實習范文|小班水果屋教案（精品二十篇）_小班水果屋教案

小班水果屋教案（精品二十篇）。

（1）小班水果屋教案

1、初步理解故事情節，感受文學作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推動詞3、學習用"紅紅的**，黃黃的**，紫紫**"等來描述自己看到的水果。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

ppt、各種水果圖片、房子活動過程：

小結：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。

片段四：美麗的水果屋師：熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法？（用水果蓋間大房子）師出示水果屋：熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用紅紅的蘋果做屋頂，用綠綠的西瓜做墻，用黃黃的梨做門，用紫紫的葡萄做窗，蓋了一間美麗的水果屋）小結：熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小豬到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。好東西要大家分享。

。

師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

（師幼看圖一起講故事。）四、裝扮：美麗的水果屋今天王老師為小朋友準備了一些屋子和水果，我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂？哪個水果做墻？哪個水果做門？哪個水果做窗？裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。

本節課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現的興趣不濃厚，積極性不高。

本節課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現過于復雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

（2）小班水果屋教案

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學目標：

1. 能聽懂、會說以下單詞：糖果屋（candy house）、糖果（candy）、甜（sweet）、屋子（house）、房頂（roof）、窗戶（window）、門（door）、顏色（color）；

2. 能初步識別和書寫以下單詞：糖果屋、糖果、甜、屋子、房頂、窗戶、門、顏色；

3. 能理解并接受不同顏色、形狀、大小的糖果；

4. 能初步感知糖果屋的結構和特點；

5. 能完成簡單的創造性活動，如：畫糖果屋，做糖果屋模型等。

二、教學內容：

1. 教師與學生共同觀察和描述糖果屋的特點和顏色；

2. 呈現相關單詞，并配以圖片和實物示范；

3. 啟發學生運用已學單詞，描述糖果屋；

4. 進行集體活動，一起創造出屬于自己糖果屋的模型。

三、教學過程：

1. 導入（5分鐘）

教師帶領學生觀察一張糖果屋的圖片，提問：“你們看到了什么？這是什么？有什么特點？”接著，教師引導學生回答相關問題，增加學生對糖果屋的興趣。

2. 詞匯講解和學習（10分鐘）

教師呈現相關單詞：糖果屋（candy house）、糖果（candy）、甜（sweet）、屋子（house）、房頂（roof）、窗戶（window）、門（door）、顏色（color）。

教師通過用圖片和實物示范的方式，幫助學生理解和學習這些單詞。帶著學生一起大聲朗讀這些單詞，并進行反復練習。

3. 聽力和口語練習（15分鐘）

a. 展示糖果屋的圖片，并描述其特點和顏色。要求學生仔細傾聽教師的描述，并盡可能描述到位。

b. 分小組，每個組都給出一張糖果屋的圖片，組間輪流描述、猜測圖片上的糖果屋的特點和顏色。

4. 視覺創作活動（20分鐘）

a. 讓學生利用顏色彩筆或油畫棒畫出自己心目中的糖果屋。鼓勵學生發揮創造力，不拘泥于規則，可以讓他們畫出任何形狀、顏色各異的糖果屋。

b. 學生完成后，可以互相分享自己畫的糖果屋，通過描述和評論來增加學生的表達能力。

5. 制作糖果屋模型（20分鐘）

a. 學生分小組，每個組準備一張大紙板和不同顏色的紙片、糖果模型等材料。

b. 學生們可以自由發揮，按照自己心目中的糖果屋形狀和顏色，組合搭建屬于自己的糖果屋模型。

c. 學生完成后，小組間進行展示，學生們可以相互參觀，對其他小組的作品進行評論和欣賞。

四、教學反思：

通過引導學生觀察、描述和創造，本次教案使學生們對糖果屋有了初步的了解和認識。通過視覺創作和手工制作活動，激發了學生的想象力和創造力。同時，通過小組合作活動，培養了學生的團隊合作意識。

為了增加趣味性，活動中可以使用一些糖果道具，讓學生在玩耍的過程中更好地感知和體驗糖果屋的樂趣。另外，為了能更好地實踐自主學習的理念，可以在活動中鼓勵學生提出問題，發掘更多關于糖果屋的知識和信息。

最后，本教案符合小班幼兒的認知特點和興趣愛好，通過視覺、聽覺、口語和動手能力的綜合訓練，提高了學生們的綜合素養。同時，也為后續相關主題的學習打下了基礎。

（3）小班水果屋教案

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

范文：

【引言】

大家好！歡迎來到糖果屋的小班教案分享。今天，我將帶領小朋友們展開一場甜蜜的冒險，一起探索糖果屋的奧秘，并通過各種活動、游戲和手工制作，培養小朋友們的創造力、想象力和團隊合作能力。讓我們一起開始這場有趣的冒險吧！

【目標】

1. 幫助小朋友們了解糖果屋的概念和形象。

2. 激發小朋友們的創造力和想象力。

3. 通過各種活動和游戲，培養小朋友們的團隊合作能力和社交技巧。

4. 鼓勵和引導小朋友們進行手工制作，培養他們的動手能力和創造力。

【活動一：探索糖果屋】

讓小朋友們圍坐在一起，通過讀故事或觀看視頻的方式，引導他們了解糖果屋的概念和形象。然后讓他們用自己的語言描述糖果屋的樣子、顏色、味道等。可以在班級墻壁上貼上糖果屋的圖片，作為今天的主題裝飾。并與小朋友們一起討論他們最喜歡的糖果和糖果屋。

【活動二：糖果屋拼圖游戲】

在教室準備好一個大的糖果屋拼圖，拆散它并把碎片分發給小朋友們。然后，讓他們根據碎片的形狀和顏色合作組裝一個完整的糖果屋。這個游戲既可以鍛煉小朋友們的團隊合作能力，也可以培養他們的細致觀察力和邏輯思維能力。

【活動三：糖果屋手工制作】

讓小朋友們一起動手制作一個屬于自己的糖果屋。提供一些紙板、彩紙、剪刀和膠水等材料，引導他們進行糖果屋的設計和制作?？梢栽谔枪萆咸砑友b飾，如五彩紙屋頂、糖果花園等等。在完成后，讓小朋友們用各種顏色的蠟筆或彩色鉛筆給自己的糖果屋進行上色，增添一些個性化的元素。

【活動四：糖果屋劇場表演】

把小朋友們分為幾個小組，每個小組扮演糖果屋的不同角色，如糖果屋主人、人偶、糖果仙子等。然后，引導他們一起編寫一個有關糖果屋奇幻故事的小劇場表演。在準備過程中，可以鼓勵小朋友們動手制作一些道具和服裝，增加表演的趣味性。最后，讓小朋友們在班級中表演他們的小劇場，展示他們的創意和團隊合作。

【結語】

通過一系列有趣的活動和游戲，我們幫助小朋友們認識和探索糖果屋的奧秘。同時，我們還培養了他們的創造力、想象力和團隊合作能力。相信在今天的冒險中，小朋友們度過了一段快樂、充實的時光。希望通過這次體驗，他們能夠對糖果屋充滿更多的好奇和憧憬，也能從中感受到團隊合作和創造力帶來的樂趣。謝謝大家！

【結束語】

通過這個糖果屋的主題教案，我們可以幫助小朋友們在玩樂中學習，培養他們的創造力和想象力。希望這個教案能為教師們提供一些靈感和借鑒，讓他們能夠更好地引導和教育小朋友們。讓我們一起為小朋友們打開一扇通往創造力和探索的大門吧！

（4）小班水果屋教案

活動目標：

1、能圍繞"我喜歡吃的水果"進行談話，進一步了解一些常見水果的特點

2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達自己喜歡吃的水果特征

3、幼兒耐心傾聽同伴的說話，并能大膽的與幼兒講述

請將目標表述清楚，每條目標的表述的口吻參照第一條

活動準備：

故事掛圖，水果掛圖，水果實物

活動過程：

一、創設談話情境，引出談話話題。

1、教師出示教學掛圖，講述童話《水果屋》

2、教師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果?

3、教師：這些水果都是什么顏色的呢?

4、教師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小朋友們愿不愿意呀。

二、引導幼兒圍繞話題自由交談

1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嘗，并猜出吃下的是什么水果。

2、教師：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?

3、掛圖。教師：這水果長的什么樣子的?吃起來是什么味道?

三、引導幼兒拓展談話范圍。

1、教師：在小朋友還認識哪些水果，你最喜歡吃哪種?它是什么顏色，什么樣子的?吃到嘴里你有什么感覺?(請問你這個問題提出后，是讓孩子圍繞問題自由交談，還是請部分孩子回答，要注明)

2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說，認真聽。

3、請個別幼兒在集體面前說一說自己最喜歡吃的水果，以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補幼兒的談話內容。建議將第二點和第三點的順序調換一下

四、教師小結，體驗并分享水果的快樂。

教師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

●看完教案，沒有看到耐心傾聽目標的體現，請補充

●還有，你讓孩子自己帶水果嗎?如果要，請問在那個環節用，我看不出來哦。如果只是品嘗水果時用到，請你自備幾種水果各一個就行了。

●掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個黑板的大小。

活動反思：

本節課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現的興趣不濃厚，積極性不高。

本節課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現過于復雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

（5）小班水果屋教案

糖果屋小班教案

主題：制作糖果屋

引言：

在小班的學習過程中，注重培養孩子的動手能力和創造力是非常重要的。本教案以制作糖果屋為主題，旨在通過手工制作的方式，培養孩子的專注力、觀察力和想象力，同時提供社交互動的機會。本教案將涵蓋數學、藝術和社交等多個學習領域，以及一些相關的游戲和活動。

一、目標：

1. 幫助孩子發展動手能力和創造力；

2. 提高孩子的觀察力和想象力；

3. 引導孩子學會在集體環境中合作和分享。

二、準備工作：

1. 準備足夠的彩紙、剪刀、膠水和糖果裝飾物等材料；

2. 設計模板圖，供孩子參考；

3. 設計一些與糖果屋相關的游戲和活動。

三、教學過程：

1. 引導孩子觀察并討論糖果屋的形狀、顏色和裝飾；

2. 展示模板圖，并解釋如何使用彩紙、剪刀和膠水制作糖果屋的基本結構；

3. 讓孩子按照模板圖的形狀和顏色，用彩紙剪出房屋的各個部分，并使用膠水粘貼在一起；

4. 孩子可以根據自己的喜好，用不同的裝飾物裝飾房屋，如糖果、糖霜等；

5. 鼓勵孩子們展示自己的作品，并給予贊賞和鼓勵。

四、學習擴展：

1. 數學活動：引導孩子通過數數和比較糖果的數量，幫助他們發展數學概念；

2. 藝術活動：讓孩子自由發揮創造力，設計和制作自己的糖果屋，培養孩子的藝術天賦；

3. 社交活動：組織小組活動，讓孩子們合作制作一個大型的糖果屋，并共同決定裝飾和分配任務。

五、結語：

通過制作糖果屋的活動，孩子們不僅鍛煉了自己的動手能力和創造力，還學到了觀察力和想象力。同時，他們也體驗到了和他人合作和分享的樂趣，培養了團隊合作精神。這個活動不僅提供了學習的機會，也增加了親子互動和社交交流的機會。

教案結束。

（6）小班水果屋教案

（7）小班水果屋教案

活動目標：

1、學習用撕貼的方式設計發型，裝飾蘋果。

2、在撕貼過程中體驗動手的快樂。

活動準備：

蘋果娃娃每人1個，手工紙若干，膠水，課件。

活動過程：

一、歡迎來到水果發型屋

“嗨，歡迎小朋友帶著你的蘋果朋友來到我的發型屋玩。瞧，我為我的蘋果朋友設計了一個發型。你喜歡嗎？你也想當發型設計師，幫你的蘋果朋友來設計一個發型嗎？”

二、猜猜是怎么設計發型的

1、“請你猜一猜，我是怎么給蘋果娃娃設計發型的？”幼兒自由說一說材料、方法。

2、揭曉答案，說說發型設計過程。

（1）撕出一條一條的頭發?！澳粗甘持概雠?，一前一后撕開，長長的頭發變出來?！?/p>

（2）頭發一端涂上膠水固定到蘋果的頭上

（3）特別提醒：短的頭發在前面，長的頭發在后面，不要遮擋眼睛和嘴巴。

三、我當發型師

1、幼兒操作，設計發型

2、先多撕一些，再貼在頭上

四、最美發型海選

小組評選推薦最喜歡的蘋果娃娃發型，集體前擺造型展示

五、水果娃娃走秀

帶著蘋果朋友走秀展示，離場。

（8）小班水果屋教案

幼兒園小班水果屋教案篇1<\/h2>

【設計意圖】

秋天是各種水果收獲的季節，秋天的水果是多種多樣的。它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們有時不能正確把握各種水果的特點，他們對水果認識是具體形象的，只能根據外部的特征來區別事物。一些水果的外形，幼兒已有了一定的經驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內部也藏有許多的教育契機，為此我結合主題設計了本次活動。

【活動目標】

1.能說出幾種秋天常見水果的名稱，通過各種感官感知其特征。

2.能夠自己剝桔子和香蕉，喜歡吃多種水果。

【活動準備】

1.剝掉皮的橘子一個，用消過毒的'手帕包好

2.桔子，蘋果、梨、香蕉等水果

3.籃子若干。

【活動過程】

一、談話導入：今天老師給小朋友帶來一樣東西，請小朋友用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導幼兒用鼻子聞出桔子。）

二、引導幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。

1.鼓勵幼兒正確說出桔子的名稱和其典型特征。如：這是什么？桔子寶寶長的什么樣？是什么顏色的？什么味道的？

2.共同觀察其它水果。

出示幾種水果，如：蘋果、梨、香蕉。提問：你認識它們嗎？它們叫什么名字？吃起來是什么味道的？

3.教師小結：蘋果、梨、桔子、香蕉有一個共同的名字叫水果。水果很有營養，請小朋友們多吃水果，身體會很健康。

三、游戲《送水果寶寶回家》。

請幼兒將蘋果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類，并放在相應的盤子里。

四、鼓勵幼兒練習剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。

1.說說水果的吃法。

這些水果怎么吃？請幼兒說出蘋果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要剝皮才能吃，蘋果，梨要洗干凈或洗干凈后削皮吃。）

2.教師和幼兒一起洗手。

3.幼兒自己動手練習剝香蕉，桔子，教師將剝好的桔

子，香蕉等做成水果拼盤讓幼兒品嘗。

（4）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

五、結束部分：表演《蘋果歌》

幼兒園小班水果屋教案篇2<\/h2>

活動目標：

1．觀察幾種秋天的水果，豐富有關水果形狀和顏色的經驗。

2．通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

3．愿意與同伴一起分享食物。

4．感受色彩對比。

5．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

1．幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當地秋天常見的水果）。

2．削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3．各種水果圖片（盡可能全面）。

4．教學掛圖：《秋天的水果》。

活動過程：

（一）師幼共同欣賞實物水果。

1．教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

教師：果園豐收了，農民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2．教師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？

3．請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

4．幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5．幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特征進行小結。

（二）引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1．教師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜）

（評析：小班的孩子正處于形象思維發展階段，此環節教師設計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果）

2．教師可根據幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。

（三）教師出示教學掛圖，引導幼兒認識更多的水果。

教師：看一看，這上面的水果你都認識嗎？有沒有你沒吃過的水果？

（四）幼兒品嘗水果，結束活動。

1．引導幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？

2．引導幼兒與同伴交換分享水果。

延伸活動：

在美工區提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應的顏色。

?秋天的水果》幼兒園小班教案8

活動目的：

1、感知水果的不同顏色，大膽進行表述。

2、嘗試運用不同材料撕貼的方式進行裝飾，體驗操作的快樂。

活動重點：

能根據水果的不同顏色進行裝飾。

活動難點：

能均勻的進行撕貼裝飾

活動過程：

一、觀看幻燈片，引起興趣

1、問幼兒除了紅顏色的蘋果還有什么顏色的蘋果。(綠的、黃的)

2、讓幼兒感知水果的不同顏色

二、操作體驗

1、教師講解制作方法：

(1)、把皺紙做的小圓團，貼到水果的身上。

(2)、現用固體膠在水果身上涂一下，再把碎紙片撒上去，請個別幼兒上來嘗試，引導幼兒要撒均勻。

2、幼兒操作

(1)、引導幼兒根據水果的顏色進行裝飾。

(2)、提醒幼兒要均勻的進行撕貼裝飾。

(3)、鼓勵個別膽小的幼兒大膽進行裝飾。

3、展示交流

引導幼兒互相欣賞作品，并鼓勵幼兒大膽表述自己的作品。

幼兒園小班水果屋教案篇3<\/h2>

活動設計背景

為了培養孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法，激發孩子的學習興趣。設計了一節認識水果的教學課。

活動目標

1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。

2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、認識各種水果

2、并且能說出水果的特征

活動準備

冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。

活動過程

1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

2、觀察水果，說出它們的外部特征。

3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。

4、觀察水果的內部特征。

切開各種水果，讓孩子觀察水果的內部結構。

5、品嘗水果。

（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?

(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

教學反思

對于孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。

幼兒園小班水果屋教案篇4<\/h2>

活動目標：

1、能手口一致點數3以內的數，正確感知3以內的數量。

2、能用重疊對應、并放對應的方法比較兩組物體數量的多、少和一樣多。

3、能用簡單的語言邊操作邊講述，會按要求整理活動材料。

活動準備：

1、幼兒用書第1頁的標記圖若干，小盤若干，娃娃若干套（每套數量為3以內），禮物若干套（如水果、玩具等）。

2、磁帶《生日快樂》、錄音機。

3、木偶1個。

活動過程

1、創設樂樂的生日情境，感知3以內的數。

教師出示木偶樂樂：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌跳舞吧！

師幼隨音樂跳舞。

教師出示娃娃卡片：看，娃娃們也來祝賀我的生日了！來了幾位小朋友？我們一起數一數，用手指一個數一個，1、2、3，畫個圈，有3個。

教師帶領幼兒學習點數，引導幼兒正確感知3以內的數量。

2、送禮物給娃娃，一一對應比多少。

在標記圖上排排隊。

教師出示標記圖：快！我們要用禮物招待娃娃們，先請娃娃們站在這兒排隊吧！

教師指標記圖：看看，娃娃應該從哪里開始排隊呢？誰來試試？

集體討論、觀察個別幼兒的操作，明確小娃娃排隊的方法：在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。

送蘋果給娃娃。

教師出示3個蘋果：數數有幾個蘋果？怎樣給小娃娃送蘋果？

教師帶領幼兒練習手口一致點數3一內的數。并請個別幼兒示范重疊對應的`擺放——將蘋果放在娃娃身上。

教師引導幼兒觀察并和操作的幼兒一起說：一個娃娃送一個蘋果。

觀察、比較兩組物品數量的多少。

教師：每個娃娃都有蘋果嗎？娃娃和蘋果哪個多哪個少？

3、分組操作活動。

教師介紹各組禮物和活動規則：先數數有幾個娃娃，在標記圖的黑線上面擺放娃娃卡片；再數數有幾個禮物，在標記圖的黑線下面擺放禮物卡片，一邊擺一邊說。取卡片的時候，先將標記圖黑線上面的娃娃卡片放回小盤里，再將標記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤里。

幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動，邊送禮物邊講述。玩完一組活動后，再換組活動。

4、說說"我送的禮物"。

展示個別幼兒的操作材料。

教師：看看，他（她）送的禮物對嗎？它們一樣多嗎？

教師再次引導幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。

幼兒園小班水果屋教案篇5<\/h2>

一、教學目標

1、通過觀察所熟悉的水果，并了解它們的形狀、顏色、大小。

2、了解各種水果的用途。

3、通過品嘗，了解水果的味道。

4、感受集體分享水果的樂趣。

二、教學準備

1、水果幾樣。2、籃子幾個。3、水果盤、刀子、牙簽。

三、活動過程

1、通過與幼兒之間的談話，出示各種水果的樣品。

如：小朋友們，請問你們在家里吃水果嗎？你們都認識哪些水果？我這里有幾張水果的圖片，你們都認識嗎？

2、通過交流，出示水果，引導幼兒觀察顏色、形狀。

如：小朋友們，你們看，今天老師給小朋友們帶來了水果，你們看，在哪里見過呢？再瞧一瞧，它們身上穿了什么顏色的衣服，它們長得像什么呢？它們可愛嗎？你們喜歡它們嗎？

3、模擬水果口吻，讓幼兒更加喜愛水果。

如：小朋友們，這些水果娃娃可喜歡你們了，我們和它們一起玩好嗎？水果娃娃要跟你們一起玩游戲，你們愿意嗎？高興嗎？（幼兒作答愿意）好的，我們就讓水果娃娃告訴我們怎么玩這個游戲？模擬水果的口吻說：小朋友們，今天我們玩的這個游戲非常簡單，就是給幫我們找自己的家，我們都有自己的家，可是我們由于貪玩，不知道回家的路了，所以，我希望小朋友們用自己的雙手，把我們送回屬于自己的家。

4、做游戲，激發幼兒的樂趣。

如：小朋友們，這里有幾個籃子，每個籃子上都有水果的字樣，現在我們就把在籃子外的水果都按它們的自己的形狀、顏色、品種來分類，幫它們送回家好嗎？

5、通過提問，讓幼兒了解水果的味道。

如：小朋友們，你們知道這些水果都有什么味道嗎？這些水果你們都吃過嗎？

6、通過品嘗，讓幼兒真正了解水果的味道。

7、教師小結：

這些水果營養豐富，有的可以預防感冒，有的可以治病，所以吃水果是有益的，我建議大家每天都要吃一種水果，這樣就不會生病了。

幼兒園小班水果屋教案篇6<\/h2>

活動目標：

1、了解水果的種類，不同水果的特點。

2、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽為小朋友面前說話。

3、在集體和分組談話活動中，引導幼兒用連貫的語句，講述自己最愛吃的水果名稱形狀及顏色。

活動準備：

1、準備幾種不同種類的水果；蘋果、香蕉、橘子、橙子。

2、請每位幼兒從家里帶一種自己最愛吃的水果。

活動過程：

一、課前交流

師：（出示一紙包）小朋友，猜猜看，這里面包著什么？

生：是香蕉！

師：我們來看看，他猜對了沒有?。ù蜷_紙包，拿出一把香蕉。）

（舉起香蕉）這可是我愛吃的水果！

師：你愛吃什么水果？我們來交流一下。

生：我愛吃蘋果。

生：我愛吃的水果是草莓。

二、導入新課

師：剛才，我們交流了自己愛吃什么水果，

你愿意把“我愛吃的水果”介紹給大家嗎？

生：愿意！

三、指導觀察、說話

師：請大家看老師手中的這支香蕉，來說說它的形狀和顏色

生：香蕉彎彎的，黃黃的

師：彎彎的香蕉像什么呢？

生：像月牙。鐮刀。小船。

師：現在，你能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？

出示：香蕉彎彎的，像( )，它穿著（）色的外衣。

生：香蕉彎彎的，像小船，它穿著黃色的外衣。

四、自由交談

師：那么，我們剛才介紹了香蕉，是老師最喜愛吃的水果，小朋友們都帶了自己最愛吃的水果，說說你們最愛吃的水果是什么，什么顏色的？互相討論一下吧

生：（是否需要單個孩子回答？）

討論中。。。

分組討論，集體討論（如何豐富？）

五、擴展談論

師：現在你們可以嘗嘗你們最愛吃的水果是什么味道的？

生：~~~~

師：那么請小朋友們想一想為什么我們要吃水果呢，你們為什么會喜歡吃水果呢?

生：~~~~

師：所以我們要多吃水果，因為里面含有營養。（有點勉強）

* （最后以游戲結束課程）

六、“水果蹲”游戲玩法

幼兒帶上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果。

教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完橙子蹲?！卑纯诹钭龀鰟幼?。

教師分別按口令做出蘋果橙子香蕉 相應的示范動作 。

幼兒園小班水果屋教案篇7<\/h2>

活動目標：

1、能感知水果特有的香味。

2、愿意將自己的發現告訴大家。

活動準備：

1、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入4個魔術盒中。

2、教師扮演魔術師。

活動過程：

1、引起幼兒玩游戲的興趣。

教師扮魔術師，告訴幼兒魔術師請大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。

2、玩“聞一聞”的游戲。

出示一個魔術盒，聞一聞是什么水果的香味。

打開魔術盒看看是否說對了，請幼兒品嘗。

逐一出示魔術盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。

3、小結：水果有自己獨特的香味。

活動建議：

1、魔術盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒繼續感知水果的香味，教師要每天打開盒子看一看，避免水果腐爛。

2、在吃點心時，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什么水果，再品嘗。

活動評價：

1、能大膽地講出自己聞到的結果。

2、能辨別l一2種水果的不同氣味。

幼兒園小班水果屋教案篇8<\/h2>

活動目標：

1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。

2、積極參與游戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。

3、養成喜歡吃水果的好習慣，了解水果的多種吃法。

4、引導幼兒積極與水果互動，體驗樂趣。

活動準備：

1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。

2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。

活動過程：

一、猜謎引出"我喜歡的水果"（實物）。

1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發幼兒對認識水果的興趣。

師：你們猜今天老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢？那我們來猜猜看，請它們出來吧！

2、出示各類水果，教師用語言激發幼兒的興趣。

出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情了，它只出來了一點點，是什么呀？（請幼兒回答，并引導幼兒說出香蕉的特征）

師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦！

總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

4、打開"禮物包"，讓幼兒認識多種水果，說出其特征。

二、比輕重（實物）。

比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。（教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量）

三、水果排排隊，認識水果的種類（ppt）。

師：現在水果已經排成一個長長的隊伍，數一數有幾種水果。（教師引導幼兒注意觀察）

四、游戲：誰不見啦（實物）

玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。

師：現在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。

五、出示"水果魔箱"，激發幼兒游戲的興趣（實物）。

1、師：水果寶寶們去了一個很神秘的地方，你們想知道嗎？

2、配合可愛的.音樂聲"水果魔箱"出來了。

師：咦，是誰呀，它怎么在動??？你們覺得它想什么？（幼兒回答）

師：讓我來問問看。請問你是誰??？

3、與"魔箱"玩游戲

玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧！那我們的水果寶寶也在里面嗎？（是）

師：那我們把它們叫出來吧！蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……

六、認識火龍果（ppt）。

出示火龍果，認識其特征。

師：你們看，誰這么調皮在箱子上面一跳一跳的？幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧！教師介紹火龍果的特征。

七、結束活動。

1、師：火龍果是一個很有營養的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果游戲。

（9）小班水果屋教案

活動目標：

1、學習運用各種感官感知幾種常見水果的特征。

2、能大膽表述自己的發現，并樂于和同伴、老師進行交流。

3、了解水果的一些吃法，培養幼兒良好的衛生習慣。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

準備

1、水果若干散放在四周，水果拼盤若干份，干凈濕手帕若干塊。

2、請柬一個，舞會音樂

過程：

1、引起興趣，開火車到水果王國去參加水果舞會。

師：(出示請柬)今天老師收到郵遞員叔叔送來的一份請柬，原來是水果王國要開水果舞會，請我們小朋友一起去參加，你們想不想去?那我們乘上火車出發吧!

2、找水果

師：水果王國到了!看，水果寶寶們都出來歡迎我們了，有哪些水果寶寶呀，(出示圖)誰來告訴老師。(指名回答)

你們想不想和水果寶寶做朋友呀!

請小朋友找一個水果做你的朋友吧!(幼兒去找水果寶寶)

請小朋友帶著你的水果寶寶一起坐到你的座位上來吧。

3、認識水果、了解水果的外形特征。

(1)、說名稱

師、現在請小朋友看看自己手中的水果寶寶，你能把它的名字告訴大家嗎?

幼：我手里的水果寶寶是香蕉。

我手里的水果寶寶是蘋果。(香蕉、蘋果、梨、橘子)

(2)看顏色

師：呀，你們的水果寶寶今天可真漂亮，它穿的是什么顏色的衣服?

幼：我的水果寶寶穿的是一件黃衣服。

我的水果寶寶穿的是一件紅衣服。(綠衣服、橘色衣服)

(3)說形狀

師：你的水果寶寶長的是什么樣的呢?我們一起來看看。

幼：我的香蕉水果寶寶像小船、像月牙、小橋、眉毛等。

我的蘋果水果寶寶是圓圓的、胖胖的像燈籠等。

(4)摸摸

師：現在請你摸一摸、親一親水果寶寶，告訴老師有什么感覺。

幼：我的水果寶寶皮膚很光滑。

我的水果寶寶皮膚毛毛的。

(硬硬的、有點軟軟的)

師小結：水果寶寶都有自己的名字，它們穿的衣服都不一樣，它們長的也不一樣，有的長、有的圓、有的扁，摸上去有的硬、有的軟、有的粗粗的、毛毛的。它們的味道一樣嗎?你們想不想嘗一嘗。(想)

4：了解水果的一些吃法

師：這個香蕉怎么吃呢?你有沒有吃過，誰來告訴老師?

幼：把外面的皮剝掉，吃里面的肉，吃起來又香又甜。

師：誰來告訴我這個蘋果怎么吃呢?

幼：先用水洗一洗，再用小刀把皮削掉，就可以吃了。(它的味道有香有甜，而且脆脆的)

師：那桔子怎么吃呢?

幼：把皮剝掉，吃一囊一囊的肉，把仔吐出來。等

5：品嘗水果

(1) 舞會開始了，跟著音樂跳舞

(2) 品嘗水果，請幼兒認一認盤中的水果

活動反思：

通過創設情境，水果王國的國王請小朋友去參加舞會導入活動，幼兒的興趣都非常高，開著小火車去認識水果寶寶，跟水果寶寶做好朋友，就是在認識水果的時候，我只讓幼兒摸一摸自己的水果寶寶，而沒有讓幼兒交換水果寶寶，去摸摸其他水果寶寶，在最后的環節，因為音樂沒有關掉，幼兒很興奮，一邊跳舞一邊吃水果，這樣存在一定的安全隱患，教師可以關閉音樂，引導幼兒安靜下來，再分享水果。

（10）小班水果屋教案

活動目標：

1.嘗試用多種方法過不同的障礙物，從中體驗挑戰活動帶來的驚險刺激和成功樂趣(重點)。

2.幼兒樂于接受挑戰，能與他人合作有冒險精神和創新能力。

3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動準備：

墊子、小凳子(紅外線)

活動過程：

一：開始部分：放音樂，老師和幼兒一起做熱身活動

二：基本部分

1、放音樂——兔子舞，讓幼兒和老師一起做律動。

2、老師告訴幼兒做——極限爬行運動

(1)先讓女孩子平躺在墊子上(做木頭人，雙手貼在腿邊)，男孩子從女孩子身上爬(老師師范，手先過去，再把腿抬過去)。

(2)讓女孩子拱起身子來做山洞狀，讓男孩子爬過去。

(3)讓男孩平躺或拱起身，女孩子爬過去。

3、老師發給幼兒每人兩個紅色圓圈，讓幼兒貼在身上準備游戲——沖破敵陣(注意一定不要碰到紅外線，否則能量會減少)最后誰剩的能力量多就獲勝。

規則：三個孩子平躺，三個孩子拱起身，讓其他幼兒爬過三個平躺的孩子，爬過有紅外線的地方，在爬過拱起身的孩子，到達終點(記錄男孩和女孩剩下能量的多少)。

4、換另一組幼兒進行游戲(交替練習)，記錄剩下的能量多少。

三：活動延伸

創設“小雪人”情境，聽老師口令做放松運動，結束活動

活動反思

1.關于目標的設計

爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎上得到提高，這就需要在活動設計上由易到難，且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現自身上肢力量和協調性的提高。

2.關于材料的選擇

平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗手臂、手腕的拉力和爆發力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發展注意力和身體的柔韌性、協調性。

3.關于環節的設計

熱身環節：通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。

爬行環節：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰自我的欲望。

放松環節：氣球人的設計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

（11）小班水果屋教案

活動目標：

1.通過做水果串，知道水果有多種吃法。

2.通過做水果串，調動幼兒運用多種感官感知水果。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子?；顒忧鞍咽窒锤蓛?。

活動過程：

1.看一看--老師準備了什么水果?請小朋友看看說說。

2.做蘋果串。

教師出示蘋果串，啟發幼兒討論做法(把蘋果切成小塊串起來)。串蘋果的竹簽很尖，應該注意什么?怎么樣才能不扎到手?

3.幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求，活動中提醒幼兒注意安全與衛生。

4.品嘗蘋果串。

5.第二次操作。教師："蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串?"讓幼兒講講，根據幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢?(啟發幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。)

6.幼兒做水果串。

7.并且品嘗水果串。

8.與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛生。

活動延伸：

回家把做水果串的本領教給爸爸媽媽。

活動反思：

秋天是豐收的季節，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態各異、味道鮮美、營養豐富的特點深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質來源。在生活中，雖說，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說，他們對親身可以體會的事很感興趣如：吃、玩，他們對這方面的經驗也較豐富?！端愤@一活動正好符合《綱要》中所體現的即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要，又有利于其長期發展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此通過這個活動用幼兒感興趣的方式提煉社會經驗，發展基本動作的協調性和靈活性。

在家長們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種水果的特性，如：活動前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動中的“串水果”，活動后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發揮了他們的自主性、創造性。所以幼兒的活動興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發展機會，盡可能地挖掘幼兒的創造潛能，給予幼兒充分表現自我的機會，培養幼兒的自信心。

在活動過程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機地結合、滲透。注重培養幼兒表達、交往、合作的能力;適時地滲透保健意識。注重激發幼兒對水果正確、美好的情感;注重在操作活動中發展幼兒觀察、分析、比較、創造、想象等能力，不斷積累知識經驗等。本次活動的難點之一是“串水果”活動中的串，對于小班的幼兒來說有一定的難度，所以我在活動過程中對幼兒進行適時鼓勵、引導和幫助。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害。

（12）小班水果屋教案

糖果屋小班教案

主題：糖果屋的魅力

導入：（5分鐘）

1. 介紹一下大家最喜歡的糖果。

2. 顯示一張糖果屋圖片，問孩子們是否知道這是什么？引導他們進行猜測和探究。

正文：

1. 故事時間：（15分鐘）

講述《漢斯爾和格萊特》的故事，這個故事中有一個很特別的糖果屋。

孩子們可以跟隨故事中的人物一起探索糖果屋的奇妙之處。

2. 創意手工活動：（20分鐘）

孩子們分小組進行手工制作，制作自己的糖果屋模型。

材料準備：

- 紙盒、紙板

- 顏料、畫筆

- 彩色紙張、剪刀、膠水

孩子們可以隨意發揮，用自己的想象力和創造力打造獨一無二的糖果屋。

3. 美味糖果品嘗：（10分鐘）

帶來不同口味的糖果供孩子們品嘗，讓他們嘗試和比較不同的糖果口味。

引導孩子們描述糖果的味道、口感和顏色等特點，讓他們更深入體驗糖果的魅力。

4. 糖果屋拼圖游戲：（15分鐘）

準備一個糖果屋的拼圖游戲，讓孩子們一起合作拼出整個糖果屋的圖片。

在游戲進行過程中，鼓勵孩子們交流，互相幫助，培養他們的協作精神和團隊意識。

總結及延伸活動：（10分鐘）

1. 回顧今天的主題活動，讓孩子們回憶和分享他們對糖果屋的印象和體驗。

2. 鼓勵孩子們思考，糖果屋的魅力在哪里？為什么人們喜歡它？

3. 提出延伸問題，鼓勵孩子們回家后和家人一起制作糖果屋，并帶來分享。

結束語：

今天我們一起探索了糖果屋的魅力，通過故事、手工制作和游戲等活動，讓孩子們更加了解和喜歡糖果屋。希望孩子們能夠將這份創造力和想象力帶回家，與家人一起共同探索更多有趣的事物。

范文：

糖果屋的魅力

今天，我們要和大家一起探索糖果屋的魅力。糖果屋是什么？你們有沒有聽說過呢？糖果屋是一個由糖果和甜品制成的房子，它看起來五彩斑斕，各種各樣的糖果和甜品裝飾著整個房子。每個角落都充滿了甜蜜的味道和幸福的氣息。下面，我們就一起來看看糖果屋的魅力。

為了更好地了解糖果屋，我們將從一個故事開始。這個故事叫《漢斯爾和格萊特》。故事中，有一個非常特別的糖果屋，它是個住著一個邪惡的巫婆的糖果屋。那個巫婆用各種各樣的糖果和糕點裝飾了糖果屋，它看起來非常美味可口，引誘了漢斯爾和格萊特走進了糖果屋，但卻險些成為巫婆的囚犯。

看完了故事，你們是不是也想親自制作一個糖果屋呢？那么，我們現在就一起動手做一個糖果屋吧！首先，我們要準備一些材料，比如紙盒、紙板、顏料、畫筆、彩色紙張、剪刀和膠水等。然后，我們可以用紙盒和紙板搭建房子的形狀，用顏料和畫筆給它上色，用彩色紙張剪出各種各樣的糖果和甜品，把它們粘貼到房子上，就可以完成一個獨一無二的糖果屋了！

做好了糖果屋，接下來我們就可以品嘗一些美味的糖果了。你們知道嗎？糖果有很多不同的口味，有酸酸甜甜的水果味、牛奶味、巧克力味等等，每種口味都有它獨特的味道和顏色?，F在，我給大家每人發一顆糖果，請你們先聞一聞，然后品嘗一下，告訴我它的味道和口感怎么樣。

接下來，我們要玩一個糖果屋的拼圖游戲。我將給你們每組一副糖果屋的拼圖，你們要一起合作拼出整個糖果屋的圖片。在游戲進行過程中，你們需要相互交流，互相幫助，同心協力才能完成任務。拼圖完成后，你們有什么想法和感受呢？

現在，我們來總結一下今天的活動。通過故事、手工制作和游戲等活動，我們一起探索了糖果屋的魅力。在糖果屋中，有各種各樣美味的糖果和甜品，有五彩斑斕的顏色和甜蜜的味道。它是孩子們的夢想之地，也是幸福的象征。

我希望你們將今天的活動和經驗帶回家，和家人一起制作屬于你們自己的糖果屋，并分享給大家。通過這次活動，我們不僅了解了糖果屋的魅力，還培養了我們的創造力、想象力和合作精神。讓我們一起期待更多有趣的活動吧！

（13）小班水果屋教案

（14）小班水果屋教案

有益的學習經驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

(1)觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。

(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務。

(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長方形餅干

托班—藍色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

（15）小班水果屋教案

設計意圖：

知道常見水果的名稱，但是，幼兒并不知道這些水果是通過什么方法采摘，運輸到我們生活中的，做設計了本次活動。

活動目標：

1、初步理解故事情節，理解感知“摘、拉、推、運”等動詞。

2、感受秋天豐盛的水果，豐收的喜悅。

3、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、經驗準備：

(1)知道現在的季節是秋季。

(2)知道每種常見水果的名稱。

2、物質準備：

(1)故事，故事情節圖片，課件

(2)幼兒用書，操作貼紙

活動重點：

初步了解故事情節，理解“摘、拉、推、運”等動詞。

活動難點：

感受秋天豐盛的水果，愿意用粘貼的方式制作水果屋。

活動過程：

1、故事導入：

小朋友們好，今天王老師給大家帶來一個美麗的故事，這個故事的名字叫做《水果屋》，你們想聽嗎?那么請做好準備，我的故事要開始咯。

2、理解故事內容

(1)教師一邊播放課件，一邊講故事，幼兒逐一欣賞。

①熊媽媽的果園里都有哪些水果，他們是怎么摘下來的?

通過觀看課件，理解動詞“摘”并模仿。

②這么多水果，他們是怎么運回家的?

通過觀看課件，理解動詞“推、拉”并模仿。

③水果運回家了，發生了什么事情?

④最后他們想到了一個什么辦法?

(2)完整欣賞故事，并在故事敘述到動詞是能做出相應動作。

3、延伸活動：

下面我們隨著歡快的音樂，進入我們的美工區，用粘貼的方式也去蓋一間好看又好吃的水果屋吧!

活動反思：

本節課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現的興趣不濃厚，積極性不高。

本節課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現過于復雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

（16）小班水果屋教案

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教材選擇：

《糖果屋》是一本經典的童話故事，非常適合小班學生閱讀。故事講述了兩個孩子漢赫爾和格萊特在森林中迷路后，遇到了一個由糖果和巧克力搭建而成的房子，而這個房子的主人卻是一個邪惡的巫婆。故事情節緊湊，富有想象力，很能吸引小班學生的注意力。

二、教學目標：

1.通過閱讀故事，培養學生的閱讀興趣，提高聽說讀寫能力。

2.培養學生的觀察力和注意力，能夠通過故事內容理解故事的情節。

3.培養學生的想象力和創造力，通過繪畫和手工制作表達自己的想法和感受。

4.通過游戲和角色扮演，培養學生的合作意識和團隊合作能力。

三、教學重點：

通過故事的閱讀，提高學生的聽說讀寫能力，并通過繪畫和手工制作培養學生的想象力和創造力。

四、教學準備：

1.故事書《糖果屋》。

2.繪畫紙、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。

3.紙板、剪刀、膠水等手工制作工具。

五、教學流程：

課前準備：

1.教師準備好故事書《糖果屋》。

2.布置教室環境，營造出童話故事的氛圍，可以懸掛一些糖果和巧克力的圖片。

第一課：導入故事（15分鐘）

1.教師展示故事書《糖果屋》，介紹故事的背景和主要人物。

2.通過圖片或幻燈片展示一些糖果和巧克力的圖片，讓學生感受到甜美的味道。

3.教師讀一讀故事的開頭部分，引導學生進入故事情境。

第二課：閱讀故事（20分鐘）

1.教師繼續讀故事的中間和結尾部分，讓學生跟讀、配合故事的情節有表演動作。

2.適時提問學生，讓學生復述故事的大概內容。

第三課：繪畫表達（20分鐘）

1.教師向學生解釋繪畫的基本步驟和常用工具。

2.學生用自己的想象力和創造力，在繪畫紙上畫出自己心目中的糖果屋。

3.鼓勵學生進行自由繪畫，并可以給予一些繪畫技巧的指導。

第四課：手工制作（30分鐘）

1.教師向學生展示手工制作的步驟和材料。

2.學生使用紙板、剪刀、膠水等材料，按照教師的指導制作一個小型的糖果屋模型。

3.鼓勵學生進行創造性的手工制作，可以根據自己的想法進行改造和裝飾。

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第五課：游戲角色扮演（15分鐘）

1.教師和學生一起進行游戲角色扮演。教師扮演巫婆，學生扮演漢赫爾和格萊特。

2.教師引導學生進入角色，按照故事情節進行表演，讓學生體驗到故事情境中的緊張和刺激。

3.鼓勵學生進行團隊合作，完成游戲任務。

六、課后延伸：

1.鼓勵學生帶著自己的繪畫和手工制作作品回家，與家長分享自己的創造。

2.布置童話故事的角色扮演游戲小組作業，讓學生在家中和家人一起進行表演。

3.教師鼓勵學生在日常生活中多讀多寫，培養學生的閱讀興趣和寫作能力。

通過以上教學流程和活動安排，可以幫助小班學生更好地理解和體驗《糖果屋》這個童話故事。通過故事閱讀、繪畫和手工制作等多種形式，培養學生的閱讀興趣、觀察力、想象力和創造力。同時，在游戲和角色扮演中培養學生的合作意識和團隊合作能力。希望這個內容豐富的教案能夠給您帶來一些啟發和幫助。

（17）小班水果屋教案

水果屋小班教案篇1<\/h2>

目標：

1．能感知水果特有的香味。

2．愿意將自己的發現告訴大家。

準備：

1．不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入4個魔術盒中。

2．教師扮演魔術師。

過程：

1．引起幼兒玩游戲的興趣。

教師扮魔術師，告訴幼兒魔術師請大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。

2．玩“聞一聞”的游戲。

出示一個魔術盒，聞一聞是什么水果的香味。

打開魔術盒看看是否說對了，請幼兒品嘗。

逐一出示魔術盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。

3．小結：水果有自己獨特的香味。

建議：

1．魔術盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒繼續感知水果的香味，教師要每天打開盒子看一看，避免水果腐爛。

2．在吃點心時，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什么水果，再品嘗。

評價：

1．能大膽地講出自己聞到的結果。

2．能辨別l一2種水果的不同氣味。

水果屋小班教案篇2<\/h2>

小班教案《秋天的水果》含反思適用于小班的秋天主題教學活動當中，讓幼兒學講普通話，學習使用禮貌用語，發展社會交往能力，加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類，培養幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發展，快來看看幼兒園小班《秋天的水果》含反思教案吧。

活動目標

1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。

2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發展幼兒的社會交往能力。

3、培養幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學重點、難點

按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動準備

活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

（1）、用“買水果”擺柜臺的方式，激發幼兒對水果分類的興趣。

（2）、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同？可以怎樣分類？按顏色怎么分類？按形狀怎么分類？按大小怎么分類？按味道怎么分類？

3、做游戲：買賣水果。

選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

4、幼兒共同品賞水果，活動結束。

水果屋小班教案篇3<\/h2>

活動目標：

1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、培養細致觀察和較完整表述能力。

活動準備：

1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。

2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。

3、各種水果、紙箱若干。

活動過程：

一、游戲：摘水果、運水果。

師：美麗的秋天到了，果園里都結滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀？

師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。

師：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢？哦！這里有箱子，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運回家吧！我們一起來塞水果，塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的，現在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不動，怎么辦呀？我們想個辦法來把它們拿回家吧！

（先做推的動作，引導幼兒一起做做），除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動作）下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧！

師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來休息一下吧！

二、逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。

1、出示圖1

師：熊媽媽的果園里結滿了哪些水果？（說出水果的顏色）

熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）

我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個）

2、出示圖2

師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動作。）

3、出示圖3

師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法？（用水果蓋間大房子）

4、出示圖4

師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。

5、出示圖5

師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心。）

三、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧?。◣熡卓磮D一起講故事。）

四、結束活動

師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋······）

師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們去試試看，好嗎？

活動反思：

本節課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現的興趣不濃厚，積極性不高。

本節課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現過于復雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

水果屋小班教案篇4<\/h2>

目標：

1、在講講畫畫中感知水果的不同色彩和特征。

2、在游戲情景中，體驗幫助他人的快樂。

準備材料：

故事ppt，大奶牛背景圖，幼兒操作水果圖片、油畫棒、雙面膠等。

活動過程：

一、故事導入：

師：在一個長滿各種水果的果園里，住著一頭神奇的牛。這頭牛呀特別喜歡吃水果，所以果園的主人就每天喂它吃許許多多的水果：有香香的、綠綠的蘋果；酸酸的、橘黃的橘子；大大的、黃黃的生梨；甜甜的、紅紅的草莓；紅紅的、甜甜的西瓜；彎彎的、黃黃的香蕉……（突出強調牛愛吃水果。）

師：一天晚上，突然刮起了一陣大風，動物朋友們都病了，果園的主人也病了，只有愛吃水果的牛沒生病。因為它是一頭神奇的牛，吃了各種各樣、許許多多的水果，身體棒棒的、從來不生病。神奇的牛想起主人平時最愛吃草莓牛奶，它就吃了許多許多的草莓，擠出草莓牛奶給主人喝，一會兒主人的病就好了。（強調突出牛的神奇。）

師：可是農場里還有許多動物生病了，他們也想吃水果。他們吃了水果擠出的水果牛奶，給小動物們治病。

二、示范操作：

1、出示奶牛圖片，師生共同示范。

師：我們趕快來喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、個別幼兒示范）

提示：涂色前請幼兒說“愛吃水果的牛，我喂你吃x，擠出x牛奶來！”

教師根據幼兒的語言，幫助幼兒提煉：愛吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、紅紅的草莓，擠出x牛奶來。（全體幼兒跟著講述完整句子）

2、鼓勵幼兒操作，教師及時指導。

師：（教師作擠奶動作，擠出x牛奶）一杯水果牛奶只能治一直動物，其他小動物怎么辦呢？我們大家一起來喂奶牛，讓它擠出許多許多水果牛奶給所有的小動物吃，好嗎？

3、引導幼兒找到操作材料進行創作，感知不同水果的不同色彩，及時肯定幼兒的涂色過程。

a：涂色要均勻，沒有小白點的水果最新鮮，奶牛喜歡吃。

b：指導幼兒用“愛吃水果的牛，我喂你吃x，擠出x牛奶來！”的句式說

三、交流分享：

1、師：我們為奶牛吃了水果，奶牛擠出來很多牛奶，小動物喝了各種口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高興地玩了起來。

2、師：你們剛才都喂神奇的牛吃了哪些水果？擠出了什么口味的牛奶？

（請幼兒交流自己的作品，教師根據幼兒回答回應。）

師：你喂它吃了**，所以它擠出了**牛奶。聞聞看是不是**的味道？（引導幼兒模擬聞一聞、嘗一嘗。）哇，**牛奶的味道真好！

1、我們一起看看奶牛到底吃了多少水果，能擠出多少杯牛奶。（大家一起數一數）

活動延伸：

大奶牛還想吃其他的水果，擠出其他味道的牛奶，請小朋友去區域中幫忙。幼兒感興趣的話，還可以在區域中進行。當然還要提升要求，讓幼兒自己繪畫的基礎上涂色。

水果屋小班教案篇5<\/h2>

活動目標：

1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯系。

2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

3、培養幼兒對水果的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，《小朋友的書秋天到了》

活動過程：

一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎？這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個？

2.請幼兒大膽發言，講述自己心中的想法。

師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的？

二、觀察水果切面

師：我發現孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的說是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢？我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了！

1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜測。

師：你找到答案了嗎？這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢？也來一起試試看吧！

2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導幼兒進行比較。

師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢？直切面切出來的水果又像什么呢？

三、使用書籍

使用《小朋友的書秋天到了》第16頁“水果切切切”，觀看頁面的水果切面圖，并將水果與相應的水果切面連線。

四、找水果

1.教師請幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的圖片，和這些說過的圖片，請幼兒進行比較。

2.請幼兒幫這些水果找到正確的水果圖，并能夠說出這些水果的名字。

3.引導幼兒便找水果，邊說一說你看到的說過切面圖像什么？與旁邊的小伙伴們講一講。

教學反思

優點：

水果是幼兒十分熟悉的食物，但他們不一定了解水果的切面形態。在該活動中，我緊扣“水果切面”這個點，以問題引路，帶領幼兒進行探索，使幼兒獲得相關的認知經驗，培養幼兒細心觀察及多角度思考問題的能力。本次活動的目標是讓幼兒認識不同水果的直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面得聯系；欣賞不同水果的切面圖形的輪廓和花紋。在活動開展的過程當中，教師主要是用實物像幼兒展示不同水果的切面圖形，從幼兒的生活實際出發；并在幼兒原有的經驗基礎之上，鞏固了幼兒對圖形認識；此外，教師引導幼兒看著圖形發揮自己的想象力，說出水果圖形的圖案像什么。整個活動過程，給幼兒提供了交流，合作的機會。幼兒的參與性很高，活動目標圓滿完成。

不足：

本次活動中的難點是認識不同水果的直面和橫切面的圖形，發揮幼兒的想象力，說出這個圖形像什么。但是幼兒顯得無話可說，這和幼兒生活經驗缺乏有著極大的關系，所以今后的課堂需要注意這一點，而且科學活動的探究精神在處理上也欠缺到位。

水果屋小班教案篇6<\/h2>

設計思路：

新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經驗有關的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發現我班的小朋友對水果產生了特別濃厚的興趣，小朋友經常議論說：“蘋果吃了很有營養的?！薄拔野职纸o我買香蕉吃?！薄⒆觽冞€通過水果形象地認識了相對應的顏色?！毒V要》也指出要密切結合幼兒的生活進行營養方面的教育。所以我選擇了這節健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培養幼兒愛吃水果的良好習慣。另外運用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發幼兒對各種水果的喜愛，體驗游戲中快樂的情緒。

活動目標：

1、愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

2、初步了解常見水果的營養價值。嘗試自己剝香蕉和桔子。

3、體驗品嘗水果的快樂。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、了解健康的小常識。

活動準備：

1、活動前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。

2、蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。

3、教師事先準備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。

4、活動前做好水果拼盤。

活動過程：

一、游戲“水果找家”導入，激發興趣。

1、t請s從裝有水果的托盤里拿出自己準備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢？（s自由回答）

t：誰知道這些水果寶寶是什么味道呢？逐一出示水果：蘋果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？

2、t出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，請小朋友送它回家！軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家！

二、初步了解幾種常見水果的營養價值。

1、t拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小朋友們愿意和我做朋友嗎？你們為什么喜歡我？

（1）t說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。

（2）t說出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預防感冒。

（3）t說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。

2、t：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。（如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預防感冒，“蘋果娃娃”就和他握握手等等。）

三、品嘗美味的水果。

1、t：寶寶，你們會自己剝水果嗎？（t讓幼兒嘗試剝，然后老師示范）你們剛才很能干，不但說出了水果的好處、而且還會自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢？（把小手洗干凈，別讓細菌進入小肚子里去）

2、t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。t：每種水果都有營養，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會不高興了。鼓勵幼兒不挑食。

四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”

1、t：請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說出它的好處、

2、t請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧！

水果屋小班教案篇7<\/h2>

活動目標：

1、認識紙的正反面，學習在紙的反面均勻地抹膠水，在果樹上粘貼各種水果。

2、根據畫紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。

3、體驗粘貼活動的樂趣，感受作品的色彩美。

活動準備：

果樹，各種水果、膠水

活動過程：

一、復習歌曲《蘋果》，感知秋天的水果。

師：小朋友，秋天到了，果樹林結滿了紅蘋果，讓我們一起來摘蘋果吧。

師：果樹林除了蘋果還有什么呢？它們是什么顏色的？讓我們去摘一摘。

二、觀察大樹，激發幼兒的興趣。

師：這是什么？樹上有什么？

秋天到了，大樹媽媽的身體會有什么變化呢？啟發引導幼兒讓大樹媽媽的身上結出許多的水果寶寶。

三、學習粘貼的方法。

示范：在蘋果沒有顏色的一面均勻抹上膠水，輕輕貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓，蘋果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起。

四、展示作品，分享豐收的喜悅。

師：小朋友，你們看果樹上的果實成熟了，果樹媽媽的心情是怎么樣的？

引導幼兒進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人的幸福感。

聽音樂摘果子游戲。

水果屋小班教案篇8<\/h2>

預設目標

1、讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握單詞“watermelon”，并在適當的場合熟練運用。

2、要求幼兒能夠聽懂老師的指示語，并按要求做出相應的動作。

3、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。

4、鼓勵幼兒積極地參與英語游戲活動。

5、讓幼兒在情境活動中，體驗英語活動的樂趣。

活動準備

單詞卡片、電腦幻燈片、實物（水果——香蕉、蘋果、梨、橘子；文具——鋼筆、鉛筆、格尺、文具盒、書、橡皮）、掛圖（西瓜）。

活動流程

1、greeting.(師生用英語相互問候.）

2、call their english names.(點幼兒的英文名字與他們逐一問候、自由對話，集中幼兒的注意力。）

3、count numbers from zero to thirty.(用英文數數,從零數到三十）

4、review.(復習）

（1）復習句型“what’s this ?”及答語。（包括有關學習用品的單詞：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。）

（2）提問（教師出示已準備好的學習用品進行提問）

t: what’s this ?

s: it’s a book.t: what’s this ?

s: it’s a pen.t: what’s this ?

s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知）

（1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻燈片。今天是我的生日,朋友們送來了很多很多好吃的東西,請大家和我一起過生日,好嗎 ? （happy birthday song）

（2）出示幻燈片（請幼兒說出單詞）monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友們送來了哪些禮物吧？出示實物（請幼兒說出單詞）apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words）

（3）觀看掛圖，出示“watermelon”的圖片。聽教師發音，幼兒模仿跟讀，通過各種小游戲來調動幼兒的積極性。（eating watermelon）

（4）出示“watermelon”的卡片，分組跟讀。幼兒邊說邊數出共有多少“watermelon”，a、b兩組，表現好的組就可得到“watermelon”。（stick the cards to the blackboard）

（5）英文小律動。

（6）出示卡片，鞏固操練句型what color is it?及答語。

t: what color is it?

s: it’s yellow.t: what color is it?

s: it’s black.t: what color is it?

s: it’s purple.

6、表演英文兒歌。（bingo）

活動延伸：與家人品嘗水果時能夠說出它的英文名字。

（18）小班水果屋教案

【活動目標】

1、初步感知序列關系，能將物體按規律進行排序，并簡要表達出自己的排序方式。

2、在動手操作中培養幼兒良好的操作習慣和衛生習慣，提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識。

3、感受排序活動的樂趣，初步體驗序列關系在生活中的運用。

【活動準備】

1、各種不同的水果圖片若干；未排列完的、按規律的圖形操作卡進行排序。

2、蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀；竹簽、盤子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼兒人手一雙。

3、幫助幼兒積累有關“水果串”的經驗，并創設“水果串串屋”生活場景。

【活動過程】

一、游戲導入，激發興趣師：今天，我們歡迎水果寶寶來和我們玩游戲。

教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察，培養幼兒對物體的觀察和操作能力。

二、自由探索，嘗試排序

1、個別幼兒交流介紹自己的操作經驗教師引導語：哪位小朋友愿意說說自己是怎樣給水果卡片排隊的？

你是用什么方法排的？

教師小結：他是按簡單的排列規律進行排序的。

（2）幼兒自由探索排序的方法教師引導語：小朋友，你們想不想也來試著給水果卡片排排隊？

幼兒進行排序操作，練習按簡單的規律進行兩種以上的排序，教師個別指導。

3、幼兒自制水果串。在實物操作中鞏固學習按規律進行排序。（提供蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實物。）

教師：“小朋友，你們吃過糖葫蘆、羊肉串嗎？你們見過什么好吃的水果串呢?”

幼兒自由表述。

師：“朱老師今天剛開了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你發現我的店里都賣些什么樣的水果？”

引導幼兒觀察、與同伴交流，然后簡要說出排列是有規律的。

師：“瞧！水果串串屋的生意可好了，剛開張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的？（教師逐一講解）說一說它們的排列有什么規律？”

引導幼兒說出：一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規律地進行排序的。

三、自由操作提升經驗

1、教師提出操作要求

①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作過程中注意竹簽的安全使用，避免傷到自己和同伴。

②串出的水果都要按顏色或形狀的規律排列，如果出現無序，須重新串。每人按顏色和形狀規律分別制作兩串。也可以更多。

③制作水果串時可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹簽的安全使用。

④做好后對同伴說一說自己做的水果串的排列規律。

2、幼兒操作“水果串”，按不同特征有規律地進行排序。

①按顏色特征有規律地進行排序。

出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”，請幼兒觀察、并嘗試說出它們的排列規律，然后模仿往下串。

②按形狀特征有規律地進行排序。

③提供多種顏色、形狀水果，讓幼兒自選，在桌面上分別根據顏色或形狀特征有規律地進行排序。

④有一定難度的操作要求（注：該部分是能力較強的幼兒）：在選擇實物水果時按形狀、顏色兩種特征有規律地進行兩個以上的排序。

3、教師巡回指導。注意觀察幼兒是如何排列的，對個別幼兒進行指導。

【活動評價】

1、與同伴互相展示自制水果串，交流制作中的體會排序師：“你做了哪些水果串，你用哪幾種水果來串的？它們是按照什么順序排列的？”“你最喜歡哪串水果串？是誰做的？他用了什么好辦法？”

2、教師小結：按一定方法排序的水果串很特別。

【延伸活動】

開展水果串分享會，讓幼兒在品嘗自制水果串中愉快結束活動。

（19）小班水果屋教案

【糖果屋小班教案】

一、教學目標：

1.了解糖果的種類和顏色。

2.學習糖果的制作過程。

3.培養小朋友的想象力和動手能力。

4.促進小朋友的合作和團隊意識。

二、教學內容：

1.引導和介紹：教師引導小朋友觀察糖果的種類和顏色，激發學習興趣。

2.知識點講解：通過圖片、視頻等方式向小朋友介紹糖果的制作過程。

3.動手實踐：小朋友分組合作，制作糖果屋模型。

4.展示分享：小朋友展示自己制作的糖果屋，并分享制作過程和體驗感受。

三、教學步驟：

1.引導和介紹

教師拿著不同種類的糖果向小朋友展示，引導他們觀察和描述糖果的形狀和顏色。然后，教師激發小朋友的學習興趣，介紹今天的主題——糖果屋。

2.知識點講解

教師通過圖片和視頻向小朋友講解糖果屋的制作過程，包括準備材料、制作框架、粘貼糖果等步驟。同時，教師還會向他們介紹不同的糖果種類和顏色，以及糖果的制作工藝。

3.動手實踐

教師將小朋友分成若干小組，每個小組由2-3個小朋友組成。然后，教師給每個小組分發紙板、泡沫板、膠水等制作糖果屋的材料。小朋友們按照教師的示范和指導，根據自己的想象和創意，制作一個糖果屋模型。

4.展示分享

每個小組完成后，教師幫助他們將糖果屋擺放在展示區域。然后，每個小組可以向其他小組展示自己的作品，并分享制作的過程和體驗感受。同時，其他小組也可以提問和互動，進一步促進學生之間的合作和團隊意識。

四、注意事項：

1.教師在帶領小朋友制作糖果屋的過程中，要注意安全，確保小朋友不會誤吞或誤傷自己。

2.在分組合作時，教師可以將能力較強或有經驗的小朋友與其他小朋友分在一組，互相幫助和學習。

3.教師需要鼓勵小朋友發揮想象力和創意，不局限于教師的示范，讓他們盡情發揮，制作出自己獨特的糖果屋模型。

五、延伸活動：

1.可通過觀看糖果屋制作視頻或閱讀相關繪本來進一步拓展學生對糖果屋的認識。

2.可以組織小朋友們進行一場糖果品嘗活動，嘗試不同種類和品牌的糖果，了解它們的口味特點和來源。

3.可以組織小朋友們來一次糖果作品展，讓他們分享自己對糖果的創意和美食制作，提高他們的表達和展示能力。

通過以上教案，小朋友們能夠對糖果有更深入的了解，并通過制作糖果屋的實踐活動，培養他們的想象力、動手能力和團隊合作意識。同時，延伸活動也能為他們提供更多的學習和交流機會，拓寬他們的視野和認識范圍。

（20）小班水果屋教案

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

引言：

在幼兒園教學活動中，糖果屋是一個非常受幼兒喜愛的主題。通過糖果屋的故事和活動，幼兒可以提高他們的想象力、創造力、動手能力和團隊合作意識。本教案旨在通過糖果屋的主題，設計一系列有趣的活動，來幫助幼兒學習和成長。

一、主題引入：糖果屋故事（15分鐘）

引入一本關于糖果屋的繪本，例如《漢赫爾斯糖果屋》。老師與幼兒一起閱讀這個故事，并討論故事中的人物和情節。通過故事，引起幼兒對于糖果屋主題的興趣。

二、藝術創作：幼兒制作糖果屋模型（45分鐘）

1. 提供各種材料，如彩紙、面包屑、棉花球、糖果等，讓幼兒自由選擇材料來制作糖果屋模型。

2. 老師可以給予一些指導，如將彩紙剪成房子的形狀，用糖果裝飾屋頂等，但盡量保持幼兒的創造力和想象力。

3. 鼓勵幼兒合作完成模型，促進他們的團隊合作能力。

三、游戲體驗：糖果屋角色扮演（30分鐘）

1. 設計一個小組游戲，模仿糖果屋故事中的情節。將教室布置成糖果屋的場景，例如用彩紙制作的房子、棉花球做成糖果、鞭糖等。

2. 將幼兒分成小組，讓每個小組扮演不同的角色，如糖果屋的主人、屋頂上的精靈等。

3. 引導幼兒按照故事情節進行角色扮演，發揮他們的想象力。

四、數學啟發：糖果統計與分類（20分鐘）

1. 在教室中準備一些不同種類的糖果，如軟糖、硬糖、巧克力等。讓幼兒根據顏色、形狀、口味等屬性將糖果分類。

2. 讓幼兒統計每種類別的糖果數量，并繪制柱狀圖。

3. 鼓勵幼兒進行簡單的加減法運算，如統計各類糖果總數。

五、音樂活動：糖果屋音樂游戲（15分鐘）

1. 將幼兒分成小組，每個小組選擇一種樂器或聲音，如手鼓、拍手、口哨等，代表不同種類的糖果。

2. 老師帶領幼兒合奏一段簡單的音樂曲子，每個小組根據自己代表的糖果在音樂中發出相應的聲音。

3. 通過這個活動，培養幼兒的音樂感和團隊合作意識。

結語：

通過糖果屋的主題教學活動，幼兒可以在有趣的游戲中提高他們的想象力、創造力、動手能力和團隊合作意識。通過藝術創作、角色扮演、數學統計和音樂活動等多種形式的教學，讓幼兒在互動中學習和成長。希望這個教案能夠為老師們帶來一些靈感，幫助他們設計更好的糖果屋主題活動。

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