贏在認真>讀后感（一）：世上無難事只怕肯認真

工作的核心只有兩個字：認真。認真不僅是對工作的尊重，也是對他人的尊重。這也是我們實現自我價值的體現。我們不僅要是實求是，而且要認真工作，認真做事。工作需要認真的精神。工作的核心只有兩個字：

認真。只有不認真的人，沒有做不好的工作，你的成就取決于對工作的認真程度，認真工作是為自己奮斗，敷衍工作就是敷衍自己，牢騷滿腹不如認真實干，認真就是把工作當成自己的事業，對自己要高標準、嚴要求，勤奮只是稱職，認真才能優秀。

放棄空談，工作需要務實精神，用心工作，不要只做表面功夫，腳踏實地，做好手頭該做的工作，安心工作，實干才能做出成績，踏踏實實從小事做起，沉下心來，把工作做扎實，得過且過只能一事無成，循序漸進，每天做好一件事。務實進取才能走得更遠，更高。熱愛工作，工作就會認真地愛你，也就是說，做得比別人多，主動，全身心投入工作，主動去填補空缺，不做旁觀者。

認真執行，工作要落實到位執行重在到位，成敗在于落實，精益求精，認真把工作做徹底有始有終，把工作做完整服從指揮，堅決完成任務全面落實，執行不能打折扣工作要做實，更要做透掃清死角，不給工作留后患高效執行，有效利用時間善于規劃，想好行動的每一步。專注才能把工作做到最好執行的最好時機是'馬上',結果第一，用業績說話，工作就是使命，崗位就是責任，多負一份責任，多得一次機遇不找借口，勇于擔當責任，認真負責，工作不容有缺陷盡心盡責做好每一件事使命感是把工作做好的力量樹立起自己的'主人翁'意識。

說真的，首先，我們要知道工作是一個人的基本權利。我們是否有權在這個世界上生存取決于我們是否能認真對待工作。每個員工都應該明白我們的工作來之不易，我們應該珍惜它。

公司給了我們這份工作，事實上，它給了我們生存的機會。只有認真對待這一機遇，才能承擔起公司給予的待遇，才能得到更好的發展。

這本書給我的思想注入了一種新的力量，它既是一面鏡子，又是一個標桿。我認真反思自己的實際工作，覺得應該把這條金科玉律作為今后工作的方向和目標。在發展形勢日新月異的今天，我要努力學習，勇于創新。

（金太陽公司耿江洪）

（二）陳曉

認真是成就事業的根本，讀了《贏在認真》這本書后，我對這句話的有了更深刻的認識和體會。認真就是不放松對自己的要求，就是在別人不經意的時候堅持原則，就是認真就是要有高度的責任感和敬業精神，就是要一絲不茍。

常常聽到有人討論工作中怎樣取得成功，有的人覺得聰明機靈最可能成功，有人認為性格心態尤其重要，還有人說機遇是最重要的。但許多實驗和調查表明，認真是成功的第一要素。日本管理之父松下幸之助在招聘的時候，寧愿招聘那些只有70%聰明才智而不愿接受那些最高學府畢業的人才，因為前種人會付出比后種更多的工作熱忱更加認真地工作態度。

說真的，首先是指積極的工作態度。其次，這是我們成才的必由之路，是一個團隊活力和活力的集中體現。

認真的人受人尊敬和信任，認真的人做一次，哪怕做得慢一點，其效果也要比只追求速度但錯誤百出強。因為，嚴肅的流程為我們減少浪費，減少重復勞動和返工的時間，同時也為社會和我們自己節約了很多財富。曾經有一位偉人這樣說過：

'輕率與疏忽所造成的禍患不想上下?！昂芏嗳耸∈且驗樗麄兇中拇笠夂汪斆?。工作的疏忽，隨時都在發生。

很多員工不把事情當回事。表面上看，他們也很努力，也很敬業，但結果總事不盡如人意。因此，在工作中，要保持積極的工作態度，不消極抱怨，不忽視，不為自己找借口，認真、認真、認真地做好每一件事。只有這樣，我們才能在充滿機遇和挑戰的職場中脫穎而出，成為一個非同尋常的人，成為一個對社會和國家都有價值的人。

認真工作是實現理想的基礎。作為企業的一員，我們是企業的一員。我們既繁榮又虛弱。我們不能僅僅把工作當成自己謀生的工具，而應該把它當作發展自己的專業技能、增加自己的社會經驗，提升自己人格魅力的機會。在工作中不懈怠、不懶惰、不渾水摸魚、不疏忽大意，在認真做好自己的事情的同時幫助別人做好自己的事情，甚至是幫助別人做好別人的事情。

只有具備如此高度的自覺工作態度和責任感，才能真正為自己學習有用的知識，開闊視野，增加社會閱歷，進一步提高個人魅力，在未來的競爭中為自己贏得一席之地，最終實現自己的認生價值和理想。

? 不認真與太聰明讀后感 ?

昨天上午，我和哥哥看了一部很好看的電影——《喜羊羊與灰太狼之喜氣羊羊過蛇年》。一開始我還不太想看，后來想想，前面的《牛氣沖天》、《虎虎生威》、《兔年頂呱呱》、《開心闖龍年》都很好看，這回的《喜氣羊羊過蛇年》也應該很好看。

果然，我預測的沒有錯，這真是太好看了，有很多好笑的地方。最好笑的是：一條蛇對灰太狼說：給你點兒顏色瞧瞧。紅太狼趕緊拿一個鍋鏟兒說：想干什么？然后，那條蛇拿了一個紅色的紙說：看，紅色。全場“大笑”一陣。

這部電影主要講的是灰太狼做了一個魔方，那魔方可以控制天氣，這些天氣與喜羊羊們發生了一場戰爭，最后平手。他們還交到了一個朋友——旺財。表面上看是熊貓，但它是蛇。在這時候，灰太狼把魔方弄壞了。天氣們再不聽指揮了。由于羊村整個被破壞了，他們來到了“神州”。讓“神州”起飛的方法是讓動物到自己的房間。最后，就差蛇了，村長派羊兒們去找蛇。

看完了，我和哥哥高興的去星巴克找媽媽。我心里想：已經把牛、虎、兔、龍和蛇看完了，“馬”會是什么樣呢？

? 不認真與太聰明讀后感 ?

《聰明的阿凡提》這個故事，選自幼兒園大班語言教材。為使各位老師能夠在接下來的說課過程中與我發生共鳴，我首先把這個故事簡短地為大家做一介紹：很久以前，新疆的老百姓都非常懼怕皇帝，但是有一個人卻一點也不怕，他就是阿凡提?；实勐犝f了就想借自身的威望、自身的地位殺掉阿凡提，于是就出了三個問題難為他，假如回答不出來，就正好借機殺死他。結果呢，阿凡提不但沒有被皇帝殺死，反倒把皇帝嚇個半死。最后，皇帝還白白搭上了許多金銀財寶，阿凡提卻把這些財富全送給了老百姓。作品的特點是語言淺顯、內容風趣，以敘事為主，運用幽默詼諧的藝術手法，著重借阿凡提與皇帝生動形象的對話描寫，烘托了阿凡提大智大勇、疾惡揚善這一鮮明的人物性格特點。

教材所含的知識點是對阿凡提這一人物特點的理解和掌握。通常情況下，語言活動不太容易確立知識點。這一知識點的確立是依據了幼兒品德形成過程具有具體形象性的特點。為什么這樣說？因為每個小朋友隨著年齡的增加，欣賞文學作品的數量越多，他對其中一些重要的或是主要人物的形象特點、性格特點了解的就越多，那么，對他一生的發展、性格的幼稚就越有協助。通過欣賞這個故事我們可以協助小朋友在頭腦中構建一個集善良、勇敢和智慧于一身的鮮明人物形象，從而，為小朋友良好品德的形成奠定形象模仿的基礎。

1、培養幼兒欣賞文學作品的興趣，在參與扮演中體驗故事角色的特點。

2、引導幼兒懂得阿凡提是用自身的智慧戰勝皇帝的。

3、發展幼兒的思維和口語表達能力，協助幼兒在理解故事的基礎上記住故事的主要情節。

教材的重點是：協助幼兒熟悉理解故事內容，記住故事的精彩片斷。這是依據了故事教材的要求之一：“教師在故事教學中，首先要培養幼兒領會作品的技能?！币簿褪钦f，任何一個文學作品，教師首先都應協助幼兒理解作品，這是關鍵。教材的難點是：引導幼兒懂得阿凡提是用自身的智慧戰勝皇帝的，從而逃脫了被殺死的危險。那么，什么是智慧？對于小朋友來說，智慧是看不見、摸不著、也感受不到的。只有在危險和困難面前，一個人的智慧才會顯現出來。智慧能協助人們脫離險情。那么，智慧從哪里來呢？一個人知識面越廣，閱歷越豐富，才會越有智慧。這些都需要教師引導幼兒去理解。

針對這一個故事的特點，我主要采用講述問答法和視聽欣賞法。

講述問答法。是將教師生動形象地講述故事和提問題幼兒考慮回答結合起來。在教師向幼兒講述故事時，為了能使故事內容吸引幼兒，就要做到有感情。感情就是一種投入的程度，就象我現在站在這里為大家進行說課，我會自覺不自覺地運用一些語調、語速的變化，面部表情以和手勢、動作的變化來吸引聽者的注意，激發對方傾聽的愿望和興趣。這和講故事一樣，你只要做到將自身置身于故事的情景當中，引起幼兒的想象，使故事內容在幼兒頭腦中出現出一幅幅圖畫來，從而留下深刻的印象就可以了。所以說最大限度地發揮教師生動講述的作用，對于幼兒喜愛和理解作品的程度將起到至關重要的作用。故事欣賞自然離不開提問，提問可以在前，可以在后，也可以在故事中交叉，目的都是協助幼兒理解和掌握故事內容。

視聽欣賞法。是利用實物投影儀和錄音機兩種電教儀器的配合使用，協助幼兒再一次把故事內容在頭腦中構建一個完整的畫面印象，刺激幼兒的聽覺和視覺，加深對故事前后連貫性的理解。多年的教學實踐證明，聲畫同步的電教手段無疑是一種生動形象的信息傳達途徑，它可以把幼兒由被動學習引向主動學習的位置，同時對于引導幼兒積極地欣賞也起到了促進作用。

三、說學法指導

教學中，我主要指導幼兒掌握兩種學習方法。一種是學會傾聽，一種是學會表述。傾聽是一個輸入的學習過程，表述是一個輸出的學習過程。幼兒學習語言的途徑是先傾聽后習得。教幼兒注意傾聽，集中注意力才干對教師提的`問題進行充沛的考慮。這就要求教師的語言富有感染力，能夠感染幼兒的情緒，調動幼兒的思維。在學習過程中發生一種向師性，為其長時間的傾聽起到積極的作用。教幼兒學會表述，主要采用情境扮演的方式，請一名幼兒扮演反面人物“皇帝”，其他幼兒扮演正面人物“阿凡提”，然后扮演完一遍后進行交換，讓所有的幼兒都置身于阿凡提這一人物角色中，去體驗他幽默機智的語言，在富有情趣的扮演氛圍中練習描述故事中的精彩語句，提高對語言的模仿和表述能力。

圍繞教學目標，在教學活動中，主要培養幼兒兩方面的能力。一種是思維能力，一種是語言表達能力。由于幼兒的思維和語言的發展是同步進行的。大班幼兒的生活經驗逐漸豐富，已經初步具有籠統概括能力的萌芽。所以，我設計了連問連想、連想連答的提問方式。如：“皇帝共問了阿凡提幾個問題？”“三個問題各是什么？”這種問題促使幼兒在頭腦中展開對故事情節的回憶和聯想，發展思維的邏輯性和語言的前后連貫性。使他們一邊考慮，一邊運用自身的語言進行表述。同時，教師還注意對于幼兒的表述要和時的給予恰當的評價。依據幼兒自我評價的發展特點：“他們往往依賴成人對他們的評價?！币虼耍處煹募钚哉Z言在引導幼兒學習時會起到積極的作用。

大體分三個環節。導入局部采用錄像形式，觀看阿凡提動畫片，然后和幼兒談話。老師：你知道剛才這個人是誰嗎？他是哪里的人？看過他的動畫片嗎？聽過他的故事嗎？這一局部重在摸清小朋友現有的知識水平。展開局部主要分三個環節：第一個環節，是教師生動形象地講述故事。重在吸引幼兒對故事的興趣，然后進行提問：你認為阿凡提是一個怎樣的人？這個問題引導幼兒概括出了故事的名字。進一步問：故事中一共有幾個主要人物角色？他們分別是誰？你認為這是一個怎樣的皇帝？這些提問促使幼兒對故事進行回憶和想象，打破了保守教學的提問方式。第二個環節是運用現代教學手段，協助幼兒理解故事的主要情節。畫面可以協助幼兒加深對故事的記憶，提問可以協助幼兒加深對故事的理解。第三個環節是讓幼兒戴上道具進行扮演，極大地調動了幼兒對故事扮演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所偏重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會使幼兒興趣遞減。結束局部仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂，進一步體驗人物的性格特點。

? 不認真與太聰明讀后感 ?

相同點：1、主角的性格沒變：喜羊羊還是機智勇敢樂觀，是羊氏部落永遠帶著微笑的小英雄。而灰太狼呢，仍然是一只雄性的大灰狼，不屈不饒地一直想吃一只羊，是一個奸詐而又愚蠢的大笨壞蛋。2、主題沒變：仍然是一如既往的主題：邪不壓正，當白菌與黑菌打仗時，黑菌為邪，所以黑菌敗了，后來蠻菌（黃牛國）為邪，也敗了。3、風格沒變：仍然是喜劇、圓滿、歡樂、惡搞。

不同點：1、羊狼團結：在灰太狼被吞的情況下，為了自保，所以他們象國民黨和共產黨一樣一致對外，打敗了日本人一樣的黃牛國。2、結合時事：例如澎恰恰兄弟吃飯時，哥哥說：“放開吃吧，里面沒有三聚氰胺！”灰太狼對白牛國國王說：“我的武器都是三寨版的！”3、場景從青青草原換成了蝸牛的肚子。

除此之外，在整部戲中，融入了愛情：灰太狼夫婦和他們兒子感人的一幕：紅太狼得知灰太狼進入了蝸牛體內，含淚說：“我們死也要死在一起”。親情：澎恰恰兄弟感人一幕：城堡被淹了，咚咚鏘誓死也要把哥哥救出來。友情：喜羊羊為了救大家被困沸羊羊等不愿離開城堡，相信一定能把喜羊羊救出來……

看完這部電影，我從黃牛國的失敗中明白了邪不壓正；從慢羊羊村長寬恕黃牛國國王澎恰恰中明白了寬恕自己的敵人是需要勇氣的；從喜羊羊一行人順利地逃出了被淹沒的黃牛國國王的城堡中明白了大難當頭，只有團結才能脫困。

? 不認真與太聰明讀后感 ?

內容簡介：不管女孩們是否承認，在過完十八歲的生日之后，自己的人生將會與從前不同。十八歲之前，女孩盡可以向父母撒嬌耍賴；十八歲之后，女孩就要學著變成父母的貼心小棉襖，試著承擔家庭責任了。十八歲之前，女孩可以盡情地面對著童話中的“王子公主”盡情幻想；十八歲之后，女孩就要懂得幻想永遠帶不來幸福，只有在這個充滿利害關系的復雜世界中努力奮斗才能贏得美好的未來。如果總是希望做一個傻女孩，讓自己停留在愛幻想、愛做夢的階段，便會使自己的人生大打折扣。

聰明女孩這樣做的讀后感，來自淘寶網的網友：聰明女孩總是喜歡通過自己的努力來贏美好的未來，她們相信幸福不會因為你出生于王侯之家便近一步，也不會因你出身貧賤便遠離一步。她們在這個紛繁的世界里用自己的勤奮換得幸福人生，讓夢想靠近現實。聰明女孩永遠不會將未來托付于他人之手，她們知道：贏得幸福要靠自己。有人說，女人的一生通過愛情的演繹而變得完美。但現實生活中，卻總是有許多女孩不懂得什么是真愛，怎樣把握真愛，她們沉浸于童話故事的美好中，迷失于現實苦澀的愛情里。聰明女孩總是能準確的分清什么是真愛、誰才是自己的真愛。她們明白怎樣愛才能讓自己到達幸福的彼岸。

聰明女孩這樣做的讀后感，來自當當網的網友：試著讓自己再聰明一點，才會在以后的日子中贏得相對從容的生活；學著讓自己再充實一點，才會在年華老去時依然話得灑脫而美麗。一本幫你解決問題的好書，一本助你走向成功的好書，一本幫你到達幸福彼岸的好書。翻開此書。女孩將會學著讓自己告別懵懂無知。翻開此書，女孩將會分辨幻想與現實的差別。翻開此書，女孩將會變得睿智，并最終走向成熟。教你怎樣成為一個聰明女孩的智慧之書。幫你領悟聰明女孩的為人處世之道的指點之書。打開它，你將會找到通往幸福的捷徑。幸福，本就觸手可及，只要你愿意爭取。

? 不認真與太聰明讀后感 ?