實習范文|徐冰的藝術思想總結(實用十七篇)

徐冰的藝術思想總結(實用十七篇)。

? 徐冰的藝術思想總結 ?

徐渭和李贄都是晚明頗具叛逆色彩和引人爭議的人物,在對待凡圣的態度、追求個體價值、確立新的義利觀等方面,他們表現出很多不約而同的相似之處,預示了傳統思想文化的新轉機.同時由于個性差異與生活經歷的.不同,他們在異端承受之勇氣方面,一個猶恐人“病我”、一個則自甘為“異端”,表現出迥然的心理差異,呈現出文化樣態的復雜多元性.

? 徐冰的藝術思想總結 ?

?設計意圖

我園一直在研究美術活動中“多元化材料”的表達表現，于是，我就試想讓冰塊作為一種繪畫工具，在玩玩冰塊的過程中，能夠讓孩子們了解美術活動中的材料并不局限于畫筆，美術活動中同種材料的運用也不只有一種方法，美術活動中的美更并不等同于像不像。

活動目標：

1、大膽嘗試用各種方法玩冰塊，體驗冰塊作畫的樂趣。

2、愿意在同伴面前說出自己的想象。

活動準備：

經驗準備：孩子們和爸爸媽媽一起做冰花，知道水的溫度低于零度就會變成冰；簡單了解冰塊在日常生活中的給人們帶來的方便。

物質準備：各式冰格、顏料、大塊白布；反穿衣每人一件、擦手擦鞋的毛巾若干。

活動過程：

（一）玩冰塊

我們來和這些五顏六色的冰塊玩一玩吧，看看它會變出什么更加有趣的東西？

（設計意圖：這個環節中，幼兒在玩冰塊的過程中，感受冰塊作為繪畫工具帶來的快樂，教師的作用是鼓勵、尋找、發現孩子們不同的繪畫方法，如：滴、滾、印、滑、敲、踩……）

（二）欣賞冰塊畫

看！好看的冰變成什么啦？（出示整幅作品）

（設計意圖：這個環節中，在讓孩子們欣賞冰塊畫成的作品的同時，教師鼓勵孩子們大膽說說自己的畫。）

? 徐冰的藝術思想總結 ?

清晨出門，紛飛的大雪還未鋪滿地面，腳印和車痕清晰可見，真覺得這雪花是上天給早行者頒發的獎品。

河面上未融化的積雪，比往日更潔凈豐潤了。樓房里的燈光，穿越飄飛的雪，愈發柔和暖黃溫馨了。路燈周圍的雪花，飛舞跳躍著，活潑晶瑩，真如表演童話劇的小精靈。

清晨，我穿越銀色世界，身披潔白勛章，走進溫暖如春的教室，孩子們已開始晨讀。寒氣雖被擋在門外，可隔著寬敞明亮的玻璃窗，依舊可以觀看雪之舞。

半上午時，天漸漸放晴了，雪放慢了舞步，邊飄飛邊融化。太陽又突然探出頭來，雪之舞，戛然而止。該不會是上天給早行者發完了獎品，又要給冒嚴寒工作的辛勞者輸送暖流吧？

雪后，響晴的冬日，地面濕潤，猶如才下過春雨。孩子打雪仗的愿望，雖不能立刻實現，但孩子們深信：是冬天，雪還會再飄，這滿含希望期待雪精靈到來的過程，不也是一份愉悅？

想起一段經典對話，老師問學生：“雪融化后是什么？”有學生答是泥水、雪水、河水……老師頻頻點頭?？僧斠粋€學生說“雪融化后是春天”時，老師竟連連搖頭。這富有詩意的答案，就這樣被一位缺少審美眼光的老師否定了。

由此想到世間的煩惱怨恨，就只是痛苦磨難嗎？難道不也是心魔在考驗我們的真誠、寬厚與慈善？多角度想問題，破解了心魔的咒語，便能容天下難容之事，便會更善解人意了。

短暫的雪，不連貫的思緒。飄起，落下，和著自然節拍行走。雪落無聲，飄舞之后，大地雖依舊回歸蒼黃，可心靈卻染上了素潔的底色。

二

新年第一天，北方已滴水成冰。天陰沉沉，灰蒙蒙，冷颼颼。美麗的雪，又在夜深人靜時，悄然落下，給守望黑夜的不眠者帶來驚喜。這陰沉、灰暗、冰冷，更襯出雪的明澈、晶瑩、溫柔；這黑夜的靜謐，更顯雪花輕盈，也讓人們的酣夢更甜。

黑夜呵護，飛雪愛撫！新的一年，又悄悄到來。

窗外已是白色世界，雪依舊在飄。上午9點多，佇立窗前，拉開紗簾，看雪花紛飛。推開玻璃窗，想讓那片片飛雪落入我掌心，可她卻向東飄去，順著雪花飄落的方向，我看見東南方向，有一片紅光，順著紅光向上看，突然發現猶如夕陽般殷紅的太陽斜掛天空。

怎么會呢？飄著雪花，出著太陽，雪花與太陽同臺共舞，雪潔白晶瑩柔弱，紛紛揚揚，太陽鮮紅溫暖散發著熱烈的光芒。紅與白交相輝映，冷與暖融會貫通，動與靜相得益彰，光與影相映成趣，這不就是傳說中的太陽雪嗎？見過幾次太陽雨，可太陽雪，卻還是平生第一次看到。

美麗神奇的大自然，總在不經意間，把驚喜呈現在我們面前。

雪還在飄，太陽漸漸變得黃而且亮，10點15分左右，突然又從天幕上消失了，過了一小會兒，又露出了頭，似乎在和我們捉迷藏，瞬間又匿跡了。慶幸自己在這一小時里，目睹了太陽雪，記憶中又儲存了一幅美麗畫卷。如果有哪個孩子畫雪花時，畫上了太陽，我再也不會斥責了。

太陽雪多為上午9——10時左右或者下午15——16時左右出現。當產生降雪的云層不厚、覆蓋范圍不大時，陽光便可能從云縫中斜射出來，地面上就會看到陽光飛雪同時出現的景觀。這跟夏天出現“太陽雨”有異曲同工之妙，只是氣溫不同而已。

其實我們都知道，無論雨雪陰晴白晝黑夜，太陽每天都高掛天空，只是因為云層的阻隔和月球遮擋，我們才有很多時候不能與太陽謀面，正因如此，才造就了大自然的多姿多彩，我們也才可以在黑夜中靜靜休眠，才能夠在特定時刻，看到大自然呈現給我們的如日食月食、日暈月華、太陽雨太陽雪之類的神奇畫卷。

感謝自然，把多姿多彩的世界展現在我們面前。其實人生也是如此，感謝它把虛假真實、丑陋美麗、邪惡善良、苦難幸福、挫折成功，一一呈現在我們面前。假丑惡，既是砥礪真善美的磨刀石，也是彰顯真善美的定影液；困難與挫折，既是成就幸福人生的必經之途，也是磨練堅強意志，唱響輝煌樂章的前奏曲。這多姿多彩，本就是真實的人生畫卷。

正因為我們悅納了大自然的萬般風景，太陽雪才給我們帶來意外驚喜。新的一年，向往真善美，渴望幸?？鞓?，仰慕成功，但我們也不必因痛恨假丑惡、痛苦煩惱與挫折而迷失了自己。

讓該來的都來吧，只要心中的太陽每天都升起，無論怎樣的景致，我們都悅納笑對，我們也會常常擁有如看到太陽雪般的喜悅心情!

我眼中的太陽雪，那就是悅納、笑對、感恩之后的每一份驚喜！

三

雪，時斷時續，悠哉悠哉，持續了六七天，冬的氣息更濃了。

雪花漫舞，門外停泊的汽車，如白色甲殼蟲在冬眠；行人挪動雙腳，雖在雪地上印滿“路滑當心”，但因久旱逢雪，臉上也寫滿欣喜。平時騎車的，干脆走路或坐公交、搭出租，好多技術不太老練的私家車主，干脆就讓車在家休息。開車的也不再風馳電掣，而是如夕陽下的老人般緩緩前移。正因下雪路滑，走路騎車怕滑倒摔傷，開車怕打滑出現不測，這雪也起著督促人們放慢生活節奏、舒緩心情的作用。這放慢舒緩，雖有些迫不得已，但卻也自有一份坦然，一份驚醒。雖然雪給人們出行帶來不便，卻也如汽車的變速器般重要。

我們常常抱怨生活節奏太快，一切都像在走過程?？涩F在，下雪天，人們出行的節奏卻比平時緩慢了許多。人們見面似乎也常關照：下雪了，路滑，可要注意安全呀！尤其對家里或單位鄰里的'老人，更是常常這樣提醒。這些提醒的話語里，也散發著暖暖的人情味。

孩子們在雪地里玩，大人似乎也不再大呼小叫著，喊孩子們快回家寫作業。此時的大人，也仿佛有些通情達理體諒孩子了，嘴里念叨著：讓孩子好好玩玩吧。大人也往往放下手中的事情，和孩子一起打雪仗、堆雪人、滑雪。

在這悠悠飄雪的日子里，大家不慌不惱的坦然心境，是在其他日子里很少見到的。雪雖滑，可也提醒人們放緩生活節奏，從從容容，邊前行邊欣賞沿途風景。

自然是一臺精密的溫度、濕度、速度調節儀。當人們在為現實利益廢寢忘食打拼，超負荷透支一次性健康資源，沉醉迷失其中，不能自拔時，因過勞早衰、早亡人數卻也在急劇增加著，急匆匆的我們，仿佛駕駛著剎車失靈的汽車，在山路上奔馳，已陷入無力自控狀態。此時，自然及時予以干預也是在恰到好處地幫我們制動。

作為家長那就盡量清醒地把成長的快樂，給予自己的孩子吧！作為教師，那就明確果斷地把成長的快樂，在力所能及的范圍，給予所施教的學生！

行走在多年不見，連續下了這許多天的飛雪中，再次找到這種舒緩從容、不急不惱的感覺，真好！

雪花飄飄，思緒紛飛，質本潔來還潔去。愿我們以冰雪般潔凈的初心，悅納、笑對、感恩生活，從容飛舞，攜暖前行。

? 徐冰的藝術思想總結 ?

20xx年1月27日，雪花飄然而至。一夜間，龍城太原銀裝素裹，更增添了幾分冬日的氣息。28日清晨，在賈院長和閻書記的影響和帶動下，我院職工不畏嚴寒，紛紛投入到掃雪活動中，形成了這個冬季里最美的風景線!

凜冽的寒風、-15℃的低溫、融化結冰的路面，這一個個困難擺在了我們面前，使清掃工作變得艱苦起來。許多人的手和臉被凍得通紅，然而，這一切絲毫沒有影響大家的勞動熱情，他們團結協作、井然有序，掃的掃、鏟的鏟，干得熱火朝天。經過一個小時的奮戰，醫院辦公區及院外人行道路上的積雪被打掃得干干凈凈，確保了來院就診患者的出行安全。

大家掃去的是雪，帶來的是山西省眼科醫院樂觀向上、頑強拼搏的戰斗精神。相信在這個充滿愛心的院區里，有奉獻相伴，冬天不會冷。

從20xx年12月22日開始，烏魯木齊市普降大雪，至12月23日中午，厚厚的白雪覆蓋了整個校園。伴隨著凜冽的寒風，氣溫驟降，積雪給學校師生帶來諸多不便，掃雪任務十分艱巨。

12月23日中午下課后，王曉明老師帶著王室均組，進入室外衛生區進行清掃。掃雪組成員帶著工具，賣力地清理起積雪。由于條件的限制，學校配備的除雪工具只有鐵锨，幾個除雪板和大掃帚，加上五六級的北風和零下十幾度的低溫，使除雪工作更加艱難，同學們的手和臉都凍得通紅，然而，這一切絲毫沒有影響到同學們的工作效率。在王老師的帶領下，同學們發揚了吃苦耐勞的精神，大家團結協作，頂著寒風，將分擔區的積雪清掃干凈。干勁十足的掃雪身影也感染了義教部的小同學，他們向學長們紛紛投來了敬佩的目光。這些生活中父母的小皇帝，干起活來認真吃苦的精神，實在讓老師們刮目相看。

經過半個多小時的奮戰，此次掃雪任務圓滿完成，得到了校領導的好評。雖然室外氣溫依然很低，但是同學們勞動的熱情，團結的力量讓這個冬日變得格外燦爛和溫暖。

? 徐冰的藝術思想總結 ?

1、鏤冰翦玉工夫費。做六出、飛花亂墜，舞風情態誰相似。算只有、江梅可比。——《杏花天》作者：盧炳

2、綠萼冰花，數枝清影橫疏牖。玉肌清瘦。夜久輕寒透。——《點絳唇》作者：蔡伸

3、落梅時節冰輪滿。何似中秋看。瓊樓玉宇一般明。只危娥添了、萬枝燈?！队菝廊恕纷髡撸悍冻纱?/p>

4、雪消冰又釋，景和風復暄。滿庭田地濕，薺葉生墻根。——《早春》作者：白居易

5、雅合霜容潔，非同雪體輕?？諔z一掬水，珍重此時情?！端]冰》作者：鮑溶

6、姑射仙人冰雪膚，昔年伴我向西湖。別來幾度春風換，標格而今似舊無?！稇浢贰纷髡撸憾慰思?/p>

7、皓月方離海，堅冰正滿池。金波雙激射，璧彩兩參差?！顿x得月照冰池》作者：李商隱

8、急雨鬧冰荷，銷盡一襟煩暑。趁取晚涼幽會，近翠陰濃處?！逗檬陆纷髡撸撼疼?/p>

? 徐冰的藝術思想總結 ?

春夏秋冬四個季節，每一個季節都有自己不同的景色，每個季節都有自己不同的樣子?？墒?，現在已經到了白雪皚皚的冬季。在這個冬季里，人們又用什么詞來形容它呢？冰，鵝毛，等等、等等，很多很多，但是冬天有幾樣象征性的東西，值得我們觀賞，那就是“冰、雪”。

今天，我們就來說一下其中的“冰”，冰，大家都知道，這是一樣非常普通的東西，它透明、潔白，像一張玻璃似的。

冰的種類有冬、夏之分，冬天的冰，浮在水面上；夏天的冰藏在冰箱里。夏天的冰是甜蜜的，彩色的；冬天的冰有很薄的，也有很厚的，是晶瑩的。夏天我們常?？吹奖鶑谋淅锬贸鰜恚芙o我們吃、解暑；冬天的冰從早晨起來，天氣十分寒冷，在水面上，大家都能看到一層冰，它好像一張立在河面上晶瑩的玻璃，也好像一片晶瑩的荷葉，漂浮在水面上，把它拿起來，晶瑩剔透，十分易破，只要你不小心，“啪、咔，”它立刻就變成了兩半，有的變成了粉碎。冬天和夏天的冰，顏色和口味也是不同的。夏天的冰，是五顏六色的，而且口味甜蜜；冬天的冰只有一種顏色，那就是無色，冰涼而無味。

冬天的冰觀賞性可大了，經過細心雕琢，大家會看到，冬天的冰，它的形狀是那么的高大，那么的潔白、那么的美麗，成了冰雕。這就是夏天的冰與冬天的冰的最大區別。如果在它們之中選一個最美的話。那么，這個選美比賽的大獎，應該是冬天的冰啦！

我們也經常在童話世界里看到的一些建筑，都是由冰組成的。住在里面的可能是一位美麗的公主，或許是女皇。所以冰又有了皇室的地位，把冬天的冰襯托得無比偉大。

在這大大千世界里，冰呈現給我們的世界形狀各異。由“水、雨、蒸氣”結合起來的冰的世界，給我們展示了冬天的美景。所以只要我們細心觀察，在冰的世界里，你可能會有更多的發現。

? 徐冰的藝術思想總結 ?

為什么人生氣時說話要喊？因為喪失了冷靜？這是一種解釋。但是為什么別人就在你身邊時，你還是要喊？當兩個人在生氣的時候，心的距離是很遠的，而為了掩蓋當中的距離使對方能夠聽見，于是必須要喊起來，但是在喊的同時人會更生氣，更生氣距離就更遠，距離更遠就又要喊聲更大……這是一則很值得回味的心靈短文。

所有的學生都想了很久，其中有一個學生說：“因為我們喪失了冷靜，所以我們會喊。”教授又問：“但是為什么別人就在你身邊時，你還是要喊，難道就不能小聲地說嗎？”幾乎所有的學生都七嘴八舌地說了一通，但沒有一個答案是讓教授滿意的。

最后教授解釋說：“當兩個人在生氣的時候，心的距離是很遠的，而為了掩蓋當中的距離使對方能夠聽見，于是必須要喊起來，但是在喊的同時人會更生氣，更生氣距離就更遠，距離更遠就又要喊聲更大……”教授接著說：“當兩個人在相戀時會怎么樣呢？情況剛好相反，說話都是輕聲細語，因為他們的心很近，心與心之間幾乎沒有距離，所以相戀中的兩個人通常是耳語式的說話，心中的愛因而更深，到后來根本不需要言語，只用眼神就可以傳情，而那時心與心之間早已經沒有所謂的距離 了……”

生氣是人的一種情緒現象，喜怒哀樂，人之常情。人生難免遇到不真不善不美不公平不講理的事情，于是便會生怒氣、生悶氣、生閑氣、生怨氣……殊不知，生氣不但無助于問題的解決，反而使本來不如意的事情更加不如意。更嚴重的是，生氣極其有害于身心健康，可以說是自己摧殘自己。

德國哲學家康德說：“生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己?！倍韲骷彝袪査固┱f：“憤怒使別人遭殃，但受害最大的卻是自己?！蔽覈迥┪娜碎惥淬憣戇^一首《不氣歌》，頗為風趣：“他人氣我我不氣，我本無心他來氣。倘若生氣中他計，氣下病來無人替。請來醫生將病治，反說氣病治非易。氣之為害大可推，誠恐因病將使廢。我今嘗過氣中味，不氣不氣真不氣！”

美國一位生理學家為研究生氣對人體健康的影響，進行了一個很簡單的實驗：把一支玻璃試管插在有冰有水的容器里，然后收集人們在不同情緒狀態下的“氣水”，結果發現， 即使是同一個人，他心平氣和時所呼出的氣成水后，澄清透明，可生氣時呼出的氣成水后則有紫色沉淀。他又把人生氣時的“氣水”注射在大白鼠身上，只過了幾分鐘，大白鼠就死了。這位生理學家進而分析得出，一個人生氣十分鐘所耗費的精力，不亞于參加了一次3000米的賽跑，且人生氣時會分泌毒性的分泌物，經常生 氣的人自然難以健康長壽。

生氣既不利于身心健康，也不利于建立和諧的人際關系，那么，我們就應當學會控制自己，萬一碰上生氣的事，要自己給自己“消氣”，使不良情緒得到疏導，不致于“氣”出病來。有人認為“江山易改，稟性難移”，以為脾氣不好似乎是無法改變的，這種觀點不符合實際，也十分有害。一個人性情急躁，易于動怒，固然與氣質上的特點有關，但主要還是一個思想修養的問題，這就需要性格上的自我陶冶與調適。

當然，改變動輒生氣的性情要通過長期的努力，下一番自我反省、自我改造的工夫。有的人在墻上掛著“難得糊涂”的條幅，玻璃板下壓著“制怒”、“慎思”的字條，但“火”還是照發，“氣”還是照生，這些座右銘只是一紙空文。由此可見，要使自己少生氣，不生氣，首先，要心胸開闊，寬宏大量，凡事要想遠點，想通點，想開點，不斤斤計較細枝末節的區區小事。其次，要與人為善，對別人多一點理解，相信別人也是懂道理和講道理的，遇事不要總往壞處想，懷疑別人總是心眼 不好，有意和自己過不去，似乎“洪洞縣里沒好人”。再次，要學會息怒，善于控制和調理自己的情緒，遇到不順心不如意的事情時要提醒和告誡自己：“生氣是自 己懲罰自己”，把生氣消滅在萌芽狀態。

學會不生氣，少生氣，要靠自己去努力琢磨、尋求，要認識到容易生氣是自己的修養不足，從而有意識地加以克服和改進，假以時日，就會取得成效。千萬不要認為愛生氣是正直、坦率的表現，甚至是值得炫耀的豪放，那樣就會放縱自己，害人害己，影響和諧。

? 徐冰的藝術思想總結 ?

一、設計思想：

一天戶外活動時，小朋友們在輪胎里發現了一塊奇怪的冰，冰是圓形的，中間還有一個圓圓的洞，引起了大家的興趣，七嘴八舌討論的十分熱烈。我抓住這個機會，通過讓孩子親手參加實踐活動，引導幼兒探索冰變化的奧秘，滿足孩子的好奇心，培養幼兒對科學的興趣，感受親手實驗的樂趣。

二、活動目標：

1、通過看看、摸摸，了解冰的特性。

2、引導幼兒了解冰的形成及用途。

3、發展幼兒初步的探索精神，培養幼兒對科學的興趣。

三、活動準備：

1、收集冰雕的圖片。

2、提前凍好的.冰。

四、活動過程：

（一）幼兒親手操作，探索冰的特性

1、每個組若干塊冰，幼兒自由玩冰。

2、看一看，想一想，冰是什么樣的？什么顏色的？冰放在手里感覺怎么樣？

小結：冰放在手里硬硬的，涼涼的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

（二）通過實驗，了解冰遇熱會融化成水，激發幼兒的探索精神。

1、每個小朋友手里拿一小塊冰，使勁握住，觀察有什么變化。

“請小朋友看看你手上的冰怎么樣了？變成了什么？手上的水是哪里來得”？

2、每個組放一盆熱水，請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的？（熱的）

3、請幼兒把冰放進去，看看冰有什么變化？（慢慢變小了，沒有了）

4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）

小結：冰放在手里和熱水里都會化成水。

（三）通過觀看圖片和談話了解冰的用途 。

1、提問：冰有什么用途？你喜歡冰嗎？請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。

“冰能吃，放在可樂里涼涼的很好喝；發燒時能降溫……”，“路面上結冰容易滑倒”。

2、欣賞冰雕圖片，感受藝術的魅力。

（四）幼兒動手制作彩色的冰 。

1、共同討論制作彩色冰的制作方法。

2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水，自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。

活動延伸：把制作好的彩色水放到陽臺上，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實驗的樂趣。

? 徐冰的藝術思想總結 ?

吃冰很爽，我愛吃冰！有了冰從中斡旋，可以湊和著吃掉一整個酷暑。

吃冰的滋味難以言語形容，硬要說，就像媽媽看到隔壁的老王、爸爸遇到公司同部門的小姐、老師看到學生的作文，那般迫不急待、垂涎三尺想好好整治對方的心情。

其實我不愛吃冰，冰吃得太多，身體會不好，可是有了各式各樣的冰品，整個炎熱的暑假都可以安然地把作業寫完；雖然出各種奇怪作業給學生寫，不是一件道德的行為，因為學生就要趁暑假和父母享受天倫之樂，不過我們知道，老師都是出自善意，正所謂好東西要跟好朋友分享，獨樂樂不如眾樂樂，所以老師的煩惱就變成大家的煩惱，我們可以因此學會體諒老師教學的辛苦，也算不枉相識一場。

最后，我得再次贊嘆，吃冰真好，真爽，我愛吃冰，我愛老師。

? 徐冰的藝術思想總結 ?