這個周日作文(優選11篇)
發布時間：2021-02-05這個周日作文(優選11篇)。
這個周日作文 【一】
周日，我通常都八點半才起床，因為我覺著周日時間很充裕。我慢悠悠地吃完早飯，開始背誦枯燥的英語，雖然不是太樂意，但一看到媽媽頭頂有一點火花閃爍、火苗跳動，我就只好恭敬不如從命了。
接著，我開始寫數學卷，題好難啊！我得加快速度。一個上午不知不覺在題海中度過，也是在不停地對那些出BT（變態）題的作者的埋怨中度過。好不容易搞定了作業的二分之一。一看表，哦！MYGOD!都九點二十了。還有同學開生日派對，快遲到了！我匆匆忙忙地趕去，沒想到才來了幾個同學，隨后其他人都去了小楊壽星家。唯獨我小楊不讓走，讓我陪他等人。每當再有人來，他就讓我把人帶到他家。我跑前跑后、跑上跑下，忙得不亦樂乎。當我從鏡子里看見自己滿頭大汗的“傻樣”，聽著周圍爺爺奶奶、叔叔阿姨們直夸我“好小子”，雖然有點累，心里還是美滋滋的。
好不容易去了飯店，本來想可以好好享受一下了，可沒想到有幾個“搗蛋部隊”的成員展開了“貓狗大戰”，作戰武器竟然是滿桌的佳肴。整得油菜葉、炸大蝦漫天飛舞，讓人大呼惡心，我不得不去WC避難。等到大戰結束我才出來。然后我們又被接到影都去看了一部并不適合我們的無聊電影，中途我真想打電話給媽媽“求救”：過來接我走，我快被“搗蛋成員”們逼“瘋”了。終于電影散場了，回家后我趕緊寫完剩余的二分之一作業，然后熄燈睡覺。
本應美好閑暇的一天卻在“百忙”中度過，我的苦衷好深，可是誰能了解我的心聲？
這個周日作文 【二】
時間飛逝，一個星期又如煙散去，然而并非毫無蹤跡，我對本周發生的一些有意義的事不曾忘懷，如此便把它們記了下來。
首先，是班主任組織了我們班同學在放學后進行跑步鍛煉，大家積極響應，踴躍參與。此目的主要是為了激勵同學們能更好地學習，進而是為了增強同學們的體質，為中考的體育科提前做準備。我對此表示非常贊同，也很感謝老師的良苦用心。就這樣，只要不下雨，就能見到八年級16班的同學在跑道上矯健的身影。我希望我們能夠堅持下去，長此以往，我班的凝聚力將上升到一個新臺階。
說到下雨，這個星期的雨水可真不少。從星期三開始，雨就下個不停，忽大忽小，像是和誰在鬧別扭。我的心情也因此十分煩悶。為什么每年的這個時候，總是這么多雨水呢？導致我們有許多事情不能去做。又驚聞有些地方大旱，于是心中更平添了一份苦悶。
倘若這雨水降臨到干旱地區，那該有多好呀！由此，我更想到，同一事物在不同的環境中卻能帶來不同的影響，產生不同的效應。正如太陽無私地照耀大地，畏懼炎熱的人將會詛咒。人總該保持一顆平常心，冷靜看待世界。
除此之外，我校還舉行了七年級和八年級的主題為“愛黨，愛國”的合唱比賽。雖然我們班無緣決賽，但也已盡心盡力。作為一個聽眾倒也其樂融融。聽著他們優秀的演唱，真心敬佩和贊賞他們。
小事不小，平凡之事未必平凡，生活中的美好往往來自一瞬間，只要我們細心觀察，用心領會，就一定會發現生活如此精彩，大自然如此奧秘，便“其樂無窮”了。
這個周日作文 【三】
今天爸爸媽媽帶我去姥姥家，姥姥家在太行山腳下的一個小村莊。這里可以看到很多高山，姥爺還經常帶我去爬山呢!
平時雙休日在家休息，媽媽不讓我下樓，不讓我到大街上玩，因為車多人多，怕不安全。可到姥姥家就不一樣了，我在這里有許多好朋友，來到這里，我就像一匹脫韁繩的野馬，到處可以去，到處可以玩，非常開心!臨走時，媽媽讓我上車，我還不想走了呢!
這個周日作文 【四】
5月28日
星期日
晴
已經有好幾天沒寫日記了，唉！今天寫什么呢？我拿起筆開始冥思苦想。
忽然靈機一動，有了，就寫今天下午陪小伙伴們玩的事情吧。
張鑫和盛宇坤去理發，我們也跟著來到理發店外面。我們先到村委大院捉迷藏，玩的可開心了，一會兒就吸引了好多小朋友來玩。后來，因天氣熱的緣故，我們這個大隊伍又分成兩個小隊伍：一隊打羽毛球，一隊打牌，有趣極了。
后來，王偉浩說：“太渴了，不玩了吧，我要回家”，于是，我們就嚷嚷著一哄而散。
和朋友們在一起的感覺真好。
這個周日作文 【五】
2011書法社第一次活動安排
活動時間：2011.3.13
活動地點：圖書館自習室3
活動對象：書法社會員
活動游戲：
1. 看著模仿猜圖
選擇同樣數量的人，一個背對著黑板，另一個面向黑板，模仿黑板上的內容，由背對著黑板的人看著。猜猜下一組。每個人都參加的小組是贏家
2. 分組夾乒乓球比賽
每人持一雙筷子，分成兩組。哪一組在短時間內通過五個乒乓球將獲勝。若中途落地的必須重頭開始傳遞。（只要四個乒乓球就夠）
3. 夾氣球跑
兩人一組，一男一女臉靠臉夾住一只氣球在起點向終點跑，終點還要放一個椅子，到了終點后要把氣球放到椅子上然后坐爆，再返回起點接力由另外兩個繼續夾氣球。如果在跑動時氣球落地，兩人要從起點重新出發。同時，哪一組氣球爆裂最多，哪一組獲勝。
爆破氣球的任務都是先生完成
4推易拉罐
兩組將裝滿水的瓶子從桌子的一側移到另一側，靠近另一側獲勝
5.，吹乒乓球
把面粉放在一次性紙杯里，把乒乓球放在面粉上。用爆破音把球吹掉。掉了的算成功。
人數分組，每個人輪流吹，吹掉者過，輪到下一個同學。如果那個同學吹了三次，就輪到下一個學生吹了。幾分鐘后，看哪一組獲勝。
有一個專門數球的裁判
活動準備：
材料：1張紅色玻璃紙（每組獲勝隊長上有一個標志）
卡紙16開的15張。（第一個節目的卡片。雙面使用，節約成本）
乒乓球8個。一次性紙杯10個。一次性筷子一包。氣球1包
氣泵（提供），背景**，筆和紙用于登記。水果，棒棒糖，零食，攝像機
流程;1.社長講話
2宣布活動規則
3先進行分組通知，各個部門的部長帶領大家分組游戲講清楚游戲規則，玩完一個游戲到另外一組
4最后統計獲獎結果，進行獎品領取。
5游戲結束，清理現場。
這個周日作文 【六】
一個周日，其實時間挺短的，周六晚上熬一熬夜，第二天九點多才起床，然后出去買份早餐，順便買回中午和下午的菜，再然后就是午飯、晚飯，加上一個四點半起床的午覺，這唯一的一個休息日就算過去了。
可就算是這唯一的一個周日，也總有這這那那的安排，似乎總有忙不完的事情。所以臨到期末的這時候，我才發現，我已經很久很久沒有出去逛逛街了，即使國貿就在不到100米遠的地方。
今天，算是這學期過得最富足的一個周日了。昨天晚上，我就對今天的行程做了一個統籌規劃。去人民醫院看朱老師，然后回麻章家，在麻章家里吃飯、搞衛生，下午和嬸去會展中心打羽毛球……在這么一天的時間里，我做完了自己這學期以來想做卻一直沒時間去做的事情。終于在下午六點50分的時候回到了學校，匆匆忙忙打了一個燒鴨飯，十分鐘就吃完，最后七點十五分準時到教室——看來，我真是神啊。
電腦快沒電了—— 不過還是要開心一下。
這個周日作文 【七】
5.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（ ）
a．被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國家喻戶曉，也為世界許多國家和人民所推崇。
b．不少學者認為，《襄陽好風日》地方教材對中小學生的影響將是潛移默化的。
c．學校合唱團的同學們正嚴陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來。
d、 許多中國外交官奉命前往飽受戰火蹂躪的利比亞，成功營救了我們在利比亞的公民。
6下列句子中的一個錯誤習語是（）
a.《閃閃的紅星》是一部優秀的兒童影片，上世紀七十年代至今一直膾炙人口，深受廣大人民群眾的喜愛。
b.兩岸實現“三通”以來，去臺灣和大陸觀光旅客滔滔不絕，呈現出“兩岸一家親”的交往熱潮。
c、 今年上半年，長江中下游地區出現60年罕見旱情。湖泊干涸，河流停止流動，農田開裂。災區的人們非常焦慮。
d、 這起駭人聽聞的藥家鑫故意殺人案引起了社會各界的廣泛關注。它告誡我們要加強對青少年的道德和法制教育。
7.下列各句中加點的詞語，使用不恰當的一項是（ ）
a、 連云港的山、山、水神奇而壯麗?；ü奖辉坪途G樹環繞。相馬灣的海和天一樣的顏色，有白色的帆。它真的很漂亮。
b.在省“中學生與社會”作文大賽中，我市多名中學生以別具匠心的構思和豐富鮮活的內容奪得一等獎。
c、 近年來，有毒黃瓜、瘦肉精、塑化劑等各種食品安全問題層出不窮地出現在公眾面前，讓人緊張。
d、 他很驚訝地發現，鳥兒運用了巧妙的技巧，借助呼吸，可以隨意呼出各種聲音，非常好聽。
8.下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是( )
a、 我坐在觀光船上，透過舷窗俯瞰無錫的山川。風景特別美。
b．專家一直強調，一個沒有閱讀的學校永遠不會有真正的教育，所以，首先要做的就是拯救閱讀，特別是學生的閱讀。
c．一味地照搬他人的經驗來發展本地區經濟，無異于守株待兔。
d．城市綠化必須因地制宜，突出環境保護與人文景觀和諧統一的發展理念。
9.詞類活用常?？梢载S富語言的表現力，以下加點詞語不屬于這種用法的一項是( )
a、 所以享受你的快樂，痛苦你的痛苦。
b、 他多年的努力為學生們培養了一種智慧。
c。 我走出了院子，月亮的空氣立即包裹了我漫長而干燥的身體。
d、 老栓，這是運氣。如果不是因為我的信息精神
在下列句子中，添加的習語使用不當是（）
a．“陽光體育運動”實施以來，各級各類學校因地制宜，開展了形式多樣的體育活動。
b、 夏天，宿遷嶂山森林公園樹木茂盛，流水潺潺，鳥語花香，讓人倍感輕松愉快。
c、 泗洪濕地自然保護區堤內樹木眾多，觀鳥平臺位于綠樹成蔭處。
d、 中學階段是一個人確立價值觀的重要時期。教師的言行起著非常重要的作用。
11.下列句中加點詞語使用錯誤的一項是（ ）
a、 面對突如其來的大火，為了6條幼小的生命，王茂華毅然跳入火海。
b、 探索要有想象力、有計劃，不能被動袖手旁觀。
c.從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。
d.2011年4月24日，是清華大學建校100周年紀念日，海內外五萬多名清華學子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂。
12.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是( )
a、 趙本山的小品太搞笑了，連一向嚴肅的父親都忍不住笑了起來。
b、 對于作文中的錯句錯字，很多老師認為這些問題不需要更嚴重，長大后自然會解決。
c、 隨著社會階層的分化，中國社會出現了嚴重的利益協凋危機。弱勢群體的社會資源稀缺，在自身利益受到侵害時往往束手無策。
d、 只要你能親自為我著想，你就會同情我的處境。
13.下列句子中加點的成語運用錯誤的一項是( )
a、 看完小沈陽的幽默表演后，他忍不住笑了起來。
b、 登山節期間，天氣晴朗，來自國內外的游客絡繹不絕地來到泰山。
c.老舍先生經常深入到普通百姓的生活之中，感受、體驗他們的辛酸與快樂，所以才有膾炙人口的作品流傳于世。
d、 秋天，果實成熟，樹葉逐漸變黃，在秋風中飄落；北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。
14下列句子中不正確的習語之一是
a．面對美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質生活過于豐富讓我們無法選擇，還是我們的味覺麻木了呢?
b、 一些食品生產經營企業目光短淺，只顧眼前利益。他們濫用食品添加劑牟取高額利潤，嚴重危害人民群眾健康。
c．與書為友能夠讓你獲益匪淺，將不同的書視為自己的朋友，就能增長閱歷，豐富思想，增添情趣。
d．微博上，不同群體表現出的特征各異：“70后”好為人師，制造深度話題；“80后”從不袖手旁觀，參與度較高；“90后”則基本上是娛樂。
15下列句子中的一個錯誤習語是（）
a. 柳宗元攜弟一行游覽人跡罕至、凄清幽靜的小石潭，其醉翁之意不在酒?。?/p>
b. 宋濂求學的經歷，說明是否學有所成，關鍵在于自己學習的不求甚解和勤奮與否。
c.《木蘭詩》情節撲朔迷離，人物形象血肉豐滿，不僅讓中國的老百姓津津樂道，也讓世界的“木蘭迷”倍加贊賞。
d.孟子認為在“生死”與“義”的問題上，“義”重于“生”，“不義”重于“死”，深刻地闡明了舍生取義是人之本性的道理。
16.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是
a.發展低碳經濟首當其沖的是要堅持節約資源、保護環境的基本國策，協調資源利用和環境保護的關系，實現可持續發展。
b、 如果醉駕者在交通事故面前漠不關心，無疑會成為極其危險的人。
c.張璐同學在“做文明小公民”演講比賽中獲得了一等獎，全家人簡直是樂此不疲。
d、 食品添加劑安全問題成為廣安市民關注的熱點。
17下列句子中習語使用不當是（）
a、 其他隊員則退到8100米的營地集中精力，在需要時向沖進山頂的人提供各種支援。
b、 這雙眼睛既不會錯過瑣碎的細節，也能充分展現浩瀚無垠的宇宙。
c、 我感到一種不言而喻的恐懼，一種與世隔絕、與世隔絕的孤獨感。
d、 作為一個人，我們應該行使我們的權利；做一個公民，我們要恪盡職守。
18下列句子中有一個成語使恰當的
a．眉山多風光，綠樹蔥籠的瓦屋山、神奇美妙的老峨山、碧波萬頃的黑龍灘……令人目不窺園，流連忘返。
b、 9級襲擊時，整個日本島都在搖晃，海浪洶涌，洶涌的海水摧毀了所有的建筑物。
c．當本·拉登被擊斃的消息通過電視**向全世界公布后，美國民眾當晚在曾經被撞毀的紐約世貿中心前，有條不紊地召開了一場歇斯底里的聚會。
d．利比亞連日來遭受北約多國部隊的空襲，***軍又節節取利，加上美國等國的推波助瀾，利比亞**軍已到了進退維谷的地步，前景讓人堪憂。
19下列句子中不恰當的成語之一是
a．當電影《2012》里每一個微弱的生命不斷殊死掙扎時，那種生離死別使人感覺到我們似乎太渺小了，渺小得無與倫比。
b、 隨著中美澳藝術滑水比賽即將開始，賽場上的工人們冒著酷暑，努力安裝各種設施。
c．長期的武裝沖突使巴以雙方兩敗俱傷，許多巴勒斯坦政治家在紀念第六十三個“災難日”時已經認識到了這一點，不再堅持“將以色列趕入大海”。
d．李曉栓用**振鈴的方式，為渴望鍛煉而又無法堅持的人提供叫醒服務，通過日復一日的叫醒，很多人愛上了晨跑，很多素不相識的人因跑步變成了“一家人”。
20選擇下列句子中的成語并用正確的一個。（ ）
a、 這部電視劇講述了解放戰爭的故事，黨勢國民黨勢不可擋，解放軍奪取勝利，追求海南島的最終解放。
b．我們走到紅軍當年干革命的前線陣地、抗**國的指揮前沿，身臨其境地感受了那些革命志士是在怎樣的環境下如何奮不顧身拋頭顱灑熱血的。
c．媽媽想起臨別時安安嘔心瀝血的哭喊，凄慘的哀求：“媽媽——安安也要——進城去——買書——”
d．良妃娘娘剛走進辛者庫，眾奴便向良妃娘娘請安。良妃娘娘對眾奴說：“都起來吧，不要因為本宮的到來而打擾了你們的天倫之樂?！?/p>
21選擇下列句子中的成語并用正確的一個。（ ）
a、 這部電視劇講述了解放戰爭的故事，黨勢國民黨勢不可擋，解放軍奪取勝利，追求海南島的最終解放。
b．我們走到紅軍當年干革命的前線陣地、抗**國的指揮前沿，身臨其境地感受了那些革命志士是在怎樣的環境下如何奮不顧身拋頭顱灑熱血的。
c．媽媽想起臨別時安安嘔心瀝血的哭喊，凄慘的哀求：“媽媽——安安也要——進城去——買書——”
d．良妃娘娘剛走進辛者庫，眾奴便向良妃娘娘請安。良妃娘娘對眾奴說：“都起來吧，不要因為本宮的到來而打擾了你們的天倫之樂?！?/p>
22.下列句子中加點詞語運用錯誤的一項是( )
a．江心嶼素有“詩之島”之稱，有著深厚的文化底蘊。
b．重大節日請戲班唱戲，至今仍是溫州農村隆重的慶賀方式。
c、 溫州面對東海，河流縱橫，海鮮栩栩如生。
d、 甌越文學歷史悠久，特色鮮明，名家輩出，優秀作品數不勝數。
23下列句子中有一個不恰當的詞是（）
a．三十年來，社會滄桑巨變，《讀者》做精神家園守望者的宗旨卻始終未變。
b、 炮轟食品犯罪，維護人民餐桌安全，是新聞工作者的時代責任。
c、 為保護游客權益，防止游客在旅游信息不均中被騙，國家大力整頓旅游市場。
d．網絡交友已是許多人玩膩了的游戲，可有些年輕人依然樂此不疲，一個個前赴后繼地扎進去
24. 下列有關“路”的俗諺，哪一個運用正確？（ ）
a．鄉下的路是隨意鋪下的，“天無絕人之路”，那條任意鋪下的路就變成了巷子，彎彎曲曲的，盡頭一樣還是水田和菜圃。
b．他憑著多年登山的經驗，判斷此時山間濃霧大起，必須采取“山不轉路轉”的措施。
c．做事不要太鉆牛角尖，所謂“條條大路通羅馬”，只要稍加變通，一定可以成功。
這個周日作文 【八】
三班第五、六周活動安排表
活動二：方臉和圓臉
設計思路：
生活中物體的每一部分都有自己的用途。他們都依偎在一起，就像方臉的公公和圓臉的婆婆一樣無法分開。東西缺了一樣，就揮發不了它的作用了。這個活動的目的是讓孩子們利用他們現有的經驗來分辨正方形和圓形的物體，并感知一些物體是方形和圓形的。只有他們結合在一起，他們的生活才能更加完美。
在活動設計中，我首先從孩子們的生活經驗中尋找方形和圓形**，然后讓孩子們找到方形和圓形的結合體。讓孩子們從故事中欣賞，以區分圓形和正方形，并感知一些物體是正方形和圓形的，這更加完美。
活動目標：
1感覺到有些物體是由正方形和圓形組合而成的
2感覺一些物體是方形和圓形是比較完美的。
活動準備：1。圓形物品（鏡子、臉盆、筆筒）和方形物品（小方凳、小方巾、小桌子等）
2還有圓形和方形的，鐘，餅干盒，收音機。）
活動過程：
一、 談話導入
師：你見過什么物品是圓形的？
幼：鐘表
教師：還有什么東西是方形的？
幼兒：桌子
老師：什么是圓和正方形的組合？
楊：老師：今天請了兩位好朋友。猜猜他們是誰（老師展示**）
幼：爺爺 、奶奶
老師：爺爺的臉是什么形狀，奶奶的臉是什么形狀
幼：方形和圓形
師：好，那我們叫爺爺就叫方臉爺爺，奶奶就叫方臉奶奶好吧。
二、講故事，找出方和圓
（一）教師根據**講故事
師：“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧。
師：請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。
老師：你真聰明。你倆幫丈夫和老太太找到了自己的東西。
（二）引導幼兒討論“是分好還是不分好”。
師：那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的!”
幼：有的覺得能分，有的說不能分。
老師：我能做什么？他們把老兩口分開了一上午，越是分開，就越說不清。請孩子們幫助他們。你認為正方形和圓形可以分開嗎？桌子和釘子能分開嗎？為什么？
幼：不能。
老師：老公公和他的妻子能分開嗎？
幼：不能。
師：為什么
幼：方和圓組合起來才好，分開了婆婆和公公都會死的。
四、遷移經驗
老師：老師問，你在**能看到其他不能從圓和正方形中分離出來的東西。
課后反思：
活動中我已談話導入，先從幼兒生活經驗中找方形和圓形的**，再讓孩子找方和圓組合的物品。從活動效果看孩子都能區分圓形和方形，但是感知某些物體是方和圓組合的經驗還比價欠缺，經過故事感知后，孩子能夠嘗試找到方形和圓形組合的一些東西。在課程設置上我們只是通過故事**讓幼兒感知方和園組合物品，所以我認為可以提供多的操作材料讓幼兒在操作材料料中找到方和圓組合的東西，體驗組合的樂趣。
在討論生活中的方和圓組合的物品時，孩子還不能完全回憶時，教師可以提醒幼兒從教師的環境中找方和圓組合的物品。
活動四：耳朵有什么用
設計思路: 《耳朵有什么用》**于中班主題：“身體的秘密”根據中班幼兒的生活經驗，在主題背景下創造性地使用新教材，耳朵對于孩子來說既熟悉又陌生，
在生活中不可缺少卻又很少感受它的存在，本次活動通過多種互動式情境的創設既讓孩子了解耳朵的作用，又使孩子明白耳朵的重要性。
(一)活動目標：
1通過聽、玩、說，你可以知道耳朵的用途。
2、懂得要保護耳朵。
（二）活動準備：
1、***課件：《耳朵有什么用》。
42個鐵盒、報紙、豆子、聽診器、耳機實物。
（三）活動過程：
1、談話導入
老師：今天，老師給你一個謎語。謎語在我們頭上。猜猜是什么？
謎語：繞著一座山，兩邊住著兩個人，眼睛看不見，聲音能聽見。
幼兒：耳朵
老師：原來是我們的耳朵。我們的耳朵朋友要和我們一起學習技巧。
2、討論耳朵的用處
（1）聽聲音猜物品：
教師：今天老師遇到一個困難，請你們幫我解決一下好嗎?
幼兒：好的。
老師拿出兩個盒子問：我帶了多少盒子？
老師：我在盒子里放了些東西，一個是報紙，另一個是豆子，但是我看不見。你怎么知道哪個盒子里有什么？
幼兒:搖一搖。
請搖動，聆聽并猜測不同盒子的內容。
老師總結：我們的耳朵可以用來聽聲音。根據不同的聲音，我們可以猜測。
教師：那你們知道嗎？有些人的工作離不開耳朵，猜猜是誰？（放***）
接線員（* *接線員工作的**）
小結：接線員用耳朵聽**。
b飛行員（**飛行員對地對話**）
老師總結：飛行員耳朵戴耳機，接受地面命令。
醫生（醫生**），請用聽診器直接聽體內聲音
小結：醫生用耳朵戴聽診器來判斷你是健康還是生病。
(3)耳朵的其他用處
老師：除了聽聲音，耳朵還有什么用？
兒童：老師：請戴眼鏡讓兒童觀察和討論
請戴耳環的老師讓幼兒觀察、討論
小結：有了耳朵，你可以戴耳環讓自己更漂亮；我們要戴眼鏡，也要靠耳朵來鉤住。
(4)**課件：“耳朵有什么用”
a現在讓我們用耳朵靜靜地聽。
教師:請我的乖寶寶來說一說耳朵的作用。
幼兒：聽聲音帶耳環、、、、
老師的總結：雖然我們看不道耳朵，但是我們都知道耳朵非常有用。 在我們的生活中，我們離不開他們。
價值分析：通過散文的欣賞，讓幼兒視、聽結合，更加深理解，拓展幼兒的思維，發揮幼兒的想象，了解耳朵的一些特殊用途。
3、怎樣保護耳朵
價值分析：知道如何保護耳朵。
教師：耳朵有這么多的本領，我們應該怎樣保護好耳朵呢?（教師根據孩子的回答進行梳理提升）
幼兒; 教師小結：我們知道了要保護耳朵，我們就不可以發出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵，我們要保護耳朵，保護身體，做個健康寶寶。
活動反思：
1、 以謎語的形式引出本次活動的主題，借助激趣導入的方法，引發幼兒與教師之間的互動，引起小朋友的興趣，使幼兒一下子能集中注意力，跟著老師的節奏走進活動。
2、教師提供了可供幼兒操作的材料，借助操作環境的創設，使幼兒和材料發生互動，搖一搖、聽一聽，這些貼近幼兒直接經驗和實際生活的操作和實踐，使孩子積極、主動地投入到學習、探索的活動當中，真正促進了幼兒的發展，讓他們在自主學習中體驗著快樂，更進一步了解了耳朵的作用。
3、在本環節中，教師借助了多**情境的創設，引發幼兒與圖像的互動，因為幼兒的生活經驗還是比較欠缺的，平時也不太會去關注職業和耳朵之間的關系，通過多****的欣賞，開闊了他們的視野，更了解了耳朵的特殊作用。
4、不足及改進方式：在活動中教師提供的**的來讓幼兒感知職業與耳朵之間的關系，但是從幼兒反饋來看幼兒只是**欣賞感知不夠生動和深入。我覺得如果老師通過動態**感知可能會更好，更能吸引孩子的興趣哦。
除此之外通過家園互動讓幼兒和家長一起尋找什么職業的人也會運用耳朵來幫他們工作，以及家園互動**如何保護耳朵。
活動五：照鏡子
設計思路：
一、對活動內容選材的依據
源于主題的依托：
進入中產階級，孩子們更注重自我意識的發展，身高、肥瘦、身體器官等。他們對自己的身體特征和動作非常感興趣。但對身體的各個部位來說還不夠。
結合主題《身體的秘密》，通過繪畫活動的觀察，動手來感受身體的各個部位。
二、對活動價值的思考
源于對幼兒繪畫技能培養的考慮
進入中產階級的孩子，小肌肉不斷發展，而手部肌肉運動的力量也會得到提高和發展。在這一時期，發展幼兒的線條表現力和涂色技能，提高用筆力度不失為一個好時機。在幼兒繪畫人體的表現下提高繪畫技能。
源于指南對幼兒學習品質的考慮
《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術板塊中明確指出“在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其色彩、形態等特征?！币虼嗽诨顒又幸龑в變焊惺茏约旱奶卣?，同時《指南》明確 “根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。”順應孩子的經驗和年齡特點，在本次活動中，引導孩子圍繞主題進行創作，充分發揮其想象，進行表達表現。
（一）內容與要求
1在照鏡子的過程中，我大膽地告訴你我是怎么長大的，
2試著畫畫，體驗成長的自豪感。
（二）活動準備：
紙筆、兒童畫、模型畫等。
（三）活動過程：
1欣賞小班和大班的比較
教師：這是誰。
幼兒：錢恩澤。
教師：這又是誰？
幼兒：還是小a。
老師：這兩張**有什么變化？
幼兒園：老師：是的，一個是小班的，另一個是中班的。孩子們慢慢長大。他們的外表有點不同。你想長大嗎？
幼兒：希望
教師：你希望自己長大變成什么樣子？
幼兒：變成超人、、、
教師：什么地方和人家不一樣？
幼兒：身高大小、、
教師：請你和好朋友交流長大的自己。發現自己和以前不同了。
2、畫畫我自己
教師：老師這里有一面小鏡子，請你照一照，想想你自己**和人家長的不一樣。請你用勾線筆畫出來。
（老師演示五官的位置和孩子身體的形狀。）
（4）幼兒畫畫自己。
老師：如果你已經畫好了，你可以給自己做一個漂亮的相框來裝飾它
3、作品展示
（1） 比較誰長大了，最美。
(2)長大真好，我們都變的本領大，變的更美麗了。
活動反思：
亮點：讓孩子欣賞自己小班**和現在**的比較，讓孩子知道自己已經長大**，了解自己成長的變化。幼兒的幼兒說自己的頭發變長了，自己身體長高了，自己的本領業變大了。在繪畫過程中，幼兒
不足：在繪畫前，教師先讓自己欣賞了寶寶自畫像的**，然后在讓幼兒通過鏡子的觀察，了解自己的五官特點，但是在繪畫過程中幼兒還是不能抓住自己的特點來表現作品。還有的幼兒自己是女孩，自己卻畫了男孩，有的還畫了自己的爸爸等。
幼兒對人物臉形的表現也太單一。分析原因可能是孩子在欣賞過程中沒有認真傾聽，孩子對自我形象的理解相對缺乏。我覺得最重要的是老師在欣賞畫的是候，缺乏技巧，所選的畫沒有代表性。
改進方法：1。在日?；顒又?，我會讓孩子們互相分享和交流，讓他們了解自己。
2我還將提供其他作品，讓孩子們觀察、欣賞和感知人物的表達。三。加強日常生活中的個性化指導，提高兒童繪畫技能。
中（三）班第7周周日活動安排
活動二：小腳印
設計思路：
一、對活動內容選材的依據
源于主題的依托：
進入中產階級，孩子們更注重自我意識的發展，身高、肥瘦、身體器官等。他們對自己的身體特征和動作非常感興趣。但對身體的各個部位來說還不夠。
結合主題《身體的秘密》，通過感知腳丫的大小、體驗小腳呀的作用，來認識身體的秘密。
這個周日作文 【九】
20xx年6月24日寫
今天是小小表弟的一歲生日，很多人都來到了舅舅家，舅舅的親朋好友都來了，待大家吃完飯后，就開始舉行表弟德抓周儀式了。
舅母把抓周的所有東西都放在了紅色的墊子上，下面還墊著一個很大的彩色墊子，外婆把小小表弟帶到彩色墊子上，小小表弟一臉懵懂，舅舅在小小表弟面前引誘他過來抓東西，小小表弟就爬了過來，可他不是拿東西，而是把紅色墊子全拉了起來，舅舅又把它給擺平了。
小小表弟爬向了一支毛筆的方向，他抓起了那支筆，大家都“哇”的叫了起來，給小小表弟鼓掌，有的人說：“長大以后一定是個書法家！文人！”
小小表弟好像還是沒有滿足，又去抓了書，后來，他又抓了梳子，嘿！小小表弟一定長大以后很愛讀書，又喜歡打扮！
我問媽媽：“我小時候是抓什么??？”“抓一百塊錢?！眿寢寣ξ艺f。我聽后，非常開心，因為我的夢想是當全宇宙首富！哈哈，你會不會認為我太貪心啦？
抓周儀式結束后，大家又開始聊天起來了。
這個周日作文 【十】
我爸爸很喜歡下象棋，他希望我也可以參加象棋比賽。
比賽還有好幾天才開始，我爸爸就讓我們練棋，我苦練了幾天。爸爸決定讓我和陳子杰先比試一番，我們飛快地下起了棋，我們一開始就誰也不謙讓誰，我吧車、馬、炮、兵四種妻子爭先恐后地去攻擊將軍，我把陳子杰的車、馬、炮全殘殺掉了，陳子杰看我把他打得四腳朝天，又把將軍左躲右閃，我把車、馬、炮團結在一起打敗了他的將軍，通過這盤棋，我知道了團結才是力量。
所以，我在鹽城市比賽中得了第一名，爸爸給了我好多玩具，我真高興！我也將永遠記住團結才是力量的道理！
評語：你的字里行間流露出下棋時的興奮，讓我這個外行業深感下棋是一門學問啊！能在繪聲繪色地講完你的故事后寫出自己從中獲得的感悟，不錯！要繼續努力哦！
這個周日作文 【十一】
周日下午，陽光明媚，我與媽媽一起到浙大去玩。我們帶了個網球，一到浙大我們就開始仍網球了，過了一會，媽媽有事走了。我拍著網球玩。突然，一個兩歲的小孩跑過來，抓住了球，左看看、右看看，然后扔了出去。我趕緊拿起了球，跑到了不遠的地方。但想不到的是，他竟然費勁地跑過去，撿起球學我扔了一下。我又把球往上扔，他也往上扔。
這樣，我扔到哪兒，他撿到哪兒，我做什么動作，他也做什么動作，像鏡子一樣。有一次，另外一個小朋友也來搶球，看到他們搶的樣子，不禁笑了。最后我和媽媽回家了，媽媽在路上說：“這個兩歲小孩子挺聰明的。”其實我也這么覺得。
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