幼兒園語言優質教案(通用十二篇)。

在學習、工作、生活中，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌一般飽含豐富的想象、聯想和幻想。你知道什么樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言優秀公開課詩歌語言教案《別說我小》及教學反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園語言優質教案 篇1

教學目標：

1．初步感受散文詩優美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。

2．樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。

教學準備：

1．散文詩圖片，有看雪的經驗。

2．輕柔的音樂。

3.雪花視頻。

一、演唱歌曲，激發興趣。

1.請幼兒愉快演唱歌曲。

（播放幼兒玩雪的圖片）

2.講述下雪的快樂。

教師小結：下雪天，有好聽的'故事，雪花也來參加我們的故事會了。

二、欣賞散文，感受語言美。

1．完整欣賞散文，感受語言美。

師：現在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。

2．分段欣賞。

（1）雪花從哪里來？要到哪里去？

（2）學習朗誦。

3．結合圖片學習朗誦語句。

4．你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。

5.請幼兒一起學一學，并做一做好看的動作進行表示。

6.討論：雪花還會落在什么地方？雪花有什么用處嗎？你想讓雪花怎樣做？為什么？

7.小結：雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。

三、討論：如果我是雪花。

1．請幼兒大膽想象：如果你是雪花，你想落在哪里？

2．請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。

幼兒園語言優質教案 篇2

活動目標：

1、在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發現疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。

3、有興趣說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動重、難點：

在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發現疊高的方法。

活動準備：

1、故事PPT、建筑場館PPT。

2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的"月亮"。

設計思路：

1、對作品教學價值的分析：

（1）故事《月亮的味道》是一本情節有趣、意境優美的繪本。開頭一頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮，為了夠到月亮，動物們一個疊一個，搭起了天梯，最后天梯不但沒有倒，反而愈搭愈高了！饒有趣味的作品內容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點，老師可以引導幼兒仔細觀察一些重點畫面，并展開豐富的想象，討論并發現疊高的方法。

（2）這個活動將文學作品與科學探索相整合，作品的情節能讓幼兒充滿好奇，充滿快樂，產生游戲的沖動，在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密，初步體驗合作的樂趣和重要，進一步引發幼兒再次探索的愿望?；顒又饕捎昧艘暵犞v做結合的方法和操作法。前半部分通過看看，想想，講講，討論并發現疊高的方法。后半部分通過實踐操作將幼兒習得的外化的知識進行內化理解，最后將活動延伸到生活中，將經驗拓展，體現了學習生活化。延續活動也可以引起幼兒再探索的興趣，其實這也是本活動的最大價值。

2、對幼兒發展水平的分析：

（1）對于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經驗，但對疊高中蘊含的"奧秘"卻不甚清楚。同時，大班幼兒對于事物變化發展的過程極感興趣，愿意參加探究、操作、實驗等活動，能積極嘗試發現問題。本活動依循了大班幼兒的興趣，對其認知和能力上均有一定的挑戰性。

（2）大班幼兒喜歡對故事的內容與情節發展進行一些推測，思維也比較自如地從"發散"到"集中"。所以，在教學過程中，教師可采用多種方式呈現教學內容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學習方式的運用中，感受并理解作品內容，并在探索過程中獲得各種體驗，積累一些經驗，成為"快樂的、主動的建構者"。

（3）這個活動的融合目標從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發展特點出發制定的。對于常見的動物，黃一凡和毛心怡能認識并說出名稱。在我們的融合活動中，經常會出現能力強的孩子幫助他們學本領的情景，所以此次的融合目標具有可行性。

活動過程：

一、課件導入，引發好奇。

1、這是什么？注：請特教幼兒說。

2、這里有一個關于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字是什么？注：請特教幼兒復述。

二、聽講故事，理解作品。

1、分段看看講講PPT。

關鍵性提問：

（1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩穩地站到海龜的背上，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。關注特教幼兒，學一學動作。

（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

小結：有時候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？

（3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比較穩呢？為什么？

小結：獅子應該站和長頸鹿一個方向，是為了站的`更穩。

2、想想議議。

（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個人的本領還是什么原因？（引導幼兒說出互相合作）

（2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來，站的穩穩的，互相配合，合作很重要）

小結：小動物一個個互相配合，疊高時動作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個個像疊羅漢一樣，站得穩穩當當的，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。

三、小組合作，探究方法。

1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。

2、幼兒操作，教師觀察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。

3、經驗交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門，如：堅持性、認真細致等。）預設問題：

（1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？

（2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續下去的？

（3）過程中是怎么進行合作的？有沒有商量過？

小結：原來疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。

四、經驗拓展，留疑引疑。

剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關鍵秘密就是要注意平衡，其實我們生活中也有這些現象，我們一起來看看。

幼兒園語言優質教案 篇3

活動內容：

《雪花》

活動領域：

語言

活動目標

1、初步了解雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。

2、體驗雪花的有趣，感受冬天的美好。

3、能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

活動準備

1、雪花(碎紙屑)

2、《雪花》PPT

3、《雪花》音樂

活動過程

一、手指操《雪花》導入

1、小朋友們，現在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(雪花)

3、雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結：雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!

4、雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的')

5、雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。

二、出示PPT，欣賞兒歌

雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

1、雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2、雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3、雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4、雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結：

雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，雪花我愛你!

五、幼兒創編兒歌

你喜不喜歡雪花，如果我們小朋友是一片雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園語言優質教案 篇4

設計意圖：

由于當今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什么是分享。根據《綱要》：“發展幼兒社會認知能力，培養健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關愛、協作的重要和快樂?！蔽以O計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發展他們的語言表達能力。

活動目標：

1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動重點：

能夠體驗分享的快樂。

活動難點：

能較連貫的回答問題。

活動過程：

一、出示賀卡。引入故事。

小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學習故事

1、交待故事名稱。

2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的.賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。

3、提問：

（1）這個故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小動物？（當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）

4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！

（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？

（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？

（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？

三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）

2、通過談話，激發幼兒制作賀卡的興趣。

小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）

四、延伸活動：區角活動制作《新年賀卡》

活動反思：

幼兒對故事內容很感興趣，教師出示賀卡實物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的經驗缺失，為欣賞文學作品環節做好經驗的鋪墊。后來，教師的有效提問幫助幼兒理解了文學作品，解決了難點。制作環節是活動的高潮部分。不但讓孩子將學習文學作品后的經驗進行拓展，而且用制作活動來讓幼兒學習和感受與人分享的快樂。幼兒在自己制作和卡的時候，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽；我要畫個大太陽送給媽媽；這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動，幼兒更好地表達自己內心的想法。最后，教師請幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。

幼兒園語言優質教案 篇5

一、活動目標：

1、能聽懂故事，嘗試根據畫面大膽講述圖中的內容。

2、體驗集體活動的樂趣。

二、活動準備：

《月亮的味道》課件。

三、活動過程：

（一）開始部分

音樂導入：隨著《小星星》的音樂——走線入場，借著小星星的魔力把孩子們拉進故事的.氛圍中。

師：孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎？請你來聞一聞。

（二）基本部分

故事《月亮的味道》。

1、播放課件

師：你們看到了什么？

2、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下，完整欣賞故事。

（1）師講述故事。

（2）借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。

師：月亮的味道怎么樣？

師：這樣的夜晚，發生了一件什么事情呀？

師：你是怎么知道的？

3、操作、發現，借助教具引導幼兒感知動物疊高的情景。

師：那你們能告訴老師，誰先想去摸摸月亮的？

師：小烏龜都請來了誰？它們是怎么做的呀？我請幾個小朋友上來幫幫忙。

師：你都發現了什么？

4、品嘗月亮。

師：小朋友聽，這是什么聲音？月亮好吃嗎？

師總結：“孩子們，合作的力量可大了，小動物們都知道團結起來，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。

5、隨著輕快、幽默的音樂，帶著孩子們扮演小動物“吃月亮去啰”。

（1）師：我們請小烏龜幫忙，帶我們去嘗嘗月亮的味道吧。

（2）和孩子們一起隨著音樂表演故事。

（三）結束部分

師：其實月亮是不可以吃的。這只是一個故事，一個好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以發現這么多好玩又奇妙的地方。

師：月亮的故事還有很多很多，咱們都來當小小收藏員，找一找“月亮的故事”，和大家一起分享！”

幼兒園語言優質教案 篇6

設計意圖

現在的孩子基本都是獨生子女，在尊老愛幼，愛護環境方面有所欠缺，很多孩子都有亂扔垃圾的行為，為了讓孩子更好的學會保護環境，更好的懂得保護環境，更好的遵守愛護環境責任?，F在大班下期的孩子馬上就要上小學了，我們班的孩子在看圖講述上只會根據看圖講述中的某一要領去講述圖片，為了讓孩子們更好的更全面的運用看圖講述要領（時間，地點，人物表情，心理活動，事情發生的經過，結果）講述圖片我們設計了這堂課，我們在游戲中添加一些詞匯讓孩子更好的去理解詞匯的意思，也為孩子的幼小銜接做準備

活動目標

1、觀察畫面魚兒的不同神態，表情，理解圖片內容排，列順序，并講述內容。

2、學習詞匯：清清的，污染，蔚藍的，愁眉苦臉。

3、懂得保護環境的重要性。

重點難點

詞匯的運用：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍的。

活動準備

黑板操作大圖4張，幼兒操作小圖20張，PPT圖片4張，輕音樂。

活動過程

1、引入：小朋友們昨天老師的.好朋友在微信上給我發來了幾張照片,我覺得很有意思，我們一起來看一看吧。

2、教學心得詞匯：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍的出示ppt圖片（分別出示4張）—教師出示第一張圖片，讓幼兒仔細觀察圖片上的環境，幼兒用形容詞形容環境，老師小結并告訴孩子清清的這個詞語的意思，教師在次出示第二張圖，讓幼兒討論觀察在圖片上看到的環境，教師教授并講解污染一詞，教師出示第三副圖請幼兒仔細的觀察圖片上人物的表情并推測人物心理在想什么？教師小結并告訴幼兒這樣的表情可以用愁眉苦臉來形容，教師和幼兒一起跟著圖片來回憶剛剛所學的詞語，并大聲地說出來

3、排圖講述朱老師：何老師剛剛我幫你收了一封信，我也不知道是誰寄來的何老師：請給我吧謝謝，咿？這不是我的好朋友尼莫寄來的嗎？怎么了難道是邀請我去他們家做客？哈哈好開心，你們想知道這封信了說了什么嗎？（想）那么我們一起打開看看吧，伊都是圖片，（拿出來的時候一不小心掉地了，所有照片全部打亂了）哎呀怎么辦圖片全部掉地上了，我還沒看清圖片的順序呢！我的好朋友到底要告訴我什么事情呢？怎么辦！怎么辦！叮咚，有了！我們班的小朋友是不是聰明的孩子，（是）那這樣我把圖片給每一個組都發一份，你們以小組的形式根據自己對觀察圖片內容的理解來進行排序，并講出你這樣排序的理由?！蠹矣涀×擞^察圖片時要觀察圖片中人物的表情，動作還要根據這些表情和動作去猜想人物心理想說的話，還要觀察周圍的環境變化。游戲開始前老師講一下游戲的規則，我們是以小組的形式參與游戲，所以大家要互相商量，討論，哪一個排第一，哪一個排第二，不要爭吵，也不要搶，把四幅圖擺在桌子上大家一起觀察討論，只要能說出理由的大家覺得有道理的就可以排在前面。排圖講訴中要用到我們剛剛學過的詞語（清清的，污染，愁眉苦臉）好現在開始排涂講述游戲。

4、教師巡視并進行指導

5、幼兒上臺派圖講述—請每一個組推選一個你覺得講得好的小朋友代表你們組上臺來排圖片并根據圖片內容講述事情

6、評選最棒排圖講述組—小朋友們剛剛聽了這五組的排圖講述，你覺得那一組的小朋友講得最好，你就把手中的粘粘貼在誰的身上，這就是我們今天排圖講講述俄第一名了，沒有的到第一名的沒有關系，老師會放很多派圖講述的圖片在圖書角，你們有空多去玩一玩說不定下一個第一名就是你哦—你們有沒有發現一個問題，每一個小朋友上來講述故事的時候都沒有說故事的名字，說明這個故事現在還缺少一個什么？（名字）那現在小朋友們根據自己剛剛所排的故事，為它取一個好聽的名字吧。

7、總結：今天小朋友們表現的都很不錯，在講述故事中基本上都運用到了我們今天所學的詞語：（清清的，污染，愁眉苦臉）表現的非常的好，這些圖片老師會放在語言區你們隨時可以拿來派圖講述。

8、延伸保護環境

—小朋友們你們覺得環境對我們來說重要嗎？

—我們應該怎么樣去保護環境呢？—回家和爸爸媽媽一起討論一下環境對我們到底有多重要，我們又應該怎樣去保護環境呢

活動反思

在整個游戲中幼兒興濃厚，參與度也很好，課堂上氣氛活躍，但是在游戲中我也發現了一些不足的地方，比如：幼兒描述環境的詞匯教師可以一開始不交給幼兒，讓她們自己去觀察發現，在上臺講述時，看有沒有幼兒運用到這些詞匯，如果有這些詞匯教師就在每一組講述完后教師總結時提取出來，讓小朋友們進行學習，這樣他們記得也牢，理解的也快。在游戲中幼兒的操作位子太局限性了，我們可以讓幼兒自由組隊，可以在課桌上排序，可以在地上排序等等，讓幼兒自己去決定，因為在桌子上規定人數操作的話，對面幼兒看圖是反的，所以不好理解圖的內容。整體來說這堂課上的還是比較成功的，目標基本是達到了幼兒積極性也很高。

幼兒園語言優質教案 篇7

活動目標：

1、能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發準“穿、說、桌、少”等翹舌音。

2、學習通過圖標記憶詩歌內容，能用清楚、連貫的語言大膽講述。

3、知道自己長大了不僅表現在身高、體重的變化，還應變得更能干更懂事，會做力所能及的事。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。

活動準備：

1、詩歌ppt一幅。

2、常見的勞動工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、現在小朋友升中班了，你今年幾歲了？長大了一歲了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢？

（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

2、鼓勵幼兒大膽講述。

師：誰來說一說呢？

（讓幼兒學會交流，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。）

二、學習兒歌：別說我小

1、引出《別說我小》。

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

師：我們一起來欣賞一下。

3、幼兒講述聽到兒歌內容。根據幼兒所說內容出示ppt圖片。

師：你聽到兒歌里是怎么說的？（鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。）

4、跟老師朗誦兒歌2遍（引導幼兒能讀準“穿、說、桌、少”等翹舌音）

師：那我們一起來說說我們會干的事情吧。

三、幼兒學做一些力所能及的事情

1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。（掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球）

師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎？你會使用這些勞動工具嗎？

2、請部分幼兒使用這些工具，根據幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

師：誰想來試一試這是怎么使用的。

3、鼓勵孩子養成愛勞動的'好習慣。

師：真棒，現在我們都會使用這些勞動工具了，那以后我們要經常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養成愛勞動的好習慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒自己朗誦兒歌。

師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。

2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

師：你想把自己會做的事情編進兒歌里嗎？請你和好朋友商量下。

3、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。

4、根據幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

活動延伸：

1、鼓勵孩子做力所能及的事情。

2、培養孩子養成愛勞動的習慣。

附：別說我小

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳，爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，奶奶你別說我小，我會給花把水澆，現在我呀長大了，會做的事兒真不少。

教學反思：

1、彷編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學說詩歌時準備充分，減小難度。

2、彷編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些；由于側身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。

3、整堂課教學環節清晰，關注幼兒已有經驗與課程內容的聯系。

幼兒園語言優質教案 篇8

一、教學目標

讓幼兒理解兒歌內容，知道自己在慢慢長大，能做很多事情。

培養幼兒的自信心和自豪感，激發他們的自我服務意識。

引導幼兒有感情地朗誦兒歌，提高語言表達能力。

二、教學重難點

重點：理解兒歌內容，感受自己的成長和變化。

難點：引導幼兒用自豪的語氣朗誦兒歌，培養自我服務意識。

三、教學方法

講授法、演示法、討論法、朗讀法。

四、教學過程

導入（3 分鐘）

教師播放一段幼兒小時候的照片和視頻，引起幼兒的興趣。

提問幼兒：“你們看到了什么？這些照片和視頻中的小朋友是誰？他們和現在的你們有什么不同？”

學習兒歌（15 分鐘）

教師有感情地朗誦兒歌《別說我小》。

別說我小

媽媽你別說我小，

我會穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小，

我會擦桌把地掃。

奶奶你別說我小，

我會種花把水澆。

爸爸媽媽工作忙，

我會做的事兒也不少。

教師提問幼兒：“兒歌里的小朋友會做哪些事情？” 引導幼兒理解兒歌內容。

教師帶領幼兒逐句學習兒歌，解釋重點詞語的含義，如 “穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水” 等。

教師引導幼兒用自豪的語氣朗誦兒歌，感受自己的成長和變化。

討論與分享（10 分鐘）

教師組織幼兒討論：“你們會做哪些事情呢？在家里和幼兒園里，你們還能做哪些事情來幫助別人？”

請幼兒上臺分享自己會做的事情，教師給予肯定和鼓勵。

拓展活動（10 分鐘）

教師引導幼兒將自己會做的事情用圖畫的形式表現出來，制作成一本《我會做的事情》小畫冊。

幼兒完成后，教師組織幼兒互相欣賞小畫冊，分享自己的作品。

總結（2 分鐘）

教師總結本節課的內容，強調幼兒在成長過程中要學會自己的.事情自己做，幫助別人做力所能及的事情。

鼓勵幼兒在日常生活中繼續努力，做一個能干的小朋友。

五、教學反思

通過本節課的教學，幼兒對兒歌《別說我小》有了較好的理解，能夠感受到自己的成長和變化，培養了自信心和自豪感。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、演示法、討論法和朗讀法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習兒歌。同時，我還注重引導幼兒聯系實際生活，分享自己會做的事情，進一步激發了他們的自我服務意識。

然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在討論環節，部分幼兒比較害羞，不敢上臺分享自己的事情。在今后的教學中，我要更加關注幼兒的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，讓每個幼兒都能積極參與到活動中來。此外，在拓展活動中，有些幼兒的繪畫能力較弱，需要教師給予更多的指導。我可以在活動前準備一些簡單的繪畫模板，供幼兒參考，幫助他們更好地完成作品。

總的來說，本節課的教學效果還是比較理想的。我將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，讓幼兒在快樂中學習和成長。

幼兒園語言優質教案 篇9

一、教學目標

理解詩歌內容，感受詩歌中表達的成長自豪感。

能夠有感情地朗誦詩歌，并用簡單的動作表現詩歌內容。

培養幼兒的自信心和獨立意識。

二、教學重難點

重點：理解詩歌內容，有感情地朗誦詩歌。

難點：用簡單的動作表現詩歌內容，培養幼兒的自信心和獨立意識。

三、教學方法

講授法、朗誦法、表演法、討論法。

四、教學準備

詩歌《別說我小》的圖片、音頻。

與詩歌內容相關的道具，如掃帚、抹布、玩具等。

五、教學過程

導入

（1）談話導入：小朋友們，你們在家里會幫爸爸媽媽做事情嗎？你們會做哪些事情呢？

（2）引出詩歌主題：今天老師給大家帶來一首詩歌，名字叫《別說我小》，我們一起來聽聽詩歌里的小朋友會做哪些事情吧。

欣賞詩歌

（1）播放詩歌音頻，讓幼兒初步感受詩歌內容。

（2）教師結合圖片，再次朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內容。

學習詩歌

（1）教師帶領幼兒逐句學習詩歌，解釋重點詞語的含義。

（2）幼兒跟讀詩歌，注意發音準確、有感情。

（3）分組朗誦詩歌，比一比哪一組朗誦得最好。

表現詩歌

（1）引導幼兒根據詩歌內容，用簡單的動作表現出來。例如，“媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳” 可以用穿衣和洗腳的動作來表現。

（2）幼兒分組表演詩歌，互相欣賞和評價。

討論與拓展

（1）組織幼兒討論：詩歌里的小朋友會做很多事情，你們還會做哪些事情呢？

（2）鼓勵幼兒大膽發言，分享自己會做的事情，培養幼兒的自信心和獨立意識。

總結

教師總結詩歌內容和幼兒的表現，強調小朋友們雖然年紀小，但是也能做很多事情，鼓勵幼兒在家多幫爸爸媽媽做力所能及的事情。

六、教學反思

在本次教學活動中，我以幼兒的生活經驗為切入點，通過談話導入引出詩歌主題，激發了幼兒的學習興趣。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、朗誦法、表演法和討論法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習詩歌。

通過欣賞詩歌、學習詩歌和表現詩歌等環節，幼兒較好地理解了詩歌內容，能夠有感情地朗誦詩歌，并能用簡單的動作表現詩歌內容。在討論與拓展環節，幼兒積極發言，分享了自己會做的事情，培養了自信心和獨立意識。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在表現詩歌環節，部分幼兒的`動作比較單一，不夠豐富；在討論與拓展環節，時間把控不夠準確，導致有些幼兒沒有充分發言的機會。在今后的教學中，我將更加注重幼兒的個體差異，提供更多的表現機會，讓每個幼兒都能在活動中得到充分的發展。同時，我也會更加合理地安排教學時間，確保每個環節都能順利進行。

幼兒園語言優質教案 篇10

一、活動目標：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的'美并對兒歌充滿喜愛。

二、活動準備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴。

2、演示貼圖一張。

3、兒歌《雪花》。

三、活動過程：[檢討書大全 WWw.Jt56w.COm]

（一）引出雪花的故事讓幼兒展開想象。

“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，變成了小水滴。水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。跟著娃娃一起走，一起去找春天?！?/p>

（二）提問幫助幼兒理解回憶。

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

（三）教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖。

導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

（四）教師帶領幼兒共同朗誦兒歌。

1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

（五）結束活動。

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

幼兒園語言優質教案 篇11

活動目標：

1、欣賞故事，初步理解故事內容。

2、感受新年的喜慶氣氛，學說新年問候語。

活動準備：

教具：m—pc（互動投影）教師自備《新年好》歌曲

學具：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、齊齊頭飾各一個

童話書、小花帽、積木、衣服、巧克力、布娃娃等圖片各一份

活動過程：

一、導入。

1、教師播放歌曲《新年好》，激發幼兒興趣。

2、教師提問：

（1）小朋友，我們剛剛聽到了什么？（新年好的歌）

（2）哦，聽到了新年好，新年到了我們又長大了一歲。那小朋友過新年的時候你們都會做些什么事??？（吃酒、放鞭炮……）

（3）恩，過年呀真熱鬧，除了慶祝過新年，我們是不是還會收到很多禮物呀？（是）那小朋友都收到了什么禮物呀？（壓歲錢、新衣服、玩具……）

（4）那今天我們來看看動畫中的小朋友齊齊都收到了什么禮物？

二、觀察活動。

播放故事動畫。教師提問：

1、故事動畫看完了，你們看到了都有誰送齊齊禮物呀。

2、哦，有這么多人送齊齊禮物，那他們分別都送了什么禮物給齊齊呀？（請個別幼兒講并讓幼兒貼出相應的圖片）再次點出相應的人物并對講對的幼兒給予表揚。

3、哇，齊齊收到了這么多禮物，那你們覺得齊齊收到這么多禮物心情會怎樣呢？（點出故事中的最后一句）

4、小朋友，齊齊喜不喜歡這些禮物呀？（喜歡）那他做了什么事情呀？（唱新年好的歌給大家聽）他還說了一句什么話呀？（祝大家新年快樂）

5、小朋友，你們會說嗎？（請個別幼兒先講了再集體講最后跟后面的老師問候）

三、理解活動。

1、教師有感情地講述故事一遍。

2、今天呀，老師也準備了很多賀卡想讓小朋友做起來送給我們的爸爸媽媽，好不好啊。（教師示范幼兒操作，教師巡回指導）

四、結束。

小朋友，做好了嗎？那我們就一起唱著新年好的歌拿著我們的賀卡去送給爸爸媽媽吧

課后反思

故事是幼兒發展語言的表達能力。而對于小班的幼兒來說，他們是以教師講述故事部分為重點。對于小班的孩子來說，教師在講述故事的時候，首先咬字要清楚，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚；其次是速度要適當，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；最后在講述故事的同時，面部表情、眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的`作用。

作為教師，對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上新年快樂的時候，我在講述第一遍時首先讓幼兒看動畫片，已經發現有幼兒開始把注意集中在動畫之中，我在講述第二遍時就直接用上教具并提問題，雖然已經發現幼兒開始把注意集中在圖片上，但他們對故事的中的問題有些都不是很清楚，在給幼兒第三遍講述過程中還是簡單的用了圖片的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現在來看，其實一般講第二遍的時候，我還可以借用動畫的，不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養幼兒傾聽的習慣。最后我加入手工讓幼兒加深對新年的映像。我覺得還需努力呢，繼續學習。為自己加油吧！

幼兒園語言優質教案 篇12

【活動目標】

1、初步嘗試運用平面或立體的方法表現場景主題。

2、能大膽布局繪畫。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

1、事先請幼兒觀察過自己的家;

2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙;

【活動過程】

一、引導幼兒回憶自己的家，激發幼兒繪畫的愿望。

1、“請小朋友說說你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”

2、“我們一起把自己的家畫下來，好不好?”

二、幼兒學習繪畫的方法。

1、教師示范繪畫方法：

2、交代繪畫要求：

三、幼兒繪畫，教師指導。

1、重點：初步表現繪畫的主題及家中的主要人物。

難點：能用平面或立體的方法表現自己的'家。

2、鼓勵幼兒大膽繪畫，突出自己的特征。

四、作品展示與評價。

1、請幼兒說說畫面中有什么，自己的家里主要有哪些人，畫上畫的是家里的什么地方等。

2、教師總結：表揚認真、細心作畫的幼兒，鼓勵幼兒邀請同伴到家里玩。

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發現同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發孩子們主人翁的意識。