刻舟求劍的寓言故事(實用十篇)_刻舟求劍的寓言故事

刻舟求劍的寓言故事(實用十篇)。

? 刻舟求劍的寓言故事 ?

燕子與小鳥

一只燕子在飛行途中學到了不少的知識，俗話說，行千里路讀萬卷書嘛。

這只燕子已能預見到常見的雷雨了，因此在暴風雨襲來之前，它能向航行在海上的水手發出警報。

播種的季節里，它看到農民在耕種，便對小鳥說：“我看到了潛在的危險，我很同情你們。因為面對這一危險，我可以及早遠遠地躲開，到一個安寧的地方生活。可你們不行，你們看到在空中揮動的手，它撒下的東西，用不了多久就會毀掉你們，各種捕捉你們的工具都會出現，到處都是陷井，你們不是身陷鳥籠就是等下油鍋，反正是死路一條啊！”燕子頓了一下接著說，“所以請你們相信我，趕快把那些該死的種子全吃掉?！?/p>

小鳥覺得燕子說的瘋話十分可笑，因為大田里可吃的東西太多了，區區種子值得勞神吃嗎？

轉眼間，大田里長出了綠油油的苗，燕子著急地對小鳥說

：“趁還沒有結出可惡的果實，趕緊把這些苗統統拔掉，不然的話，遭秧的是你們大家?！?/p>

“你這個預言災禍的喪門星，別整天瞎嘮叨！”鳥兒不耐煩聽它的預報，“要知道，這樣的好差事沒有上千只鳥是做不了的！”

莊稼就要成熟了。燕子痛心疾首地來相告：“可怕的日子就要來到，至今你們還不相信我，一旦人們收割完莊稼，秋閑下來的農民將拿你們開刀，等著你們的是捕鳥的夾子和羅網。你們最好呆在家里別亂跑，要么學候鳥飛到溫暖的南方，可你們又不能越過沙漠和海洋去尋找其它的地方。你們最好找些隱敝的墻洞躲起來。”

小鳥把燕子的忠告全當了耳邊風，于是當年先知卡桑德拉不幸言中的悲劇發生了。小鳥就像七嘴八舌不聽勸阻的特洛伊人一樣落得了同樣悲慘的結局。

人們只聽得進和自己看法一致的意見，只有當大難臨頭時才體會到忠言逆耳利于行。

貓的報恩

在一個美麗的秋天里，落葉紛紛。

森林深處有一間小木屋，里面住著一位白發蒼蒼的老爺爺，小木屋顯得獨一無二，因為孤身一人的老爺爺，經營著森林里唯一的水果鋪。和藹善良讓老爺爺的生意不錯，森林里的小動物都喜歡光顧他的小店，也喜歡和老爺爺一起曬曬太陽，聊聊天。它們給老爺爺帶來的森林里種種有趣的事情，常常把老爺爺逗笑得胡子都飛了起來，生活再也不會像秋天的落葉一樣孤零零。

當然，偶爾也有可憐的小貓、小鹿們來討白食。這個時候，老爺爺總是會慷慨地準備很多豐盛的食物招待它們。它們從來不用擔心在老爺爺這里會招白眼、受冷落。漸漸地，老爺爺的小木屋成了森林里的愛心小屋。

在這些討白食的小動物中，有一只白色的小流浪貓已經來這里“作客”了整整一年了。它和老爺爺相依為命，相處得像父女一樣，老爺爺悉心照料著小流浪貓，白天逗它玩，晚上哄它睡，一家人的日子過得比蜜還甜。直到小白貓找到自己的“黑貓王子”，老爺爺才依依不舍地把它嫁了出去。

有道是，天有不測風云。有一天凌晨，天色未開，森林里小生靈們都還沉浸在美好的夢鄉中。老爺爺的小木屋突然起火了，火勢蔓延得很快，轉眼間變成了熊熊大火，嗶嗶啪啪的聲音傳出很遠很遠，小木屋隨時有可能會坍塌下來了。但更可怕的是，老爺爺年紀大了，耳朵重了，竟然一點兒也沒覺察到，仍在沉沉酣睡中……眼看一場悲劇就要發生了，就在這千鈞一發之際，那只小流浪貓這時不知從哪里竄出來，火光映照出它肥大笨重的肚子——它已經懷孕了。小流浪貓來到小木屋前，焦急地沖著小木屋大聲叫喚，但老爺爺依舊毫無知覺，沖天的火焰中，小流浪貓奮不顧身弓起身竄進火海中，來到老爺爺的床前，又叫又拽地喚醒了沉睡中的老爺爺。

一場災難終于過去了，老爺爺幸運地逃了出來。大火把小木屋燒得干干凈凈?？墒牵诿爸|縷黑煙的廢墟中，老爺爺找來找去，不放過任何一個角落，就是怎么也找不到那只小貓……

不久，老爺爺在原先小木屋的旁邊，又建起了一座新的木屋，仍舊操起他的老營生，開著水果鋪?，F在老爺爺照顧生意之余，常懷感恩之心，更精心照顧那些來討白食的小動物。更多的時候，他常常情不自禁地想起那只小流浪貓。他有時幻想著，小木屋前，會突然響起小流浪貓來討白食的叫喚聲，那該有多好啊！

這一天午后，陽光慵懶地曬著小屋，老爺爺正在屋里打盹兒，半夢半醒中，他依稀聽到有小貓的叫聲，老爺爺以為在做夢。沒想到，小屋前，那只流浪貓竟出現在老爺爺的視線中，它的身后，還跟著兩只正相互追逐的可愛的貓咪寶寶。老爺爺一下子睜大眼睛，狠狠地掐了自己一下，哈哈，不是在做夢，他的小恩貓又回來了。

現在，老爺爺與小貓一家幸福地生活在一起。每當望著在陽光下自由嬉戲的貓媽媽和貓寶寶，老爺爺在心里滿足地告訴自己：“這真是上帝的禮物！”

驕傲的玫瑰

從前，有一座古老的城堡，城堡旁邊有一個灌木叢，灌木叢里長著一枝美麗無比的玫瑰，但它非常驕傲，從不讓任何小動物接近它，總是拒人于千里之外。

一天，蝴蝶飛來了，準備采集花粉，玫瑰花鼓起刺，把小蝴蝶嚇跑了。小蜜蜂來了，來幫玫瑰花傳播花粉了，玫瑰花尖叫道：“你來干什么呀！快給我走開！”“嗚……嗚嗚……”小蜜蜂哭著飛走了。小蜻蜓來了，想在玫瑰花的葉子上停息一會兒，玫瑰花破口大罵：“臭蜻蜓，快給我走！別把我的紅色小禮裙給弄臟了！”“哼！”蜻蜓生氣地飛走了。

玫瑰花想：“唉，每天有那么多小動物來打擾我，真煩人！要是我能插 進花瓶里，再擺上桌，那姐妹們一定會羨慕死我的！”

它天天那么想著，月月那么想著，年年這么想著。

終于有一天，它被 插 進了花瓶里，還擺上了桌。

所有來到這里的客人，都會情不自禁地贊嘆道：“多美的玫瑰花啊！”

玫瑰花心里樂滋滋的：“這里才是我的天堂?。∥乙郧罢媸潜荒莻€破灌木叢給毀了！”

剛剛過了不久，隨著“啪”的一聲響，花瓶被打碎了，玫瑰花被扔進了垃圾箱。

玫瑰花漸漸枯了，可曾經被玫瑰花嘲笑過、欺侮過的小動物們卻快樂地生活在一起。

在玫瑰花死亡前的最后一刻，它是多么希望，希望能夠再看灌林叢最后一眼?！斑恕泵倒寤ㄗ詈笠黄ò曷淞讼聛?。

它，死亡了。

? 刻舟求劍的寓言故事 ?

來源：《呂氏春秋·察今》

原文：

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰："是吾劍之所從墜。"舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！

譯文：

有個楚國人乘船渡江，一不留意，把佩帶的劍掉進了江里。他急忙在船沿上刻上一個記號，說："我的劍就是從這兒掉下去的。"船靠岸后，這個人順著船沿上刻的記號下水去找劍，但找了半天也沒有找到。船已經走了很遠，而劍還在原先的地方。用刻舟求劍的辦法來找劍，不是很胡涂嗎？

? 刻舟求劍的寓言故事 ?

一只貓爬到隔板上去搜尋食物。先瞧見了一個沒有蓋兒蓋著的罐子，一見里面是空的，就說：“這其實是不必看的，當然什么也不會有，

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貓于是很失望，慨然說道：“全是空的!不過，有的人沒有東西就說沒有東西，倒也坦白;有的.人卻故弄玄虛，好像高深莫測，害得人家研究了又研究，白費心思!”

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　　一、循文設境，突出“趣”字

成功的教學需要積極創設情境，激發學生學習的興趣。在教學中要通過恰當的方式激發學生的興趣，讓學生融入課文，喚起學習的熱情。

1.形象有趣的導入設計。教學伊始，教師可以通過音樂、動畫等多媒體手段激發學生的興趣。如在教《守株待兔》時，我用多媒體先播放全國優秀課本劇《守株待兔》的視頻，劇中人物那可笑的打扮、夸張的動作、幽默的語言，一下子吸引了學生，使學生對進一步了解這個人產生了濃厚的興趣。

2.詼諧幽默的朗讀示范。范讀可以引起學生對課文的興趣，教師范讀時的表情、語氣、語調能作為一種信息傳遞給學生。在學生初次接觸寓言時，根據人物的性格特征與語言特點，教師選擇或幽默或詼諧或夸張的語氣示范朗讀全文，能使學生一下子進入到課文描寫的情境中去。如在教《狼和小羊》時，教師捏著嗓子用怪里怪氣的語調讀狼的話，用夸張的語氣讀出小羊的可憐。

3.身臨其境的模擬表演。在熟讀課文后，教師在課堂上創設課文情境，讓學生自由組合，進行角色的表演，能讓學生真實的體驗人物的情感。如在教《狐假虎威》時，教師創設表演的情境，讓學生想象當時狐貍與老虎的動作、神態與語言，然后表演課文情節。這樣的課堂學生會充滿熱情，并能在表演中領悟課文的含義。

　　二、循文尋理，落實“悟”字

小學階段的寓言故事看似通俗易懂，但字里行間卻隱藏著深刻的寓意。在教學中，教師應引導學生充分通讀全文，從課文的多個方面思考寓言的寓意。

1.從題目處感知寓意。有些寓言題目本身就是寓言內容高度的概括。只要弄懂了題目的意思，也就大體地感知了寓意。有位教師在上《自相矛盾》一文時，一開課就說了幾句自相矛盾的話，引得學生哄堂大笑，然后在揭題時讓學生說說“自相矛盾”的意思。這樣學生已基本上感知了“自相矛盾”的道理了。

2.于首尾處弄懂寓意。在寓言故事中，有的作者往往會在開頭寫幾句暗示寓意的語句，有的會在結尾處加上一段簡要的議論，讓讀者能夠準確地把握到故事的諷刺所在。在教學中教師要引導學生找出這些關鍵語句，抓住這些言語精辟、思想集中體現的關鍵段，讓學生充分朗讀體會。如《南轅北轍》一文最后一段話是作者的議論，直接點出了寓意，在教學中，我讓學生反復讀這段話，抓住“越……越……”這個句式，啟發學生想象說話：馬越強健，就越________;車夫技術越好，路上就越_______;身上的盤纏越多，就越__________。這樣，學生很容易認識到如果方向錯了，條件越好，就錯得越厲害的道理。

3.在聯系實際中深明寓意。寓言故事往往是抓住社會上某些人的思想行為特征，加以夸大與渲染，借此用來對照世界，影射生活，讓讀者用自己的生活經歷加以串聯，從中得益。因此，在教學時，要把寓言里的人物或事件與現實中的人與事加以比較。如一位教師在教學《自相矛盾》一文時，在理解了課文內容后，讓學生拿出課前準備的生活中自相矛盾的事例一起交流，并說說如何避免自相矛盾的事發生。這樣使學生將思考與實際生活聯系起來，達到了深明寓言的作用。

三、 循文習言，落實“練”字

1.在概括、復述中實踐語言。寓言故事短小精煉，非常適合進行概括主要內容、復述故事內容的訓練，如在《揠苗助長》一文的教學，有位教師引導學生充分朗讀課文后用“誰干什么?”“結果怎么樣?”的句式來概括主要內容，最后再讓學生加入自己的想象復述課文內容。在概括與復述中，鍛煉了學生的語言組織能力，提高了學習語文的實效性。

2.在補白、續寫中實踐語言。寓言故事有很多的“留白點”，這些“留白點”正是培養學生想象能力，進行言語實踐的良好素材，我們可以設計續寫、插寫等練習。如有位教師在《自相矛盾》一文的教學時，讓學生為人物寫反思。這種借用寫反思的形式有效地拓寬了學生的想象思維，既增加了趣味，深明了寓言，也讓學生的語言能力得到了錘煉。

　　四、循文而拓，落實“展”字

1.以篇帶篇。如《南轅北轍》一文是魏國謀臣季梁為了勸阻魏王伐趙而來個現身說法，以自己的經歷，帶出了《南轅北轍》的故事。我們可以把這個故事引進課堂，引導學生將理解寓意與閱讀歷史故事聯系在一起，由一篇寓言帶出一篇歷史典故，拓寬學生的閱讀范圍。

2.以篇帶本?，F在小學語文教材上的寓言多數選自《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》以及《左傳》、《孟子》、《韓非子》、《呂氏春秋》、《戰國策》等歷史典籍。在完成教學任務后，教師可以引領學生閱讀這些課外讀本，使語文知識縱橫滲透。我在教完《南轅北轍》后，在多媒體上呈現《戰國策》這本書從古到今的多種封面，使學生直觀地感受到這本書的千古流傳，隨后再介紹里面最有趣的其他篇目，激發學生閱讀這本書的興趣。

誠然，教學有法，教無定法，寓言教學的方法只有依綱扣本，循文而教，從學生的興趣、文本的特點出發，加強語文能力的實踐，拓寬寓言故事的閱讀面，寓言教學才會自然、真實、有效。

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寓言故事：野牛

一群野牛過境，遇見了老虎。他們立刻排成一個圓形，臉沖外，把小牛們護在圓圈中間。他們看見有一個帶著兩個小的在旁邊徘徊，就向他叫：

快來參加呀l這是大家的事！

那只牛自言自語著：我自顧還不暇呢，來管大家的事！帶著兩個小的就往山谷里躲。

老虎無法攻那個圓圈陣，就撲上了山谷里的幾個。那只牛越想越想不通，怎么別人都沒事，只有他一家子要遭殃呢？后來忽然記起了一層道理，他只是嘆了一聲：

命也夫，命也夫！

老虎笑咪咪地說：

我非常贊賞你的這種人生態度。

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東施效顰的寓言故事：寓言故事

在春秋時代，越國有一位美女，名叫西施，沒有人不驚嘆她傾國傾城的美貌。無論她舉手還是投足，樣樣都惹人喜愛。她走在路上，不論男女老少，都會停下來欣賞她的美貌。

西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，她手捂胸口，雙眉微皺，惹人憐惜。

當她這樣從居住的鄉里走過的時候，人們覺得西施即使病了，模樣仍然很美。

鄉里有一位丑女子，容貌很難看。她看到西施捂著胸口、皺著雙眉的樣子很美，就學著西施的樣子，手捂胸口，緊皺眉頭，在鄉里走來走去。

鄉里的富人看見丑女的怪模樣，馬上把大門緊緊關上不出去;鄉里的窮人看見丑女走過來，馬上拉著妻子帶著孩子繞開她，躲得遠遠的。

【故事寓意】

在這則寓言里，丑女只看到西施捂胸皺眉的樣子很美，卻不知道為什么美，只是盲目地模仿西施的樣子，結果反被人譏笑。這說明，學習別人要有所分析、揚長避短，盲目地模仿往往會適得其反。

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有一個楚國人出門遠行。他在乘船過江的時候，一不小心，把隨身帶著的劍落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“劍掉進水里了！”

這個楚國人馬上用一把小刀在船舷上刻了個記號，然后回頭對大家說：“這是我的劍掉下去的地方?！?/p>

眾人疑惑不解地望著那個刀刻的印記。有人催促他說：“快下水去找劍呀！”

楚國人說：“慌什么，我有記號呢?！?/p>

船繼續前行，又有人催他說：“再不下去找劍，這船越走越遠，當心找不回來了?！?/p>

楚國人依舊自信地說：“不用急，不用急，記號刻在那兒呢。”

直至船行到岸邊停下后，這個楚國人才順著他刻有記號的地方下水去找劍?？墒?，他怎么能找得到呢。船上刻的那個記號是表示這個楚國人的劍落水瞬間在江水中所處的位置。掉進江里的劍是不會隨著船行走的，而船和船舷上的記號卻在不停地前進。等到船行至岸邊，船舷上的記號與水中劍的位置早已風馬牛不相及了。這個楚國人用上述辦法去找他的劍，不是太糊涂了嗎？

他在岸邊船下的水中，白費了好大一陣工夫，結果毫無所獲，還招來了眾人的譏笑。

這則寓言告訴我們，用靜止的眼光去看待不斷發展變化的事物，必然要犯脫離實際的主觀唯心主義錯誤。

刻舟求劍的啟示：<\/h2>

刻舟求劍出自《呂氏春秋》，比喻死守教條、拘泥成法，固執、不知變通的意思。這個故事告訴我們：世界上的事物都是在不斷的.變化發展著，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。這個寓言故事，諷刺了片面、靜止，不知變通、墨守成規的人。

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在現代社會中，也有一些死板不知變通的人，所以，刻舟求劍還具有相當高的社會意義。

時代在變，那么人也應該適應時代的發展而改變。變化，才是生存之道，不管是處在什么水準，什么行業，什么階層的人，靈活的腦筋，行動派的風格，永遠是一把利劍，它會幫助你去得到一把更鋒利的劍。放眼周圍，國家在改變，改革開放是最有利的證據；企業的公司制改革，盈利是最有利的證明；家鄉在變，雖然再也找不到兒時的回憶；但是這一切都是為了發展、生存。為生存而改變，為競爭，改變才能發展。

雖然我們不見得會去改變家鄉、企業，甚至是國家，但是我們最起碼可以改變自己，去適應國家的改變，企業的改變?？傆幸惶?，我們會畢業，會走向社會，去適應它，你才能有能力去駕馭它?？照劺硐耄粫屪约鹤兊母尚?。所以，祖輩的睿智，不可不學，不可不用，不能丟了自己的根。

一顆扎了根的小樹，會成長，會迎風而立，經得起打擊，才會成材，但愿我們心底的那棵樹也一樣會迎風而立。

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