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實習范文|保護孩子們的安全事跡材料(匯總17篇)

發布時間：2020-06-27

保護孩子們的安全事跡材料(匯總17篇)。

<一> 保護孩子們的安全事跡材料

1.花雖開得靜謐，但香氣會告訴你;風走得無語，卻感受著清涼的氣息;有一種距離，因惦記而美麗;你就在我的視線里，依舊那么熟悉。朋友，多多聯系!朋友，新年快樂!

2.不要等明天向我們走來，讓我們走向明天！只有當我們將“等待一個美好的明天”改為“開創”時，才能擁有一個真正屬于自己的美好的明天！

3.朝夕相處是緣分，雖然三年；同窗相伴是運氣，雖然短暫；莫因離別而傷感，莫因畢業而留戀，分別驗證了情感，人生處處有藍天，畢業后愿珍惜你我的緣，牽掛永遠存心田。

4.學員之前不會引導對方投入感情，導致對方前任介入后猶豫不決，對前任念念不忘，覺得太累提出分手!失去了才后悔!學習后對方主動提出復合，棒棒噠!

5.聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子！愿你做一個時間的主人！

6.閑置詩書廢光陰，身溺酒色失本心，才罷東鄰酒未醒，又往西舍靡靡音，揮金如土自得樂，不思一朝家財盡。

7.不可以疲倦，也不能夠認輸。

8.第二次我走到街上，又一群美女把我攔住，問我：“你帥嗎?”我記住上次教訓，點了點頭，說：“我帥。”她們又一起來打我，邊打邊罵我太不謙虛。

9.從你忽閃著的清亮的雙眸里，老師看到了你的聰慧，每當有較難的問題時，你總會勇于挑戰，老師佩服你的勇氣，不過，在與同學相處中要注意策略哦！

10.?我做過最有勇氣的事，就是放棄了做朋友的機會，只想讓你知道我喜歡你。

11.愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。

12.那時，我的心里仿佛打翻了五味瓶，酸甜苦辣澀，什么滋味都有。

13.風很寒，我的關懷像一件冬衣溫暖你。雨很冷，我的惦念像一杯熱茶滋養你。雪很冰，我的問候像一個暖爐溫熱你，愿我的祝福能為你遮寒風擋冷雨避冰雪。朋友，新年快樂！

14.我天天都在數張小嫻散文著你的笑，可是你連笑的時候，都好寂寞他們說你的笑容，又漂亮又落寞。

15.身處膏脂，不能以自潤。――《后漢書?孔奮列傳》

16.讓經濟發展的'浪潮進入綠色的河道。

17.抓住今天吧!緊緊地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進步，有所登攀!

18.雖然很累工資低，但是上課好開心，睡覺覺

19.以朋友的身份與孩子建交，以父母的身份給予孩子關心，以師長的身份來教育引導孩子，用我們的耐心，愛心和責任心為孩子鋪墊一條成長的快車道。

20.?如果你只是等待，發生的事情只會是你變老了。

<二> 保護孩子們的安全事跡材料

中秋假期回來有幾天了，假期后第一天，光旭、梓銷等孩子的作業完成情況非常不好，不知是出于什么原因，或許是考慮到孩子們已經大了的緣故吧，總之，我沒有像以往那樣非得盯著孩子在學校把作業補上，也沒有過多進行評論。

今早我走進教室，早來的孩子們都到操場上去活動了，我開始批閱昨天的作業，孩子們完成情況特別好，前一次因為書寫潦草而重寫的怡瀟，有進步，只有后半部分稍顯雜亂。光旭、梓銷不僅沒有漏題，還做得相當完美，特別是課外閱讀部分。百川的作業我開始差點沒認出是誰的，書寫相當整齊。昨天放學前，百川從我身邊走過，我曾隨便說了句：百川，你的書寫進步很大，再把字寫得稍小點吧。他默默地點了點頭，他就是這么一個不愛表達的孩子?？墒?，他今天交上來的作業卻好得令我吃驚。

孩子們是在實際行動告訴我，他們長大了，他們知道老師的要求對他們有益無害，無需多言，也無需承諾，只要肯做，就有收獲，老師最希望看到的就是孩子們良好的學習狀態和樂觀的生活態度。

<三> 保護孩子們的安全事跡材料

星期天，我和媽媽乘車到姥姥家——大埕玩。

“快到了，快到了！’’媽媽大聲喊道。我透過窗玻璃可以清晰地看到一望無際綠油油的田野，高興得活蹦亂跳。

剛下車，我深深地吸了一口清新的空氣，再往村間小巷走去。還沒到姥姥家，便看到一群男孩子在摘桑葉去喂蠶，

他們搬來一架梯子，其中一個男孩兒爬上梯子去摘，兩個在下面保駕護航，另外幾個男孩兒接桑葉，看他們那團結一致的樣子。不一會兒，他們便滿載而歸。

到了姥姥家，已經有好幾個農村小姑娘在等著我了。她們衣著樸素，活潑可愛。我放下旅行包，開始了我的計劃。

我先去找農村小姑娘亭亭教我洗衣服，她一件一件地洗給我看，那動作比大人還熟練，她告訴我，她洗衣服長達四年的時間了，我幾乎被她嚇倒了。農村的孩子們真辛苦。跟我年齡差不多，而我整天除了讀書什么家務活都不干，還要生爸媽的氣，想到這兒，我感到十分內疚。

接著，農村小姑娘還帶我去參觀火藥場，豬圈．．．．．．我十分開心。

玩了這一整天，我收獲可豐富了，既開闊了眼界，又交上了農村的小姑娘，我下次還要來！

<四> 保護孩子們的安全事跡材料

張娜娜，六年級（2）班的副班長。

她熱愛學習，積極奮進，集體榮譽感強。時刻嚴格要示自己，小學六年中她勤奮好學，品學兼優、多才多藝、每年都被評為"三好生"或"優秀干部"。

她有一顆善良的心靈。對待鄰里對待同學，她文明禮讓，與人為善對有困難的同學樂于伸出援助之手；對于學困生她能給予力所能及的幫助。她是老師的好助手，同學們學習的好榜樣。

作為班長，凡是學校老師交給的任務，總是一絲不茍的完成。協助老師認真做好班級管理工作，為班級贏得了許多榮譽。

<五> 保護孩子們的安全事跡材料

1.奮斗在高考一線，埋頭在書本之間，實力在清華上限，底線在北大保研，只要你能堅定信念，金榜題名只在彈指之間，愿你馬到成功夢想實現！

2.一學期的集體生活，讓清清養成了良好的學習生活習慣和學習態度。在一學期里期終考試取得了不錯的成績。加油

3.你面前那生活之海的沙灘，是一張金*的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出青春的詩篇！

4.不靠天，不靠地，勤奮學習，不斷進取，用知識來充實自己的頭腦，把自己的命運掌握在自己的手中。我相信，你的明天一定是幸福的，你的明天也一定是快樂的！

5.孩子，老師是呵護你三年而又將你放飛的鳥媽媽。你飛得越高越遠，老師就越開心。

6.妙筆難書一紙愁腸，蒼白的誓言，終究抵不過歲月的遺忘。

7.拿出田徑場上的信心與勇氣，到人生的競技場上去搏一搏，鮮花和掌聲在前方等著你，努力吧！讓你的人生因為有了這段美好的時光而充滿希望。

8.蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。

9.感謝身邊知心的朋友，會心的微笑，短短的問候，夕陽下的一次漫步，生活中激烈的爭論，都是你人生快樂的源泉。

10.身體健康、龍馬精神、百事可樂、開門大吉、吉祥如意、意氣風發、好事連連、壽與天齊

11.征服畏懼建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的.事，直到你獲得成功的經驗。

12.世上沒有不傷人心的感情，或多或少，或大或小，都會在你的靈魂上留下傷痕。

13.行路人，用足音代替嘆息吧！

14.世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天;愿你在未來的一年中，無限珍惜這每一個今天。

15.你在第一學期各門學科都取得了不錯的成績，是離不開老師的正確教育，希望第二學期學習更認真努力，爭取各方面取得更大的進步！

16.孩子，媽媽沒有離開你，媽媽就藏在你黑黑的眼瞳里。

17.做一個謙虛的人。謙虛是一種美德，一個人要成功，要榮耀，這都是精神需求，無可厚非，但無論多大成就，都不可仰頭看天般做人，這首先，別人已看不清我們的臉，這是太吃虧的事。

18.我看到雨在春天落下，我看到葉在秋天飄落，我看到雪在冬天輕飄。愿這喜雨滋潤你，愿這落葉載著你，帶著如雪般純潔的赤子之心，降落在這個世界。孩子，我將在這個夏天看到你。

19.幸福它是沒有標準的、它就好似一道門檻、它的高低與否取決于自己的看法與定位。當你已經擁有了一切、自己卻不感覺是幸福時、或許在別人眼里那就是一種渴望以久的幸福。

20.原副材料常檢查，過期食品要扔掉；

<六> 保護孩子們的安全事跡材料

以前聽我們的英語老師說過，如果你在平安夜的時候，把襪子放在床頭，就可以得到圣誕禮物，她告訴我們，圣誕老人可能會把糖果放入我們的襪子里，并且父母也一定要相信圣誕老人的存在。

于是，那個圣誕節，我就把一對嶄新的襪子放在了床頭，我果然得到了一些禮物，雖然禮物不是很多，但是如果是你，你也會異常高興的，有時候，襪子是裝不下禮物的，如果你圣誕節一早上醒來，看不到禮物的時候，千萬不要哭，因為圣誕老人可能會把禮物靠在床邊，也可能會把它藏在床底下面，所以，要好好的找一找哦！﹡0﹡！

<七> 保護孩子們的安全事跡材料

白花花的雪帶來寒冷的冬天，歌溪已經被魔術師變成一塊透明的冰，里面水草清晰可見，好像還在晃動。

天上的雪花好像有了生命，在歌溪上滑來滑去，像穿著冰刀的孩子，不畏寒冷，在冰上跑來跑去，在冰面上留下一道道快樂的痕跡，只不過它的腳步格外地輕。歌溪好高興，它和雪花一起說著、笑著，那笑聲像銀鈴一樣，那么清脆，那么悅耳。

孩子們喜歡在冬天里來玩，他們不怕冬天的寒冷，好像在和冬天較勁，冬爺爺不高興了，呼呼地吹著風，孩子們卻玩得更歡了，他們穿著小棉鞋，在冰上滑來滑去，小臉都凍紅了，那強有力的風聲，在他們看來像一首狂風交響曲，那么有激情，那么好聽。歌溪靜靜地聆聽著，溫柔地注視小鳥一樣快活的孩子們。

歌溪呀！你給孩子們帶來了多少歡樂！

<八> 保護孩子們的安全事跡材料

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

童心是一泓清泉，晶瑩剔透;童心是一朵花蕾，欲放美麗。在我眼中，每一顆童心都是一個新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細心的呵護全心的對待。

新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。這一點的指出無疑告訴我們：在與幼兒的學習活動中，教師應積極地進角色的轉換。這種轉換僅僅只是在學習活動中嗎?在我們每時每刻與孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢?或者說將師幼的角色仍舊回到原來的命令者與服從者了呢?答案是否定的。教師與幼兒的交往是“文明交往”，文明則決定了兩者的地位應是平等的，并且是以關懷、接納、尊重的態度展開的。所以，我認為教師的角色轉換應存在于與幼兒交往的每一個瞬間，從而使積極大膽、活潑開朗這些良好的品質在孩子幼小的心靈中生根發芽。

當有一天,我們的愛，讓孩子不再封閉自己的心扉;我們的愛，能走進每一顆童心，和他們一起放飛快樂和夢想;那時我們就可以自豪地大喊：“我和孩子零距離!” 讓我們共同走進童心,傾聽童聲,感悟童真吧!

我的演講完畢，謝謝大家。

<九> 保護孩子們的安全事跡材料

1.祝福語，方便快捷，傳遞感情，安全可靠，發送給你，無法不要，你一收到，就嘿嘿笑，還有一事，十分重要，俺的花費，只有一毛。春節快樂！

2.沒有秋霜的錘打，沒有秋風的鍛鑄，秋天的楓葉怎會周身紅徹？愿你像這火紅的楓葉，在生活的風霜中染成鮮紅的顏色！

3.你是崖畔青松，有風雨就有怒號；你是深山流水，有不平就有歌吟。你的正直、善良、純樸和剛毅，在我心靈的鐵板上迸出耀眼的火花。

4.，運動運動，百病難碰;每日練走步，不用進藥鋪;每日練練跑，身體天天好。

5.世界上沒有再比青春更完美的了，沒有再比青春更珍重的了！春天就像黃金，你想做成什么，就能做成什么?！郀柣?/p>

6.人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。點燃它吧，讓它燃燒成熊熊的大火。

7.辣椒”小子，以后就跟著姐姐我吃香的喝辣的吧！”

8.假如生活是一條河流，愿你是一葉執著向前的小舟;假如生活是一葉小舟，愿你是個風雨無阻的水手，

9.時光，醞釀友情的美酒，越發醇香;回憶，泛起情感的浪花，美好無限;歲月，培育情誼的大樹，枝繁葉茂;朋友，發送心靈的問候，關懷備至。朋友，惟愿你時刻開懷，天天幸福!

10.勝不驕，敗不餒，勝利不能驕傲，失敗不能氣餒，這樣的人了不起；勝不驕，敗不餒，勝利不能驕傲，失敗不能氣餒，這樣的人了不起。

11.歲月在頭發留下痕跡，青羽為您除去

12.孩子，別忘了?；赜變簣@看看。老師愛聽關于你們的一切。

13.只有通曉歷史，才能更好的掌握未來。

14.我們即將步入新的生活，前面的路還很長很長，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾。

15.小事可以感性，大事必須理性。感性讓我們更有人情味，理性讓我們得以遠離致命傷害。晚安。

16.寶寶你真的是我們家中一塊寶，百看不厭，百累不覺，越帶越愛??！無論我們的寶貝走到哪里，哪里就增加了一道亮麗的風景線！祝你新年快樂！

17.創業比打工好，獲得自己想要的未來，讓自己的未來更加的美好，讓自己的人生收獲到成功的希望！

18.請你們一定不要放棄學習這條路途，努力吧，孩子們!將來的你，一定會感謝現在拼命的你自己。

19.學業可以畢業，學習不可以畢業，所以要活到老學到老，青春可以畢業，夢想不可以畢業，所以要勇敢一點，時光可以畢業，同學情誼不可以畢業，所以要常聯系。

20.五點十分，是個難忘的時刻。十八年前的這個時刻，你在晨曦微露的黎明時分，送來一聲嘹亮的啼哭，向這個世界報到；十八年后的這個時刻，我在涼爽的微風中為你寫下生日寄語，送去我心語一片，心香一瓣。

<十> 保護孩子們的安全事跡材料

今天，我的御營小學5、3班的孩子們，給了我太多的感動。

今天，是到南山烈士陵園掃墓的'日子。我們徒步到烈士陵園。一路上，陽光高照。開始，孩子們興高采烈，腳步輕快，可半個時辰后，孩子們的小臉就曬得通紅，滿頭滿臉開始出汗了，腳步也明顯地慢了下來。有的孩子還形容說：“易老師，我背的吃的，現在像有一千斤那么重！”我看著這些平時嬌生慣養的孩子，同情的說：“孩子們，你們這時可能走累了，那就喝點水吧！”孩子們卻說：“不，還沒有祭奠烈士，我們是不會享受的！”音樂委員說：“同學們，我們這點苦算什么？來，我給大家起支歌，大家邊走邊唱就不會覺得累了！”說完，嘹亮的歌聲響起，孩子們的腳步又有力起來！我見了，心中一陣感動！

到了陵園，只見到處都是人，簡直可以用人山人海來形容！各校都在排隊等候祭奠烈士！要輪到我們學校，起碼要等待兩個小時！但我還是把孩子們隊排好，讓他們耐心等待！半小時過去了，一個小時過去了……我以為孩子們肯定熬不住，何況此時陽光強烈，他們又剛剛經歷了長途跋涉！沒想到，他們挺立著，堅持著，包括平時最調皮的王釗，都靜靜地立著。我不禁問：“孩子們，你們今天怎么這么能干，這么遵守紀律？”他們說：“烈士在看著我們呢！”我聽了，又是一陣感動！

兩個小時后，我們祭奠完了烈士，到小樹林午餐。大家按分好的組坐好開始吃帶來的食物。一些小組連忙給老師這個組送來了認為非常好的食物。但因為我感冒了，所以謝絕了很多孩子的好意！其中有一個孩子——姜學東，他第一次送來了一盒泡雞腳，說：“易老師，吃這個，好吃得很。”我搖著頭說：“謝謝，你去吃吧！老師感冒咳嗽，不能吃這個！”他聽了，一溜煙的跑了。沒想到，一會兒，他又回來了，左手拿了一個面包，右手端了一杯牛奶，說：“易老師，這些你能吃嗎？”眼睛卻充滿希望的看著我，我望著這個平時挨我的批評最多，做作業也最慢的孩子，感動了！連忙接過他端來的滿滿一杯的牛奶，一疊連聲的說：“能，能，太謝謝你了！”他這才開心的跑走了！

孩子們，今天——4月3日，你們給我的感動實在是太多了，我會記住的！

<十一> 保護孩子們的安全事跡材料

1.欣賞你的眼光，支持你的選擇，堅信你的能力，期待你的輝煌！祝朋友開工大吉，創業成功，事業興隆！

2.本學年你在各方面都取得了不錯的成績，能夠合理安排自己的時間，勞逸結合，校內各科競賽都拿獎，校外的學習也不落后。希望你繼續保持，戒驕戒躁，取得更大的成就！

3.我運動，我健康一根長繩兩頭搖，我在繩中跳啊跳，好像蝴蝶翩翩舞，更像燕子入云霄，跳出花樣一個個，跳得身體壯又高。小黃球，閃閃亮，乒乒乓乓上戰場。你扣殺，我推擋，不顧臉上汗珠淌。喝彩急，掌聲響，夸我中華小健將。

4.暑假來到，放下緊張的心情，把快樂拾起；丟掉學習的壓力，將輕松捕獲；讓笑容放飛...

5.什么時候不要似蜜蜂這樣，把整個生命拼在對別人的一蟄中。極端的行為付出的是寶貴的生命。

6.用我三生煙火，換你一世迷離。我自是年少，韶華傾負。長街長，煙花繁，你挑燈回看，短亭短，紅塵輾，我把蕭再嘆。

7.因為你努力了，即使失敗，也是美好的！

8.愛火，還是不應該重燃的.重燃了，從前那些美麗的回憶也會化為烏有.如果我們沒有重聚，也許我僣帶著他深深的思念洽著，直到**衰朽；可是，這一刻，我卻恨他.所有的美好日子，已經遠遠一去不回了。

9.和無憂的假期說聲再見，和自在的休息進行拜拜。將進取的精神重拾心底，把勤奮的模式重新設置。開學日到了，打起百倍的精神，打理閑散的情緒，開始新的征程。

10.你可以允許自己墮落一陣、但是不可以從此沉淪、你還有夢、明天總會來。

11.微笑是情竇初開的少女，微笑是含苞待放的花朵，微笑是甘泉沁人心扉，微笑是美酒醇香悠遠。生活中有太多的憂愁和煩惱，有太多的風雨和坎坷，生活需要微笑，微笑著面對生活。微笑是信念之光，微笑是堅定之心，微笑是成功之鑰。微笑是冬天的陽光，驅逐心中的陰霾，微笑是花朵上的露珠，點綴美好的生活。

12.孩子，你要知道，書中自有黃金屋，你一定要好好學習，這樣才能不斷進取。

13.愿你在這短暫的學習時日里，獲得高超的本領頑強的意志博大的胸懷;像賽馬一般，越過一道又一道高欄;讓生命揚帆前進，駛向碧波滔滔的大海。

14.希望新學期，在老師的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色!更優秀!

15.別提它，花朵是一只不會飛的蝴蝶。

16.孩子，一分汗水，一分耕耘；一分辛勞，一分收獲。要知道今天你的付出，一定能在明天得到回報，如果短期內得不到回報也沒關系，我們需要的只是時間，只是那顆永遠不服輸的心。

17.你能夠要求自己守信，但不能要求別人守信;你能夠要求自己對別人好，但不能期待人家對你好。你怎樣對人，并不代表人家就會怎樣對你。如果看不透這一點，你只會徒添不必要的煩惱。

18.知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。泰戈爾

19.鐵血六連，一往無前；信息鑄劍，奮勇爭先。

20.活著是世上最珍貴的,大多數人只是存在,僅此而已.

<十二> 保護孩子們的安全事跡材料

雙休日應是孩子們從厚厚的書本中爬出來透氣，放松心情，調整心態的日子，也應是孩子們最盼望、最開心、最快樂的日子，但事情并不是這樣的。

初一的學生小明不僅聽話，而且學習成績在班上一直很拔尖，他的爸爸、媽媽都是老師，可以說一家人都是知識分子。起初，小明的爸爸、媽媽對小明的學習成績還挺放心，可是后來，學校“減負”，小明的作業量少了，“玩”的時間多了。讓小明的家長心里忐忑不安，害怕小明的基礎不牢，以后擠不過高考的“獨木橋”。于是，便給小明制定了一個補習計劃：上午爸爸教外語、美術、書法。下午媽媽教鋼琴、舞蹈、笛子。爸爸、媽媽把這張補習計劃表給小明看，雖然雙休日早已排滿了，可是小明是個聽話的孩子，只好勉強的答應了。經過連續兩天辛苦的補習，小明早已是頭昏腦脹，手腳發麻了，于是，他哭著來到爸爸、媽媽身邊，指著作息計劃表，說：“你們倆兒還能輪流休息，可我咋辦？”爸爸、媽媽聽了沒有回答……

現在，有的家長看到別人的孩子吹、拉、彈、唱無一不會，前途無量，十分羨慕。于是，他們爭先恐后的替孩子們報名參加各種各樣的輔導班，強迫孩子利用休息時間練鋼琴、學唱歌、習舞蹈，在盲目攀比心理的'驅使下，占用孩子們的雙休日的時間。

我在網上看到這樣一則消息：一位11歲的南京男孩，嚷著要上北京做親子鑒定，看父母是不是自己的“親爸親媽”。因為他們對自己“管得太嚴”了不讓上同學家玩，不讓上街活動，連去爺爺、奶奶家也有嚴格限制。睜眼閉眼都是學習，有時一天之內得在4個輔導班之間匆忙奔走，弄的他苦不堪言，想到長這么大只去過一次兒童樂園，生活毫無樂趣，他真想離家出走。想這樣的事情還有很多很多……

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雙休日是孩子們的法定假日；誰也不能剝奪，雙休日應是快樂的，而孩子們的雙休日卻是沉重的，甚至是痛苦的。為改變這一現象，讓孩子們過上一個愉快、輕松、安全的雙休日，我認為全社會都應該行動起來，一同用心用力，為孩子們創造一個良好的放松空間。

<十三> 保護孩子們的安全事跡材料

春天是個令人遐想的季節，它不像秋天，花草枯完，而是一片生機，使人感到美好，它也不像冬天那寒風刺骨，然而也不像夏天那樣熱浪滾滾，它是涼爽的。

在春里的我們可以做很多的事情，俗話的好，“一日之計在于晨，一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春雨是最好不過了，一下就是一二天，可別惱，像牛毛、像花針、像細絲、密密的斜織著，人家房頂上全籠著一層薄煙，在晚上，小路上、石橋邊、有撐起傘慢走著的人，地里有工作的農民，披著蓑帶著笠，他們的房子稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

風箏；是春天里最好裝飾物，在春天里風箏漸漸多，地上的孩子也多了，歡笑聲也多了，孩子們的歡笑聲是最美的音樂，讓人直聽不倦，所以鳳箏和孩子的加起來就是最美的。

這用這些來形容春的美，是不夠的.因為春一個給人欣喜和快樂的季節，在春天了，我們可以感受到大自然的花草樹木發出的氣息。

春可以給人靈感，可以使人詩意大出不由自主的去描繪春的美麗，因為春還是一個透人的季節，在春天有很多的花一齊開放，那氣味可以稱為萬里飄香。

春天像健壯的青年，有鐵一般的的胳膊和腰腳，帶領我們向前走去。

<十四> 保護孩子們的安全事跡材料

學習目標：

1、誦讀課文，理解作者對孩子的摯愛，及他渴望回歸童真而不可得的悲哀。

2、品味語句，學習作者從日常生活小事中提煉主題的方法。

3、領會“真”是人最重要的本質天性，珍惜美好的童年。

重難點分析：

教學重點：

品味語句，學習作者從日常生活小事中提煉主題的方法。

教學難點：

通過學習，領會作者把“真”作為人最重要的本質天性的認識。

第一課時

課堂學習：

一、創設情景導入：

二、快速瀏覽，整體感知

三、心理換位，體驗童真(分析課文第一部分)

第二課時

課堂學習：

一、展示“我的童趣”

二、聯系生活，體會失去童真之悲哀(分析課文第二部分)

三、學會在質疑中加深對課文的理解

四、誦讀課文、體會豐子愷語言風格

課后學習：

站在童年向成人的轉折點上，你一定會有對童年的回望，也有對成人的憧憬，請仔細思考一下，你希望能留住童年中的哪些東西，又渴望成人后的哪些東西?你認為這些東西可以同時擁有嗎?為什么?

<十五> 保護孩子們的安全事跡材料

秦干庠，1931出生，7歲入學，在海洪鄉池棚鎮小學讀了幾年書，日偽軍占領該鎮，學校成了偽軍的據點，就此失學。日本侵略軍投降后，15歲的秦干庠參加了江中鄉游擊隊。因從小識些字，后來又堅持自學，有一定的文化，1946年秦干庠當了稅務員，活動于湯家鎮、大洪鎮一帶。此時，海門茅鎮、三廠、青龍港等還駐有敵人，實際上，秦干庠的稅收工作地區處在對敵斗爭的前哨。

當時，生活和工作都很艱苦，稅收人員不多，區里一般四、五個人，稅票稅款全放在小籃子里。無固定辦公地點。所收款項全部作為區游擊營的給養。秦干庠膽大心細，許多艱巨的任務收他去完成。他經常到大洪鎮敵據點內油坊、商家去登門收稅，既講清我黨的稅收政策，又交代責任。秦干庠思路敏捷，出言成理。既是宣傳員又稅收員。

1946年10月30日吃過早飯，稅所負責人陳耀階找秦談話，要他擔任海西區稅務所副所長。黨的重托，領導的信任，他受到莫大的鼓舞。當天下午，他和所里幾個同志去湯家鎮西豎河玉龍橋地段征稅。此地常有販賣煙酒迷信品的商人出入。在那里時間不長，但已超計劃地完成稅收指標，正欲回所時，忽報大洪鎮頑軍出來襲擊，轉眼間，敵人已蜂擁而來。在4個稅務人員中，只有所長邢企高備有匣槍，其余3人手無寸鐵，他們折過玉龍橋，越過小橫河，順著河岸由南岸向東撤退，敵人緊追不舍，不一會兒，槍聲大作。此時，秦干庠走在最前面，他明知可以脫險，但他想到籃子里的稅票稅款以及其他稅務人員的安全，毅然斜插向接近敵人的方向奔去，頑軍馬上把視線轉移到秦干庠身上，邢企高等3個同志由于蘆葦遮眼，甩脫了敵人的追趕。秦干庠奔到一條斜港，往水里鉆云，稅票、稅款塞進了水底污泥，水面推上水草，當敵人趕到時，剩下的是空籃子一只，人已泅渡到對岸，敵人嚎叫著撲向溝去，企圖抓活的，秦干庠拾起碎磚塊抵敵，敵人終于射出了一顆罪惡的子彈，秦干庠應聲倒在血泊中。

為悼念秦干庠烈士，海南區平港鄉干部群眾在地主家搞到一口黑漆棺材，舉行了由當地黨政軍領導同志參加的隆重的遺體安葬儀式，并把烈士靈柩運回家鄉安放。

<十六> 保護孩子們的安全事跡材料

說給全體同學：

連續兩次升旗的光榮告訴我們：我們是有能力的；連續三次未能升旗的遺憾告訴我們：我們沒有盡力。截然不同的結果說明，只有我們盡自己的努力，才可以取得優異的成績，反之，將會“一敗涂地”。這其中也許有許多的原因，但我們不能一味的責怪客觀原因，畢竟真正掌握我們命運的人是我們自己。光榮也罷，遺憾也成，那都已是過去的事了，我們沒有能力去改變，唯一可以改變的是我們自己現在的作為，只有我們吸取教訓，拿出我們連續兩次升旗的勁頭來，我們定會一舉成功的，這是全班每一位同學的愿望。在每一次成功與失敗以后，我們每一位同學都會將自己的想法與同伴相互交流，也有許多的同學將自己的想法反映在了日記上，不論用什么方法，這些同學都是站在班集體主人翁的角度，出于一種責任感才這樣做的。每一位同學都是班集體的主人，她的興衰與我們每一個人都有著直接的關系，我們可以讓她更加美麗，也可以讓她丑陋無比，但作為我們中的一員，相信每一位同學都會不斷努力，使她變得更加美麗，因為：我們是班集體的主人，這是我們每一個同學的權利和義務。我們曾經失敗過，但我們從未失望過，因為我們始終堅信：“我們是好樣的”。