當代英雄讀后感（合集18篇）_當代英雄讀后感
發布時間：2024-03-09當代英雄讀后感（合集18篇）。
? 當代英雄讀后感
讀完這篇課文后，我大腦思維細胞，迅速地運動起來。我掩卷沉思：斯巴達克真是一位英雄，他不服從命運的安排，不甘心做羅馬人的奴隸，決心要反抗、報仇。他是一位堅強勇敢的戰士，不怕艱難險阻，決定把奴隸們都從羅馬人手中解放出來。斯巴達克曾大聲喊過：不愿做奴隸的人們，起來！這近似我國國歌的句子，也曾激勵不少英雄豪杰為著自由而奮斗拼搏，實在值得我們尊敬。而回頭看看自己，我真是自愧不如??！
一天下午，老師走進教室，微笑著對我們說：同學們，畫畫班上要進行畫畫活動，有哪些同學愿意自告奮勇地參加呢？唰的一聲，同學們的手都紛紛舉起，而我不知怎么了，退出了。老師問我：崔靜瑩，難道你不參加嗎？我把頭埋了下來，臉上在'發燒',對問話沒做回答。過了一會兒，我抬起頭，老師正嚴厲地看著我，似乎在批評我，對我很失望。
一段時間過去了，老師有一次走進教室，公布了畫畫獲獎的名單。哇，獲獎名單可不少呀！我心想，看著同學們去拿獎品，我真羨慕，同時又十分后悔，為什么當初我不拿出勇氣來承擔這項任務！可現在已經后悔莫及了。
我不及斯巴達克的勇敢，錯過這次機會。我也明白了，等待是什么也等不到的，機會是靠自己創造的，是爭取來的。我也會努力，追尋機會，為心中的理想而奮斗。
? 當代英雄讀后感
記得聽說這本書是在一次選修課上，于是便想借來看一看，還有在中外文化比較課上，李元老師告訴我的，張景超老師在上網時所用的名字是畢巧林。是《當代英雄》這本書中的主人公。于是我決定借來看一下。想知道老師為什么用這個名字。
起初，有些懵懵懂懂的。后來才漸漸的進入書中的語境。慢慢地我喜歡上畢巧林這個形象了，誠然，在這個形象上。我多少找到了一些我個人的影子。
畢巧林是一個進取心很強的人，但又會隨著事業的發展和生活的積累很快的退去，他曾經沉醉于用金錢換來的卑劣情欲，但很快這又會使他感到厭倦。他卻能熱衷于冒險行動和游戲愛情當中，給別人帶來無限的傷痛和悲哀?；蛟S這曾使他感到過絲絲的溫暖，但最終自己還是陷入了痛苦。正如書中所描寫的那樣：我的脾氣不好，是我所受的教育把我變成這樣，還是上帝把我創就成這個樣子，我不知道；我只知道，如果我造成了別人的不幸，我自己也不會比別人幸福多少；自然，別人不會因此得到什么安慰，但是事情既然這樣，也只好隨他去了。在我想青春年少的時候，自從離開了親人的保護，我就瘋狂的沉溺于金錢可以買到的享樂里面。這樣的享樂自然使我感到厭倦。后來我進入了社交界，社交活動也很快使我厭煩；我戀上了社交界的美人兒，也有人鐘情于我，但是他們的愛情只能使我想入非非，激起我的虛榮心，而我的內心卻很空虛我開始讀書學習學習同樣使我感到厭倦；我發現榮譽也好，幸福也好，都和學問毫無關系，因為最走運的人都是一些胸無點墨的人，而榮譽則來自成功，要取得成功，只要善于鉆營。
寫到這里，我們可以看出主人公雖精力充沛、才智過人，但到處找不到生活的目標，因而養成了玩世不恭的處世態度，于是便將自己的充沛精力消耗在半真半假的游戲戀愛和冒險活動中，給別人帶來痛苦和不幸。在我們看來，他的精神世界是空虛的、無助的。已經出現了嚴重的危機。他覺得活著或許是無意義的，生在世界上，有目標又無法達到這很悲觀，這些問題使他很苦悶。正如畢巧林自己所說的：啊，目的肯定是有的，我肯定負有崇高的使命，因為我感覺到心靈里充滿了使不完的力量，但我不知道這使命是什么；我沉溺于空虛而卑劣的情欲，我在這情欲的熔爐中鍛煉的像鐵一樣冷酷和堅硬，卻喪失了追求崇高目的的熱情，喪失了人生最燦爛的年華。從那個時候起，我多少次扮演過命運之斧的角色！我像一副刑具，常常無冤無仇，毫無憐憫之心，落到注定要犧牲的人的頭上，其實我們知道無目標并不是他的本意，是社會不讓他有目標。
如果我們不看此作品的相關分析，我們也幾乎能看出他精神世界的空虛，現實生活的無目標性，覺得他在這個世界上存在似乎是多余的。如果我們看了此小說的創作背景便可以知道，造成他這種多余人形象，是有社會的原因，當然，個人性格，經歷也很重要。
我們可以看出他不僅在當時的社會是多余的，就算到今天，他也很可能無法與人相處，被視為另類或者是多余的。不過我們只要稍加思考，便可以知道他不僅是個典型形象，而且是個時代的典型。用萊蒙托夫自己的話說畢巧林這幅肖像是由我們整整一代人身上發展到極點的惡習構成的。因此可以說畢巧林的形象雖是典型但卻具有普遍性。
? 當代英雄讀后感
愛國英雄讀后感今天，我讀了《小英雄雨來》這則抗日小故事，課文寫了雨來掩護革命戰士并且與鬼子英勇斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國，機智勇敢的品質。
雨來從小受到了，“我們是中國人，我們愛自己的祖國”的愛國教育，所以會有后來的抗日英雄事跡。
文中“把鬼子領進地雷陣”“巧計護送八路軍”“夜送雞毛信”使我深受感動。年紀幼小的雨來可以為了國家，人民冒著死的危險，他寧可玉碎，不為瓦全。小雨來的精神永遠銘記在世人心中。
然而，在那個烽火沖天，硝煙彌漫的時代，有的人為了自己的利益，不惜出**家，人民，使愛國志士死傷無數，他們多么可惡，可恨?。⊥瑯拥乃{天，同樣的沃土，同樣的教育，怎么會有這么大的差別。
雖然雨來生在抗日戰爭時期，但是他能認真發奮讀書，雨來勤奮學***了精忠報國，我們發奮學***為了報效祖國，我要向雨來那樣，更加發奮努力，不妄費了先烈的鮮血和生命，建設偉大的祖國。
雨來了，你的事跡如同刻在石頭上的文字，永遠銘刻在人民心中。
讀了這個感人的英雄故事，愛國英雄讓我受益匪淺。事跡的大義是這樣的：28歲的軍官救跳江女犧牲，妻兒目睹全過程。
是說金華一女子輕生投河，某部軍官孟祥斌正好與妻女經過。他到了橋上，突然看見一個女孩從橋上跳下來。他沒來得及和妻子打招呼，就脫下鞋子，從10米高的橋上跳下來。此外，一名武警戰士也跳入河中參與救援。
輕生女子獲救，但孟祥賦剛與妻女團聚一天，就永遠離開了這個世界。
孟祥斌叔叔走了。他用自己的一生詮釋了我們社會的主流和誠信，為我門大家樹立了學習的榜樣。孟祥斌叔叔人走了，但他的精神永存！而無數個像孟祥斌叔叔一樣的英雄還是會在關鍵時刻站出來奉獻自己，這樣的時刻，我們需要的不僅是極力的宣傳報道，更需要有一種對人性的反思，我們應該如何來面對把握的生命，我們應該如何來避免不必要的犧牲！
我們需要通過這樣的事件來考慮人性的弱點和缺乏！社會的道德與責任！奉獻也好，犧牲也罷，我們是不是應該活得更真實一些，更淡薄一些，更熱心一些，更善良一些！
做為小學生，我們長大后應該努力學習，為國家工作！
孟祥斌大叔的舉動真的感動了我，讓我明白了生命的價值。我們應該珍惜生命！
愛國英雄讀后感今天，我讀《革命英雄的故事》這本書，我非常感動。他們都很棒。面對殘酷的環境，他們寧死也不投降。其中，我最敬佩的是劉志丹。
劉志丹1903年冬生于陜西省保安縣。他在青少年的時候目睹了民不聊生的凄慘景象。于是，他打算改造社會，復興中華。
通過努力，他終于考上了黃浦學校。1926年他畢業了，之后隨軍東征。這一時期，他領導革命軍挖戰壕，分配財產。
這時，敵人率領大批部隊進攻我革命軍。他帶領革命軍英勇阻擊，不讓他們打死老百姓，將敵人打了回去。憤怒的敵人再次進攻，這次因為懸殊而失敗。
后來，他率領部隊在三交鎮作戰。他的部隊從清晨到中午都沒有成功，也不能進攻三交鎮。于是他決定親自帶兵去指揮戰斗。結果，他被敵人的子彈擊中左胸，傷了心臟。臨死前，他讓其它士兵告訴政委，一定要攻打三交鎮！
他為了革命而生與死。他是不屈不撓的。這種精神值得學習！
? 當代英雄讀后感
1、我惜你是個人才，一心想留你，可你還是執迷不悟的話，我只有把你軍法處置。
2、大難當前，我豈能茍且偷生？
3、多少梟雄，醉夢沙場。多少紅顏，消逝山河。
4、樊梨花，我對你的愛就像發芽的種子，我用生命和鮮血灌溉，可結出的卻是苦澀的果實。
5、總有一天你會愛上我，我可以慢慢等待，把自己等到白頭，把你真正等到我身邊。
6、本宮睡覺，夢里是你；醒著，心里也是你；喝酒，杯里是你；本宮騎馬打仗，胯下是你！
7、我齊王元吉，因王兄世民遭禁在牢，不念手足之情，反生謀害意。
8、沒有天哪有地；沒有地哪有你；沒有你哪有我；沒有我哪有家；沒有家哪有國；沒有國談什么千秋大業呀。
9、這兒，本來有一座山的`，現在沒了，我開的；這兒，本來有一條路的，現在沒了，被我封的?；厝セ蚴沁^去，都要放下買路錢。
10、我爺爺的奶奶的爺爺。
11、引其孤魂回，復其白骨歸。
12、寧我負盡全宇宙的生命，勿讓半只跳蚤負我分毫。
13、本宮睡覺夢里是你；醒著心里也是你；喝酒杯里是你；本宮騎馬打仗胯下是你！
14、虧你說得出口，我李世民滴血盟誓。
15、男人會打架不是真本事，是莽夫，是不識禮數，是窩囊，而不是英勇。
16、我欲成佛天不應，只因人間有不平！
17、我就是劫皇杠，反山東，取金堤，立瓦崗，人稱混世魔王程咬金。
18、保佑我娘早生貴子！
? 當代英雄讀后感
小英雄雨來講的是抗日時期，一個小英雄的故事，精彩極了。
故事里我最喜歡的'部分。就是李大叔藏身在雨來的家里。日軍找到雨來說：“小朋友，剛剛有沒有一個郵遞員跑到你家來”雨來卻搖頭，軍官生氣了，想把雨來帶到河邊槍斃，結果雨來跳進河中得救了。這里體現了雨來聰明、沉著、冷靜的品質，所以我喜歡。
最精彩的部分。就是雨來和想和戰士們一滿分作文網起打仗，結果。不小心跑到日軍那邊，被抓走了。雨來的表哥裝成女生的樣子，懷里抱著孩子，坐著牛車到了那兒。把孩子露出來，天吶，是機槍，“砰，砰”把門衛打死了，救出了雨來，這里體現了抗日時期中國人民的智慧，所以我讓我百看不厭。
其實我們每個人都要像雨來一樣，有堅強、不畏強暴、勇敢、聰明、沉著、冷靜的精神。不要光想自己，心中要有國家。
? 當代英雄讀后感
我從一年級到五年級一直訂閱《當代小學生》。我和《當代小學生》已經是多年的老朋友了?！懂敶W生》這本書里包含了大量豐富多彩的知識。有有趣的數學題，優美的小詩歌，生動的小故事和五彩繽紛的圖畫。其中最讓我感興趣的是那些小故事。
自從我在《當代小學生》其中一期上看了《單翼天使不孤單》后，我感到非常羞愧。這個“單翼天使”是一個叫張曉偉的孩子，從小失去了父愛。他很傷心，變得越來越自卑、脆弱。后來他看到別的同學也有和他差不多情況，但那些同學卻很樂觀堅強。張曉偉受到那些同學的幫助和啟發，不再愁眉苦臉，變成一個樂觀、活潑、堅強、不怕困難的小男子漢。
我知道了一個道理，不管遇到什么困難、挫折，我們都不能向困難屈服，要努力克服困難。但是我就是個害怕困難的人。有一次，我在電腦上畫美術作業《水下之家》的時候，我想把我畫上去的大泡泡增添點空間感，但是操作的步驟相當麻煩。我害怕困難的毛病犯了，我惱火地一甩鼠標，說：“什么破電腦繪畫，涂個顏色還要分好幾步，比在紙上畫難多了。俺不畫了！”媽媽聞聲走來對我說：“姑娘??！不要怕麻煩，動動腦子想想辦法。有句名言說的好，方法總比問題多?！眿寢尩脑捵屛依潇o下來，我重拾自信，不再怕麻煩瑣碎。手下又開動了。終于，我成功地把這個難題克服了。
只有一個道理：不怕困難，積極尋找克服困難的辦法，方法總比問題多，困難總會迎刃而解?！懂敶W生》真是我的良師益友。
? 當代英雄讀后感
讀了《英雄中國》后，我的心里久久不能平靜。從這本書中，我知道了我們中國是那么的英雄，那么的了不起！
書中我了解到我們中國的體育事業，這些年取得了輝煌的成就。到20xx年的奧運圣火在我國北京驚艷地點燃，我國的體育事業發生了翻天覆地的變化。第29屆北京奧運會上，不僅我國的奧運金牌總數最多，我們的運動員在比賽中展現的那種團結奮進的精神，也讓我感受到了，如今的中國是那么的強大，那么的團結！
最令我難忘的是，1997年香港回歸祖國的畫面。那天，香港上空的英國國旗啞然降落，鮮艷的五星紅旗在雄壯的國歌聲中，在世界億萬雙眼睛的注視下，緩緩升起。人們歡呼著，香港終于回歸祖國的懷抱了，那時候雖然我還沒出生，但我已從書中感受到了，那份狂喜與激動。香港璀璨的東方明珠，你終于回來了！
合上書，想到了祖國地域遼闊，人民生活富裕，國民經濟繁榮，我感受到我們的祖國在短短60年里取得的驚人成就，我深深為祖國的今天而驕傲！也企盼著祖國的明天更加燦爛、輝煌！
? 當代英雄讀后感
小學讀后感 | 讀一本好書讀后感 | 好書
《白兔與月亮》這則寓言講了一只白兔賞月這才舉世無雙，天天夜晚都無憂無慮，心曠神怡地賞月。后來，眾神之王把月亮給了她，但她有了月亮后，整天緊張不安，引起了無限的得失。最后，白兔乞求取消慷慨的禮物，恢復以前的幸福生活。但追求財富需要一種寬大曠達寬廣的心境。
想想看。擁有財富是件好事，但你可能會失去很多生活樂趣。
真是百思不得其解，白兔擁有月亮以后應該歡天喜地才對啊，怎么反而變得緊張不安呢?在老師的講解下，才明白，是白兔無法擔然的面臨屬于自己的財富——月亮，無故的怕失去財富，心理承受不了這么大的財富，因而引起了得失之患，整天都陶醉在擔憂之中，天然就無心賞月了。
財富，每個人都需要，所以每個人都必需追求它。他擊敗了脆弱，而且還教育另一個人說：凡是人間的災害，不管落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死，至于死更是一件輕易的事了。
他始終沒拋卻過生命，拋卻過糊口，拋卻過但愿。在一場突如其來的戰役中，他父母雙亡，自己做了他國奴隸，受盡折磨;逃出虎口時，已成殘廢，流落他鄉，行乞度日。
《落難的王子》講了一個貴族王子，生性多愁善感，每聽到天災人禍總流著眼吧息：“天啊，太可怕了!這事落到我頭上，我可受不了!
”但，當惡運真的降臨在他的身上時，他卻受過了那個惡運。也就是說，白兔不配擁有月亮。但并不一定是指一貧如洗就十全十美。
那什么是寬大曠達寬廣的心境呢?假如你有李白面臨財富“千金散盡還復來”的樂觀心境就不會陷于如白兔一樣的得失之患中。
讀后感欄目精心：
讀后感讀后感大全
中外名著讀后感
四大名著讀后感
? 當代英雄讀后感
每當拿到最新的《當代小學生》我就會愛不釋手的一口氣讀完。
那里面的內容特別有趣、豐富。有讓我們笑掉大牙、笑破肚皮的漫畫，有讓我們增長智慧的數學題，有美妙的詩歌、故事，還有教育我們成長的連環畫。總之，里面的每一頁都非常精彩。
但是這么好的書每月卻只能發一本，要是每兩個星期能出版一本，里面的故事再有趣一些那就更好了。
讀書百遍，其義自見?！懂敶W生》里儲藏著許許多多的知識，我們要仔仔細細的去閱讀。粗心的小朋友是永遠體會不到他的美妙之處的。
? 當代英雄讀后感
我從一年級到五年級一直訂閱《當代小學生》。我和《當代小學生》已經是多年的老朋友了。《當代小學生》這本書里包含了大量豐富多彩的知識。
有有趣的數學問題，優美的詩歌，生動的故事和豐富多彩的**。其中最讓我感興趣的是那些小故事。
自從我在《當代小學生》其中一期上看了《單翼天使不孤單》后，我感到非常羞愧。這個“單翼天使”是一個叫張曉偉的孩子，從小失去了父愛。他很傷心，變得越來越自卑、脆弱。
后來，他看到其他學生和他很相似，但那些學生樂觀而堅強。在同學們的幫助和鼓舞下，張曉偉不再皺眉，成了一個樂觀、活潑、堅強、無畏的小男人。
我知道了一個真相。無論遇到什么困難和挫折，我們都不能向它們屈服。我們應該盡力克服它們。但是我就是個害怕困難的人。有一次，我在電腦上畫美術作業《水下之家》的時候，我想把我畫上去的大泡泡增添點空間感，但是操作的步驟相當麻煩。
我害怕困難的毛病犯了，我惱火地一甩鼠標，說：“什么破電腦繪畫，涂個顏色還要分好幾步，比在紙上畫難多了。俺不畫了！
”媽媽聞聲走來對我說:“姑娘??！不要怕麻煩，動動腦子想想辦法。
有句名言說的好，方法總比問題多?！眿寢尩脑捵屛依潇o下來，我重拾自信，不再怕麻煩瑣碎。手下又開動了。
終于，我成功地把這個難題克服了。
只有一個道理：不怕困難，積極想辦法克服困難，總有辦法比問題多，困難總會解決的?！懂敶W生》真是我的良師益友。
? 當代英雄讀后感
我深為王成的形象所感動。有多少人受過教育，有多少人知道如何學習、工作和生活！
當人們在學習、工作、生活中遇到困難時，當他們害怕困難時，就會想起王成的光輝形象，鼓起勇氣。王成能面對死亡的威脅，喊出“向我開炮”的呼聲，那么日常中的小小困難就不能克服嗎?
改革、開放的新時期，更需要王成的獻身精神。愿每個人都象王成那樣，發揚“為了祖國，向我開炮”的精神!王成的精神永存王成的精神永遠激勵人們奮進!
中國人民志愿軍與朝鮮人民并肩作戰，英勇殺敵，創造了許多英勇犧牲的英雄事跡。這就是我們可愛的志愿軍戰士，這就是我們的英雄！他們獻出了生命，為全線反攻做出了貢獻。他們早就把生死放在一邊了。他們是偉大的中國共產黨中國人民光榮的新兒女，是純潔人民的真面目，使尊重人的尊嚴的人民感到驕傲。
沒有他們，就沒有今天的和平環境。今天的幸福生活是用許多生命和鮮血換來的。讓我們珍惜它，同時緬懷可愛的中國人民志愿軍！
今后我一定以英雄為榜樣，克服缺點，在學習上樹立頑強拼搏的毅力和持之以恒的精神，碰到難題像英雄們那樣千方百計的去解決，刻苦鉆研，勇攀科學高峰，以實際行動報效祖國，做新世紀的主人，決不讓英雄的血白流！
? 當代英雄讀后感
我認真讀了袁老師的《教育新理念》，每讀一篇，都給我的心靈以震撼，特別是總序里的第一句話振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，可以成為每一位教育工作者的座右銘。
《教育新理念》思想敏銳、視野開闊、關注現實，有對當代教育實踐中遇到的突出問題、典型案例、教育科學史上的名家名篇及其他領域中相關信息的分析。從課堂教學、學科教育、素質教育、理想教育、教育研究等五個方面進行了深入的思考，提出了需要更新的教育新理念。從宏觀教育觀念、一般教育理念以及教與學理念上為我們做了詳盡的闡述，使我們認識到任何教育行為都應以教育理念為指導。有了新的理念，就可以站在社會發展的高度，以時代的特點為背景不斷自我更新，及時汲取最新教育科研成果，成為一個成功的教師。
我認為應該從以下幾個方面著手讓這些教學理念由抽象到具體，在實際工作中實施這些新的理念。
一、教師要終身學習
讀了《教育新理念》，使我體會到作為個體的人必須要進行終身的學習，作為教師必須把教育看作貫穿人的發展各個階段的持續不斷的過程，這就需要我們不斷學習新的理念，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。知識經濟時代，學習將貫穿于人的一生，可謂活到老，學到老。學習不再是學生的專利，教育有、也不再是教師的特權。一個真正的終身教育、終身學習的時代也伴隨著知識經濟時代同時降臨。教育必須正視現實，適應新時代的要求，使其形式多樣，促進社會學習化、學習社會化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創新，教師必須樹立正確的教育觀念，學習和了解先進的教育理論，把那些教育理論內化為自己的思想，只有如此，才能用先進的教育教學理念通過思想的內化來指導實踐；有了理念的更新，才能創造新的教育方法，適應學習時代的要求。
二、要有創新的思維和艱苦探索的精神
教育是什么？贊可夫曾經說過：所謂真正的教育，就是指不僅讓兒童完成教育教師的要求而且使他們的個性、他們的精神生活得到自然的發展。素質教育歸根結底是尊重個性、發展個性的教育。在教學中，我們應留給學生自主活動的余地，讓其個性得到充分的張揚。時代向我們提出了這樣的要求：教育需要以創新能力的培養為目的，以能否有效地培養創新能力為衡量教育成敗的最高標準。時代呼喚創新教育，創新教育呼喚創新人才，而創新人才的培養關鍵在于創新型的教師和充滿科學和創造藝術的課堂教學。新世紀的人才，不僅要有較全面的素質結構，更需要具備創新的活力，以承擔知識創新的重任，適應知識經濟社會的需要。教師的品質是以學高為師、身正為范以及春蠶到死絲方盡的堅強與奉獻精神作為師德的典范。因為這些品質是任何一個時代教師的必需的要求，而新時期對教師提出的新要求是創新與探索。因為原有的不適合新時代的需要必須有屏棄的勇氣，這就需要有探索的過程了。這個過程的艱辛注定了要有吃得起苦的精神才可能闖出一條嶄新的路，也只有這樣，才能鍛煉自己，進一步完善自我。于是，這些新時代教師的品質在當今的歷史氛圍中顯得不可缺少和舉足輕重。
三、要尊重學生的主體地位
學生主動學習的前提，是在日常教學中，教師與學生要建立一種平等和諧的關系。在這樣的學習氛圍中，老師與學生的距離一下子拉近了。有些教師還十分注重開課和結束時師生問候。如初次見面，請同學們多多關照。學生們也會有禮貌地對答。又如上課結束時，有的老師說：請同學們好好休息。，學生隨即說：請老師好好休息。這是多么融洽的師生關系?。±蠋熣驹趯W生的前面是位循循善誘的指導者，站在學生的后面是位和藹可親的組織者，站在學生旁邊是位全神貫注的欣賞者，站在學生中間就是位親密無間的學習伙伴。我們不能居高臨下地看學生，而是蹲下來再看學生。只有蹲下來看學生，才能走近學生，才能尊重學生的地位，才能發現學生長大了，才能與學生建立平等的關系，從而為學生創建一種輕松、和諧的學習氛圍。
《教育新理念》一書，讓我看到了課程的重要性、教師的重要性、研究的重要性。也讓我覺得我們的問題與困惑是能夠得到很好的解決的。只要認真學習，不斷反思，找出問題所在，我們的教育理念和行為一定會越來越融洽，越來越適合社會發展的需要?！督逃吕砟睢愤@本書在我今后的工作中一定還會給我們不少的啟迪。我將不斷學習、不斷反思，讓孩子喜歡怎樣的教育這一問題，貫穿于我們的工作中，成為我不懈努力進行解答的目標。
? 當代英雄讀后感
《當代小學生》 讀后感
實驗小學四年級十班郝夢晨
“書是人類進步的階梯”。每個同學都會有自己喜愛的一本書：有的喜歡童話故事，有的喜歡歷史人物傳記，而我最喜歡的是《當代小學生》。
剛上一年級的時候，我在鄰居家發現了這本書，里面的內容**并茂，深深地吸引了我。以后的日子里，《當代小學生》陪伴了我走過了四年的時光，《當代小學生》就像一個知識的寶庫，有很多欄目，教會了我很多知識，它是我的良師益友。
記得有一次，我感冒了，去醫院打針，我很害怕打針。當我想起《當代小學生》我最敬佩的人欄目中關于劉伯承元帥的一個故事，就是劉伯承元帥在做手術時，為了不傷害腦神經，忍著巨痛，不打麻醉針，咬著牙，忍著痛，流著汗，挺過這一關。我的痛苦是什么？我勇敢地伸出手來接受**。
通過這一欄目我還了解到了從小就喜歡動手拆裝的喬布斯，他的動手能力強，在工作室里，研制出了第一臺個人電腦，并成立了著名的蘋果公司。這些人物是我們學習的好榜樣。
在這個專欄里，我學到了很多科學知識和大自然的秘密。開闊了視野，對我們非常有益。
在童話寓言欄目中，我閱讀了《會唱歌的雨點》、《大膽的雞》等一些寓言童話，盡情享受童話帶來的樂趣。
在我們小小的花園專欄里，有許多生活日記，還有許多好詞和好句子。我們可以積累一些，這對寫作有很大的幫助。《拍拍你的小腦瓜》這一欄目有許多小故事，既增長了我們的知識，又開發了智力。
隨著讀完一本本《當代小學生》，我的知識也在一點一滴積累著，能力也在一步步的提高。這本書讓我懂了許多，讓我的課余生活變得多姿多彩，還給了我無窮的智慧和力量,在以后的學習生活中更會是我的好伙伴。
? 當代英雄讀后感
當我成為一名小先生當前，學校讓咱們訂閱《當代小先生》。剛開始的時侯我還以是一本什么了不起的書呢，當我閱讀的時候真的對這本書愛不釋手。
《當代小先生》分為幾品種型，有故事里的數學，思緒方法，技巧，名人故事，成長驛站，心靈對話，佳作賞評等等非常好的作品。有時口看了好的作品我就艷羨為什么這些同窗就嫩歸隊身邊的故事描寫和發表的那么流暢，而我就不能呢?書中的小數學加論壇外面有好多教咱們怎樣分析數學難題，書中的小家論壇外面有好多教咱們怎樣分析數學難題，書中詳細引見解讀難題的方法讓我很是受益，我要認真學習，不要遇到難題就主動放棄。
名人的故事讓我意識到，歷史上許多名人和歷史學家都是通過努力解決問題的。偉大的書法家王羲之被世人尊稱為“書圣”。他的書法藝術達到了登峰造極的地步，博得了無盡的贊許，他取得的問題和他從小就刻苦磨難是分不開的，書中描寫王羲之從小為練就好的書法的那種忘我精神是咱們每一個當代小先生學***模。
我愛《當代小先生》這本書讓我懂了許多，這本書讓我的課余生活變得多姿多彩，在當前的生活中還能成為我的幫手。
當代小先生讀后感2
她是通向智慧的大門;她是幫我走向將來的導師;她是我最忠誠的伙伴，她就是——《當代小先生》。
我與《當代小先生》的第一次接觸是在三年級的時候，學校自愿訂閱這本書，我是個愛讀書的孩子，便毫不猶疑地拿出我的零花錢訂閱了這本書。當剛剛發下第一本《當代小先生》的時候，我便迫不迭待、如饑似渴地讀起來，這只管是第一次看《當代小先生》，但是我依然一眼就喜愛上了這本書，時常讀著讀著便被其中精彩的內容深深地吸引了。
《當代小先生》是一本很好的書，她能讓我明白很多為人處世的道理?！懊斯适隆弊屛叶萌艘獙W會去付出，懂得犧牲，更要懂得愛國;“伙伴的作品”讓我看到了許多比我更致力，更優良的同窗，每一篇***是他們提高的見證，每一片都能讓我感遭到伙伴們一絲不茍的精神;“校園科技風”篇篇都吸引人的眼球，讓人感遭到一股“科技之風”迎面吹來，它使我對神奇的大天然和宇宙產生了濃厚的興味，同時也增長了許多知識;“語文大觀園”教我如何用智慧打開語文那扇豐富多彩、魅力無量的知識大門;“生活中的數學”教我從生活中意識數學，通知咱們生活中處處有數學……
《當代小先生》是一本歌頌咱們當代先生的書，她記錄著咱們小先生美妙的生活和快樂的學習;《當代小先生.》是一本講述咱們當代先生的書，她講述著咱們小先生幸福美妙的成長故事;《當代小先生》是一本見證咱們當代先生的書，她見證了咱們當代小先生每一點每一滴的提高，每當我讀《當代小先生》的時候，總能讓人感遭到咱們當代小先生的風采。
《當代小先生》是我的良師益友，在它的帶動和影響下，我的閱讀和寫作程度都失去很大提升，寫起作文來愈加得心應手，我的心境也會隨著文中人物的心境而改變，有幸福和喜悅，傷心和無法……在讀書的同時，我也明白了許多道理：遇到困難要堅強，對待老人要恭敬，被老師夸贊不要自鳴得意、自豪自滿?！懂敶∠壬凡恢唤o了我創作的靈感和豐富的想象力，還給了我無量的智慧。
咱們是當代的小先生，是優良的少先隊員。咱們是祖國的將來，咱們要為祖國展現一個更好的明天，把祖國建設得愈加美妙。今天，我們是祖國的花朵；明天，我們是祖國的棟梁！
當代小先生讀后感3
我對《當代小先生》的癡迷是無奈用言語表達出來的。我與《當代小先生》的第一次接觸是在二年級的時候，網，開學的第一個月，當剛剛發下第一本《當代小先生》的時候，我便如饑似渴的閱讀起來，讀著讀著便被精彩的內容吸引了，于是我又細心的閱讀了好多遍，此時此刻我才真歪理解了什么叫“手不釋卷”。從此我便成為《當代小先生》忠誠的小讀者。
經過《當代小先生》我被只管身體殘疾卻堅強學***珍妮和心中充滿光明的盲童孫巖深深打動了，從此無論是在生活中還是學***都以蘭珍妮和孫巖為榜樣，遇到困難和波折時，腦海中總會浮現出他們與疾病和命運頑強抗爭的身影，便會對本人說：我不怕，要堅強。
從“十佳風采錄”和“院士的故事”兩個欄目中，我知道了我應該怎么才能做一個對社會、對祖國有用的人;從“讀寫之窗”欄目中，我學到了更多的寫作方法，使我的詞句更柔美、語句更流暢、條理更清晰;從“伙伴的作品”欄目中，我取他人的“長”補本人的“短”，始終充實本人;從“小藥方”和“民藝小制造”欄目中，我了解了更多的民間“小土方”和民間藝術品，同時也影響著本人在日常生活中注意并掌握這類知識，使本人成為生活中的“有心人”;從“童話與寓言”欄目中，《白頭翁的故事》我知道了做事要有毅力不能半途而廢;從“大天然與小博士”和“校園科技風”欄目中，使我對神奇的大天然和宇宙產生了濃厚的興味，同時也增長了許多知識，有時當我給爸爸、媽媽提成績，而他們答不上來時，我會驕傲的講給他們聽。
《當代小先生》不只給了我創作的靈感和豐富的想象力，還給了我無量的智慧，我非常感激學校和老師給咱們引薦了這樣一本好書，我一定會好好地珍惜她、愛護她。
? 當代英雄讀后感
從1993年起，我認識《當代護士》已二十余年了。從創刊時的報紙模樣到如今的上旬刊（綜合版）、中旬刊（學術版）、下旬刊（?？谱o理版）三足鼎立，成為全國發行量最大的護理綜合刊物之一，我想說，《當代護士》是好樣的，她把廣大護士從身心疲憊的狀態中解脫出來，走上“我是護士我快樂”的良好境界。我想說，每一個與《當代護士》有緣的護士都是幸運的，因為《當代護士》時刻呵護著護士的心靈。我還想說，我已被《當代護士》熏陶成一個純碎的人——借用馮蓉老師的話“你很純碎，為人做事都讓我感動和欣賞。”
《當代護士》是我的好老師，教我如何化解現實與理想的沖突。說實話，我能得到馮老師的肯定和表揚是不容易的。自從1994年訂閱《當代護士》之后，我就有一種沖動和愿望——想向她傾訴心里話，有朝一日也在《當代護士》上發表文章。我認真閱讀她上面的每一篇文章，用心去體會作者（老師）的文章表達了什么思想？對我的工作和生活有何啟發？文章中的護士姐妹們為什么那么優秀？我為何那么自卑？上世紀八十年代初期，我身在基層醫院，幾個護士面對川流不息的門診和住院病人，向病人解釋、核對醫囑、配藥、注射、輸液、鋪床、測量生命體征、洗胃、輸氧、抽血、輸血 、抄寫醫囑、清洗并煮沸滅菌玻璃注射器及針頭、做棉簽、纏膠布……日夜在病房穿梭，象機器一樣開動之后就無法停下來。一想到在衛校學到的理論知識幾乎被荒廢（沒時間看書），崇尚的白衣天使形象就這樣勞累，無法照顧好自己（無數次累到在病房，只有值班醫生和病人陪伴）。誰來指導我適應如此艱難的工作環境？誰來安慰和鼓勵我，做到愛一行干一行，無怨無悔？《當代護士》順勢而生，成了廣大護士的良師益友。她根據護士的需要來安排欄目，為廣大護士提供了暢所欲言的好平臺。我把自己的感受寫出來，把本院醫護人員搶救病人的實況寫出來，把護理病人的心得體會寫出來，在各位老師的指導下，我的愿望就實現了。
《當代護士》是我的摯友，陪伴、安慰、鼓勵我愛崗敬業。我在臨床一線一干就是三十年，能達到今天這個樣子，與長期訂閱《當代護士》是分不開的。通過閱讀《當代護士》等刊物，根據實際撰寫文章，并陸續在《當代護士》、《現代護理報》、《健康報》等刊物上面發表文章，我不僅樹立了自信，而且越來越愛護士職業，并言傳身教，勸慰身邊的護士姐妹不要輕易改行，哪一行都是不容易的，但只要專心干好，行行出狀元。那么，我為什么又要離開臨床，走上宣傳崗位呢？記得2011年4月在湖南鳳凰，當代護士雜志社免費為來自全國的護士作者舉辦了《當代護士全國重點作者培訓班》。感謝張強老師為我提供了這個機會，使我有幸聆聽了黃賢華、馮蓉、李小玲、張強等老師的講課，認識到護士作者不僅要干好本職工作，還要有擔當有使命感，把握好黨的方針政策 ，引導好廣大護士立足崗位，實現自我價值，促進護理事業健康發展。后來，我有幸參加了2013年10月在河北邯鄲舉行的“現代護理報全國記者通訊員高級培訓班”，開闊了我的眼界，意識到自己與真正的通訊員要求差距很遠。同年11月，我寫的“腳踏實地做護士”在馮蓉老師的精心策劃和指導、修改下，終于與廣大護士見面了（刊發在《當代護士》綜合版）。當本院的.醫護人員拿到《當代護士》，看到這篇“腳踏實地做護士”的文章時，他們都被我的言行感動了！此時，事業發展部正需要一個人承擔宣傳工作（原來負責宣傳的謝科長退休了），我也看到了醫院的相關文件。經過春節期間的糾結——留在臨床一線，還是毛遂自薦搞宣傳？最終，我還是選擇了富于挑戰性的宣傳工作。在院領導及全院干部職工的支持下，通過一年多的努力，我和同事成功創辦了《隆回縣中醫醫院院報》、舉辦了“我是中醫人”主題演講活動，在《現代護理報》和《當代護士》等媒體上展示我院風采，得到了大家的好評。
《當代護士》是我學習和提高的好園地。自1994年開始，我對照《當代護士》上面的文章，學寫護理論文。隨后，我帶著論文參加了當代護士雜志社、湖南省護理學會 、中華護理學會舉辦的護理專業學術會議十余次。身在基層醫院的護士，不主動學習和參加專業學術會議，就只能停留在原地踏步，并且有可能后退——將學校學到的那點知識都忘了。要想跟上時代的步伐，適應社會需要，我們就要抓住機遇，積極學習新知識、新理念、新技術，把自己融入社會，到處走走、看看，取長補短，奮起直追，不斷提高專業水平及社會綜合能力?！懂敶o士》根據時代發展和護理事業需要，從綜合刊，慢慢增加學術刊和?？谱o理刊，在保持原有風格、宗旨不變的情況下，為廣大護士提供全面發展的平臺，實現職業遠景規劃。我堅持自學，學會寫論文，順利晉級副主任護師；我總結經驗教訓，發表了150余篇小文章……理想就是靠自己珍惜機會，在干好本職工作的同時，努力學習和操練，把每一個小目標實現，從而成就大的愿望。
我與《當代護士》攜手20年，無怨無悔；我與當代護士相知20年，肝膽相照；我與《當代護士》貼心20年，真正融入了當代護士的行列；《當代護士》成就了我的心愿——做一個純粹的人，全心全意為人民服務。
? 當代英雄讀后感
最近我讀了《當代教育學》一書后，受到了很大啟發，我覺得老師若想把認真準備的課付諸實施，提高課堂教學的有效性，必須達到下面一些基本要求：
首先要目標明確。就是指上課時老師明白這堂課要讓學生掌握些什么知識和技能，要養成些什么行為方式和品格，要有怎樣的態度，要學會什么方法，等等，也就是要明確教學目標，在一節課上，師生的活動都應圍繞教學目標展開、進行，教師上課為了引起學生的興趣，有時插科打渾，為了加深學生對問題的理解，有時把內容引申出去，涉及了教學大綱和教科書以外的某些知識，甚至有相當廣度，只要是有利于目標的完成，都是可以的。但是，漫無目的地講故事、做游戲、炫燿知識、東拉西扯，做那些與實現目標無關的事，應予以否定，對學生也同樣，教師要及時發覺并糾正學生努力完成任務。
其次要重點突出。就是指在一節課上教師要把精力主要放在重點內容的教學上，不要對所有任務和所有內容平均使用時間和精力，對細枝末節的知識可以蜻蜓點水地一帶而過，對重點知識、概念和原理要花力氣教學，對重點要引導學生弄懂、弄清、熟練掌握。
第三要內容正確，是指教師教授的知識必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的，技能或行為要符合規范，并且應該要求學生作出的反應同樣是正確的，如果不正確，教師就要及時予以糾正，學生心目中的教師往往是崇高的、萬能的，他們會向教師提出各種各樣的問題，教師對待學生的疑問應持謙虛、認真、實事求是的態度，不要輕易作出沒有把握的回答。當教師沒有把握回答問題時，教師可以說：“這個問題提得很好，是否有哪位同學能回答？
”“這個問題提得很好，我打算查些資料弄明白之后再回答你們”“我對這個問題沒有研究，是否可以請教×××老師？”“對這個問題恐怕要看看有關材料，我和你們共同學習”，教師的虛心、嚴謹的治學態度能感染學生，使他們潛移默化、逐漸形成科學的態度。
第四要方法得當。就是指教師根據教學任務、內容和學生的特點，選擇較佳的方法進行教學，教學有法，但無定法，教師要善于選擇方法，創造性加以運用，力求使教學取得較好的效果，方法本身無所謂好壞，但不同的方法有不同的使用范圍，教師上課運用的方法要與教學情境相適合。譬如，對尚未定論的爭議問題，與芒用講授法，不如用小組討論法；為了讓學生認識一個他們不熟悉的物件的形狀，采用講述來描述，不如用演示法更加直觀，等等。
第五要表達清晰。就是指教師上課要用普通話，聲音要響亮，言語表達的速度要適合學生的可接受程度，言語要流暢、生動、明白易懂，板書要規范、大方、清楚，如果教師的表達富有感情、動人，那么效果就更好，在講到一些重要的內容時，教師表達的速度要放慢，有些字、句不妨重復陳述一遍，表達的不同知識點之間最好有停頓，留些時間讓學生思考、交流。在學生發言時，教師應同樣要求學生表達清晰，讓全班學生聽清楚，表達要避免自顧自地獨白，要注意與學生交流，抓住學生的思惟和情感，使教師的思想和情感與學生溝通。
第六要組織嚴密。就是指課的進程次序分明、有條不紊，課的節奏緊湊，不同任務變換時速度自然，課堂秩序好。教師要有一定的組織才干，取得學生的積極配合，才能做到組織嚴密。
第七要氣氛熱烈。是指課應自始至終在教師的指導下充分發揮學生學***極性，課堂上學生的積極性是否得到發揮取決于教師的啟發和引導，教師在課上要邊教邊觀察學生的反應，根據學生的反應調節自己的教學。一旦發現學生反映漠然、注意力分散，要立刻找原因，發揮教學機智，通過調整內容、方法、管理三個方面去激起學生的積極狀態，如果內容太深了，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質；如果進程太慢了，就該立刻加快來完成；如果學生太疲勞了，就該改個方法，如改講授為議論或談話，甚至講個與課題有關的故事。
教學是藝術，是無止境的，教師要把課上得如同藝術創造的精品，實非一朝一夕之功，要有意識地長期追求和探索。
? 當代英雄讀后感
作為中國航天事業的重要一員，楊利偉的名字被中國人民銘記在心中。他以出色的表現和勇敢的精神，在太空中完成了舉世矚目的航天探索任務，成為了中國航天界的英雄人物。在讀完《楊利偉英雄傳奇》一書后，我更加深刻地認識到了楊利偉作為一個英雄的內涵和意義，也更加敬佩和欽佩他所具備的精神品質和行為境界。
這本書為我們講述了楊利偉從從一名普通飛行員到李嘉誠先生在太空中的同伴，以及舉國歡慶背后他孤單的心路歷程?；貞浨逦?，情節跌宕起伏，令人難以忘懷。楊利偉的英雄品質首先表現在他的勇氣和冷靜，一位太空飛行員必須做出很多重要決策，這需要他具備堅定的信念和足夠的勇氣，才能做出正確的選擇。楊利偉就是信仰堅定、勇敢無懼的代表，他的敬業、團結、友愛、拼搏、創新、奉獻精神都值得我們學習。
其次，楊利偉的成功也離不開他之前對科學事業的執著追求。他對太空科學事業的濃厚興趣和不懈追求從未止步，作為一個科學家，楊利偉深知科學研究的厲害之處。他堅信：科學是實現人類夢想的力量之源，是推動人類社會前進的不竭動力。正是這種追求和熱愛，使他成為了人民的驕傲，成為圓夢中國航天的英雄人物。
最后，楊利偉對人民和國家的深厚感情也值得贊揚。他發自內心的愛國情懷和歸屬感，讓我們明白一個英雄也有普通人的情感。一生跋涉千里，不離不棄為祖國貢獻著全部的熱血和青春，他日后還將追隨祖國的腳步繼續為祖國奮斗。日復一日，夜復一夜，正是這種艱苦卓絕的貢獻，使他成為了我們心中的英雄。
在楊利偉這個英雄身上，我們看到的是中國航天事業從摸索到成熟的歷程；是一位科學家在追求真理的道路上所走過的艱難險阻；是一位革命家對民族復興和人民利益的無私奉獻。正是這些令人難以忘懷的品質和精神世界，才讓楊利偉成為一個永恒的英雄，也成為人民心中的一抹難以磨滅的記憶。在這個時代中，我們更需要這樣的英雄，他們的事跡與品質永遠是我們學習和追求的榜樣。
? 當代英雄讀后感
今天，我讀完了《英雄故事》這本書，深受啟發。
一個叫趙一曼的女人，她擅長寫作和武術，而且很有智慧。1935年秋任東北抗日聯軍第三軍第二團政治委員。11月，第二團被日偽部隊包圍在一座山上。
她幫助團長指揮作戰，與敵激戰竟日，連續打退敵軍6次進攻。團長讓趙一曼帶領部隊突圍。趙一曼說：
你是團長，有責任將部隊帶出去，我來掩護！趙一曼突圍保護部隊，身受重傷，隨后在附近一個農場休養。但敵人很快就找到了她，在戰斗中再次受傷，失去知覺，被俘虜了。
日軍對她施以酷刑，用鋼***口，用燒紅的烙鐵烙皮肉，逼其招供。她寧死不屈，嚴詞痛斥日軍侵略罪行。為了得到口供，日軍將她送進醫院監護**。
在醫院里，她積極宣傳抗日救國的方針，教育**和警衛。1936年6月28日，他在看護和警衛的幫助下從醫院逃走。6月30日晨，被追敵再度捉捕，受到更加殘酷的刑訊。
1936年8月2日，在珠河被敵殺害。臨刑前，她高唱《紅旗歌》，高呼打倒日本帝國主義！中國******萬歲！
視死如歸，從容就義。時年31歲。
她是多么的勇敢，多么的不屈不饒呀！敵人用燒紅的烙鐵烙她的皮肉，還用鋼針刺她的傷口她都不招供?？墒俏夷?，連一個小小的開水壺里的水珠濺到我手上，我都呀！
的叫一聲；不小心碰破了點皮，用指甲輕輕一碰，都會覺得疼
我真佩服她！佩服她非凡的堅強的意志。每個人必須都有堅強的意志。如果沒有堅強的意志，什么也不會干成的。由其是我們小學生，要為國家爭光！
英雄故事讀后感（二）
今天，我讀了《小英雄雨來》這則抗日小故事，課文寫了雨來掩護革命戰士并且與鬼子英勇斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國，機智勇敢的品質。
雨來從小受到了，“我們是中國人，我們愛自己的祖國”的愛國教育，所以會有后來的抗日英雄事跡。
文中“把鬼子領進地雷陣”“巧計護送八路軍”“夜送雞毛信”使我深受感動。年紀幼小的雨來可以為了國家，人民冒著死的危險，他寧可玉碎，不為瓦全。小雨來的精神永遠銘記在世人心中。
然而，在那個烽火沖天，硝煙彌漫的時代，有的人為了自己的利益，不惜出**家，人民，使愛國志士死傷無數，他們多么可惡，可恨啊!同樣在一片藍天下，同樣的一片沃土上，同樣受著相同的教育，怎么有這么大的差別。
雖然雨來生在抗日戰爭時期，但是他能認真發奮讀書，雨來勤奮學***了精忠報國，我們發奮學***為了報效祖國，我要向雨來那樣，更加發奮努力，不妄費了先烈的鮮血和生命，建設偉大的祖國。
雨來了，你的事跡如同刻在石頭上的文字，永遠銘刻在人民心中。
英雄故事讀后感（三）
1946年秋，國民黨軍進攻解放區時，劉胡蘭主動留下來作戰。這位14歲的女共產黨員在已成為敵區的老家游歷，秘密動員群眾，配合軍隊開展對敵斗爭。1947年1月12日，閻軍突襲云周西村。劉胡蘭是因為叛徒的線人而死的。
劉胡蘭在威逼利誘面前不為所動，犧牲在敵人的鍘刀下。這時，她尚未滿15周歲。
她多勇敢啊。當她進攻解放區，保持主動的時候，我想你一定討厭戰爭，更不要說參加戰爭了。她要求留下來戰斗是多么勇敢啊！在戰場上，你可能不飽，你可能不暖，你可能幾天都睡不著，甚至會死！
我們要知道，每一個戰場都會很重，很難保護自己不受意外傷害，但她放棄了閑暇生活，勇敢地參加了革命！要知道，沒有人逼她，但她卻依然主動要求留下，這需要多大的勇氣?。∥抑牢业恼Z言現在有點重復，但我認為一句話還不夠。我需要更多的話來表達我對她的欽佩。
當我讀到“閻軍襲擊云周西村時，因叛徒告密而**”時，我又覺得劉胡蘭這次總該用完了她的勇氣吧，自己人都背叛了自己，心情肯定會很復雜，腦子很容易亂，可能就會告訴敵人****，而且面對生與死的時候，無數人都會不顧一切地選擇生。但是我錯了，因為后面說“劉胡蘭在威逼利誘面前不為所動”這讓我震驚了，她不僅在生與死中選擇了死，而且這生還附加了很多好處，這真令我完全地感到她的偉大，這簡直可以說是視死若歸，你們設想一下，換做是自己，能做到嗎？
我又讀到“犧牲在敵人的鍘刀下。這時，她尚未滿15周歲。”我又流下了眼淚，這么偉大的人就這么死了太可惜了，但是這是事實，我不能讓她死而復生，這讓又感到了老天的不公——為什么許多好人最終都不是自然死亡，而許多壞人卻能逍遙法外這是為什么？
但我悲傷的同時又震驚了——她竟然未滿15周歲！也就是說只比我們大兩歲！這么小竟然有這么大的勇氣！
她，為了革命視死若歸，她就是我們中華的英雄！
-
推薦閱讀:
城市英雄讀后感（熱門十三篇）
客戶說讀后感（合集18篇）
呂梁英雄傳讀后感（系列17篇）
英雄黃繼光讀后感（熱門13篇）
當代學校國學教育構思讀后感（精品20篇）
安娜讀后感(集錦18篇)
-
更多精彩的當代英雄讀后感，歡迎繼續瀏覽：當代英雄讀后感
