實習范文|北大版五年級下冊教學計劃(收藏10篇)_北大版五年級下冊教學計劃

北大版五年級下冊教學計劃(收藏10篇)。

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教材分析音樂課程作為基礎教育的組成部分與必修學科，就是人文學科的重要領域，就是實施美育的重要途徑之一。本冊教科書依據教育部制定的《全日制義務教育課程標準（實驗稿）》編制而成。

一、教材分析

本冊教材把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終，創造性地創設一些生動活潑的教學形式，曲目選擇兼顧作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代性。讓學生在各項音樂活動中，掌握必要的音樂知識與技能。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

第一課《春意》、表演《小鳥，小鳥》、《春雨蒙蒙地下》。聆聽《致春天》、《春水》。感受春天的來臨，進一步激發對大自然的'熱愛。

第二課《歡樂的村寨》。聆聽《北京喜訊到邊塞》、《阿佤人民唱新歌》，表演《巴塘連北京》、《迷人的火塘》。拓寬音樂文化視野，激發對民族音樂的熱愛。

第三課《幻想》。聆聽《天地在我心》、《望月節》、《水星——飛行使者》，表演《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》。進一步拓展幻想力，促進思維的發展。

第四課《四季》。表演《童心就是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》，聆聽《四季歌》、《秋收》。體驗四季的變換給人們的生活帶來的生機與詩意。第五課《您好！大自然》。表演《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》，聆聽《我們的田野、《鈴兒響叮當》（合唱）。激發對大自然的熱愛與歌頌。

第六課《京韻》。聆聽《我們就是工農子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》、《京調》，表演《蟈蟈與蛐蛐》、《我就是中國人》。體驗京劇音樂的風格與韻味。

第七課《友誼》。表演《手拉手》、《可愛的蘋果》，聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》。進一步體驗友誼長存。

第八課《百花園》。表演《盼紅軍》、《編花籃》，聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》。享受百花給人們的溫馨快樂。

二、教學重點、難點

本學期教學重點主要放在歌唱的聲音訓練中，指導學生用自然的聲音歌唱生活；教學難點為一些音樂知識的學習，了解并掌握在音樂中的作用。

三、教學目的

1、保持學生對學習的興趣，使學生樂于參加音樂活動。

2、自然有表情的歌唱，樂于參與音樂表現與即興創作活動，培養音樂感受與鑒賞能力。

3、培養藝術想象與創造力，樂觀向上的生活態度、友愛精神、群體意識及合作能力。

四、教學內容及要求

1、能夠感知音樂主題、樂句與段落的變化，并能夠運用體態或線條，色彩做出相應的反應。

2、能夠運用自然的聲音，準確的節奏與音調有表情的獨唱或參與齊唱、合唱，能夠對她人與自己的演唱做出簡單評價。

3、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號，能夠根據教材創作2—4小節的旋律。

4、關注日常生活中的音樂。喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。

5、能夠主動參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣，在有情節的音樂表演中活動中擔當一個角色，能對她人與自己表演進行簡單的評價。

五、教學措施

1、遵循聽覺藝術的感知旋律，突出音樂學科的特點。

2、突出音樂教學各領域之間的有機聯系。

3、面向全體學生，注意因材施教。

4、建立平等、互動的師生關系。

5、運用現代教育技術手段。

6、因地制宜的實施《義務教育課程標準》。

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教學目標

1．知識與技能：正確、流利、有感情的朗讀課文。讀懂內容，通過烤鴨了解的飲食文化。

2．過程與方法：在讀中理解重點句子，小組學習作者首尾呼應、詳略得當的寫作特點以及采用作比較、列數字的說明方法。

3．情感態度與價值觀：增長見識，激發學生對祖國首都的向往和熱愛之情。

教學重、難點

1．了解掛爐烤鴨的烤制過程，體會作者對全聚德烤鴨的偏愛。

2．理解重點句子，揣摩并學習作者的說明方法。

教學過程

一、導入，引題

同學們都吃過鴨子，鴨子怎么吃吃？

（生：略）那么哪里的烤鴨吃？

（生：）是啊，流傳著這樣一句話，“不到長城非好漢，不吃烤鴨真遺憾！”今天我們就走入，來細細地了解和品味一下這道特色的名菜——烤鴨。

（出示烤鴨圖片）師生書寫課題。

二、初讀，感知

1．既然大家都喜歡烤鴨，那你知道正宗的烤鴨是怎么制作的嗎？你了解烤鴨的歷史嗎？請同學們自由地讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2．通過讀文，你都知道了烤鴨的哪些知識？向大家介紹介紹。（學生交流）

三、品讀，感悟

（一）燜爐烤鴨法：自由讀第2自然段，簡要地說說燜爐烤鴨的制法。（出示圖片，便宜坊）

（二）掛爐烤鴨法：

1．和便宜坊的燜爐烤鴨相比，全聚德的掛爐烤鴨更具特色（出示掛爐烤鴨圖片）。所謂“一爐百年的火，鑄成了全聚德，天下第一樓，美名遍中國”，那么全聚德的掛爐烤鴨究竟有什么獨特之處呢？請大家按照自學提示，自學第4自然段。（出示自學提示一）

2．匯報交流。（根據匯報內容，教師相機板書：光潔、閃亮、細膩、香酥）

3.（出示烤鴨的圖片）一盤盤烤鴨，光潔，閃亮，色澤誘人，看了讓人饞涎欲滴，你看了之后有什么感受。（生：想吃、美味等。）

4.品讀重點句子：是啊，正如作者所描述的，（出示句子：如此，烤出的鴨子像棗紅色的綢緞一樣光潔、閃亮、誘人；口感細膩、香酥、皮脆、肉嫩。）

（1）你是從哪些詞語感受到鴨子的美味的？

生：運用了打比方的說明方法，把出爐的烤鴨比作棗紅色的綢緞，將鴨子的色澤外觀描繪得很形象、很誘人。

師：說得好，抓住了說明文學習的重點。

生：這句話中使用了“細膩、香酥、皮脆、肉嫩”這幾個生動的詞語，把烤鴨的口感形容得恰到好處，讓人禁不住想流口水。

師：大家同意嗎？看來，咱們班有很多愛吃的孩子。

（2）指導朗讀：面對這么香酥、美味的烤鴨，誰能用自己的聲音把這樣的感受有感情地表達出來？指名讀，齊讀。

5.小結：我們通過學習、欣賞，已經對掛爐烤鴨的過程了解得很清楚，那我們來思考這樣一個問題：作者究竟按照什么順序把文章寫得這么清楚的呢？（按照原料、燃料、過程、出爐的順序一一介紹）

（三）烤鴨的吃法。

1.全聚德的掛爐烤鴨之所以馳名中外，除了它獨特的制法，其實還有一個原因：這么香的鴨子怎么吃呢？誰能說說你打算怎么吃？

2．地道的烤鴨，地道的人怎么吃呢？輕聲地讀第5自然段，邊讀邊想象吃時的情景。指名讀。通過讀課文我們了解到人怎么吃烤鴨？

教學目標：

1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.讀懂課文內容。

3.激發對祖國首都的向往和熱愛之情。

重難點：了解燒爐烤鴨的烤制過程，體會作者對全聚德烤鴨。

教法：講授法。

學情：學生對本文的學習存有濃厚的興趣。

教具：投影

第一課時

教程：

一、導入新課

舉世矚目的20xx年會將在舉行，全世界人目光都會集中到這里，那么作為中國人的我們對我們的首都把又了解多少呢？

二、初讀課文

1.掃清文字障礙，認識生字，讀準字音，認準字形。

理解字義。

2.通讀課文，準確的句子各讀幾遍，把課文讀通順

3.從整體上感知課文的主要內容。

三、精讀課文。

迅速默讀課文，思考課文問我們介紹了幾種烤鴨？思考：人怎么吃烤鴨呢？

四、交流互動，把寬眼界。

小結：烤鴨有什么特點？

板書設計：

三大名菜

烤鴨烤鴨的制作

游之大特色

第二課時

一、遷移練習

1.落實生字讀寫。“蔥棗酥”讀平舌，不要讀成翹舌；“瓊梁”里邊音，不要讀成鼻音。梁字不要少寫一點。

2.比一比，組詞。

量一量漿一漿涼——晾

3.用下面的詞語造句。

嫻熟

4.摘抄文中你覺得好的句子。

5.實踐活動

推薦閱讀課文《雅舍談吃》

6.小結：人怎樣吃烤鴨？

作業：自選

板書設計：

Tong dan

.烤鴨同單

Tong shan

光潔——明靜特色——特點把握—掌握

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容，通過烤鴨了解的飲食文化，增長見識，激發學生對祖國首都的向往和熱愛之情。

3、在閱讀中揣摩作者是怎樣寫出的.風情特點的，學習作者的說明方法。

教學重點：

了解燒爐烤鴨的烤制過程，體會作者對全聚德烤鴨的偏愛。

教學難點：

理解重點語句，揣摩并學習作者的說明方法。

教具準備：

課件

教學過程：

一、激趣導入課題。

同學們，流傳著這樣一句話：“不到長城非好漢，不吃烤鴨真遺憾！”今天，我們隨作者去了解三大特色的名菜之一的——烤鴨。

出示烤鴨圖片，板書課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、學生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。整體感知文章。

2、師：通過讀課文，你了解了烤鴨哪些知識？與同學交流交流。

三、品讀課文，理解感悟。

1、讓學生快速默讀課文，思考：課文向我們介紹了幾種烤鴨？人怎樣吃烤鴨呢？邊讀邊把自己的感受寫下來。

2、全班進行交流。教師相機出示課件，相機板書。

3、師小結：同學們，去旅游還有三大特色呢！那就是“逛長城，聽京戲，吃烤鴨”?？梢姡绝喸谌藗冃哪恐杏幸欢ǖ牡匚?。

四、拓展延伸，強化主題。

1、你還知道有那些特色美食嗎？向同學們介紹一下。

2、教師播放《的美食文化》課件，請同學們欣賞。

3、學生交流觀《的美食文化》的感受。

五、本課總結。

同學們，我們中華民族飲食文化源遠流長、博大精深，首都的飲食薈萃了民族飲食的精華。讓我們以了解烤鴨為起點，去了解的飲食，感受獨特的飲食文化。

板書設計：

三大名菜

烤鴨烤鴨的制作、吃法

游三大特色

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一、基本情況分析：

本期教五年級1班，共有學生31人，男生17人，女生14 人。

從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數學學習上態度較好，上課能認真聽講，平時能自覺按時完成作業，但是由于數學基礎較差，加上某些同學的學習方法有待改進，和班上的學習風氣不太濃，所以數學成績進步不是很明顯，該班也有一部分同學學習態度不端正，學習目的不明確，平時學習比較懶惰，加上學習興趣不夠濃厚，所以數學成績比較差，針對的數學教學現狀，本期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，提高學生的學習興趣和加強學生思想品德教育，使學生養成自覺學習的習慣。經過期末考試，本班學生的數學基礎不是太差，部分學生在數學方面有深厚的興趣，學習刻苦認真，且有一引起數學方面的尖子，同時也有部分的差生，針對的數學教學現狀，本期在的數學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續讓學生保持學生習的濃厚興趣，采取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，爭取使的數學成績在原來的基礎上再上一個臺階。

二、指導思想

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

三、教學目的和要求

1.結合本冊教學內容進一步提高學生整數、小數四則運算的熟練程度。

2.使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、5、3整除的數的特征;會分解質因數;會求最大公約數和最小公倍數。

3.使學生認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升)，能夠進行簡單的名數改定。

4.使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的'表面積和體積。

5.使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

6.使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

7.使學生學會數據的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統計表，通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數方法。

8.通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

四、本冊教材的教學重點是：

長方體正方體表面積和體積的計算;能被2，3，5整除的數的特征及對最大公約數，最小公倍數，質數，合數，通分約分等知識理解。在正確掌握分數的意義和性質的基礎上，教會學生分數加減法的計算方法。

本冊教材的教學難點是：

1，長方體。正方體的表面積，體積的算法及靈活應用。

2，求最大公約數和最小公倍數，怎樣分解質因數。

3，對分數單位，分數基本性質的理解應用，使學生熟練掌握通分，約分的技巧。

4，異分母分數的加減法。

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五年級下冊作文教學計劃

回顧過去語文教改走過的路，充滿了艱辛和挑戰；展望未來，落實素質教育任重而道遠。在新的學期里，要結合學生生活實際，師生共同努力，使作文教學再上新的臺階。

一、學情分析

我班學生本學期為43人，男21人，女22人。大多數學生經過幾年的作文練習，已經掌握了基本的寫作方法，但還沒有養成很好的觀察生活和積累語言的能力和習慣，對所積累的語言進行創新的能力也比較欠缺。一些學生的習作常常言之無物、言之無情、言之無序，不成篇幅。有個別學生的表達都還不是很通順，常常寫錯別字，重點不突出，常流于形式。因此，本學期的作文教學任務還很重，仍需要師生的共同努力。

二、教材分析

本冊教材的習作新增了應用文的寫作練習，在第一組、第二組、第六組的習作中分別要求書寫一封信、發言稿、一篇簡單的研究報告。這對于學生來說都是初次遇到的寫作類型，所以教師要重點指導好這幾篇應用文的寫作方法。另外幾組單元的習作主題則是看圖作文、感動的事、縮寫課文、寫印象深刻的人、自由作文。這些單元的習作重在繼續提高學生寫作能力的培養上面，運用課文里的一些表達方法把把文章寫具體生動，學會場景描寫等。

三、教學目標

1、初步掌握應用文的寫作方法，學會書信和演講稿格式。

2、學會觀察分析，會寫簡單的研究報告。

3、學會修改習作，加強平時練筆。

四、教學措施

（一）進一步明確小學生作文的性質。

小學生作文的性質不是創作，是練筆，是習作。作文是生活的一種需要，它不是一種點綴，一種裝飾，而是生活的組成部分。明確小學作文的性質，就不會要求過高，急于求成或急功近利，就不會讓學生的習作向“優秀作文”看齊，揠苗助長。

（二）、加強對學生的美好道德情操和人文精神的培養

緊扣新教材的編排意圖，全面體現素質教育的思想和新課程標準的精神，注重了在作文教學中對學生的美好道德情操和人文精神的培養，倡導探究、自主、合作的學習方式，設計、編排了豐富多彩的、富有時代特征的語文實踐活動，使學生在活動中學習觀察、思考，提高了學生的寫作積極性和分析問題、判斷問題的能力。

（三）、加強學生平時練筆的指導，大面積提高學生寫作水平

作文教學就是對學生進行認識能力和語言表達能力的綜合訓練，它是語文教學的一項重要任務、也是“聽、說、讀、寫”教學中非常關鍵的一環。為了幫助學生真正提高寫作能力，養成良好的作文習慣，除了組織寫好本學期教材中規定的八篇作文，還可以結合每單元的口語交際話題練習和課文的一些小練筆，以說促寫、說寫結合，發展學生的思維，培養了想象力和創新能力，提高學生的寫作能力。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續寫結尾等，自然體現從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中，根據生活需要練筆。

（四）、幫助學生克服畏懼情緒，寫作表達真情實感。

在習作教學中，靈活運用教材，創造條件，使學生始終能在一個輕松活潑的環境中學習作文其次在指導學生習作時，積極激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生克服畏懼情緒，打開思路，不拘于形式而自由表達。引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實話不說空話、假話，表達真情實感。另外在指導學生習作時，鼓勵學生大膽展開想象和聯想，甚至是幻想，使學生的想象力和創造力得到充分的發揮。

（五）作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。

作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。在這個過程中要滲透怎么寫的問題，還要在寫作中、在交流草稿的過程中指導，指導的內容不外乎習作目的是否明確，內容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。習作重在講評。講評時，要概括全班此次作文的優點與成績，充分肯定大多數同學的努力與進步。使學生享受成功的快樂，激發對下一次習作的渴望。程序一般是，先總評，充分肯定成績，同時指出帶有共性的問題；交流欣賞佳作，交流寫得好的句、段，教師相機點評寫法，學生談出習作體會；用中等的習作或針對班上帶有共性問題的短文指導如何修改；最后互改、自改。

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一、指導思想

全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

二、學情分析

五年級有三個班，每班學生數均在45以內。多數學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大，導致學生學業成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數，二者均不好的占極少數。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業成績可以穩步提高。

三、教材分析

五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

Read and write部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

四、學期教學目標

1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒印⒓竟?、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能聽、說、認讀21個單詞。

3．能學會4個手工制作。

4．能聽懂、會唱8首歌曲。

5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6．能完成6個自我評價活動。

7．能理解6個幽默小故事。

8．能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學重點難點

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、單元教學目標

Unit1 This Is My Day

1．能力目標

（1）能夠使用頻度副詞問答作息時間,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.

（2）能夠使用頻度副詞問答周末活動，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.

（3） 能夠聽、說、讀、寫與日常作息有關的動詞短語及介詞短語，如：eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner , in the evening , at noon .

（4）能夠用所學知識描述一天中的生活起居以及周末活動等。

2．知識目標

（1）能夠掌握A、B部分Let’s Learn和Read and write中的四會單詞。

（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk中的單詞和句型。

（3）能夠掌握A、B部分Read and write中四會句型，并能靈活運用。

（4）能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play、 Let’s chant、Let’s find out等部分的內容。

（5）能夠了解字母組合ai, ay, gr, gl的發音規律并能讀出例詞。

（6）了解Story time、Good to know 等部分的內容。

3．情感、策略、文化等有關目標

（1） 情感態度：引導學生養成良好的作息習慣。能夠理解、尊重從事不同職業的人。

（2） 學習策略：訓練學生的角色扮演能力，引導他們在調查、詢問和學習的過程中學會思考如何更好地安排作息時間。

（3） 文化目標：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關概念以及中西方中小學生作息時間安排上的不同。

Unit2 My Favourite Season

1． 能力目標

（1）能夠就所喜歡的季節及原因進行問答，如：What’s your favourite season? / Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you like…? Because I can…

（2）能夠就天氣情況進行問答，如：What’s the weather like in …? Sunny.

（3）能夠聽懂、會唱本單元的歌曲 What’s your favourite season?和歌謠。

2．知識目標

（1）能夠認讀A、B部分Let’s learn, Read and write中的單詞和句子，并掌握其中的四會單詞。

（2）能夠掌握Read and write中的四會句子，能讀懂對話內容，并完成閱讀理解檢測題。

（3）能夠理解并開展Let’s start, Make a survey, Task time 等部分的內容。

（4）能夠了解Pronunciation 中字母組合air ,ear, sp, sk 的發音規則，能朗讀相關的例詞。

（5）了解Good to know, Story time等部分的內容。

3．情感、策略、文化目標

（1）情感態度：讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。

（2）學生策略：引導學生關注小組合作學習，培養溝通與交流的能力。

（3）文化目標：讓學生了解有關全球天氣差異的常識。

Unit3 My Birthday

1．能力目標

（1）能夠說出12個月份的名稱以及數字1到20的序數詞形式。

（2） 能夠詢問并回答某人生日在哪一月份，如:When is your birthday? My birthday is in June .能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncle Bill’s birthday is in June .”等

（3）能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如:“What’s the date? It’s February 2nd.”

（4）能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.

（5）能夠聽懂、會唱歌曲“ When Is Your Birthday?”。

2．知識目標

（1）能夠掌握A、B部分Let’s Learn中的生詞的縮寫形式，以及Read and write中的四會單詞和四會句子。

（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會單詞。

（3）能夠了解字母組合ear, eer, ch, sh的發音規則并能讀出例詞。

（4）了解Story time、Good to know 等部分的內容。

3．情感、策略、文化等有關目標

（1）情感目標：引導學生熱愛自然、關心環境與氣候變化。

（2）學習目標：引導學生注重小組合作學習，廣泛閱讀，擴廣知識面。

（3）文化目標：引導學生了解中西方共有的或特有的節日和風俗。

Recycle 1

1．能力目標

（1）能聽懂表述一天中的活動及活動時間的短語和句子。如：I get up at 3:30 in the morning.并能制作或填寫作息時間表。

（2）能夠用英語描述我國四季的特征以及本人對四季的喜好及原因。

（3）能夠用“When is Edison’s birthday?”或“When is Spring Festival?”句型對中外名人的生日或中西方重要節日所在的月份、日期進行詢問或調查。

（4）能夠聽懂并完成Listen and number部分的排列順序。

（5）能聽懂、會唱歌曲“Song of the Seasons”。

2．知識目標

（1）能夠掌握1-3單元A、B部分Let’s learn中的四會單詞和Read and write中的四會句子。

（2）能夠認讀Read and answer中的單詞和句子并回答文后的問題。

（3）能夠模仿Read and answer中的短文談論并仿寫四季特征和最喜愛的季節及原因。

（4）能夠聽懂并會吟唱Let’s chant部分的歌謠。

3．情感、策略、文化等有關目標

（1）情感態度：培養學生合理安排時間、勞逸結合的良好生活習慣。

（2）學習策略：加強學生英語學習策略的培養，為學生的終身學習奠定基礎。

（3）文化目標：了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節日的相關知識。

Unit 4 What Are You Doing?

1．能力目標

（1）能夠簡單描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the phone. She’s cooking dinner.

（2）能夠詢問他人正在干什么，如：What are you doing? What is he /she doing?

（3）能夠聽懂、會唱歌曲“What Are You Doing?”

2．知識目標

（1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四會動詞短語和句子。

（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk、Read and write 中的白體句子。

（3）了解字母組合：oo, ou, tr, tw 的拼讀規律。

（4）理解Let’s chant、Story time、Good to know、Task time等部分的內容。

3．情感、策略、文化等有關目標

（1）培養學生的業余愛好，提高自身素質。

（2）培養學生從小愛勞動，增強學生的生活自理能力。

（3）知道本國和部分英語國家的急救號碼，從而了解中西方文化的差異。

Unit 5 Look at the Monkeys

1．能力目標

（1）能夠詢問動物正在做什么并回答，如：What is it doing? It’s eating bananas. What is the mother kangaroo doing? She’s jumping. What are the tigers doing? They are swimming.

（2）能夠聽懂、會唱歌曲“Animals, Animals Are Everywhere”。

2．知識目標

（1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四會短語和句子。

（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk、Read and write中的白體單詞和句子。

（3）能夠了解pronunciation部分字母a和字母組合ar, sm, sl的發音規律及其例詞的讀音。

（4）能夠理解Let’s chant部分的內容。

（5）了解Story time、Good to know、Task time等部分的內容。

3．情感、策略、文化等有關目標

（1）情感態度：培養學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質。

（2）學習策略：注重新舊知識的融會貫通，加強小組合作與交流。

（3）文化目標：了解一些有關考拉和袋鼠的知識。

Unit 6 A Field Trip

1．能力目標

（1）能詢問別人他人正在進行什么活動，并能正確表述自己或他人正在進行的活動。

（2）能圍繞主題展開對話，學會新知，并嘗試自編對話，模仿講述故事。

2．知識目標：

（1）能聽、說、讀、寫詞組：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a picnic.

（2）能夠聽、說、讀、寫四會句型：

Are you eating lunch? No, we aren’t.

Are they eating the honey? Yes, they are.

Is he playing chess? Yes he is.

Is she counting insects? No, she isn’t.

（3）通過朗讀歸類單詞及三個繞口令，掌握字母y及字母組合igh, qu的發音。

（4）能夠聽懂、理解Let’s talk / Read and write 和story time 部分的會話，并進行適當的反饋。

3．情感、策略、文化等有關目標

（1）通過在課堂上創設的情境，使學生感受一次實地考察的野外旅行，增長有關的課外知識。

（2）激發學生熱愛大自然的美好情感，培養學生仔細觀察的良好習慣。

（3） 教育學生要保護益蟲，保護環境。

Recycle ２

1．能力目標

（1）能夠描述人物和動物正在進行的動作，如：I’m doing the dishes. She’s answering the phone. It is flying, They are jumping. They are doing an experiment.

（2）能夠用現在進行時的一般疑問句式詢問、作答，如：Is she listening to music? Yes, she is. Are they doing an experiment? No, they aren’t.

（3）能圍繞日常家庭生活、動物園、學生郊游活動等話題用英語簡單進行交流，能較好的運用現在進行時。

（4）學唱歌曲“I Love Going Hiking”。

2．知識目標

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• 五年級教學計劃?|?五年級上人音版教學計劃?|?魯教版五年級體育教學計劃?|?五年級上冊教學計劃?|?北大版五年級下冊教學計劃?|?北大版五年級下冊教學計劃

（1）能夠掌握4-6單元A、B部分Let’s learn中的動詞和動詞短語ing形式以及Read and write中粗體句子。

（2）理解、認讀Read and match、Read and draw、Read and write等部分的對話。

（3）了解Let’s chant等部分的內容。

（4）能夠完成Let’s find、Let’s play等活動。

3．情感、策略、文化等有關目標

（1）情感態度：培養學生熱愛生活、熱愛自然、愛護動物的美好情感。

（2）學習策略：注意觀察生活中使用的簡單英語，積極運用所學英語進行表達交流。

七、主要措施

1. 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3. 活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4. 注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

5. 設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

6. 及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

7. 虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

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冀教版小學科學五年級下冊教學計劃

一、教學目標：

1、培養學生科學的思維方法。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程。

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。

二、學情分析：

這學期我繼續擔任五年級三班的科學課，共有學生26人。從上學期的考試成績中可以看出學生學習都比較認真，成績有所提高。通過前期的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，但是也存在不足之處。比如活動材料的限制導致有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，探究活動不能很好的開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。本學期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態度。

三、教材分析：

科學五年級下冊教材分六個單元，分別是“巧妙的用力”、“ 生命的延續”、“ 生物的進化”、“ 地表緩慢變化”、“礦產資源”、“ 工具與技術”。

四、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、悉心地引導學生的科學學習活動。

5、各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。

7、充分運用各類課程資源和現代教育技術，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

五、教學安排：

第一單元：巧妙的用力8課時

第二單元：生命的延續8課時

第三單元：生物的進化8課時

第四單元：地表緩慢變化8課時

第五單元：礦產資源8課時

第六單元：工具與技術4課時

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音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科，是人文學科的重要領域，是實施美育的重要途徑之一。本冊教科書依據教育部制定的《全日制義務教育課程標準（實驗稿）》編制而成。

一、教材分析

本冊教材把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終，創造性地創設一些生動活潑的教學形式，曲目選擇兼顧作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代性。讓學生在各項音樂活動中，掌握必要的音樂知識與技能。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

第一課《春意》、表演《小鳥，小鳥》、《春雨蒙蒙地下》。聆聽《致春天》、《春水》。感受春天的來臨，進一步激發對大自然的熱愛。

第二課《歡樂的村寨》、聆聽《北京喜訊到邊塞》、《阿佤人民唱新歌》，表演《巴塘連北京》、《迷人的火塘》。拓寬音樂文化視野，激發對民族音樂的熱愛。

第三課《幻想》、聆聽《天地在我心》、《望月節》、《水星——飛行使者》，表演《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》。進一步拓展幻想力，促進思維的發展。

第四課《四季》、表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》，聆聽《四季歌》、《秋收》。體驗四季的.變換給人們的生活帶來的生機與詩意。第五課《您好！大自然》。表演《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》，聆聽《我們的田野、《鈴兒響叮當》（合唱）。激發對大自然的熱愛和歌頌。

第六課《京韻》、聆聽《我們是工農子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》、《京調》，表演《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國人》。體驗京劇音樂的風格和韻味。

第七課《友誼》、表演《手拉手》、《可愛的蘋果》，聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》。進一步體驗友誼長存。

第八課《百花園》、表演《盼紅軍》、《編花籃》，聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》。享受百花給人們的溫馨快樂。

二、教學重點、難點

本學期教學重點主要放在歌唱的聲音訓練中，指導學生用自然的聲音歌唱生活；教學難點為一些音樂知識的學習，了解并掌握在音樂中的作用。

三、教學目的

1、保持學生對學習的興趣，使學生樂于參加音樂活動。

2、自然有表情的歌唱，樂于參與音樂表現和即興創作活動，培養音樂感受與鑒賞能力。

3、培養藝術想象和創造力，樂觀向上的生活態度、友愛精神、群體意識及合作能力。

四、教學內容及要求

1、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條，色彩做出相應的反應。

2、能夠運用自然的聲音，準確的節奏和音調有表情的獨唱或參與齊唱。

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涉及運動和力的關系。力表現為物體對物體的作用，往往跟運動聯系在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動狀態的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經歷一系列的探究活動，預測、控制變量進行對比實驗、運用數據進行解釋、組裝實驗裝置、設計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。

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一、指導思想：

貫徹落實新課標新課改精神，培養學生必須的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的潛力。更要使一部分學生轉變思想(認為學習音樂無用，認為音樂課是副課)，切切實實提高學生的音樂素質。

二、基本狀況分析

五年級共有學生43人，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲能夠是書本上的，也能夠是此刻流行的。還有的同學厭惡教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用以前學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。針對這種現狀，教師須進行超多的思想教育，因材施教。

三、任務目標

(一)唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課就應進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的好處。

(二)發聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱持續音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

(三)欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現好處)，以進一步加強情感體驗的潛力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

四、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學生的團結協作潛力及創新潛力。

5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

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一、指導思想 以《科學課程標準》為指導，培養小學生科學素養為宗旨。面向全體學生。根據本學科的特點，以探究活動為學習的核心，讓學生通過參與“提出問題、猜想假想、觀察實驗、解決問題”等一系列探究活動的過程，獲取科學知識，增長進行科學探究的能力，培養學生尊重事實和善于質疑的科學態度，發展創新思維。

二、教學總目標

1、能從“是什么,不是什么”，“為什么會這樣”“怎么樣”“會怎樣”提出問題。

2、能對提出的問題進行初步比較和評價。1、能根據觀察的現象進行猜想，知道猜想可能出錯，需要證實。

3、能用“如果．．．．．．那么”對猜想作出初步的假設。

4、能運用多種感官直接觀察常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態特征。

5、能按要求的順序觀察（觀察對象的前后變化。如觀察水的形狀、溶解等）。能在教師引導下借用工具間接的觀察物體。

6、能運用對比觀察法（找出相同點和不同點）。知道對被觀察對象進行簡單處理后，有時可以提高觀察效果。

7、能在教師的引導下進行簡單的控制變量實驗。能在教材引導和教師的幫助下制定簡單調查計劃、實驗或觀察計劃。

8、會使用刻度尺、量筒進行定量測量。

9、根據教材要求，在教師指導下或他人幫助下進行簡單制作。

10、能從周圍對象中取得觀察數據，能用圖或簡單文字記錄數據?！疚迥昙壪聝钥茖W教學計劃】五年級下冊科學教學計劃。

11、能根據對象的外部特征進行分類。

12、通過詢問、采訪周圍人（教師、同學、家長等）獲取所需要的信息。

13、學會傾聽其他同學的不同觀點和評議。

14、能用口頭語言、圖畫和表達自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的過程。

15、將自己的觀察結果與他人的結果和猜想進行比較。

16、尊重證據。

17、知道借助工具觀察比感官更有效。

18、能將自己的探究的結果與假設相比較得出結論。

19、能判斷他人的不同觀點和評議的對錯、好壞。

三、全冊教材分析

本冊教材從兒童的知識背景和生活經驗出發，設計了40多個觀察和探究活動，在卡通人“指南車”的引導下，以認識生命體的外部特征和周圍常見物體的性質與功能為線索，學習一些基本的觀察、比較、分類的方法，滲透敢于質疑、重證據、珍愛生命、關心環境等情感態度與價值的培養，為全套教材的學習打好基礎。本冊探究技能的訓練重點是：觀察、比較、分類、提出問題。本冊教材的內容注意從兒童身邊的自然事物和現象中選取，共包括7個主題單元：從“走進科學”——讓我們從校園開始，針對校園中的生命體、非生命體的外部特征展開探究活動，引領學生去觀察、研究“身邊常見動植物”，認識動植物賴以生存的物質“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學們日常生活中接觸到的“各種各樣的材料”的性質與功能，形成了一個符合認知規律和學生思維發展規律、貼近學生生活的有機整體。每個單元由若干個課題組成，各課題之間具有內在聯系，基本思路為：從學生生活中常見的事物與現象出發，創設問題情境，引導學生提出問題，展開活動，學習有關的科學知識與技能，最后將所學內容與實際生活（包括社會、環境）相聯系并加以運用，再結合本單元的知識技能，在活動中讓學生情感態度與價值觀方面進行提升，落實從生活走向科學，從科學走向社會理念。

將科技史作為兒童科學探究活動的有機組成部分，用達爾文、李時珍、蔡倫等著名的科學家作為觀察、制作活動中的串場角色，充分發揮科技史教育在培養兒童科學知識、科學能力和情感態度價值觀方面的作用和功能，激發學生的民族自豪感和歷史責任感、使命感，樹立愛國主義情操。

教材分析：本冊共分為六個單元，共22課。第一單元巧妙的用力：本單元的教學內容是組織學生探究簡單機械的作用及簡單的原理。學生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現象，并認識到當兩種作用力相等時，物體間將達到平衡狀態即可。文章五年級下冊科學教學計劃出自1、可喜之處：通過的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假設、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。 2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。

五、進度安排（見附表）

17-18專項學習像科學家那樣…… 4

19-20總復習總復習4

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