小學見習總結(精選10篇)。

學者貴于行之，而不貴于知之。實習可以帶給我們許多職場經驗，寫實習范文可以總結經驗，避免失誤，以指導未來的工作。好的實習范文模板是什么樣的呢？下面的內容是小編為大家整理的小學見習總結(精選10篇)，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

小學見習總結 篇1

一、工程簡介

本工程為xx市實驗小學投資建設的綜合樓，承建單位是xx市華益建筑公司。由xx市建筑設計院設計。采用框架結構主體結構六層，柱下獨立基礎。面積為5753.75平方米。防火等級：屬于民用建筑，使用年限五十年，耐火等級為二級?？拐鹪O防烈度：7級。屋面防水等級：2級。建筑場地類別為：一級。場地標準水深：0.32米。

1、 場地的工程地質及地下水條件：

(1) 地形地貌：屬于黃海陸相低山丘陵，鉆孔孔口地面相對高程：8.08—9.75m。

(2) 工程地質情況：

① 第四系全新統雜填土，廠區內均勻分布，層厚0.90—1.10m,工程性質查。

② 第四系上更新統礫質粘土，層厚0.50—0.70米，地基承載力特征值為：fak=220kpa.

③ 花岡閃長巖全風化帶，層厚：0.70—0.80米。地基承載力特征值：fak=350kpa

④ 花岡閃長巖強風化帶，揭露層厚3.50米，地基承載力特征值為：fak=700kpa。

2、結構材料

混凝土：c30 ，水泥砂漿：m10 ，機制粘土磚：=mu10

素混凝土墊層：c15，

鋼筋： hpb235,hrb335,hrb400

型鋼 鋼板 鋼管 ：q235--b

當我剛到施工現場的時候，項目部已經組建，監理早已到位?；右鸦靥钔戤?，工人們正在清理地基，基坑四周正在砌筑磚模！在施工工地上來講，安全是最重要的，所以剛去的頭兩天，指導老師強調最多的就是安全。說實話，大熱天的帶個安全帽真不舒服。首先要適應的就是這個了！

我在施工現場除了要進行旁站外，指導老師還給我安排了一個施工員老師，讓我看清楚實踐的過程。另外我還負責監理的部分資料的編制。我覺得這不但讓我有了現場實際的體會，也讓我對監理的一般過程和內容有了一個大體的了解。我想這次實習全面檢驗我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰的社會，也是我建立信心的關鍵所在，所以，我對它的投入也是 百分之百的！隨著緊張的一個月的實習生活的結束，我有必要好好總結一下。首先，通過一個多月的實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過旁站，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具 體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。

二、實習內容

1、鋼筋工程

1)鋼筋的種類及外形特征；

2)鋼筋的焊接方法及質量要求；

3)鋼筋冷加工的方法及工藝；

4)鋼筋的綁扎的方法及質量要求；

5)鋼筋綁扎的搭接長度要求；

6)各種構件保護層厚度的控制方法；

7)掌握隱蔽工程記錄方法及主要內容；

2、模板工程

1)模板的種類及制作方法；

2)各種結構模板安裝的質量標準；

3)現澆結構模板安裝的質量標準；

4)現澆結構模板拆除的時間和順序；

5)模板拆除的注意事項；

6)模板的清理，堆放和維修的方法及要求

3、混泥土工程

1)攪拌機的種類，規格，拌和的原理；

2)震動器的種類，適用范圍；

3)施工配合比的換算及標志牌的內容；

4)施工縫的留設及其處理方法；

5)混泥土的養護方法及要求；

6)混泥土表面缺陷產生原因及預防處理方法；

7)混泥土工程的質量檢查內容；

4、監理

1) 監理往來函件的整理

2) 監理會議記錄

3) 監理工程師通知單的填寫

在這所有的工程中我接觸最多的就是模板工程和鋼筋工程。因為是在工程的初期，我看到和鋼筋的綁扎，混凝土的澆注以及模板的安裝。

三、下面談談我的認識。

首先是模板工程，這一工程采用組合鋼模板施工柱子，柱模板安裝時，其要點如下：

(1) 柱模與梁模連接處采用定型鋼模板嵌補。

(2) 支設的柱模，其標高、位置要準確，支設應牢固。柱模板支撐應連成整體。

(3) 柱模根部要用水泥砂漿堵嚴，防止跑漿。

(4) 柱模的澆筑口和清掃口，在配模時應一并考慮留出。

獨立梁和整體樓層結構模板：

（1）安裝獨立梁模板應設操作平層或搭設腳手架，嚴禁操作人員在獨立梁底?；蛑ＶЪ苌喜僮骰蛏舷峦ㄐ?。

（2）樓上下層模板的支柱，應安裝在同一垂直中心線上，在已拆模板的樓面上支模時，必須驗算該樓層結構的負荷能力。

（3）模板的支柱間距，橫縱向應按模板設計計算書進行布置。

（4）模板的主柱應選用整料，若不能滿足要求時，支柱的接頭不宜超過2個（包括2個），對接的支撐要用三面固定。

（5）底層模板的支撐，宜先做好地面的墊層再支模，在原地上支模時，應整平夯實，做好排水措施，支柱下端應設通長墊板，并設一對木楔并用鐵釘釘牢固。

（6）在砼樓面上支模時，支柱下端就墊木板，并加設一對木楔用鐵釘釘牢固。

（7）模板的支撐，雙向水平拉撐從地面上來50cm設一道，在擱2米設一道。

四、其他工程模板：

（1）安裝圈梁、陽臺、雨篷及挑檐等模板時，其支撐應自成系統，應采用斜撐固定在內端的柱?；蛄耗Ｉ?。懸挑結構模板的支柱，上下必須保持在一條豎直的中心線上。

（2）安裝懸挑結構模板應搭設腳手架或懸挑工作臺，并設防護欄桿和安全網。在危險部位作業時，操作人員應系好安全帶作業處的下方不得有人通行和停留。

由于到工地時基礎工程已接近尾聲，加上我對鋼筋及鋼結構也比較感興趣。所以更多地關注了一下鋼筋的施工。

鋼筋工程的一般施工過程為：結構施工圖 →繪鋼筋翻樣圖和填寫配料單 →材料購入、檢驗及保管 →鋼筋加工 →鋼筋連接及安裝→ 隱蔽工程檢查驗收。

2、其施工要點為：

（1）鋼筋下料：擬采用場外加工的方式進行鋼筋半成品加工，有土建工程師負責提供下料單，質檢員負責對半成品進行檢查，并標識狀態。這一過程我看得很細致。感覺不困難，但是個體力活。做這個工作的人很辛苦。

（2）鋼筋的綁扎：綁扎鋼筋間距應符合設計要求，配有雙排鋼筋的構件，上下鋼筋之間應墊以鋼筋頭或綁扎撐鉤，以保證雙排鋼筋間距正確。板內鋼筋上部鋼筋的下面，應墊設一定數量的鋼筋馬鐙，確保負筋的位置正確，澆筑混凝土時鋼筋工要跟班，防止負筋位移。

梁箍筋開口應環向交錯布置，箍筋的綁扎均應與主筋互相垂直，不得滑落偏斜，四角與主筋綁扎緊密，保證主筋位置正確，箍筋間距必須符合設你正在瀏覽的實習報告是監理公司小學綜合樓施工實習報告 計規定，加密區還應符合抗震規范和標準圖集的要求。

互相交叉的現澆構件，應注意鋼筋的相交位置和排列，在梁與梁相交處，次梁的主筋必須放在主梁的主筋上，主梁的鋼筋放在圈梁底筋上。梁中的鋼筋如因安裝暗管、預埋件而必須移動時，應將鋼筋向一邊移動，但不得把鋼筋局部變曲，鋼筋移動后所造成的過大間距，應加設一根同一直徑的鋼筋。

鋼筋的搭接及錨固長度按圖紙或規范規定，鋼筋接頭百分比應符合設計和規范要求。鋼筋工程屬隱蔽工程，隱蔽施工前應作好隱蔽工程檢查記錄，經監理工程師檢查前簽認后方進行下道工序。

（3）鋼筋焊接：本工程采用到電弧壓力焊的焊接方式，我在大一實習的時候見過。

五、質量檢查

鋼筋安裝總要求為：鋼筋位置準確，固定要牢靠，接頭要符合規定。

鋼筋幫扎一般采用20~22號鐵絲，鋼筋搭接處應在中心和兩端用鋼絲扎牢。板與墻的鋼筋網，其外圍兩行鋼筋的相交點全部扎牢，中間部分的相交點可相隔交錯扎牢，雙向受力的鋼筋，須全部扎牢。相鄰幫扎點的鐵絲扣應成八字，以免網片歪斜變形。

梁和柱的鋼筋骨架，其箍筋彎鉤疊合處應沿受力鋼筋方向錯開布置，箍筋轉角與受力鋼筋交叉點均應扎牢。

鋼筋安裝中，受力鋼筋接頭的位置應相互錯開，接頭距鋼筋彎折處不應小于鋼筋直徑的10倍，也不宜小于構件的最大彎距處。

鋼筋網和鋼筋骨架現場綁扎或安裝就位后，混凝土保護層可用水泥砂漿墊塊或塑料卡控制。對水平構件中的雙層鋼筋網，在上層鋼筋網下面應設置鋼筋撐腳或混凝土撐腳，以保證鋼筋位置正確。

鋼筋安裝完畢后，應主要檢查鋼筋的鋼號、直徑、根數、間距等是否正確，特別是負彎距鋼筋的位置是否正確，還應檢查鋼筋接頭和保護層等是否符合要求。鋼筋工程屬隱蔽工程，在澆筑混凝土前，對鋼筋安裝進行驗收，做好隱蔽工程記錄，以便考查。

接著工程即將進入鋼筋混凝土澆筑階段。

一、施工場地布置

1. 現場選用兩臺350升滾筒式攪拌機，攪拌機并排定位在廠房北側，機旁用機磚砌筑排水溝和沉淀池，式沉淀后的清水引至北圍墻以外。

2. 為了保證混凝土的配比質量，在砂石料堆旁設置三臺磅稱，做到車車過磅，計量準確。

二、施工方法

1. 考慮本工程的施工特點，擬采取分二個施工段，自西向東流水作業的施工方法。施工縫留置在3～4軸跨中1/3處。

2. 為了確保工程質量，砼澆筑前應對鋼筋、模板工序進行認真、全面的隱蔽工程質量檢查，經甲方質監人員最后審驗合格，簽發砼澆筑令后方可進行砼澆筑程序。

3. 把澆筑混凝土的質量控制貫穿于從選料、級配、攪拌、運轉、澆筑、振搗、養護等全過程中，不合格的水泥，含泥量大于指標的砂石等不準進入工地，更不得用于過程中。

4. 配料必須按試驗室配合比準確稱量，計量允差應符合以下規定：水泥、水、外加劑為±2%；粗細骨料為±3%；嚴格控制水灰比和坍落度。拌和物機械攪拌時間不應小于2min。

5. 砼的澆筑：

a) 澆筑前先灑水沖洗濕潤模板（地膜），應在底部填以厚度50mm厚的與砼內砂漿成分相同的水泥砂漿。

b) 砼澆筑的間歇時間為1～1.5小時。

c) 施工縫的留置位置必須符合設計要求和規范規定在施工縫出繼續澆筑混凝土時，須待已澆筑砼的抗壓強度不小于1.2mpa方可進行。清除水泥薄膜和松動的石子，充分濕潤，沖洗干凈，在施工縫處先鋪一層20～25mm厚與砼內成分相同的水泥砂漿。

d) 澆筑前將熟料用塔吊卸在操作平臺上，然后用人工鏟入構件中，砼分層澆筑厚度為400mm。

6. 砼的振搗：

i. 柱、梁采用高頻插入式振搗棒(f50)，板用f30振動棒，結合平板振搗器。

ii. 振動棒的操作要領，要做到“快插慢撥”，快插是為了防止先將表面砼震實，而與下面砼發生分層離析現象，慢撥是為了使砼能填滿振搗棒抽出所造成的孔隙。

iii. 每一震點振搗時間應使砼表面呈現浮漿，不在沉落為止，一般為20～30s，移動間距為400mm，振動棒插入下一層砼內的深度不應小于50mm。

iv. 振搗應盡量避免碰撞鋼筋、模板、預埋件等，并應經常觀察模板、支架、鋼筋、預埋件、預留洞的變異情況，一旦發現有變形，移位時應立即采取措施予以處理。

7. 砼的養護：在已澆筑完成的混凝土12小時之內應加以覆蓋，澆水養護，養護時間不少于7天。

小學見習總結 篇2

在廈門五緣實驗學校為期一星期的見習中，我收獲頗多，此次見習我們聽課班級分布在各個年級，老師也是特色各不相近的，讓我們在一定程度上了解了現今小學數學方向教育的基本情況及形式，對我們今后學習的方向以及著重點都有非常大的意義，對我們以后從事小學教師這個職業也有很大的指導意義。

我們早早地坐車出發來到小學，與小學負責人接洽并且知道一些注意事項以便見習的順利進行。之后，一切都安頓好后,懷著激動的心情，我們開始了見習課堂教學。我們搬著凳子來到他們的教室開始認真學習了,快速筆記開始,很不得把老師的每句話都寫下來.。第一堂課是二年級的教學課。孩子們安靜有序地入場，我又一次感動了，被這些天真可愛的童心所感動。他們有統一整齊的好習慣，坐立時要說“1、2、3，請坐好”，“1,2,3,4，做好姿勢”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊含著深刻的教育理念，教學不僅是教知識，更重要的是讓學生養成良好的習慣，從入學第一天開始就要著手培養他們的行為習慣、讀書習慣、閱讀習慣等等，好習慣可以受益身。

在見習的過程中，我深刻地認識到不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示?？磳W生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中。

我最喜歡聽的就是一個六年級數學老師的課,他把單調乏味的數學知識教的活潑生動.在他的課堂上,我感覺是一種享受,他把難懂的數學聯系實際,這樣可以增加學生的理解并快速消化。并且他對小學數學教材是如此熟悉，能迅速地聯系各個年級所學內容，遷移應用，引導學習有條不紊。..在小學的課堂中,紀律很難把握,可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他,學生的思路跟著老師快速旋轉.師生互動非常的好。

同時，我也注意到，低年級與高年級的教學方式有很大的不同，所以我特別地注意了不同年級老師的教學方式。比如說：五、六年級，這些學生有了比較好的思維能力，老師上課就需要有技巧性。高年級的學生相對已經比較有自己的想法，所以一定要充分調動他們的積極性，讓他們主動思考。當然，每個老師都不是死板教學，他們是用激發或啟示的方式授課，調動課堂的氛圍變得積極主動，學生個個都踴躍發言，這在我們大學生的課堂是見不到的。

另外，老師的表揚和批評都很恰當。在高年級與低年級之間也有差別，低年級的學生會需要比較多的鼓勵與表揚，通過畫小紅旗，獎勵小紅花等方式對他們進行鼓勵。在教學過程中，學生的舉動老師都要了解，表揚一個學生也不忘激勵其他學生該如何做，對沒能獲得機會上臺的學生也要給予鼓勵，讓他們保持對課堂的積極主動性，遇到調皮或出錯的學生也要使出強硬的手段。課堂整體上還是很不錯的，老師基本上顧及了每個學生，一些個別老師也有忽略后排學生，導致后排學生注意力渙散，完全沒有融入課堂，所以我們今后一定要注意到這點，不能有太多的偏頗之處，盡量讓每個學生都有展示自己的機會。

還有就是課堂突發事件的處理，一般情況下課堂都是有序地進行的，但是我們一定要防患于未然，在見習一周的課堂上，就發生過一個小小的插曲，四年級

的課堂上，一個小男生在課上喝水，一不小心水壺倒了，把桌子和同桌的衣服弄濕了，剛好這時講臺上有同學正在展示，這時老師如何處理臺上臺下就變得至關重要了，我認為首先要提醒同學們把注意力集中到講臺上，然后老師走到“事發地段”進行緊急處理，盡快讓課堂恢復正常秩序。

在聽完教師的講課后，我們進行了評課，每個人的視角都不同，所以小組討論各自的觀點有助于我們全面認識到各位老師的教學。在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。我們要做的就是要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并在以后結合自己的教學實際，吸收他人有益經驗，提高自己。此次見習我充分抓住了這一點，摸清老師的教學風格及學生的聽課習慣，相信對我以后我的教學講課過程中與學生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛有非常大的指導性意義。

這次見習也讓我從另一個角度審視了小學教師這個重要的職業。作為一個要成為老師的師范生來說，我認識到我的知識以及教師技能還遠遠不夠.看著老師漂亮的板書，聽著老師標準的普通話，我感到自己非常需要加強訓練，不僅僅是為了考試，更是為了以后能讓自己更成為一名合格甚至是優秀的小學教師作好準備。同時，對于自身的專業知識也需多加學習，因為這些理論是支撐教學的基礎，只有基礎學好了，才能指導實踐，更好得把教學工作做好。

這一周的見習讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育事業中我會做的更好，感謝這次的見習，讓我們學到了許多有價值的東西

小學見習總結 篇3

見習報告

姓名：饒梅菲

班級：11數教（5）班

見習時間：20xx-11-19至20xx-11-23

見習地點：?？谑泄鹆盅笾行男W 三年（2）班

見習目的：學習教師經驗，增強實踐能力

20xx年x月x日的早晨，在輔導員的帶領下，帶著興奮和新鮮感，我們來到了?？谑泄鹆盅笾行男W， 在這里開始了為期一周的見習生活。對于長期蝸居校園的我們來說，見習無疑是一次非常新鮮的體驗。重新回到小學校園里，聽到老師親切的話語以及和藹的笑容，孩子們天真的笑語，讓我們心情無比激動。

見習的工作，說起來沒有想像的輕松。在見習的四天里，我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記，學習老師們如何組織教育與教學、如何組織管理、借鑒老師的語言表達、教育機智及科研能力。

在見習期間，我們是7個人分一組，每組都是在固定的班級，我們組是在三年（2）班，那的小朋友都是很熱情的，剛開始，膽子大的會和我們說說話，后來熟悉了，他們都是一幫一幫的扯著我們，讓我們跟他們一起玩，給我印象最深的是一個小男孩，他老是喜歡對我做鬼臉，喜歡惹我生氣，但是過后，又會和你道歉。

我們一共聽了4天的課，而且課程類別豐富：語文、數學、英語、體育、音樂。我比較喜歡的是數學課和語文課。這一方面也是因為專業原因，使我對數學有更高的興趣，在臨堂觀摩中葉更加仔細。

該校數學老師張祖麗老師講課極具特點，能夠結合學生實際水平，制定出科學合理的教學計劃，利用豐富的道具結合先進的教育理念，采用多樣化的教學方式，豐富了以學生為主導的數學課堂，學生學習積極性高，課堂氣氛活躍?，F在的小學生思想活躍、想法獨特，什么都懂。他們問的一些問題往往很是出人意料。無疑給教學工作帶來極大的挑戰。

盡管只見習了4天的課，但是我還是深深的體會到當一名教師的工作辛苦。同時也很感謝學校給予我們這么一次機會，為我們以后走上心理健康輔導教師的崗位做下鋪墊，教育學生，培育人才，為國家做貢獻。

在教育教學工作上，我認識到教師與學生的交流是非常重要的。交流是形成良好師生關系的重要途徑。教師要善于交流，善于走進學生的情感世界，聆聽學生的真情實感；教師更要善于引導學生和自己交流，讓學生吐露真情。通過交流，才能了解學生的學習水平、性格特征，進而促進教學的發展。

通過這幾天見習的觀察，我有以下總結：

（一）、給學生一個情感的課堂。

作為教師首先應該讓學生覺得極富激情 這樣才能調動起他們的學習積極性；其次要尊重學生需要，注重學生激趣通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念??激發他們的主動學習欲望和動機，創造我要學我想學的積極教學氣氛。

（二）、給學生一個交流的課堂。

以前的課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去交流。我們要還給學生一個交流的課堂，實現師生交流和生生交流。

（三）、給學生一個開放的課堂。

1、讓孩子去展示自己。 教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。

2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高?？傊?，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受！

這幾天的見習，每天都要早起，中午的時候還要趕回學校休息一個小時，又匆匆忙忙的趕到小學，雖然很累，但是也很開心，因為在那里，有很多熱情的小朋友，和他們在一起，感覺回到了我們的童年時代 我覺得身為一個新教師，虛心求教是非常重要的。盡管在師范學院我們已經學了許多教育理論，可基本屬于紙上談兵，如何將理論與實際聯系呢？

我想應該是從求教的過程中轉為己用。求教不就等同于不懂就問，求教的問題應是多看、多聽、多實踐之后所產生的問題，是在多請教、多總結之后濃縮過的問題。而這些問題可以從兩方面去入手學習:一是聽課，學習優秀教師是怎樣講課上好，如何將新課標新理念融入自己所授的課程中去的。二是學習如何做一個好老師。

聽了這么多節課和課后跟學生和教師的交流中，要做一名學生喜歡的教師，首先得具備一顆關心愛護學生的心。教學不止是針對部分優等生，還得兼顧后進生。對后進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責的原則，保護他們的自尊心，激發他們的閃光點。課堂教學中，要鼓勵后進生積極思維，積極回答問題，對他們的答題當場給予恰當的評價，激勵他們知難而進。

我希望能扮演好自己的角色，真正做到學高為師，身正為范，擔起老師的那份責任；真正和孩子們稱為朋友，珍惜彼此的友誼。爭取多看、多聽、多實踐、多請教、多總結，真正在實踐中升華理論知識，提高教學水平，為將來順利地上工作崗位成為一名合格的小學教師打下扎實的實踐基礎。

小學見習總結 篇4

小數見習總結

20xx年x月x日我們為期一天的天涯石小學見習圓滿的結束了，一天的見習時間雖說短暫但在校領導、老師及帶隊老師的精心安排下和指導下，這一天里我們見識了很多、收獲了很多也成長了很多。

聽課

聽課是我們師范生見習活動中最主要的部分之一，它是一種最直接、最具體、也是最有效的提高教師技能的一種方法和手段。這次我們見習聽課的方式與以往兩次的隨機分班聽課有所不同，我們的三次聽課都是公開課而且非常有層次感，一節是有著四年教齡的一年級數學、二節是三個月教齡的三年級語文，三節是有著xx年教齡的5年級數學，通過對比我們可以看出經驗豐富的老師在課堂的駕馭和組織教學時的嫻熟與穩重，而年輕老師身上存在的不足正好反射在我們自己身上。每節課都是一堂遺憾的藝術，是的它激勵這我們思考和促使這我們的提高和改進，以下是我們這次見習在聽課后總結的幾點，首先老師都很好的運用了的多媒體教學，它極大的豐富了教學內容充實了教學材料，讓課堂變得生動有趣。并且它簡化了老師的板書內容節省了時間。這點提示我們師范生在現代化教學中不僅要掌握扎實的專業知識，還要學會并很好的運用教學效果最優的現代教學設備去輔助我們教學以達到發展學生思維的效果和激發學生興趣的目的。以但是它帶來的思考就是如果老師沒有多媒體她的課能很好的進行下去嗎？而且我們觀察到老師們的板書都不是太好，這是我們思考的問題?；钴S的課堂氣氛也是一節優質課堂的關鍵，沒有一個學生喜歡沉悶的課堂，我們所倡導的就是愉快自主學習和師生互動人人參與，而天涯石老師的調動課堂氣氛的方法就是通過游戲、合理的教具運用和細致的提問，老師們慣用活躍課堂的絕技就是表揚，“你真是個聰明的好孩子”“你說的太好了老師很喜歡你”這些真摯熱情洋溢的贊揚成為了活躍課堂的催化劑，好學生都是夸出來的的，每個人尤其是孩子都渴望得到肯定和贊揚，這會促使他們更加積極主動的思考參與和舉手會回答問題去配合老師不調皮搗蛋，但是贊揚也是門藝術，有時不恰當不合理的贊揚不僅不會促進教學反而起到阻礙作用，作為老師的我們不僅不能吝嗇我們的贊揚更要學會如何表揚，這將是一個需要長期摸索和學習的知識。

評課

評課是我們見習見習中的新內容，通過評課我們看到了老師們的更多的優點和我們沒有發現的不足，通過評課我們學會了如何去很好的組織一堂優質課，我們應該避免和注意的相關問題，我們還需要提高和改進的地方，通過別的老師身上反射出來的優缺點我們可以更好的反思自己，將來我們在自己的工作崗位我們也會去評課，它教會我們應該從那些方面去評價一節課的成功與否？它就是一節課堂上優點和不足的大集合有條理的概括、整理和闡述，受益最大的就是講課老師的半身，所以我們以后為人師表一定要虛心接受評課老師或其他老師的意見，在不斷的教學中去完善自己，這就要求我們不但要繼承他人經驗的精髓，更應該培養自我的創新意識，在實踐中探索新的方法，打破束縛靈活運用和鏈接現代所需的教育模式，從而達到教學的最優化。

班主任講座

班主任的講座也是我們這次見習中的新內容，一個好的班主任是一個班發展關鍵，如果把班級比做是一艘船，那么班主任就是船長。在監督和組織教學工作的同時，他們還肩負著班級建設和管理，學生能力和德育教育的重任。每個班主任都要把對學生的愛和責任放在首位。這位優秀的班主任向我們展示和講訴了她在培養她班孩子養成良好習慣（生活上和學習上）的經驗和方法，還有如何與家長構建一個良好的交流平臺和形成一個友愛信任尊重的關系，以及怎樣開好一個家長會以及家長會的準備及忌諱。她的講座讓我們受益很多，的確不論以后我們做不做班主任為人師表的我們都擔負培養孩子行為習慣以及德育教育的重任，如何培養孩子好習慣如何與家長搭建一個互動的橋梁，使家庭教

育學校教育完美的結合起來共促孩子健康成長，老師們已經給了我們他們的經驗和方法，我們要做的就是努力探索用之實踐。

我認為教育見習不只是傳統意義上的一個教學環節，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，通過見習、實習培養各項實踐能力，提高專業素質，已達到夯實專業基礎、提高實踐能力之功效。

小學見習總結 篇5

這次的見習，是去西峰小學。這是我們第二次到這個學校，可以說，已經很熟悉了，籃球、腰鼓的特色小學，厲害得不得了。但是，我們需要熟悉的不該是學校，我們該去熟悉小學生，我們該去熟悉課堂，真正的下小學去上課。 記得我曾經說過：每次的見習，我都可以學到很多，學到的東西都是不同的。當然，這次也不例外。此次到西峰小學，給我的感觸更多更多，因為，我們開始上課了，終于開始上課了。每人兩節課最少，誰知，這的老師都太熱情了，或許是我們太幸運了，我們班的同學是一節接著一節的上，我就開始擔心了，要上課了怎么辦怎么辦？

以前總覺得上課好容易，聽學姐學長的在上課時，還老說他們哪兒不好哪兒不好，自己上了課之后才明白，原來自己一直都是錯誤的。由于我們只是新手，光是備課就要好久，教案要改好幾遍，當你滿心期待的去上課時，學生如果不理你，你也無計可施。

自信和教育機制是我此行最大的問題。自信，這一直就糾結著我，上臺容易緊張，一緊張就會慌，就不知道如何上，很嚴重?。唤逃龣C制，發現這個也很重要，我們總是不知道當學生不是按著你的思路來，脫離了你要上的內容，你就不知道如何收，我們的課堂隨即應變能力不夠，我們應該想他們想到的與想不到的。

由于我們的小鬼都是比較聰明的，所以我感覺自己如果沒有比他們厲害，他們是看不起我們的。而且我有一個弱點，對他們兇不起來，兇了就也沒有用，我會和他們玩，所以，他們說喜歡我時，我既高興也不高興。我就像他們的好友，而不是他們的老師，或許，這也是我一不好的地方，應該有威信的才對？

時間說快好快，每周的兩天，我們雖然一直在抱怨每天那么早去，可是現在，要和他們說再見了，心里又不舍了?？粗麄?，我很認真的看著每一個小鬼，記住了他們的樣子，只因為我喜歡他們，他們，是那么聰明，那么調皮，那么可愛，那么有個性的一群小鬼，我喜歡他們，是的，我喜歡這群會拉著我很親切地稱呼我爸爸姥姥老師 老師的小鬼。

西峰小，四（3）班，我的第一次上課的地方，謝謝，就如同我們班獻上的感謝信，是的，謝謝給我們一次又一次上課的機會，謝謝老師一次又一次的指導我們如何上課，謝謝這群小鬼帶給我的又一次回顧小學，我學到的，會一直記得，也一定記得你們，再見了！

小學見習總結 篇6

為期一周的見習，感覺像一場夢。一天比一天起得早的清晨，暫別了學校三點一線的生活，這么多人一塊兒搭著學校的專車，感覺真有點像要集體出游。我們在這一周不但重溫了小學的課堂，兒時的記憶，更是在課堂上感受了每一位老師的智慧，他們的良苦用心。

1、這一周的基本概況

前埔南區小學是我們第一天見習的小學，那天是我們學校在那實習的一位學長和一位學姐出門來接我們，很熱情，一路跟我們說了很多。剛進校門，就看到好幾個班的小學生身著校服在那邊跳操，場面別樣生動。我對這個學校的第一印象就是很喜歡，這個學校的整個校風校紀很規范，學生們的精神面貌足足的。尤其是他們這身學院風的校服，顯得所有學生都別樣神氣！我想這也是這個學校校風的體現。這個早上我們一共聽了兩節五年級的科學課，還有一節是這邊的老師和我們一起的交流。老師的講課很精彩，課堂上時間把控到位，空間安排合理，很有效得調動整堂課的氣氛。老師跟我們也是很平易近人，謙虛得詢問我們對她這堂課的意見和建議。而在我們結束這邊的見習活動時，這邊的接待老師也是很不好意思得表示他們因為最近活動多對我們接待的不周，這種人與人之間的關懷我覺得這個學校做得很到位，感覺很親切。

思明二實小，這個學校其實之前我就有所耳聞，接待我們的老師很熱情大方，先把我們安排到一間教室去休息并講解了待會聽課的一些安排以及注意事項。我們去的時間正好是全校早操的時間。帶我們過去的學姐在路上也有跟我們說這個學校很注重體育健康的鍛煉，而且他們的早跑形式也很有趣。親眼看見以后，果不其然呀。學校廣播放著那些很熟悉的很活的歌曲，然后操場上大朋友小朋友還有他們的老師們一起前前后后得跑。每個早晨都以這種形式打開每一位學生體內的“活力分子”，整個校園充滿了生機。在這個學校我們被重新分配為四個大組，分別去聽了小學一年級四個班級的三節課。我這個班級早上是上了數學，語文，體育。感覺一年級的小朋友就是不一樣，小朋友的思維很活，天真有趣，課堂很活躍，那么，如何讓他們快樂得學習并真正得學到知識？這一點上就是教師們要面對的問題，我覺得這些老師都做得很出色。

第三天我們去了人民小學。經歷了前面兩天的感受與學習，感覺我們對小學都沒啥好奇心了。帶著這么顆略有些疲憊的心進入這個小學，沒想到還是有了新的體會。學校不大，路上碰見小學生還會跟我們打招呼，一聲“老師好！”內心激動了好一陣子，儼然有了種人民教師的自豪感。那時候學校突然放了國歌，然后在外頭的學生全都停下自己手上的活動，定在那里。我們幾個偷偷跑出去瞄了一眼，那一刻覺得時間好像靜止了一樣，空氣都凝固了。也許很多學校都已經實施了這項規定，但是也不得不佩服這個學校實施得很到位，可見校風校紀的規范性。我們在這個學校被分成兩批分別去聽兩個班級，我這個班級一共聽了英語，音樂，美術，豐富多彩。這一天我切身感受了不同科目老師的教學藝術風格，精彩生動有內容。

最后一站在松柏小學，我們聽了兩門的數學公開課，從我們這兩節的聽課時間中我看到這個學校的整體校風校紀也是很不錯的。課堂上，教師用她們的那份熱情調動起了大家的學習氣氛，很好得把握教學節奏，不得不感嘆，教學也是一門大藝術呀！

2、聽課的記錄和評價

前埔南區小學：

第一節課是實習的學姐給我們上的科學，采用課前復習鞏固的形式開始這堂課，并用提問的形式引出這堂課的主題，整堂課“講解—小組討論—分析—操作—總結”井然有序得進行，教學結構完整，重難點得到有效的突破。

第二節課是這邊的老師給我們上的，通過與前面課堂的比較，我們也發現了兩者的差異與各自的不足。動畫片導入，提問式引出，討論—分享—分析—操作—總結—延伸—在驗證—最后總結。教學結構完整，教學節奏恰到好處，師生互動更是精彩。

思明二實?。?/p>

小學一年級數學課，教師通過復習鞏固進入課堂，引入新知識。探究—指導—分享—鞏固練習和延伸—總結，教學結構完整，有一點很值得學習就是在如此簡短的時間內，教師能在同學們認知上遇到沖突時不慌不亂得及時通過師生一起的“數一數”解決沖突。

小學一年級的語文課，總是顯得生動活潑。整堂印象最深的就是那些約定俗成的小學口令的應用，規范了整堂課的紀律。以一個有趣的問題提問同學引入課堂主題，內容學習，齊讀，多種形式的練習，糾錯。教學結構還算完整，肢體語言，語態也是很豐富。

第三節體育課，學習跳繩，這是這個學校的一個特色體育項目。整堂課教學結構完整，內容豐富，教師通過學生的現場示范，有效達到師生互動。

人民小學：

第一節是英語課，小學的英語教學主要就是要興趣教學。教師在整堂課中，用視頻放映，音頻猜猜看，answer互動等多種多樣的方式激起同學們的興致，整堂課教學結構完整，課堂和活躍。

第二節的音樂課，我的印象很深刻，很喜歡這位老師的教師教態。完全投入忘我的境界，用自己豐富的肢體語言演繹出整首歌的節奏，把抽象的歌譜具體化，并聯系生活實際，相信同學們在上完這堂課后會學會用發現美的耳朵，聆聽生活中的音樂。整堂課，從開始的互動導入，觀察聆聽，分段學習，整體賞析練唱到最后的總結延伸。教學結構完整豐富，課堂節奏把握得很到位，由衷得敬佩。

第三節課是美術課，整節課其實也是種情景的演繹。教師用一個動畫情景假設導入并將它貫穿了整節課，課上通過探究，操作示范，小總結，討論，實踐，評價，分享展示完成整節課的教學，教學結構完整，同學們也是積極參與。

松柏小學：

兩節課的數學公開課的，教師的教學結構都很完整，課堂導入，探究，分析，討論，鞏固練習，總結。重難點突破上，她們通過引導學生們的不斷嘗試，透徹分析，多次練習，最終掌握這個數學知識的理解與應用。

3、各學科個要素的觀察理解

科學：科學的主要在于探究。在這個方面，我覺得那個實習學姐在時間安排上，前期課堂導入環節太過冗長，以至于學生們動手操作的時間偏少，過于倉促。兩節課上有一點很值得學習，就是把學生分成各個小組模塊，課上用這種小組討論，小組合作的形式讓學生不但學會這門知識也在無形中去培養他們團結合作的能力。

數學、語文、英語：課堂內容多，課堂節奏也是很緊湊。教師在教學過程中著重抓住鞏固環節的不斷強化，根據同學們的認知能力的特點以及遺忘的規律，通過各種形式的練習，讓同學們牢牢掌握這堂課的知識點。

音樂，美術，體育：興趣技能的學習。教師通過對學生們認知能力的了解，結合教學目標。講原本抽象的知識點，技能，具體到生活實際，或者應用想象的力量，充分激發了同學們的興趣，很好得構建了教與學的橋梁。

4、整體總結

這一周的學習真的是豐富多彩。第一次站在老師的角度進入小學校園，去感受這個學校的校風校紀，領會每個學科的老師每堂課的教學藝術。每一堂課都是教師的'一次“藝術表演”。教師用自己獨特的方式結合教學目標，學生的認知能力水平，抓住他們的興趣點，把原本枯燥的課本內容生動化，把原本抽象的概念理論具體形象化，這其間每一位老師都花了很多的心思在教學結構設計上。真的兒時切身體會到，教學這門藝術的偉大！

以前一直覺得當老師是很輕松的職業，但事實上，通過這次見習，我認識到要與這些小朋友打交道這期間要耗費的心思意念也不少。都說“臺上一分鐘臺下十年功”，別看教師在講臺

上僅僅是45分鐘的教學，要想上好這堂課，充分調動學生們的積極性，控制好課堂紀律，把握好課堂節奏，完成教學目標，達到教學效果。教師要通過多少個日日夜夜的備課，費多少腦細胞去思考？這都是我們看不見的。所以，當老師確實容易，但是要當好老師不容易！在這次見習后，我也充分認識到我的不足，在接下來的學習生活中，我會抓住每一個學習鍛煉的機會，提升自我修養，豐富知識，為將來成為一名好教師做好準備！

小學見習總結 篇7

一、要提前準備好教育見習所需資料

作為一名見習老師，應當認真對待即將來臨的教育見習工作，提前做好一切準備工作，以一顆飽滿的心迎接挑戰。

我知道，要想在聽課中真正學點東西，課前就必須有所準備：打算聽誰的課，他教什么內容，教材是怎樣寫的，難疑點在哪。假如讓我教同樣的內容，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果不熟悉教材，不理解教學者的意圖，匆忙走進教室聽課，收獲較少。在聽課過程里我記錄了課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受。

要嚴格按照指導老師的要求，以身作則，身正為范，教導學生。

二 、要按情況對學生進行教學

一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分幾等。一個老師

要想讓所有的學生都把語文學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求，并且要有耐心。

三、要以身作則，做好班主任工作

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育見習的重要組成部分。班主任作為本班級的精神力量，更要以身作則，努力做好班級的每一份工作。

我發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們教課時不限于教參、優秀教案等書，能夠根據自己所教的學生的`實際情況去發揮，這在我見習期間聽不同的老師講課時感受最深。這一點使我在見習過程中受益頗深。

見習的展開，指導我的是一位有經驗的教師，她是教育前線的工作者也是一位十分負責的教師。

我非常感謝她的幫助，如果沒有她，我的見習不會這么順利。

在見習的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛。小學教師的工作比較繁瑣，事無巨細都得自己做，除了傳道、授業、解惑這些本職工作外，還要有親情的付出，關心學生的學習、生活，這樣才會有幼苗的茁壯成長！

最后我十分感謝崮山鎮中心學校對我的幫助與指導，感謝各位老 師對我的幫助與指導！

小學見習總結 篇8

大學期間的第二次見習結束了。相較于上一次見習，這一次就在漳州市區內進行的見習有一些明顯的不同。首先，學校的師資力量更加雄厚。這次見習，我被分配到了龍師附小。龍師附小本身就是漳州市數一數二的小學。這里的老師更是藏龍臥虎，都有著很高的專業素養。我的指導老師葉老師，已經有十多年的教學經驗了。這兩周的見習中，葉老師在教學、班級管理、論文材料的搜集等方面都給了我很多的啟發和幫助。其次，我們面對的學生有更開闊的眼界、更古靈精怪的個性。通過這次見習，我們對現在孩子的實際情況有了更真實的了解，相應的，也要求我們與時俱進地學習更有效的管理方法。最后就是我們都有了上一次見習的經驗，這一次就能更加有目的性地觀察學習，自然收獲也就更多了。

見習期間，很重要的一項任務就是聽課。由于我更傾向于當一名小學語文老師，所以對語文課程的教學就格外留心。在兩周的時間里，我聽了好幾節葉老師的課，深深地感受到了一名優秀的語文教師所應有的魅力。老師會在參考教輔的基礎上，根據學生的實際情況進行適當的調整。尤其令我欽佩的就是葉老師對每一位學生的回答所作出的評價。那才是真正做到了針對具體事例表揚學生，聯系學生的平時表現鼓勵學生。

比如在聽葉老師講《小木偶的故事》這一課時，老師引導學生歸結出“不管遇到什么事，都要用積極、樂觀的態度來對待，你就會感到快樂”，并且讓學生舉個讓你感到快樂的例子。一個學生站了起來，說老師的表揚讓他感到快樂。于是，葉老師說：“那你最喜歡老師的哪句表揚你的話呢？”學生回答說：“最喜歡老師說你真棒?！比~老師就笑瞇瞇地說：“恩，你舉的例子真好，你真棒?！比~老師還借此機會鼓勵了一下早晨被批評沒做作業卻騙了老師的學生，她說：“雖然被老師批評了，但是如果你認真對待、積極改正，老師一定也會表揚你的。大家相信他能改正嗎？”我覺得從這里就可以看出，葉老師果真是經驗豐富，各種狀況都能應對自如。更重要的是，從葉老師能這樣自然地用學生實際的例子來對全班同學進行思想教育的這一事例中，我感覺到身為一位教師要無時無刻地關注學生，懷抱一顆愛學生的心。這樣學生才會擁戴老師，真心地受老師的管教。

這兩周的時間里，我們還進行了班主任工作的實踐，真正體會到了班主任工作的辛苦。龍師附小有著嚴密的管理制度，比如每天早晨要在規定時間內打掃衛生區、廁所、走廊的衛生，每天路隊要在下課半小時之內走出校門，每天的眼保健操都有督導員來檢查等等，而如果違反以上的規定就要扣分。在這兩周里，葉老師把班主任工作放手給我們去實踐。雖然我們是三個人管理一個班，但是就算這樣我們每個人都還是覺得很累。由于小學生的自制力都還不夠，班主任往往就要在旁邊督促學生。而學生并不會在你強調了一遍紀律之后就乖乖聽話了。老師要不斷地重復、不斷地提醒。即使班級已經選定了如每日班長、每日督導員等班干部，讓學生自主管理，但是對于這個新班級來說，要讓每個學生適應并自覺遵守還需要一個過程。作為一個班主任，耐心的確是必不可少的。

班級管理中時常會遇到一些很棘手的突發狀況。見習期間，我們班上就發生了一起手機丟失事件。那是在某天下午第三節下課，學生剛好都已經排著路隊出了校門，一個值日生才發現自己的手機不見了。當我剛聽到學生匯報這件事時，我是完全不知道怎么處理。班上的同學都已經回去了，也無從查起，手機自然也找不著了。第二天，葉老師也只能在早會上對全班同學做了一番思想教育，并告誡學生盡量不要帶貴重物品來學校。這一次是找不出誰拿了手機所以只能這樣處理，但是如果能查出是誰拿了，老師又應該怎么處理呢？參考網上各種小學生偷竊案例的處理方法，我想首先就是教師要耐心地引導學生勇敢說實話，找出學生的心結所在，再對癥下藥。其次是不能一味地斥責、懲罰孩子，而是要讓學生深刻地認識到自己行為上的錯誤，引導學生分辨什么是不能做的，什么是能做的。最后，教師要和家長共同研究如何教育引導孩子，互相理解，互相配合，但并不是聯合懲罰孩子。

這次見習的另一個重要任務就是論文材料的搜集。我的論文課題是《小學語文學案教學方式的探索》。由于我的論文需要，我訪談了五六年級的幾位語文老師。我所研究的學案教學方式可能在福建省內都沒哪所小學在施行，因此，本來以為我要花上一些時間向每位被訪談的老師解釋。但是沒想到，我只是大概說了學案教學實施的流程，每個老師就都理解了，并且對每一個問題都能說出一些他們自己的看法。在訪談中，幾位老師都表現出他們先進的教學理念。而在談到關于學生自主學習能力、合作能力、創新能力的培養方面，他們也能說得頭頭是道。就像他們教研組的口號：“關注常態課”一樣，這些老師們其實都已經嘗試著在日常教學方式中做一些改變，并且取得了不錯的效果。一位六年級的語文老師就談到他們校內曾經研究過的語文“三部一體”教學方式就和我的論文課題很相似。甚至在訪談四年級的語文教研組長時，她就說，教學不存在固定的模式，這幾年她就是在不斷推翻自己的教學方式。我想就是因為有這么多在教學的路上不斷求索、進步的優秀教師，這所小學才會有那樣積極上進的教學氛圍，才會備受家長們的推崇。

在這樣優秀的學校里，在這樣優秀的教師指導下，我們與一線的小學教師做了一次理論與實踐的接軌，解決了許多只有在真正面對實際情況時才會發現的困惑和困難。在這次見習中，我們收獲了很多，但是也感受到了深深地危機感，連這些已經在工作崗位上十多年的教師們仍然不斷充實自己、提高專業素養，更何況是我們這些初出茅廬的未來教師呢？因此，我們就更應該抓緊現有的時間和機會，做好一切準備來迎接即將到來的挑戰！

小學見習總結 篇9

飛英小學見習總結

一、見習目的：真實感受小學教育，增強師范技能，學習經驗。

二、見習時間：20xx.04.23-20xx.04.27

三、見習地點：飛英小學

在我心中“見習”是一個嚴肅的詞，在軍隊中“見習”就是要拉上前線真槍實彈地進入戰爭。教育見習，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零距離。懷著幾分新鮮和激動的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰斗。

重返小學，讓我想起一句成語——故地重游。這種心理的萌生，抑或是錯誤意識的駕御，抑或是童年回憶的浮想。而這一詞匯，卻在我走入小學的第一步起，根深蒂固。

短短五天的行程，略顯匆忙無措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們如鳥雀破蛋般高音夾雜奶聲的童音和純真善良的內心與教師授課時梳理成章的知識網絡和現代教學技術完美結合，留給我的都是彌足珍貴的財富，值得我久久回味。

來到小學的第一天，我和小組成員早早地到達飛英小學。分班在之前已經決定，我們的見習班級是203。迎著清晨明媚的陽光，我們開始了第一次的見習時光。一切安頓好之后，我們開始認真學習了：快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都記下來。課上,我察覺了同學們的認真,仔細紕漏筆下聽課筆記,細致入微地觀察三尺講臺上教師授課的方式。課堂氣氛非?；钴S，孩子們高高舉起的小手，彰顯著孩子獨有的稚嫩和求知的渴望。想想我們愈見沉默的課堂，真是有點相形見絀。我想，我們是回不去那份純真了??鏡頭在跟隨我的筆墨逼近飛英小學的課堂上,**,你是最聰明的孩子,老師非常喜歡你,其他的孩子是不是要向**同學學習呢?這是老師對學生的一句贊揚,成為課上的催化劑,孩子們的手舉得更高更直了。這教誨學生們,舉手是他們制勝的法寶,同時也向我們展示,這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數學也不光走單調邏輯路線了,巧妙實際的締結,擴展孩子動腦思考,激發學生求知興趣,即使再難的問題也會迎刃而解。

最讓我印象深刻的是班主任張老師的語文課。在此之前，我認為：語文教學有著它自身的特點,語文同自然課程相比，具有較強的人文性，需要教師擁有廣博的文科知識，可謂上知天文，下知地理，中通史政。在教學的過程中，根據課堂所授內容，旁征博引，這不僅能加深學生對所學內容的理解，增加了學習趣味性，集中學生注意力，也擴大了學生的知識面，增強了教師的權威性。因此，上好一堂語文課著實不是一樁簡單的事。而從張老師的講課中，我深深地被課文吸引，深深地被講課吸引。具體特點從以下四點陳述：

(1)老師在上課時充滿激情。老師以自己對文章的熱情感染學生，引起學生的共鳴。老師講課抑揚頓挫的語調、瀟灑的手勢和親切的微笑將這種熱情不知不覺地傳遞給學生，激發學生的學習興趣，促使學生主動思考，積極發言。

（2）老師在課堂上善于營造寬松自由的課堂氣氛，鼓勵學生各抒己見，以包容、謙虛的態度對待學生的各種見解。老師不是高高在上地對學生進行說教，而是以平等交流的方式和學生共同探討。老師沒有把參考書上現成的解釋告訴學生，而是引導學生品讀課文，體驗作者要表達的情感，注意培養學生的發散性思維，鼓勵學生大膽思考。

（3）老師能敏銳地捕捉學生思路中正確甚至精彩的部分，給予肯定并引導其進一步思考。一方面培養學生的思考能力，一方面也尊重學生，保護學生思維的積極性。此外，老師還根據不同學生的個性和思維特點進行點撥，因材施教，讓學生充分發揮個性和思維優勢。

（4）語文課帶有德育的滲透性。由學習一篇語文課文，老師引導學生懂得一個人生道理抑或是為人處事的準則，在自然而然中收獲了，理解了，并能運用到實際中。這便是學習語文收獲人文的道理。

“三代不同禮而王,五霸不同法而霸?！痹诮虒W上,我們不但要繼承前輩經驗中的精髓,更應在實踐中摸索新的道路。拘泥于舊的觀念,就不會有發展,這思想上是一種束縛,大膽落實,正確引導,

靈活活用,善于總結規律,才會與現代所需的教育模式相匹配。見習當中,下班級是感受學習重要的環節,小學教師這一職務,教育我們這樣的一種思想：要有愛學生和與學生打成一片的心理。師生間要有心靈上的溝通,從而,師生間共同培養創新意識。授課這一環節要全部投注于教師,這就要考驗教師對教材吃透的程度,提取了重點,還要讓學生掌握,聯系以前學過的,適當添加與之相關的內容,這樣可以是學生的記憶更容易吸收所學知識。

教學當中,教師們充分體現選用教學效果最優的現代教學技術,這一點提示了我們師范學生不僅要對自己所學專業課要有扎實的基本功,更要充實更多的現代技術,會使用還不足夠,現代教學技術還要達到發展學生思維效果和激發學生興趣的目的,這就要著手于實踐操作,師生共謀進取,這才是教育上的遠見。

短暫五天,轉瞬即逝,三人行,必有我師。這五天里,我不僅學到了教師們教學的經驗與方法,在孩子們身上我也學到了不少：感受不被世俗玷污的童貞,不拘泥于瑣事的大度,玩的就是心跳的精神,更為重要的是那顆向上進取的心,這都是我所缺少的。最后,還有九歲教給我的真情。

通過見習，我全面了解了教育教學工作的基本環節，對教師的工作特點，工作性質，工作要求有初步認識，切身感受到自己的不足，明確今后努力的方向。這次見習中，我不僅在實際教學工作中感受到所學的教育教學理論，也遇到了許多書上沒講，自己也沒想到的問題，這次見習給我們一個重要的啟示，成為一名優秀的教師并不容易，我們要學的東西還很多很多。

小學見習總結 篇10

炎炎夏日，我們又來到了和林四小，一切都那么似曾相識。我又從一名學生轉換角色成為一名教師，為孩子們傳授知識的園丁。真的很感謝學院給我們安排見習的機會，這對我們自身的`提高，以及對我們以后找工作作為工作經驗都是十分有益的。為人師表，嚴謹治學，帶著這樣的訓誡開始了見習生活。

依舊是六年級的劉妍妍老師帶我，經過了解情況，我才知道原來六年級的英語課已經結課了?，F在孩子們還有不到一個月的時間就要小升初考試了，每天的英語課就是做卷紙、講卷紙。孩子們看見我又去了他們的學校，都特別熱情地叫我老師，還叫我去他們的班級。其實，一直以為這么長時間不見了，他們估計都快不記得我們了，可是他們絲毫沒有忘記我。說白了，我挺感動，也很開心，小孩子的感情比我想象的豐富、長久得多。有一天的中午，我被六年二班的幾個同學拉到了她們宿舍，她們為我表演跳舞、唱歌。真的很感謝她們。我也真正地悟到了，小孩子喜歡能和他們打成一片的老師，這也是日后真正走上教師崗位的一個和孩子溝通的技巧吧。

校長在第一天就把我們一起去見習的同學召集到校長室。校長對我們說，學院要求我們以聽課為主，不要上臺講課。但如果想講課的話，通過和老師協商，也是可以講幾堂課的。我覺得學院這樣交代小學是很有道理的，我們作為剛上大二的學生，確實應該以聽為主。我們的主要任務就是了解小學的教學模式、教學理念及教學策略。因此，我也跟著聽了很多節課，有語文、數學，當然聽得最多的還是英語課。通過聽課，我總結了這樣幾點在教學中應該注意的問題：

1、一定要加強師生互動，不能單調的以書本或老師為主。畢竟學習的主體是學生，沒有與學生良好互動的課堂便不能稱之為優秀的課堂。孩子的內心是很渴望與老師交流的，只是受制于師生關系的限制，他們有時候不敢表達內心的想法。所以，我認為作為新時代的合格的教師，我們必須把孩子內心的話語調動出來。

2、不論是講新課還是復習課，講授的方式不應該太單調。不僅是小孩子，何況是我們，在聽一節從頭到尾都一個節奏的課堂，我們也會聽不進去的。因此，我認為我們在講課的過程中，一定要形式多變，把孩子們的興趣和積極性充分地調動起來。用游戲、故事、歌曲等方式把同學們的注意力集中起來，這樣也有利于教學任務的進行。

3、教師的自身素質格外重要。在我聽過的一位老師的英語課中，我發現有一些單詞的發音根本不準確。在一個人的啟蒙英語階段，若沒有一個發音標準的教師教他們，那么在以后的英語學習過程中就會越發得難以糾正。這也為我們敲響了警鐘，若我們不好好練習口語，以后將影響一群孩子的一輩子。

4、講課過程中，既不能讓課堂過于活躍，也不能過于死氣沉沉，作為課堂的掌控者，我們必須掌握好這個度。課堂太活躍，會容易收不回來，使教學任務難以繼續進行。若課堂太過于安靜，又不會調動孩子們的積極性，孩子興致不高，自然課程吸收的也不會好。

第二次來到和林四小，和上次一樣，孩子們帶給我許多美好的回憶。孩子們的天真、無邪、可愛……每一個瞬間都感動著我。以后要當一名人民教師的我，這是我一筆寶貴的財富。更讓我深深體會到的是，教師一定要有良好的自身素質。為人師表，若做得不好、教得不好，毀的是一代人。教師的責任真的很重大，比我想象的要重很多。

再過幾天，就是六一兒童節了，其實我很想回小學和他們再過一次兒童節。童年的時光總是那樣令人難忘。尤其是我帶的六年級的四個班級，他們馬上就要結束小學生活，升入初中。真心祝愿他們都能走一個不錯的學校，繼續他們剛剛起步的人生。

最后，還是要衷心感謝學院給我們這來之不易的見習生活。我知道，學院是費了很大周折才爭取到我們見習的機會的。在見習過程中，我也確實學到了許多無法從課本上學到的東西。比如，教師的教學方法，如何應對課堂紀律較差的班級，怎樣與學生談心，如何備課才能更好地完成教學任務，教師在辦公室時要批的作業是那么多……總是，教師是一個神圣的職業，但要做好一名優秀的教師卻十分不容易，需要我們做的還會太多太多。

期待下次見習生涯。