支開的窗架作文（集錦10篇）
發布時間：2022-09-14支開的窗架作文（集錦10篇）。
? 支開的窗架作文 ?
生活中那一扇扇千姿百態、不盡相同的窗，仿佛一只無形的大手牽引著我，教我成長。而我，也總想推開那些窗，探索未知的大千世界。
我愛徜徉在書的海洋中，推開書中每一個人物的心窗，感受作者或激昂澎湃，或恬靜雅致的心語。我翻開了《平凡的世界》，孫少平的形象漫入我的腦海，我也不知不覺潛入他的心中。我探索到，皮肉之苦、生活所迫在一顆滾滾炙熱的不羈青年面前根本無所畏懼。在青年時代，我們就應該去拓展自己的知識，開闊自己眼界，提高自己的思想，因為這個年齡是無失敗可言的！此刻，我懷著澎湃的心情關上了這扇窗。我想，我雖不是自命不凡，但也絕不甘于平庸。我不應該墨守成規，而需超越自我。是的，這扇窗的背后教會了我如何成長。
我總愛結識性格迥異的朋友，共同推開屬于我們新世界的一扇窗。在交往的過程中我探索到，那個世界總飄著花香，那是我們美好友誼的象征；那里有綠樹成蔭，那是我們互相信賴的象征；那里有七彩的虹乘著祥云，那是我們思想的結晶，那是我們共同的喜好涉足的領域；可不時也會有大雨滂沱，遠處傳來的一聲悶雷，那是我們思維的碰撞；隨即，一道霹靂，碰撞的火花驅散陰霾，陽光重現！此刻，我悄悄地關上窗，生怕攪擾這一花一木。我想，在這過程中我們有歡樂、有苦楚，在這一次次享受與磨礪中，我們在共同提高，共同進步。是的，這扇窗教會了我如何交往。
我愛在旅行中探索，推開大自然神秘之窗。擁進它的懷抱，我感受到了泰山屹立千年的威嚴；感受到了阿里山林間小徑的雅致；感受到了夢中九寨潺潺流水的風趣；感受到了德川瀑布永不停息的激蕩；感受到了梅里雪山的雄偉；感受到了西域沙漠的熱情；感受到了南海的浩瀚無垠此刻，我享受著潛入清澈海底、立在山尖的飄逸，享受著自然的迷人情趣。我欣然關上了這扇窗。我想，大自然的奧妙是我們畢生要去探索的，去珍惜的。她的景致使我們對人世浮塵一笑而過，使我們對近憂遠慮泰然處之。這扇窗的背后教會我如何釋然。
生活中的每一扇窗都有它存在的獨特意義，而我們要做的就是一個個地去發現它們，走進它們，推開它們，去看看窗外的風景，從中感悟到生活的真諦！
? 支開的窗架作文 ?
今天，我們做了一次橋梁建筑師。
一上課，老師拿來了幾張白紙，然后老師公布：“今天我們架紙橋，一張白紙當橋面，兩張課桌當橋墩，要求橋上至少放兩本書?！蔽衣犃酥?，心想這怎么可能呀？
實驗開始了，教室里熱鬧起來了，同學們騎手八腳地忙開了。有的同學直接把紙放在課桌上，有的同學把紙對折了一下，還有的同學把紙卷成一個圓筒。同學們真是八仙過海，各顯神通。
我先把紙對折了一下，再把紙的兩邊折成了扇子行，然后又對折了一下，接著我就把紙放在課桌上，最后把書放在了紙上，只聽“啪”的一聲，書和紙橋掉到了地上，我整理時像泄了氣的皮球一樣。
只見老師拿來了一張被折成扇子形的紙，然后老師把紙放在課桌上，小心翼翼地放了第一本書，紙橋紋絲不動，老師又慢慢地把第二本書放上去，紙橋仍是安然無恙，最后紙橋承受了五本書的重量。大家都非常驚訝。
老師告訴了我們原理：把紙折成扇形，增加的厚度，三角形又起到了不亂的作用。
這個實驗不僅好玩，而且讓我們增長了知識。
? 支開的窗架作文 ?
窗，我想大家再熟悉不過了，又有誰沒有見過窗呢？打開一扇窗，能給于你，我，他一道光。打開一扇心靈的窗，又能給與你，我，他什么呢？
你打開一扇心靈的窗，就能獲得一些快樂。你打開了心靈的窗，就會樂于和別人交往，就可以交到朋友，就可以獲得快樂。你打開了心靈的窗，就不會再有煩惱，因為你有了煩惱就會和你的朋友談談，你就不會再有煩惱了，因為你有了知心朋友。你打開了心靈的窗，你就會有勇氣去面對世界丶面對困難。
你打開一扇心靈的窗，我就會愿意和你交往，我就會多出一個朋友。因為你心靈的窗時時打開，在我需要幫助的時候，你就會給玉我幫助，在我需要人來分憂時，你就會樂于和我一起分擔這份憂愁。
你打開一扇心靈的窗，就會因你的陽光給于他溫暖，讓他覺得生活中充滿了愛，充滿了快樂。因你心靈的窗是打開的，會讓他沉重的身體感到輕風吹過的輕盈。
你那扇塵封的心靈之窗打開了嗎？如果還沒有打開，那就趕快打開它吧，打開它，登上你理想的天梯！
? 支開的窗架作文 ?
今天，我學完英語，爸爸帶我去他同學家的'葡萄 園里摘葡萄，我到了那里下了車，我看見了三座很長、很高、的溫室大棚，。
叔叔和阿姨很熱情的招待我們，給我們摘了很多葡萄，讓我們品嘗我嘗了一顆，很甜很甜，大家都夸將叔叔和阿姨種的葡萄好吃。品嘗完葡萄后，阿姨帶我和兩個小弟弟一起去參觀大棚里的葡萄，寬大、明亮的溫室大棚里的葡萄架上都結滿了碩果累累的葡萄，有紅色的葡萄，也有綠色的葡萄，每顆葡萄架上都結滿了大串大串的葡萄，他們都擁擠在一起，好像正在比誰的葡萄又大又甜，阿姨讓我們個各自挑一串又大又多的葡萄，教我們怎樣才能用剪刀采摘下來，阿姨把剛摘下來的葡萄送給我們，我們高興地手舞足蹈，阿姨又給我們講了有關葡萄的知識，它還能釀酒，它還能治病。阿姨跟我們說她種的葡萄沒有化肥、沒有任何農藥，是純綠色水果。
我希望叔叔阿姨的葡萄園能發展更大！種出更多更好綠色水果，讓更多人們吃到綠色水果更加的健康！
? 支開的窗架作文 ?
今天，我們做了一次橋梁建筑師。
一上課，老師拿來了幾張白紙，然后老師宣布：“今天我們架紙橋，一張白紙當橋面，兩張課桌當橋墩，要求橋上至少放兩本書。”我聽了之后，心想這怎么可能呀？
實驗開始了，教室里熱鬧起來了，同學們騎手八腳地忙開了。有的同學直接把紙放在課桌上，有的同學把紙對折了一下，還有的同學把紙卷成一個圓筒。同學們真是八仙過海，各顯神通。
我先把紙對折了一下，再把紙的兩邊折成了扇子行，然后又對折了一下，接著我就把紙放在課桌上，最后把書放在了紙上，只聽“啪”的一聲，書和紙橋掉到了地上，我頓時像泄了氣的皮球一樣。
只見老師拿來了一張被折成扇子形的紙，然后老師把紙放在課桌上，小心翼翼地放了第一本書，紙橋紋絲不動，老師又慢慢地把第二本書放上去，紙橋還是安然無恙，最后紙橋承受了五本書的重量。大家都非常驚訝。
老師告訴了我們原理：把紙折成扇形，增加的厚度，三角形又起到了穩定的作用。
這個實驗不僅好玩，而且讓我們增長了知識。
? 支開的窗架作文 ?
我們學校的南邊有一個錦繡的葡萄架，葡萄架前面有一個布滿生氣希望的魚池，后面長著九棵高大的松樹。
葡萄架是由純白色的水泥柱做成的，葡萄架由14根柱子撐著。葡萄架上的葡萄藤一個挨著一個。葡萄的葉子很漂亮，它的根莖是紅色的，樣子像楓葉，只不外顏色嫩綠嫩綠的?，F在，葡萄才剛剛長出來不久，一個個青青的，圓圓的，煞是可愛。湊過去仔細一聞，似乎還披發發著天然的清香呢。
陣輕風吹來，葡萄架上的葡萄藤，葉和可愛的小葡萄隨風擺動，像是小女孩一件飄逸的裙子在飛舞著。
走到葡萄架下，抬頭向上看，葡萄架上還掛著良多去年沒有摘完的葡萄，他們已經慢慢變黑了，像是一串串黑珍珠。它們的用處可大了！現在正值夏季，正好，這些黑珍珠為我們遮擋住了刺目耀眼的陽光，利便了我們夏天乘涼。同學們夏天最喜歡去葡萄架下乘涼了。而且一邊乘涼，一邊賞識葡萄架旁魚池里的小魚兒。真是有說不完的情趣呀。
啊，我愛你，錦繡的葡萄架。
? 支開的窗架作文 ?
窗，是這城市中最普通不過的一樣東西。通過窗，我們看到了這個世界的瞬息萬變。無數的窗散落在這個城市中的每個角落，然而我家的這扇窗，維系的卻是一種別樣的溫情。
媽媽拎起沉重的書包，用手將書包帶挎在我的肩上，小心翼翼地把我被書包壓住的頭發拿出來，用手指輕輕地梳理整齊。隨后，她慢慢地彎下身子，抹平我衣服上細細的皺紋，把每個線頭都拔下來，再細小的線頭都逃不過她的火眼金睛。一切都打理好了，我走出家門。
當要走出小區時，我習慣性地回首望向我家的那扇窗。而媽媽也總是站在那扇窗前，目送著我走遠。當四目相對時，我讀出了她眼中的期待與不舍期待我去校園中涉取更多的知識，卻又不舍得我從她的眼前消失。而她似乎也讀懂了我眼中的留戀與激動留戀家中別樣的溫暖，因要獨自去生活而激動。她微笑著沖我輕輕揮手，眼角露出了滿足與欣慰仿佛大鳥希望小鳥從自己身邊離開去歷練的那種滿足與欣慰，好像在說：快走吧！我在家里等你歸來。眼波流轉，含情脈脈。媽媽的眼神是溫柔的，如同那波瀾不驚的湖水般平靜，又好似大海般湛藍深邃。當那種眼神拂過我的心間，我的心靈如同被三月春風沐浴，溫暖而熨貼。是啊，這樣簡單的動作不知道重復過多少遍，每當我走出家門來到樓下，頭不自覺就會向上抬，而媽媽也一定會靜靜地站在那扇窗前，目送著我漸行漸遠。
一扇外表與其它無異的窗成了我與媽媽心靈溝通的紐帶，窗中的那個身影已成為我上學路上的一部分。每一次的回首，載著的是滿滿的幸福，滿滿的溫情，滿滿的依戀。
從此，我留戀窗，想到窗子里的身影，我就有了動力，有了方向，有了無窮的力量。我曾經觀察過許多扇的窗，那些窗中，我看到了奮斗，看到了思念，看到了如媽媽一樣的期待，看到了天倫之樂，看到了光明這一個個小小的窗，透射著無數的感動和生活的滋味，于是，在未來的人生路上，無論我腳下踩的是一條什么樣的路，面對的是哪一個方向，我都會充滿自信，帶著希望走下去。
靜靜的，那扇窗，媽媽的身影啊
? 支開的窗架作文 ?
在我們學校的南邊，有一個葡萄架，它可是我們學校最具特色的建筑呢！
葡萄架由14根水泥柱組成，全部呈現白色，葡萄藤順著潔白的葡萄架往上爬，長出嫩綠的枝和葉。夏天，綠葉鋪滿了葡萄架，這些郁郁蔥蔥的枝葉，深淺不一的綠色在陽光的照射下，在白色葡萄架的映襯下，就像巨幅油畫一般的美麗。葡萄架的前面是魚池，后面是活動小區。緊挨著葡萄架的還有那些粉紅色的花，在它們的襯托下，白色的葡萄架更加顯得別有一番獨特的美。
遠望，一排排爬滿綠色葡萄藤的架子就組成了一個綠色的大涼棚。走近一看，小葡萄也蹦了出來，葡萄沒成熟時，皮是翠綠色的。像一顆顆碧玉似的翡翠，晶瑩剔透。輕輕扒開葡萄皮，果肉是半透明的，散發著迷人的酸味，使人口水直流。隨著天氣越來越熱，葡萄架也成了我們學校的避暑山莊。它上面的綠葉為我們遮住了刺眼的陽光。在里面，我們相互追逐、嬉戲，十分快樂。有時，我們還會在這里看著魚兒在水里自在地游來游去。老師們也喜歡這里，他們在空閑的時候會來這里散步，聊天，放松心情。
葡萄架不僅僅為葡萄的成長提供了幫助，也成為了我們學校的特色建筑，同時它也融入了我們的學習生活當中，給我們的生活帶來了無盡的樂趣。
我愛這別具特色的葡萄架！
? 支開的窗架作文 ?
為了貫徹落實**、省委和省委教育工委的創先爭優活動部署和校黨委《關于在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動實施方案》(閩工院委〔2010〕20號)文件精神，進一步鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果，充分發揮黨總支的政治核心作用、黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，按照學院黨委統一部署，結合我系實際，經討論制定如下實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“****”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，緊緊圍繞學院中心工作，以“堅持科學發展、注重內涵提升、創建優良系風、服務海西建設”為主題，以“強師風和作風，促學風”為活動載體，進一步鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果，提高全系黨員隊伍素質，增強黨組織的凝聚力、戰斗力和創造力，在推動科學發展、促進校園和諧、服務師生員工、加強黨支部建設的實踐中建功立業，全面推進我系黨的建設和各項事業發展。
二、總體目標
(一)推動科學發展。按照**、省委、省委教育工委的部署，結合教學工作整改年、師德建設年等重點工作開展創先爭優活動;強化內涵建設，不斷提高教學、科研、管理、服務水平和人才培養質量;鞏固和擴大學習實踐活動成果，解決制約系科學發展的突出問題，構建科學發展的長效機制，促進我系各項事業又好又快發展。
(二)構建和諧校園。結合學習型黨組織建設，深入開展社會主義核心價值體系教育，扎實推進師德師風建設和學風建設，形成良好校園風氣;要及時了解全系師生思想動態，積極引導，主動做好釋疑解惑、化解矛盾工作，努力維護全系安定穩定，促進我系和諧發展。
(三)服務師生員工。各黨支部和全系共產黨員要努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，突出學生在育人中的主體地位，教師在辦學中的主體地位;深入開展調查研究，關注師生關心的熱點、難點問題，不斷提高解決師生實際困難的能力和水平、不斷改進干部的思想和工作作風，著力構建有利于師生成才的體制機制。
? 支開的窗架作文 ?
窗
窗，我想大家再熟悉可是了，又有誰沒有見過窗呢？打開一扇窗，能給于你，我，他一道光。打開一扇心靈的窗，又能給與你，我，他什么呢？
你打開一扇心靈的窗，就能獲得一些歡樂。你打開了心靈的窗，就會樂于和別人交往，就能夠交到朋友，就能夠獲得歡樂。你打開了心靈的窗，就不會再有煩惱，因為你有了煩惱就會和你的朋友談談，你就不會再有煩惱了，因為你有了知心朋友。你打開了心靈的窗，你就會有勇氣去應對世界丶應對困難。
你打開一扇心靈的窗，我就會愿意和你交往，我就會多出一個朋友。因為你心靈的窗時時打開，在我需要幫忙的時候，你就會給玉我幫忙，在我需要人來分憂時，你就會樂于和我一齊分擔這份憂愁。
你打開一扇心靈的窗，就會因你的陽光給于他溫暖，讓他覺得生活中充滿了愛，充滿了歡樂。因你心靈的窗是打開的，會讓他沉重的身體感到輕風吹過的輕盈。
你那扇塵封的心靈之窗打開了嗎？如果還沒有打開，那就趕快打開它吧，打開它，登上你夢想的天梯！
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