學生教學實習報告(10篇)。

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學生教學實習報告【篇1】

基本情況：完成x期新課和x期實踐課（語文、數學、英語、美術等）。

由于各種客觀原因和主觀原因，在實習期間，在教學工作方面，我學到的遠遠多于我所學到的。無論結果是教訓還是收獲，我深深明白，教學不能馬虎，要善于學習，愿意學習，認真對待！讓我更深刻的理解是以下幾點：

1.善于學習，愿意學習。

教學是一個非常個性化的過程。每個老師都有自己的教學方法、教學風格和自己的獨特性。善于與其他老師交流，在教學實踐中傾聽其他老師的意見。老師的課，向其他老師的課學習，虛心向其他老師請教，比一味地摸索自己更直接、省力、更有效。

X女士是一名年輕教師，非大學教師。不過，她只有三年的數學教學經驗，教學成績非常好。她是年級第一，對自己的評價是學習好，悟性高。剛成為老師的她，從搭檔的班主任那里學到了班級管理、課堂規制以及如何激發學生的學習興趣和積極性。在同齡人中，她在數學課堂上向X老師學習邏輯和組織，善于培養學生的邏輯思維，讓學生形成清晰的數學思維，向資深老師學習如何處理知識點，掌握重要的知識點。和難點。新教師學習優秀的教學設計。在指導我教學的過程中，X老師也經常告訴我，一個好的教案就是靈活地把別人的好的東西用在自己身上，善于學習其他老師的優點。不斷學習別人的優點，或許是這位年輕老師不斷進步的原因。

但是，學習是必須要學會的，善于學習也是一門高深的學問。學習絕不是死板的，因為適合別人的不一定適合自己。你必須結合自己的現實，有自己的觀點。教《分香蕉》時，我先是在X班聽X老師的課，還沒完全看懂課本，就簡單地模仿X老師的教學方法，把X老師的學生搬到X班。對我來說最不成功的一個，組織不清晰，教學點沒有把握好，教學銜接不順暢，教學中比較了完全不相關的減法和除法。這堂課讓我明白，要在擁有自己的東西的基礎上學習，要學習，而不是模仿。

2、通讀教材，掌握教學內容和教學難點，做好備課工作。

北京師范大學的教材比較活潑，有一定的飛躍，而低年級每節課的教學內容不多，知識點比較詳細。有一定的難度。備課時，一定要熟悉教材，知道這節課的教學內容是什么，教學中的難點和難點是什么。結合教學參考書和學生習題準備教材，教學時思路清晰。對于教學過程中不能串起來的部分，可以請教一些有經驗的老師。在準備《文具店》時，通過閱讀課本，我知道這門課的主要教學內容是“誰的倍數是多少”的問題，其本質是“多少”的問題。區分“誰的倍數-除法”和“誰的倍數是多少-乘法”，一直沒搞懂怎么介紹。 X老師給了我一個建議，和一個“拍手游戲”配合得很好。進了教室。這堂課花了很多時間準備，導師給了比較高的評價。教學設計好，教學流暢，教學難點處理得好，不足之處也指出來，讓我感覺進步很大。

3.及時整頓，查缺補漏。

小學低年級，教學內容不多，也比較容易，大部分學生都能很快掌握。但是，即使在優秀的課堂上，還是會有聽不懂的學生，還是會有聽不懂的學生，還是會很快忘記。

學生教學實習報告【篇2】

一年的實習班老師工作不知不覺就過去了。轉眼，又是一個學期的班主任工作?；叵脒@段時間，感觸良多。概括起來有以下幾點：

一、套路，做到“四個一”

x班x班有xx學生。本學期共有36名學生擔任實習崗位。我以為最終把學生送出校園會節省零食，至少看不見和想不到，但事實并非如此。學年伊始，學校培訓辦公室提出的“四個一”，即每天出勤一次、每周一次訪問、每月一次總結、每學期一次返校。在同學們的積極配合和組長的有效組織下，我基本做到了天天出勤，即使是法定節假日；每周拜訪已成為我的必做之事。他們終于長大了，我感到非常自豪；看他們的月末總結和回復郵件成為我最開心的事，在這里我可以和他們交流，了解他們的心理動態和工作狀態。學年結束時，全班同學再次回到校園，自組織的班會：“回顧校園，談理想”讓不少同學??落淚。

2. 參觀了解學生

作為實習生的班主任，如今已不再需要遵守學校規定每天都有規章制度。更多地教會他們如何立足社會、服務社會；如何處理人際關系；每周利用空閑時間拜訪實習生，利用假期去蒼南、瑞安、樂清等地。參觀后收獲更多，有學生對老師的信任，也有家長對學校的信任。這次訪問也讓我重新認識了這群孩子。有的同學繼承了父親的事業，不管喜不喜歡這個行業，為了家人默默地工作；為了更多的技能，不計報酬，拋開所謂的面子，為別人打工；一些學生已經在自己的崗位上站穩腳跟，期待更好的發展。

第三，幫助，給他們更多的希望

實習生，現在關心的是自己的工作是否令人滿意，未來是否光明。作為班主任，為了學生的發展，我總是積極收集所有招生信息，及時聯系相關學生。在我們老師的幫助下，很多同學找到了適合自己的崗位，并在相應的崗位上努力工作。現在還有學生找我幫忙，我能不能幫他們介紹一下他們的工作，我總是不遺余力地幫忙。我現在最高興的不是學生們考試能拿高分，而是他們的工作有了新的發展，或者我的一些同學找到了更理想的職位。

總之，只要我們真誠地為學生服務，為學生的成長買單，端正工作態度，一切以學生的發展為根本。相信我班主任的工作不會經過一年的努力，我的學生一定會順利畢業，找到自己的路。

學生教學實習報告【篇3】

一、高校思想道德與法律基礎課程存在的問題

高校思想道德與法律基礎這門課程是幫助大學生樹立人生觀和價值的觀的教學。但是目前大部分高校教師在教學過程中都只是理論教學為主，沒有進行深入的實踐教育環節，填鴨式的教育使學生在課堂當中產生比較嚴重的煩躁情緒。

（一）教學內容的單一性。高校思想道德與法律基礎是作為馬克思主義理論研究的重點教材，是在吸收最新的科研成果上的一門重點難點課程。以往的思想道德教育在教學內容上都是局限于道德領域上的灌輸，課程的教學模式也是采取填鴨式的教育方式，使得思想道德教育課程脫離了實際，在思想道德修養與法律基礎課程的中沒有沒有顯示的依托是脫離實踐的教育，使得學生們在實踐中遇到問題不懂得學與致用，造成學生道德觀念的模糊性，不能及時對道德現象進行及時的判斷，從而到學生們會表現出一系列的道德問題。因此在以往教學內容上更加需要進一步的改進，建立、健全與當代大學生實際身心相結合的教學內容，提高思想道德修養與法律基礎課程的成果性。

（二）專題教學不突出。高校的思想政治教育課是圍繞大學生的價值觀、人生觀、進行的教學活動，對大學生人生觀的培養起著關鍵的作用，但是目前許多高校的思想道德以法律修養這門課程專題教育不突出，學生學習目標不明確，教學理念模糊，對培養大學生的正確的人生觀存在一定的難點。

二、完善高校思想道德與法律基礎課程的途徑

（一）教學內容因與時俱進。高校思想政治與法律基礎的教學內容應該根據時代的發展不斷更新教學內容，達到教學內容與時代進步相統一，現有的的教學內容大多是理論教學的知識，實踐教學環節的課程比較缺乏，學生的積極性比較散漫，課堂上學習的效果到沒有達到預期的效果。高校的思想道德修養與法律基礎的教學中，要把社會的熱點問題融入到課程中，針對社會的的熱點難點進行詳細的討論和分析，引導大學生學會分析社會存在的問題。教學內容可以將中國優秀的傳統文化加入其中，讓大學生更好的了解中國傳統的文化。同時也要關注大學生的心理健康教育，大學生的心理健康教育在高校一直是熱門的課題，隨著社會經濟的速發展，大學生的心理健康問題也逐步的凸顯，在高校思想道德與法律基礎過程

（二）優化教學手段。在科技快速的發展過程中高校的思想道德與法律基礎課程應該運用高科技手段，互聯網技術結合課本的相關知識收集相關的視頻、圖片等提高學生學習的積極性，形成一定的政治觀，建立起鮮明的政治觀念和政治情感，使學生在潛移默化中學會、掌握基本知識，讓學生學活，用活的理論知識應用大眾媒體中，提高學生的內容學習的信息量，促進學生的思想健康教育。傳統的教學手段，課堂上單向給學生灌輸知識，學生被動的接受，這種教學方式學生沒能形成很好教學實踐效果。改變教學手段，使學生達成相應的教學目標，要讓學生在思想上和行為上都能完成一定的教學目標。

（三）提高教師技能。大學生的思想教育工作是人與人的交流的工作，而不是機械交流，沒有感情的教育是無法讓人信服的。針對學生存在的實際問題要進行解釋根據學生的特點去解決學生實際存在的問題。高校的思想道德與法律基礎的課程，對教師的教學技能要求很高，提高教師的教學技能就是提高教師在授課過程中的方式方法。教師要借鑒國外高校“思想政治”教學的成果的經驗，根據學生的實踐情況，確定教學目標，積極的引導學生投入思想道德修養與法律基礎的課程教學。

三、結束語

總之，高校思想道德與法律基礎這門課程的改革是一個長期而復雜的過程，教師們應該要意識到改革的緊迫性和關鍵性，在教學環節中不能一味的只強調僵硬的理論知識，應該重視學生的上課的實際情況，結合學生的實際通過細化的學習讓學生在實際活動中應用理論知識來解決實際遇到的問題。

學生教學實習報告【篇4】

一、實習背景

三年的師范生活就要結束了，就在即將畢業之際，需要我們深入到學校，進行一個多月的實踐教學。這既是對自己將來從事教育事業的實際演練，也是對自己三年來知識積累的檢驗。說實話，當時，真是激動不已，因為將要回到自己的母校，那里有我熟悉的老師，有我熟悉的教室，有我熟悉的一草一木，我對那里有著特殊的感情。不過，這次不再是學生的身份了，而是一名實習老師。

我懷著期待的心情回到自己的母校，那些曾經教育過我的老師依然在那里從事教育，可也增添了許多陌生的老師面孔?？粗@里的一切，感到十分的親切。當我到這里報道的時候，我受到了熱情接待，都說當年的苗子生已經變成知識淵博的高材生了，當時心里真是熱乎乎的。

二、實習過程

在那里報道之后，經學校商量，主要由王老師來指導我。

第一周，主要是聽課，聽各個不同年級不同老師的課，每聽一節課后，還要評課。說來也怪，當年上學的時候，有時就想昏昏欲睡，可是，現在每聽一節課都聽的津津有味，收獲良多，尤其看到了教師站在講臺上的風采，真是欽佩不已。評課的時候，老師們從自己認識的角度出發，來談自己的看法，每次都那么精彩，不管從收獲的知識上，還是從上課的技巧上，都受益匪淺。

第二周，就開始讓我登上講臺了，說實話，還真的緊張，一種無形的壓力縈繞在心頭。在上課之前先備課，當時，我準備的是人教版初一上冊第九課冰心的《小橘燈》，這是一篇很好的敘事散文，表現了小姑娘在戰爭年代鎮定、勇敢、樂觀的精神。備這節我做了精心的準備，又經過王老師的修改后才完成。

這天終于到了，上午第二節課。隨著上課鈴聲的想起，我拖著沉重的步子，走上講臺。到了講臺上，看到下面一個個小腦袋，一個個求知若渴和充滿期待的眼神，當時給我的觸動特別大--------深深的領會到了三尺講臺的神圣，做一名人民教師所肩負的責任和使命，同時也洋溢著一種無比的自豪。

課雖然講的不是那么好，但是自我感覺還是順利的，學生配合的比較默契。下課之后，心里很輕松。之后王老師以及其他的聽課老師，給我提了一些建議，來幫我改進。就這樣，經歷了一周，覺得收獲不少。

第三周，王老師，又讓我擔任初一(37)班的班主任和語文教學工作，王老師告訴我，擔任班主任比課堂教學要繁瑣的多，班主任就是一家之主，手底下50多人，脾氣秉性都不一樣，這都得需要班主任的管理。要想當好班主任，就得勤奮：勤進班級，勤與學生溝通，勤與家長溝通，勤與有經驗的教師請教。聽了王老師的話之后，我感到班主任工作真是一種藝術。

初一的學生很是單純、活潑、好動、熱情，有的還很頑皮，，對于好多問題有著一種好奇感。我們在課堂上一起學習語文知識，同學們回答問題積極踴躍，毫不避諱，有時為了一些有爭議的問題，同學之間爭得面紅耳赤；有些同學朗讀課文真是聲情并茂，一下子你就會被帶進那種情景之中；有些同學還會帶來精彩的表演，不時傳來陣陣的掌聲……

課下的風采更是處處皆是。打乒乓球的；有跳皮筋的；有丟沙包的；有講故事的……，有時候，我也不禁投入到他們的活動中，似乎又回到了我的那個時代，因此，我很喜歡他們，他們更喜歡我。

早晨，我每天6；40就到校，進班后，就開始督促他們打掃衛生，然后，就開始早讀。有時，我在其中指導他們朗讀的技巧，他們都很認真；朗讀時，個個聲音洪亮，在他們身上仿佛又看到了當年我。

當然，學生是免不了犯錯誤的。課下學生之間發生的小矛盾，上課時搞得那些小動作，未完成老師留下的作業，甚至有些同學與家長的頂撞等等。在處理這些問題的時候，有時需要耐心的講一些道理，有時需要用感情去感化，有時需要老師的假嚴厲，無論如何處理，都應該站在理解他們、寬容他們的原則上。每次處理完后，學生和我的距離更近了一步，雖然是師生，更像朋友。

光陰似箭，日月如梭。就這樣，一個月的時光即將結束，說實話，此時的心情和我剛登上講臺之時的那種緊張是截然不同的。將要離開了，還真的不愿意離開，不愿意離開這里的學生，不愿意離開這里的老師，領導，不愿意離開這里的一草一木，盡管一個月很短暫，但是我對那里的一切感情至深，甚至超越了我自己當年上學時的感情。

整個實習期間，王老師給了我許多的幫助和指導，也讓我從她身上學到了很多的講課技巧和教育學生的方法，我很喜歡她的講課方式，熟練而親切，盡量減少學生的負擔，并充分利用課堂的時間幫助學生掌握課文；他為人很和藹，待人真誠。還有其他的李老師、孟老師、馬老師等等，一直以來，我都很慶幸能遇到這么好的指導老師，在這里發生的一切，都會成為我生命中最有價值的東西。在此，我真心的感謝你們！

三、實習心得體會

經過一個月的實習鍛煉，經歷了很多，感觸很深。

1、感觸最深的是，教師是神圣的、偉大的。

在很多人眼里，人民教師就是“辛勤的園丁,您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦?！保恰凹t燭，用自己的光和熱照亮別人、溫暖別人."等等。“百年大計，教育為本”，一個國家的興衰，靠的是人才，而人才的培養，靠的是教育，而教育的主體力量靠的就是教師。因此，從這個意義上來說，教師身上擔子不輕呀！

在實習的一個多月里，我親身感受到了這些孩子的熱情與單純，他們就像春天里那些嫩綠的麥苗，他們渴望得到甘甜的雨露，好趁這大好春光茁壯成長。因此，當我一次又一次的登上講臺，面臨這些可愛的孩子時，我的心中就會燃起一團火，全身都是熱的，我每次上課都會全身心的投入，好想將自己的所學一下子全倒給他們；每一次備課都是很精心，認真鉆研教學方法；每一次的作業批改，都做到全批全改，不落任何一個學生；王老師和其他老師給我提的建議，我都會認真對待。說實話，很累呀，但是每一次想歇息會兒的時候，一想到這些孩子，我又振作起來了。這或許是肩上的責任在作怪吧?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！边@是無私奉獻的寫照，我本來就懷疑這種精神的，但是，經過這一次，我深信不移，因為，在這一個月里所做的一切，根本就沒想過讓學生回報我什么，非但如此，我還享受了和孩子們在一起時的快樂。大家想想，任何一名教師很平凡，和他人沒甚么不同，可他的精神是這樣的無私，偉大，難怪天下人民將教師這一崗位贊譽為天底下最光輝的職業，從這個意義上來說，他們是多么的神圣，多么的偉大，我為自己能做一名教師而感到幸運，感到自豪！

2、其次是教師要有深厚的文化素養和專業的技術知識

大家經常聽說過這么一句話：學生有一碗水，教師必須具備一桶水。這句話很直白，即使是小學生都能理解它的意思--------就是教師要想教好學生，自己的知識要超出學生多少倍才行，不然，你會在學生面前失去威信，那時候你會很尷尬的。再加之，當今世紀是一個經濟、科技、尤其是信息技術迅猛發展的時代，它們的快速發展，帶動了人們的思想，思維的進步，因此，現代的學生通過多種渠道獲得的知識比以往的學生要多得多。因此教師的文化學習和專業技術的進修刻不容緩。

在實習期間，我深深地感受到自身知識的匱乏。比如：再講一些課文的時候，本來想讓學生除了學習課本上的知識以外，再學習一些與作者相關的知識或其他的文章，以拓展學生的知識量，可是，即使找到一些相關的文章后，也是較為生疏的，因為平時很少看這樣的文章，在師范的時候，看的較多的是一些閑書。再有，有的學生，也很直率，在課間的時候，有時候問我一些課外或一些名著的知識，有時候，講的繪聲繪色，可有的時候，我就顯得很搪塞。因此，彌補一些課外知識是非常必要的。

在此期間，聽了不少課，從中學習到了許多關于教育教學方法與技巧的知識。說實話，在師范的時候，就聽說過教育教學是一門藝術，在教學過程中，運用，正確、合理的教育教學方法和技巧，能起到事半功倍的效果，可是從來沒體驗過，這一次教學實習，也稍懂得了一些。因此，補充一些專業技術知識，也是非常必要的。

3、教育教學是愛的哲學

愛，是做好教育教學的關鍵，冷冰冰的教育是不存在的。

當我們站在講臺上的時候，下面面對的是一群單純的孩子，當我們身為班主任的時候，面對一些沒有主心骨的孩子，我們都會希望將這些孩子團結在一起，讓他們勁往一處使，心往一處想，誠然，做到這一點是不容易的，我想，這就需要我們教師和班主任都要付出自己的摯愛，只有這樣，學生才會感到在你的庇護下是安全的，在你的庇護之下才能健康成長。

在實習期間，我深深的體會到了這一點。我每天早出晚歸，總是出入在教室，總是和學生在一起探討問題，學生有不懂的問題，我總是給學生講透為止；學生有什么為難之事，我總是盡全力幫助，并幫助學生分析一些疑難事情；學生在課外活動期間，我總是和他們在一起活動，如：打籃球，踢足球，打乒乓球，等等，和他們建立了深厚的友誼，得到了學生的信任，這對于他們的學習及學生的身心的發展都是大有裨益的。

愛的付出，并非一味的對他們好，就是愛，有時候適當的嚴厲，學生也會感受到老師對他們的愛。比如：在任班主任期間，我覺得學生們對我都是傾心的，我對他們更是彼此，師生關系很融洽?？墒怯幸淮危粋€男同學（A）和一個女（B）同學發生了矛盾，A同學較為頑皮，居然動手將B同學打哭了，B同學很委屈。我將他們叫到了辦公室，男同學還顯得理直氣壯，女同學也不說，只是哭，很是委屈了。我原以為，通過講道理，再加上他們對我的信任，會很好解決的?？墒牵乙贿呎f，A同學說的更厲害了，最后干脆不聽了，這是我萬萬們想到的。我無論怎么說也不行，最后，我的語氣也重了，態度很嚴厲了，有些聲嘶力竭了。A同學竟然也的哭了。當時，我心里也不好受，畢竟我很愛他們，我就想，這是不是以大壓小呀。辦公室里靜了好久，B同學還在哭。我的語氣也緩和了，又語重心長的曉之以理，動之以情，將B同學安慰了幾句，A同學似乎有些悔悟了，向B同學到了欠，B同學也破涕為笑,兩個同學又成了好伙伴。這是我任班主任以來，第一次遇到這樣的事，當時，遇到這件事的時候，心里并沒有一個明確的解決思路，當時還真有些困惑。后來和王老師談了這件事，他說：經驗是從實踐中總結出來的，當班主任不是一件容易事。

到現在，我似乎明白了一些-------教育是需要愛的，愛的付出，是需要全方位的，是需要講究正確方式的，只有這樣，才能達到最佳的效果，這也就是愛的哲學。

四、實習報告結束語

以上就是我一個月的實習經過，實習的體會。

總之，教育事業的確是一項偉大的事業，是一項神圣的事業。如今，我剛剛畢業，剛剛踏進教育事業的門檻，我的心是懵懂的，不過我深信，通過努力我會在教育生涯中執著的追求，追求教育的最高境界，那時我的心一定不會再懵懂，我會為我的選擇而感到慶幸。

當你灑下希望的種子，灑下甘甜的雨露，灑下溫情的陽光時，時間不會很長，你就會看到大地上呈現出似錦的繁花，芬芳的桃李，我想，那時你會是世上最幸福的人。

學生教學實習報告【篇5】

20xx年新春伊始，我在xx大漢語化學院參加了為期4個月的對外漢語教學實習。雖說先前也曾有過一些零星的中小學史、暑期國際班漢語的教學嘗試，但完全獨立承擔大學本科留學生的一門程——102級會話，卻還是第一次。對外漢語漢語教學側重于二語語言點的運用和操練，不同于國內語堂上學分析鑒賞能力的培養，這對于本科漢專業出身的我，是一個不小的挑戰。

新年過后，伴著料峭春寒，留學生們便陸續從異國他鄉到北京。2月下旬我略帶忐忑地走上講臺，見到了我們102-6班的19名學生，開始了第一次的會話。第一次前的準備時間不是很充足，但我還是花了不少功夫，把全部錄入ppT，又把ppT精心修改了一番。后，室友問我的感受。我很含糊，答曰“沒什么好的感覺，也沒什么壞的感覺，反正是稀里糊涂撐下了”。我想這也許是大多新手教師初登講臺的感覺吧，一切都在一種未知的迷茫中嘗試著，摸索著，不僅僅是教學內容和方法，還包括學生的性格、漢語水平、偏好等等。

而后的日子里，我大體保持著最初的教學思路和方式，但是隨著集體備時老師耐心的指導、糾正，以及對學生各方面了解的深入，在教學細節上我時有變換，一直沒有停止摸索和嘗試。常常覺得這班可憐的留學生就這樣無辜地充當了我教學實驗的犧牲品，負罪感油然而生。好在這班自日、韓、印尼的學生們不約而同地保持了亞洲國家“尊師重教”的傳統美德，一直對我十分友好，上也非常配合。光陰在不知不覺中淌過，曾經以為很漫長的三四個月實習期就這樣在寒去暑中悄然流逝，細細回首著自己作為一名年輕教師的成長歷程，不禁感慨萬千。當然，在整個實習過程中，我所收獲的，除了感性方面的快樂，更多的，應該是理性方面的反思、經驗、教訓以及成長。

一、教學效能感及其變化

培養和提高教學效能感，是對外漢語教學中的一項重要技能，對教學過程推進和教學效果都有重要影響。教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷，會影響教師對學生的期待、對學生的指導等行為，從而影響教師的工作效率。于是我告訴自己，樹立自信心是做好教學工作的第一步。

我們班上的19名學生均自亞洲國家，以韓國、日本居多，還有兩名印度尼西亞學生。大家的漢語水平大體相當，屬于初級偏上等，但在這個班級內也略呈好、中、差不等的差異。一般說，亞洲國家的學生不如歐美學生那么活躍、善談，少有積極踴躍回答問題的，口語能力往往略次于書寫及書面表達能力。而我擔任的恰好是以說練為主的會話，于是，怎樣活躍堂氛圍成了我的一大難題。

作為一名新手教師，我的語言專業知識和教學經驗還比較欠缺，外加我的性格不是很外向，不屬于那種特別活潑幽默的老師，對自己的靈活應變能力和組織能力也缺乏信心。因此，雖然我在前做了較為充分的備工作，但登上講臺時還是顯得有些底氣不足。不過我相信自己終能以一貫的沉穩、踏實和足夠的耐心、熱情打動我的學生。

教學效能感的確定主要受三方面因素的影響：一是教師的性格和主觀判斷能力，二是教師實際的教學能力，三是教師對自己教學能力的評價。我知道，樂觀積極的教師會以飽滿的熱情、認真負責的心態開展教學工作，適時總結和改進自己的教學方法，注重教學能力的提高，對教學內容的傳達、學生對知識的接受、學生的學習思考、作業水平及運用能力都滿懷信心，推動教與學兩種行為的完美結合和相互促進，即使在教學過程中遇到困難和挫折，都能及時合理地進行處理，以達到預期教學目標。我深知自己和如此優秀的教師還相去甚遠，成長之路漫漫其修遠兮，但我認為，只要多向優秀的老師們學習、交流，認真備并適時總結經驗教訓，適時調整教學方法和策略，讓每堂都能比前一堂進步一點點，那么這次實習工作之于我的意義也便凸顯出了。

好的教學效能感有利于取得良好的教學效果，正如信心和判斷在我們生活中所起的重要作用。教學效能感是隨著教學實踐的推進而變化的。在這4個月的教學實習過程中，我漸漸地感覺到自己教學效能感的變化。通過一次次集體備時老師對我的指導，通過自己不斷的反思與調整，隨著和學生們交流了解的深入，我從最初登臺的底氣不足、生硬死板到后的從容自然、靈活應變，從最初的不善于組織學生發言討論到后的經常組織討論、表演，堂氣氛也從最初的沉悶呆板變成了后的積極活躍、言笑晏晏。這些變化雖然未必那么明顯，但卻是真實地存在著。于是我漸漸地對自己的教學有了信心，覺得自己較先前更能夠勝任這份工作了，上起也越越靈活自如了。

二、教學意識及其變化

教學意識是教師教學過程中感覺、思維等各種心理過程的總和，包括堂意識、情境意識、互動意識、問題意識、反思意識等幾個方面。堂教學不是一個機械活動，教師需充分發揮主觀能動性，培養和樹立正確的教學意識，指導自己的教學實踐活動。而缺乏教學意識的教師，即使掌握了很多專業基礎知識，也難以成為優秀的教師。

堂意識表現為教師應有明確清晰的教學計劃，能夠綜合把握主次、詳略，能在堂上合理分配、充分利用時間。在實習的前幾節，我常常難以把握主次、詳略，常會在一些不必要的問題上浪費時間，重點問題上卻也并未完全讓學生弄明白。整個堂進度上也稍顯滯后。在與老師、同學交流之后，我漸漸注意到了這些問題，在自己備的過程中標清主次，有時還看著時間做些試講、演練，在實際講過程中不斷提醒自己要更好地控制整個堂進度，在一些問題上須收放自如，切忌浪費寶貴時間。

情境意識表現為教師應善于設定各種情境，幫助學生進行理解，讓學生通過提示自己進行思考。我曾在對外漢語教學法上學到過一些設計情境的例子，覺得那些例子都巧妙無比，但自己實際操作起卻十分困難，常常絞盡腦汁卻依然無法設計出很好的處理語言點的方式。在培養教學情境意識方面，集體備時老師的建議和ppT上的例子給了我很多示范，也給了我很大的啟發和幫助。隨著教學進程的不斷推進，我漸漸地丟掉了最初的死板、拘謹，多了些靈活善變。不僅是挖掘生活中的見聞設計情境，就是不大的教室里的每個人、每張桌椅、窗外的一草一木，都可以成為教學中的道具，幫助學生理解。

互動意識和問題意識方面我做得尤其不好，常常自顧自地講、說解，而忽略了和學生的交流；提問時常常機械地注視著ppT大屏幕，而忽略了這是和學生的對話；常常是我提問題請同學回答，而忽略了讓他們發揮積極主動性，自己去發現問題、提出問題。我想，起初堂氣氛無比沉悶的最大原因便在于此。我反思了自己的性格、態度、教學方法等各個方面，也去聽了老師的，通過對比尋找自己的失誤點。我也嘗試著用眼神、動作和全班同學交流，設置更多的引導性問題，盡量抽時間組織學生討論和表演，也經常鼓勵他們思考、發問，偶爾還加進幾句和堂內容有關的俏皮話或幽默例子。實習到后半學期，我的堂氣氛終于活躍了起，學生們也對我更友好、親切了。

作為一名教師，你的統觀全局能力、控制時間能力、設計教學能力、交際表達能力，甚至你的一舉一動、一言一行，都將對學生產生影響。短期內這些影響也許是很微妙、難于察覺的，但時間久了，便會在不知不覺中構成教師持久的教學風格甚至人格魅力。在樹立教學意識方面我需要做的努力還很多，還應該多向優秀的老師們請教、學習。

三、生詞，句子，處理方式

由于會話是以操練句型和語段表達為主，故而從第一次開始，我便把大部分堂時間用在了句子和的處理上，并未給生詞過多的處理時間。

通常一結束的時候，我會把預習生詞作為作業布置給學生。下次新開始的時候，或者我領著學生一起讀兩遍生詞和重要詞組，或者挑學生先讀，每人讀一個生詞，讀對的話大家跟著齊讀一遍，讀錯了我會先糾正發音，再領讀一遍，之后便開始處理。在單詞發音方面，我們班學生大多數表現還是不錯的，但也有不少同學對于“四聲”和“舌尖前音、舌尖后音”把握不準，尤其是印尼學生，他們最靠近中國的南方方言區，分辨這些音成了他們的一大難題。因此我特別注意糾正學生的錯誤發音，下他們找我練習時我也很耐心地幫忙。

這樣的處理單詞方式的確節省了不少堂時間，幫助學生正音后他們的發音也有了一定的進步，但同時也造成了一些問題。其中最大的問題是，很多學生在下不把預習當作業，新前對單詞的意思仍不明所以，直到領讀時才開始查電子詞典，手忙腳亂，顧此失彼。于是后的上，我把所有的生詞都作為一個語言點放在里，和重要句型一起處理，以便加深學生的記憶。在中講解生詞時，我覺得圖片解釋法和例句解釋法都很有效，前者一目了然，適用于名詞、動詞、形容詞的講解，后者便于領會意義及用法，以便舉一反三、靈活運用，適用于副詞、介詞、量詞等的講解。

每次備整理ppT時，我把所有的都打在ppT上，把分成若干部分，分別在每部分的中圈出重要句型、語言點及生詞，略修改超鏈接，使得每一個語言點對應一個講解，上根據內容設置若干問題，一邊通過提問串講，一邊操練句型、語言點和生詞。串講完一部分之后，再添加一個復述的超鏈接，點同學填空，時間充裕的話大家再一起填空，復習內容，加深理解和記憶。

對于重點句型和語言點的處理，最初缺乏經驗的我總是試圖用一大段話解釋其意義和用法。然而從學生迷茫的眼神里，我知道自己長篇大論的解釋是多么的令人費解，接下的操練過程中，學生仍然錯誤百出，有些錯誤甚至讓人忍俊不禁，例如將“早晚非感冒不可”理解成“早上和晚上都會感冒”。為此我頗感失落。亓老師聽之后的一番點評與建議點醒了我。會話應該盡可能把開口說話的機會讓給學生，教師不能像對中國學生那樣拼命解釋詞義和用法，因為長篇解釋對外國學生說非但難起作用，反而徒增負擔。之后，我便聽從老師的建議，一點點改掉自己長篇解釋的習慣，嘗試通過設計提問或者給出較多例句引導學生自己領會語言點的意義，然后再進行操練。語言點操練的方式大致包括：造出例句挖空重點詞讓學生填空、給出前半句讓學生造出后半句、給出圖片或設計提問讓學生利用語言點回答，等等，其難度依次遞增。這些方法都是很有效的，只是有時因為我的例句或問題設計不當導致學生難以回答。在今后的教學過程中，我一定要再三斟酌，根據學生的漢語水平和思維方式，設計簡明易懂的例句和問題引導堂的操練。

全部和重點練習題處理完之后，倘若時間富余，那么根據內容組織一些小的即興討論或表演，不僅引導了學生繼續操練新詞和語言點，還有利于加深其對內容和中國化的理解，同時也活躍了堂氣氛。不過我只嘗試過三四次即興表演，大多數時候由于未能很好地控制堂時間而不得已放棄組織這些活動。通過本次實習，我明白了科學合理地控制堂時間也是成為一名優秀教師的重要素質，自己還需要在更多的教學實踐中去練習。

四、堂教學語言有效性

堂教學語言既是教師在堂教學中離不開的教學工具，又是直接關系教學成敗的重要因素之一。對外漢語堂有著不同于國內漢語教學堂的特殊性，主要表現為：具有解釋功能和學習功能的雙重性，符合學習者需要的可接受性，語音、詞匯、結構、話題、化等的受限性，等等。

在實習的初始階段，也許是由于緊張和拘束，我很少使用手勢、動作等肢體語言，外加對學生語言程度不甚了解，大多數情況下我使用的教學語言過于復雜，經常冒出一些讓學生費解的生僻詞匯，如“哪位同學自告奮勇回答下這個問題”、“北京之后你還適應嗎”；對語言點的解釋也較為繁瑣，如“‘哪兒能呢’是反問，實際上表示否定，意思是‘不能’、‘不會’”，“‘可不是嘛’和我們表面看到的意思也不一樣，它實際上表示肯定、贊同，有強調‘事實就是這樣’的意思”，這樣一學生大都聽得云里霧里、不辨東西，做作業的時候還是會造出“-你怎么又在這兒摔倒了？-可不是嘛，我從沒有摔倒過”這樣的句子。

后，接受了老師的建議之后，我盡可能地提醒自己，在堂上少說話，把時間和機會更多地交給學生。盡可能地設計簡短的具有引導性的問題，控制學生的思路，使其一步一步地自己領會一些語言點的用法。此外，充分利用豐富形象甚至夸張的語調變換，引導學生體會語言點所表達的感情色彩，也不失為堂教學的一個佳策。例如“要說感受嘛，咱多少還是有點的”一句中包含了中國人特有的感情色彩，這種謙虛中略帶得意的意味，要給外國人講明白著實不易，但通過眼神、姿態等的配合，外加夸張的語調重復幾遍，然后再加之以大量的例句操練，學生就會漸漸領悟其中的意味了。類似的還有“不過話又說回了”、“沒什么大不了的”等。此外，手勢、動作等肢體語言也會在很多情況下發揮作用，比如講解“發抖”、“告辭了”、“松了一口氣”等語言點的時候。從這個角度講，我覺得對外漢語教師還應該收起內向和拘謹，要活潑、自然、放得開，甚至有一些表演天賦。起初也許是因為和學生們還不太熟悉，我顯得比較拘謹，在堂上語調平淡，不太懂得利用對語調的控制吸引學生、講解語言點。隨著同他們了解的深入，我漸漸地放開了一些，同時也體會到了控制重音、語調、利用肢體語言在推動堂順利進行中所起到的重要作用。

此外，對外漢語教學堂，尤其是會話堂，教師還應該極力避免說一些無用的“廢話”。比如，前過多的寒暄、語言點啰嗦的解釋、長篇大論的講故事、重復學生的或正確或錯誤的回答、對學生過繁瑣的贊揚或批評等，這些都是忌諱，會嚴重耽誤堂時間，減少學生實際操練的機會。在力避“廢話”精簡堂用語方面，我已經做了一些嘗試，有了一些進步，但仍需不斷改進。

五、教師的教學反思

在整個教學過程中，教師都要對教學實踐進行再認識、再思考，并以此總結經驗教訓，以達到進一步提高教學水平的目的。

《教育學》講義上有句話說“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，這話雖不見得多么正確，卻著實給了我不少壓力。實習的初始階段，我明顯地感覺到堂氣氛過于沉悶，學生對我的講解特別迷茫，作業也是問題百出，為此我懊惱極了。老師聽過之后，也對我提出了不少調整建議。我告訴自己不能氣餒，新手教師都有一個成長過程，沒有誰一上手就一帆風順，對我說最重要的就是及時調整、補救。

上了幾次之后，我感覺自己的教學效果并沒有多少長進，于是開始從自己的性格、態度、交際能力，以及教學意識、教學語言、處理方式等方面進行一些反思，并在反思之后及時地做了一些調整和改變。具體的一些反思和調整在之前的'幾個小節已經分別講過了，我明白自己所做的還遠遠不夠。但是通過這些簡單的反思，我已經體會到了反思在教學中的重要指導作用?！皩W而不思則罔，思而不學則怠”，教學實習于我而言也是學習的一種，只有把教學實踐和思考結合起，在實踐中發現問題，通過反思解決問題，再把這些解決方法付諸實踐去檢驗，我們實習生的教學水平才能不斷提高。

六、學生的反饋及教學評估對教師的作用

自開始實習以，我便一直想聽聽同學們對我講時各個方面的看法，只是學生們都相當友好，當面問他們時他們總是笑笑說“挺好”，只有一個印尼學生說希望能在上多幫助他糾正發音。不過我想，學生的反饋不一定只能通過意見調查反映出，他們在上的神情、表現以及下作業中出現的問題，對我的教學說，都是一種有力的反饋。

于是，慢慢地我開始留意觀察學生的神情和表現，也開始記錄他們在上及下作業中出現的錯誤。一個迷茫懵懂的眼神、一個令人哭笑不得的錯誤，都漸漸地引起了我的注意——那是我沒有講通、沒有練明白的語言點。后我就和

老師、一起實習的同學還有舍友們交流，該怎樣把那些語言點講明白，下次前通常會進行兩三分鐘的復習，幫助學生們加深理解。雖然最終我還是沒能把所有的難點讓所有的學生弄明白，但我一直相信，只要他們今天會的比昨天多，那么不管對于他們還是對于我說，都是進步。

我相信學生的反饋和教學評估，對一個教師說都有著十分重要的意義和作用。反饋和評估中好的方面，是對教師勞動成果的肯定，無疑有利于增強教師的自信心，以便在今后以更加飽滿的熱情、把更多的心血和努力，投入到教學工作中。而反饋和評估中，學生提出的問題，只要教師以正確的心態去對待，這些問題的作用和價值便更大。它有利于我們去及時地查漏補缺，適時調整教學方法和策略，對于我們教學的進步，有著不可或缺的指導意義。因此，作為一名教師，我們應該謹記：提意見并不意味著對我們的否定，金無足赤人無完人，這世上沒有完美無缺的教師，只有不努力追求進步的教師。

七、集體備對教師的作用和你的建議

教師集體備是以教研組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備任務、審定備提綱、反饋教學實踐信息等系列活動。有了資深教師的指導，有了同事之間的集思廣益、取長補短，教師們登上講臺才會更有把握，底氣更足，我們的教學過程進行起才會更加順利，正如海納百川方顯遼闊浩渺之勢。

在我們的集體備過程中，老師會帶著我們統一安排教學進度，一起勾劃重要語言點，分析討論講解策略，并給予我們許多方面的鼓勵與指導。如果沒有集體備，我覺得自己在剛開始準備程時必定茫無頭緒，不知從何下手，初登講臺大概也是手足無措，慌亂沒有條理。集體備清晰地幫我確定了需要重點講練的語言點，也幫我勾畫了大體的教學思路，還有老師精心制作的ppT，也為我們提供了大量的例句和操練方法，為我們節省了時間。

后的幾次集體備調整為了試講，要求我們幾個實習教師每人承擔一小部分上臺演練。演練過程中，老師和其他實習生會及時提出問題和建議，不僅包括單詞、句子和的處理方面，還包括作為一名教師的儀態、姿勢、不當習慣等方面。

說實在的，這樣的試講給了我挺大的壓力。以前每次新前我通常只需自己準備一半內容，調整了集體備方式之后，我不得不在新前把一整的內容全部準備完，修改好ppT，想好全部例句及操練方法，為了試講不忘詞，我還要把大部分例句都密密麻麻地抄在的角角落落里。不過一次試講之后我便很快地發現了這樣備的好處——仔細備完整篇后，我腦子里的講思路更清晰了，重要的語言點幾乎都記在了腦子里，連例句也差不多都記住了，好像不必去看那些先前抄寫的密密麻麻的筆記就能講了。試講過程中，老師和同學適時打斷，給了我很多指導和幫助。如果沒有這些指導幫助，我可能永遠都不知道自己有習慣重復學生答案的毛病，有忽視和學生眼神交流的問題，也可能永遠都不知道自己使用的例句其實很不恰當，這樣的操練方法不如那樣的操練方法更有效。另外，我們不必去聽其他實習教師的，也有機會了解他們各自不同的講風格了。大家一起展示、交流，取長補短，再登上講臺的時候，也多了底氣，多了自信，講起也比以前要靈活熟練了。

因此建議老師在今后對實習生的指導中，將這種“壓力式”集體備方式繼續進行下去，也請給與實習生們更多的示范和指導。如果條允許的話，還可以定期組織實習生一起觀看該型的優秀教學視頻，一起探討、學習。另外，還可以在集體備時，將更多的學生意見反饋給實習生，不論是贊揚還是批評，相信都會幫助新手教師不斷進步，不斷成長。

結語

短短幾個月的教學實習很快就結束了，在這期間，我得到了亓老師耐心的幫助，收獲了許多有用的教學經驗，也汲取了不少教訓，同時也收獲了許多自外國留學生的友誼和對外漢語教學的樂趣。真心地感謝亓老師在本次實習過程中對我的指導和幫助，這些指導和幫助將使我受益終生。我十分珍惜這次教學實習的經歷，這將成為我一生之中彌足珍貴的記憶。

學生教學實習報告【篇6】

人生充滿太多的選擇和可能性，我們完全可以從任何一條道路去找到更好的自己，而我們恰巧選擇當下這條路，就不能回頭。我們要勇往直前地踏過那些障礙，斬掉那些裝腔作勢的荊棘，在眾人的不解和疑惑中，磐涅出更強大的自己。

一、不走尋常路

我想每個同學在每個學期多少都有自己既定的目標，并在開學伊始都會發誓要堅持下去，我亦如此?？墒牵阌袥]有想過，其實這些所謂的目標中有的一些是你作為學生所必需的承擔的天職，比如學習，就像人總是要吃飯一樣，我將之稱為“生活必需品”。那么除了我們按部就班地履行這些天職之外，我更渴望生命中有些挑戰與驚喜。

而就在20__年6月，我漫不經心走去上課時，意外發現在某宣傳欄上貼著學?？釋W酷玩夏令營/住宿班助教招聘的海報。

我徘徊了很久考慮自己要不要去。始終困擾我的兩大因素是不自信和怕寂寞，但一想到自己就要按照既定的路線走下去，每天都可以預見自己第二天要干嘛的時候，又變得不甘心起來。而且我是個對未來目標極其明確的人，當一名老師。我想，我的愿望既簡單又普通，只是想當一名人民教師，很多人都可以;可是在我心中，教育是件神圣的事情，它對于我來說不是職業而是責任，所以我必須足夠優秀才能為人師表。我始終相信，我選的這條路很特別，因為我對它的態度很端正。為了達成這個長遠的目標，我必須在前行的道路中盡量使自己的經歷豐腴起來,于是我決定試一試。也許就是這個“試一試”，使我和新東方產生了一段孽緣，也使我更加堅定這個普通又意義特殊的目標，促使我在這條漫長又孤獨的助教之路上保持一個不偏不倚、堅強、獨立的形象。

首先我面對的是五輪面試環節。一面時，每個教室坐200多人，共1700多人的面試場面之宏偉讓我開闊了眼界又心有余悸。五輪面試也絕非打馬走過，從自我介紹、才藝表演、筆試、無領導小組討論、城市任務，再到試講課，無一不是一場盛宴。然而，新東方工作人員辦事效率之高以及做事的原則性都讓人佩服地五體投地。為了趕上面試，我犧牲了很多上課時間、放棄了一些競賽考試等等，雖然每次跟父母討論到這些情況時，都會跟他們發生分歧，但我從未動搖過自己的心聲。然而最致命的打擊是，幾輪面試下來，朋友們都一一離去。往后就是我一個人孤軍奮戰了，瞬間有種蒼涼感，不禁感嘆——人生的路啊，總要一個人走的，你的親人，以及在路上遇見的朋友都只能在人生的某一階段陪你同行，沒有人可以陪伴你一輩子，終將，要一個人的。四面結束后，我從烈士公園東門一直走回學校，不知道走了多久。盡管累了餓了，可是我體會到了大汗淋漓后的酣暢，大雨瓢潑后的痛快，這個城市，給人煥然一新的痛快感。有一種寂寞，身邊添一個可談的人，一條知心的狗，或許就可以消減。有一種寂寞，茫茫天地之間“余舟一芥”的無邊無際無著落，人只能各自孤獨面對，素顏修行。此時我把手和腳抬起來，涼涼，決定從此，獨立地，堅強地，走下去。

其實，每次我在面對絲毫不知后路如何的“面試”前受到的各種“阻礙”，以及在權衡各“阻礙”利害關系時，我也覺得很累，想過放棄。可是，我常問自己：到底我想說什么?想要什么?當然，更重要的是，想清楚你所想之后，你又能否經得住那些“眾口鑠金”，去堅定地選擇自己的那個答案和那條路呢?總之對于我這種腦子一根筋，用我媽的話是倔地像牛一樣的人來說，自己選擇的路，就算是跪著，也要跪到終點!

也就是這種堅持，使我的學霸形象漸漸隱退到背后，每天神出鬼沒地穿梭在學校與新東方之間。飯卡里一個月只充100元，但生活費卻要飆漲到1000以上;生活作息如此規律的我，每晚都要奮戰到2點以后。然而也就是在這些忙忙碌碌的中，偶爾駐足回首，才發現自己走了很長一段路。在這段路上，我更加理智了，自信也隨之膨脹起來。當別人再問我學校時，我不會再支支吾吾。因此，我反而要感謝自己高考時的際遇。重不重點這回事兒，要看對自身的認知和要求。如果我們都能不隨波逐流、不容易被外界所同化、不因為別人的選擇而彷徨，那么，在任何情況下，我們都會成為當下的重點，并一步步走向以后的輝煌!我知道，也許在這個環境里，我的“特別”會讓我更加容易突出、出挑，更容易戰勝自己，達到一個順境里都到不了的層級。Todayyoudosomethingothersdon’tdo,tomorrowyoudosomethingotherscan’tdo.

二、孤獨盡頭有陽光

拜倫說過：“Thosewhostandalonearethestrongest.”意思是獨自站立者最強大。我知道我們都怕寂寞，所以我們要學會適應寂寞，再支配它，駕馭它。

我想在新東方的這將近半年時間里，也是我在學校最孤獨寂寞的日子。平時和我一起上課課的室友總是因為我的飄忽不定而另謀歸宿，我的作息時間也與她們有所差別，經常性地早出晚歸，忙活到大半夜還沒睡，一大清早又爬起來，隨即一天不見蹤影。

而在這段時光里，我聽到了無數個新東方名師的講座及助教的經驗分享，感到了這個團隊強大的歸屬感，有時候我會覺得要是學生會、一個班乃至一個學校有這樣神奇的力量來吸引來自五湖四海的我們，那它將會變得堅不可摧;在這里我接受到了正規的行業培訓，也看到了新東方員工的職業精神;在這里，我也結識到了跟我一般年齡的優秀的助教，他們來自各個高校不同專業，性格各異，但大家相處起來卻其樂融融。

在考核期間，我是這樣過來的，整整一周趴在電腦前做了10個早自習、10個電影賞析以及6個2小時的素拓、1個班會PPT，連續幾天工作20小時以上，我滿心以為自己這么努力，考核肯定會一次性通過。可是可怕的是什么，就是有人跟你一樣努力卻比你還優秀，一周考核下來，我只有電影賞析通過，其余全部重考!這對我猶如晴天霹靂，真有種兩眼一黑，直接倒下去不省人事就好的感覺?？墒俏疫€是不能倒，只能硬著頭皮、一聲不吭去寫逐字稿，去把課程內容一改再改?，F在我僅僅是個助教，如果連這點挫折都受不了的話，以后怎么當老師?在新東方，即使像周思成那種老師，都稱磨課階段簡直是煉獄。所以，我就這樣慢慢挺過來了，每次親朋好友跟我聊天問最近有沒有什么新鮮事兒時，我都對此避而不提，不是不愿意吐槽，是覺得壓根兒就沒必要，很多事情，只有自己經歷過才懂，而別人都沒經歷過的事，聊起來就缺乏一個共通點。

至今仍然記得開營前十天我就從湘西老家大老遠趕到長沙來排練(規定是開營前三天到達長沙即可)，就是為了第二期夏令營的開營晚會能注入新血液。我叫上了第二期要一起進營的幾個助教一起排舞，因為大家在長沙都沒地方住，所以我們開營前幾天都是自費在賓館住的，白天我們去總部前臺實習，晚上就排舞，一直會練到凌晨2點，并把鬧鈴設成舞曲，早上8點聞曲起舞。我是個很多年沒有跳舞的人，舞蹈的那點基本功還是在小學時練就的，大學期間偶爾跳跳爵士、肚皮、健美操、瑜伽，但都是拿不出臺面的東西，自己也從來沒上過舞臺，總覺得自己是沒有任何藝術細胞的人。而我也不知道哪兒來的勇氣，就用那點兒可憐的基本功和誓死要進營的決心，竟編出支肚皮舞來。當聽到營長打電話給我們安排搭班時，我們知道大家可以進營了，像流浪狗被主人找到了一樣興奮。五個人在賓館歡呼的場面，我將永生難忘。我相信，越努力越幸運。而在第三期時我有8個舞蹈。一句名言如是說，如果你不推自己一把，永遠都不知道自己有多優秀。

所以，現在想來，孤獨其實是人生的主色調，痛苦也是旅途中不絕于耳的配音。正是因為有孤獨，才有對美好的希冀和相聚的欣喜，有痛苦，才有愈發堅強的意志和永不言敗的堅持。有了這些希冀和堅持，你的那些因奮斗而熬紅的雙眼、因前進而麻木的四肢、因攀爬而被劃傷的肌肉和因隱忍而消瘦的輪廓，都會在不遠的前方看到那陰霾的后面，原來是絢爛的綺麗和無盡的陽光。只要你不停往前。

三、東方那片耀眼星空

我帶的第一期營是初中聽力口語風暴A營，全營人數最多的班，又是問題最多的初中生，十一天下來，真的是疲憊不堪。帶班過程中，由于太忙，也沒工夫搭理別人，只顧自己班的孩子去了。但是孩子們也是有感情的，只要你真心對孩子們好，其實他們都記在心里呢!有時候同學之間發生了摩擦，他們會因為怕給自己的助教惹麻煩而咽下一肚子氣。都是十一二歲的小孩兒，竟然會如此懂事，這一點讓我十分感動。結營那天，他們在我營服上寫下的字，至今舍不得洗掉。這些回憶，都深深植入我的腦海，無法抹去。我帶的第二期營是聽力口語風暴B營，B營的孩子年齡大些，所以我也會很省心。孩子們，我永遠不會忘記你們在結營晚會熒幕上看見我們時，那一聲聲給力的叫喊聲，所有助教站在臺上唱《星空》和《祝你一路順風》時，你們擁上臺來給我們大大的擁抱，還有你們QQ簽名上一字一句的舍不得。

學生教學實習報告【篇7】

前言

隨著社會的快速發展，用人單位對大學生的要求越來越高，對于即將畢業的舞蹈學專業在校生而言，為了能更好的適應嚴峻的就業形勢，畢業后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎，畢業實習是必不可少的階段。畢業實習能夠使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在舞蹈學專業課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學的知識具體應用到工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎，只有在實習期間盡快調整好自己的學習方式，適應社會，才能被這個社會所接納，進而生存發展。

剛進入實習單位的時候我有些擔心，在大學學習舞蹈學專業知識與實習崗位所需的知識有些脫節，但在經歷了幾天的適應過程之后，我慢慢調整觀念，正確認識了實習單位和個人的崗位以及發展方向。我相信只要我們立足于現實，改變和調整看問題的角度，銳意進取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會紛至沓來，促使我們成為舞蹈學專業公認的人才。我堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把從書本上學到的舞蹈學專業理論知識應用于實踐中，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名舞蹈學專業的學生，有幸參加了為期近三個月的畢業實習。

一、實習目的及任務

經過了大學四年舞蹈學專業的理論進修，使我們舞蹈學專業的基礎知識有了根本掌握。我們即將離開大學校園，作為大學畢業生，心中想得更多的是如何去做好自己專業發展、如何更好的去完成以后工作中每一個任務。本次實習的目的及任務要求：

1.1實習目的

①為了將自己所學舞蹈學專業知識運用在社會實踐中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養實際工作能力和分析能力，以達到學以致用的目的。通過舞蹈學的專業實習，深化已經學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養自己發現問題、解決問題的能力

②通過舞蹈學專業崗位實習，更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強自身對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短我們從

一名大學生到一名工作人員之間的觀念與業務距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎；

③通過實習，了解舞蹈學專業崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業生涯規劃起到關鍵的指導作用。通過實習過程，獲得更多與自己專業相關的知識，擴寬知識面，增加社會閱歷。接觸更多的人，在實踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養更好的職業道德，樹立好正確的職業道德觀。

1.2實習任務要求

①在舞蹈學崗位實習期間，嚴格遵守實習單位的規章制度，服從畢業實習專業指導老師的安排，做好實習筆記，注重理論與實踐相結合，善于發現問題

②在實習過程，有嚴格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經驗的同事請教，積極主動完成實習單位分配的任務，與單位同事和諧相處；

③每天都認真總結當天的實習工作所遇到的問題和收獲體會，做好工作反思，并按照學校畢業實習要求及時撰寫畢業實習日記。

二、實習單位及崗位簡介

2.1實習單位簡介

此段替換成與自己專業相關的企業單位 浙江系統工程有限公司成立于*年，是一家專注于產品和產品研究、開發、生產及銷售的高科技企業，總部及研發基地設立于*科技創業園，并在全國各地設有分支機構。公司技術和研發實力雄厚，是國家863項目的參與者，并被政府認定為“高新技術企業”。

浙江系統工程有限公司自成立以來，始終堅持以人才為本、誠信立業的經營原則，薈萃業界精英，將國外先進的信息技術、管理方法及企業經驗與國內企業的具體實際相結合，為企業提供全方位的解決方案，幫助企業提高管理水平和生產能力，使企業在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實現企業快速、穩定地發展。

公司人才結構合理，擁有多名博士作為主要的技術骨干，具有碩士、學士高中級技術職稱的員工達800多人。為了開發出真正適合企業需求的`產品，企業特聘請舞蹈學專業專家（中科院院士）作為咨詢顧問，緊密跟蹤舞蹈學行業發展特點，不斷優化。

2.2實習崗位簡介（概況）

A. 參與舞蹈學崗位的日常工作，參與組織制定單位舞蹈學崗位發展規劃和年度工作計劃

（包括年度經費使用計劃，儀器設備申購計劃等），并協助同事組織實施和檢查執行情況。

B. 協助主管領導科學管理，貫徹、實施有關規章制度。確定自己在舞蹈學專業崗位的工作職責與任務，定期進修和業務相關的知識，不斷提高業務水平和工作能力。

C. 在工作過程，跟同事一起通過與客戶的洽談，現場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業、喜好、業主要求的使用功能和追求的風格等。努力提高客戶建立良好關系能力，給客戶量身打造設計方案。

三、實習內容（過程）

3.1舉行計算科學與技術專業崗位上崗培訓。

我很榮幸進入浙江系統工程有限公司開展畢業實習。為了更好地適應從學生到一個具備完善職業技能的工作人員，實習單位主管領導首先給我們分發舞蹈學專業崗位從業相關知識材料進行一些基礎知識的自主學習，并安排專門的老同事對崗位所涉及的相關知識進行專項培訓。

3.2適應舞蹈學專業崗位工作。

為期兩個多月的畢業實習是我人生的一個重要轉折點。校園與職場、學習與工作、學生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會，在這個轉換的過程中，人的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當的調整和適應。我在舞蹈學專業崗位慢慢的熟悉工作環境和工作同事后，逐漸進入工作狀態，每天按照分配的任務按時按量的完成。在逐漸適應崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個道理：細節決定成敗。

3.3學習崗位所需的知識。

在實習過程中，我深深體會到“活到老，學到老”的深刻內涵。在舞蹈學專業崗位上實習，要不斷學習與自己業務相關的知識。在課堂上，老師傳授給我們舞蹈學專業的理論知識，教給我們專業技能。但是，這些都來自課本，源于前人的研究總結。在課堂上聽老師講授的有太多是抽象的東西，沒有經過實踐，不易理解把握。有句名言“大學老師給予我們的僅是一棵魚竿，如何釣到魚是我們必須思考的問題?！钡拇_，在知識經濟迅猛騰飛的今天，在終身教育時代已經來臨的時代，一個人要想在走出象牙塔、跨入社會后有所作為，那么現在就得學會求知，自覺主動去求知，敢于去探索鉆研，特別是需要與時俱進的舞蹈學專業。因循守舊，得過且過，不思進取，胸無大志，注定要在轉眼間被時代淘汰。反之，與時俱進，自主探索，自覺學習，不斷創新，才是成功必由之路。為了能夠融入到職場、融入到社會，我們必須不斷學習，多進行社會實踐活動，敢于去艱苦的地方磨煉自己，挑戰自己，造就自己。

在實習過程，實習單位安排的了技術指導杜老師，杜老師傅是個和藹親切的人，他先帶領我們熟悉工作環境和舞蹈學專業崗位的相關業務，之后他親切的和我們交談關于本部門的工作性質，目前的主要工作任務、本部門的主要工作同事以及我們的未來的工作安排，同時帶領我們認識本部門的工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在舞蹈學專業工作崗位上的前輩學習，在遇到不懂得問題后要積極請教前輩。

四、實習心得體會

4.1人生角色的轉變

如果大學比作象牙塔，那么社會就競技場，而畢業實習便是大學生從象牙塔走進競技場的預熱階段，通過這次畢業實習讓我認識到了真正的職場，帶給我很多難得的社會經驗。通過這次畢業實習提供的社會實踐鍛煉大舞臺，上演學生向職場人士的轉換的舞臺劇，在這場舞臺劇中我學會了如何轉變角色、如何為人處事，而我學到的這些經驗，相信會讓我終生受益，并使我在大學畢業后更好更快的融進新的社會環境做好了強有力鋪墊。

學生教學實習報告【篇8】

實習報告范文

一、實習結果：

通過近一個月的教學實習，所教學的班級學生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學的教學方法，努力培養學生的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發學生的學習興趣和促進學生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養成了認真學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質量。我在五年級學生調查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學活動，做到人人參與活動，人人健康發展。

二、實習體會：

在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織遵守紀律，誠實、機智、積極進去的心理品德。通過教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造學生

教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質具備一種奮發向上，積極進取的敬業精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。

我在雜志上看到這么一節課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學生特喜歡比賽，我借此給學生門提了個問題：“同學們，你們喜歡我們的省會嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們去參加比賽吧，為了班級能在比賽中獲得好成績，從現在開始起我們大家就要認真學習技術動作，把握好機會，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對不對?這時我出示了今天這一節課的教學內容，我按照設計好的教學方法，逐步引導，讓學生在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質量。順利完成教學任務，效果很好。鼓勵學生，使體育教學生動有趣。一位學生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。

2、用正確的方法去引導學生

體育教學中，教師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導，讓學生對此內容產生濃厚的興趣。在練習中學生，學生不敢做的動作，由教師示范，學生不會做的動作，教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業素質去影響引導學生熱愛體育運動。

例如我在跨越式跳高教學時這樣安排的，第一個練習，用激勵的口號代替傳統的“一二一”口號，在跨越式跳高練習前熱身活動中，我用激勵口號鼓勵學生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習跨越式跳高我能行!然后要求學生自主練習跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。a如何才能保證練習時的安全?b練習跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是：對于安全，大部分學生回答是按跨越式跳高動作要領去做;對于鍛煉的好處有的學生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學生說可以鍛煉自己的膽量，有的學生回答好玩，有的學生回答可以鍛煉自己的身體，學生回答幾乎包含了練習的意義。教師及時加以指導，經常練習可以使人下肢更有力，關節更靈活，可以使人勇敢，但練習時注意安全，注意自我保護。

第二個練習，我設計幾組不同高度的跳高架，讓學生自己選擇高度練習，并提出問題：當別人跳不過去時你該怎么辦?多數學生回答我們要幫助他，教師馬上提出保護與幫助的方法，練習中發揚互助精神。不管在哪組上練習，我總是用鼓勵性的語言對學生進行鼓勵和指導，尤其是對學習上有困然的學生，幾次練習后學生逐漸向有難度的跳高架靠攏。

3、用師生間良好情感去感染學生

在體育教學中，向學生進行思想道德教育，關鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質決定了大部分時間在室外，和學生的直接接觸最多。我們不論刮風下雨，還是嚴寒酷暑都帶領學生去完成身體鍛煉任務。在這種艱苦的環境中教師的影響是最大的?？崾钪校覀兯镜奈恢檬敲鎸μ?寒風中我們所站的位置是面對風口……這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高學生對美好事物的追求。

4、用祖國的召喚去鼓舞學生

青少年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業學習中，幫助學生樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規章制度的約束下，使學生鍛煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動體現在體育課的學習和鍛煉中。

實習報告范文

3個星期的實習結束了，這3個星期我感覺到我學了很多的東西，我們組已經能夠獨立的操作水準儀，數字水準儀和gps了。這3種儀器是這3個星期主要實習的項目，我們第一個星期由于天氣不好，我的水準儀測量進行的不好，前兩天都是下雨天，我們這兩天把要進行水準測量的路線選了出來，我們選的是大約兩千米的一個線路。然后用油漆和釘子，標志了點和點號。(由于下雨后來點號十分不清晰，還是晴天畫點號效果好)接下來的兩天天氣也不是很好，總是陣雨，我們只好不下的時候趕緊出去測量，在測量第一圈的時候是我測的，由于第一圈我們出現了很多問題，兩點之間的立儀器的位置我們是用步量的，但總是前后差很多，弄的總是要動儀器，來回的。也很沒有默契。(后來老師教給我們先看下前后的距離，要在5米之內，越小越好，總的視距差不能大于10米。所以要掌握的很好，)這時候我們選的上的問題也出現了，我們選的路線有一段是個馬路的十字路口的拐角，所以車子人很多，當時給測量帶來了很大的麻煩，這點以后要注意。結果第一圈我們起了個大早卻沒干出來多少活，后來開會馮老師給我們講了很多使用的問題和技術，讓我們可以更快的調平測量，立桿的一點要穩，這個很重要啊!

第二天，有了第一圈的經驗后，我們的測量快了很多，問題也越來越少，儀器調平，量步，立桿等問題都得到了很好的解決，但天氣還是很不好，連著下了好幾天的魚，我們著急也沒有用，這期間我們中間研究了很多測量的問題，更加知道測量是個團隊的測量，需要大家分工明確，組織好了事半功倍。在星期2的時候天氣好轉了。這已經是第二個星期的星期二了。我們很著急，因為時間很緊迫!我們用了一天半終于把水準測量測完了。

接著應該是測量數字水準和gps了，由于一個班級只有兩個數字水準和gps，那兩天大家都剛測量完水準儀，一起是輪著用的，我們沒有借到數字水準儀和gps，我們只好休息了1天，在周五的死后我們借到了數字水準儀，數字水準儀我們測量的還是算順利的，由于儀器很簡單上手，我們在遇到問題的時候都及時的給馮老師打電話詢問，開始我們以為我們把已知點的高程輸入進去是錯誤的，后來老師告訴我們那并不影響結果，結果是我們自己算出來的，我們數字水準選的是繞學校大操場的一個圈，和水準儀不同，(水準儀我們選的是繞了大半個學校)。很順利的大半天就測量完了，后來學校放了3天假，我們周2來才傳的數字水準儀的數據。在整個數字水準測量過程中，感覺只要設置好了就很簡單了，因為數字水準會在各種超限的時候告訴你重新測量，儀器用起來感覺很簡便，但前提是設置要設置明白。數字的東西果然是好用，比起老水準儀來說那簡直比不了啊，太簡便，精度還高，還智能，但現在數字水準的還是沒有普遍，大部分還是老水準儀。

放假回來，這星期2們早早的起來就去借gps，8點借出來后，我們就開始調試儀器，由于第一次使用，盡管老師之前跟我們講解過一次，但還是很陌生的很，在管理里面把配置級打開，然后開始設置天線及天線高，實施模式，時區，我們測量的是靜態的，儀器是不用移動的，老師之前告訴我們的我們都調試好以后，測量了40分鐘，兩個分站才發現沒有衛星，當時我們研究半天也不知道怎么回事，(開始并不知道，也不知道根本沒顯示衛星，還有的同學說是天線沒電了，后來給老師打電話后，老師說有可能是端口的問題，我們按老師說的檢查果然是，手簿被別人調試錯了，調成藍牙對天線的了，我們按老師說的去調試，果然顯示屏幕上，出現了10多顆衛星。接著又發現有個儀器不顯示3dq，詢問老師后老師說這個是顯示質量的，可以調試，并不影響測量。我們對儀器型號問老師(分站天線上沒有儀器型號，當時我們不知道怎么設置，后來證明，我們確實出現了問題，因為有一臺分站設置錯了，但我們直到測完都不直到，數據出來后我們才直到，我們應該更好的去學習啊，不會的太多了)經過了一番調試，學習后，我們中午才正式開始測量，之前的測量因為各種原因無效了，之后我們又自信的開始測量了，由于時間原因我們開始一站30分鐘了，3太機器同時測量，同時停止，然后保存，然后兩個當已知不動，第3臺機器挪站，以此類推。中途電池沒電了，(當時我們想，沒電了太可怕了，數據將會丟失，打電話詢問老師，老師告訴說沒關系，測量的過程中沒電只要別動，然后去換個電池，繼續就可以了，)我們趁挪站的時候趕快去換了快，結果最后我們最后一站的時候我們還是有一個分站的天線天池沒電了，然后由于時間問題，還有那站也被挪動的問題。我們只好收回儀器，第二天我們又用了一個小時，倒退了一站，測量完畢了。gps的時候出現了很多問題，有的是小問題，比如挪站的時候儀器高忘改了，詢問老師后，說只要后來測量了正確的就沒問題，回來可以改正，比如有時候突然顯示不處衛星，可以等會，有可能因為天氣或者別的因素。但也有無法挽回的錯誤，比如沒電了，然后站還挪動了，還沒標志，比如說設置的時候設置錯了，因為gps是一套衛星，所以我們必須設置正確。才能接受到正確衛星的正確信號。還好，我們已經學會了使用，能夠自己獨立操作了。

3周的校內實習就這樣結束了，我很珍惜大學生活，更珍惜大學的實習。我感覺這3周學到了很多很多的東西，我們總有不會的，不明白的，老師總是耐心的為我們講解。我們給老師打了不少電話詢問在實習當中遇到的錯誤和問題，老師也總是耐心的指導我們，我很感謝老師，也感謝學校給我們這次很好的實習機會。

學生教學實習報告【篇9】

20xx年7月4日星期天，我們資源與冶金學院安全071班開始了這一學期的生產實習之旅。這次我們的實習地點是位于大新縣下雷鎮的中信大錳礦業有限責任公司大新分公司。這次實習共有6天，時間雖少，但學到的東西卻一點也不少。

在這期間，我們去看了大新分公司的生活區，露天采礦場、電解錳廠、選礦廠、地采340平硐、錳粉廠、尾礦廠、冶煉廠以及礦山救護隊。由于時間關系我們只是大概的了解了一下，對它們的生產過程有了一個全面的認識。

在賓館休整和熟悉環境一天后，7月5號的早上，我們出發來到 大新分公司的生活區，一路走過，小區內的環境很好，有籃球場， 有職工舞廳，健身房，許多宿舍樓看上去都是蠻新的，有郵局，銀 行等，這些都大大豐富和方便了職工的生活。

鄰靖西縣，與越南接壤。與南寧市相距220公里，距崇左火車站 118公里，離防城港約300公里，南寧至昆明的二級公路通過，交 通運輸便利。分公司已探明的錳礦地質儲量1.31億噸,其中氧化錳儲 量951萬噸,碳酸錳儲量1.2億噸，排在世界前列，發展潛能巨大。 公司的主要產品有：冶金錳精礦、天然放電錳粉、化工錳粉、碳酸錳粉、硫酸錳、電解金屬錳、電解二氧化錳。公司主要產品均通過了iso9001:20xx質量管理體系認證。

大新分公司是在1958年發現錳礦，當時開采的主要是露天礦。 從1959年到1965年是屬于手工開采階段，由大新縣負責開采。 1966年到1975年是屬于小型半機械化開采，由南寧市負責開采。 1976年到1985年是屬于中型半機械化開采，由自治區負責開采。 中信大錳大新分公司被國家統計局授予“中國行業一百強”榮譽稱 號，被廣西經貿委評為“企業管理先進單位”和“經濟效益先進企 業”，連續六年被廣西經貿委評為“安全生產先進企業”,多年被廣 西消費者協會評為“誠信單位”。

度和規章、安全員的日常工作等。尹師兄還特別給我們講了他的工作經驗：一是計劃、實施、檢查、落實，二是要膽大、心細，敢于提出問題，堅持原則，檢查細心，多說，多問，三是要學會保護自己，堅持書面記錄。

在搭車進入生產區時，在入口的墻上寫著大新分公司的新時期的發展戰略“365工程”。

“365工程”的主要內容是：

（一）一年365天，天天抓管理，天天要大干；

（二）全年實現利潤3億元，利稅總額6.5億元；

（三）電解金屬錳單板日產量全面平均要超過3.65千克。

7月6號早上我們去參觀了露天采礦場。露天礦開采是把覆蓋在礦體上部及其周圍的浮土和圍巖剝去，把廢石運到排土場，從敞露的礦體上直接采掘礦石。這是一個已經開采完的礦場。我們只能看到一個大坑，在坑邊還有幾個探礦用的探礦孔。在周圍的山體上還可以看見階梯狀的工作面。與地下開采相比，露采的優點是資源利用充分、回采率高、貧化率低，適于用大型機械施工，建礦快，產量大，勞動生產率高，成本低，勞動條件好，生產安全。但需要剝離巖土，排棄大量的巖石，尤其較深的露天礦，往往占用較多的農田，設備購置費用較高，故初期投資較大。此外，露天開采，受氣候影響較大，對設備效率及勞動生產率都有一定影響。

下午我們到了電解廠。大新分公司共有8個生產車間。電解金屬錳應用于鋼鐵、合金、化工工業等，用途極為廣泛。產品包括電解金屬錳片、電解金屬錳錠和電解金屬錳粉，錳片為銀白色片狀固體，錳粉為銀灰色粉末。錳的含量達到99.7％以上，粒度可依客戶的要求而定。大新分公司電解金屬錳的生產能力為每年100000噸。電解廠安全方面的隱患主要有氨水的使用，剝離粉塵，電器維修等，最需要注意的是觸電的危險。

避，因為通道一般都是比較狹窄的。圍巖上標有安全出口，安全標語，設置了照明燈，通風條件也比較良好。井下巷道四通八達，不熟悉的人極易迷路。

7月8號早上我們參觀了錳粉廠。該廠的生產工藝過程為：原礦進廠—取樣、化驗——配礦—磨粉—計量—烘干（回轉窯）—包裝等。在接近廠區的時候，我們便發現這里的粉塵很多，噪音比較嚴重。在廠房的墻上貼有許多安全標語，如：注意防塵，注意戴安全帽，節約用電，當心火災，請保持清潔等。進入車間內，我們看到許多工作人員幾乎不佩戴防護用具。錳粉廠的成品存放房內粉塵危害十分大，肉眼可見的粉塵漫天飛舞。長期在這樣的環境下工作，不佩戴防塵口罩或口罩不合格，很容易的塵肺病。隨后，我們還去了尾礦庫。尾礦是指金屬或非金屬礦山開采出的礦石，經選礦廠選出有價值的精礦后排放的“廢渣”。這些尾礦由于數量大，含有暫時不能處理的有用或有害成分，隨意排放，將會造成資源流失，大面積覆沒農田或淤塞河道，污染環境。尾礦庫選址極為重要。需要能容納全部生產年限的尾礦量。庫址離選礦廠要近，最好位于選廠的下游方向?？墒刮驳V輸送距離縮短，揚程小，且可減少對選廠的不利影響。盡量位于大的居民區、水源地、水產基地及重點保護的名勝古跡的下游方向。盡量不占或少占農田，不遷或少遷村莊。大新分公司的尾礦庫是建立在大山中，依據山勢而挖掘的。

學生教學實習報告【篇10】

摘要:大學的教育實習是高等師范學校教育的重要組成部分，是高等師范院校教學中的一門重要的必修課和綜合實踐課程，是最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

一、職高生現狀分析

職高生總體是積極向上的，他們青春煥發，朝氣蓬勃，思想單純，可塑性強。但職高生起點參差不齊，在學習、思想、行為習慣、修養等方面都存在較大缺陷，且中職學校在生源結構、培養目標、人才規格、服務定向等方面與普通教育存在著一定程度的差異。

隨著普高招生規模的日益擴大，致使職業高中生源嚴重不足，在招生過程中基本是照單全收，學生的思想、文化等素質明顯下降，雙差生占了極大的比例，這給職校的德育工作帶來了一定的難度。

1、積極的方面

(1)隨著人們的物質和文化生活水平的提高，他們的社會責任感和政治參與意識有所增強，有了一定的為社會主義現代化建設而奮斗的信心。

(2)思想比較活躍，自我意識強，依賴性較小，在日常生活中，樂于交往，富于情感，在第二課堂活動中，大多數職高學生在文體活動中有較好表現。

(3)隨著改革開放的深入發展和社會主義市場經濟體制的確定，傳統的思想觀念受到了沖擊和挑戰，促進了高職學生的新思想、新觀念的形成。

(4)市場經濟的競爭性、平等性，增強了高職學生的成才欲望，“雙向選擇”人才的市場，為他們提供了就業渠道，面對人才市場的激烈競爭和無情的“優勝劣汰”制，他們感到肩上的壓力更大了，對專業知識的學習更加刻苦了。2、消極的方面

職高生總體是積極向上的，有他們積極的方面，但隨著生源質量逐年的下降，他們在學習、思想、行為習慣、修養等方面卻存在較大的缺陷，具體表現在以下幾個方面。

(1)有很多學生入學來，對個人前途信心不足，缺乏奮斗目標，得過且過，甚至有的家長也未對其提出要求，只要求他們在校能相安無事，渡過這么幾年。有的連基本的學習任務都完成不了，對學習成績的好壞無動于衷，厭學情緒嚴重。

(2)紀律上自由散漫，少數學生存在許多不良的行為習慣和不正確的思想，對老師的教導，職能部門的管理，持一種厭煩、逆反的心理。學生中出現的問題和矛盾，總是想通過非正式群體“私了”，對法律、法規、社會公德、學校紀律、中學生日常行為規范熟視無睹，紀律觀念淡薄，自我保護意識差，難辨是非，缺乏自我控制和自我管理能力。

(3)隨著人民物質生活的提高，受家長“寧可自己吃苦，也要讓孩子吃好、穿好、用好”觀念影響，過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活。生活上追求吃喝，穿著上追求名牌，小小年紀便纏著父母要手機等奢侈品，而生活上缺乏自理能力，依賴性強，互相攀比，虛榮性強。

(4)勞動觀念和責任意識不強，較多的學生不能適應住校生活，埋怨條件差，要自己打掃衛生，清理房間，洗衣疊被，有些學生一到放假就把臟衣服帶回家讓父母洗，勞動觀念較差。不知道對社會、對家庭、對自己應負什么責任，生活漫無目的，缺乏責任感。

這些現狀對我來說并不陌生，因為我也是職高畢業。現在的學生或許比當年的我們有過之而無不及，想想以前那些同學對待實習老師的態度，讓我覺得這一學期的實習生活會是一段與眾不同的經歷。