實習范文|小螞蟻運糧作文(匯編十八篇)
發布時間：2021-07-17小螞蟻運糧作文(匯編十八篇)。
? 小螞蟻運糧作文
你有認真觀察過你的小手嗎?你知道你的手指各是叫什么名字嗎?他們的作用有哪些?怎么樣保護自己的小手呢?一起來和老師們學習吧!小編精心挑選本篇優質教案，本節活動引導幼兒讓幼兒認識手的外部結構，能說出它們的名稱，引導幼兒發現手可以做各種動作。更多精彩文章，敬請關注!
活動目標：
1、讓幼兒認識手的外部結構，能說出它們的名稱，引導幼兒發現手可以做各種動作。
2、培養幼兒關心自己的身體，知道怎樣運用手和保護手。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
4、初步了解健康的小常識。
5、培養良好的衛生習慣。
活動準備：
將手指裝飾成臉的模樣
活動過程：
一、猜謎語，引起對手的興趣。
1、教師：我們來猜個謎語，小朋友要仔細地聽：五個兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活干。猜我們身體的一個部位。請幼兒猜猜。
二、引導幼兒認識手。
1、教師伸出裝飾好的手：你們有手嗎?有幾只手?我們每個人都有一雙能干的小手，讓我們來看看手是什么樣的?
2、啟發幼兒說出手指、手心、手背、指甲等名稱：
我們十個手指;保護手指尖的是指甲;有手掌紋的是手心;轉過來這是手背;讓我們的手指可以彎曲的是手指關節。
3、我們的手指是一樣長嗎?是一樣粗細嗎?
4、、教師小結：我們都有兩只小手，共有十個手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關節。手分手心和手背。
三、認識手指的名稱。
1、教師邊演示邊用手說話的口吻講述：
你們發現了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指;而我最瘦最小，所以就叫小拇指;我靠在老大的旁邊，我叫食指;我是在最中間，就叫中指;最后介紹一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中間，不好取名字，人們只好叫我無名指。
2、讓幼兒說說手指的名稱：小朋友伸出自己的手指，說說它們的名稱。
四、手的用處
引導討論：手有用嗎?你的小手可以做什么?請小朋友自由說說。
小結：我們的小手會幫助大家做這么多事情，小手真能干。
五、保護小手。
1、小手本領真大，如果沒有手會怎么樣呀?引導幼兒想像沒有手給生活和學習帶來的不便。
2、小朋友知道應該怎樣保護自己的小手?
教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會怎么樣?熱的東西能用小手去摸嗎?天氣冷時，我們要怎樣讓手不會被凍壞?
幼兒討論，說說自己的想法。
小結：我們不能玩尖銳的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時要帶手套和涂護手霜等。
教學反思：
在介紹五個手指名稱的環節中，可事先應用手指印畫的形式，印出手掌紋、紋路、指紋，然后借助實物展臺展示，豐富幼兒的知識點。
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今天，我無意之中掉落的一些餅干渣，竟讓我發現了螞蟻世界中奇妙的奧秘，讓我忘了世界，也忘了自己，
下午，我坐在板凳上，吃著餅干，看著書，享受著天倫之樂時，腳邊，正進行著一場激烈的“勞動大比拼”!!
是一些餅干渣引起的**。起先，兩三只嬌小的螞蟻從床下爬出來，左嗅嗅，找到了目標，確定周圍安全后，他們不知發出了怎樣的訊息，一大群螞蟻蜂擁而出，一齊向餅干渣進發，
螞蟻們三個一組，五個一群，馬上就進入了忙碌的勞動之中。一只大螞蟻爬來爬去一一指點，不時也搬些到洞里去。我想：那應該是公蟻總司令吧。
欣賞完這篇六年級作文：螞蟻運食，大家是不是得到許多啟示呢? 如果你覺得自己也跟他寫的一樣好，那么，就來投稿吧。
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幼兒園小班健康教案：橡皮膏小熊
活動目標：
1、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。
2、懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。
3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
4、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
1、小熊玩具。
2、玩具圓圈。
活動過程：
一、出示受傷的小熊，談話導入。
1、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。
師：今天，我們豆豆班來了一位動物朋友!看!(從背后拿出小熊)它是誰呀?原來是一只小熊!
師：哎呀!這只小熊怎么啦?
師：這只小熊受傷了!
師：看看小熊哪些地方受傷了?
2、聯系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。
師：你有沒有受過傷，受傷后，會有什么感覺?(很疼，會哭等)
3、鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。
師：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的?(幼兒發言)
二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。
1、結合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。
師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽一聽它的故事吧!
教師講述故事。
2、根據故事情節，進行提問，引導幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。
師：故事結束啦!小熊的鼻子是怎么受傷的?
師：當有皮球拋過來時，要用手去接，“接”怎么做呀?老師拋球過來了，你們要接住哦!(幼兒模仿接的動作)
師：小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上，會很容易摔倒受傷的!
師：小熊的屁股是怎么受傷的?
師：玩滑滑梯的時候，小手要怎么樣?要扶著扶手，“扶”怎么做呀?我們也來做一做!(幼兒模仿扶的動作)
師：小熊的膝蓋是怎么受傷的?
師：爬攀登架的時候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀?(幼兒模仿抓的動作)
三、結合生活經驗，討論一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。
1、教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。
師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過!幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢!
出示玩具圓圈!
師：玩具圓圈可以怎么玩?(幼兒發言)
師：跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時候不能推，不能撞!。
2、小結。
師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會受傷，我們從小就要學會保護自己，做一個能干的好寶寶!
師：小熊受了傷!我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧!
四、延伸活動
戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
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活動目標：
1、教幼兒練習雙手雙膝著地向前爬行。
2、通過模仿練習等提高爬的協調性。
3、體驗共同游戲的快樂。
活動準備：
1場地布置。
2沙包若干小籃子兩只。
活動過程：
一、情境導入
老師：小朋友們好，今天我們一起來做個游戲，游戲的名字叫做螞蟻運糧。今天呢，老師就要做你們的螞蟻媽媽，你們都是我的螞蟻寶寶。螞蟻寶寶，你們看，今天的天氣真好，我們一起鍛煉身體吧！看哪個寶寶最有精神！
（帶領幼兒準備熱身）
二、熱身運動：（播放音樂《螞蟻搬豆》）
（排好隊之后先做模仿操）
老師：好啦，現在我們來做模仿操吧！
小螞蟻，起得早，跟著媽媽來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好！
（準備進入游戲）
三幼兒自由練習像螞蟻一樣爬行
1幼兒自由的像四處爬行，教師引導幼兒抬頭向前看，注意避讓其他的螞蟻。
2教師巡回指導，重點指導動作不準確，不協調的幼兒。
四幼兒練習向指定方向爬行
1請個別幼兒示范，抬頭向指定方向爬行，提醒其他幼兒依次觀察同伴的頭和手的動作。
2全體幼兒向螞蟻媽媽所在的位置爬行，練習抬頭快速爬。教師可由固定站位變成移動站位，鼓勵幼兒抬頭尋找螞蟻媽媽。教師對幼兒爬行情況給予表揚并樹立榜樣，進一步強化要求。
五開始游戲
老師：我的螞蟻寶寶真棒！現在啊，冬天快來啦，我們要去找糧食準備過冬啦，你們先看媽媽怎么去找糧食的。
（老師示范游戲過程）
老師：小朋友們要雙膝著地連續向前爬，爬到食物這里呢就抓一個食物過來，再掉頭爬回去，小朋友們一個接一個的按順序過來，你們能做到了嗎？
（組織幼兒開始進行活動）
老師：好啦，我的乖寶寶，現在呢我們就去找食物吧，你們要一個一個爬過去，不要爭搶，拿到食物放回糧倉以后，就守在糧倉后面坐下保護糧食，然后一起看看別的寶寶做的好不好。
（看情況可以邀請表現好的小朋友分享經驗并繼續組織活動）
提示：游戲過程中要注意小朋友的姿勢和紀律。
三、結束部分。（音樂《摩登天使》）
老師：我的螞蟻寶寶真棒呀！看我們搬了這么多得糧食，都有些累了，那現在，我們來給我們的身體做做按摩吧。
? 小螞蟻運糧作文
今天，我親眼看見螞蟻大軍運糧的過程。
我做完作業在窗臺前看風景，無意中發現窗臺上有無數只螞蟻在爬。只見它們呈S型的隊列來來往往，忙得不亦樂乎。是啊，我在書上看到螞蟻就是一邊走一邊留下氣味，這樣后面的螞蟻就是跟著氣味走處隊形的。我想，螞蟻們為什么在這里？他們在干什么？我開始尋找原因。原來，是我們家窗臺上缸里養螃蟹的食物甜甜的饅頭吸引了他們。
經過仔細觀察，讓我沒想到的事情發生了。其中一只螞蟻已經背著一小丁點的白色饅頭往回爬了。我順著方向望外看，才發現它們的東在外面的樹底下，哦，原來它們在搬運食物呢！那他們是怎么發現小饅頭的呢？應該室有工蟻先出來找食物，如果發現食物就回洞里用觸角通知加力的所有成員。螞蟻的觸角就是用來傳遞信息的。我作樂一個小試驗，把缸里的饅頭拿走，切斷了食物的來源，他們會有什么變化嗎？果然，螞蟻們來來往往用觸角碰碰對方，好像在說：沒有食物了，快回家吧！不一會兒，窗臺上的螞蟻就不見了。
螞蟻雖小，但是他們也懂得團結力量大。
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小螞蟻英英出門找食品，來到了小河邊。小河里的水清澈見底，英英彎下腰來“照鏡子”一不小心掉進了水里。
白云姐姐正在和風婆婆捉迷藏，突然發現了掉到河里的英英，白云姐姐急得大叫：“大家快來幫忙，小螞蟻英英掉進河里了！”這下可熱鬧了，小草妹妹、風婆婆、樹葉姐姐都趕來了。樹葉姐姐說：“我可以當小螞蟻的船。”小草妹妹說：“我可以當小螞蟻的船槳?！憋L婆婆說：“我助你們一臂之力?！庇谑牵L婆婆使勁吹了一口吻，把樹葉和小草吹到了英英的身旁，英英用盡了力氣爬上了船。
英英得救了，他興奮地說：“謝謝你們！”
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一天，螞蟻們看見家里的食物快沒了，就出去找食物吃，不一會兒，幾只小螞蟻就找到了幾粒米，他們齊心協力往家里搬。
一路上，螞蟻們聞著花香，聽著鳥叫，經過了像大地毯一樣的草地。這時，一條小溝擋住了他們的去路，小螞蟻們想了很多辦法，但是沒有一個成功。正在螞蟻們著急的時候，風姐姐來想辦法了，她靈機一動，想出了一個好辦法，她輕輕地一吹，吹下幾片葉子對小螞蟻們說：“小螞蟻們，你們乘著這幾片葉子就可以到對岸了?！庇谑牵∥浵伋酥≈?-----葉子到了河岸。
這時候，天氣已經暗下來了，小螞蟻馱著米走路很艱難。正在這時，一群螢火蟲飛來了，他們邊飛邊說：“小螞蟻們，我給你們照明來了……”小螞蟻感激地說：“謝謝你們，螢火蟲姐姐?！?/p>
小螞蟻在朋友們的幫助下，順利地把糧食運到了家。
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晚飯后，我坐在大樹下乘涼，看見十幾只小螞蟻在忙碌著，仔細一看，它們正在運一只死蒼蠅。
我立刻跑回家，拿來一塊小蛋糕，把它捏碎，撒在地上。不一會兒，十幾只小螞蟻聞到香味，就圍了過來，他們用觸角碰碰蛋糕屑，然后，就開始行動，有的馱，有的拉，有的推。我在旁邊不停地給它們喊加油，蛋糕屑太多，它們一時拉不完。于是，一只螞蟻急急忙忙奔向洞穴去報信，過了一會兒，成群的螞蟻像大部隊一樣從洞穴里出來了，他們把蛋糕屑全部運走了。?。≌媸侨硕嗔α看?！
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森林里的大樹密不透風，好像一把撐開的綠絨大傘，天藍藍的，一片生機勃勃，那里還住著許多動物和小小的螞蟻。
有一天，一只小螞蟻和它的同伴要過河，可是它太小了，下去就會被淹死的。小螞蟻求旁邊的大樹幫忙，小螞蟻說:“大樹爺爺，您能把一片樹葉送給我嗎?我想用它過河?！贝髽錉敔旤c了點頭說：葉子不能當船，用我干枯的樹枝吧。說完便扔下一枝干枯的樹枝，小螞蟻叫上自己的同伴，一起從草叢里找出樹枝，它們搬起一根樹枝滑走了。一個小浪快要來了，小螞蟻心里很害怕，還好有驚無險，小浪過去了。它向大樹爺爺招了招手，說了句“謝謝您幫助我們！再見大樹爺爺！”
第二天，小螞蟻看見一只松鼠在樹洞里整理松子。忽然一陣風吹過，松子又亂了，松鼠垂頭喪氣地說:“好不容易搭好了，怎么又亂了呢?”小螞蟻飛快地爬上去，對松鼠說:“我們一起整理吧?！彼墒蟾吲d地點了點頭，它們把一個個整理好的松果放進一個樹洞里，用樹葉蓋住。過了好一會兒，它們才整理完，松鼠很高興，小螞蟻說:“小松鼠，你以后有什么需要，可以找我來幫忙?！彼墒笪⑿Φ卣f:“謝謝?！?/p>
小螞蟻回了家，對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我要做一個善良，喜歡幫助別人的人。”爸爸媽媽笑了，嘴角上揚，形成一個優美的弧形。
? 小螞蟻運糧作文
天上天然課的時候，老師要我們到花園去捉螞蟻，大家一聽興奮極了，拿著瓶子就往外沖。由于螞蟻很小，又爬來爬去的，我怎么捉也捉不到，可我沒拋卻，很耐心地捉，一捉就是一只，最后我捉了十幾只呢！我們回到教室，我看了看同學肖錚晟的螞蟻，他的螞蟻和蜘蛛一樣大，我們都叫它“螞蟻之王”。我給小螞蟻喂了一點面包，可是螞蟻們把面包當成小山，在上面爬來爬去，根本都不吃。
唉，照顧小螞蟻真麻煩！
? 小螞蟻運糧作文
內容簡介：1、小螞蟻運糧食秋天到了，小螞蟻要盡快儲存糧食。一天，一只小螞蟻在家門口發現了一根大骨頭，就它..
本文《小螞蟻運糧食》
1、小螞蟻運糧食
到了，小螞蟻要盡快儲存糧食。
一天，一只小螞蟻在家門口發現了一根大骨頭，就它一個人根本搬不動，忽然小螞蟻靈機一動，想到辦法了。它找別的伙伴幫忙。有只螞蟻說：“這只肉骨頭夠我們吃一天了?！毙∥浵亗兏吲d極了，它們把肉骨頭扛起來，走路的時候真象骨頭長了腳一樣。小螞蟻們齊心協力把肉骨頭運回了家?；氐郊遥浵亱寢尭吲d極了，說：“孩子們，你們干得好?！?/p>
小螞蟻們團結友愛，互相，我們要向它們噢。
2、螞蟻運糧
有一天，小螞蟻還在一個一個地搬糧食，他讓另一只螞蟻去拿推車，一個跟著一個仔仔細細地到螞蟻洞里，他們輕輕松松地把糧食一個一個地吃完了。
3、小螞蟻運糧食
中午，兩只小螞蟻去外面玩耍，它們在看到一粒米。于是，其中一只螞蟻想把米粒拖到家里去，可是怎么使勁也拖不動，它就叫它的小伙伴幫忙，兩只螞蟻齊心協力，終于把糧食運回了家。在這個看圖寫話中，我明白了一個，團結就是力量。
4、螞蟻運糧食
昨天，我在媽媽店里吃面包。過了一會兒，忽然，我發現前面有一串黑色的小東西在蠕動，我悄悄地走過去一看，噢，原來是一群小螞蟻在運面包碎呢！我蹲下來仔細地觀察著。
螞蟻運面包可真??！你瞧，它們始終都排著整整齊齊的隊伍，浩浩蕩蕩地前進。我試著打亂它們的隊伍，可不一會兒，它們又成了一條線……。
怪了，螞蟻怎么會這么團結呢？
5、小螞蟻運糧食
一天，小螞蟻在小土坡上發現了一小塊面包，可是面包很重，它搬不動。它回洞里找來許許多多的小螞蟻，它們來到小土坡上。最后，它們團結一心，終于把面包運到洞里了。
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一天，我在院子里邊玩耍。突然，一只小螞蟻在我的手上爬來爬去，弄得我癢癢的，好難受，于是我用力一甩，不巧把它甩進了旁邊的破臉盆里，那里面可是有滿滿的一盆下雨接到的雨水，我想，這下好了，它必死無疑。
可過了一會兒，我定睛一看，只見小螞蟻還在水里掙扎。我心想 ：誰叫你別處不去，偏往我身上爬呢？可又轉念一想:好歹它也是一條生命呀，再說它，又沒有傷害我，怎么能這樣要它的命呢？
正當我后悔時，只見螞蟻在水里像游泳健將一樣，后腳用力地，蹬著水，兩只前腳“抓”著水面拼命地向岸邊游來。它的兩只觸角像螺旋槳一樣旋轉著，有時快有時慢。結果，不一會兒，這只小螞蟻便游上了臉盆邊。
為了證實我的所見，我又找來一只螞蟻，扔到水里，我清楚的看到：螞蟻的.兩只后腿依然用力的蹬著水，有時會濺起小小的水花。它的前腿不斷地劃動著，水面竟被劃出了四條水紋。而頭上的觸角依然像螺旋槳一樣撥動水面，就這樣，螞蟻又返回了臉盆邊上。
這次我發現了螞蟻會游泳的秘密，不知下次還會有什么發現呢？我厲害吧？
? 小螞蟻運糧作文
有一天，天氣晴朗。兩只小螞蟻來到河邊玩耍，它們看見河對岸有一棵蘋果樹，樹上面結滿了火紅火花的蘋果。哥倆想去摘，可是這條小河擋住了它們的去路。
怎么辦？怎么辦？這時它們看見小河邊上小狐貍和小猴正在玩蕩秋千。它們急忙跑過去說：“猴子大哥，狐貍兄弟你們能幫我們一個忙嗎？”小猴子和小狐貍說：“幫什么忙呀？”小螞蟻又說：“我們想去河那邊摘蘋果，可是這條河擋住了我們的去路，你們能幫我們過河嗎？”小猴子和小狐貍說：“可以”。小猴子和小狐貍想了想，就到森林里東尋西找，終于找到了一塊長長的木板，它們把木板運到河邊，然后在河上打了一座小橋。小螞蟻兄弟就開開心心過了橋，它們倆沒有忘記幫助它們的小猴子和小狐貍，它們回頭說：“謝謝你們，再見！”小猴子和小狐貍說：“不客氣，再見！”。
最后小螞蟻們摘到了又紅又大的蘋果。
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一、教材分析
小螞蟻運糧食這一活動，教材上現成的活動設計來看，是一個比較傳統的體育活動，由教師示范講解動作，幼兒經過由老師設置好各種障礙，取一樣物品跑回。怎樣讓活動突破這個模式，有所創新，符合新《綱要》對健康領域提出的各種新理念，是我一直不斷思索的一個問題。為了培養幼兒的創新意識，發展他們的創造性思維，讓他們邊玩邊動腦筋思考。在本次活動中，我讓幼兒嘗試用多種方法越過障礙物。讓他們體會到，只要動腦筋，便會有辦法解決問題。從而開啟他們的創新思維。
二、目標設定
基于對教材的分析，我把目標定位如下：
1、培養幼兒思維的開闊性，遇到困難能想出多種辦法解決。
2、訓練幼兒四肢靈活、協調地往前爬，發展幼兒的手臂與腿部的肌肉力量。
三、教材重點、難點
重點：引導幼兒運用快速向前爬、鉆、滾的動作，靈活、協調地搬運糧食。
難點：在搬運過程中，幼兒如何克服困難，嘗試用多種方法進行搬運。
四、活動流程
熱身運動提出問題展開討論解決問題實踐摸索獲得經驗開展游戲結束活動。
1、熱身運動
為了激發幼兒的運動興趣，達到熱身的效果，我選用一首節奏感較強的音樂帶領幼兒進行活動前的熱身準備，讓幼兒不僅獲得愉快的情緒，同時鍛煉了身體各部分，為下面的活動作好鋪墊。
2、提出問題、展開討論
通過教師引導，讓幼兒解決問題：我們沒有過冬的糧食，怎么辦？尋找糧食搬回家，圍繞搬運糧食這一主題，展開討論：在搬運糧食的路上很艱難，會遇到種種困難，要過草地鉆山洞過低網走獨木橋家，我們怎樣才能又快又穩地搬運糧食呢？
3、體驗嘗試、快樂游戲
在這一環節中，我選擇了比賽曲風的音樂，活動中，我可以采用語言暗示，鼓勵幼兒發揮潛在的創造性，例如：過陷阱的時候，我可以暗示：XX的方法很好，用滾的動作，既快又不會碰響鈴讓狐貍發現這樣孩子們便會相繼效仿起來。我還可以用游戲的口吻說：小螞蟻們，我們要趕在下雪前，把我們過冬糧食搬完，要加油??！這樣，就可以調節孩子的活動量，減少幼兒運動中的疲憊感，輕松滿足的完成游戲。
在每一次的游戲過程中，我都根據幼兒練習中的可能出現的問題，隨時與幼兒展開討論，相互交流經驗。以主動代被動，以啟發代灌輸，通過幼兒親身體驗，不斷捕捉感覺，探索出一些方法經驗，又快又穩的搬運糧食。
? 小螞蟻運糧作文
我和爺爺去散步的時候，發現有一個螞蟻洞。從洞里出來一個小螞蟻它非常小，它是一個偵察蟻。它發現有一個小面包在洞口前面，就急忙回去報告。不一會兒，突然從洞里出來一百多只螞蟻，它們同心協力吧這塊面包搬到了洞里。
看著這些小螞蟻，我覺得非常不可思議。小螞蟻這么厲害，別看它們小，都能把比身體大的食物搬回家，因為它們同心協力。如果我們大家都同心協力，還有什么困難可怕的。
? 小螞蟻運糧作文
星期一的早晨，我起床看錯表了，于是我連早飯都沒吃，拿起一塊面包，背著書包就去上學了，那天我覺得非常奇怪，為什么我都快遲到了，天還那么黑呢？
到了學校，我一看表，發現才六點，可是我也不能在回家了，于是我在學校門口吃起了面包。
這時，一只小螞蟻爬了過來，頭還沖我搖個不停。于是我掰了一小塊面包，給了這只小螞蟻，小螞蟻吃了兩口就飽了，可是它好像不愿意放棄這塊面包。只見它一會兒用腳蹬著這塊面包，一會兒用頭頂著面包，可是面包依然是紋絲不動，過了一會兒，這只小螞蟻好像要放棄了，只見它頭也不回的走了。
我心想：可惜了我的面包。過了十分鐘，剛才那只小螞蟻帶著幾百只螞蟻來了，只見它們把面包包圍了，有的用腳蹬面包，有的用頭頂，大約過了一分鐘，面包終于移動了一厘米，十分鐘過去了，面包已經移動了大約有十厘米了。
這時，我閑著沒事干，就用樹枝在他們要經過的路上劃了一條線。螞蟻不知該怎么辦了，他們著急的在線里走來走去，過了一會兒，只見他們把面包放在這條線上，把面包當做橋，走出了這條線。我心想：這螞蟻可真聰明。但是我不會那么輕易的放過它們，于是我又撿了一些樹枝把它們搭成了一座山。這座山在螞蟻眼里就是一個大障礙，這時螞蟻爬在面包上，我以為它們是在吃面包，沒想到它們是想把面包咬碎，然后每只螞蟻運一些面包，從樹枝的細縫里鉆出去，最后螞蟻又逃離了大山。
這時，我可不服氣了，心想：我不能輸給螞蟻。于是我倒了一些水，這些水，在螞蟻眼里就是大海，這回他們放下面包都走了，哈哈，還是我贏了。沒想到過了一會兒螞蟻們又回來了，它們抬了一片樹葉，只見它們把面包放在樹葉上，然后自己也坐在樹葉里，就這樣劃著樹葉走了。我心想：螞蟻真厲害，我服了。
最后螞蟻把面包運回了家，我也要像螞蟻一樣團結、聰明、堅持到底、永不放棄。
? 小螞蟻運糧作文
一天，小螞蟻看到小喜鵲在蔚藍的天空中與小伙伴做游戲，于是他突發奇想：要是我也有一雙翅膀那該多好??！我就可以在天上自由自在的玩耍、嬉戲了。
小螞蟻迅速的跑回家，開始制作起屬于自己的翅膀。他拿來了許多材料和工具，他東改改、西做做，又是做、又是改，就是不能做好翅膀，小螞蟻心急如焚。它跑到小喜鵲那里，他對小喜鵲說：“小喜鵲你能告訴我怎樣才能做出一對翅膀呢？”小喜鵲擺出一副好像什么都懂的樣子，說：“你真的想知道嗎？”小螞蟻認真的點點頭?！昂?，那我就告訴你吧……”
小螞蟻終于知道了如何做翅膀，他跑回家去?？吹浇址活I居都在那里議論，說：“一只小螞蟻還想飛，不知道好好學習，想出這些亂七八糟的事情來。唉！真不知道現在的小螞蟻是怎么想的？”小螞蟻才不管這些呢，它想到媽媽對它說的話：孩子，只要是你想做的，不管別人如何的說你，你都要堅持下去，媽媽永遠支持你！想到這句話，小螞蟻的熱情又高漲了起來。
小螞蟻回到了自己的‘實驗室’，這次他沒有莽撞的做翅膀，而是先到互聯網上收集了許多資料，然后小螞蟻帶著滿滿的一大袋資料，又重新開始做起了翅膀。?。∵@次一下就成功了?？墒恰忠粋€問題在小螞蟻的腦海中產生：該怎么飛起來呢？于是，他又去找小喜鵲，小喜鵲就說：“你必須走到山上，然后從山上跳下來，在跳下來的過程中，你必須使勁撲騰你自己做的翅膀，這樣你才能飛起來?！毙∥浵佒x過了小喜鵲之后，就跑到山頂上。然后它壯了壯膽，嗖的一下，就跳下了山頂，小螞蟻拼命的撲騰著翅膀，就在小螞蟻快要落到地面的時候，終于飛了起來，小螞蟻十分高興，下面的街坊領居見到了，十分驚訝也為小螞蟻感到驕傲。
小螞蟻高興地對藍天高喊：“我終于飛起來了，我實現了我飛的夢想！”
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今天，我和表弟在院子里玩。突然發現一只受傷的蜻蜓，當我們準備把它拿上來時，蜻蜓已經死了，我們只好讓它繼續躺在那里。不久，一只小螞蟻來到了蜻蜓的尾巴那兒轉來轉去。我好奇地問阿姨：“阿姨，為什么小螞蟻到蜻蜓的尾巴那而不到頭那兒呢？”“因為小螞蟻要聞一聞是不是蜻蜓，如果是的話，它會叫其它小螞蟻來把蜻蜓搬回洞里吃，而如果它到頭那里的話，就聞不出是不是蜻蜓了，”阿姨就。“我明白了，”我高興地說。
我馬上跑回屋里，叫外公給我一個放大鏡觀察小螞蟻怎么運糧食的。拿了放大鏡，我和表弟細心觀察，發現有很多小螞蟻來了，它們抬起小螞蟻，很團結地一步一步向它們的洞里走。小螞蟻走到像筆一樣陡的墻壁下，我想：這么陡，它們能爬得上去嗎？可它們都沒掉下來，直到回到洞里，可能還在津津有味地吃起東西來呢！
看到小螞蟻團結互助地為自己運糧食，我很感動。我也要向小螞蟻學習，要和同學們團結互助，為我們班爭光！
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