云平臺方案(精華十三篇)

云平臺方案(精華十三篇)。

云平臺方案 <一>

隨著互聯網的迅猛發展，網絡平臺在各個行業的應用越發廣泛。無論是商業、教育還是政府機構，都離不開網絡平臺的支持與幫助。而要構建一個功能完善、用戶友好的網絡平臺，需要綜合考慮各種因素，充分利用各種技術手段，以便能夠真正滿足用戶的需求和提升用戶體驗。

首先，任何一個成功的網絡平臺都需要一個明確的目標和定位。我們需要明確我們的網絡平臺想要提供的服務或解決的問題是什么，針對的用戶群體是什么。例如，如果我們想要建設一個電商平臺，我們需要明確我們的平臺主要面向的是消費者還是商家，提供的是B2C、C2C還是B2B的服務。

其次，網絡平臺的構建離不開合適的技術支持。我們需要選擇合適的開發技術以及相應的數據庫管理系統，并根據平臺需求制定詳細的技術架構。例如，如果我們的平臺需要處理大量的數據交互，我們就需要選擇高性能的數據庫系統，并進行相應的優化。另外，我們還需要考慮平臺的可擴展性和安全性，以便能夠隨著用戶數量的增長和需求的變化而靈活進行擴展和升級。

除了技術的選擇和架構設計，一個成功的網絡平臺還需要注重用戶體驗。用戶體驗是網絡平臺成功的重要因素之一，因此，我們需要通過人機交互設計優化用戶的操作流程，確保用戶能夠方便地找到所需的信息或完成所需的操作。例如，我們可以通過提供搜索框、分類導航、個性化推薦等方式來提高用戶的瀏覽體驗和查找效率。

此外，為了提升用戶粘性和平臺的競爭力，我們可以考慮引入一些互動性和社交化的元素。例如，我們可以為用戶提供個人空間，讓用戶可以發布動態、寫博客、上傳照片等，以此增強用戶與平臺的互動性和社交化。同時，我們還可以通過引入用戶評價和評論等機制，讓用戶之間可以相互交流和分享，從而增加用戶的參與度和平臺的粘性。

最后，我們需要關注平臺的推廣和營銷。即使我們的網絡平臺架構和功能再出色，如果沒有有效的推廣和營銷手段，也難以為用戶帶來真正的價值和影響力。因此，我們可以利用各種渠道進行推廣，包括搜索引擎優化、社交媒體營銷、線下宣傳等。同時，我們可以通過聯合其他平臺或提供優惠活動等方式吸引用戶，促進用戶的增長和忠誠度。

綜上所述，要構建一個成功的網絡平臺，我們需要明確目標和定位，選擇適當的技術支持，注重用戶體驗和互動性，同時關注平臺的推廣和營銷。隨著互聯網和信息技術的不斷進步，網絡平臺建設成為各行業發展的重要一環，只有通過創新和不斷優化，才能跟上潮流并取得成功。

云平臺方案 <二>

12月6日——9日，在鎮教育局xx副局長的帶領下，xx鎮教育局、公辦小學及初中一行36名教師，到安徽合肥、蚌埠參加“第四屆全國智慧課堂觀摩研討會暨20xx年全國智慧教育觀摩研討活動”。我有幸作為其中一員，參與了四天的學習。從參觀科大訊飛總部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。

一種假設

合肥七中教務處的張永劍主任說：一個沉睡了五十年的教師，今天醒來，憑著一支粉筆一本教科書，依然可以教學生；如果我們五十年后再醒來，肯定適應不了社會，肯定無法像現在這樣生活。作為小學教師，我們不妨作一個假設：我們現在開始沉睡，五十年再醒來，還能像憑著一支粉筆一本教科書教學嗎？

可以肯定的是，我們沉睡五十年后醒來，應該很難適應教學工作了。也許，憑一支粉筆一本教科書縱橫小學課堂的日子快要結束了。人工智能和大數據已經推動社會大跨步發展，這股信息技術的浪潮，對教育改革的沖擊力有多大呢？合肥七中從20xx年與科大訊飛合作，建設智慧課堂，踐行智慧教育。張永劍主任的講座《人工智能和大數據在實際教學過程中的應用和經驗分享》，讓我深深感受到人工智能和大數據對課堂、對教學管理產生的深遠影響。我想，主動適應，加強學習，積極改變，才能在教育的路上走得更遠。

一種認識

常平鎮教育局在大力推進智慧課堂的建設。何謂智慧課堂，科大訊飛教育信息化研究院執行院長孫曙輝認為：以建構主義學習理論為依據，以“互聯網+”的思維方式和大數據、云計算等新一代信息技術打造的智能、高效的課堂。其實質，是基于動態學習數據分析和“云、網、端”的運用，實現教學決策數據化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，創設有利于協作交流和意義建構的學習環境，通過智慧的教與學，促進全體學生實現符合個性化成長規律的智慧發展。

我校正在開展“主題式翻轉課堂教學模式”的實踐與研究。翻轉課堂只是智慧課堂的一個組成部分。我們要更新認識，大膽主動地去學習，去實踐，去研究，才能在教育信息化的浪潮中獨立潮頭。以目前我校使用的科大訊飛暢言智慧課堂平臺為例，里面的許多功能還沒有得到很好的使用，除了培訓沒有跟上的原因，更多的是因為我們沒有主動去探究、學習、使用。此行我了解到科大訊飛“智學網”平臺，是大數據個性化教與學系統，擁有網閱系統、手閱系統，語文作文、英語作文能做到智能批改，評分準確率達到97%，比人工批改誤差更小。還能即時給出錯誤分析和改進建議，實現個性化反饋，做到精準教學。同時，系統還會自動收集每個學生做錯的題目，形成題庫。教師利用平臺的組卷功能，可以編輯試卷讓學生在復習階段訓練自己做錯過的題目，避免了“眉毛胡子一把抓”和題海戰術。這就是因材施教。教導處可以利用這套系統，對單元、期中、期末等檢測的作文進行批改，能更準確有效的掌握各班的情況，讓信息化更好地服務教學。可惜的是，該網目前一些功能還沒有對小學開通，但是應該很快會實現。

一點思考

當然，我們有了這樣一種認識，還需要學校大力去推動，做好頂層設計，需要學校領導堅定不移的支持與引領。畢竟，要推進智慧課堂的建設，必將影響目前的傳統教學，會增加教師的工作量，甚至會帶來教學質量的退步等等。如何在建設智慧課堂的路上走得更順，這是我們要思考的。

蚌埠二中，可以說是智慧課堂的誕生地。該校李新義校長，自20xx年起，一直堅持智慧課堂的研究與實踐。從該校的頂層設計，到項目推進，都是李校長在帶著教師們去探索，讓該校成為縣級市中學的智慧課堂名校。他們的經驗，值得玩味與思考。當然，該校是高中，我校是小學，區別還是挺大的。至少，我們要堅持一種思考的習慣，從別人的身上，從別人的成功中，找到一點可供借鑒的經驗。

反過來，在建設智慧課堂的過程中，一線實踐的.教師，同樣是非常重要的。作為第一批“吃螃蟹”的人，積極主動投身于改革實踐當中，“一不小心”就可能成為名師、名家了。所以，這些教師要端正心態，更新理念，大膽實踐，不斷總結。學校、教導處要做好服務、指導等工作，創設平臺與機會，讓這一批教師盡快成為智慧課堂的先行者、成功者。

智慧課堂的建設，將是常平鎮教育局堅定不移推進的工作。這也是跟每一位常平的教育工作者息息相關的。人人都需要投身其中，參與其中，讓自己的課堂充滿更多的智慧，讓智慧成為自己課堂鮮明的標志。

奔跑吧，智慧課堂；奔跑吧，智慧教師。

云平臺方案 <三>

云平臺方案 <四>

云平臺方案 <五>

一、活動目的：

1、抓住國慶銷售旺季機會，促進終端銷售;

2、迎合公司批量新品上市，推廣公司新品;

二、活動時間：

（1）終端凡是在9月24日—10月9日期間的提貨，可獲得相應提貨數量的禮品配備支持，用于國慶促銷活動贈送消費者來促進終端銷售;

（2）禮品配備原則：原則上每一件產品，配備禮品一個，但禮品數量有限，先提先配，配完即止。

（1）終端凡是在9月24日—10月9日期間的提貨，滿2萬可享受全場9。5折。

五、活動要求：

1、所有的禮品贈送必須按標準執行，嚴禁截留禮品，嚴禁把禮品挪作它用，嚴禁售賣禮品。

2、敬請各位經銷商提前積極、及時備貨，已備滿足在國慶活動期間活動需求，以免影響活動效果。

云平臺方案 <六>

xx年8月29日上午在三樓小禮堂由鄭媚副主任給我們進行了一次主題為“智慧校園”的培訓，開闊了我的視野，增長了我的知識。

智慧校園的提出，順應了信息技術發展的趨勢。所謂智慧校園是一組硬件、軟件的組合，以各種應用服務系統為載體，將教學、科研、管理及校園生活進行融合。智慧校園為我們描繪了一副美好的藍圖：無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。同時，對于各項數據的分析，將為智慧校園的建設指出方向，甚至為學校的管理、教學及科研決策提供依據。

智慧校園的規劃首先要明確，我們需要建立一個標準的、唯一的、統一的平臺，所有的應用都將依賴這個統一平臺。智慧校園是一組硬件和軟件的結合，在最底層提供硬件及核心網絡等基礎服務，中間層提供統一的數據接口，所有的應用通過數據接口與整個系統連接。

智慧校園的實施不是一個一蹴而就的過程。在進行了科學的規劃設計后，智慧校園需要按照規劃分部實施。整個系統的實現需要投入大量的人力和物力。目前，學校信息化建設普遍存在的問題是軟件的建設與硬件無法適應，即已有的硬件條件包括設備網絡基本滿足需求，而軟件建設滯后，無法放大信息化對校園科研、教學和管理的促進作用。

通過“智慧校園”項目的建設，可以提高學校的信息服務和應用的質量與水平，建立一個開放的、創新的、協作的和智能的綜合信息服務平臺。并且可以通過綜合信息服務平臺，實現各個系統的`共享、整合，提高學校的信息化水平和工作效率。

“數字化校園”的建設，已經為學校師生的學習、生活、科研提供了比較豐富的信息，而“智慧校園”應當在“數字校園”的基礎上，進一步挖掘信息資源的價值，實現智能化的推送，促進知識的智慧傳播與分享。智慧校園發展的定位，要讓信息化真正成為提升學校核心競爭力的手段。

去年，?？谑薪⒘司W上閱卷系統，從某些方面開始著手現代技術在學校方面的應用，給我們閱卷帶來了很多便利。相信如果智慧校園真的能夠得以實現，會給學校管理帶來很多方便的地方。

云平臺方案 <七>

傳統的開業慶典促銷模式已經形成固定的模式，漸漸流入程序化，打折+返金+禮品三套促銷手段已經很難有效的吸引目標客戶了，往往商家投入了大量的人力、物力財力，而消費者根本不買帳，根本無法達到理想的廣告宣傳效果。本次開業慶典促銷欲想達到熱鬧、超人氣的效果，必須大膽采用全新的餐飲營銷模式，創

造威海餐飲業促銷最新浪潮。

促銷整體策略分析：根據威海餐飲業目前狀況，張家老院子在消費者心目中一家經營川菜為主的特色性餐廳，不管從裝修風格和菜品口味來講在同行業中都屬于獨樹一幟的。川菜的博大精深和張家老院子餐廳名字的親和力更為彰顯出本次促銷活動的主題性---強烈的飲食文化氛圍帶動濃厚的餐飲促銷氛圍。以系列性主題活動貫穿整個促銷活動當中去，最大限度的和目標消費者互動起來，達到理想的促銷效果。

促銷策略 一、軟文硬做

以張家老院子開業一周年以來，整個餐廳的經營宗旨為宣傳主線，貫穿餐廳對客人的服務承諾，員工服務素質的培養、菜品質量的要求以及客戶對餐廳的意見反饋等為輔助宣傳，在媒體上出現。并為宣告本次促銷活動拉開序幕。

策略重點：1、盡量以非廣告的形式出現在媒體上，以本報訊或者通訊稿的形式為佳。2、盡量用第三者口氣敘述本次宣傳內容，做到讓讀者有可信度，對于消費者反饋的宣傳內容最好能以真實顧客的經歷為佳。不妨列出顧客的姓名，工作單位等。

促銷策略二、主題互動。

1、活動方案：評選威海人最喜歡的餐廳

活動目地：暗喻張家老院子的特色性，并提升餐廳的知名度

互動形式：和威海餐飲協會合作，列出威海比較出名的10家有特色的飯店餐廳，讓消費者通過手機短信、網站的參入方式進行投票，并從中抽取幸運者贈送獎品。

2、活動方案：征集張家老院子特色菜肴的名稱

活動目的：創造新聞效應，突出餐廳菜肴的特色性。

互動形式：在媒體上列出張家老院子主要特色菜的主要配料，主料及做法。根據色香口味讓消費者給出菜肴的適合名字。并且餐廳一旦采用以后這個菜肴就一直沿用被采用的菜肴名字。并設立獎項獎勵參加者或者以后針對本次中獎的消費者對來張家老院子消費本菜肴一律實現免費。

3、活動方案：征集威海食客最喜歡的菜肴

活動目的：創造新聞效應，突出張家老院子對消費者的重視

互動方式：通過各種媒體對外公開征集威海食客自己的特色菜肴或者是最喜歡的菜肴，要求有原創性，講究一定的營養平衡因素和烹飪制作的可行性。入圍者可獲取獎品并由張家老院子作成實際菜肴推出。而且入圍者對本菜肴有冠名權或者免費權。

促銷策略三、親和待客

盡管本次促銷活動要避免傳統的促銷手段，但一些切實可行的促銷手段不妨一用。

1、贈品方面：餐廳應有特色的紀念周年慶典的小工藝贈品， 讓顧客覺得到張家老院子吃飯，除了能享受高層次的氣氛，還能得到令人心奇的小玩意兒。它不僅能起到宣傳作用，還能提高我們的檔次。 在發放上可以根據消費的高低，贈品與之相配，但需要專人負責。

2、建立和收集《客源人事檔案》， 如市委領導年月日生日，公司年月日年慶， 領導結婚紀念日，到時提前發放賀信以此用來加強與食客的聯系， 使我們有一批穩定的客源?？梢赃@樣計算，若建立有5000客源檔案， 一年有一次就餐機會，每天就有5000360=13.8次， 上座概率就五分之一，那么每天也有2-3桌客源。

3、餐后服務：就餐后，客人除得贈品、優惠券外， 安排一兩個人為客人免費洗車(憑餐券或其它手續)事雖小， 卻能給客人減少許多麻煩，以此來增加客人對的印象， 從而更好的為酒店創造效益。

促銷策略四、媒體整合

任何一項活動策劃的成功，廣告投放策略重要，按照威海廣告投放有效到達率來看，排序是：報紙、戶外、廣播、電視。因此本次活動廣告投放密度比例為：報紙50% 戶外20% 廣播20%電視10%。

建議媒體：

《威海晚報》

戶外、公交站牌

交通廣播文藝頻道

威海電視臺

抽獎地點：晶星購物城大門口

兌獎有效時間：開獎起至__年6月25日晚19：00。逾期沒兌者視為放棄。(特價商品、大宗團購除外)

注：當天現場抽獎活動由___ ___負責主持，策劃部協助。

4、晶星金靴獎活動期間每天來我商城購物的第一位顧客，憑購物小票可獲得晶星金靴獎禮品一份!

禮品預計費用：___元10天=___元

注：此活動禮品發放由___負責安排。

5、活動期間顧客一次性購物滿100元

以上即可參加下列促銷活動(單張收銀票限參加一個活動):

1)、晶星金球獎活動細則：在商城內設置一場地擺放球門，參加此活動的顧客在離球門5米的位置將皮球踢向球門，如進即可獲得晶星金球獎獎品一份，如不進則獲得紀念品一份。單張購物小票限玩一次。

2)、晶星任意球獎活動細則：在商城內設置一場地擺放球筐，參加此活動的顧客在離球筐23米的位置將乒乓球擊向球筐，如進即可獲得晶星任意球獎獎品一份，如不進則獲得紀念品一份。單張購物小票限玩一次。

禮品預計費用：___元

注：此活動現場工作人員及獎品發放由___ ___負責安排、策劃部協助。

6、老爸 您辛苦啦(父親節)父親節商品特價展：手機、數碼產品、剃須系列

費用預計: ___元

場外路演(待定)

活動時間：200_-6-9-------200_-6-10

活動地點：大門口(場外)

活動內容：

聯系各大廠商攜手共同開展為期2天的廠商特價酬賓活動，以特價、贈送、文藝演出等各種促銷形式開展活動，補充店內的各項活動(吸引來客人數)有效提高銷售業績。

活動組織：

1.家電部負責聯系及落實各廠家場外促銷活動工作;

2.企劃部負責協助家電部安排各活動的宣傳工作。

云平臺方案 <八>

通過智慧課堂專題培訓，促進我樹立智慧教學理念，促進信息技術與學科教學的深度融合；提升了適應在智慧課堂環境下的教學活動以及教學設計與實施能力；提升了應用信息技術支持智慧教師專業發展的能力。

一、領悟有效教學。

怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢？我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

二、理論聯系實際，學以致用。

學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。

三、提高自身素質，學會終身學習。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產生的結果的過程，提高自己的專業水平。通過總結經驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。

所以通過這個階段的學習，我明白了要轉變學習的觀念，要從需要我學變成我需要學，這樣才會提高學習的效率，及時鞏固操作方法。通過帶著問題學習，在無形中也更新了自己的教學理念。跳出ppt的教學思路去構思新的教學設計，結合智慧課堂的教學理念，去構思教學設計，豐富教學形式，又是一次煥然一新的備課。

本次培訓后的幾點思考：

1、智慧課堂是智慧教室與智慧教師的結合。僅有對應軟、硬件環境，在課堂教學中使用了一些軟件的功能，這稱不上是智慧課堂；

2、智慧課堂要包容、融合，既要充分利用多媒體、云平臺、大數據等現代教學技術，也不應排斥因材施教、循序漸進、以身示范等傳統教學方法；

3、智慧課堂的教學過程，要結合實際，根據解決什么問題就選用什么樣適合的工具來進行教學設計。并非在一堂課里把智慧教室系統的'各項功能使用個遍就是智慧教學，就叫智慧課堂。

云平臺方案 <九>

高中地理云平臺教學計劃

一、背景分析

為適應信息化時代的教育改革，滿足教學工作的需要，我校計劃建設高中地理云平臺，實現多種形式教學。地理學科作為一門綜合性學科，涉及地球及其自然與人文環境，內容豐富繁雜，因此我們需要通過云平臺來促進教學效果的提升。

二、云平臺建設目標

構建高中地理云平臺，旨在提高地理課程的教學質量，實現數字化、網絡化、多媒體化的高中地理課程教學；提高學生地理分析能力，培養學生的實踐能力和創新能力；提升教師多元化教育教學能力。

三、云平臺建設內容

1.建設地理教育數據平臺，包括地理信息系統（GIS）、全球定位系統（GPS）、衛星遙感和機載激光雷達等數據融合的實驗室，通過實驗室教學，提升學生的實踐能力和創新能力。

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2.建設地理課件庫，包括觀察、分析和解決實際問題的案例，探究實際問題的方法和解決思路等內容，通過案例教學，提高學生地理分析能力。

3.建設地理思維訓練平臺，云平臺不僅作為地理知識的教學平臺，還將提供地理思維的訓練平臺，為學生面對實際問題提供解決思路。

4.建設線上互動交流平臺，學生和教師可隨時進行線上交流、提問，教師可實時解答教學中的問題，加深學生對地理知識的理解。

四、云平臺使用方法

1.教師利用云平臺教授地理課程，學生可通過多種形式進行互動，如在線作業、課程討論、網絡實驗等方式。

2.學生通過云平臺學習地理知識、進行思考訓練、實驗練習、案例分析等，課后也可通過云平臺進行課程補充。

3.借助云平臺，學生可隨時關注地理學科的前沿熱點，學習新知識，發展自己的綜合素質。

五、云平臺的實際應用

1.在學校的地理教學方面，地理課程教學、實驗室教學、在線交流等，均可通過云平臺實現。

2.可以利用地理數據平臺進行地理信息采集、處理、存儲、分析和展示等，將科研成果、社會公益、企事業單位服務等需求廣泛地應用于互聯網環境。

3.提高學生課外知識學習的積極性和主動性，加強學生對地理知識與時事熱點的關注，激發學生對地理學科的熱愛。

六、云平臺的未來展望

隨著信息化技術的快速發展和普及，高中地理云平臺教學將提高教育的覆蓋面，創新教育的方式和方法，支持地理教育實驗室建設，提高地理學科的教學質量，加強學生的綜合素質，提高學生的實踐能力和創新能力，為扎實推進素質教育做出巨大貢獻。

云平臺方案 <十>

云平臺方案 <十一>

普通話是情感的紐帶，溝通的橋梁。為了推廣普通話，貫徹實施《xxx國家通用語言文字法》，堅持普通話的法定地位，貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，使普通話成為教學語言和校園語言。結合縣局推普工作要求，根據我校及周邊的實際情況，制定了如下活動方案：

一、推廣目的：

1、進一步規范普通話的使用，培養小學生正確使用普通話的習慣。

2、通過推廣普通話，營造普通話的語言交往環境，有利不同地方語言的兒童進行交往。

3、激發兒童的民族感，自覺使用普通話。

二、活動內容：

1、成立學校推廣普通話領導小組，負責學校推廣普通話的宣傳和組織工作。

副組長：

2、各班在語文老師指導下利用板報宣傳語言文字規范及普通話知識，營造全體教師齊講普通話的氛圍。

3、各班班主任組織學生利用班會課或自習課學習《國家通用語言文字法》，宣傳普通話知識，并以身作則，守法護法。

4、在校園內、樓道張貼有關推廣普通話的宣傳畫，營造濃厚的推普氛圍。

5、舉辦有關語言文字規范化、提高普通話水平的競賽活動。

（1）語文教師在4月中旬組織學生進行一次書面的語言文字規范檢測，擇優進行獎勵。

（2）結合教師節舉辦詩歌朗誦比賽。以班為單位選派一名代表參賽，擇優獎勵。

（3）在學生中開展語文實踐活動，讓學生調查使用規范字的現狀，并寫出有一定質量的調查報告。同時結合研究性學習，積極開展“社會口語交際用語調查”活動。

三、活動要求：

1、圍繞主題，目的明確

推普要大力宣傳《國家通用語言文字法》為中心，逐步提高師生對《國家通用語言文字法》的認識程度。推普活動的目的在于通過宣傳教育，促使人人參與和支持推廣普通話，共同營造推廣普通話、促進語言文字規范化的良好氛圍，從而提高師生素質和普通話水平。

2、加強協調，各施其責

學校領導要高度重視推普工作，把普通話作為提高我校內在質量和整體素質的一項重要任務。推普活動主要由語文教師和班主任負責指導、執行。各位語文老師和班主任要重視和支持推普工作，積極、認真地組織好推普活動，如向學生宣傳普通話知識，出好競賽試題及做好輔導工作。其他老師也要積極配合推普工作，身體力行，以身作則，在教學工作、集體活動中都自覺使用普通話，倡導普通話為校園語言，提高學生的普通話水平。

3、結合教學，常抓不懈

推普工作是一項長期的、艱巨工作，必須常抓不懈。學校應長期把語言文字規范化工作及推普工作與日常教學工作相結合，充分發揮學校的推普陣地作用，使普通話成為校園語言。推廣普通話和用字規范化的基本要求

學校是推廣普通話和教學規范化文字的重要基地。為了推動我校語言文字工作的開展，使之更好地為提高教育質量服務，特根據《國家通用語言文字法》規定，從學校的實際情況出發，制定推廣普通話和用字規范化的基本要求：

一、學校成立語言文字工作領導小組，由校領導分管，并落實專、兼職人員具體負責。

二、領導要率先垂范，帶頭講普通話，并學習、掌握國家有關語言文字工作的方針、政策。

把推廣普通話和用字規范化工作列入學校工作議事日程，每學期作到有計劃、有布置、有檢查、有總結。

三、學校和班級設立推普活動小組，作到定人、定時、定點、定主題地開展活動；設立推普角，作到每天（周）及時更換。

四、在各科教學和學校一切集體活動中，教師、學生都必須使用普通話。師生要做到在校內一切場合都說普通話。

五、學校校牌以及其它標牌、宣傳欄、黑板報等嚴格遵循文字的規范，不使用不規范的漢字。

六、語文教師說普通話的水平要達到二級甲等以上標準，其它各科教師要能熟悉漢語拼音方案，有一定的拼讀、拼寫能力。在校學生要能利用漢語拼音幫助識字、正音和學習普通話。

七、各科教師在教學中都要正確使用規范漢字，切實掌握《簡化字總表》，嚴格按照國家公布的漢字規范化的有關規定進行教學。學生書面作業和試卷書寫用字應該規范。語文學科測查應將用字是否規范列為評分標準。

八、在各科教學中，教師應重視語言文字的規范化，對學生書寫的不規范的字要加以糾正。語文學科應嚴格按照教學大綱（《課程標準》）的要求，加強對學生進行普通話和文字規范化的教學和訓練，嚴格考核制度。

九、學校和各班結合日常教育工作，采取多種形式，開展課外普通話和規范漢字的學習與活動。每學年組織1—2次全校性的競賽、評比活動，以提高師生使用規范化語言文字的能力和自覺性。

云平臺方案 <十二>

云平臺方案 <十三>

通過參加教育云平臺教學培訓，使我在思想上有了進一步的認識。在學習中，我學到了不少有價值的知識。在人人通云教學學習中，使我受益匪淺。下面是學習的收獲和體會。

通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學?？臻g、班級空間、教師空間、學生空間、家長空間、教研機構空間，為各級教育主管部門及學校、機構輕松建設實名制網絡學習空間人人通。

隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應用，為學校、老師、學生、家長構筑了一個以學生成長記錄為核心，以校園、班級文化建設為紐帶，以教、學資源共建共享為驅動的管理、學習、交流、分享網絡。

"三亞教育云平臺"是立足教育互聯網平臺，主要使用對象是教育主管部門、學校、老師、學生、家長，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過PC電腦、手機客戶端、平板電腦等多種方式上網使用，極大地降低了信息化應用門檻，使得網絡學習空間建設與應用快速普及，促進教與學、教與教、學與學的全面互動。

現在，三亞教育云平臺通集過成教育行政管理、教學互動、學校教學教務管理、學生日常管理、成長管理、安全管理、教育垂直社區、個性化空間、優質教學資源、家校溝通等信息化應用于一體，已成為各級教育主管部門"三通二平臺"建設的綜合服務平臺，并逐步融入到每個教師的日常教學活動之中，學生的學習活動之中，家長的協同教育工作之中。

通過教師教育云平臺教學培訓，使我更進一步了解和掌握了教育教學的發展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，

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