著心勁兒，時刻準備著。

向著月亮奔跑，即使夠不著月亮，但至少，你能夠成為繁星之一。

月亮的歌詞 篇2

一、活動目標：

1.理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規律。

2.愿意傾聽并進行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。

3.萌發幼兒對月亮變化的好奇心和觀察興趣。

二、活動準備：

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三、活動過程：

1.猜謎語導入活動

謎語:缺時一道小彎彎，圓時一個大玉盤，白天躲藏夜晚現，灑下光輝照人間。

師：小朋友們，你們知道它是誰嗎？你們喜歡月亮嗎？關于月亮你想告訴我什么呢？你們看過月亮嗎？在那里見過呢？(你見到的月亮待在哪里？)你看見的月亮是什么樣子的？

2.聽故事并進行討論

（1）聽故事師：我發現你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像……我們如果送一件衣裳給月亮，會發生什么樣的事情呢？讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。

（2）討論。

①月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什么沒有穿上呢？

②過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）

③裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）

④又過了5天，月亮又長胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤子）

3.記錄變化。月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強調語言規范，先……然后……最后)

小結:難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來是因為月亮姑娘每天都在不停的變化。

教師：我們把月亮變化的樣子畫下來吧。幼兒用記錄紙畫月亮盈虧變化，注意變化的順序。

4.展示幼兒作品

5.討論月亮圓缺變化的原因。教師引導幼兒討論月亮為什么會有圓缺的'變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。

教師小結：月亮本身不會發光，他發出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。

四、結束活動

師：小朋友們，你們現在認識月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開始吧。

討論遇到陰天，看不到月亮的時候，如何記錄？請小朋友們用一個月的時間來觀察月亮，并把每天看到的月亮的樣子記錄下來。到時候我們再來討論關于月亮的話題吧!

反思：

對于太陽和月亮這一話題，對于小學低年級的學生來說，可能存在一些困惑和誤解。而傳統的科學教學方法往往只是簡單的介紹太陽、月亮的基本概念和運動規律，讓學生憑空記憶，并不利于學生真正理解這些現象背后的科學原理。

因此，我們需要打破傳統的教學方式，從學生的視角出發，讓學生自主探究、發現問題，并通過引導和探究實踐來幫助學生深入理解太陽和月亮運動的規律和原理。

應該采用啟發式教學法，通過觀察、探究、實驗等方式，讓學生自己發現太陽、月亮的變化規律。同時，還可以通過多媒體的形式來呈現太陽、月亮的形態和運動情況，幫助學生更直觀、更深入的理解這些現象。

為了讓學生更好地理解和掌握相關的科學知識，教師需要運用互動式教學法，鼓勵學生提出問題、互相交流，激發學生的好奇心和求知欲。同時，教師還應該注重培養學生的動手能力和實驗能力，讓學生自己動手制作和操作實驗器材，從而增強學生對科學實踐的興趣和熱情。

最后，教師在教學過程中還應該注重反思和總結，及時發現教學中存在的問題和不足，并及時進行調整和改進。同時，也要不斷地提升自己的科學素養和教學水平，以更好地滿足學生的學習需求，提高科學教育的質量。

科學教育是培養學生科學素養和創新能力的重要途徑。而通過太陽和月亮教案，我們可以發現，只有創新的教學方式和方法，才能真正激發學生的興趣和熱情，從而實現科學知識的真正傳承和發展。

月亮的歌詞 篇3

活動目標：

1．理解兒歌內容及其描繪的畫面，感受白天的熱鬧和的夜晚寧靜，嘗試用合適的音調朗誦兒歌。

2．體驗聽音樂游戲的快樂。

3．在初步掌握兒歌結構的基礎上，嘗試替換兒歌中的部分內容進行仿編兒歌。

活動準備：

1．兩段不同風格的音樂

2．兩幅不同意境的背景圖

3．與兒歌內容相關的 小圖片

活動過程：

一、出示白天、黑夜的背景圖，導入活動。

師：“今天，老師為小朋友準備了兩幅漂亮的圖片，小朋友看，這是什么時候？這又是什么時候？

幼：白天、夜晚

師：“白天太陽出來了，夜晚月亮出來了?！?/p>

二、出示不同動態的動物卡片，讓幼兒根據對白天和夜晚的已有經驗，匹配相應的動物卡片。

師：“小朋友看，小動物們也來了，大家拍手歡迎，小朋友這些小動物在干什么？(有的在睡覺，有的不睡覺)你想把它送到哪一幅圖片上呢？Sxw9.COM

請一位幼兒上來送，并問問為什么要這樣送？（白天小動物們玩游戲，晚上要睡覺。）

三、利用圖片內容，學習兒歌

1.欣賞兒歌一遍

師：“小動物們白天游戲，晚上睡覺還能編成一首好聽的兒歌呢！想聽嗎？”

提問：兒歌名字叫什么？

太陽出來了，小動物們在干什么？（引導并學習幼兒兒歌中的話小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鳥渣渣叫）

“白天是怎么樣的？”（學習“熱鬧”）

“月亮出來了，小動物們又在干什么？“

幼：小狗睡著了，小兔睡著了，小鳥睡著了。

“小動物們都睡著了，一點兒聲音也沒有，到處怎么樣？”

（學習“靜悄悄”）

2.幼兒看這圖示念兒歌一遍

師：“這次我們看著圖片一起來念一下?！保ū頁P念得好的幼兒）

3.引導幼兒用合適的音調和動作朗誦兒歌

師：“小朋友想想太陽出來了，小動物們醒來了都在跳呀、叫呀，我們可以用什么聲音來念？

幼：高興、響亮

師：“好的，我們就用響亮的聲音來念念吧！”

（幼兒念白天部分的兒歌）

師：“月亮出來了小動物們睡著了，這時，我們用什么聲音來念呢？

幼：輕輕的、慢慢的

師：“好的，那我們也來試試吧！

(幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。)

四、彈奏不同風格的.音樂，讓幼兒對比“熱鬧”與“寧靜”，鼓勵幼兒聽音樂做動作。

1.欣賞兩段音樂

師：“老師還為小朋友準備了兩段好聽的音樂呢？想不想聽？（想）那好，你們一定要聽聽哪一段是音樂是太陽出來了，哪一段音樂是月亮出來了？

幼：第一段太陽出來了，第二段月亮出來了

師：“我們跟著音樂來表演一下兒歌里的小動物吧。劉老師想扮演兒歌里的小狗，我聽到歡快的音樂會汪汪叫、聽到寧靜的音樂會怎樣呢？

幼：睡覺

師：“小朋友想扮演兒歌里的誰呢？想想看，想好了嗎？想好了，我們就跟著音樂表演兒歌里的小動物吧！”

五、學習創編詩歌

師：“小狗、小兔、小鳥白天出來唱呀、跳呀做游戲，晚上要睡覺，還有哪些小動物也是這樣的呢？（幼兒回答一個動物，老師用簡筆畫的方式畫出來）

師：“我們把你們想到的小動物一起編進兒歌里去吧！”（教師帶領幼兒看著簡筆畫朗誦一遍仿編的兒歌）

師：“下次我們還可以把更多的小動物編到兒歌里面去呢！”

六、結束部分

師：現在是什么時候，白天還是晚上？(白天)那我們也到外面去做做游戲吧？

活動反思：

《太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點。在這次的教學活動中，我為幼兒營造了一個自由、寬松的學習氛圍，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時出現來形成強烈的對比而導入活動，迅速引起幼兒的注意，并激發他們參與活動的興趣。在學習兒歌的過程中，我采取了集體、個別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，主動地學習兒歌、表演兒歌，使這次的語言活動成為了一個非常有生命力的活動。同時，在幫助幼兒學習用不同的音調朗誦兒歌時，我采取了朗誦和音樂相結合的方法，引導幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調節，控制朗誦的語調、語速，幫助他們更好地理解兒歌所表達的兩種意境。

當然，在執教的過程中如果我能更好地把握教學的節奏，使各個環節銜接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時間留給孩子，發揮想象力進行創編，相信孩子的思維會更活躍，他們的表達能力和創造力會有進更進一步的提高。

月亮的歌詞 篇4

從前，有一位美麗而且心地善良的王后。這位王后額頭前有一個月牙標記。在一個月明的夜晚，美麗的小公主誕生了，人們都說小公主是王后的縮小版，那一頭美麗的金發，明亮胡大眼睛，所以給她起了個非常好聽的名字——蕾絲櫻。王后親切的叫她小蕾。小公主一直在城堡里快樂的生活著?？墒恰?/p>

有一天，小公主的姑姑——梅塔麗來探望小蕾。梅塔麗也有個女兒比公主大兩歲。這兩位公主都很美麗?？墒切±俚谋斫恪慃悹枀s早已嫉妒上小蕾的美貌。梅塔麗也早想獨占整個王國。終于有一天，那兩個心狠手辣的女人把國王和王后毒死，又把金枝玉葉的小蕾用毒藥把小蕾稚嫩胡小臉蛋變成了粗糙的黃臉。并把她逐出宮外。

然而小蕾并沒有放棄求生的道路，而是一步一步地走向那沒有光芒的人生路程。不知是上帝可憐她還是國民憐憫她。一位老婆婆收留了她，說：“你可以在這里住下，但你要干一些活兒，你覺得可以嗎？小蕾。”小蕾滿口答應說: “只要能讓我留下，干什么都可以，謝謝你老奶奶?！本瓦@樣，小蕾度過了一個又一個生日，不知不覺到了她的18歲生日。這天小蕾坐在小溪邊的草地上唉聲嘆氣地說：“今年的'生日又要自己一個人度過了。”就在這時老奶奶走過來說：“小蕾，今天是建國一萬年，的日子，人們都要去慶祝你去嗎？”小蕾一口回絕了老奶奶。

過了很長時間，天上開起五彩斑斕的煙花。此刻一只小貓咪走過來對小蕾說：“你是十年前不見了蹤影的蕾絲櫻公主吧？”小蕾感到莫名奇妙，是誰在跟她說話呢？怎么會知道我是公主呢？小蕾轉過身去嚇了一跳，“貓竟然會說話”小蕾大叫。小貓接露娜著做自我介紹說：“你好我叫露娜，是月亮女神派我來幫助你的，你現在需要什么?”小蕾說：“我原聽母后說過每當舉行建國典禮時，都有很多王公貴族來參加。”說著便用手指向了夜空中美麗的地球，接著又說: “聽說地球的王子也會來參加。好想再次變成公主，可是我這樣能去嗎？”露娜聽見了說: “我可以幫你恢復以前的樣子，但是不可以恢復你的月牙標記。”

后來，露娜使用魔法，幫助小蕾恢復了以前美麗動人的面貌，去返回到告別10年之久的王宮，當她去了一后正在那時貝麗爾纏著地球王子跳舞。時間就在這美麗的華爾茲中流逝了。12時的鐘聲敲響了。小蕾忽然想起了露娜說的話：必須要在12時的鐘聲敲響之前回到家，否則魔力會失效。小蕾看著這位地球王子。她不忍心離去。可是……公主沒有辦法，只好提著裙子跑到王宮外面的心月森林，在心月森林的湖邊上哭泣著，說：“對不起，愿那美麗的夢幻變成現實?！闭f完便一直哭著，哭著……

自從貝麗爾和她心狠手辣的母親再次見到小蕾時心里都產生了嫉妒，似乎要把小蕾殺死一樣，于是就在國內宣布：誰要是知道公主的下落，但不告訴我私自藏公主，必殺。還有不管誰來了，都不準說出公主的半條信息。老奶奶知道了就說：“看來我這里是沒有辦法容下你了，我建議你去心月森林去過隱居的生活?！毙±俸髞頌榱艘惚芡鹾蟮淖窔?，兩年來一直在心月森林過著自由自在的生活，生邊的一切東西都是她的好朋友。月亮女神被小蕾的悲慘命運打動了。于是就在一次偶然的機會來到了心月森林，幫小蕾恢復了以前的容貌。就這樣，她快樂的生活著。

一次 地球王子來拜見狠心的王后和公主。但是因為找不到“天馬”所以就找到了心森林，恰好天馬跑到了小蕾住的地方公主那時正在給天馬喂草，地球王子也憑著感覺到了公主那里，正當她們相互問好時，地球王子看到小蕾手腕的手鏈是舞會上送給一位不知名的公主的，王子急忙問：“這是什么，怎么會在你手里？”公主語塞了，她不想說。正當王子看著公主時，突然想起她就是和他跳舞的人，后來便問小蕾：“你是不是那天和我跳舞的人？”小蕾急忙點了點頭。于是，因為小蕾恢復了容貌，自然而然狠心的王后也該退位了。公主重新的女王。

過不久后，地球國王求婚了。于是他們舉行了盛大的婚禮，而狠心的王后也被氣死了。一年以后，他們生下了一對龍鳳胎。就這樣月亮和地球王國永遠昌盛下去。