發現母親讀后感(通用十三篇)_發現母親讀后感
發布時間：2021-06-05發現母親讀后感(通用十三篇)。
? 發現母親讀后感 ?
瑪麗亞蒙臺梭利是一位享譽全球的幼兒教育家，她獨創的蒙氏幼兒教育法也深刻的影響著世界全國。最近，我也仔細拜讀了她的早教經典原著《發現孩子》，它揭示了了解孩子和愛孩子的新觀念和新方法。蒙臺梭利認為，每個孩子都有去觀察、對外界作反應、去學習、去集中注意力，甚至讓自己獨處的需要。在本書中，她描述了兒童的特性，以及如何更充分地激發和利用孩子與生俱來的學習熱情。這些都是值得我們去學習，研究的。
在這本書中，讓我頗有感觸的是新時代的教師應該怎樣做，作為一個幼教工作者，這正是我所需要的，不是華而不實的長篇理論，而是貼近于我們教育生活的事例，在工作中確切遇見的問題。有了這樣的指導，正如同在黑暗之中有了一盞照亮前行之路的明燈。在書中提到教育應當探求合適的方法，在不知不覺中，引導孩子自然地進行學習活動。雖然我們也在潛心的學習真正的教學之道，但是總是很片面很膚淺，光有理論是不能完全做到的，但是沒有了理論確實根本不可能做到的，很多老師問，光是用溫和及鼓勵的方式把教具呈現給孩子就足夠了嗎？在他的學校里不是這樣的。在蒙臺梭利的學校里，教導孩子的是環境本身。老師只是讓孩子和環境直接互動，示范引導孩子該怎么使用其中的道具。這樣的學習方法，如果只用在其他教學法里，是絕對不可能成功的，我們只會聽到老師不斷的大喊安靜不要動來動去這些是我們的教學用語嗎？這些命令式的教學能收到多大的成效。
我們當然要相信教育應該是尋求適當的方法我總是在埋怨現在的孩子太難管教其實是我們沒有找到適合當代孩子的教育方法。蒙臺梭利教學法的成功就在于它可以讓孩子自動自發的操作學習從認真勤快的學習新技能的態度里得到肯定服從命令必須以完備的人格為前提。缺乏教學經驗的老師會把教育的職責定義在教上面。實際上這樣的想法和事實大相徑庭因為每個老師的職責遠比這個更重要。由于老師有責任引導孩子的精神發展因此在觀察孩子時他們不能僅限于了解他們。老師的觀察最終應當輔助孩子的能力呈現出來而這也是觀察的唯一目的所在。我想身為新時代的老師并不是一件容易的事情。首先我覺得老師必須懂得分辨孩子的注意力之所在。興趣是最好的老師完全正確。其次就是要做到尊重學生。對于教師而言最重要的是教師必須要隨時的留心觀察孩子謹慎的安排學習環境。愛心和洞察能力無疑是教師制勝的法寶。
在本書之中的一章讓孩子成為自己的主人也讓我頗受感觸。文中說孩子的活動過程可用個曲線圖來表示。在紙上畫一條平行線，表示孩子在處于休息狀態，平行線以上表示有紀律的活動，平行線以下代表隨意亂玩、沒有規律的活動，而曲線的方向則表示時間的長短。兒童之家做過這樣的實驗，當孩子進入教室后，通常先安靜一會，接著才開始找事情做。因此，曲線是先往上，畫到代表有規律的活動部分。然后孩子玩累了，活動開始變得有點混亂，這時候曲線會畫到平行線以下一直下降到其活動沒有規律的部分。接下來，孩子會換一項新的活動，曲線圖又會再一次往上升到有活動規律的地方，等到玩的不想玩時又會跌倒平行線以下。
所以在活動中如果老師能夠尊重孩子的自由，對孩子有信心；如果老師能夠把他的所學暫時放置一邊；如果老師能謙虛一些，不把他的指導當成是必要地；如果老師懂得耐心等待，他一定會看到孩子所發生的全新轉變。老師只有在等到孩子找到自己心智深處尚未被發現的潛能時，孩子焦躁不安的心情才得以平息。
這就不由的讓我想起現在我帶的大班孩子，他們對自主性游戲非常感興趣，但往往一腔熱情堅持不了多久就失去了興致，當對自己選擇的活動不再感興趣，就會跟同伴斗嘴或去逗弄坐在旁邊的同伴，想著換一項活動，當他對每一項活動又失去興趣時就會到處亂走，或者煩躁地來到老師身邊，有的孩子還會獨處不再參與活動。以往遇到這樣的問題，我總是以命令者的身份去讓幼兒玩其他的游戲，或者讓他堅持下去，但是通過研讀本書，知道了如果老師也能以上述說的方法對孩子進行仔細地觀察、分析，不急于對孩子加以指導，強加給孩子一些規則，那么孩子經過一段時間的活動，一定能找到適合他活動的內容。所以我們老師必須盡可能地依據孩子的天性來讓他有發展的可能，這樣，孩子才能茁壯成長。
教育的道路是沒有止境的，唯有不斷的充實自我，才能走的更遠，讓我們的教育事業走的更遠，更美好吧。
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“江山是銀，母親是金。”母親不光是生育孩子的生身之源，更是人格和品質塑造的第一老師?！澳憧梢圆皇翘觳诺憧梢允翘觳诺哪赣H”，“推動世界的手是搖搖籃的手”。這兩句話貫穿了全書的中心，是作者最有價值的發現。
閱讀過后并仔細揣摩，我懂得了：做一個好母親并不只是生下孩子給孩子喂飽這么簡單，母親不能只是用手把孩子捧起，更要用心把孩子捧起來。母親喂給孩子的不僅僅是奶水，更應該用自己的`精神素養喂養孩子幼小的心靈。因此母親要有足夠的自我認識，知道自己肩負的是怎樣重要的使命。樹苗是孩子，土地是母親。小樹苗只有扎根土地才能長大，小樹苗能長多大多高取決于土地是否有足夠的營養，沙漠里長不出枝繁葉茂的參天大樹。在孩子的成長過程中，一個缺乏智慧、心靈貧乏的母親是教育不出一個品學兼優的孩子的。
? 發現母親讀后感 ?
今天我讀完了《母親》一書，深有感悟，特寫此讀后感。
《母親》一書主要講述巴維爾，安得烈等一批杰出的青年工人們和母親巴洛夫娜追求真理，在革命浪潮的激蕩下成長為自覺的革命戰士，他們宣傳真理，反對沙皇的故事。其中讓我感觸最深的是巴維爾和母親。
巴維爾自父親死后，就喜歡上了看禁書，（禁書是一些對人有益的書，沙皇害怕看了書的人會造反，所以不讓工人們看）那是冒著生命危險的事，（看禁書的人如果被憲兵、暗探發現的話會判刑、坐牢或流放）母親非常擔心，原來巴維爾早已有了宏圖大志：他要讓工人、農民不再受壓迫，號召他們行動起來，反對沙皇統治，爭取自由。為了宣傳真理，他用發傳單、發報紙、街頭游行等方式。為此，他坐了不少次牢，直至被判處流放還大義凜然地向貧苦的老百姓宣傳革命道理。巴維爾的母親呢，是個非常不幸的，柔弱但很堅強的人，她的丈夫生前經常打罵他，丈夫死后，盡管年紀已經很大了，可她仍然支持巴維爾。從開始的提心吊膽到跟孩子一樣追求真理、冒著巨大的風險發傳單、發報紙、放風，最后遭到沙皇憲兵野蠻的毒打與抓捕。那么大歲數的人，居然有那么大的膽量，這是談何容易？
我們應該向巴維爾、母親學習——學習他們不畏艱險、勇于堅持真理，傳播真理的精神。
? 發現母親讀后感 ?
歷時兩個半月，跨越了陽歷年，我決定在今天讀完482頁的《發現母親》（看，還沒讀完，就急著表現：我完成了一個大工程。），期間，連我兒子有次都說：媽媽你成天背一本書，背來背去又不看，你背著它干嘛呢？我說：這是讀書人的習慣。問美琳借這本書時，我信誓旦旦的說一個半月看完還給她（這個計算方式是按照每天持續穩定的讀10頁計算，并覺得自己會偶爾興致來時一天讀個20幾頁）。一個半月到的時候我才讀了不到一半。整個兩個半月我有很多次幾天都不讀一頁的時候，事實證明我看書真的很難，決定在1月15號看完這本書，我在1月14號不得不給自己立下“手機不能帶進臥室”的禁言。那一晚書讀的酣暢且睡的美滿。也就是說作為一個自制力這么差的人，只要扔掉手機，關掉電視，我也是可以讀書的。
《發現母親》是一本帶給我很大幸福感的書，最直接的幸福感是看完一本這么厚的大部頭書籍的成就感；更重要的是此書中信息量很大，作者立意明確，又圍繞其立意博古通今，引用古今中外的名人案底。再者這是一本可讀性很強的書，不是小說，勝似小說，有那么幾次，我甚至期待，給我兩天時間，讓我酣暢淋漓的讀下去，不要中斷，我很期待下面它寫的什么。但也只是想想而已，真給我兩天時間，我肯定會刷手機，開電視，以各種借口壓縮減少讀書的時間，這個弊病20xx年能給它規避了嗎？
書中作者的角度有時會讓我覺得有所過激，但細想，當代如此不重視母育的情況下，作者意味深重也只是為了給父母們捅下的這一刀來的更痛一些，方能讓當代父母有更深刻的記憶和覺醒。作者寫這本書，一定是博覽了古今中外許許多多的群書，這本書很厚，但絕不是拼湊出來的。書中列舉了許多名人軼事，皆是從母育角度來看，倒也中肯。讓我了解到了很多此前不知道或看到熟悉但說不出來的許多名人的一些是由淵源，煞是有趣。
赫爾曼黑塞曾說過：世界上任何書籍都不能帶給你好運，但是它們能讓你悄悄成為你自己，它們似乎沒有在你身上留下任何痕跡，但卻深深刻在你的靈魂、你的氣質，你說過的每一句話里。之于我，書是讀完了，書中字句卻難以重述，且在整本閱讀中我沒有記筆記。從心底出發，這本書我還是希望自己能重讀一遍的，可是哪有那么多兩個半月啊。雖不能記憶其中字句，但作者要傳達的理念，已有絲縷進入了我的血液，我的心，這應該就是我讀此書幸福的原因。幸福于母親這個角色。不知何時，母親在不知不覺中成就或毀滅著孩子的某一方面，甚至方方面面。踐行著母親的責任——成就或毀滅。
歌頌母親偉大的一定不是母親本人，每一個母親都不會覺得自己偉大，更多的應該是覺得幸福，有幸做母親，并從母親這個角色出發，重新成長。是的，學屋坐了幾十年早已厭倦，只有做母親時，才會開始重新成長，方方面面。對于女子，為母之后的成長要比之前多。
讀此書時，我會想如果我有心，何時開始讀是合適的，22歲之后的幾十年，每一個時間開始讀都是合適的。有心做母親的女子應該讀讀這本書，至少從你領取結婚證那刻起，可以開始捧讀此書。太早讀可能讀不下去，人們總覺得還有更重要的咨詢和知識要去獵取，且泛濫的藍屏們也不給人讀書時間，這時候對做母親的興趣也不如藍屏的龐大吸引力。
書中有句話大意是：走長路不必腳下急。讀書不能只靠爆發力，一時興起，想起來猛讀，用力過猛，然而后勁兒不足，后面就不再讀了，這是我常犯的錯誤；讀書對于我最缺的是耐力，最缺的是持續性和穩定性，讀書不必貪多求快和人比，比的結果是氣餒，氣餒的結果是放棄。兩個半月讀一本如果覺得氣餒，一年不讀一本書就是放棄。
因為書很厚，很長，當代可以阻止讀書的藍屏又太多，時間給了藍屏，就給不了書，所以我就不推薦男士閱讀了，但這真的是一本好書，歷史的、世界的、人文的、科幻的、時代的、教育的好書。
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推動世界的手是搖搖籃的手-《發現母親》讀后感
做了十幾年教師，已是四歲孩子的媽媽，一直覺得自己懂教育，可拜讀了王華東的《發現母親》后，我如坐針氈，因為我又發現了自己的淺薄。一般會被認為，《發現母親》是一本講早期教育的書，倒不如說它是講全面教育的書，更確切點說是講根本教育的書。作者以理想主義的熱情，發現了母親的偉大作用--母親的素質決定著民族的未來和命運，或者說：左右國民命運的是母親的教育，母親，只有母親，才是創造歷史的正直動力。他用詩一般的語言概括為：推動世界的手是搖搖籃的手。
多年來，我一直關注著學校教育，對兒子的學前教育自我感覺也良好?？伞栋l現母親》不僅讓我看到了自己荒廢了許多對兒子早期教育的大好時光，而且也讓我找到了那些學校教育頑疾難以治愈的癥結----家庭教育的薄弱?！栋l現母親》讓我對家庭教育又有了更深的理解。一、不能忘卻的悲劇令人心酸的往事。王華東出生于1963年，出生后不到半年，便因母親的長病被送到了外祖父家，一住就是十年。等他再次返回父母身邊時，迎接他的家庭氣氛比當時全國的氣氛還要沉悶。父親是被打倒的走資派，父母微薄的工資要養活包括他在內的三個男孩子，本來就很低的生活水平，又增加了一個費衣費鞋只會吃飯不會做事的飯桶。更糟糕的是由于外公外婆多年的溺愛，使他更難入家隨俗了，他攪亂了原有的家庭秩序。從被父親打服的那一天開始，他就在心靈深處對抗著這個家，對抗著父母。家是令我恐懼的地獄！家的外面永遠是美麗的，離家越遠，這種美麗越動人！隨著年歲的增長，這種敵對不僅沒有消除，相反更加仇恨我考大學的最強烈動因，就是要遠遠的離開這個家。
為了減輕心中的壓抑，我不想繼續整理那些悲劇。其實，天底下的許多悲劇，都是可以避免的，特別是由教育不當產生的悲劇。提高教育水平是提升人類素質的重要手段，目前我國正在進行這新一輪的課程改革，全國上下從教材到教育理念，從教育方法到教育設備等都在發生著翻天覆地的變化。學校教育的確在改變，而且已初見成效。但是，受王華東老師的啟發，我認為我們的教育改革，少了很重要的一部分，那就是家庭教育。我們不妨做個試驗，把一個孩子從小到大學習生涯中的老師換一換（可以換換班級），也就是換成同時代的其他教師，我想結局一般不會發生很大的變化。因為同樣環境下，社會對教師的要求都是統一的，老師的素質雖有高低之分，但是相差不會很大，每位老師最低標準也要擁有教師資格證。而如果把一個剛生下來的孩子送到一個不同環境的家庭里去養育，孩子將來的結局肯定會與親生姐弟大相徑庭。我們都能看到，從一個家庭里走出來的幾個孩子都有驚人的相似，除了遺傳素質的影響之外，更重要的是在后天接受了相同家庭教育的影響。
目前，我們的學校教育有各級的政治機構、專業機構在引領，有眾多的家長和監督部門在監督，這些都促進了學校教育的質量?？杉彝ソ逃?，有哪個專業機構和部門在監督評價檢查每個家庭的教育情況呢？父母教育水平提升只是一種自發行為，有多少不具備做父母資格的人正在為人父母呢？其家庭教育的效果自然相差懸殊。所以，我國的家庭教育的水平不足，已經嚴重影響到學校教育的發展，影響著人的素質的提升。在良好的家庭教育和學校教育下，人才才能大批地涌現，教育才能充分發揮它的價值，否則，再好的學校教育也像一個蹺腳走路的殘疾人，它永遠難以發揮出速度和水平！
《發現母親》給了我們一個全新的視角。用他自序中的話：愿天下人共讀之，不僅僅是讀這本書，甚至就不是讀這本書--而是讀父親、母親這樣的大書，而是讀做人、做高尚的人這樣的大書。因此，不僅愿天下人共讀之，更愿天下人共勉之、共行之。
最后，我用此書后記最后一句作結：每一個母親都有一個好孩子，每一個孩子都有一個好母親！
寒假期間讀了《發現母親》這本書，把80萬字的書讀完，應該也需要一番功夫，但我還是非常著迷的把它啃完了，細細回味，覺得它確實值得一讀。一是敬佩作者不但文才好，而且更重視通過事實、實例和各種實驗來闡述自己的觀點，讓人不得不信服；二是感覺自己這方面了解的太少，看到這本書有些晚了，錯過了教育孩子的最佳時期，（三歲決定人的一生）但不管怎樣說，因為畢竟我們是做教師的，我們可以把我們的學生當成是我們的孩子般的來愛護、教育。讀了此書，有3點很值得共享。
一、所謂讓孩子玩，正確的說法應該是讓孩子在不知不覺中學，同樣是搭積木，在開始是讓孩子訓練手的靈巧性，在稍大之后可以告訴每一塊積木的作用，一個5歲的孩子和一個3歲的孩子在搭積木時不應該是一個層次上的，但現在孩子卻是如此，這就是如同孩子在上課，而老師每天只讓孩子念同樣的課文，因此，孩子的玩不應該是瞎玩，至少不應該全部是瞎玩，應該是有目的的，是睜著眼睛的玩。做為一名母親，我們經常提到的一個觀點就是讓孩子盡情的玩吧，玩就是孩子的第一任務，這我很贊同，讀了《發現母親》的書，我開始意識到玩的真正意義和價值。自己的生活中，也立志做個好母親，好好的陪孩子玩，還要賦予玩豐富的內容，我想我會做到的。
二、鈴木鎮一認為要改掉壞習慣是不可能的，唯一能做的便是培養正確的習慣以超越它。
確實是，一個壞習慣是很難改正的，他是學生長久以來養成的習慣，特別是壞習慣往往有它優越舒適的特性，很難讓學生一次改正，但我們可以給學生一個過程，經常的在孩子的耳邊提醒，以督促他們形成好習慣，超越壞習慣，我想經過這樣一個循序漸進的過程，孩子也許就能體會到自己的成功與進步了。
三、家校結合的方法：冷靜的幫助孩子分析自己的錯誤，啟發孩子理解老師的心情，指出老師是關心和愛護他的，老師雖然生氣，只要他認真改正錯誤，老師就會歡迎，同時，母親要把孩子改正錯誤的決心轉告老師，讓老師對孩子不抱成見。對孩子的進步充滿信心。
做為一名教育者，我們要經常的跟家長打交道，共同探討教育孩子的良方，有時會把孩子的錯誤毫無保留的告訴家長，而很多家長處理問題的方式是不同的，有的直接就在老師面前揍孩子了，有的回到家里訓，有的則能處理的很科學。所以，我們還有義務去感化，甚至是教育家長，正確的面對孩子的錯誤，用科學的家校結合的方法去管理和培養孩子。
書中倡導的好：教育應該同孩子一道成長！教師是教育的執行者之一，我們也該一道成長了，給自己的孩子做個榜樣，更給身邊的孩子做個榜樣！
? 發現母親讀后感 ?
《發現之最讀后感》是我讀過的一本非常精彩的書籍。這本書揭示了許多有趣而令人驚訝的“發現之最”，讓我刮目相看，重新審視了世界的奇妙之處。通過這本書，我不僅增長了知識，還深刻地感受到了人類智慧的偉大和我們無盡的探索精神。
這本書帶領我了解了地球上一些最壯觀的自然景觀，令人驚嘆的自然現象，以及那些不可思議的生物之最。例如，書中提到了世界上最高的山峰——珠穆朗瑪峰，以及它令人嘆為觀止的美麗。我還了解到了世界上最深的峽谷——尤西特峽谷，保存著地球上最古老的巖層。這些令人嘆為觀止的景觀和自然現象讓我感受到了地球的壯麗和無限可能性。
除了自然界的“發現之最”，這本書還向我展示了人類在各個領域的創造力和突破。例如，我了解到了現代科技的最高紀錄，比如世界上最快的超級計算機和最大的太陽能電站。這些技術的進步不僅展示了人類的智慧，還為我們的未來提供了無限的可能性。通過閱讀這本書，我還了解到了一些不同領域的設計師、創作者和運動員在各自領域內取得的“發現之最”，這讓我對人類的創造力和決心感到無比敬佩。
在書中，我還了解到了一些關于歷史的“發現之最”。書中提到了一些重大的歷史事件和人物，比如世界上最早的文字——楔形文字的發現，這一發現讓人類有了書寫語言的能力。書中還介紹了一些世界上最古老的遺址和人類居住的地方。這些歷史的“發現之最”揭示了人類從遠古時代到現代社會的進步和演變，讓我深刻地感受到了人類文明的偉大和豐富多樣性。
通過閱讀《發現之最》，我意識到了人類的探索精神的不可思議。我們不斷地挑戰極限，追求各個領域的“發現之最”，探索未知的領域。這種探索的精神是無窮無盡的，不斷推動著人類向前發展，不斷刷新著我們的認知和理解。這本書提醒了我，要保持探索的熱情和求知的渴望，不斷追尋新的“發現之最”。
小編認為，我對《發現之最》這本書印象深刻。通過這本書，我了解到了地球的壯麗和自然奇觀，人類的創造力和技術進步，以及歷史的演進和人類文明的長足發展。這本書不僅擴大了我的知識面，還激發了我對世界的好奇心和探索的渴望。我相信，在探索的道路上，我會不斷遇到各種令人驚喜和感動的“發現之最”，并且我希望自己能成為其中的一部分，為人類的進步和發展做出自己的貢獻。
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要善于發現孩子的優點
每個孩子都有自己的優點。在我們的生活中，我們不能總是把自己孩子的缺點和其他孩子的優點作比較，把自己的孩子當作無用的。這樣，孩子們就沒有臉了，自尊心也嚴重受損。久而久之，孩子對自己就失去了信心，反正自己怎么做都不如別人，干脆破罐破摔放棄努力。
作為父母，我們不能只憑孩子的成績來評價他們。我們不僅能看到其他孩子家庭的優點。我們討厭鐵，但不喜歡鋼。我們只是傷害了自己的孩子。我們應該像別人的孩子一樣，欣賞地看待自己的孩子。我們應該發現孩子的優點，給他們更多的肯定和鼓勵，讓他們對自己有信心，讓他們的生活充滿陽光。
在過去，我也是一位不稱職的母親，總覺得兒子處處不如別人，只要有孩子來我們家玩，客人走了之后兒子就會和我生氣，同樣的一句話不知道重復了多少遍：“你對誰家孩子都比對我好，你讓人家給你當孩子吧！”我想著孩子心理不平衡的原因是我表揚人家多了，凡事都要他讓著人家，無論年齡大小。
我解釋多遍說人家是客人，兒子總不滿意。我表妹的女兒珠珠十一長假離開我家后，兒子完全生氣了，說了很多話，我都稱贊珠珠，不理我。長假結束到學校和同事一交流，都說我做的不對，說我對誰都那么有客氣，那么有耐心，唯獨對我兒子一點耐心也沒有，說話還很直，一點面子不給兒子留。
看《每個孩子都是一塊璞玉》這篇文章之后，我才明白我今后該怎樣對待我的孩子了。
從昨天看這篇文章到現在，我一直在反思自己。我對兒子的態度很壞，這深深地傷害了孩子的自尊。從現在開始，我要改變自己的做法，改變對孩子的態度，不能一味的斥責，要學會用贊賞別人孩子的眼光來欣賞兒子，對兒子要有足夠的耐心，讓孩子感受到父母的愛，重新樹立自信，健健康康的成長！
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這個世上最偉大的力量就是母愛。母愛猶如一盞指路的明燈，在你無助時，給予你幫助；在你悲傷時，帶給你快樂。
自從我看了梁曉聲寫的《母親》，我的感觸很深：她的母親在大半夜，用兩盞小燈照明，為她們縫補衣服，把自己的眼睛都弄壞了。
記得有一次，媽媽來接我放學回家，那時，我的心情不大好，媽媽一下子問：“要吃什么嗎？”一下子又問：“回家吃嗎？”我不耐煩了，對媽媽大吼大叫起來：“你煩不煩啊！”我分明看見媽媽眼中閃著淚光。那時，我還小，不懂。
現在我長大了，我明白了媽媽當時流眼淚的原因，因為每個母親都希望自己的孩子明白自己的愛，而我卻……想到這里，我鼻子一酸，眼淚奪眶而出。
我慢慢挨近母親，輕輕地把頭靠在母親肩上。母親把頭偏過來，問：“怎么了，我的兒子？”我搖搖頭，說：“沒事，媽媽，我只是想跟你說對不起！”母親笑了笑：“我早就忘了，沒事。”一股暖流流進我的血液。
惠特曼說：“全世界的母親多么相像！她們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純直的赤子之心。”哦，梁曉聲的母親，我的母親，全世界的母親……
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這周五，我們五年級同學一起到階梯教室，聽王強老師作報告《發現母親》。
報告是用幻燈片來演示的，看完片子，我們眼睛里都充滿了淚水。
這些淚水，有我們因為自己做了愧疚的事情而流下后悔的淚水；有母親為我們做了太多太多事情我們卻無法回報而流下愧疚的淚水；也有想到了將來可能還未能報答母親的恩情，母親就已經離開人世而流下傷心的淚水。
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版權所有：碧意創作時間：2016年2月12日21:14
發現母親讀后感去年圣誕節，班中一位家長朋友送給我一本書《發現母親》其實對于這本書我并不陌生，因為初為人母后我粗淺的看了一遍，但家長送我一本書我特別詫異，這位家長朋友告訴我，因為知道我也是一直自己帶孩子，假期快來了有時間讀一讀吧，這本書她看過了，感覺不錯，我心中很是溫暖。這本書是由王東華，一位教育家和社會心理學家寫的。再讀這本書，深深地打動了我，喚起了我的沉思。你不可能是天才，但你可以是天才之母。推動世界的手就是搖籃的手。
這兩句話貫穿全書的中心，是作者最有價值的發現。讀完這本書，這兩個字在我心中久久回蕩。同時作為一名教師和一名母親，我深感自己肩負的責任。我們常說：
孩子是祖國的未來，是祖國的花朵，是早晨
八、九點鐘的太陽！可是這個未來跟我們的母親是分不開的，這個花朵的開放離不開母親的澆灌，早晨的太陽仍然需要母親來托起！教育的藝術是風箏線的藝術。即使在遙遠的天空中，風箏線仍然緊緊地握在媽媽和老師的手中。
只要我們稍微關注意下我們所熟悉的名人的成長經歷，就不難發現母親對孩子的影響有多重要。母親最重要的責任是使自己成為一名教育家，教育孩子。如果每個母親不僅能撫養孩子，而且能教育他們，那將是對社會最大的貢獻。如果母親把一個不合格的人交給社會，就會成為社會的負擔。
面對這樣的結果，做為母親不僅對不起孩子。發現母親讀后感另外，現在社會女性和男性一樣在社會上平等競爭，讓女性忽視了自己最重要的職責，絕大多成為了工作當中的女強人、女漢子，卻嚴重疏忽了孩子的教育。
這是一個嚴重的錯位。女人可以工作，但永遠不要忘記她們是母親。母親不論事業多么輝煌都不應放棄母親的責任，許多成功女性以孩子的不成才為代價而倍受人尊敬，其實這正是一個女人最大的失敗。（女人太累了）現在人們還沒有意識到母親的重要性，更不用說如何訓練她們了。
很多人都在用最原始的方法去探索培養的方法。同樣也是錯誤的資源浪費。
這孩子是一件精美的藝術品，需要我們組裝，但沒有附說明書！發現母親讀后感這本書的學***想起自己的成長經歷，我深刻地體會到母親對我成長的影響極大。母親是一個真正的農村婦女。雖然她沒有文化，但她非常重視我們的教育。
無論是待人接物，還是日常工作，她都身體力行
，用行動教育我們，凡事都認真做，沒有半點馬虎，現在回頭再想，她雖然不會講太多的大道理，卻用勤懇勞作換來鄰里間的認可和贊譽，影響著我們認真學習，踏實做人，努力工作，母親的教育是我心目中最寶貴的一筆財富。信息時代了、社會進步了，我們母性呢？人工受精代替了男女的交媾，玻璃試管代替了母親的子宮，橡膠奶瓶代替了母親的乳房，醫院里的保溫箱代替了母親溫暖的懷抱，消毒奶粉代替了母親的乳汁，甚至還不等自然分娩就用刀剖腹將他取出，還不等滿月，母親就將孩子交給了保姆，交給了托兒所、幼兒園、學校只有到今天，我們的母親才真正可以說是生育機器，才真正可以說是冷冰冰的生育機器，在這樣的流水作業里，母性的本能喪失殆盡，甚至連動物都不如，動物懷孕之時，尚長時間地為幼仔筑巢準備，動物無不是在幼子能夠獨立生活之時才讓它們離開母親，但我們的母親卻在孩子遠不能自立時就已將孩子拋棄在自己的關心之外了，在今天我們還能看到像哺乳類動物那樣慎重地對待育子嗎？
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母親，一個多么響亮的名詞啊！她時時刻刻都在為我們著想，為我們做事情。縫縫補補，她沒有一句怨言；擦擦刷刷，她更是不會說半句。
從我們呀呀學步起，母親就讀懂了我們，讀懂了孩子的天性，讓我們盡情玩耍，她則坐在一旁沖著我們微笑，她是微笑的天使。
從我們開始說話，開始叫媽媽起，她便下定決心這輩子要為我們付出，并且無怨無悔。
當我們摔跤時她捂著臉，眼中含滿了淚水，她不忍心看到我們受傷，更希望摔到的是她。可是為了讓我們堅強，她便裝出一幅不屑一顧的樣子，并且嚴厲的批評我們要小心，要時刻注意安全。
當我們慢慢長大，當我們第一次邁進校門。母親開心的笑了，她向我們揮揮手。告訴我們孩子你長大了，該自己處理自己的事啦！我們卻粘著她，說：“不嗎不嗎?！?/p>
當我們捧回第一個一百份、第一顆小紅花，母親興奮地抱緊了我對我說：“小天使，媽媽最愛你?！蹦阒皇菗u搖頭說：“我想要禮物，媽媽。”
當我們從童年變成少年時，媽媽會心的笑了。
而當她從青年變為中年時，你是否注意，她臉上的皺紋、鬢角上的白發……
當我們步入青春期，當我們變得叛逆，當我們對母親的嘮叨反感時，我們沒有注意她的感受。
當我們和朋友出去玩兒時，她不放心我們，要把我們送到車站去，我們無奈的嘟著嘴，滿臉不情愿，到了車站，我們只是說了聲再見，扭頭就走，把她扔在那便離去了。
當我們母親為我們做的太多太多，我們無時無刻地感受到她們對我們的愛，她們對我們如海、如山的恩情。有時母親是溫柔的、有時她是嚴厲的、有時她是寬容的，但更多時候母親是“沉默”的，她不會向我們訴說她對我們的愛有多深，可是我們要用心體會，從今天起，多愛我們的媽媽吧，告訴她我們愛她和她愛我們一樣多！
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《發現之最》讀后感
《發現之最》，是一本引人入勝的科普讀物，作者通過許多新奇的事例和充滿創意的視角，帶我們領略了世界各個領域的發現之最。這些發現之最既讓我們驚嘆于人類智慧的輝煌，又讓我們對自然界的奧秘更加好奇。本書讀后，我感受到了知識的無窮魅力，也更加明白了發現之最背后的艱辛與不易。
書中的內容精彩紛呈，涵蓋了物理學、化學、生物學、天文學等多個學科領域。例如，在物理學領域，作者介紹了宇宙中的最小顆粒—夸克，這種微觀粒子的發現是通過人們對高能粒子的碰撞實驗而得出的。這項研究的背后是科學家們的辛勤努力和長期的實驗實踐，為我們揭示了微觀世界的奧秘。在生物學領域，我了解到了自然界最小的生物體——細菌，它們不僅數量龐大，而且生命力極強，對人類所造成的疾病也有著重要的影響。在天文學領域，我被介紹了銀河系中最巨大的恒星—比沃瑞德星，它的體積是太陽的100倍以上，給我們展示了宇宙中的浩瀚和壯美。
在閱讀過程中，我感受到了科學研究的不易和科學家們的努力。科學發現往往需要進行大量的實驗和數據分析，需要科學家們投入大量的時間和精力，經過無數次的嘗試和失敗，才能取得成功。發現之最背后蘊含著科學家們的毅力和勇氣，他們執著于追求真理，致力于揭示自然界的奧秘。正是科學家們的努力，讓我們能夠認識到發現之最所帶來的震撼和感動。
通過閱讀《發現之最》，我也體會到了知識的無窮魅力。每個領域都有它獨特的發現之最，每個領域都有不為人知的奧秘等待著我們去探索。知識的積累不僅讓我們感到更加豐富和充實，還能夠幫助我們更好地理解世界和解決問題。在這個信息爆炸的時代，我們應該保持學習的態度，不斷追求知識，讓自己成為一個有思想、有見識的人。
小編認為，《發現之最》是一本令人著迷的科普讀物，通過許多新奇的事例和充滿創意的視角，帶我們探索了各個領域的發現之最。閱讀這本書，我不僅對科學研究有了更深的了解，也對知識的無窮魅力有了更深的感受。我相信，只有不斷地追求知識，我們才能夠在這個世界上發現更多的奇跡，讓我們的生活變得更加精彩和有意義。讓我們一起走進知識的殿堂，感受發現之最的魅力吧！
? 發現母親讀后感 ?
做了十幾年教師，已是四歲孩子的媽媽，一直覺得自己懂教育，可拜讀了王華東的《發現母親》后，我如坐針氈，因為我又發現了自己的淺薄。一般會被認為，《發現母親》是一本講早期教育的書，倒不如說它是講全面教育的書，更確切點說是講根本教育的書。作者以理想主義的熱情，發現了母親的偉大作用--“母親的素質決定著民族的未來和命運”，或者說：“左右國民命運的是母親的教育”，“母親，只有母親，才是創造歷史的正直動力”。他用詩一般的語言概括為：“推動世界的手是搖搖籃的手”。
多年來，我一直關注著學校教育，對兒子的學前教育自我感覺也良好?？伞栋l現母親》不僅讓我看到了自己荒廢了許多對兒子早期教育的大好時光，而且也讓我找到了那些學校教育頑疾難以治愈的癥結----家庭教育的薄弱?！栋l現母親》讓我對家庭教育又有了更深的理解。一、不能忘卻的悲劇令人心酸的往事。王華東出生于1963年，出生后不到半年，便因母親的長病被送到了外祖父家，一住就是十年。等他再次返回父母身邊時，迎接他的家庭氣氛比當時全國的氣氛還要沉悶。父親是被*的走資派，父母微薄的工資要養活包括他在內的三個男孩子，本來就很低的生活水平，又增加了一個“費衣費鞋只會吃飯不會做事”的飯桶。更糟糕的是由于外公外婆多年的溺愛，使他更難“入家隨俗”了，他攪亂了原有的家庭秩序。從被父親“打服”的那一天開始，他就在心靈深處對抗著這個家，對抗著父母。“家是令我恐懼的地獄！家的外面永遠是美麗的，離家越遠，這種美麗越動人！”“隨著年歲的增長，這種敵對不僅沒有消除，相反更加仇恨”“我考大學的烈動因，就是要遠遠的離開這個家”。
為了減輕心中的壓抑，我不想繼續整理那些悲劇。其實，天底下的許多悲劇，都是可以避免的，特別是由教育不當產生的悲劇。提高教育水平是提升人類素質的重要手段，目前我國正在進行這新一輪的課程改革，全國上下從教材到教育理念，從教育方法到教育設備等都在發生著翻天覆地的變化。學校教育的確在改變，而且已初見成效。但是，受王華東老師的啟發，我認為我們的教育改革，少了很重要的一部分，那就是家庭教育。我們不妨做個試驗，把一個孩子從小到大學習生涯中的老師換一換（可以換換班級），也就是換成同時代的其他教師，我想結局一般不會發生很大的變化。因為同樣環境下，社會對教師的要求都是統一的，老師的素質雖有高低之分，但是相差不會很大，每位老師最低標準也要擁有教師資格證。而如果把一個剛生下來的孩子送到一個不同環境的家庭里去養育，孩子將來的結局肯定會與親生姐弟大相徑庭。我們都能看到，從一個家庭里走出來的幾個孩子都有驚人的相似，除了遺傳素質的影響之外，更重要的是在后天接受了相同家庭教育的影響。
目前，我們的學校教育有各級的政治機構、專業機構在引領，有眾多的家長和監督部門在監督，這些都促進了學校教育的質量?？杉彝ソ逃兀心膫€專業機構和部門在監督評價檢查每個家庭的教育情況呢？父母教育水平提升只是一種自發行為，有多少不具備做父母資格的人正在為人父母呢？其家庭教育的效果自然相差懸殊。所以，我國的家庭教育的水平不足，已經嚴重影響到學校教育的發展，影響著人的素質的提升。在良好的家庭教育和學校教育下，人才才能大批地涌現，教育才能充分發揮它的價值，否則，再好的學校教育也像一個蹺腳走路的殘疾人，它永遠難以發揮出速度和水平！
《發現母親》給了我們一個全新的視角。用他自序中的話：“愿天下人共讀之，不僅僅是讀這本書，甚至就不是讀這本書--而是讀父親、母親這樣的大書，而是讀做人、做高尚的人這樣的大書。因此，不僅愿天下人共讀之，更愿天下人共勉之、共行之?！?/p>
最后，我用此書后記最后一句作結：“每一個母親都有一個好孩子，每一個孩子都有一個好母親”！
寒假期間讀了《發現母親》這本書，把80萬字的書讀完，應該也需要一番功夫，但我還是非常著迷的把它“啃”完了，細細回味，覺得它確實值得一讀。一是敬佩作者不但文才好，而且更重視通過事實、實例和各種實驗來闡述自己的觀點，讓人不得不信服；二是感覺自己這方面了解的太少，看到這本書有些晚了，錯過了教育孩子的時期，（三歲決定人的一生）但不管怎樣說，因為畢竟我們是做教師的，我們可以把我們的學生當成是我們的孩子般的來愛護、教育。讀了此書，有3點很值得共享。
一、所謂讓孩子玩，正確的說法應該是讓孩子在不知不覺中學，同樣是搭積木，在開始是讓孩子訓練手的靈巧性，在稍大之后可以告訴每一塊積木的作用，一個5歲的孩子和一個3歲的孩子在搭積木時不應該是一個層次上的，但現在孩子卻是如此，這就是如同孩子在上課，而老師每天只讓孩子念同樣的課文，因此，孩子的玩不應該是“瞎玩”，至少不應該全部是“瞎玩”，應該是有目的的，是睜著眼睛的玩。做為一名母親，我們經常提到的一個觀點就是讓孩子盡情的“玩”吧，“玩”就是孩子的第一任務，這我很贊同，讀了《發現母親》的書，我開始意識到“玩”的真正意義和價值。自己的生活中，也立志做個好母親，好好的陪孩子玩，還要賦予“玩”豐富的內容，我想我會做到的。
二、鈴木鎮一認為要改掉壞習慣是不可能的，能做的便是培養正確的習慣以超越它。
確實是，一個壞習慣是很難改正的，他是學生長久以來養成的習慣，特別是壞習慣往往有它優越舒適的特性，很難讓學生一次改正，但我們可以給學生一個過程，經常的在孩子的耳邊提醒，以督促他們形成好習慣，超越壞習慣，我想經過這樣一個循序漸進的過程，孩子也許就能體會到自己的成功與進步了。
三、家校結合的方法：冷靜的幫助孩子分析自己的錯誤，啟發孩子理解老師的心情，指出老師是關心和愛護他的，老師雖然生氣，只要他認真改正錯誤，老師就會歡迎，同時，母親要把孩子改正錯誤的決心轉告老師，讓老師對孩子不抱成見。對孩子的進步充滿信心。
做為一名教育者，我們要經常的跟家長打交道，共同探討教育孩子的良方，有時會把孩子的錯誤毫無保留的告訴家長，而很多家長處理問題的方式是不同的，有的直接就在老師面前揍孩子了，有的回到家里訓，有的則能處理的很科學。所以，我們還有義務去感化，甚至是教育家長，正確的面對孩子的錯誤，用科學的家校結合的方法去管理和培養孩子。
書中倡導的好：教育應該同孩子一道成長！教師是教育的執行者之一，我們也該一道成長了，給自己的孩子做個榜樣，更給身邊的孩子做個榜樣！
發現母親讀后感（三）
“上帝之所以先造出男人，并不是因為男人比女人優越，而是因為男人比女人好造，上帝先造出男人這個試驗品后才去造女人。當上帝把女人造出來后，上帝造人的任務也就完成了：它把這一任務交給了女人！母親的工作正是上帝的工作！”--題記
假期里我在讀一本厚厚的書（八十萬字），書名叫《發現母親》，作者王東華。1999年，王東華推出他歷時6年，精心打造的80萬言教育專著《發現母親》，第一次系統論述了他在母親教育方面的10大發現，呼喚全社會重新認識母親的價值。該書一經推出，無論是對圖書市還是社會思潮，都形成了一股強勁的狂飆，將數億雙目光都共同投向了母親教育，從而歷史性地將母親教育掀開了嶄新的一頁。
“所有的不幸和悲劇其實都可以追溯到家庭，追溯到童年的不良影響。悲劇并不可怕，可怕的是不知道悲劇發生的原因，是不知道在今后如何去避免這類悲劇的發生，而這才是最可怕的！
“在一個充滿自私、卑俗、猥瑣的家庭里是不可能培養出一個志氣高昂的人的。這些人盡管生理健全，但是卻缺乏最起碼的責任心，他們的孩子生理上健全，但精神上卻被他們親手制造的一次次精神車禍致殘，成為精神不協調者，成為*性的人格，成為罪犯，這些人象繁殖蒼蠅老鼠一樣在地球上為我們人類繁殖精神殘疾者。
“在現代社會，什么都強調學習和考核。沒有人敢不經過充分的練習就走上舞臺去演奏鋼琴，沒有誰敢不經過考核就把汽車發動后開到市區，但是人類何曾出現過為了哺育孩子而去精心設置的育兒學校呢？我們社會對那些從事兒童工作的各種人員，如教師、醫生、幼兒園里的營養師等都要進行專門而嚴格的訓練，可是對在孩子生活及成長中擔負最重要培養任務的人──母親，卻視而不見地沒有給予任何專門的訓練乃至最低程度上的提醒！
“一個有著明顯道德缺陷的家庭里是不可能孵出金色鳳凰的，而為了給孩子創造一個最基本同時也是最必須的成長環境，凈化我們自己就成了最主要的任務。
“象服兵役一樣來服母役
……
讀了以上文字，相信每個做家長的都應該有一種被震撼的感覺。多少年來我們強調家庭教育，但并沒有從這樣的高度去認識，當今的獨生子女時代更是讓我們意識到家庭教育對孩子的重要，在讀過文中許許多多生動的案例后我們更意識到家庭教育中母教尤為重要。
我們反思自己的成長經歷和自己的孩子的成長經歷，我們都會或多或少地有一種遺憾的感覺，尤其是讀到那句象服兵役一樣來服母役，真覺得很在理，應該讓所有的做媽媽的和即將做媽媽的明白這個道理，并且心甘情愿地履行母親的一切職責。
我們經常與一些孩子的家長交流，交流中我們會發現孩子家長的行為帶給孩子的影響是最明顯的，有的家長無理取鬧，表現的沒有教養，他的孩子必然也是那種頑劣且不容易教化的孩子，我們都知道這并不是遺傳，而是家長的言行對孩子的耳濡目染。曾經有個孩子打了人卻拒不認錯，找到家長的時候我們便找到了答案，原來他是從家長哪兒學到的“功夫”。
相反，一個有責任的家長，即使孩子身處非常不利的環境或者家庭遭遇重大變故，也能以一個家長的責任化解不利因素，使孩子在家長的關愛中健康成長。我校曾經有位同學的家長因婚外戀使夫妻感情破裂，離婚后，孩子跟隨母親，但是這位聰明的母親不是向孩子喋喋不休地訴說其父親的不是，而是從孩子的健康成長出發，告訴孩子離婚僅僅是大人的事情，爸爸媽媽都像從前一樣地愛她，把家庭離異對孩子造成的傷害降到最小。我們從孩子身上看不到一般的離異家庭孩子常出現的情緒和性格變化問題。這位母親是明智的，她懂得斬斷痛苦的鏈條，保護孩子心靈不受傷害和污染。這是真愛，大愛。
如果所有的家長，所有的母親都能認識到一個母親的職責和義務，那會給無數的孩子帶來快樂的童年和諧的人生。這對于家庭幸福，對于社會和諧都將是非常有利的。
1999年，王東華推出他歷時6年，精心打造的80萬言教育專著《發現母親》，第一次系統論述了他在母親教育方面的10大發現，呼喚全社會重新認識母親的價值。該書一經推出，無論是對圖書市還是社會思潮，都形成了一股強勁的狂飆，將數億雙目光都共同投向了母親教育，從而歷史性地將母親教育掀開了嶄新的一頁。這10大發現是：
第一大發現：人在出生時大腦的大部分還是空白，還要在出生后繼續形成，還要經過第二次誕生，也就是在接受外界各種信息的刺激下，人腦才能最終變得聰明和完善。早期外界的信息刺激不僅對人腦的完善有著異乎尋常的重要意義，而且就是對可塑性較小的動物大腦的發育也有著不可小覷的力量。
第二大發現：王東華認為，人是早產三年的動物，三歲后才漸漸分開。在人生的頭三年存在著一個鏡像期，這時，孩子的大腦像海綿一樣全盤吸收他所感受到的一切。孩子的頭三年不是沒有記憶，恰恰相反，正是這些記憶構成了人生生活的基礎。人存在一個比性本能更為本質的智本能，與性本能不同的是，它的發育期是前幾年，一旦錯過，智本能便迅速遞減，出現萎縮現象。因此嬰兒的一年決非普通意義上的一年，孩子的一年等于十年。
同時，王東華也提醒廣大母親，孩子的頭三年固然是智力發育的期，但母親的行為對孩子的影響更大，千萬不要只重視孩子的智力而忽視了對孩子行為范式的培養，而這比智力要重要得多。
第三大發現：王東華認為，孩子越小，母親的作用越大，嬰兒出生時都是同母親聯體的，因此存在著一個宮外孕期。母乳喂養的重要不僅在于身體營養供給，更在于這種精神交流的皮膚傳愛。通過宮外孕期孩子同母親產生心靈感通，這種感通形成戀母情結。戀母情結并非性情結，而是心理情結，強大的戀母情結最終產生心理支持，這便是宗教、信仰的由來。
王東華提醒母親，母乳喂養是母嬰連體的一種替代臍帶的乳帶，對孩子精神發育極為重要。哺乳是母親身體恢復的一次軟著陸。孩子由母親親自撫育，否則極易出現親生后母現象和孩子的心理混血現象。
第四大發現：王東華認為，人的成長是由智力、意志、品德、氣概這四個主要方面構成的。這四者中，位于首位的是氣概，其次重要的是品德，它決定的氣概的方向正確與否，并為氣概的實現提供強大的社會支持；再次則是意志，它為氣概的實現提供個體非智力方面的支持。最后才是智力，它僅僅提供工具性的幫助。因此，智力在人的成長過程中充其量僅僅占四分之一。
王東華提醒母親，孩子在三歲前可以進行早期智力教育，六歲以后就應該重點進行氣概教育，特別是對初、高中的孩子，比較好的方法是讓孩子讀偉人的傳記，以感受偉人博大的胸懷。
第五大發現：王東華認為，目前人類的教育已陷入困境，困境的表現是再好的教育卻無法拯救道德水平的下降，其原因是教育的觀念和方法走到了盡頭。他認為目前所強調的教育都是“顯教育”，即耳提面命、口傳心授，而對于更本質更重要的“潛教育”卻不加關注。道德、勇氣、責任感等都不是通過教育者的“教育”就能起作用，而是通過教育者的“做”才能達到目的。過往的教育學是“教”的教育學。在此之后的教育學將是“做”的教育學。對于這種“潛教育”，王東華不僅指出其存在及作用，而且還詳細分析了其特征，即習育與化育。習育是指行為的學習，化育為精神的學習，從而與現在的教育構成心得大教育觀。
第六大發現：王東華認為，教育孩子是世界上最深的學問，尤其是在孩子生命最初的幾年，他生命中最本質最重要的東西都是由母親給予的，這種教育不僅影響著孩子自己的一生，而且同樣以社會遺傳的方式，也強烈地影響著更下一代的成長，沒有哪一種教育比、母教的影響更為深遠和永久。王東華提醒母親，你可以不是天才，但你可以成為天才的母親，母親是孩子的總設計師。
第七大發現：母親的工作是我們這個世界上最有價值的工作，也是這個社會最為崇高的工作，更是最有創造性的工作。
王東華提醒母親，走出家庭，回歸母性，每一個為了孩子的健康成長付出辛勤勞動的母親，都會在今后的歲月里獲得社會和孩子給予的豐厚的愛的利息。
第八大發現：同父親相比，母親在育兒方面有著本能的優越。父親在孩子長大后作用日顯，父親代表的是外在的世界。男性的特點適合于物質再生產，女性的特點適合于人口再生產。人類的錯誤在于男性中心主義，讓女性放棄育兒去從事他們不擅長的物質再生產。
王東華提醒母親和社會，現代知識母親普遍感到太累，原因在于放棄育兒主職再到社會上找活干。這是典型的本末倒置。
第九大發現：母親是第一生產力。綜觀人類歷史，一個天才競出的時代，無不是女性地位較高的時代，無不是對孩子教育重視的母性綻開的時代。
王東華提醒社會；發展的硬道理是教育，是基礎教育，是兒童教育，是母親教育！我們必須進一步提高對教育的認識。教育應該為一切問題的首位。
第十大發現：母嬰必須規劃，育兒工程必須是全優工程。教育必須從娃娃抓起，但是，娃娃靠誰去抓呢？要靠母親，而母親又不可能游離于社會之外，因此，必須以全社會的系統工程來對待。計劃生育不過是解放婦女，控制人口，而母嬰規劃才是讓母親成其為母親。因此，王東華提出了優識、優體、優戀、優婚、優孕到優娩、優養、優育、優教、優境的母嬰規劃工程。
王東華提醒母親，孩子不是某個人的，孩子將要成為社會的公民，孩子是全社會的財富，因此全社會都應該關心孩子，關心母親。
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