大和小幼兒教案(模板11篇)

大和小幼兒教案(模板11篇)。

? 大和小幼兒教案 ?

活動目標：

1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。

活動準備：

大貓和小貓的頭飾、皮球、大箱子、小箱子各一個

活動過程：

一、激趣導入：感知球的大小

老師最近發現咱們班的小朋友特別能干，老師想要把這兩個球放在這兩個盒子里，誰愿意幫助老師？（出示一大一小兩個球，并出示兩個小盒子）請兩名小朋友到前面來裝球，大球裝不進小盒子里，為幼兒制造矛盾從而設疑揭示課題"大和小"。

二、變魔術：感知物體大小

現在老師要變魔術啦！看哪個皮球不見啦？小朋友閉上小眼睛，我數三聲數，我們一起睜開眼睛，看~咦！哪個皮球不見啦？（反復進行）

實際操作，感知物體大小

現在老師和小朋友一起把手伸出來，請你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。

請幼兒說出老師的手大，我們的手小。

出示實物讓幼兒感知物體的大小（大小杯子；大小手套;大小桌子等）

三、玩游戲：超級比一比

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的"大"和"小"。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？

四、玩游戲：大貓和小貓

1、出示大貓和小貓的頭飾，引導幼兒辨別大和小。

2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。

五、游戲：小兔子回家

皮球寶寶今天出來玩，可是忘記了回家的路，你們能把他們送回家嗎？小朋友每人拿一個皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯了皮球寶寶們會傷心的。

師：現在請小朋友排好隊，每人拿一個皮球按順序把皮球寶寶送回家。

六、結束活動：播放歌曲《大大的小小的》

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p33頁。

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活動目標：

1.傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，并能根據音樂信號的變化，學學做做快樂的小司機。

2.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵

活動過程：

一、唱唱玩玩：學做火車司機。

1、交流討論：最想去哪里旅游?

2、跟著音樂學學做做小司機開火車，有節奏的律動游戲。(拍退、模仿車輪轉動。)

3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態和動作，有節奏地開火車。

二、聽聽辯辯：快樂小司機。

1、幼兒連成一列小火車，有節奏地前進，穩穩得開起來。

2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規律，并用身體動作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)

3、觀看課件，討論火車沿途經過哪些地方?

4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區分火車何時鉆出山洞?何時過高架橋?并用動作表示。

沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。

5、幼兒用動作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進行游戲。

三、做做玩玩：變換火車頭。

1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調換的規律。

2、教師邊操作課件邊小結：原來是第一節的火車頭調換到了最后一節，第二節火車作為了新的火車頭。什么時候他們調換的?(鈴鼓響的時候)

3、幼兒分成四列小火車進行游戲，看誰的火車頭調換的最快。

該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調換兩節、三節火車廂。

教學反思：

這個活動是主體活動“車子叭叭”的組成部分。幼兒對汽車有著切身的感受、體驗，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經驗，因此幼兒樂意參與、表現。在活動中，幼兒的想象力、創造能力得到了培養，形成了相互學習的態度以及自我表現的意識。

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焦大這人挺有意思，有人視他為寶，有人卻視他為草。事實證明，視他為寶的人也會成寶，視他為草的人也會成草……

主動下崗

郝總是一家縣級企業的老總，這幾年他抓住發展機遇，企業成了當地一顆耀眼的明星，郝總滿耳聽慣了贊美之詞?？墒?，在最近的一次會議上，有個工人卻險些讓郝總下不來臺。

這天，上級領導到廠里作質量調研，座談會上，一個外號叫“焦大”的工人率先站起來，甩出幾句順口溜：“會上說得硬，實際瞎胡混，有功爭著搶，出錯都不認?！?p>

“焦大”本名叫焦宏新，在車間里做質檢，他性格倔得像頭牛，一張嘴更是直得像根針。眼看座談會要不歡而散，這時，另一個工人站了起來，不緊不慢地也來了幾句：“暢所欲言不客氣，領導聽了不生氣，胸懷寬廣真大氣，全廠職工有福氣?！?p>

郝總的臉色立刻陰轉晴，心里像吃了蜜糖。這個出來打圓場的職工叫焦遠亮，外號“焦二”。這次會議過后，焦大一張臭嘴，焦二一張甜嘴，在廠里一下子出名了。

市場瞬息萬變，不久后，一股經濟低潮像寒流襲向工廠，廠內傳出消息：一部分工人將要下崗。工人們都忐忑不安，怪的是，有一個人卻主動遞上了自愿下崗的申請書，誰也想不到，這個人就是焦二！

廠領導大為驚訝，說：“就是廠里工人都下崗了，也輪不到你呀！”焦二說：“廠里待我恩重如山，在這關鍵時候，我不帶頭誰帶頭？”話說得擲地有聲，焦二的申請被批準了，他成了廠里第一個下崗人員。

焦二走后不久，下崗動員會開始了，主持會議的郝總在緊張氣氛中，不忘來點幽默，給大家講了一個笑話，他重復著笑話中的兩句話：“該走的沒走，不該走的走了！”話還沒說完，焦大霍地站了起來，大聲說：“別拐彎抹角了，我就是該走卻沒走的，我現在就走！”他當場寫了份申請書，丟在主席臺上，走出會場。

半個月以后，焦大的下崗申請批了。離開工作多年的工廠，焦大心中當然失落，他買了瓶酒，準備回去“一醉解千愁”。

回到家，酒瓶還沒打開，外面傳來一串腳步聲，焦大抬眼一看，真是怪事，原來是焦二領著老婆孩子，手牽手邁進他的家門。

焦大對焦二說：“你來干什么？祝賀我下崗，也用不著老婆孩子都來吧？”焦二說：“老哥，你想到哪里去了？實話對你說，我下崗后辦了個廠，想請你到我的廠里，助我一臂之力！”

焦大笑起來：“你是說笑話吧？”焦二說：“老哥啊，我是誠心實意上門求賢的！你還不相信，我們只好給你跪下了！”說著，焦二拉了拉孩子，“快，給大伯跪下！”孩子真的“撲通”一跪。

焦大驚呆了，趕緊扶住孩子，長嘆一聲，說：“好啦好啦，不管你葫蘆里面賣的什么藥，我答應就是了，大不了在你那里再下一次崗！”焦二喜形于色，拉住焦大就往外走，說：“車在外面等著?！?p>

轎車載著焦大駛進一個小廠區，這就是焦二辦的廠。焦大不禁有些吃驚，焦二的新廠雖然不大，卻井井有條，加工設備全是新的。焦二說：“我賣了一套房，岳父家又拿出了全部家當，兩家辦了這個廠。”焦大說：“你這是拿兩家的命運做賭注?。∧阌羞@個底氣嗎？”

焦二笑而不答，只說：“老哥，從現在起，生產車間就交給你了，除了你，任何人都對車間無權過問，包括我在內。如果哪天我到車間來指手畫腳，你不用說話，直接扇我的耳光就是！”焦大被感動了。

焦二又領著焦大，來到專門給焦大準備的宿舍里，哇，所有生活用品應有盡有，桌上還放著一臺嶄新的筆記本電腦。焦大疑惑地說：“這像是早就準備了的？”焦二說：“在你還沒有下崗的時候，我都給你準備好了?！苯勾蟮纱笱劬φf：“難道你早就知道我要下崗？”焦二笑笑，輕輕地點了點頭。

不速之客

一個多月過去了，焦二夫婦信守承諾，車間里一切交給焦大全權負責。這一天，焦大在車間里，拿起一個工人加工的小部件，皺著眉頭說：“必須返工！”那個工人咕噥說：“返了5道工了……”焦大斬釘截鐵地說：“沒有討價還價的余地，返100道工也必須返！”

焦大沒有注意到，在他說話的時候，一個陌生的中年男人不聲不響進了車間。焦大說完后，工人沒有吭聲，這位不速之客卻在背后開了口：“嗬，不過是老板請的一個幫工，卻拿著雞毛當令箭，在工人面前抖威風，是不是官癮發了？”

焦大回頭一看，以為他是廠里的管理人員，就耐著性子，指著要返工的小部件說：“這是大型機械重要部位的零件，有一絲誤差都不行！”中年人湊近小部件，用手摸了一下，用揶揄的口氣說：“這好像是一塊鋼吧，鋼你懂嗎？鋼不是面做的饃饃，三五下就給磨碎了，別說得那樣玄乎，嚇唬誰呢！”

焦大臉色變了，厲聲質問：“你是誰？跑到這里來說些不負責的話?！?p>

中年人仰起頭，伸出大拇指，對自己指了指：“我是誰？說出來嚇得你屁滾尿流！我是你們老板的親表弟，打虎還要親兄弟，車間交給外人老板能放心嗎？就請我到車間來坐鎮，以后，咱們就是平起平坐的人物了！”

焦大壓抑著憤怒，說：“那好，你說說，你怎樣來‘坐鎮’？”

中年人說：“老板說了，你動不動就返工，返來返去，老板一家子只有喝西北風，老板賺不到錢，他辦個廠干什么？”

焦大冷冷地說：“那老板的意思是……”

中年人說：“老板的意思是，只要貨能交出去，質量上不要死摳到底，多賺錢，對大家都有好處。”

焦大爆發了：“我再說一遍，我們加工的都是大型機械的重要部件，質量上有一絲問題，就會機毀人亡，不死抓質量，等于要錢不要命，這和攔路打劫的強盜土匪沒有兩樣，都是謀財害命！”

焦大歇了口氣，接著對中年人說：“你去告訴你的親戚老板，他和我有言在先，我要是再見到你，我就當面扇他的耳光！”

中年人似乎被嚇住了，一邊后退一邊說：“好，你狠，我走，我走！”一轉身，像只兔子跑得無影無蹤。

中年人沒有停留，直接跑出廠，氣都沒有喘一口，奔回附近一家酒店，進車庫鉆進一輛轎車內，然后風馳電掣一般，離開縣城，朝市里開去。一個鐘頭后，他駛進一處大型廠區內，下車就直奔總經理辦公室，對著辦公室的人大聲喊道：“咱們發啦，咱們發啦！”

無價之寶

幾天后，焦二夫婦上班剛進辦公室，電話響了，焦二一接電話，對方僅報了一個名字，焦二的手就開始微微發抖。來電話的姓顧，是最有實力的民營工程機械制造商，他的公司即將掛牌上市，同行的都知道，誰傍上顧總，誰就興旺發達。焦二屏住了呼吸，聆聽電話。

顧總直截了當地說：“明天我要來你的廠，我準備將主要部位的加工件全部交給你們廠加工，合作期三年。”

放下電話，焦二“撲簌撲簌”落下眼淚，用發顫的聲音對媳婦說：“我早知道有這一天，沒想到來得這樣快，這樣快！”

直到現在，誰也不知道焦二自愿下崗的真實原因。當時，廠里剛傳出部分工人要下崗的消息，焦二已經從“內部消息”中得知焦大在下崗的名單內，他感到機遇來了。他清楚，焦大是真正的無價之寶，誰得到他，誰就會在產品質量上立于不敗之地。而廠里的領導只愛聽順耳話，這樣下去肯定是走不遠的，因此焦二毫不猶豫地提前申請下崗，辦了一個小廠。

第二天，兩輛轎車駛進焦二的廠，顧總帶著助手來了。這個顧總，就是前幾天那個自稱焦二親戚的中年人。顧總的公司即將上市，但他有一個深深的憂慮，至今沒有找到一家放心的合作廠家！許多廠家說到質量，嘴里說得天花亂墜，落到實處，都是能蒙就蒙，能混就混。

顧總心里清楚，質量不過硬，再紅火的企業也是曇花一現，今天名列財富榜，明天跳樓跑路的多得是，他不想步他們的后塵。因此他單獨一人，到許多廠進行了一輪特殊考察。當他來到焦二的車間，終于發現了一個在質量上能死扛到底、性格又直得像根針的人，這就是焦大，顧總內心欣喜若狂。

焦二和顧總合作的消息，很快就在本地同行中傳開了，同行們瞠目結舌，算算賬：三年的合作期，足可以讓焦二賺幾個廠！

焦二的廠紅紅火火，不過焦二沒有忘記一件事：焦大的五十壽辰就要到了。這天，焦二找了一家酒店，準備給焦大好好做壽。早上上班的時候，他就囑咐焦大，務必在11點左右趕到酒店。

可11點過了，轉眼快12點了，焦二打電話催焦大，電話接通卻始終沒有人接聽，焦二打開電視，準備邊看邊等，然而一看，一則本地新聞驚得他喘不過氣來——昨晚七點左右，焦二原來工作的廠，一棟在建并且即將完工的廠房大樓，突然倒塌了！

焦二沒有猶豫，奔出酒店，攔了一輛出租車，直奔老廠。在離老廠不遠的地方，他的出租車和一輛公務車緩緩擦身而過，焦二幾乎叫出聲來，廠領導郝總正坐在這輛車上，他目光呆滯，面如死灰，此刻，他是被有關部門帶去調查的……

公務車遠去了。焦二回頭望著廠區的大門，大門已經禁止隨便出入，但是有一個人，卻不顧門衛的阻攔，發瘋似的往里沖，嘴里聲嘶力竭地高喊：“我要進去，我要進去！”

這個人是焦大。

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活動目標

1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。

活動準備

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

活動過程

一、游戲：釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。

魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

二、游戲：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？

誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？

三、游戲：大人和小人

1.教師講述故事《大人國小人國》。

2.照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3.提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？

(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)

4.啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。

(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

四、游戲：吹氣球

1.引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

（1）請幾名幼兒用口將氣球吹大。

（2）用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3.思考用什么方法讓氣球變小。

（1）用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

（2）借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

（3）將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

五、游戲：食物變變變

1.大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2.提問：怎樣使食物變大、變?。浚?/p>

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3.分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

? 大和小幼兒教案 ?

設計意圖：

對于托班的孩子來說什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產生了設計這一活動的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最后以通過認識大小的區別，送大和小物體回家的.游戲活動結束活動。

教學目標：

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

2、學習用大和小說一句話 。

活動準備：

大狗和小狗，大貓和小貓，大兔和小兔，大魚和小魚的動物圖片。

活動過程：

一、圖片導入，引出主題。

1、大貓和小貓。

師：今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片） 兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動物客人打個招呼吧！

師：“小朋友真有禮貌”“它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？”我們用手指點一點。

幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“大貓在這里，小貓在這里?！?/p>

師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。

2、大狗和小狗。

師：草地上又來了兩只狗，一只大狗一只小狗。我們來跟它們打個招呼吧。

幼：大狗好，小狗好。

師：小朋友大狗在哪里？小狗在哪里？用手指伸出點一點吧。

幼：大狗在這里，小狗在這里。

3、大兔和小兔。

師：草地上還來了兩只兔子，一只大兔一只小兔。我們來跟它們打個招呼吧。

幼：大兔好，小兔好。

師：小朋友大兔在哪里？小兔在哪里？用手指伸出點一點吧。

幼：大兔在這里，小兔在這里。

二、區別大魚和小魚。

1.今天，老師還帶來了很多魚。你們看看漂亮么？有大魚和小魚。哪個是大魚，哪個是小魚？

2.我今天要請小朋友幫我一個忙，把大魚和小魚都送回自己的家。大魚送回大魚的家，小魚送回小魚的家。好么？

三、送大魚小魚回家。

1.每位幼兒一條魚，有的幼兒是大魚，有的幼兒是小魚。請你們動動腦筋看看自己拿到的是大魚還是小魚。然后請你們送回魚兒的家。

2.請每一位幼兒說出自己拿到的是什么魚，然后輕輕地送回魚兒自己的家。對每位幼兒進行表揚。

活動延伸：

回到教室后，請小朋友找一找教室里面有哪些大的物體，有哪些小的物體。

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活動目標：

1、引導幼兒繼續學習用目測方法正確判斷7以內的數量。

2、教幼兒認識7以內自然數列中，相鄰兩數間的'數差關系。

活動準備：

教具：數字卡1——7 數量為3——7的圓點卡片

學具：添畫圓點和數字作業紙人手一份

活動過程：

一、開始部分

1、認讀數字1——7。

2、看數字快速做動作。（教師分別出示數字1——7，請幼兒快速認讀數字并做出相應數量的動作。）

二、集體活動

1、目測數群

2、按序排列點卡并匹配數字

3、引導幼兒觀察理解相鄰兩數間的關系

三、幼兒操作

1、教師演示并講解作業要求

請小朋友看黑板上這些圓點的排序，在兩排圓點中間有一個空白的，你覺得空白的地方應該畫上幾個圓點呢？你是怎么知道的？

這些數字呢？空白的地方又應該寫上數字幾呢？你是怎么知道的？

2、老師給每個小朋友準備了一張這樣的作業卡，請你們看清楚你的作業卡上都有數量是多少的圓點或是都有哪些數字，它們是怎樣排的，在空白的地方應該畫上幾個圓點或寫上數字幾？

3、幼兒操作，教師巡回觀察并指導。

4、評價幼兒作業情況。

5、組織幼兒收拾玩用具。

? 大和小幼兒教案 ?

活動目標：

1、通過一系列活動引導幼兒(幼兒食品)體驗混色變化帶來的快樂。

2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。

3、引導幼兒學習兒歌，并嘗試仿編兒歌。

活動準備：

紅、黃、藍顏料、彩泥，色彩謠掛圖

活動過程：

1、律動《彩色世界真奇妙》

2、教師扮成魔術師導入課題

看，我是誰？我帶來了三個寶寶，它們都是什么寶寶(寶寶食品)（認識紅、黃、藍三原色）我今天要用他們給大家表演一個魔術

3、教師操作，幼兒觀察

（將紅、黃倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發現了什么？試試看你能不能和我一樣也變成魔術師呢？

4、幼兒操作，教師引導

小朋友，紅色黃色手拉手變成什么色？可以畫什么？

5、學說兒歌《色彩謠》

我們的魔術表演結束了，一起用一首好聽的兒歌說出我們的魔術吧

6、找朋友鞏固

小朋友看看自己是什么顏色的寶寶，讓我們一起說著兒歌手拉手好嗎？

7、延伸活動

故事《紅黃藍三兄弟》請幼兒用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黃瓜。

這課上的好可是不錯的哦！我可是有實戰經驗的哦！你可以適當的把環節改一改?。∽Ｄ愠晒Π?！

? 大和小幼兒教案 ?

活動目標：

1.能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關系。

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2.能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。

3.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2.樹葉3片，小蟲若干。

3.兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃干凈(停下做吃狀)

二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。

1.通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。

(1)出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體。

背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數2。

(2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。

2.觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)

三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”

(1)通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數一數。”

(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧?！?聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

2.送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們去樹葉上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……)

(2)集體驗證。

四、結束活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

活動反思：

上完這節課后，我對本次活動進行了以下反思：在第一環節中，游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環節中，利用圖片練習手口一致的數5以內的數，對我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的，但是教孩子數數的時候，應該注重數數的方位，如從上往下，從左往右。第三環節是本次教學活動最重要的環節，通過游戲，培養幼兒按數量分類的能力。當孩子說的答案不一樣時，老師需要機智一些，很好的把它轉過來，如瓢蟲身上的斑點不一樣時，可以通過集體數數幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動應該更多一些。

? 大和小幼兒教案 ?

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……

? 大和小幼兒教案 ?

一、活動目標

1、教幼兒;'大'小'培養幼兒的興趣。

2、讓幼兒初步學按物體的大小進行排列，并學說從小到大，從大到小。

3、在游戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

二、活動準備

1動物卡片一套(請大、中、小、小小)幼兒，幼兒操作材料

2，圖片，教師出示圖片，讓幼兒比較貓和老鼠哪個大?哪個小。

3畫兩顆蘋果樹一大，一個小，樹上畫大蘋果，和小蘋果。

三、教學重難點

重難點：能初步學按物體大小進行排列。

四、活動過程

(一)引出課題

1、教師出示圖片，讓幼兒比較貓和老鼠哪個大?哪個小?清小朋友們比較哪個大?哪個小?

2、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎?(請出幼兒)

3、現在老師就把他們請出來，是誰啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。

4、今天老師給你們帶來了兩棵樹，小朋友們看一看那是什么樹?哪個樹是大?哪個樹，是小?樹上有什么水果?老師也給你們到來了兩個大籃子，大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，并學說大籃子放進了大蘋果，小籃子里放進來小蘋果。

結束部分

玩游戲

5、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一群動物寶寶們，你們看到他們發現了什么啊?他們是排著隊伍來的，是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好?

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

? 大和小幼兒教案 ?