我從來不是一個預覽的人，但預覽機械制圖并不像你想的那么難。概念、例圖，靠記靠背再靠一定的練習，雖然無法將剛學的知識完全鞏固，但也讓標準件和常用件的畫法、要點、標注等知識在腦袋中打上了一個印子。唯一令自己感覺有點遺憾的是有了書有了例圖，做作業完全就變成了ctrl+c,ctrl+v，完全沒有畫剖視圖，畫兩體相貫時那種頭腦風暴的感覺，不需要思考的作業完全就不能稱之為作業，于是預習時的思考就顯得特別重要,外螺紋和內螺紋畫法的區別，基本大徑與基本小徑的區別，導程和螺距的區別與聯系。

當在畫螺紋緊固件的連接時，基本功就顯得尤其重要了，通過仔細觀察例圖來掌握基本畫法，然后再結合之前的知識，查數據，墊圈、螺母、螺釘、螺柱等等，這些都不是想象中那么簡單的事情。

接下來的鍵、銷連接的內容相較之下少了很多難度，畢竟結構比較簡單，再加上有畫剖視圖，斷面圖時的經驗，畫鍵、銷連接就更加得心應手了。不過，由于銷對于自己來說是種聽得多見得少得東西，較鍵來說就顯得有些陌生，畫法也有點生疏。

最后的齒輪、渦輪、蝸桿以及彈簧，由于簡化，畫法也變得相較簡單，但其中前三者之間嚙合的畫法要特別注意，也需要用到此前所學的局部剖來清晰的表達。最麻煩、最簡單的就是貼標簽。檢查數據不容易

機械制圖的預習要明顯不同于其他科目，重點在圖以及圖中的文字，必要的練習也是不可少的，而練習這點我覺得相當重要，熟練度和準確度的提高絕對不是看書能解決的，開學之后必須得自己找題了，也希望老師能多幫我們找找題~

? 機械制圖助理工作總結

一、教學目標：

1、培養空間形體的形象想象與思維能力；

2、培養尺規作圖、徒手作圖以及閱讀專業圖樣的能力；

3、培養工程意識，貫徹和執行國家標準的意識。

二、學情分析：

1、本課程是一門實踐性很強的課程，在教學中提倡特色教學，應精選內容、加強實踐、培養能力。在教學中要處理好與各門學科的銜接與知識運用的關系，充分做好為專業課服務的意識。

2、本課程主要培養學生的繪圖與識圖能力，對于不同的專業，要根據專業特點對于相關內容，按教學的基本要求，按專業需要進行不同的知識深化，但對于所有專業識圖能力的培養均為關鍵。

3、我們面對的職業學校的學生對理論學習不感興趣，但較活躍，對動手操作方面有比較濃厚的興趣。而機械制圖這門課是一門實踐很強的課程。所以，在教學過程中，可以以提高學生的學習興趣為切入點，采用精講多練的方式，使學生對機械制圖這方面的知識產生一定的興趣，突出培養學生獨立思考、分析和解決問題的能力。

三、教材分析：

1、本教材著重闡明了機械制圖的基本理論，突出以機械制圖為主，結合相應的實驗、實踐，學以致用的特點，注重對培養學生綜合運用知識能力的培養，注意把教材的科學性，系統性，能夠實用性結合起來。

2、在教學中采用“任務驅動”講清制圖課的重要地位，使學生確立教學目標，而且目標要切實可行，使學生夠得著，又不脫離教學要求，增強學生學習動力。

3、在關鍵章節要放慢速度，深入淺出，反復強調，使學生易于接受。

四、教學設想：

本科目的教學關系到學生以后學習專業理論的興趣問題，必須正確引導學生學好這門基礎理論學科，培養學生的學習興趣。要做到精講多練，多進行實驗、實習。

五、教學措施：

如果學校條件允許，應購買掛圖、模型等直觀教具，提高學生興趣，增強教學效果。我們也可以從網上下載網絡教學資源，變抽象為形象，使得機械制圖課的教學更為直觀。

? 機械制圖助理工作總結

機械制圖員年度工作總結

作為一名機械制圖員，我非常榮幸能夠在過去的一年里參與了許多重要的項目，并與團隊一起取得了不少成果。在這篇文章中，我將總結一下我的工作成果和經驗，并分享我在職業生涯中遇到的困難和挑戰。希望能夠對讀者有所幫助和啟發。

一、工作成果

在過去的一年里，我主要負責了數個機械制圖項目，其中最重要的一個是一款汽車零部件的制圖。我在這個項目中承擔了很多不同的工作，包括設計初稿、制圖、修改、調整和最終審核。經過漫長而艱辛的努力，我們終于成功地完成了這個項目，并得到了客戶的高度評價。我深知這個成果是團隊集體努力的結果，但我還是覺得自己在這個項目中起到了一定的作用。

另外，我還參與了一些其他的小項目和咨詢工作。我和客戶進行了詳細的溝通和交流，充分了解了他們的需求和期望，并根據這些要求提供了具體的方案和建議。這些工作雖然規模不大，但在我日后的職業生涯中卻具有很大的參考意義。

二、工作經驗

在這一年中，我學到了許多關于制圖和設計的知識和技能。例如，我學會了如何運用CAD、SolidWorks、AutoCAD等制圖軟件，并根據車輛模型設計細節進行機械結構設計。此外，我還深化了對于受力特性、機械工程和材料力學性質的理解和掌握，這在未來的制圖過程中將會起到積極的作用。

然而，我也遇到了一些困難和挑戰。例如在一個較大的項目中，我經歷了一次災難性的出錯，導致整個項目進度被迫延期。雖然這個錯誤并不是完全由我造成的，但我意識到我在制圖的過程中需要更加謹慎，做到設計、細節和標注方面更加細致和準確。

三、結論

在這段時間工作中，我漸漸意識到制圖員不僅需要精湛的技術和嫻熟的制圖技巧，更需要將細節注意力培養到極致。同時，更需要團隊精神和與客戶的良好溝通，以確保整個項目順利進行。雖然在職業生涯中會遇到很多的挑戰，但我相信只要我們有堅定的信念和勇氣面對，我們一定會克服一切困難，在工作和生活中獲得更大的成就。

在這個年度的總結中，我深感榮幸能夠參與這些項目和工作，同時我也充分認識到自己在制圖員這個職位中的不足之處。希望在未來的工作生活中，我能夠更加努力磨練自己，不斷提升自己的能力和素質，成為一名更加出色的機械制圖員。

? 機械制圖助理工作總結

各位領導、各位老師：

大家下午好！今天我將要為大家講的課題是“基本幾何體（圓柱圓錐）”。是高教版《機械制圖》第三章正投影法和三視圖第六節的內容。

一、教材分析：

1、教材的地位和作用

今天所講的內容屬于第二版《機械制圖》中第三章的第6節，整個這一章主要講正投影法和三視圖，正投影法是繪圖和閱讀機械圖樣的理論基礎，這一節主要講基本幾何體的投影和表面點的求法，是正投影法的應用是今后學習的基礎。

2、學情分析

要想講好一堂課，不僅要備教材，還要備學生，只有對授課對象也就是學生的知識結構、心理特征進行分析、掌握，才能制定出切合實際的教學目標和教學重點。在學習本節內容之前，在學習本節內容之前，學生已經掌握學習畫平面立體三視圖和求它們表面上點的投影的能力水平基礎，知識水平不應有困難，能力水平也不應有困難，但要通過多做練習來達到熟練的目的，并且注意對個別學習困難學生的輔導。

3、 教學目標

知識目標

掌握圓柱、圓錐的形成和三視圖特征；

掌握在圓柱、圓錐表面上求點的投影的作圖方法。

熟知基本體尺寸標注的基本方法。

能力目標

能正確的畫出圓柱、圓錐的三視圖和在它們表面上求點的投影。

具備正確標注基本體尺寸的能力。

素質目標

培養學生的觀察能力和學習能力及對空間形體的分析能力。

4、教學重點和難點

[教學重點]

圓錐三視圖特征和投影分析、視圖畫法、表面上點的投影；

繪圖、標注尺寸三大能力的培養。

[難點]

空間概念的建立和訓練；圓錐表面上點的投影作圖方法。

二、教法設計

1.講授法：通過老師的講解，使學生掌握相關知識

生動化，激發他們的學習興趣。模型展示

3.模型展示發：課前老師指導學生自己做些幾何體幫助自己分析和觀察。

三、學法指導

教師的教是為了不教而教，這要求我們教師在授課中不僅要讓學生聽懂、學會，還要指導他們的學習方法，不能讓學生離開老師這根拐棍就不會走路了，必須學會自主學習。在本節內容的講授中要引導學生積極思考，善于提問，形成主動探究和協作學習的良好學習習慣。

四、教學過程：

復習回顧

簡述棱柱、棱錐的視圖特征和畫圖步驟，求棱錐表面上點的投影的方法；

反饋、講評作業批改情況；

預習檢測：圓柱和圓錐是怎樣形成的？圓柱的三視圖和四棱柱的三視圖有什么不同？

導入新課

簡述本次課概念、要點、作用和地位；導出學習目標。

圓柱體和圓錐體都是機器零件上應用最廣的基本幾何體之一，本次課主要討論兩基本體的視圖分析，并通過分析，熟練掌握其三視圖的讀、畫和標注方法和能力。

結合課件和模型同學們共同觀察形體的特征。特別是引出并講清“輪廓素線”(或稱為轉向輪廓線)的概念和意義。這為解決其表面交線(截交線、相貫線)的求作問題，提供依據和方法。

根據立體模型和形體特征作立體的三視圖，這當中主要突出作圖步驟。

利用特殊位置面具有積聚性的特性求圓柱表面點的投影和對圓柱進行尺寸標注。講解時一定突出圓柱和圓錐三視圖的特征，拓展學生的感性積累和空間想象力，回顧輔助線法求棱錐一般位置面上點的投影的方法，引出素線法(或緯圓法)求圓錐面上點的投影的作圖方法。啟發學生舉一反三。

用一些課堂練習鞏固，教師點撥解答難點。改變立體的放置位置，多位之多答案，鼓勵發散思維。

3、 小結

結合課件和板書簡述圓柱、圓錐的三視圖作圖步驟：畫基準作俯視圖、根據三等關系作主視圖、最后作左視圖。

或緯圓法（輔助圓法）。

4、作業

習題：學生討論完成習題集36各小題。

思考題：P3、4各題。

預習：截交線集中疑難問題。

五、板書設計

基本幾何體(圓柱圓錐)

一、曲面立體的定義

二、圓柱

三視圖分析作圖步驟：畫圖

1、基準

2、俯視圖

3、主視圖

4、左視圖

表面找點作圖充分利用積聚性

三、圓錐

三視圖分析作圖步驟同六棱柱、畫圖

? 機械制圖助理工作總結

x年下學期第13周，在祝春華老師的指導下，我們班進行了為期一周的cad制圖集中實訓，實訓主要是以二維圖形的繪制為重點，選擇一些典型的平面幾何圖形專用圖等進行訓練，以達到正確合理地使用常用的繪圖和編輯命令，熟練繪圖的效果。

實訓的第一天，老師首先給我們講了這周實訓的課程安排，說明了本周實訓的主要內容，實訓目的以及意義所在，然后交代了一些細節方面的問題，強調應當注意的一些地方，以及考試成績打分等。由于我們只有一周的時間，實訓的時間比較緊，所以一聽完老師的講解，我便投入到制圖實訓的過程中。但由于自己急于求成，在制圖的過程中沒有很好的了解線型的使用和線寬的多少。所以導致自己一上午的勞動付諸東流。

在接下來的幾天里，我吸取了第一天的教訓，從頭到尾都認認真真去繪制每一個圖，思考每一個細節，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題，也都會很仔細，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學的幫助下，一個一個的被我擊破，自己難免會感到有點驚喜，從而增強了對cad的興趣。

在實訓的一周里我不僅了解到了實在的學習內容，并且對專業以外的知識做了很深的了解，以上基本上就是cad的發展歷程，當我們要去學習或研究一門技術或學問時，去了解有關這門技術或學問的歷史背景是非常重要的，這也就是尋根。欲學習一門技術或學問卻不去了解它的歷史，將有如無根之萍，無法深入并獲得其中的樂趣!我們每畫的一個建筑圖就好象跟cad的歷史一樣，一步一步的漸進，自己從中吸取很多的精華，列如，當尺寸沒有按照標準畫時，那么在標注尺寸的時候就需要修改數據，不僅影響到了圖的雅觀，還直接影響了圖的真實性，所以在畫圖過程中就要很細心，一步一步慢慢來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時候很有可能會出先剪不掉的現象，我經常遇到，那是因為連線的時候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現出作圖不扎實的意思，在老師的幫助下，我改正了這個不好的習慣，作圖，就要用心去做，扎扎實實的完成任務!

總之，在本周的cad實訓中，我感覺我學到的東西比一個學期學的東西還多，繪圖技巧在平常的學習中是學不到，我希望以后能夠有更多的這種實訓的機會，這一周感覺過的很充實，我也真正的融入到了學習當中去，別無他思，一切都還不錯，感覺非常好!

? 機械制圖助理工作總結

一、教材分析機械制圖主要是研究如何表達物體空間結構的課程，而它的表達方法主要有視圖、剖視和斷面。

《剖視圖的形成及畫法》是機械制圖教材中第六章第二節的教學內容，在前一節之中我們學習了視圖的概念及畫法，它主要集中表達的是機件的外部形狀特征，對于機件的內部結構則用虛線在圖中表示；而剖視圖是以視圖為基礎，對物體進行了切割，主要在于表達機件的內部形狀，是機械圖樣的另一種主要表達方法，它既延續了視圖的投影知識又在其基礎上給予了發展和提升，同時，它也是后面學習零件圖和裝配圖的基礎，可以說它起到了承上啟下的關鍵作用。

二、學情分析

1、學生特點分析：中職生本身學習的理論知識的積極性不高，而且注意力相對而言更容易被分散。所以要時常與他們互動，以鮮活的實例誘導他們，讓他們跟著老師的思路走。

2、知識障礙：機械制圖這門課程本身就需要學生有一定得空間想象能力，而本節內容又是學習物體的內部結構，所以相對更難一些。因此必須結合實際中他們常見的物體去誘導他們，發揮他們的想象力，從而解決問題。

三、教學目標教學過程中我們不僅要傳授學生知識，更重要的是我們還要培養學生學習能力，提高學生的思想品德與情商，讓學生在學知識的過程中也學會如何做人做事，因此我將本節課的教學目標分為知識目標，技能目標，思想教育目標三類。知識目標：

（1）了解視圖表達能力上的不足，認識到引入剖視圖的必要性。

（2）了解剖視圖的形成過程并能準確而簡單地總結其形成過程。

（3）掌握剖視圖主要表達的內容，學會合理地運用剖視圖表達機件。技能目標：

（1）掌握剖視圖繪圖原理與規律，正確地繪制剖視圖。

（2）看懂剖視圖，根據剖視圖能準確想象機件的形狀。

（分組討論學習的方法理解知識點，從而培養學生良好的合作與交流的態度，相互幫助、鼓勵，共同完成學習任務，養成嚴謹細致的工作作風。

四、教學重難點

（1）通過項目教學法理解掌握剖視圖的形成過程。

（2）剖視圖畫法中實體與實心部分的具體位置的判別。

（教學程序設計課堂教學應以掌握知識為中心，以培養學生的能力和綜合素質為目標，以項目教學法的形式，緊扣重點，突破難點。在這節課中，我分如下幾個環節來展開我的教學活動。

五、教學過程教師活動學生活動設計意圖課程導入展示一組視圖，讓學生想象形體，接著提問學生“主視圖中過多的虛線會產生哪些不足”（項目一），從而引入新課——剖視圖。學生認真聽講，感受視圖表達該物體的結構，充分感受視圖能力上的不足，分小組完成項目一對比與典型的“回憶舊知——獲取新知”的引入法，這種問題法引入更符合學生的思維方式。同時完成知識目標一的突破。新知探索一、剖視圖的概念：假想用剖切平面剖開機件，將處于觀察者和剖切平面之間的部分移去，而將其余部分向投影面投影所得的圖形，稱為剖視圖。通過多媒體演示，講解剖視圖的形成及概念。提問：剖視圖的形成主要包括哪三個步驟？（項目二）學生認真聽課、做好筆記。認真觀察所演示的過程回答：剖開、移去、投影三個步驟，以小組合作的形式完成項目二教學從感性認識到知識體系層面上的理性認識，符合學生的認知規律。通過影片及模型的直觀教學讓學生對剖視圖的概念形成直觀感受，強化學生的記憶。同時完成知識目標二的突破。新知探索二、剖視圖的繪制例題：結合多媒體進行講解，讓學生明白剖視圖的繪制步驟。題目：將視圖改繪為剖視圖。認真觀察教師演示，熟悉繪制剖視圖的步驟。根據建構主義理論的思想，學生不是知識的被動接受者，而是知識的主動建構者，因此要營造寬松的課堂氣氛，創設學習情境，激發學生學習動機，幫助學生主動建構知識，在學習中學會學習。完成知識目標三的突破。新知探索具體作圖步驟：學生認真聽講，做好筆記并回答相關問題。每答對一題目得十分，利用小組合作評比等方式，共同完成項目三通過模型演示，實物教學，學生就能夠直觀地認識到剖視圖的形成及畫法。新知探索三、剖視圖的繪制由上面的提問引出國家標準規定的剖面線畫法。規定：

在剖切平面通過的實體位置繪制剖面線?；刂辽蟼€例題：具體作圖步驟：

。

講解，互評后將作業反饋給教師，增強學生教學的參與性。在此過程中實現本節課的德育目標。鞏固練習總結：歸納總結，剖視圖作圖的注意事項歸納、總結知識要點，幫學生梳理知識條理。課堂小結多媒體演示剖視圖的形成，并總結如下：假想用個面，將體來切開，移去前面的，其余畫出來。學生認真聽講，做好筆記。通過以簡單順口的小詩總結概括剖視圖的形成及畫法，強化學生的記憶。布置作業鞏固知識,引起疑問，為下節課做準備。六、教學評價1、激勵法我將班級學生分為10個學習小組，對每個項目的掌握情況，并記錄在學習成績評價表中，看哪個小組是本節課的優勝組。通過比賽即能很直觀反映學生對每部分知識掌握情況，又能激發青年學生的學習熱情，鍛煉了他們敢為人先不甘落后的意志品質。同時又可以讓每一位學生都參與到教學中去，充分體現面向全體學生授課的思想。評價表如圖：學習成績評價表

組別教師評價組內互評自我評價總分名次一二三四五六七八九十

七、板書設計

本課的板書應努力做到圖文并茂，突出重點和難點，實際上板書的過程也是對學生進行歸納總結和繪圖能力培養的過程。本課結束時，在板面上顯示出剖視圖的畫法及注意事項，一半是文字，一半是板圖，難點內容可用彩色粉筆標出，做到重點突出，一目了然。

? 機械制圖助理工作總結

摘要：作為一名高職院校教師，深知應該將理論與實踐相結合的教學方法貫穿到整個教學環節中。其中，在講授《機械制圖》課程時，除了制圖部分的理論內容學習外，上機應用AutoCAD微機繪圖和應用尺規手工畫圖也非常重要。

關鍵詞：機械制圖；微機繪圖；實訓

1前言

近年來，高職院校畢業生就業率一路飆高，越來越受到用人單位的青睞。探究其原因，可以歸結為高職院校針對增強學生職業崗位能力的人才培養模式。眾所周知，高職院校的人才培養目標是應用實踐型人才。作為工作在一線的高職院校教師，不僅需要豐富自己的理論業務能力，加強自身的實踐操作能力，更要了解高職院校人才培養方案，清楚高職院校畢業生的培養定位，有利于教師對其進行針對性地教學指導。在《機械制圖與微機繪圖》課程的教學環節中，通過機械制圖理論講授、AutoCAD微機繪圖、為期一周的制圖實訓等內容，將理論與實踐有機地結合到一起。下面，就高職院校所開設的《機械制圖與微機繪圖》課程的理論與實踐環節分內容進行一些探討。

2機械制圖理論講授

《機械制圖與微機繪圖》作為一門專業基礎課，基本是理工類專業的必修課，應用范圍非常廣泛。因此，探究《機械制圖與微機繪圖》的教學方法顯得意義重大。《機械制圖與微機繪圖》課程在高職院校是以理論講授、上機練習、制圖實訓等內容相結合來達到教學目標的。在日常教學環節中，結合教材、模具、掛圖、多媒體等一系列有助于教學的工具進行理論講授。制圖課規則性較強，很多要求和規則是需要學生先接受、后理解的。因為這樣的課程屬性，在平時講課環節中，始終注意深入淺出，避免將知識點刻板化。通過教師個人的深入理解，將總結出的精華傳授給學生，使學生好接受、易理解。想要達成既定的教學目標，收到良好的教學效果，絕非易事。這要求教師平時要多開動腦筋思考，首先自身的理論知識要過硬，其次采用多樣的行之有效的教學方法也是必不可少的。如何營造出良好的課堂氣氛，提高聽課效率，是每位教師應該重視的問題。對于制圖理論課而言，給學生介紹完知識點本身之后，一定要通過大量的畫圖及讀圖練習來鞏固和加強對知識點的理解和掌握。至于執行方式，可以是采用板書引導繪圖、課堂練習、布置作業，也可以通過多媒體ppt甚至是動畫演示。當下，有很多現代化的教學方式，作為新時期的高職教師，應該以人為本，緊跟時代步伐，學習并接受各種有利于教學的新興理念及教學方法。如利用各種移動終端觀看收聽微課、精品課、公開課等，利用優慕課等app接收作業信息并可與教師互動交流等。課堂理論教學環節中，要根據學生對知識點的掌握程度來分配具體課時。在講授過程中，通過講授、提問、課堂練習、作業反饋等方式加強學生對制圖規定畫法的理解和掌握。

3AutoCAD微機繪圖

高職院校作為實踐性人才培養的搖籃，為社會、企業培養了一批又一批業務能力過硬，操作能力較強的技術人員和工人。為國家的建設和發展做出的貢獻可見一斑。而高職院校培養的畢業生之所以實踐操作能力強，跟高職院校的培養模式和教學方法息息相關。以《機械制圖與微機繪圖》課程為例，該門課程每學期的實踐環節都占有舉足輕重的比例。整個學期的教學工作都是圍繞著理論與實踐相結合開展的?！稒C械制圖與微機繪圖》課程作為一門工具課，在日后工作崗位中，經常需要用到AutoCAD繪圖。因此，講授該門課時，保證一定量的AutoCAD微機繪圖學習是十分必要的。通過微機繪圖要讓學生了解AutoCAD軟件背景、意義，清楚該軟件界面，熟悉各模塊的使用功能，掌握使用該軟件進行一些簡單圖形的繪制和尺寸標注的方法等。通過CAD上機訓練能夠提高學生對制圖知識點的理解并加強微機繪圖的能力。讓學生認識到學習制圖的重要性和實用性。《機械制圖與微機繪圖》課程的上機繪圖課時占比應該在總課時的三分之一左右，通過大量的AutoCAD上機練習，使學生掌握應用CAD軟件進行微機繪圖的能力，為日后的崗位實踐能力要求打下良好的基礎。

4制圖實訓

高職院?！稒C械制圖與微機繪圖》課程在教學過程中，除了理論講授、微機繪圖外，還應開設至少為期一周的制圖實訓內容。所謂制圖實訓，是指在學期末階段利用一至兩周專門進行手工制圖。一般制圖實訓應在具有制圖桌椅、圖板、丁字尺等專有設備的制圖教室進行。學生在實訓期間，其他課程停課，專門完成一個完整機件的繪制任務，包括多張零件圖、一張裝配圖。圖幅大小根據具體情況有所不同。通過制圖實訓，不僅能夠增強學生對制圖知識的理解，更能夠加強手工繪圖能力。這跟高職院校人才培養理念完全一致，能夠提高學生的實踐操作能力，會對其日后的崗位工作大有裨益。通過制圖實訓，學生對于制圖這門課程的理解、制圖工具的使用、各種圖形表達方法的掌握都會更進一步。制圖實訓期間，對于一個機件的表達，學生要從零開始一點一點接觸，直到逐步深入。每畫一個圖框、標題欄，每測量一個尺寸，每表達一副視圖，每標注一個尺寸，每標明一項技術要求等都要求學生自己結合學過的知識點親自實踐操作。經歷這樣的過程，不僅能夠提高學生制圖讀圖的能力，而且還能增強學生解決問題的能力，為學生畢業后步入工作崗位帶來極大好處。

5結束語

以上通過對《機械制圖與微機繪圖》課程在日常教學中的理論講授、AutoCAD微機繪圖、制圖實訓進行簡單的分析，揭示出對于高職教育而言理論與實踐相結合的重要性。還有很多深層次的內容有待深入剖析，因篇幅有限，在此不再一一贅述。希望以《機械制圖與微機繪圖》課程為切入點，能夠增強對于高職教育理念的認識，為其他各科目提供寶貴經驗，從而真正實現理論與實踐相結合，為高職教育教學改革添磚加瓦。

參考文獻：

[1]馮巖,王美蓉.機械制圖與CAD繪圖[M].北京:北京郵電大學出版社,xx.

[2]王新年.機械制圖[M].北京:電子工業出版社,xx

? 機械制圖助理工作總結

機械制圖基礎知識cad一

1、在ACAD中怎樣輸入角度?

當需要輸入角度時直接輸入角度就是了，輸入默認度，如“秒可以直接使用鍵盤的“’”與“””，如果輸入弧度可以加后綴“r”，如“0.15r”，另外還可以輸入百分度或方位角，具體看命令units關于角度的設定。

2、如何標注帶有分數的文字?

1)鍵入“mtext”命令

2)定位邊界

3)在彈出框中輸入“1/2”

4)鍵入一個空格，在彈出框中選中自動堆疊和轉換為水平分數形式

確定

3、在cad2000里怎樣畫角度線，就是確定一點，怎樣畫與Y軸相交5度的線?

使用極坐標輸入點的方法,這是所有ACAD都通用的,先輸入第一點,提示第二點的時候,在鍵盤輸入@距離<角度

角度是和X軸的夾角

距離是兩點的間距

<:表示極座標方式

@:表示用相對座標(相對當前的點)

另:用相對座標也可以使用笛卡兒座標系,即給相對的X,Y值,如：@x,y

可以在PolarSnap中設定SnapAngle為5度,這樣就可以很方便的畫了...

4、CAD繪圖時是按照1：1的比例嗎?還是由出圖的紙張大小決定的?

在ACAD里，圖形是按“繪圖單位”來畫的，一個繪圖單位就是在圖上畫建筑和結構主單位為毫米，僅僅在打印時需要注意。

因此，繪圖時先確定你的主單位，一般按1：1的比例，出圖時再換算一下。按紙張大小出圖僅僅用于草圖，比如現在大部分辦公室的打印機都是設置成A3的，可以把圖形出再滿紙上，當然，比例不對，僅僅是為了看一下。

5、一般我們作圖時按實際尺寸繪制，在打印時如何設置打印比例呢?

CAD中的尺寸是繪圖單位，比如在CAD中1000代表實際距離1米，出圖時需要1:100的圖，在plot中的比例就是1：100,其中的1是圖紙中的1毫米，100是100繪圖單位。這時1000繪圖單位成圖后就是1厘米了。

其實只要這樣想!

你要出1：500的圖，就設置成1：0.5，

要出1：1000的圖，就設置成1：1，

記得把真實比例的分母除以1000就是cad中的比例了!(因為1m=1000mm嘛)

6、圖塊和群組到底有什么區別?

在CAD中我一直不明白圖塊和群組有什么區別，圖塊經常用，但是群組我覺得沒有用，和MAX的群組不太一樣，我搞不明白它的設置到底有什么用～～～～·

群組后，每個對象都能單獨編輯，有些命令需要通過節點實現，如復制群組里的其中一個圖元。而圖塊則不能。群組優點：選中其中一個群組里的物體則自動選中整個群組。

7、請問LAYISO是什么命令?

層孤立命令。是EXPRESS中的一個圖層工具，你需要安裝ACAD的BONUS(R14)，或者2000+以上的EXPRESS。

8、CAD中基線尺寸標注與與連續尺寸標注的區別?

我是才開始自學CAD的,我學到標注這一部分,發現CAD中基線尺寸標注與與連續尺寸標注兩個命令的功能感覺差不多,但是我想應該還有區別的,請各告訴一下它們顯著的區別是什么,通過在什么情況下用這兩者?

如果你是搞機械設計的就知道是怎么回事了。連續--顧名思義，尺寸標注是首尾相連的;而基線標注是以同一基準為起點標注的。怎么能說是“差不多呢”?

在機械設計與加工時這2種基準的定位方式要“差的遠”了。在機械設計中意義重大，連續標注在加工時會有累積誤差，而基線標注則可避免(對同一基準)

9、如何一次統一字的高寬比?

對2000+而言，選定需要調整的文字—→按“Ctrl+1”調出特性對話框—→在“文字”下面的“寬度”輸入你的高寬比即可。

我的CAD怎么不能打開文件?

我在用CAD時碰到一個問題，當我點打開文件時，系統老是不彈出對話框，而提示：enter name of drawing，請問是什么原因呢，是系統變量問題嗎?打印也不能用!

filedia——1，即可。

FILEDIA系統變量

類型：整數

保存位置：注冊表

初始值：1

禁止顯示文件對話框。

0 不顯示對話框。用戶仍然可以在相應命令提示時輸入波浪號(~)以顯示文件對話框。這種方法同樣適用于AutoLISP和ADS函數。

1 顯示對話框。但是，如果正在執行一個腳本或AutoLISP/ObjectARX程序，AutoCAD將顯示通常狀況下的提示。

機械制圖基礎知識cad二

摘要：在傳統的機械類專業中，機械制圖是非常重要的基礎性課程。學好這門課程需要花費大量的時間去練習制圖。隨著計算機的快速發展，將計算機應用到制圖當中，不僅能提高機械制圖的效率，更能滿足機械制圖高質量的要求。在高職院校的教育教學中，實現機械CAD教學和機械制圖的一體化教學，培養出高素質的人才，是教育發展的趨勢，也是順應時代潮流的舉措。

關鍵詞：CAD教學 CAD制圖 機械制圖 一體化教學

1 概述

在各大高職院校的機械類專業，機械制圖作為機械類專業極其重要的一門課程，主要培養學生繪制、閱讀機械圖樣的專業能力，是學生的必修課程之一。機械制圖使用的工具主要是以下三種：圓規、直尺和鉛筆。利用這些工具，就能書寫工程師的語言――工程圖。工程圖的描繪是所有工程設計當中非常重要的一個環節，利用二維圖像的描繪，將已經設計好的三維立體工程模塊進行準確的描述。

隨著計算機的普及應用，計算機輔助設計（CAD）開始大放異彩，在幾乎是所有的制造領域，都發揮著重要的作用。在工程設計愈發復雜的今天，繪制工程圖已成為一項復雜、繁瑣且需要足夠耐心的工作，人工方式已經很難滿足商業需求。所以，在繪制工程圖時，利用軟件中豐富的工具，可以完成人工無法完成的部分，提高工程師制圖的質量和效率。因此，實際教學中，將機械CAD教學與機械制圖有機的結合順理成章，是順應時代的發展潮流和社會發展趨勢的明智之舉。

2 機械CAD和機械制圖的關系

2.1 機械制圖是基礎支撐 雖然機械CAD在機械設計中具有人工無法媲美的強大功能，但是，究其本質，只是一款輔助設計軟件。如果沒有機械制圖的基礎知識提供支撐，缺乏機械制圖所必須的基本素質，僅想利用計算機軟件就完成一份優秀的設計圖樣，是不可能的，計算機還沒有達到能替代人工思維的水平。所以，機械制圖的學習是基礎，只有在機械制圖的課程中，借手工制圖培養好學生扎實的制圖知識，完全理解機械制圖中所包含的原理和方法，才有可能利用計算機輔助工具，完成一份優秀的設計。

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3 實現機械CAD教學和機械制圖一體化教學的重要性

機械制圖作為機械專業非常重要的基礎課程，在以往的機械制圖課程中，制圖原理、制圖技巧往往是學生學習的重點和難點，要想熟練掌握機械制圖，必須要花費大量的時間去練習。但是，隨著課改的推進，機械制圖課程的課時被明顯壓縮，學生應該掌握的知識、要熟練的`技能等要求，并沒有下降，反而有所提升。在這樣的環境下，如何在有限的時間內，讓學生完全掌握需要熟練應用的知識，非常重要。將機械CAD教學和機械制圖結合后，很好的解決了學生學習時間短和需要大量時間練習的矛盾，避免了因需要大量時間練習制圖而失去學習興趣，明顯提高制圖效率。

4 實現機械CAD教學和機械制圖的一體化教學的對策

制圖能力的課程，對學生的空間想象能力有著較高要求，僅僅依靠老師在課堂中講述，缺乏形象生動的演示，難以調動學生學習的積極性。在機械CAD的教學中，又缺乏針對性，雖然學生能完成軟件功能的操作，但是卻無法利用軟件完成機械制圖工作。所以，在教學內容上，將機械CAD教學引入機械制圖當中來，把CAD當做機械制圖內容中的工具來講解。這樣不僅節省了機械制圖的教學時間，也給機械CAD的教學樹立了目標。

4.3 在實踐中學習 學習掌握的知識，只有在實踐過程中，才能得到真正的理解和升華。學?？梢园才艑W生進入企業，或者把企業的訴求帶入課程實踐中，讓學生用掌握的制圖知識和CAD工具，完成企業任務。這樣帶入的實際案例，不僅使學生深刻感知企業的人才需求，更能幫助學生理解和升華機械制圖和機械CAD制圖的知識。

5 結束語

機械制圖為CAD制圖提供堅實的基礎，CAD制圖又為機械制圖提供質量和效率的保證，兩者相互促進。機械CAD教學和機械制圖的一體化教學的開展，讓學生學會使用高效率的工具，更高質量的完成機械制圖所要求的工作。兩門課程的結合，會培養出更適合社會發展的工程技術人員，滿足社會對工程技術人才的需求。

? 機械制圖助理工作總結

CAD機械制圖電子簡歷模板

CAD機械制圖簡歷是求職者給招聘單位發布的一份簡要介紹，對于自身情況的概述，讓企業通過個人簡歷對自己有一個逐步的大概了解。

個人信息

yjbys

性 別： 男

年 齡： 37歲 民 族： 苗族

工作經驗： 5年以上 居 住 地： 浙江臺州 路橋區

身 高： CM 戶 口： 湖南湘西州 花垣縣

自 我 評 價

積極向上，服從安排

求 職 意 向

希望崗位： 機械(電)/儀表類-機械制圖員

尋求職位： CAD機械制圖/UG造型/可兼品管

希望工作地點： 浙江臺州　浙江臺州椒江區 　浙江臺州路橋區

期望工資： 6000 /月到崗時間：隨時到崗

其它待遇要求： 本人不經常上網，請直接來電，謝謝

工作目標 / 發展方向

技術主管

工 作 經 歷

▌2014-03--2015-11：申聯汽配

所屬行業： 汽車、摩托車及配件業(私營企業)

擔任崗位： 機械(電)/儀表類/機械制圖員

職位名稱： 制圖兼質檢

職位描述：樣品開發

▌2011-04--2012-12：溜恒機械

所屬行業： 汽車、摩托車及配件業(私營企業)

擔任崗位： 其他類/交通運輸

職位名稱： CAD制圖

職位描述：沒有

▌2006-04--2008-11：永仕電機

所屬行業： 其他(私營企業)

擔任崗位： 其他類/其他類

職位名稱： 儀表車操作工

職位描述：沒有

教 育 經 歷

1997-09--1999-06 吉首普高 機械類/CAD機械制圖 高中

技 能 專 長

語言能力： 其他：一般;　 其他：一般;　 中文普通話：一般

所在地方言：一般;

計算機能力： 初級

其它相關技能：

熟練制圖軟件有二維AUTOCAD/三維UG8.0，接觸過的產品有方向機，電動車輪轂，汽車離合器和從動盤，電磁閥，漲緊輪

在儀表車床上實踐過各道工序，數控做過半年操作工

寫過PPAP文件

拓展閱讀：簡歷往往就是決定你工作成敗的關鍵文書

現代社會中很多地方都會運用到個人簡歷，不管是在平時人們的工作尋求活動中，還是一些組織的加入等等領域都會運用到個人簡歷，針對當今社會人們為了提高辦事效率也必須運用到個人簡歷去滿足自己的需求。因此不難看出個人簡歷在當今社會的重要性。

對于簡歷的存在在很多時候很能決定你工作的成敗，招聘者最先接觸的就是你的個人簡歷，要想你能獲得下一步的面試工作，也只能依靠你投遞的個人簡歷。現在不管是網絡中的招聘信息還是一些現實中的招聘市場都會先接受求職者的個人簡歷之后在其中篩選合適的.人才，然后再進行下一步的面試工作。

簡歷就需要簡潔明了，對于自己的個人訊息與工作經歷還有一些相關的獎項與學習生活都要在一張A4紙中全數表露清楚，這就需要在書寫過程中，能懂得精簡，不能讓很多沒有任何作用的出現在其中。簡歷的紙張都是有一定的規定，你也不能來一個別出新裁的想法，讓自己的簡歷在一堆簡歷中別具一格。對于招聘者在看簡歷會花費的時間也是很短暫的，一般都是在15秒鐘之內。那么要想你的簡歷能引起招聘者的興趣就需要你下功夫，當然也可以根據招聘信息書寫有針對性的個人簡歷，這樣也能引起招聘者的注意，讓你能成功獲得面試的機會，在求職過程中書寫簡歷就需要引起絕對的重視才能保證你工作求職成功。

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