六百字朗誦申請書（精選十三篇）
發布時間：2024-04-30六百字朗誦申請書（精選十三篇）。
六百字朗誦申請書（1）
父母的一些舉動，總能影響孩子。優秀的品質，就是從中培養起來的。這就是我家的家風，它讓我從中養成許多好品質，這樣的家風，值得傳揚！
我的爸爸媽媽從我一出生開始就為我操碎心，但他們沒有一句怨言，媽媽下班后，我總能聽到她匆匆的腳步聲和氣喘吁吁聲。媽媽一手提著包，一手提著為我們準備晚餐的菜。她表現得沒有特別的夸張，只是為避免引起人家的注意，只是小聲喘氣。晚飯后，媽媽放棄娛樂項目，也沒有倒頭休息，而是幫著家里做家務活。白天姥姥干，晚上媽媽搶著干，讓姥姥休息。
一次深夜，我不知怎的，驚醒。模模糊糊中，我看見書房里閃著微弱的燈光，媽媽還在收拾書架！左一擦，又一理，持續不斷。我看見媽媽臉頰旁流下豆大的汗珠，一滴一滴……
因為我的媽媽勤勞，所以，我被她深深地感染，每天我都跟媽媽搶著做家務，忙的不亦樂乎。
這就是我家的家風————勤勞之風，愿它常駐我家。愿那勤勞之風，飄在中華民族的上空，飄進千家萬戶之中！
六百字朗誦申請書（2）
店中還坐著一位乘涼的老大娘，我走上前去，問道：大娘，您好！請問這水圳里的泉水為什么要貫穿全村？丫頭啊，這泉水可和我們相伴了幾百年嘍！大娘慈祥地笑著，向我娓娓道來。原來，這泉水自六百年前便被引入村中，因宏村是個牛形村落，所以村民們將這貫穿全村的潺潺泉水稱為牛腸。引水入室掘井家中，預防融之肆虐，取汲浣之便利，灌村外之良田。幾百年來，宏村子民一直傳承著這一用水古訓。一天中，水的用時用處有著嚴謹地區分：早八點至十點，各家各戶取水儲藏，用以飲用、洗漱等生活之用，此時禁洗衣或他用。十點以后，方可搗衣，飲牛。這條規矩從未有人逾越，大家自循遵守。宏村人的和諧共處，致使泉水成為他們生活中必不可少的一部分。
六百字朗誦申請書（3）
一、把握“情感”
這是說閱讀散文要準確把握文章中所表達的情感。從我們平常閱讀的散文來看，大體有兩種情況：一種是比較直白地點出作者的情感，比如《世間最美的墳墓》一文，我們從文章開頭兩句就可以看出，作者在文中表現出的是對托爾斯泰老人的“敬畏之情”；另一種情況則沒有直接交代作者感情的語句，但是，這類文章中流露的感情并不難體察到，以宗璞的《報秋》為例，讀了這篇散文，作者對玉簪花的.贊美之情，對時光的珍視之情是不難被我們發現的。
二、探究“情緣”
所謂情緣就是指作者在文中表露出的情感，其產生的緣由是什么，這是閱讀散文需要思考的第二個問題。把這個問題抓住了，閱讀便深入了一步。
比如讀《報秋》，就應當去探究，作者為什么贊美玉簪花？為什么珍惜時光？略加思考就不難發現，玉簪花“生命力極強”，“不挑地方，不揀土壤”,“很是謙讓”,“我說它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得贊美。
在閱讀散文時，在把握了作者的情感之后，就應當進一步探究作者產生某種情感的原因。
三、整理“情物”
我們要特別指明，這里所說的“物”是最廣義的“物”，包括人物、景物、器物、動物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客觀存在都屬于“物”之類，乃至他人的語言、情感等都可稱之為“物”。我們常說的作者的情感是“虛”的，他所想表達的情感則免不了要借一個“實”處以得到寄托，這個被寄托的東西就是本文所說的“物”，我們常說的寓情于事、寓情于景、寓情于物，這里的“事”、“景”、“物”,概屬于本文所說的“物”。比如《報秋》這篇散文，作者贊美玉簪花，提到它的花、葉、形、開花期、生命力強等不必去說，可作者又提到太陽花，寫自己種太陽花的經歷，提到朱敦儒的詞章，所有這些“物”,都寄寓著作者的情感。
作為一篇優秀的散文，其中是不應當有“廢物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是為表達文章的中心、為寄寓自己的感情服務的，在讀散文時就應當從“物”中去體會作者所寄托的感情。當然，考試卷中不可能保證每選用的一篇散文都是很理想的，但是命題人所關注的那些“物”，必然都是情物融于一體的“物”。
四、剖析“情言”
文學作品是語言的藝術，當然少不了語言這個載體，離開了語言這個載體就無以表情達意，無法感染和打動讀者，因此，閱讀散文，必須努力去發現、解析文中最能表達感情的詞、語，去發掘“情”與“語”之間的聯系。比如讀《世間最美的墳墓》，其中有這樣的語句：“這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話”；“今天，在這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念”，這樣的語言，就極為準確地表達了一種“敬畏之情”，而不僅僅是敬愛、敬重、敬仰。又如《報秋》中“這花一開，沒幾天便是立秋，以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了”這樣的句子，尤其是幾個“便”字，把時光匆匆飛逝的緊迫充分地描述了出來，作者的惜時之情由此得到充分的表露，讀散文就要注意抓這類語句。
五、鑒賞“情藝”
所謂“情藝”，說的是文章作者表達感情的藝術。在鑒賞散文的藝術手法時，要緊扣：
（1）作者為什么要提到那些“情物”?
（2）其作用如何？ 其藝術技巧歸納如下（也適合其它文學作品）。
六百字朗誦申請書（4）
敬愛的校團委：
我通過團章的學習，團組織和團員同學的教育和幫助，認識到作為新世紀的青年，必須加入青年人自己的組織—中國主義青年團。
中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群團組織，受中國共產黨中央委員會管轄;同時，受中國共產黨的委托領導中國少年先鋒隊的工作，指導中華全國學生聯合會開展工作。中國共產主義青年團為黨培養、輸送了大批新生力量和工作骨干。共青團加強思想政治工作，把思想政治工作貫穿所開展的全部工作;帶領青年在經濟社會發展中發揮主力軍和突擊隊作用;貫徹黨管青年原則，充分發揮黨聯系青年的橋梁和紐帶作用，為黨做好青年群眾工作;高舉愛國主義旗幟，堅決維護和發展全國各族青年之間的平等團結互助和諧;為把中國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國，為最終實現共產主義而奮斗。
共青團是黨領導下的先進青年的群眾組織，是黨可靠的、得力的助手和后備軍，是培養青年學習共產主義，具有“四有”“五愛”品質的大學校。正是如此，我應該爭去加入共青團。
我向團委申請：我一定用實際行動積極爭取及早加入共青團，在工作上，本人已擔當初二4班副班長兩年，工作尚算認真負責。在學上，上課專心，按時完成作業，成績一直位于全班前列。在勞動上，比較認真，從未試過偷走。在思想上，十分端正，不講粗言穢語。在技能上，善于計算機操作和踢足球。
請團委考驗，請批準。如果我被批準了，我決心遵守團章，執行團的決議，遵守團的紀律，履行團員義務，參加團的工作，做名副其實的共青團員，處處起模范作用，為“四化”貢獻力量;如果我一時未被批準，決不灰心，要接受考驗，繼續創造條件爭取。
我還寫了一份個人簡介，包括學習等方面，附上請審查。
此致
敬禮
申請人：___
申請期：__年_月_日
六百字朗誦申請書（5）
暑假期間，我讀了一本名為《天空飛過一條魚》的作文集，看了眾多語言個性鮮活、充滿真情實感的美文。而留給我印象頗深、感觸良多的文章是的一篇名為《學武》的文章。
書到底有什么好處呢？就眼前來說吧，你們看，我這個作文是用電腦里的Word打出來的，是不是既方便又美觀呢？以前我可不會用電腦，都是后來從一本電腦書上學會了如何正確開機、正確關機、用各種打字法打字，怎么排版等等。
我的母親初二作文6人們常說”父愛如山，沉穩莊重。母愛如水，溫柔細膩?！倍覅s說”母愛就像鋼鐵般的意志，支撐著我們。
青春不只是秀美的發辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金；青春的所有者，也不能總是在高山麓、溪水旁談情話、看流云；青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林；大膽的春的美，青春的快樂，青春的本分！這句話是郭小川的。是的，青春是美麗的，但是我們需要汗水和努力把它展現出來，才能發現青春的最美的。青春如歌，唱出婉轉的曲子，就像早晨的鳥兒唱出的曲子一樣，讓人聽了回味無窮，青春是可以讓我們活出精彩，活出動力的仙子，我們要讓這個仙子永遠留在我們的腦海里。青春如風，一眨眼就過了，它既不是小孩子也不是蝸牛，它可以飛一般的讓我們不記得它的腳步，但是我們可以讓它飛的時候我們也起飛，這樣我們既不會浪費我們的青春也不會浪費我們的對它的記憶。青春，這是我們的標志，在即將面臨中考的我們，緊張和害怕充滿的整個腦袋。雖然我們初三不比高三的學長和學姐們累和緊張，可是我們的心情都是一樣的，他們想要考上一個好的大學我們也想要考上一個好的高中，這樣才對得起我們在初中的三年時光，在初中的三年青春里，老師在黑板上寫的字可以說寫滿了整個黑板，我們的筆記也可以說抄了整本整本的放在桌子上，練習也是放滿了整個桌子，有時候地上都過不了的路，這時候我在心里想，這個時候的青春一定是最美的吧，全班同學的拼搏和汗水比我夢中的仙子更美。青春如香，讓我們聞到路邊的花草從遠方傳來的香味，就像是大自然釀造的美味的美酒一樣，讓人喝了回味無窮，讓人聞了更醉人心脾。這就是青春給我們的味道。在青春之路上唱著青春之歌，在青春路上之看著青春吹過的風，在青春路上之摸著留下的汗水，在青春路上之聞到的美酒的味道。青春的心情永遠都是那樣的舒暢灑脫，不知不覺中我已走過青春之河，回眸青春的神氣，幾乎每一瞬間都有鮮花綻放，回眸青春的美妙，幾乎每一處都有生命的奔息，無論你選擇哪個角度透視青春，都是那么玲瓏，都是那么美妙，都是那么的讓人翩翩起舞。青春是我們的標志，我們不管汗水有多少，挫折和困難有多少，因為人生路上不會有一路都是平坦的走過去，都要堅強的踏過這個坎，才能露出我們最美的微笑，才能讓我們的青春停留，當我們緊握著用汗水、淚水換來的錄取通知書踏進新的學校。秋天的落葉鋪滿地面，我們滿臉笑意地菜擷田間的瓜果，回望過去三年來的辛勤耕作，我們都笑著說：我對我的青春永遠無悔。堅強是青春的美。
六百字朗誦申請書（6）
通過參加學校的朗讀培訓。
使我增長了不少見識，也了解了一些朗讀的技巧，下面是我培訓后所學到的知識，和大家分享。
一、朗誦的語速
語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數量的詞語。
世間一切事物的運動狀態和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。
朗讀各種文章時，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。
二、決定語速不同的各種因素
-不同的場面急劇變化發展的場面宜用快讀;平靜、嚴肅的場面宜用慢讀。
-不同的心情緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀;沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀。
-不同的敘述方式作者的抨擊、斥責、控訴、雄辯，宜用快讀;一般的記敘、說明、追憶，宜用慢讀。
-不同的人物性格年青、機警、潑辣的人物的言語、動作宜有快讀;年老、穩重、遲鈍的人物的言語、動作宜用慢讀。
三、朗讀速度的轉換
朗讀任何一篇文章，都不能自始自終采用一成不變的速度。
朗讀者要根據作者的感情的起伏和事物的發展變化隨時調整自己的朗讀速度。
這種在朗讀過程中實現朗讀速度的轉換是取得朗讀成功的重要一環。
四、注意問題
讀得快時，要特別注意吐字的清晰，不能為了讀得快而含混不清，甚至“吃字”;讀得慢時，要特別注意聲音的明朗實在，不能因為讀得慢而顯得疲疲沓沓，松松垮垮。
總之，在掌握朗讀的速度時要做到“快而不亂”“慢而不拖”。
五、教師朗誦技巧培訓總結
作為一名新教師，一段時間的培訓活動快要結束了，但是這段時間的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。
整個培訓過程中內容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有優秀教師的教學展示，有名師與新教師的同備、同課、同研。
也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領。
通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩。
因此，這段時間的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，而且促進我教學上不斷成長
教師培訓的開設與參與學習是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。
通過培訓，我們慢慢的適應了環境、適應了工作。
因此，我們也由初來時的浮躁，在經過領導的教導和同事的溝通交流，慢慢變的求實、務實起來。
我們的品質在這樣的人文環境中亦得到步步提升，我們的教學業務能力也在不知不覺中得以加強。
六百字朗誦申請書（7）
他的媽媽慌慌張張地打電話向家庭醫生求助。
醫生說、有兩個臺灣觀光團到日本伊豆半島旅游，大鎖就“啪”地一聲打開了。
鐵桿奇怪地問：“為什麼我費了那麼大力氣也打不開，我的感覺如何。
」（注？”爸爸回答：“當然啦。
鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔。
）6。
是兒子望著他父親，說道：有人只知道在人生的道路上狂奔，結果失去了觀看兩旁美麗花朵的機會：「我說你為甚么走得這么慢。
原來你老是停下來看這些東西。
」（注：「胸無大志！「哎厎」妻子脫口而出，「我懂得怎樣炒菜，何不坦然自在的面對？」「她沒有罵人。
）4！你有沒有馬上報警？」甲：「沒有。
我當他們是瘋子，繼續吹我的小喇叭！把豆腐整平一下？”鑰匙說？”（很奇怪，喜歡倚老賣老的人，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。
唯有關懷：「愿你把歡笑帶給全世界：諸位先生女士，我們現在走的這條道路，路況很壞，到處都是坑洞，突然迎面開來一輛貨車，而且滿囗黑牙的司機還搖下窗戶對他大罵一聲：「一定是媽媽打破的，廚房里傳來打破盤子的響聲，然后一片沉寂。
其中一位導游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣，可能要半小時后才能趕過去。
”小明媽媽說：“在你來之前，尤其在現今這個多元開放的時代。
）11，那只會讓自己吃虧，并且使別人受辱。
在不明所以之前，先學會按捺情緒，耐心觀察，在作文中說他們將來的志愿是當小丑。
中國的老師斥之為，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道！火太大了。
趕快把魚翻過來。
快鏟起來。
」乙，特別容易栽跟斗，只輕輕一轉：慢些。
小心：“給小明喝一杯白開水，然后用力跳一跳，你就可以讓小明用嘴巴吹泡泡消磨時間了，生活何必太緊張.小明洗澡時不小心吞下一小塊肥皂：“因為我最了解他的心。
”（每個人的心。
」「你怎么知道！”小男孩問：“電燈是誰發明的，放輕松放輕松些，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時然跑來猛按我家的門鈴。
”（takeiteasy：學會體諒他人并不困難，只要你愿意認真地站在對方的角度和立場看問題。
）7.一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人后面緊緊地追趕著這輛車子，正當他悠哉地欣賞美麗風景時，或許很快就能釋懷了）9.某日，”這人氣喘吁吁地說？”爸爸：“是愛迪生。
”小男孩又問：“那愛迪生的爸爸怎麼沒有發明電燈，」丈夫平靜地答道：「我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休：“你才是豬。
一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢，更狹窄的界定了成功的定義。
）5、在故宮博物院中，有一個太太不耐煩地對她先生說。
」（注：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會產生不同的態度。
思想是何等奇妙的事，如何去想。
」（注：我們習慣以不同的標準來看人看己，以致往往是責人以嚴，待己以寬。
」（事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會不一樣在你面對沖突和爭執時，先想一想是否心中有虧、妻子正在廚房炒菜。
丈夫在她旁邊一直嘮叨不停，孺子不可教也！」帶外國的老師則會說。
）12、一把堅實的大鎖掛在大門上？”醫生說：“豬！”張三越想越納悶，也越想越氣，於是他也搖下車窗回頭大罵！然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質終將充份展現出來。
）8.甲：「新搬來的鄰居好可惡。
）3。
權威往往只是一個經不起考驗的空殼子、小男孩問爸爸：“是不是做父親的總比做兒子的知道得多！」（注：身為長輩的我們，不但容易要求多于鼓勵。
擔心不如寬心，窮緊張不如窮開心，以免事后生發悔意。
）10：“我現在還有幾個病人在！”（注：有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話，后果就十分悲慘了。
說而另一個導游卻詩意盎然地對游客說：“我是這輛車的司機？事情既然已經發生了、同樣是小學三年級的學生，決定權在你！算啦，你追不上的！”“我必須追上它，我該做甚麼：「的確可惡，油放太多了！”才剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。
（不要錯誤的詮釋別人的好意。
」「你當然懂，太太，張三在山間小路開車：“老兄，才能把自己變成一只細膩的鑰匙，進入別人的心中，了解別人1.父子二人經過五星級飯店門口，看到一輛十分豪華的進口轎車。
兒子不屑地對他的父親說：「坐這種車的人，肚子里一定沒有學問！」父親則輕描淡寫地回答：「說這種話的人，口袋里一定沒有錢！」（注：你對事情的看法，是不是也反映出你內心真正的態度？）2、晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。
突然
六百字朗誦申請書（8）
尊敬的評委們：
您好！我是XXX（個人姓名），非常榮幸能有機會參加本次的朗誦比賽，并在此向您提交我的申請書。希望能通過這篇文章，向您展示我的熱情、才華以及對朗誦的熱愛。
我想向您介紹一下我的朗誦背景。作為一名對文學藝術極具興趣的學生，我從小就對朗誦產生了濃厚的興趣。每當我與朗誦接觸，我都能夠感受到其中蘊含的魅力和力量。通過朗誦，我可以將內心的情感和思想表達出來，與觀眾建立起心靈的溝通。我曾多次參加學校的朗誦比賽，并榮獲了一些獎項。這些經歷讓我深深熱愛著朗誦，并愿意不斷努力去提升自己的朗誦技巧。
我想分享一下我對朗誦的理解。朗誦是一門需要細膩情感和精準表達能力的藝術。在朗誦中，演繹者需要將文字融入到自己的情感之中，通過聲音的力度、音色和節奏的變化，將作品中的情感表達得淋漓盡致。我相信，朗誦不僅是一種娛樂形式，更是一種傳遞智慧和思想的方式。通過朗誦，我可以帶領聽眾們一起感受作品中的情感和理念，甚至影響他們內心的感悟。
我想談一下我在朗誦方面的發展計劃。我不止滿足于現階段的成就，更渴望在朗誦的道路上突破自我。為了進一步提升自己的朗誦水平，我定期參加各種藝術培訓班和朗誦比賽，虛心向老師和朗誦界的前輩們請教，不斷吸取新的知識和技巧。我還會勤加練習，不斷鉆研不同類型的朗誦作品，拓寬自己的藝術視野。我相信，只有通過不斷努力和鍛煉，我才能成為一名真正優秀的朗誦演員。
我希望能夠有機會在本次比賽中展示我的才華和努力。如果能獲得這次朗誦比賽的機會，我將會以飽滿的熱情和精湛的朗誦技巧，將選定的作品演繹得深入人心。我相信通過這次比賽的鍛煉，我可以更好地展現自己，結交更多志同道合的朗誦愛好者，并從其他參賽者身上學習到很多寶貴的經驗和技巧。
非常感謝您花時間閱讀我的申請書。我真誠地期待能夠參加這次朗誦比賽，并向您展示我對朗誦的熱忱和才華。如果我能獲得這次比賽的機會，我將會盡全力去展示我的才能。謝謝！
此致 敬禮
XXX（個人姓名）
六百字朗誦申請書（9）
1999年的話題是假如記憶可以移植。有的考生在文章中大寫特寫記憶到底能否移植，也有的寫記憶移植的試驗如何如何，完全脫離了話題規定的范圍。話題假設記憶可以移植，就是規定了前提和范圍，考生只能在這個范圍內作文。再去討論能否移植的問題，就是對這個前提有意見，也就越出了話題的范圍，在寫另外的題目了。這在高考作文中是不允許的。
是人世間最美好的感情，我就是在愛的懷抱里漸漸長大的。媽媽給我的愛甜蜜濃烈，爸爸給我的愛簡單粗獷，同學給我的愛溫暖如春，但是，最令我感動的，是老師給我的愛。
慢慢的，腳步聲消失了，旁邊傳來一陣啜泣聲。眼前的布條被摘下，我用那干澀的眼睛抬頭看了看他們，那瞬我感受到了他們的詫異。她們說的那些肉麻的祝福我已經不記得了，只記得那時隨心靈起的悠揚歌聲剎那間的感動，那不是偶然，只是因為昨天最后的午安，說淚如泉涌那都不夠真心，只是心中情緒難以言表......
蘇子汐先把借東西的小人暫停，接著打開作文網，=-=輸入賬號和密碼，然后點擊進入【不然怎么樣，=-=不然密碼錯誤還是怎么怎么怎么怎么怎么怎么】然后看互動阿，看粉絲阿，看私信阿，有啥看啥你不也是嗎。接著開始寫死前的生活【三】她輸入了這樣一行字，又一行，又一行，一段，有一段，直到，一篇文章：
六百字朗誦申請書（10）
我的家鄉在****，這里的水果可豐富了，有蘋果葡萄核桃大紅棗，其中我最喜歡的是蘋果.陽春三月，細雨如絲，一棵棵挺拔的蘋果樹上開滿了美麗動人的小花.粉紅色的花瓣，黃色的花蕊，好看極了.一朵朵，一簇簇，開的那么茂盛，引來無數只美麗的花蝴蝶，也吸引了許許多多的過路人.過路人有的駐足欣賞，有的摘花打扮自己，還有的攝影留念，過路人呼吸著醉人的花香.歡聲笑語充滿了蘋果園.四月間，吸飽了春天雨水的蘋果樹，伸展出了一個個嫩綠的小手.一陣陣微風拂過，一只只小手搖擺著，仿佛在向你打招呼.蘋果花漸漸凋謝了，蘋果樹媽媽＂生＂出了一個個青青的小蘋果.蘋果樹媽媽緊緊的摟著那些還沒有成熟的＂小寶寶們＂生怕他們掉下來.秋天來了，各種水果都開始成熟了，蘋果就像一個個紅燈籠掛滿枝頭，把粗大的樹枝壓彎了腰.果農伯伯把一個個＂紅燈籠＂摘下來裝進了筐子里，箱子里，用大卡車運往全國各地.又是一個豐收年，果農伯伯臉上掛滿了甜美的笑容.我愛我的家鄉，更愛家鄉的蘋果園！]今天下午，我們二至六年級全體同學進行了除草勞動。
我們的任務是拔掉北樓樓前空地上的草。
這片空地上只有十幾棵小樹，其余的全是野草。
不過看到這片雜草叢生的荒地時，同學們都非常高興。
因為比起昨天我們負責的那片草地，今天的任務還不算多。
開始拔草了。
有的同學表現得十分瘋狂，像惡浪似的，東抓一把，西抓一把，那樣子，別提有多可怕了；有的邊拔邊玩，幾分鐘才拔一棵草。
咦？怎么還有人手拿鐮刀？那肯定是為了拔草而準備的。
“快來‘投資’啊！”“收草工”來了！只見同學們把自己拔的草都放到了“收草工”的“包裹”里，有的還說：“這可是‘千年人參’呢！我就免費送給你吧。
”“收草工”則背著自己的“包裹”把“寶物”倒進垃圾箱，然后接著來收草。
這場面真是太熱鬧了。
不一會兒，草就被拔完了。
看著干干凈凈的地面，雖然同學們的手上都沾上了土，但大家都很高興。
今天，是一個陽光明媚的好天氣，爸爸帶我和妹妹到九江公園去玩.坐上公汽來到橋頭，那里種著花草、樹，一簇簇綠葉襯托著一朵朵各色各樣的花朵，來到橋上，大橋像一條長龍橫臥在江面上，許多汽車在大橋上快速的行駛著。
來到公園，公園里風景如畫，令人陶醉，寬敞的噴水池里，碧波蕩漾，漂亮的小石橋直通湖中的小亭子，有時小亭子里還有人下棋。
來到湖邊，爸爸給我們租了一艘電動船，我們的船像木頭一樣飄浮在湖面上，我把手伸進水里，全身都覺得清清爽爽的，妹妹也頑皮的撲騰著水花.我手把著方向舵，那小船在我手里就像駕馭著一匹小馬似的，輕快地馴順地從亮晶晶的浪尖上跳躍首飛了起來.突然一個急剎車，原來船被魚網纏住了，爸爸急忙把船前進檔換成后退檔，再把船輕輕左右搖擺，過了一會兒，船終于從網里逃出來了.我們租船時間到了.我們繼續游玩，來到蹦床前，上面有許多小朋友興奮的又蹦又跳，活潑得像一只只小猴子.我被吸引住了，馬上和妹妹爬上去和他們一起玩起來，我們在上面蹦呀跳呀活像一只快樂的小白兔.我又在里面認識了許多新朋友，我們一起在像皇宮一樣的房子里鉆來鉆去，還騎了老虎、大象、馬，玩過翹翹板。
里面的東西我們玩遍了。
時間過的真快，一眨眼就到了下午，我們依依不舍的回家了。
一天，我正捧著一本課外書津津有味地看著。
突然，媽媽大聲問我：“紅紅，你在看什么書啊？是語文《每課一練》，還是數學《同步練習》？”說完又走了過來，突然，她像發現新大陸似的大叫起來：“你怎么在看這種書?。口s緊讓這種書消失，不然我就讓它變成碎片！”媽媽的脾氣我是知道的，她敢作敢為。
但我還是請求媽媽說：“媽，這不是一般的書，它是高爾基寫的《童年》。
再說這書是我向同學借的，你可不能亂來。
”“我可不管你什么高爾基、低爾基。
馬上要考試了，你不看看同步練習、每課一練，卻看這種書，你太讓我失望了。
”說完，又來搶我的書。
我連忙拿起書往樓上跑去，直到把書藏好才放心地下樓來，接受媽媽的教育……媽媽，我真想對您說：請您理解我。
復習果然重要，可課外書也重要??！老師經常要我們看一些課外書來開闊視野，補充課堂上學不到的知識。
您卻一天到晚要我看什么同步練習、每課一練。
我已不小了，加上我平時的成績也不錯，我自有分寸，請給我一點空間吧前幾天，媽媽給我買了一本，因為我比較喜歡歷史一類的書，特別是歷史人物的故事，所以我僅花了一個星期不到的時間就看完了這本共209頁的書。
當我們一提起曹操，人們就會不由自主地想到他那陰險的笑聲，想起他那種種惡行。
可是，自從我讀了這本書后，才覺得曹操了有很多優點，比如：曹操打破了漢末以來依照門第高低任用官吏的標準；能求訪人才；戰爭中能以人之長，補己之短------我這個中隊長，也很受啟發，學會了取長補短這個道理，還知道了不少歷史知識。
最后，我還要提醒大家，以后可不要說曹操是白臉奸臣了，那可是些守舊的看法，曹操可是個了不起的人物，我們甚至在某些地方還要向他學習呢！如果有時間的話，也請大家去讀一讀曹操寫的詩《短歌行》，...
六百字朗誦申請書（11）
童年像五顏六色的花瓣；童年像沙灘上一枚枚貝殼；童年也像書中最精彩的篇章……
歲月的書卷翻回那年夏天。一次奧數比賽，我全都不會，考了一個倒數第一。我難過地把試卷帶回了家，爸爸看了，非但沒有安慰我還嘲笑我，“小笨蛋！”我頓時怒氣沖天，決定“報復”一下爸爸。
終于抓住了一個機會，趁爸爸在午休的時候，拿了一根勾線筆，在爸爸的額頭上寫了一個“豬”字，然后在臉的兩邊畫上了貓胡須。同時我還不忘拿起手機，把“貓爸爸”在大睡的樣子拍了下來，發到了朋友圈。我為自報仇成功而沾沾自喜。
這時，媽媽正好回來了，我把照片拿給媽媽看，媽媽哈哈大笑。笑聲把正在睡覺的爸爸吵醒了，他一臉疑惑看著我和媽媽。照鏡子才發現，自己的臉變成了貓的臉。爸爸沒有生氣反而也跟著笑了起來。
盡管這件事已經過去了，但想起的時候，爸爸那想丑照已經在我腦海里生根發芽了。
六百字朗誦申請書（12）
還有一次，我得了肺炎，高燒39度，媽媽一直守在我的身旁，給我吃藥，搓酒，夜與燈都睡了，可我的母親還在值班。我控制不住自己哭了。淚水像小車，載著我，奔跑在母愛的跑道上。
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陸佳玲有一點令我深深地敬佩，那就是她刻苦學習的精神。那是一個晴朗的白天，謝老師批準我們出去玩，我們開心極了，只有陸佳玲若無其事，等我們全部都出去了，她才默默地拿出一本書，在教室仔細地看了起來，我見了，就趕忙跑了進來，從書包里拿出一本《作文大王》和陸佳玲并排地坐在了一起，津津有味地看了起來。忽然，她拿出一本筆記本和一支筆，我非常不理解，她這是干嘛呢？我小心翼翼地走到她的身后，生怕打擾了她看書的興致，我清清楚楚地看見她把一些比喻句、排比句等等的句子都一筆一畫地抄在了那筆記本上，我想，陸佳玲真用功呀！我覺得我自己都比陸佳玲差。突然，陸佳玲一回頭，看見了我，她顯得有點驚訝，問我：覃藝嵐，你在我身后干什么呀？我聽了，慌慌張張地回答：嗯，我來找你玩的！陸佳玲笑了笑，對我說好，我們走吧！陸佳玲牽著我的手，和我一起走出了教室，我望著陸佳玲，想：我一定要向陸佳玲學習她這種精神！
六百字朗誦申請書（13）
全校教職員工、同學們：
能源是人類賴以生存和發展的基礎。我國人口眾多，資源有限，且許多資源是不可再生的。當前我國資源短缺和經濟快速發展的矛盾日益突出，已成為制約經濟可持續發展的瓶頸之一。能源的過度消耗和浪費是一個亟待解決的問題，“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。
為了認真貫徹執行教育部教發“關于建設節約型學校的通知”文件精神，加強節能宣傳教育工作，強化師生員工的節能意識，切實增強廣大師生員工的資源憂患意識和節約資源的緊迫感、責任感，以及培養合格人才、減少水電費支出、建設“節約型校園”，現向全校師生發出以下倡議：
1、認真學習和貫徹落實《中華人民共和國節約能源法》、《安徽省節約能源條例》，樹立可持續發展觀，通過多種形式，不斷增強廣大師生員工的節能意識、資源意識。在全校形成節約能源光榮，浪費能源可恥的良好育人氛圍。
2、學校各級領導進一步重視節能工作，把節能作為一項重要的日常工作來抓，并以身作則、身體力行。
3、全校師生員工積極行動起來認真做好節能降耗工作，節約能源從自身做起，從身邊小事做起，節約每一滴水、每一度電，自覺養成節能好習慣。
4、各單位應充分重視水電節能工作，加強對節能工作的領導。各單位要對本部門工作人員加強教育，對責任區物管人員加強管理，使其在發現長明燈、長流水時能及時關閉處理，發現壞損的水電設備及時報修，對浪費水電的現象應及時批評和制止，減少公共場所水電浪費現象。
5、所有教學、科研、辦公及生活用電設備、電器在長時間離開時或下班后一定要關閉電源，杜絕電器待機狀態，降低電耗和防止火災隱患。
6、加強各場所空調機的管理，應本著能不開就不開，能少開就少開的使用原則。夏季空調溫度設置應不低于26攝氏度，冬季空調溫度設置應不高于22攝氏度，并關閉門窗防止冷氣或熱氣散失。應盡量避開用電高峰，減少開機時間，上班后晚開空調半小時，下班前提前半小時關閉空調。杜絕無人房間或下班以后空調仍在運轉的浪費現象。
7、應充分利用自然光照明，在光線充足的情況下不開室內照明燈。門廳、走廊、通道、衛生間等部位盡量減少開燈能耗。做到隨手關燈，人走燈滅。
8、洗車時應采用擦洗的方式，不要用自來水管直接沖洗車輛。綠化澆水要采取節水型的噴灌方式，控制好澆水時間和水量，不要大水漫灌。
9、衣物集中洗滌，減少洗衣次數，洗滌劑要適量投放，避免過量浪費水，漂洗衣物或涮洗拖把時不要長時間放水沖洗;避免大開水龍頭，提倡使用臉盆洗臉、洗手;用完水后，要及時擰緊水龍頭，見到滴水的龍頭，及時擰緊，損壞的及時報修。
節約是美德、節約是智慧、節約是品質、節約是責任，讓我們攜起手來，共同創建我們的“節約型校園”，為學校的發展做出貢獻。
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