花海種植方案|花海種植方案（通用十八篇）
發布時間：2023-11-14花海種植方案（通用十八篇）。
花海種植方案 【一】
1、活動時各家庭之間要互相謙讓、互相幫助、互相關心。
2、活動時請家長朋友注意保管好自己的財務。
3、請參加親子活動的家庭在活動中要遵守每次的集合時間。
4、本次活動是現場實地活動，活動中每個孩子都需一位家長陪同。
5、家長及幼兒請穿上運動休閑適合運動的服裝和鞋子。本次活動請家長勿穿高跟鞋，勿戴夸張首飾，勿戴過多的私人物品。
6、現場活動中請配合現場工作人員及老師的統一安排。
7、作為親子活動，孩子的安全請家長們高度重視并親自負責。請家長跟著老師帶著孩子到指定的地點去進行活動。
8、活動過程中不要擅自離開，,注意保護活動場地的環境衛生，做到不亂扔垃圾、不要隨意采摘，做個文明的寶寶。
9、嚴格時間觀念，切記單獨行動；遇事與本班老師商量，共同解決。
10、外出請注意安全，不能讓幼兒單獨行動，要在成人的視線里。（不去危險的地方。
11、如果您或您的小孩有暈車的現象，請帶好暈車之類的藥品，并在乘車時注意您孩子的安全，不要把頭、手伸出窗外。
12、通過親子活動，希望能讓您和您孩子留下美好的回憶！在美好的回憶中健康快樂的成長！
花海種植方案 【二】
按照《江西省人民政府辦公廳關于推動我省蔬菜產業高質量發展的實施意見》（贛府廳發〔20xx〕11號）文件和《江西省農業農村廳關于印發20xx年江西省優質稻產業發展（稻米區域品牌）等項目實施方案的通知》（贛農規計字[20xx]10號）文件要求，為推進我縣設施蔬菜發展，制定本方案。
一、指導思想和發展目標
1.指導思想。以黨的十九大及十九屆二中、三中、四中、五中全會精神為指導，以省政府、市政府發展蔬菜產業為契機，以我縣蔬菜產業高質量發展為重點，強力推進“菜籃子”建設。通過加強蔬菜生產能力建設、擴大蔬菜產業規模、調優蔬菜品種結構、提高蔬菜產品質量和加工水平、加快蔬菜品牌創建，完善蔬菜市場流通體系，實現蔬菜產業向“生產發展穩定、產銷銜接順暢，質量安全可靠，農民穩定增收、市民得到實惠”的可持續發展軌道邁進，更好地滿足人們對美好生活日益增長的需要。
2.發展目標。自20xx年開始，力爭用3年時間完成新增設施蔬菜面積7500畝的目標任務，全縣設施蔬菜總面積達10000畝以上。其中20xx年新增設施蔬菜2500畝、20xx年新增設施蔬菜2500畝、20xx年新增設施蔬菜2500畝。
二、工作重點
(一)加快蔬菜基地建設
1.制定發展規劃。建設以芙蓉墩鎮、芙蓉農場、太泊湖綜合開發區、黃花鎮、棉船鎮的露地和設施蔬菜為主，龍城鎮、楊梓鎮、定山鎮、東升鎮、馬當鎮、太平關鄉等鄉鎮設施蔬菜為補充的蔬菜生產基地，上述11個鄉(場、區)鎮要制定本地蔬菜基地建設的詳規性實施計劃，其它各鄉(場、區)鎮也要做好本地的蔬菜生產基地建設，保障本集鎮常規蔬菜的市場供應。
2.擴大產業規模。重點打造芙蓉墩鎮、芙蓉農場、太泊湖綜合開發區、棉船鎮蔬菜生產規?；?，抓好大棚早春蔬菜、秋季露地蔬菜、冬閑地輪作蔬菜生產。到20xx年全縣蔬菜播種面積達7萬畝，產量達16萬噸，綜合產值超8億元。
3.培育新型主體。以土地流轉為工作抓手促進規模化商品蔬菜基地建設。一是加快培育種植大戶、專業合作社、龍頭企業等新型農業經營主體，發揮其在規?；?、標準化、品牌化生產上的示范引領作用。二是大力支持發展新型社會化服務組織，開展種苗統供、肥料統配、病蟲統防、產品統銷等系列社會化服務，提高蔬菜產業組織化程度和現代化水平。三是通過招商引進一批有實力，有經營管理經驗的企業來我縣興建蔬菜基地，以“龍頭企業+基地+農戶”的模式帶動全縣設施化蔬菜基地建設。
（二）健全蔬菜流通體系
1.加強產銷銜接直銷點建設。在加快蔬菜產業發展過程中，鼓勵蔬菜基地與縣內農貿市場和連鎖超市的“場地掛鉤”，支持連鎖超市與農民專業合作社的“農超對接”，培育流通組織、經紀人，實現蔬菜生產與市場流通的“產銷結合”，大力支持蔬菜專業合作社進農貿市場和連鎖超市“辦點直銷”?？h市場監督管理局等部門要在農貿市場內預留部分攤位，讓城郊菜農進行蔬菜鮮銷。農業農村局指導蔬菜基地種植適宜本地產銷的新產品，推廣新技術，促使早上市。引導和開展蔬菜產品進超市、進學校、進企業、進社區、進機關食堂，解決蔬菜產品進城“最后一公里”問題。同時，嚴厲打擊欺行霸市的“菜霸”和搞價格同盟的壟斷經營行為，建立蔬菜生產、銷售網站，鏈接各大蔬菜基地和批發市場蔬菜生產及銷售，及時向市場發布信息。
2.加強批發零售市場建設。建設、規劃部門做好蔬菜批發零售市場的規劃安排，大力發展蔬菜貯運加工營銷一體化。各鄉(場、區)鎮負責轄區內的批發零售市場建設，構筑以產地交易市場、城區農貿市場、區域性中心批發市場為主，直銷點為補充的市場流通體系，暢通蔬菜從田間到市場、從農產品到商品的渠道。
(三)提高蔬菜產業經濟效益。
1.調優蔬菜品種結構。引導蔬菜生產企業，大力發展水生蔬菜蓮藕、茭白、荸薺和茄果類、瓜菜類、菜用豆類、葉類蔬菜。
2.提高蔬菜產品質量。鼓勵蔬菜生產企業或蔬菜種植合作社進行綠色示范基地建設，推廣有機肥和綠色防控，加強信息化、智能化技術運用和種植技術培訓，加大蔬菜產品抽檢力度，全面提升我縣蔬菜優質化、綠色化水平，提高蔬菜產品質量，力爭蔬菜產品質量合格率達到98%以上。
3.提升蔬菜加工能力。大力引進蔬菜加工型企業辦廠、建倉儲和開展物流業務，鼓勵各類市場主體投資蔬菜加工項目，開展產品分級整理、蔬菜保鮮冷藏和深加工，推動一批鮮菜加工、腌菜加工、醬菜加工企業的發展，扶持蘆筍、黑木耳等特色蔬菜生產加工企業做大做強。通過延長產業鏈條，提高產品的附加值，提升蔬菜產業發展水平。
4.加快蔬菜品牌創建。做好綠色蔬菜基地申報工作，優選一批蔬菜品種創建綠色、有機產品和品牌，實行統一品牌、統一包裝、統一宣傳。推進標準化生產、推進化肥農藥減量增效、推進有機肥替代化肥，加強市場監管，確保蔬菜綠色安全，提升蔬菜產業的競爭力。
三、保障措施
1.加強組織領導。各地要組建專門工作機構，落實各項政策措施，把推進設施蔬菜建設，保障蔬菜產品穩定供應作為農業農村工作的頭等大事要事來抓，確保不折不扣完成省里下達的年度任務。
2.加大扶持力度。建立以政府投資為引導、農民和企業投資為主體的多元化投入機制，引導社會資本發展設施蔬菜建設，縣政府將通過“以獎代補”“先建后補”等形式，對設施蔬菜發展予以獎補。
3.嚴格考核體系?！安嘶@子”是群眾關心的熱點、保障民生的重點，是政府為民意識、責任意識的重要體現，各地要對照設施蔬菜建設任務表（見附件）及時將建設任務落實到實施主體，確保不折不扣完成省里下達的年度任務?？h農業農村局將設施蔬菜發展建設列為對鄉鎮三農工作考核的`重要指標，年終對各鄉鎮進行考核，對工作推進不力的進行約談和通報。
花海種植方案 【三】
景觀綠化施工順序一般如下：
地形細化→定點放線→栽植喬木→栽植灌木→種植地被草坪→施工期養護→養護管理期養護→竣工驗收移交
根據施工方提供的施工場地，根據設計和施工圖紙對場地進行細化。
種植園林植物所需的最小土壤厚度
整個放樣過程按以下方式進行：基準點的確定→控制網的放樣→放樣→校核→使用→雙線→使用。
挖坑挖槽的位置要準確，坑應根據根系、土球大小、土質情況而定，刨坑刨槽要直上直下桶形，不得上大下小或上小下大，不然造成窩根或填土不實。
凹坑直徑可以比所需的根部或土壤球直徑大幾厘米。
刨坑、刨槽位置要準確，坑徑應根據根系、土球大小及土質情況而定，刨坑、刨槽要直上直下成桶形，不得上大或上小下大，以免造成窩根或填土不實。好土、棄土應分開堆放，多余的無機材料和建筑垃圾應及時清理干凈。
花海種植方案 【四】
在孩子們眼里，蔬菜的根、莖、葉、花、果實、種子都有一個個講不完的故事，深深地吸引著他們的興趣。但同學們對于蔬菜的種類、生長的特性、食物鏈的作用、環境保護、營養價值等的特殊意義等并不了解。通過主題探索，孩子們可以從家長、同伴、書本、網絡等多種途徑來獲得有關蔬菜的知識，并在小組觀察、集體交流、親子論壇等活動中，培養學生細致觀察、積極探索、相互協助、大膽表達等多方面的能力。同時，在各種實踐和體驗活動中，也能夠使他們掌握自主學習的方法，形成良好的探索習慣，為其終身發展奠定基礎。
花海種植方案 【五】
活動目標
1、幼兒在長期持續觀察中了解玉米生長過程
2、在種植、管理、觀察中發展觀察和動手實踐能力
3、體驗種植的快樂
活動準備
經驗準備：玉米調查表
物質準備：玉米種子、種植工具（小鏟子、繩子、鋤頭、水壺、薄膜）
活動過程
一、選種
1、教師事先準備盡可能多樣性的玉米種類。（活動準備環節已做好）
2、幼兒觀察不同玉米種子的外形特征，了解不同種類的玉米。
師：小朋友們，種玉米前我們先來認識玉米種子，看，今天老師帶來了很多不一樣的種子。
幼兒分析比較
3、按照幼兒意愿自行選擇種子。
師：我們已經知道了有這么多玉米種子，那么請你選擇你喜歡的玉米種子進行播種
二、播種
1、師：今天我們請來了XX奶奶來見我們種玉米，我們先認真聽園藝奶奶講一講，種玉米的方法。（事先邀請一名種植經驗豐富的家長來園助教種玉米。）
2、師：好了，園藝奶奶講解完了，你們回了嗎？要先開墾土地，然后放2—3粒玉米種子，然后距離20厘米樣子再放第二組，最后把泥土蓋上，現在我們請園藝奶奶幫忙開墾一條道出來。（家長助教協助幼兒開墾土地）
4、幼兒播種
5、師：好了，小朋友的玉米種好了嗎，那我們給他澆一點水吧。
三、認養玉米種子
1、師：小朋友都親自種下了玉米，陸老師給你們準備了名牌，你們可以自己把自己的名字插在玉米種子旁，以后這棵玉米就是你的了，你要照顧好他呦！
2、幼兒插名字牌
3、師：現在和你的玉米說說話，聊聊天吧。
4、和玉米告別，回教室。
活動延伸
每天來玉米地觀察玉米生長情況。
花海種植方案 【六】
1活動目標
① 愿意參與植樹活動，學習挖坑、培土、澆水等勞動技能。
② 加深對常見樹木的認識，進一步了解樹木生長的過程。在種植及后期養育樹苗的過程中，了解樹木與人類的關系，增強環保意識。
③ 增進親子間的情感交流，增強幼兒的動手能力和團隊協作能力。
2活動準備
① 經驗準備：幼兒了解植樹節的相關知識。
② 環境準備：園所就近選取植樹地點。活動前劃定各班植樹區域，用白灰標記出樹坑的位置，以便統一植樹間距。
③ 材料準備：樹苗、鐵鍬、灑水壺等，活動前按班級分發物資，交由帶隊教師負責。
3活動過程
1.提前策劃，營造氛圍
① 確定活動形式，聯系相關部門。
確定植樹節的活動形式后，園方與當地環保局或林業局等部門溝通，爭取植樹場地和物資的支持。
② 邀請家長參與，助力活動開展。
向家長發放邀請函，鼓勵家長積極參與活動，讓家長提前了解活動的具體安排及需要配合的相關事宜。
③ 吸納幼兒意見，做好活動預熱。
教師與幼兒討論植樹的意義，介紹種植工具的使用方法、樹苗種植流程及需要注意的事項。在交流過程中加深幼兒對植樹活動的了解，促進幼兒形成環保意識。
幼兒自由分組，制作樹苗成長卡，在卡片上寫上幼兒的名字、為樹苗取的名字、自己的心愿等，激發幼兒對植樹活動的興趣。
2團結協作，快樂植樹
8:30-9:00 合理調度，前往目的地。
植樹地點較遠的可以租用客車，較近的可集體徒步前往。坐車或徒步過程中，教師可向幼兒再次強調植樹的相關注意事項，還可組織幼兒一起唱關于植樹的兒歌來活躍氣氛。如：
栽小樹
春風吹，花兒笑，植樹節，來到了。
栽好樹，把水澆，爸爸對我微微笑。
等到明年再來看，誰栽的小樹長得高。
植樹節
春風吹過小土坡，我把小樹種下來。
松松土，澆澆水，陽光雨露滋潤它。
快長大，新發芽，土坡披上新衣裳。
大家一起來種樹
小朋友，快快來，大家一起來種樹。
小樹苗，要長大，需要我們去愛護。
你愛樹，他愛樹，小樹長成通天樹。
9:00-9:20 進行盥洗，集合分組
到達目的地后，各班組織幼兒和家長盥洗，將幼兒每4-6人分為一組。
?9:20-10:00 領取樹苗及工具、親子合力種植樹苗
每組到帶隊教師處領取一棵樹苗及所需的植樹工具。每個小組的幼兒和家長一起種植樹苗，體驗植樹的快樂。
10:00-10:30 掛上成長卡，做好收尾工作
為樹苗掛上成長卡，集體合影。收拾工具，并清理場地上的垃圾，維護環境衛生。盥洗完畢后，到指定地點集合。
10:30-11:00 活動結束統一返程
將幼兒送回幼兒園，午餐后離園。
4活動建議
★ 以本次植樹活動為契機，開展各類拓展活動。如每個季節組織幼兒觀察自己種植的樹苗的變化，拾落葉制作標本，開展戶外寫生等。
★ 鼓勵幼兒和家長關注樹苗的成長，做好日常的苗木護理工作，如澆水、施肥、除蟲等，保證成活率。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“要充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間?！背酥矘?，園長、老師還可以帶領孩子們開展以下活動，展開生動活潑的節日主題教育哦!
花海種植方案 【七】
今天我們去荷蘭花海游玩，首先映入眼簾的是一塊大理石，石頭上寫著四個醒目的大衣：荷蘭花海。
向前走，我看見了大片大片的花兒：有荷蘭的國花——郁金香，有的看似是蝴蝶，但其實是花的——蝴蝶梅……
繼續向前走，是一大片人工湖，湖水清澈見底，站在岸邊都可以見到水里的小魚兒。湖面上飄著一些荷花，荷葉上有粉色的，白色的花。
接下來我們的目標是教堂。我們在去教堂的路上，除了路以外，就是這些花花草草組成了花的海洋，難怪這叫“荷蘭花海”。到了教堂，映入眼簾的是一個大舞臺，再往里面看，天??！那舞臺下面是整整齊齊的座位。那兒的座位不但整齊，而且多，如果你在遠處看，那兒的座位正是數不勝數。
登上教堂的最高樓向北看，一座座風車塔仿佛觸手可及呀！
“咦，那里是干什么的？”我好奇地問。“那是賣花的地方。”爸爸回答說?！澳俏覀內タ纯窗?！”“OK，Letgo！”我高興地說道。到了那兒，我看中一束花，想讓爸爸買，爸爸爽快地答應了。買了花以后，我又選了一個小花盆。
買完了，我回家了。啊，今天真令我流連忘返??！
花海種植方案 【八】
夜晚有許多東西值得人喜歡。有的人喜歡路燈，想化身飛蛾追逐那一絲的光明；有的人喜歡明月，想化身嫦娥奔向那潔白的玉宮；而我，喜歡花海，想靜靜地看著它，一直。
剛走進筧川花海的大門，我便開口問道：“那是什么？”
“看形狀，大概是郁金香吧！”姐姐回答道。
“嗯，嗯？怎么會有黑色？”我大為不解，黑色的花十分難養，這么多還露天世上怕是難找了。
我們正想走近點看看，一陣大風“呼呼”地迎面襲來，另一個聲音也在回應它“呼呼”，聲音更細一些。風停了，我們走近了才發現是風車，頗為神秘，卻也是許多人美好的童年玩伴。它們顏色不亮，像一群玩累了的孩子，閉上了雙眼沉睡過去，安靜而天真無邪，真是一群小天使！因為是晚上，半隱半現，加上形狀相似，所以難免會認錯了。
既然走進來了，再走里面點也無妨，我眼前突然紅光一片，哦，是人工花，怪不得晚上也如此耀眼，使人心曠神怡。這樣，即便是晚上來，也能一享美景，說不定，白日來的人還眼紅呢！“動車，看上面！”姐姐一句話提醒了我?！霸谏厦娴娜耍梢愿┮暬ê?，唉，真有眼福?！蔽也幻庥行┬∈?，抬眼卻見摩天輪近在眼前，這不就是輛現成的“動車”嗎？
我們一路狂跑，坐上摩天輪，迫不及待想見一見花海全貌。“咯噠，咯噠，”摩天輪向上升去。哎，這也太慢了，離最高點還有一半呢！便與姐姐開始聊天解悶，“下次再叫兩人，帶副牌，我們就可以打……”我“牌”還沒說出口，就被窗外的景象驚到了，我不免想到曹操觀滄海的胸懷，想必他如果能看見，一首“觀花海”的奇作也便問世了。霓虹，我腦里只剩下這個詞了，霓是顏色較淡的，虹是顏色較深的，我仿佛色盲了，田地里不是只有這兩種嗎？姐姐搖醒我，該下去了，剛才所見卻好似“海市蜃樓，”美極又虛幻至極。
花是美，但它孤獨，海是闊，但它嘈雜?；êＳ植灰粯樱敲?，但它也有種“海納百川，有容乃大”的味道?；?，再顏色美也會凋謝，白天再奪目晚上也會黯然失色，以前以為花海也不例外，可今天一覽，卻又不同，當真配得上“永恒美”。
花海種植方案 【九】
粒粒香一、活動主題的提出：
我們學校位于農村，大部分學生來自農村。熟悉家庭栽培，對農業知識有一定了解；周邊居民多為有種植經驗的農民。可聘為綜合實踐輔導員，指導學生參與農業生產；校園內有一片開墾的土地，土壤肥沃，是一種植花生，是學生參與綜合實踐的良好基地。這樣的種植活動，不但能增加孩子們的綜合知識，又能鍛煉他們的動手能力及體會農民的辛苦，從而提高思想覺悟。再有，本學期正值春季，是花生種植、生長的好季節，所以本學期綜合實踐活動的主題，我們三年級選擇了“花生的種植”。
二、活動目標：
（一）知識目標：
通過訪談、資料核對、調查、親自栽植等實際操作方法，讓學生了解花生的生長周期及相關知識，并寫出一篇好的觀察日記。
（二）能力目標：
1通過圍繞主題收集整理資料的過程，我們初步體會到了獲取知識的手段的多樣性。
2在活動中學會合作、學習和記錄。
三。豐富自己的學習生活，能夠研究自己的花生種植問題。
4通過這次活動，我們可以了解和運用一些實際的調查方法，獲得個人參與實踐的積極經驗。
（三）情感目標：
1學生可以親身體驗種植花生的快樂。
2在活動中，要培養學生的勞動觀念，激發他們的勞動熱情，實現勞動人民的艱辛。
三、活動形式：
1組織形式：班級活動、小組活動和個人活動相結合
2實踐形式：閱讀報刊雜志、上網查詢信息、親自栽植、訪談、討論、交流等。
四、實踐活動過程：
第一階段：準備階段（2010年3月）
1、確定主題：
2、收集資料：
3、主題分解：
4、小組制訂活動方案：
5、聘請綜合實踐活動的輔導員為學生介紹花生的種植及管理相關知識，為進一步開展的綜合實踐活動做好準備工作。
第二階段：實施階段：
12010年4月，學生們在綜合實踐基地集體種花生。綜合實踐輔導員參與指導學生開展種植實習。
2、2010年5月—8月，各小組在種植過程中以日記、制作標本、拍照、數據統計、觀察記錄、攝影、繪畫等方式記錄花生的生長過程。
花海種植方案 【十】
第一部分：示范幼兒園大班化種植方案
（20xx-20xx學年第二學期）
開展種植活動的背景：為了讓孩子們主動的探知植物生長的秘密，并能通過自己動手進行種植，體驗大自然無窮的奧秘，同時增添孩子們對自然環境的探索興趣。我們將從認知、動手、情感三個方面入手
手、圍繞教學、環境、實踐三個環節展開，發揮教育的整體作用。
文化：同種子一起成長
1通過營造適宜的綠色科學環境，幫助兒童提高學習興趣，增強綠色環境意識；
2讓孩子們通過體驗綠色科學實踐活動，提高他們的動手能力，增強他們的綠色、科學、環保意識。
目標：1。了解不同植物在不同季節的變化。
2、掌握種植的步驟和方法。
三。有效利用種植面積，鼓勵兒童自主種植和管理。關注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識和經驗。
4培養孩子的愛心、耐心、責任心和觀察能力。
活動安排：
四月一日。組織家長工作，宣講幼兒園種植的重要性，讓家長配合幼兒園工作，與孩子一起開展種植活動。
2組織幼兒種苗，先松土，挖個小坑，在坑里種蔬菜苗，蓋上土。
3、為每位幼兒準備一本記錄本，每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況，以分組的形式展開，保證每位幼兒都能觀察到，并指導幼兒記錄種子生長過程。
五月：每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況，以分組的形式展開，保證每位幼兒都能觀察到，并指導幼兒記錄種子及菜苗的生長過程。
六月：繼續組織小朋友觀察植物的生長變化過程，并填寫記錄。懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環節，初步掌握一些種植方法，學會栽種一種植物。總結每個星期一，每月進行評估。
工作安排
1、整地。老師帶領孩子們用鐵鍬把土砸碎，把石頭和碎磚瓦挑出來，耙細，最后運到種植區。
2、播種。請孩子們一起準備青菜籽。因為菜籽很小，可以用細土或沙土拌勻，然后在老師的指導下，讓孩子們把油菜均勻地撒在地里。
具體方法：先聽教師講播種的方法，然后看教師示范，再由幼兒分組進行，播種過程中教師要全面巡視，及時幫助幼兒種好。
3、管理。植物的管理工作是一項需要較長時間而且經常性的工作，教師應教育幼兒做到持之以恒。
（1）澆水。種子播種后需要澆水，因為它們需要足夠的水才能發芽。出苗后，每天都要給孩子澆水，水必須滲入土層。
（2）除草。出苗后，植物周圍會不斷長出雜草，必須及進拔除，
否則將影響植物生長。老師可以帶領孩子們用手拔除雜草，這樣植物才能長得更好。
（3）施肥。組織兒童花卉工人給蔬菜施肥？？
（4）移栽。組織幼兒移織幼苗，以便他們在冬天長成蔬菜。
4、收獲。組織孩子們一起收割蔬菜，送到廚房做飯。
第二部分：一礦幼兒園種植園實施方案
中二班對種植區的思考
開展種植活動的背景：
為了讓孩子們主動的探知植物生長的秘密，并能通過自己動手進行種植，體驗大自然無窮的奧秘，同時增添孩子們對自然環境的探索興趣。我們將從認知、動手、情感三個方面入手手、圍繞教學、環境、實踐三個環節展開，發揮教育的整體作用。
文化：同種子一起成長
1通過營造適宜的綠色科學環境，幫助兒童提高學習興趣，增強綠色環境意識；2讓孩子們通過體驗綠色科學實踐活動，提高他們的動手能力，增強他們的綠色、科學、環保意識。
目標：了解不同季節有不同的植物以及動物們在不同季節里的變化。
掌握種植的步驟和方法，了解動物的生活習性。
有效利用種植和養殖區域，鼓勵孩子自己種植和管理。
關注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識和經驗。
培養孩子的愛心、耐心、責任心和觀察能力。
活動安排：
3月：1組織家長工作，講講幼兒園種植的重要性，讓家長配合幼兒園工作，與孩子一起開展種植活動。
2組織幼兒種苗，先松土，挖個小坑，在坑里種蔬菜苗，蓋上土。
3、為每位幼兒準備一本記錄本，每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況，以分組的形式展開，保證每位幼兒都能觀察到，并指導幼兒記錄種子生長過程。
組織兒童觀察前期種植的豆類、豌豆、小麥的變化，并填寫記錄。
四月：1、組織幼兒播種適合春季播種的種子（蠶豆、土豆、南瓜等），指導幼兒分組種植，學習種植的基本方法，先用鏟子松土，在播下種子，然后再蓋上泥土，澆上少許水。
2組織幼兒種植菜苗（白菜苗、辣椒苗等），先松土，挖一個小坑，把菜苗栽在坑里，然后覆土。
3、每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況，以分組的形式展開，保證每位幼兒都能觀察到，并指導幼兒記錄種子及菜苗的生長過程。
五月至六月：
繼續組織幼兒觀察植物的生長變化過程，并填寫記錄。
懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環節，初步掌握一些種植方法，學會栽種一種植物?？偨Y每個星期一，每月進行評估。（評比標準如下：）
從數量上比誰的多
從外觀上比誰的植物長得大并美
從質量上比誰的種類豐富
在維護方面誰有最好的保護和最好的照顧
從觀察上比誰的科學發現最多
工作安排
1、整地。教師帶領孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊、碎磚瓦，然后耙細，將地分做成幾小塊，地的寬度以幼兒在兩側能夠操作為宜，地邊應留出讓小朋友行走站立的田埂。
2、播種。請孩子們一起準備青菜籽。因為菜籽很小，可以用細土或沙土拌勻，然后在老師的指導下，讓孩子們把油菜均勻地撒在地里。
具體方法：先聽教師講播種的方法，然后看教師示范，再由幼兒分組進行，播種過程中教師要全面巡視，及時幫助幼兒種好。
3、管(:幼兒園種植活動方案)理。植物的管理工作是一項需要較長時間而且經常性的工作，教師應教育幼兒做到持之以恒。
（1）澆水。種子播種后需要澆水，因為它們需要足夠的水才能發芽。出苗后，每天都要給孩子澆水，水必須滲入土層。
（2）除草。出苗后，植物周圍的雜草會繼續生長，必須盡快清除，否則會影響植物的生長。老師可以帶領孩子們用手拔除雜草，這樣植物才能長得更好。
（3）施肥。組織兒童花卉工人給蔬菜施肥
（4）移栽。組織幼兒移織幼苗，以便他們在冬天長成蔬菜。
4、收獲。組織孩子們一起收割蔬菜，送到廚房做飯。
篇三：“一米菜園”種植活動方案
“一米菜園”種植活動方案
開展種植活動的背景：為了讓家長和孩子通過親自動手制作種植箱、用錘子模板敲敲打打、增加孩子對自己種植箱的興趣，爸爸媽媽、老師們可以和孩子一起在親近自然、利于生長和學習的健康環境中，體驗種植的快樂。
文化：同種子一起成長
1、通過營造一個適宜的綠色科學環境，能更有效幫助幼兒提高學習興趣，增強綠色環保意識、園藝知識、健康飲食習慣、自給自足的精神等等......
2、孩子們可以從此次活動中學習到：科學、生態學、植物學、數學，甚至藝術、設計、語言、邏輯等各個方面的知識。
目標：1。了解不同植物在不同季節的變化。
2、掌握種植的步驟和方法。
三。有效利用種植面積，鼓勵兒童自主種植和管理。關注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識和經驗。
4培養孩子的愛心、耐心、責任心和觀察能力。
活動安排：
三月一號。組織家長工作，宣講幼兒園種植的重要性，讓家長配合幼兒園工作，與孩子一起開展種植活動。
2組織幼兒種苗，先松土，挖個小坑，在坑里種蔬菜苗，蓋上土。
3、為每位幼兒準備一本記錄本，每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況，以分組的形式展開，保證每位幼兒都能觀察到，并指導幼兒記錄種子生長過程。
四月：每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況，以分組的形式展開，保證每位幼兒都能觀察到，并指導幼兒記錄種子及菜苗的生長過程。
五月：繼續組織幼兒觀察植物的生長變化過程，并填寫記錄。懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環節，初步掌握一些種植方法，學會栽種一種植物?？偨Y每個星期一，每月進行評估。
工作安排
1、由家長和老師協助孩子們建立起“1米菜園”的種植箱，并且標注出每個孩子所擁有的“菜園”。
2、整地。家長和老師帶領孩子們用鐵鍬把土砸碎，把石頭、碎磚、瓦片挑出來，耙細，然后放到種植箱里。
3、播種。讓孩子們種下準備好的蔬菜種子。因為種子很小，可以用細土或沙土混合，然后在老師的指導下，讓孩子們把油菜均勻地撒在地里。
具體方法：先聽教師講播種的方法，然后看教師示范，再由幼兒分組進行，播種過程中教師要全面巡視，及時幫助幼兒種好。
4、管理。植物的管理工作是一項需要較長時間而且經常性的工作，教師應教育幼兒做到持之以恒。
（1）澆水。種子播種后需要澆水，因為它們需要足夠的發芽
的水。出苗后，每天都要給孩子澆水，水必須滲入土層。
（2）除草。出苗后，植物周圍的雜草會繼續生長，必須盡快清除，否則會影響植物的生長。老師可以帶領孩子們用手拔除雜草，這樣植物才能長得更好。
（3）施肥。組織兒童花卉工人給蔬菜施肥？？
（4）移栽。組織幼兒移織幼苗，以便他們在冬天長成蔬菜。
4、收獲。組織孩子們一起收割蔬菜，送到廚房做飯。
花海種植方案 【十一】
美麗的石門花海
今天陽光明媚，我們的語文老師，也是我的姐姐，準備帶我們去石門花海，我高興得一蹦三尺高。
“哇!這……這……也太美了吧!”首先映入我眼簾的是一大片一大片粉的、紅的、黃的各種顏色的花海。我馬上張開雙臂飛奔到格?；ê?，想要擁抱住它們。仔細地看，格桑花一朵有一朵的姿態：有的像害羞的小姑娘含苞待放;有的像亭亭玉立的少女婀娜多姿;還有的像天宮里的仙女翩翩起舞……真是千姿百態。我看見了這一朵，又錯過了那一朵;看見了這一簇，又錯過了那一簇。真是應接不暇啊!我似乎聽見她們在說：快來聞一聞我芬芳嗎?快來看一看我美麗嗎?這時我覺得自己仿佛就是她們其中的一朵花兒，我們一起在這秋風習習中盡情地展示各自的姿態。
來到了風車房，我又被吸引了，風車房的旁邊，又是另外一大片美麗的花海，我們站在花海中，姐姐讓我給她拍照，她的樣子真像天女下凡啊!這不禁讓我想起了大詩人蘇軾的一首古詩：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！蔽乙矔懀骸安蛔R姐姐真面目，只緣身在花海中?！?/p>
我們又爬上了一個有三層高的小木亭，放眼望去，這一片格桑花美得神奇;美得壯觀;美得難忘，好像是大自然呈現給我們的一幅花卷似的。
我們要走了，回頭看那被拋在后面的花海，我十分留戀，我們把最快樂的回憶定格在了這里，伴著優美的音樂回到了學校。再見了花海!
花海種植方案 【十二】
2013年順河學校勞動實習項目
一、活動目標
1通過合作小組的集體實踐活動，我們可以對自己的實踐成果有一種快樂和成就感，感受到與他人合作交流的快樂。
2學生可以在觀察作物、種植作物和裝扮生活的過程中享受美。
3.最初學會搜索，收集和整理數據。
4在實際面試中，要培養口才，提高社會交際能力，在實踐中培養自己的種植和勞動際能。
5培養發現問題、研究問題、解決問題的能力和持之以恒的品質。
6了解一些農作物知識，擴展他們的知識。
7、掌握種植的科學方法。
二、活動的具體過程
① 學生根據自己的興趣，組成不同蔬菜的活動小組，如蔬菜種植小組、蘿卜種植小組、嬰兒蔬菜小組等。要做好分工，選好組長和記錄員。
②在教師的指導下，種植小組先咨詢家中有種植經驗的家長，再集體去購買菜苗、種子和肥料，并制訂種植護理計劃，每組人齊心合力的做好培育工作。種植過程中，對出現的一些問題通過查詢資料、向家長顧問及老師請教等多種渠道，尋找解決的策略和方法，使農作物正常生長，同時做好觀察記錄、**攝影等資料的收集。每個種植小組的同學要有一本觀察記錄本，語文老師可以配合寫有關方面的命題作文，美術老師可以組織“畫美麗的蔬菜”，以及班級美麗蔬菜的攝影大賽，科學老師可以指導學生進行科學觀察，寫好觀察跟蹤記錄，采取多種方式記錄，對實踐過程中出現的新問題，鼓勵學生積極探索，努力解決。
③ 在學習和實踐的過程中，大家互相點評，共同進步。
三、成果展示
1、圍繞主題，舉行蔬菜種植知識剪貼報比賽、攝影作品比賽、繪畫大比拼，進行班級**資料展覽等，展示實踐活動的結果。
2小組討論活動的發現與收獲。觀察種植日記評比。
三。將自我評價與他人評價相結合，寫出一篇好的總結。
四、評比方法以及獎勵措施：
1對各種植群進行評價。
2.總結每個星期一，每月進行評估。（評比標準如下：）
① 從數量上比 —— 誰的多
② 從外表看誰的蔬菜長得更好
③ 在質量方面，誰的銷售量最高（與收獲期相比）
④ 從維護上比 —— 誰的保護得最好照顧得最好
⑤ 從觀察上比 —— 誰的科學發現最多
五、具體安排：
第二周：認領種植基地，翻土，初步整理。制訂本組種植計劃，確定種植組負責人名單，制訂計劃表。
第三周：建立團隊基地，種植團隊開始播種或播種。
第四周：每日護理，并指導書寫第一次種植記錄。
第六周：進行第一次評比。它分為三星、雙星和一星。
第七周：開展攝影比賽和繪畫。（內容可以為各組活動**或者拍攝的蔬菜等**，繪畫以本班的農作物為主題，形式不限，水彩、素描、拓印等都可以）
第九周：宣布比賽結果。
第十周：進行第二次評比。準備種植觀察日記或科學測驗。
第12周：公布種植觀察日記或科學測驗的結果。
第十四周：進行第三次評比。它分為三星、雙星和一星。
第15周-第16周：每各種植組收集信息。制作并保存蔬菜種植知識剪報（帶**和文本），參加**類個人或合作小組信息展。
（展覽還包括本學期優秀的攝影、繪畫和**作品）
第十七周：總結頒獎。
順河學校德育處
2013年3月
花海種植方案 【十三】
設計意圖：
前幾天，晨間活動時王敬文小朋友從家里帶來了小麥的種子，我把它放在沙池邊上，不小心小麥的種子灑落到了沙池里。誰知道剛剛一場秋雨之后，沙池里長出了小麥，孩子們顯得很興奮，沙子里也能長出了小麥啦！我問孩子們還有哪些地方剛長出小麥呢？（土里）孩子們大聲的告訴我，史潤陽小朋友說：“我家的種子在鋸屑里也能長出來呢。”于是我們決定把小麥種在土里、沙子里、鋸屑里、小石子里，讓他們比一比看誰先發芽，看誰長得高又壯。
目標：
1、通過種植、觀察、測量、記錄得出結論，來驗證自己的猜測是否正確。
2、使幼兒學會比較：種在何種材料上的小麥長得高又壯。
3、體驗照料小麥的經驗。
準備：
1、紙盒或泡沫盒幼兒人數的一半，內分四個小格，小格內分別放入沙子、鋸屑、石頭、土，小麥，小工具若干。
2、長方形KT板，即時貼（供幼兒制作測量尺）。
活動一：
1、 請幼兒兩兩合作將沙子、鋸屑、石頭、土分別裝入紙盒或泡沫盒內。
2、將小麥種在沙子、鋸屑、石頭、土中，并用該材料蓋住種子。
3、給種子適當的澆水。
4、請幼兒猜測一下小麥在哪種材料上先發芽，并記錄。材料 土 鋸屑 石頭 沙子 水
5、 鼓勵幼兒每日觀察并記錄觀察結果。
反思：
孩子們的興趣很弄，每天早晨入園后的第一件事就是去自然角按時給小麥澆水、記錄。幾天過去了，孩子們發現鋸末和沙子最愛喝水，小石子的口好象一點也不渴，總是干干的。而鋸末總是一次喝好多水，不愛干，能保持水分，鋸末里的小麥好象蓋上了一層小棉被，挺暖和的，所以它們發芽了。兩天以后，沙子里和土里的小麥也漸漸地長出了小嫩芽，只有小石子里的麥子還是原封不動，孩子們知道了充足的水分和適當的溫度最適合植物的生長。
后記：孩子們都以為小石子中的麥子再也不會發芽了,可是大約十天小石子的縫里隱隱約約的稀疏的長出了幾個小苗苗。由此孩子對植物生長需要足夠的水分有了進一步的感悟。
小麥漸漸地長出了新芽，但小麥在何種材料長得又高又壯呢？孩子們觀察著、分析著。多數孩子認為在鋸末里會長得又高又壯。因為小麥在鋸末里先發芽的，結果會是這樣嗎？我們決定通過測量來進一步驗證。
活動二：
1、幼兒兩兩合作，制作測量尺。
2、給小麥進行首次測量，并記錄。
3、鼓勵幼兒常常給小麥進行測量。
反思：
從孩子的觀察中，我們了解到沙子、土里、鋸末里的麥子長得差不多高，只有小石子里的小麥最矮。過了大約兩周，小麥發生了變化，土里的小麥長得最高，而沙子里的小麥和鋸末里的小麥卻黃了、干了。最后，孩子們得出結論：只有種在土里的小麥長得又高又壯。
通過種植活動孩子們知道土里會有植物生長所需要的營養，它既能保持水分，又不易水分蒸發，他們懂得了土是人類的好朋友，我們要珍惜土地，不能浪費土地資源。而我也悟出了一個道理：直接獲得的經驗是更有說服力的，也是孩子們容易接受的。
花海種植方案 【十四】
花海作文450字<\/h2>
星期五的傍晚，我和奶奶出來散步?？斓絽菢奉矔r，漸漸地，停在道路兩旁的電動車越來越多……
原來這里是花的海洋。晚飯后的吳樂畈，賞花的、散步的人絡繹不絕。走近花海，紅、黃、藍、紫、橙、白等各種顏色的花交織在一起，散發出一陣陣淡淡的清香。不時還引來各色的小蝴蝶在花叢中翩翩起舞，匯成了一個花的海洋，讓人應接不暇，各種各樣的花爭奇斗艷。瞧！那向日葵像一個個金黃的小太陽，向人們展示自己的笑臉?；鸺t的雞冠花展開奇特的花朵，像一只只高傲的公雞。
我邁著矯健的步伐，沿著蜿蜒盤旋的石板小路，向花海深處前進。
花海深處更是美麗。硫華菊展開自己橘黃色的花瓣，像一位位害羞的小姑娘。百日草也不甘示弱，綻放出五顏六色的花朵，可愛至極！星星點點的藍亞麻和波斯菊像一位位亭亭玉立的少女，更為花海增添了許多溫馨。忽然，一陣陣微風吹過，花兒和小草迎風起舞，伴隨著歡快的音樂聲：“沙沙沙，沙沙沙”，讓你心曠神怡、陶醉不已……
天黑了，游人的歡笑聲和腳步聲漸漸地消失了，我也戀戀不舍地離開了這令人難以忘懷的美麗花海。
四季花海作文600字<\/h2>
今日陰雨綿綿，絲絲如織。媽媽手撐雨傘，興趣盎然地邀我同游四季花海。
由南門步入，一方鵝卵形池塘映入眼簾。清澈的塘水倒映著兩邊的綠柳紅花。春風拂來，夾雜著雨絲輕輕吻過塘邊的垂絲海棠。霎時，滿樹的海棠羞紅了臉龐，甚至有幾朵還不好意思地合上了花瓣，只留著抱成一團的紅紗裙，給人以無限的遐想。一字排開的海棠樹宛如小姑娘頭頂的花環。兩棵姿態婀娜的垂柳如同春天的眼睛，每一片綠葉都書寫著一幅動人的畫面。
順著池塘邊一彎小徑繼續往西南走，一株盛開的粉玉蘭立在路的左邊，離它十步之遙處是一株盛開的多層紅桃。紅桃雖不如玉蘭挺秀，但是它向四周盡情展開，每根枝條上都綴滿了艷麗的花朵，經春雨的洗滌，這些花朵更嬌艷了，仿佛要滴出血似的。莫名讓人想起那句：“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。”
在四季花海的北面有一處圓形空地，中間種滿了草皮。那是放風箏的好去處。即使是今日這樣的陰雨天，也有四五個孩童在空地上放飛自己心愛的風箏。青青的草地上，是孩子們奔跑的身影。他們邊跑邊喊，聲音穿過草地，一直撞進空地四周的花海。左邊大片的金葉女貞，染粉了陰沉的天空。右邊成排的垂絲海棠靜靜地開放。就連兩花交接處那最不起眼的紅葉李如今也變得別有神韻。讓你只想靜靜地站在那兒，仿佛自己也是一朵盛開的花了。
幾聲大人的呼喚，召回了放風箏的孩子，也驚醒了女貞花叢中的我們。雨越下越大，衣衫漸濕，我和媽媽決心暫時離去，待到風和日麗時，重游春日里的四季花海。
投入花海的擁抱作文500字<\/h2>
今天的我格外興奮。因為張老師和戴老師打算親自帶著班上表現出色的幾個小朋友走向學校周邊的田野，和油菜花來個親密接觸。我是其中一個，心里特別的激動。
我們１２人排著整齊的隊伍來到學校附近的油菜花地里。正是３、４月的春天，大好的春光在這兒一覽無余。你瞧，那一片金黃色，遠遠望去像畫師筆下的佳作，又如一張織女們剛完成的金黃色花布。撲鼻的香氣中還夾雜著一股淡淡的泥土氣息。我閉上眼睛，仰起頭來，深深地吸了口氣，好似絲絲縷縷的仙氣在我鼻腔里回蕩，慢慢地滲入肺腑。舒心潤肺，有著說不出的美味。
美麗的花朵引來了無數勤勞的蜜蜂和翩翩起舞的花蝶，猶如繁星散落在花海中，這面疏，那邊密，沒有規律地分散著。細看一朵油菜花，在張開的十字花瓣中，６根雄蕊緊緊圍繞著中間稍長的１根雌蕊，似乎正在說著悄悄話，給人神秘的向往。別看小小的一叢花看起來是那樣的微不足道，而這一大片的油菜花卻顯現出一種蓬勃的生機，一種排山倒海的氣勢。燦爛的黃色中似乎擁有太陽的金色光芒，是那般的跳躍、歡快！我們一邊觀賞一邊拍照留念。
一陣風吹來，花海波浪起伏，跳起了優美的舞蹈?？粗粗?，我自己也仿佛變成了一朵油菜花，投入了花海的擁抱。
花海種植方案 【十五】
你喜歡站在那窗臺?？次磥淼幕ê！?/p>
姐。要我怎么告訴你。
如果可以，我用花瓣做信紙，給你寫一封小信吧。
也許信只會有一句話。可是我知道你看了會微笑。
——我們去看花海吧。
海和花海是什么區別呢。
我欣賞海子的那首詩。面朝大海，春暖花開。
我也欣賞海子那種結束生命慘烈的方式。往那上面一躺。天空的灰暗，生命的蒼白，一瞬間展現。
可是花海不同。
幾乎沒有詩人用輕揚的筆墨來細致地刻畫過花海的姿態。也沒有詩人會選擇在中間一躺就死去?？墒撬_實是美麗的。春天成片漂泊的綠意，夏天里各色的花瓣在熱風中微舞，秋天的一地蒼涼，冬天的寂靜與迷茫。
沒有故作姿態的嬌艷。飄揚它的自由，熱愛它的淡然。
姐，你喜歡它么。
慢慢地走進它吧。不是走近，是走進。
老師曾說過走近與走進的區別。走近只是輕輕一觸就放開，而走進不同。走進一種事物的內心，是需要真心的。
姐?，F在忘記我們所在的生活吧。無論有多黑暗亦或光明到蒼白，都忘記了吧。
走進這片悄悄然的花海，走進它們的心。躺下來，像個要結束生命的詩人躺在鐵軌上一樣，傾聽它們的絮語吧。
那兒有個和你一樣純潔的天使。它在向你招手。
這兒有一棵即將死去的小草。你想到了什么。
在這篇蕩漾的花海中。我想用比風更輕地聲音對你說。
——姐。相信自己吧。
一代又一代的新潮刷新著那個日日夜夜牽動許多人心的排行?？墒悄銓λ冀K那樣淡然。你只會為我們的友誼煩惱，為學習鬧心。
你從來不相信自己。因為你覺得你是個笨女孩。
還記得一年前我們莫名其妙地爭吵，還有我為你生日而寫的那首詩吧。
又長了一歲了。
我想你還面對升學的高壓吧。你說你只想升本校高中，而那卻是一個普通的學校。
姐，為什么你不相信自己。為什么你不可以在陰霾的初三為了未來而一拼，然后回來微笑著對我說：我成功了。
你像花海。亦或花海像你。
一樣的淡然。一樣不妖艷的美麗。
看我們的未來，未來的花海。
花海種植方案 【十六】
一、活動目標：
情感：
1、通過合作小組的集體實踐活動，對自己的實踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣。
2、學生在觀察植物，用植物裝扮生活的過程體驗中得到美的享受。
能力：
1、初步學會查找、收集、整理資料。
2、在實踐的訪談中鍛煉口才，提高社會交際能力，在實踐動手操作中培養自己種植和插花方面的勞動技能。
3、培養發現問題、研究問題、解決問題的能力及持之以恒的品質。
認知：
1、了解植物的一些知識，擴展自己的知識面。
2、掌握種植的一般方法。
二、活動的具體過程
①學生根據自己的興趣，組成不同的活動小組，如種植蔬菜、種植花卉小組等。種植的對象先從簡單的入手，如種大蒜、白菜等。
②在教師的指導下，種植小組先進行種植植物的選擇，小組成員集體購買花苗、種子和肥料，并制訂種植護理計劃，幾人齊心合力的做好培育工作。種植過程中，對出現的一些問題通過查詢資料、向家長及老師請教等多種渠道，尋找解決的策略和方法，使花卉正常生長，同時做好觀察記錄、圖片攝影等資料的收集。每個種植小組的同學要有一本觀察記錄本，語文老師可以配合寫有關方面的命題作文，美術老師可以組織“畫美麗的植物”，以及校園美麗植物的攝影大賽，科學老師可以指導學生進行科學觀察，寫好觀察跟蹤記錄，采取多種方式記錄，對實踐過程中出現的新問題，鼓勵學生積極探索，努力解決。
③小組在學習和練習的過程中，相互評點，共同進步。
三、成果展示
1、片資料展覽等，展示實踐活動的結果。
2、把自我評價和他人評價結合起來，寫好總結。
四、評比方法以及獎勵措施：
1、以班級為單位進行評比。（4---6年級的6個班級）
2、每個星期一小結，每個月進行評比。（評比標準如下：）
從數量上比 誰的多
從外觀上比 誰的植物長得大并美
從質量上比 誰的種類豐富
從維護上比 誰的保護的最好 照顧的最好
從觀察上比 誰的科學發現最多
五、具體安排：
第二周：各班認領種植基地與綠色家園，進行初步整理。制訂本班的種植計劃，確定種植小組負責人名單，上交計劃表。
第三周：布置本班的綠色家園，種植小組開始播種或種植花苗。
第四周：進行日常護理，并指導寫好第一次的種植記錄。
第六周：進行第一次評比。分等級五星級、四星級依次類推。
第十七周：總結頒獎。
花海種植方案 【十七】
“綠色菜園”種植方案
宗申小學一2班
張丹丹一、活動目標
1了解一些農作物知識，擴展他們的知識。
2在實踐中動手操作，培養自己的種植和勞動技能。
三。學生可以在觀察作物、種植作物和裝扮生活的過程中享受美。
4通過合作小組的集體實踐活動，我們可以對自己的實踐成果有一種快樂和成就感，感受到與他人合作交流的快樂。
二、活動的具體過程
1班主任組織學生給班級命名花園。
2學生根據自己的興趣，組成不同種類蔬菜的活動小組。要做好分工，選好組長和記錄員。
3、在教師的指導下，種植小組先咨詢家中有種植經驗的家長，再集體去購買菜苗、種子和肥料，并制訂種植護理計劃.
4、種植過程中，對出現的一些問題通過查詢資料、向家長顧問及老師請教等多種渠道，尋找解決的策略和方法，使農作物正常生長，同時做好**攝影等資料的收集。每個種植小組的同學要有一本觀察記錄本，美術老師可以組織“畫美麗的蔬菜”，以及班級美麗蔬菜的攝影大賽，班主任可以指導學生進行科學觀察，寫好觀察跟蹤記錄，采取多種方式記錄，對實踐過程中出現的新問題，鼓勵學生積極探索，努力解決。
5在學習和實踐的過程中，大家互相點評，共同進步。
三、成果展示
1圍繞主題，舉辦蔬菜種植知識**競賽，舉辦**班信息展，展示實踐活動成果。
2小組討論活動的發現與收獲。觀察種植日記評比。
三。將自我評價與他人評價相結合，寫出一篇好的總結。
四、具體安排：
第二周：認領種植基地，翻土，初步整理。制訂本組種植計劃，確定種植組負責人名單，制訂計劃表。
第三周：建立團隊基地，種植團隊開始播種或播種。
第四---八周：進行日常護理。
第9-10周：攝影比賽和繪畫。（內容可以為各組活動**或者拍攝的蔬菜等**，繪畫以本班的農作物為主題，形式不限，水彩、素描等都可以）
第十一----十二周種植藤菜
第13～14周進行常規護理
第15周-第18周：分發勞動成果，寫下種植的經驗和感受。
花海種植方案 【十八】
隨著城市化進程的不斷加速，城市綠地建設變得愈發重要。而喬木的種植是城市綠地中常見的一種植物選擇。為了確保喬木種植的施工順利進行，制定一份詳細具體且生動的喬木種植施工方案是至關重要的。
一、選擇合適的喬木種類和數量
喬木種類的選擇應根據地理氣候條件、土壤狀況、城市規劃以及綠地功能等綜合因素進行綜合考慮。在選定種類后，根據綠地規劃設計的要求確定種植的數量。在確定具體數量時，應考慮到喬木的生長空間及其對環境的影響。
二、準備工作
施工前，需要進行一系列的準備工作。首先是對喬木生長的區域進行地面平整、清理雜物和清除其他植物。對土壤進行改良和培育，保證土壤的良好透氣性和保水能力。
三、植物選址和站根
在喬木種植的過程中，選址和站根是重要環節。根據設計要求，選擇好喬木的具體位置，確保其與周邊環境相協調。然后，在選定位置上挖掘合適大小的樹坑，將樹苗根莖系統完整地放入，并用土壤填埋牢固樹干。
四、施肥和澆水
喬木的健康生長需要充足的養分供應和水分供給。在種植施工的過程中，應根據喬木的生長狀況和需求進行合理施肥。同時，要定期澆水以確保土壤的濕潤度。施肥和澆水的時間和劑量應根據具體情況而定，及時調整。
五、土壤固定和保護
為了保證喬木在生長過程中的穩定性和健康發展，需要對土壤進行固定和保護。一方面，應采取相應措施來防止土壤的風蝕和流失，如植物纖維網等。另一方面，要采取措施避免土壤中的雜草生長，以免競爭養分和水分。
六、定期修剪和管理
喬木的修剪和管理對于保持其健康生長和外形美觀十分重要。定期對喬木進行修剪，可以促進新枝條生長和枝繁葉茂。同時，對于病蟲害的防治也應及時進行，以保護喬木的生命和生長。
七、科學監測和評估
在喬木種植施工的過程中，應隨時進行監測和評估。通過對喬木的生長情況、病蟲害發生情況以及環境適應程度的評估，可以及時調整管理措施，確保喬木的生長狀況良好。
喬木種植施工方案是城市綠地建設中重要的一環，它涉及到喬木的種類選擇、選址和站根、施肥澆水、土壤固定保護、定期修剪管理以及科學監測評估等多個方面。通過制定詳細具體且生動的施工方案，并嚴格按照方案要求進行實施，可以保證喬木種植的順利進行，為城市綠地增添更多綠色和生機。
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