小班小鴨小雞教案（實用十二篇）
發布時間：2019-05-07小班小鴨小雞教案（實用十二篇）。
? 小班小鴨小雞教案
設計意圖：
動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，了解其特點的生活習性，并通過模仿、操作，激發幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。
活動目標：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動重點難點：
活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。
活動難點：會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動準備：
1、音樂《小雞和小鴨》
2、小雞和小鴨的家各一個
3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個
4、小雞小鴨圖片各一張
5、小雞小鴨的實物圖片若干
6、小鴨和小雞的頭飾若干
活動過程：
一、音樂導入師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物？
幼：小雞和小鴨
二、初步認識小雞、小鴨的外形
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么？(出示圖標和房子）
師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）
師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）
師：請你學著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）
師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子？
幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳
師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？
幼：小米、蟲子;小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）
三、比較小雞小鴨的不同
師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同？我們再把他們請出來，請你仔細看看他們哪里長得不一樣？
幼：從頭至尾一一對比，說出不同（并用身體來模仿小鴨走路）
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領的不同）
四、通過游戲結束活動
師小結：小朋友學得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關心他們，現在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！
活動反思：
整個活動開展下來，感覺效果不錯，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標，幼兒也在活動中得到了樂趣，這是活動的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動時間較長，沒有運用一些實物等，當時把最后的幼兒操作也在活動中進行了，雖然時間過長，但是仍然完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。如果能把最后的環節放到區域活動，我想效果也會很好。
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活動目標：
1.感受小雞生活的不同姿態的美。
2.學習將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3.體驗制作小雞的快樂，能主動展現自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
分四組：
A組準備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊
B組準備：彩泥、畫板
C組準備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋
D組準備：蠟筆、畫紙、畫墊
活動過程：
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡單動態。
1.出示謎底：我們來看看，這到底是什么
2.提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢
3.設置故事情節讓幼兒聯想：
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
第一，將即時貼剪成的兩個圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭;(即時貼撕下來的廢紙要放在籃子里面)第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子
(1)添上嘴巴，請小朋友回憶剛剛聽了那個故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的
(2)添畫眼睛，請小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣
(3)添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢
第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。
三、幼兒進行制作。
A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)教師指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態。
B組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。
D組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
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活動目標
通過這個故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。
能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
能分析故事情節，培養想象力。
重點難點
1、小鴨怎樣幫助小雞過河。
2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。
3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。
活動準備
小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。
活動過程
1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰？”讓小朋友認識小雞的`外形特征和生活習性，問小朋友：“小雞會不會游水？”
2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。問小朋友：“小鴨會不會游水？”
3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。
4、小雞不會游水，怎樣過河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。
5、在河對岸上玩會怎么樣呢？出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。
6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。
7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。
8、故事小結：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關心、互相幫助、團結友愛。
教學反思
能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。
小百科：鴨是雁形目鴨科（Anatidae）鴨亞科（Anatinae）水禽的統稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態蹣跚。
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設計背景
由于是山區幼兒園，又是混合班大多數是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。
活動目標
1、通過這個故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點難點
1、小鴨怎樣幫助小雞過河。
2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。
3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。
活動準備
小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。
活動過程
1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰?”讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習性，問小朋友：“小雞會不會游水?”
2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。問小朋友：“小鴨會不會游水?”
3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。
4、小雞不會游水，怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。
5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。
6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。
7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。
8、故事小結：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關心、互相幫助、團結友愛。
教學反思
能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。
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教學目標：
1、通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養幼兒對語言活動的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂的事。
3、發展幼兒的想象力和思維力。
教學準備：
1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。
2、每組一桶水，二只盒子，一個廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。
3、塑料拼板拼成的河一條。
教學過程：
（一）談話引起興趣
喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣！來說說，自己是誰呀？有什么本領？
這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？
（幼兒說說）
（二）設置障礙A：引導幼兒想想，說說。
1、出示圖片：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然出現了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀?。ㄗ層變赫f說美麗的景色）小鴨對小雞說：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過河呢？
2、幼兒動腦，說出各種過河的辦法。
（如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等）
3、（指圖上小雞小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？
（小鴨背（馱）小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去）
4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說說）
5、你們想不想也來學這只小鴨，幫助小雞過河好呢？
誰先來？（請二只小鴨）你想幫助哪只小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來，小鴨先下河，準備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了！（問：小鴨，高興嗎？為什么？）
6、呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢？誰來幫助他們？再次請小鴨馱小雞過河。
（加油哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧?。┰俅芜^河。
7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的呀？（小鴨背過來的）
哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過了河，心里覺得怎么樣？（幼兒說說幫助別人很高興）
哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎？應該對小鴨怎么說？
師：原來，幫助了別人是一件這么快樂的事情！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經很累了，肚子也在咕咕叫了，我們去找點吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧?。ǚ乓魳罚?/p>
（三）小雞捉蟲小鴨捉魚快樂地游戲。
（四）出示圖二，設置障礙（B），繼續動腦。
1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不小心掉到泥坑里了，你們快過來看，它多著急呀，急得都快哭了，大家趕快想個辦法，救救他呀？（老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想）誰想到好辦法了？
2、引導幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法？
（教師及時肯定：這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）
3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢？剛才小朋友說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢？我們一起來試試吧！
4、（老師出示桶，鴨）老師這兒有一個桶，我們把它當作泥坑，一只小鴨掉進去了，然后，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶里舀點水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么變化，能不能把它救出來，好嗎？
5、幼兒操作，引導幼兒感知浮。
師：水慢慢的倒下去，你發現了什么？小鴨怎么了？
6、小鴨救出來了嗎？哦，小鴨都救出來了，快點過來，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來的？（幼兒說說：小鴨慢慢地浮上來等）換貼紙圖片。
（五）進一步感知幫助別人是件快樂的事。
哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣？（幼兒說說高興的心情）
師小結：小鴨幫助小雞過了河，很高興，因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂。它們呀，真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎？（快樂）那么，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎？
（出教室）
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主題: 小班小鴨小雞教案
一、教學目標:
1. 培養幼兒對小鴨和小雞的感知和興趣；
2. 引導幼兒了解小鴨和小雞的生活特征和習性；
3. 培養幼兒的動手能力和觀察力；
4. 通過親身體驗和游戲活動，提高幼兒的合作能力。
二、教學重點:
1. 讓幼兒了解小鴨和小雞的特征并能區分它們；
2. 引導幼兒觀察小鴨和小雞的習性和生活環境；
3. 培養幼兒對小鴨和小雞的關愛意識。
三、教學準備:
1. 圖片、卡通書、玩具等相關材料；
2. 幼兒園中的小鴨和小雞；
3. 有關小鴨和小雞的資料。
四、教學過程:
一、引入活動:
1. 引導幼兒觀察小鴨和小雞的圖片，并讓幼兒說出自己對它們的看法和了解。
2. 準備一些小鴨和小雞的玩具，讓幼兒觸摸并描述它們的特征。
二、教學活動:
1. 介紹小鴨和小雞的生活特征和習性，讓幼兒了解它們的外形特點、生活地點和飼養方式等。
2. 引導幼兒觀察幼兒園中的小鴨和小雞，讓他們了解小鴨和小雞的生活環境和行為習慣。
3. 讓幼兒用玩具小鴨和小雞模擬它們的行為，例如跳躍、搖頭等，培養幼兒的動手能力和觀察力。
4. 制作小鴨和小雞的手工，例如用剪紙做小鴨的形狀，用黃色的紙做雞冠等，培養幼兒的動手能力和創造力。
5. 安排游戲活動，例如“誰是小鴨”，讓幼兒根據提示猜出是誰扮演了小鴨，培養幼兒的合作能力。
三、鞏固活動:
1. 通過小組合作完成小鴨和小雞的畫畫作品，讓幼兒進行展示。
2. 給幼兒一些包括小鴨和小雞的圖片，讓幼兒進行分類或比較，鞏固對它們的認知和理解。
四、總結:
1. 回顧今天的學習內容，向幼兒詢問他們對小鴨和小雞的了解。
2. 引導幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。
五、延伸活動:
1. 安排幼兒進行小鴨和小雞角色扮演，讓幼兒更深入地了解它們的生活習性。
2. 安排幼兒觀察小鴨和小雞的成長過程，鼓勵他們記錄和分享自己的觀察結果。
通過以上的教學活動，幼兒可以了解小鴨和小雞的特征和生活習性，培養他們的觀察力、動手能力和合作能力。同時，通過親身體驗和游戲活動，增強幼兒對小鴨和小雞的興趣和關愛意識。這樣的教案設計旨在培養幼兒的綜合能力和愛心，提供一個豐富多樣的學習環境，讓幼兒在快樂學習中健康成長。
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小班藝術活動：小鴨小雞（唱歌活動）
活動目的：
1了解并熟悉歌詞在情境中的表現，初步學會帶著感情演唱歌曲。
2.感受歌唱活動帶來的快樂。
活動準備：
1鴨和雞**，草原背景圖。
2.**《小鴨小雞》，**器。
活動過程：
一、以《我愛我的小動物》導入活動，引發幼兒的興趣。
師：小朋友你們喜歡小動物嗎？那我們一起來唱《我愛我的小動物》這首歌吧。
老師：今天，二班來了兩個新朋友。讓我們看看他們是誰？
2、通過故事《小鴨小雞》，了解歌唱內容。
1.小鴨是怎么叫的？小雞是怎么叫的？
2.出示**進行講述。
故事：一天，一只小鴨和一只小雞相遇。小鴨呱呱叫，小雞吱吱作響，它們興高采烈地打招呼。它們一起唱好歌，一起玩好游戲，它們真的很開心。
三。故事中的小鴨是如何表達他的快樂心情的？那小雞呢？
小鴨和小雞如何互相問候？問好后，一同做什么？
三、**錄音歌曲，幼兒欣賞。
老師：小鴨和小雞都很高興。把它們的故事變成一首好歌。如果你想唱歌，讓我們聽聽。（****）
師：它們唱的好聽嗎？這首歌叫什么名字？
4、出示**學唱歌曲，體驗歌曲歡快的情感。
1.教師一邊出示**一邊進行范唱。
2.教師逐句教唱歌曲兩遍。
3.幼兒無伴奏唱一遍。
4.集體演唱歌曲兩遍，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
五、活動結束。
師：今天，我們學會了《小鴨小雞》這首好聽的歌，下次我們把其他的小動物也請到我們的這首歌里，讓小動物們找到更多的朋友。
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教學目標：1。通過游戲活動，讓孩子積極動腦，大膽說話，培養孩子對語言活動的興趣。2知道如何幫助別人是件很愉快的事。
三。培養孩子的想象力和思維能力。教學準備：1，**2套，小鴨10只，雞冠10件。
2、每組一桶水，二只盒子，一個廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。 3、塑料拼板拼成的“河”一條。 教學過程：
（一）談話引起興趣喲，今天，們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣！來說說，自己是誰呀？有什么本領？
這么多雞鴨你想干什么？ （幼兒說說） （二）設置障礙a：引導幼兒想想，說說。
1、出示**（一）：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然出現了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀?。ㄗ層變赫f說美麗的景色）小鴨對小雞說：
們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過河呢？2孩子們用大腦說出各種過河的方法。
（如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等） 3、（指圖上小雞小鴨）們來看看，他們倆是怎樣過河的？（小鴨抱著小雞過河，小雞坐在小鴨的背上，小鴨游過去）4。你喜歡這只小鴨，為什么？
（幼兒說說） 5、你們想不想也來學這只小鴨，幫助小雞過河好呢？ 誰先來？（請二只“小鴨”）你想幫助哪只小雞？
（小鴨找到小雞幫忙）好了，來吧，小鴨先下河，準備好了。雞，來吧，鴨背，你好，過河?。▎枺?/p>
小鴨，高興嗎？為什么？)6。啊，這里有那么多雞沒有過河？
誰來幫助他們？再次請小鴨馱小雞過河。（來吧哦，也過河了，來吧，剩下的小鴨也背著你的小雞朋友過河了！
）再次“過河”。7哦，所有的雞都過河了，小雞，你怎么過河的？（小鴨背過來的） 哦，們的小鴨這么能干，你背小雞過了河，心里覺得怎么樣？
（幼兒說說幫助別人很高興） 哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興[1][2]下一頁嗎？應該對小鴨怎么說？ 師：
原來幫助別人是一件快樂的事！哦，剛才小鴨幫小雞過河了。他很累，肚子咕咕叫。我們找點吃的吧！雞可以在岸邊捉蟲吃，鴨子可以去河邊抓魚，游泳，去，去！
（放**） （三）“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。（4） 如圖2所示，設置障礙物（b）并繼續使用大腦。 1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不小心掉到泥坑里了，你們快過來看，它多著急呀，急得都快哭了，大家趕快想個辦法，救救他呀？
（老師坐在地上吸引孩子們坐下思考）誰想出了好辦法？2引導孩子們討論和談論拯救小鴨的各種方法？ （教師及時肯定：
這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行） 3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢？剛才××小朋友說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢？們一起來試試吧！
4、（老師出示桶，鴨）老師這兒有一個桶，們把它當作泥坑，一只小鴨掉進去了，然后，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶里舀點水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么變化，能不能把它救出來，好嗎？ 5、幼兒操作，引導幼兒感知“浮”。 師：
水慢慢地流下來。你發現了什么？小鴨怎么了？ 6、小鴨救出來了嗎？
哦，小鴨都得救了?？爝^來告訴老師，你是怎么救小鴨的？（幼兒說說：小鴨慢慢地浮上來等）換貼紙**（五）進一步感知“幫助別人是件快樂的事”。
哦，小鴨浮起來了，小鴨獲救了。你怎么認為？（幼兒說說高興的心情） 師小結：小鴨幫助小雞過了河，很高興，因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂。
它們真是一對樂于助人的朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎？（快樂）那么，讓們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎？
? 小班小鴨小雞教案
1、音樂《孵小雞》雞媽媽們做動作孵小雞。
2、教師邊示范邊講解：圓圓的頭孵出來了，胖乎乎的身體孵出來了（粘貼），（用完了要放好）（記號筆拿起來，拔出來套好畫）睜開圓溜溜的眼睛瞧瞧，怎么黑乎乎的，篤篤篤，對，快告訴小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，扇扇小翅膀，伸出兩條腿，一二三，站起來，一二三，開步走，嘿，我的小雞出殼啦！還有幾只小雞也出殼了（出示不同動態的小雞），這些雞寶寶一樣嗎？有的在……，有的在……，雞寶寶想到草地上去玩玩吃點小草、小蟲呢。（教師拿一只范例邊說邊送）。
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"小雞小鴨音樂教案"是為早期教育而制定的教學計劃，目的在于通過音樂教育，培養孩子的情感、思維和語言表達能力。這個教案針對的年齡階段是3歲至6歲的幼兒，旨在通過有趣的活動、游戲和歌曲，啟發他們的創造力和好奇心，激發他們對音樂的興趣。"小雞小鴨音樂教案"共包含10個課程，每課程時長為30分鐘。第一個課程是介紹音樂和樂器。教師將讓孩子們聽一些樂器的演奏聲音，讓他們猜測樂器的名稱。然后教師會向孩子們展示這些樂器，讓他們親自試玩。
第二個課程是關于音樂的節奏感和韻律感。教師會播放一些具有不同節拍的音樂，要求孩子們跟著節奏一起跳舞。經過這個練習，孩子們可以更好地掌握音樂的節奏感和韻律感。
第三個課程是關于音樂的表達力。教師會給孩子們講述一個故事，并讓他們通過創作音樂來表達這個故事。通過這個活動，孩子們能夠提高他們的想象力和創造力。
第四個課程是關于音樂的和聲。教師會播放一個簡單的旋律，并讓孩子們試著用不同的聲音組合來演唱這個旋律。這個活動可以幫助孩子們更好地理解和聲概念。
第五個課程是讓孩子們用拍子打出旋律。教師會給孩子們一個簡單的旋律，然后讓他們用拍子來模擬這個旋律的節奏。
第六個課程是關于音樂元素的比較。教師會給孩子們播放兩首不同的音樂，讓他們比較這兩首音樂的節奏、和聲和旋律。這個活動可以幫助孩子們更好地理解音樂元素。
第七個課程是讓孩子們創作自己的音樂。教師會給孩子們一個主題，讓他們用自己的創造力來創作一首音樂。這個活動可以幫助孩子們發展自己的創造力和表達能力。
第八個課程是讓孩子們做音樂游戲。游戲可以幫助孩子們在愉快的氣氛中學習和運用音樂知識。
第九個課程是關于音樂的歷史和文化。教師會給孩子們介紹一些不同的音樂類型和文化，讓他們更好地理解音樂的多樣性和文化背景。
第十個課程是為孩子們準備一場音樂表演。孩子們將展示他們在課程中學到的音樂知識和技能，以及自己的創造力和表達能力。
"小雞小鴨音樂教案"通過多種不同的音樂活動和游戲來幫助孩子們掌握基本的音樂知識和技能，同時也啟發孩子們的想象力和創造力。這個教案可以幫助孩子們更好地理解音樂，并激發他們對音樂的興趣。
? 小班小鴨小雞教案
活動目標：
1、幼兒通過觀察圖片，理解故事內容，并能完整地講述出小雞、小鴨是怎樣動腦筋、想辦法、互相幫助的。
2、發展幼兒的口語表達能力。
3、教育幼兒同伴之間要團結友愛，互相幫助。
活動過程：
1、出示圖片，教師邊講述：今天天氣真好，正是個外出游玩的好日子，小朋友看一看，誰和誰在路上相遇了?猜一猜它們會說些什么?(引導幼兒通過看圖，了解故事的主人公是小雞和小鴨，它們倆要在一起玩。)
2、出示圖片，師引導看圖：它們來到什么地方(一條小河邊)，河對岸的景色真美，去看一看吧，怎么過去呢?小雞著急了，為什么呢?(小雞不會游水，過不了河)小朋友出個好主意吧。(引導幼兒說出小鴨馱著小雞過了河)
3、師講述：在河對岸，它們玩得可高興了，走到一個小山坡上，小鴨子不小心掉到坑里去了(出示圖片)。小朋友想一想，這時的小鴨子會怎樣?(怎么爬也爬不上來)怎么辦?誰來想個好辦法?(引導幼兒動腦筋、想辦法)
4、出示圖片：小雞一次又一次地把水倒進坑里，坑里的水多起來了，小鴨浮上來了。
5、出示圖片，小雞和小鴨又在一起玩啦。(師結束故事內容)
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游戲名稱：
《孵小雞》
適合年齡段：
小班幼兒
游戲活動前準備：
用圖片向幼兒介紹小雞孵化過程，講母雞疼愛和保護小雞的故事組織幼兒觀察和模仿雛雞奔跑、跳躍、鉆、站、吃米等動作，激發和培養幼兒模仿興趣，注重幼兒的模仿能力。
每個幼兒一個小雞頭飾
游戲價值：
1、發展奔跑、躲閃的能力;
2、增強師童感情、友誼感、喜愛小動物的感情，使幼兒體驗成功的喜悅和自豪感;
3、培養比賽、觀察和模仿等興趣，發展觀察力、想象力、模仿力和表現力。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
重點：
1、突出培養追捉跑中觀察對手的意識，客服不看追捉人，盲目亂跑的現象
2、增強對小雞的喜愛之情，體驗小動物的母子情感
游戲過程：
老母雞真能干，會捉蟲來會下蛋，咕嗒咕嗒叫得歡!教師和幼兒一起邊說邊表現母雞行走、下蛋、啼叫的動作。兒歌說完是孩子們自動地蹲在一起，低著頭當雞蛋。雞媽媽(教師當)繞雞蛋邊走邊問：孵、孵、孵小雞，小雞多大啦?
幼兒齊聲回答：長出了腦袋和嘴巴。有的幼兒伸頸搖頭做鉆殼動作，有的撅嘴點頭，有的雙手在嘴前合攏模仿雞嘴，動作各不相同。
雞媽媽連續問，小雞依次回答，身子長成了翅膀出來子!爪子會動了!幼兒根據答問作出相應動作。最后雞媽媽說：小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。;咕、咕活動約40秒后，“雞媽媽用叫聲吧小雞;招攏到身邊，請表現較棒的幼兒模仿動作。
教師：聽說娜娜山飛來一只老鷹，專叼小雞吃，小雞在外玩的時候可要小心呀，聽見雞媽媽叫老鷹來了時就快快跑開，邊跑邊看著老鷹，躲開它。
教師特別強調跑時的要點，并讓幼兒重復“看著老鷹躲開它
當孵出的小雞四處玩耍時，雞媽媽驚呼：老鷹來了!”另一位老師頭戴老鷹頭飾捕捉四處逃跑的“小雞”。雞媽媽和小雞奔跑躲閃，提醒“小雞”看“老鷹”老鷹捕捉兩只不看“鷹”的小雞，把抓到的小雞藏到草叢后面，然后飛走了。老鷹飛走了“雞媽媽”召回“小雞”到自己身邊和“小雞”查看丟失數，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。
小結：剛剛老鷹飛來時，小雞們表現得又勇敢又聰明，很多小雞記住了雞媽媽的囑咐，跑時看著老鷹躲開它?？梢灿械男‰u不看老鷹亂跑，結果被抓住了，大家好著急，費了半天勁才找回來，下次可要注意了!
重復游戲，鼓勵忘記看“老鷹”的“小雞”，提醒幼兒于是不要慌，孩子們愉快的隋老師慢慢走回教室。
活動反思：
在活動中，認真組織和指導幼兒鍛煉身體的同時，有目的、有計劃、有步驟的引導幼兒去獲取知識，發展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動以孵小雞為主題，吧體育、語言、常識等多種教育活動有機結合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強的整體效益。幼兒的身體負荷恰到好處。高潮間過度平緩，注意了急緩結合、動靜交替。游戲中所提出的任務難度適當，幼兒注意力和意志負荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點、負荷能力以及教育目標，健身效果好。情感教育收到預收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現活動和講故事，激發了幼兒對小雞的喜愛，并引導這一積極情感成為游戲活動的精神動力。游戲中涉及的尋找丟失小雞的情節和相互鼓勵收到了增進友誼的效果。不足之處是躲老鷹環節，有個別幼兒一聽到老鷹來了就慌忙亂跑，總是忘記看老鷹在哪，也就是不會躲，在今后的生活、活動中提醒鼓勵幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會有很大進步。
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