堅守師德演講稿(通用十一篇)_堅守師德演講稿
發布時間：2018-11-20堅守師德演講稿(通用十一篇)。
? 堅守師德演講稿
尊敬的教師們、親愛的同學們： 大家好！ 我今天的演講題目是“堅守師德”。俗話說，“師父領進門，修行靠個人?！钡且胄扌械酶?，教育者必須要有一顆“師德”之心，踏踏實實地做好每一件事情，讓自己變得更加優秀，讓自己成為學生公認的好老師。 首先，什么是師德？師德是教師應該具有的道德品質和職業操守，是教育者推進教育事業發展的內在驅動力。一個有著良好師德的教師，必定具備勤奮刻苦的精神，不斷追求教育思想和教學理念的更新和提高，鉆研教學技能的過程中，強化教師的教學素質和能力水平的提高。 其次，師德教育是久遠的上乘任務。時至今日，師資培訓班、教師進修學校等多個窗口進一步完善，業余學習外語、新技能、新文化的機會不斷增多，許多學校還成立了“師德委員會”，時刻關注教師的行為規范和職業操守。師德教育是對教師職業操守的規范，不斷加強教師師德的培養和加強，是提高教育質量的重要保證。 最后，堅守師德是一種必要的自我引領的方式。教師是一份奉獻的職業。但是教書育人、愛生如子、嚴于律己，確保教育教學的質量，需要不斷激發自我提高的能力和保持教育者的姿態，做到對學生全方位的關注和細致的護衛。只有這樣，教師才會如魚得水、無拘無束。教師的師德正是構造材料，將教育者的形象和事業升華到了更高的制高點。 總之，師德是一種付出和回報的良好品質。我們要不斷挖掘、探索、實踐，用到校園管理、教育教學管理、班級管理當中，不斷提高、推進自己的職業道德修養。讓師德教育真正滲透到我們教育的每一個方面，構筑師德良好的師德風景線，為我們更好地教育事業和學生的未來增添光彩。? 堅守師德演講稿
堅守帶給我的感動
各位領導、各位評委、各位朋友：
上午好！
我叫任麗君，來自汾河監察大隊，今天我演講的題目是《堅守帶給我的感動》。
感動是一種發現，于人于自然；感動是一種感恩、理解和關懷；運動是一種動力、思維和行動?？傊?，我們的生命里少不了感動，是感動讓我們記住過去，體味現在，憧憬未來。
今天我要講述的就是發生在我身邊的感動。
在我們美麗的汾河公園里，有這么一群人，我們叫他們汾河監督員。他們正穿梭在公園的每個角落揮灑自己的汗水，正堅守在自己崗位上書寫自己的故事，正在用自己的青春詮釋著汾河監察這一職業的內涵。他們雖然沒做什么驚天動地的大事，但他們年復一年，日復一日，立足平凡的崗位，熱忱服務，嚴格管理，保護環境，呵護家園。
他們在平凡中蘊含偉大，在每一滴水中創造奇跡。
現在，請跟隨我的敘述，與我們分享汾河主管的感人事跡。
汾河監察人是我們住建系統里最年輕的一個集體，他們當中的很多人都是一跨出校園，就把青春獻給了汾河，一晃十幾年，原來的青澀學生變成了風霜飽經的公園管理者，把自己最美麗的青春年華獻給了汾河景區的監察管理事業。面對著當前這個金錢至上，物欲橫流的現實社會，他們沒有放棄、他們沒有動心，因為他們堅守是一種對社會、對人民甘于付出的責任。
汾河監察人，從事著汾河監察管理，一年三百六十五天，無論春夏秋冬，不管嚴寒酷暑，沒有雙休日，沒有節假日，失去了與家人、親戚、朋友團聚的時間，十幾年如一日地奮戰在自己的崗位上。他們不抱怨，不放棄，因為他們堅持一種全心全意為社會和人民服務的宗旨。
汾河監察人由于工作的特殊性，該休息時他們在工作，該吃飯時他們在執勤，他們的生物鐘完全被打亂，長期如此，他們當中得胃病者有之，患失眠者有之，經常犯頭暈者有之……，為了這份事業，他們做到了舍己忘我，奉獻了青春，付出了心血。他們沒有后悔，他們沒有埋怨，因為他們堅守的是一種對社會、對人民服務事業的執著。
汾河監察人工作時間比較特殊，造成了與家人工作休息時間的不同步，沒有時間多陪家人，有時還得不到家人的理解。他們應該嚴格執法。他們經常受到游客的誤解。有時他們會受到不法分子的騷擾、辱罵甚至報復。記得2010年的夏天，我們三中隊的一名隊員，在汾河沙灘碧水執勤中，對一位損壞公園公共設施，影響公園形象的游客進行了處罰教育，這名隊員下班回家途中就遭到了報復，當時眼睛被打腫了，住了好幾天院。
諸如此類的委屈在他們好多人中都發生過。但是他們沒有畏懼，沒有退縮，依然義無反顧的堅守在自己的崗位。因為他們堅持的是對社會和人民服務的追求。
目前，舉國上下正在開展保持黨的純潔性教育活動，他們雖然不全是共產黨員，他們雖然從事著平平常常的工作，但他們卻默默地用自己的言行一直在踐行著保持黨的純潔性，在詮釋著新時期共產黨員的先進性?？梢哉f，他們用堅持在平凡中創造偉大，在渺小中創造輝煌。
汾河監工，你的堅持讓我感動。
汾河監察人，我為你的堅守而自豪。
此時此刻，在我們感動之余，我要替他們呼吁，希望廣大市民化感動為實際行動，愛護環境，文明游園，關心和支持汾河監察人；真誠的希望各級領導化感動為實際行動，創造更好地條件，來幫助和關心汾河監察人，讓他們堅守沒有后顧之憂，讓他們的堅守有動力，讓他們的堅守有價值。讓他們在汾河公園的平臺上實現自己的理想和抱負。
謝謝大家！
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有一個以愛為主題的師德演講，請看推薦信
我國偉大的人民教育學家陶行知說過：”千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”仔細品味其內涵與外延，無不包涵著對學生的熱愛，對祖國教育事業的熱愛。
它具有深刻的內涵、巨大的影響和深刻的歷史穿透力。他一生從事教育事業，為中國的教育事業做出了巨大的努力和不可磨滅的貢獻。先生的教育思想，先生的教育實踐，先生的高尚情操，先生的責任意識，先生的奉獻精神，無不顯示出偉大的”師愛”精神。
人民教師是太陽底下最光輝的職業，周濟部長在xx年12月14日全國優秀教師師德報告會上的講話中明確指出：把愛獻給教育的人是世界上最幸福的人。也就是說沒有愛就沒有教育，沒有愛就談不上教育，正是對工作的強烈的責任心，對學生極端的熱忱，才使得師愛更多的溫潤在平凡的日子里，才使得我們許多的老師在日常的教育教學中譜寫了”愛的教育”的新篇章。
怎樣才能把愛奉獻給教育，讓愛的春風吹向每一個學生，讓愛的陽光照向每一個學生，讓愛的雨水滋潤每一個學生？
我們怎能像大海一樣用頭腦，像高山一樣用精神，像藍天一樣用思想，讓愛在我們心中流淌，在我們手中傳遞？
首先應從師愛的基礎——責任心出發，因為沒有責任就辦不好教育，沒有責任就不會熱愛學生，沒有責任就教不好學生，沒有對學生負責，對社會負責，對國家負責的責任之心來從事教育，是有愧于人民教師無比光榮而又神圣的稱號的，是達不到”捧著一顆心來，不帶半根草去”的師愛之最高境界的。
責任心是每個教師教學成功的基礎，對學生的責任之心，小而言之，為學生負責，為學生的未來負責，大而言之，為國家、為民族的未來負責，平凡的教育關乎國家民族的榮辱興衰?？v觀國內外優秀教師的歷史，他們都具有愛護學生的良好品德和思想境界。教育是造福于人類的事業，教師首先要有對學生對教育高度負責的心理基礎，才能與學生建立良好的師生關系，才能達到我們的教育目的。
從這個角度上講，有強烈的責任心是教育事業對教師提出的內在要求，只有教師把”責任”二字內化在心靈深處，教師才能在教學活動中，時時處處體現出熱愛學生的實質內涵。
那么，教師怎樣才能有責任感呢？人民教育家陶行知早在二十世紀年代就明確地告訴我們”創造出值得自己崇拜的學生”。這是一個教師熱愛學生具有強烈責任心的具體表現形式，對于一位有責任心的教師來說，他對學生不僅僅傳道、授業、解惑，他還會真誠地與學生交朋友，使自己的教育充滿人情、人道、人性，在此基礎上，以對學生對國家的責任之心去鑄造學生的偉大人格，點燃學生的愛國愛民感情，培養學生的科學創造能力，這就是教師熱愛學生所具備的責任心的最高體現。
愛心之表現，要以平易近人、親切和藹之心對待學生。因為愛學生，只愛教育責任感是不夠的。
平等之心，某種意義上說是許多教育家的偉大之處，因為真誠平等的態度不但會使教師自然而然地走進學生的心靈，走進學生的情感世界，去感受他們的純潔童心，去感受他們的喜怒哀樂，更重要的是心甘情愿地為老師，以感情贏得感情，以心靈感受心靈，成為學生真誠的朋友。
走出倫理觀念上的誤區，也是平等之心的一個富有實效的步驟?！贝蚴翘郏R是愛，不管不問要變壞”的倫理觀念在有的教師心目中還有一定的席位。我們不否認，這樣做的動機是善意，但實際操作卻不一定具有善的意義，這種”寧給好人，不給好臉”的做法，這種表面看是”愛之深”，但實際表現出來卻是”恨之切”的行為，往往造成對學生人格尊嚴的傷害，對學生人格平等的剝奪，對學生身心健康的摧殘。
另外，有些教師喜歡在學生面前表現出”高深莫測”、”凜然不可侵犯”的”派頭”，從中體驗著自己的威嚴，真正的威嚴，真正的尊嚴是敬重而非敬畏，師生在人格上是平等的，教師不應自視比學生”高人一等”。因此，我們對學生的愛，不應是居高臨下的平易近人，而是發自肺腑的對朋友的愛，對孩子的愛，這種愛是無微不至的，又是不由自主的。
老師愛學生，對學生來說，還有一個重要的意義，那就是理解、尊重、信任。作為教師，只有理解學生，才會尊重信任學生，而尊重信任學生，這是為師執教對學生應有的態度和行為，缺乏對學生尊重信任，不僅是一個能不能做好教師的工作問題，還是一個有沒有為人、為師應有的道德問題。從這個意義上講，對學生的不理解與不尊重的態度和行為是予以譴責的，因為這種態度和行為有意或無意地損害或踐踏了學生為人的尊嚴和權利，是對學生人格的漠視和對學生身心的傷害。
一個教師如果沒有對學生最基本的尊重和信任，就不能做好教育工作。
愛學生，愛教育的最高境界是無私奉獻，為學生，為教育奉獻自己的一切。原蘇聯教育學家贊可夫講過：”對學生的愛，首先應當表現在教師毫不保留地貢獻出自己的精力、才能和知識，以便在對自己的學生和教育事業上，在他們的精神成長上取得最好的成果”。
陶行知先生于____年在紀念曉莊實驗鄉村師范建校一周年的演說中講：”鄉村教育之能改造，最要緊的是要問我們能不能把整個心獻給鄉村兒童”，并真誠地大聲疾呼：”不要你的金，不要你的銀，只要你的心”。
這是一種怎樣的人生觀，是一種怎樣的無私奉獻精神。
在今天，社會主義市場經濟大潮洶涌澎湃，有的教師自覺不自覺地利用商業化與功利性眼光來衡量自己的職業，這樣就會逐漸喪失我們教師崇高的精神境界。奉獻之心作為”師愛”的最高境界，其基本精神在于”愛崗敬業，盡職盡責”。教育工作艱苦，教師工作長期穩定，沒有比其他行業更大的靈活性和流動性。
教師每天進行著大量平凡瑣碎的工作，由日到周，由周到年，備課、上課、批改作業，班級管理……重復性勞動，單調而缺乏新鮮感，而且教師的社會地位和生活待遇相對來說比較低，那么，在這種情況下，是什么構成了無數教師愛崗敬業、淡波名利、默默耕耘的內在動力呢？是什么讓老師吃苦耐勞、甘于寂寞、勤勉、當梯子？又是什么使教師摒棄了庸俗的價值觀，擺脫了世俗的偏見，忍受了社會的誤解，理解了種種不公，義無反顧地投入教育事業，忠于職守，以奉獻為樂趣、為幸福，為國家、為民族培養了一批有一批人才呢？
這就是教師的奉獻之心，是無數的優秀教師把奉獻自我的精神化成對國家、對民族的一種帶有崇高意蘊的承諾，正是這種奉獻之心，這種崇高的承諾，決定了我們在履行自己的職責，克盡職守的過程中，必然要放棄或犧牲自己部分或全部利益，滿足他人或社會的需要，”蠟炬成灰淚始干”的精神正是此意。
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我記得我在大學剛上的第一堂教育課。老師對我們的第一句話就是：“祝賀同學們選擇了這個天底下最光輝的職業，大家將來都是人類靈魂的工程師。
”聽了這句話，我們笑了，或許是因為這份職業的光榮。當我真正踏入三尺講臺，手握粉筆面對著五六十個孩子揮灑知識的時候，我才慢慢發現，要配得上這天底下最光輝的職業，這人類的靈魂的工程師稱號，并不是你是一個“老師”就可以的。我們一定要有理想信念、道德情操、扎實的知識和仁愛來承載這個名字。
這樣的老師在我們的xx位前輩中隨處可見。他們以學校為家，堅守在離繁華山坡很遠的xx。他們用智慧澆灌這些村莊的花朵，用愛心滋潤農民的希望，用美德培育山村的鳳凰。
就像我們辦公室的張xx老師，在xx中學已經十年多了，每年都是班主任。她的班總是在平行班上表演。我一直問她：
“善良姐姐，你的班級為什么怎么是這么好呢？傳授一下經驗吧“她總是笑著，半天玩笑地對我說：”呵呵……我的經驗你是學不來的，我體型大，有‘門神’效應。
“我也信以為真，直到我親眼看到那些事，我才發現”門神效應”并非她的經驗。
有一天，她在備課的時候接到一**，立馬喜笑顏開，“哈哈……是你??？你現在在哪??？最近怎么樣？
身體如何了？……”一連串的問候之后就是靜靜的聽著，嘴里開心回答：“哦，那就好，只要你按照醫生的去做，肯定會好的……“可旁邊的我分明看到她眼眶內強忍著，轉動著的淚花。
掛斷**后，她忍不住哭了。我們想安慰她，但不知道為什么。直到她稍微平靜下來才告訴我們，”剛接到的是一個前幾年畢業的學生的**，以前就聽過他得了抑郁癥，一直以為已經**，可從剛才的**的里可聽出，還是比較嚴重。我很擔心他，我怕他……“說到此抽噎著。
我站在她身邊，不知道如何安慰她。因為這種照顧，就像母親為孩子操心一樣，除了孩子能乖，沒有語言安慰她。我只能祈禱這個孩子很快就會準備好，這個母親般的園丁會再次微笑。
還有一事，就前幾天。長江以南的三月是一個潮濕多雨的季節。遇到晴天是上帝的恩惠。晴天也是大清洗的日子。
我的好妹妹住在樓上。一大早，她聽到洗衣機的嗚嗚聲。樓下的空間自然被床單覆蓋著。中午，吃完飯跟她一起回寢室，善良姐姐腳步有些急促，我很不解問：“剛吃完飯，走那么快干嘛？
“她一臉幸福地回答：”回家洗被單啊?！拔腋唤饬恕蹦銈兗蚁匆聶C都轉了大半天了，還洗？。
“”哦，呵呵……幾個學生的，他們有的父母在外面打工的，自己也挺難洗的，所以我就要他們拿過來洗了?！叭缓笠荒樞θ莸刈吡?。我看著空地繩子上晾著一床床綠色的小床單、小被子，在陽光底下隨風飄蕩著，如此歡悅，仿佛在向我們慈愛的張老師致敬，不時還發出嘩嘩的聲音，仿佛在說：
”張老師，謝謝您，您是我們一輩子的好老師。
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20xx年師德演講稿【三篇】
篇一尊敬的各位領導、各位評委：
大家好!我今天演講的題目是“師德”。何為“師德”?是人類靈魂的工程師;師者，傳道授業解惑也。但在我看來，“師德”是愛、是責任。
每個人都有夢想，我也不例外，但我現在的夢想是可以成為一名有愛心、有責任心，并可以得到孩子、家長及同事們喜愛和認可的老師。我正努力讓這個夢想一步一步實現，讓他變得更好，讓他成為現實。
我深深理解做幼兒園教師的愛和責任。因為我不僅是孩子們的母親，也是我們幼兒園許多孩子的母親。沒有什么愛比母愛更偉大。
我相信，幼兒園老師對孩子的愛，可以用母愛來衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個幼兒，看著孩子們進步、成長、學會的本領沒有什么愛比母愛更偉大。我是多么的開心、快樂、富有成就感。
從而使我對幼教事業更加的熱愛，更加的投入。我深深體會到了學前教育帶來的快樂和幸福。
作家冰心說過：“有了愛，就有了一切;有了愛，才有教育的先機?！庇變航處熍c其他教師不同，他是3—7歲學前兒童的啟蒙教師。教好這些孩子不是一件簡單的事，需要付出很多。
教師的愛是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也能消融?，F在我們的豆豆班的小朋友，通過一個月的耐心引導下，從九月入園不適應新環境，完全不聽指揮，到現在可以基本坐在小椅子上完成教學活動，按老師規則開始游戲、欣賞故事、學習語言。孩子們還可以熟練地進行手指練習等技能，并在語言方面取得了很大的進步。
我們感到如此的開心愉快。
我們是孩子們的老師和母親，幼兒園的園長是我們的老師和母親。范先生一直告訴我們，面對孩子，我們應該先把自己變成孩子，然后進入孩子的世界。所以我學會了帶著永遠童心走進孩子們的世界，去發現、理解、幫助和教育他們。
孩子們的純真、活潑、可愛是不掩飾、不隱藏的。每天我們都以微笑和熱情迎接每一個孩子。
教師的職業不僅光榮，而且是一種責任。 父母給我們他們正在children呀學語的孩子。 兒童的安全是上帝，教育是基礎。幼兒教師這個職業有其苦，有其樂。我們是人類靈魂的工程師。
能感染同事，感染家長，一心一意做好工作。老師和家長的心是一樣的。培養優秀的學生和影響孩子生活的好習慣?！皩W為人師，行為世范”我們身為人師，必須做好孩子們的榜樣。
我希望每一個幼兒園老師都能成為一個聰明的老師。希望自己也是。在學習中更要做到：
自我反思、自我發展、自我完善可以在自我超越中實現人生價值?！傲煹?，鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我永遠不會忘記肩上的責任，在孩子們心中傳播知識，播種愛心。
感謝社會，感謝幼兒園，感謝家長給我這個當幼兒園老師的機會。選擇當幼兒園教師很好。它使我年輕而孩子氣。
篇二尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
我叫xx，來自***x，首先向共同奮戰在白水教育戰線上的各位領導、各位老師表達最誠摯的問候和最衷心的祝福!在蛇年里，祝愿大家身體健康，闔家歡樂，工作順利，萬事順意!
民族運動的興衰以教育為基礎，三尺講臺關乎未來。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺，能為白水偏遠的農村中學教育貢獻自己的微薄之力，對于當初的選擇，我的內心依然篤定不悔，我始終熱愛教師這份職業。從把教師作為一種職業，到把它當作一種理想與事業，一種挑戰自我、完善自我的方式。
面對工作我積極要求上進，面對生活樂觀進取，雖然說實話云臺的環境著實艱苦，但那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅守在那彤紅的希望!在學生眼里，我既是嚴格負責的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。
雖然從教時間不長，但我在平凡的工作崗位上，懂得學習和拼搏，我是學美術出身的，到云中后跨行語文，這對我來說是個不小的挑戰，但有挑戰就有動力，所以在業務能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生。總希望與學生們一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起戲說人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我也深刻領悟到“學高為師，德高為范”的真旨。
師德是教師最重要的素質。老師德一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的質量往往影響和決定著學校的師風和學風。尤其是我作為一名地處偏遠的云臺老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應該嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。
給予他們更多地關心和愛護。教師不僅要教好書，還要培養好人。他們要做各方面的教師，有高尚的道德情操，以德治人、以德育人。用一顆溫暖的心，用高尚的情操引導學生的全面發展和不斷進步。
初到云臺時就仰慕云臺山的綺麗，恰巧我是個喜好游山賞水的旅客，還有一點喜歡低碳的自然旅，記得那是一個深秋的周末，我整裝待發，早已耳聞從學校到云臺山的路途之遙，費時之久，據說有的路不是很好走，何況我還是步行……雖然聽上去有些艱辛，但是絲毫沒有挫敗我前往的意念，其實動力來自于我的幾個學生，他們的家就住在那里，從平時觀察看可能家庭條件比較艱苦，上學放學這么遠的路從沒有父母接送，全靠他們的一雙腳……的確，我走在了他們上學放學的必經之路上，哎，怎一個遠字了得!也比較偏僻，路人很少，就算想搭個順路車，這還得碰碰運氣，就這樣走著，腿腳已經很困了，我的心里也有些黯然，這么遠的路學生上學全靠走，這遠就不說了，要是遇到個雨天雪天，連個躲雨的地都沒……可是他們上學卻從未遲到過。突然在轉彎處的半坡上，幾個放牧的孩子向我招手，慢慢的向我這邊跑來，原來是我的一個學生，后來才了解到他們回到家除了完成作業，多數時間是幫家里干農活，放牧。
看著那些瘦弱的身軀和背后片片的牛群，我的心頓時沉重了些許，想想城里的學生，家長車接車送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談論的是賈斯丁比伯的流行樂，商討的是除了美術還應該學學跆拳道好來讓自己更充實……而我的學生們，他們閑暇談論更多的是**的草茂便于放牧，那個地方是他游玩的“新大陸”……剎那間，陽光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，頓時配著藍天、白云、綠草、牛群，我越發的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關愛他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區努力，為他們插上翅膀，飛出大山!
雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?
我們是歡樂的引導者，也是享受者，同時更多的是分享和傳播，一時間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺的學生很淳樸，更懂得感恩，平日里對他們的點滴關愛與呵護他們都牢記于心，每逢佳節在我的窗臺上總會收到別具一格的匿名禮物，他們沒有闊綽生活費，我知道他們每周也就代20塊錢，更不懂得用多高貴的東西來奉承老師，他們明確的只有一個，那就是把普通的材料用感恩的愛心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時不時就一個通紅的蘋果映在我的窗臺，那種紅很溫暖，攜裹著陽光的顏色!這種愛很純真卻很厚重，這種愛很隨意卻很可貴!于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂，讓過多的人關注歡樂，傳播歡樂!
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，作為一名農村教師，我深感自己責任的重大，工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。正如米裕慶教授所說：把一個信念播種下去，收獲的將是行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是性格;把一個性格播種下去，收獲的將是命運。
讓我們與時俱進，學習，再學習，用愛心鑄起學生成功的翅膀，讓他們飛得更高！飛得更遠！
篇三各位領導，老師們，大家好
我對這里老師德道德教育很緊張。面對在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來的一點點體會。
今天我的演講題目是《愛在路上》
世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵殘缺的花，也想綻放全部的美麗，哪怕是一棵受傷的小草，也愿獻出一點綠陰。這些殘疾的孩子，因為上帝的一個午睡，使他們成為一朵殘缺的花，一片殘破的草。我們在選擇特殊教育的同時，也選擇了一種生活——一種由愛構建的生活。
今天，在座的甘為人梯的老師們，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風華正茂，處處洋溢著熱血青春，但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業業教書的執著，更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。也因此你們正用愛、包容和尊重接納著一個個神圣的生命，傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗，獻出全部的綠陰。這其中也包括我。
斯霞老師說過：“沒有愛就沒有教育。”是的，在特校的一年中，我幾乎是在震撼與感動中度過每一天。
一個7歲的男孩發燒，喘不過氣來。值班老師給校醫打**。校醫說很嚴重。我們趕快去醫院吧。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴嚴實,抱上就走,雖然我們隔壁就有個醫院路程很近,可是一趟下來,我的胳膊已經酸了,找到兒科醫生,簡單的先測體溫說是38.3,咳嗽聲音不對,讓化驗血和做一個*,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑著,心理很著急,怕孩子有什么問題。
在抽血化驗的時候，當那個很尖的針扎在孩子的手指的時候,他打了個哆嗦一聲也沒哼,我不禁為這個孩子的見前所感動,我的眼睛里充滿了淚水。
這份震撼與感動不僅來自我們純真可愛、自強不息的孩子們，更有來自各位老師對孩子的那種真誠而又博大的愛……
一個朋友曾經問我如何在課堂上教你的特殊教育老師。我說是用兩只手。他很驚訝，覺得自己無法思考。是的，我們的老師用這兩只手和一顆心在學生和知識之間架起一座橋梁。讓學生從不知到知之甚少，從知之甚少到知之甚多，這是一個過程，也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱。
學生不懂，五遍，十遍，反反復復：用手語結實不清，用圖畫、用演示，用盡各種可以想到的方法，這是在課堂上。在生活中，對那些生活能力比較弱的學生，我們的老師就如慈母一樣，端飯倒水、鋪床疊被、問寒問暖，用真誠的心去溫暖著每個殘缺的生命。
愛，掛在嘴邊是蒼白無力的，只有落實在行動上，才是感人至深的。在生活區生活的一年中，我聽的最多的、也最讓我感動是，是學生們對生活老師常說的一句話：您就象我們的媽媽……是的，只有火才能點燃火只有愛才能融化愛，這才是教育對愛的詮釋。
愛在特校，我們的老師正是用自己的行動，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空，用自己的愛書寫了平凡而出色的人生。也讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。
謝謝大家!
? 堅守師德演講稿
堅守師德，是作為一名教師必須遵守的職業道德規范。教師不僅是學生的知識傳授者，更是道德引導者和智慧啟蒙者。只有堅守師德，才能將道德和信仰滲透到學術和教育中，讓學生在啟迪的同時變得更有品德、更有悟性，塑造出具有社會責任感和家國情懷的優秀人才。 首先，堅守師德意味著教師必須具備高尚的道德情操。道德是一個人立身處世、行為做事的準則。這不僅要求教師在言行上必須做到真誠、誠信、守信，更要求教師在工作中要以人為本，以人為本的思想是教學中最重要的因素和方法之一。教師應從學生的角度出發，以學生為中心，盡可能地滿足學生的需求和期望，注重學生的感受，在引導學生認識世界的同時，引導學生形成健康的人格，塑造出真正有價值的人。 其次，堅守師德時，作為一名教師必須依法從教。從教育的本質角度來看，所有的老師都必須按照國家頒布的法律法規進行教學活動。無論在教學過程中逾越那條界線，都是不被允許的，因為它會造成不可測量的損失。從法律的角度出發，老師應該遵守《教師法》，保護學生的權益和生命財產安全，保證有序教育的平臺安詳。同時，要求老師引導學生正確對待網絡，用好網絡資源，不以虛擬世界中的秩序來影響理性思考和對正常世界的認識。 最后，在堅守師德的道路上，作為一名教師必須時刻以身作則。教師的行為和素養對學生有著深遠的影響。因此，教師必須遵守本職工作的基本規范，規范自己的行為，在團隊合作、熱情服務和發揚民主自由的過程中，以自己的行動為學生們樹立榜樣。教師的言傳身教與學生所教的任何學科同等重要，因此，他們必須謹慎其言行、嚴格遵守規章制度、以良好的示范效應來滲透道德和良好品質。 總之，在教育事業中，堅守師德是一種權威、一種道德，甚至是一種信仰。堅守師德不僅需要教師時刻銘記職業操守和行為表現，倫理習慣和精神風貌，更需要學生和家長對教師進行監督和自我思考，讓好的師德成為教育中的精神領袖和指南。教育事業無疑是一個長遠而且培養池，堅守師德，對于我國教育事業來說是至關重要的，希望所有教育工作者與學生家長一同致力于此。? 堅守師德演講稿
各位領導、同事、大家下午好！
今天，我很高興有機會站在這里，談談我對監獄工作的一些感受。當然作為一名從警才一年的新兵，我的經驗和閱歷很淺，沒有高深的理論來表達監獄工作的內涵，更難以用支言片語表達出我們監獄工作者的艱辛。但是作為 “獻了青春獻子孫”這句口號的現實印證者，作為一個名副其實的勞二代，監獄工作與我而言似乎一直就是生活的一部分，之前的二十多年他通過我的父母而影響著我，但現在監獄工作也是我將守護一生的使命。
不敢說，成為監獄警察是我一直以來的夢想，但自我懂事起，我就想弄清楚讓我父親一年365天都為之奮斗又時刻牽掛的工作究竟散發著怎樣獨特的魅力，當然在我工作之后我就已經意識到了這不能簡單的用魅力來詮釋，這就是一種責任、是一份堅守。
父親來自農村，確切點說他是從大山里走出農家子弟。他舉止樸實，善良，真誠，有男子氣概和毅力。但正是窮苦的家境促使他在學業上的勤奮，但是他最終選擇了警校，當然那會兒他并沒有因為什么高尚的理由，很大一部分原因是警校讀書不用花錢。
88年畢業后，他被分配到豫章監獄，成為一名光榮的監獄警察。之后就一入牢門深似海，從此假期是路人。
父親的從警生涯中，沒有什么驚天動地的感人事跡，但把他平凡普通的每一天匯集起來本就是一部感人至深的故事。
監獄工作的特點是時間長，工作重復，比較枯燥，但看似平靜的表面又或許有暗流涌動，要把一切不定因素扼殺在萌芽狀態就必須花時間耗在里面。要做好監獄工作就是做人的工作，父親對他管轄的服刑人員的具體情況總能做到了然于心，需要的時候只要隨時從腦子里提檔，讀檔，這樣還能更快掌握犯情因人施教。同事們都因為他的這個本領稱呼他為舒電腦。
27年來，父親從來沒有休過年休假，每晚無論上班與否他都要進去轉轉，他就這樣堅持了二十多年。過去連續三十年只有我和媽媽一個人度過。我后來才知道是他特意叫同事把他的班排上，為了能讓出個名額給更需要回家過年的同事。
當他還在監區擔任教導員的時候，他曾向監區民警承諾過：“要求同志們做到的，自己一定首先做到；同志不能做的事，堅決不做?！倍恢币詠矶际沁@樣要求自己的。
父親從警以來始終工作在監獄基層第一線，警務通二十四小時不關機，隨時都是待命狀態。他經常熬夜到凌晨和其他同事一起沖進監獄接受檢查。直至今日他還依然固執的認為如果沒有了他，監管的安全似乎就沒有了保障，但我想這正是他對待工作一絲不茍認真負責的體現。
到目前為止，他雖然頭發花白，身材肥胖，但每天上班總是精力充沛，充滿斗志。剛參加工作的我有時還會有抵觸上班的情緒，但他總告訴我做人要時刻保持有陽光心態。剛工作那會兒，我覺得我融入不了集體，害怕大家不認同我的為人。
但父親說，品格不是別人說的，而是別人做的。這句簡單隨意的話引起了我的強烈認同。
他的父親是一名普通的監獄警察，他也是所有老一代監獄工作者的縮影。正是我們的前輩們用青春灑熱血，用孤獨捍衛和平，用堅韌不拔捍衛和平，才有了今天蓬勃發展的監獄事業。而年輕的我們也將接過這一份沉甸甸的寄托，就讓我們以監獄事業為己任，為了那一份殷切的期待，為了同一個絢麗的夢想！
加油吧！同志們！
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? 堅守師德演講稿
堅守師德演講稿篇1<\/h2>
各位領導，老師們：
大家好!
我的演講題目是《堅持》!
“十年樹木，百年樹人”，教師這個身份總是被擔當著各種特殊的使命?？墒牵斀處煶蔀橐环N職業時，課堂內外、書本粉筆、試卷考分，仿佛就也成了我們生命歷程中必然的代名詞。
“教書育人，為師立德”，是我們當老師的一種信仰，在這條道路上，我已和初中、高中的孩子們，一起相伴走過了10年。人說，十年磨一劍，10年來，我對這個教師職業最大的感悟，就是兩個字“堅持”。堅持，讓我們能為教師這份職業守得住清貧，耐得住平淡;堅持，方能懂得，師德就是以愛育愛，為農村的孩子們付出真心，贏得真情。
風雨同行，星月相伴。轉眼間，來祝窯中學支教已是一年又半，這400多個日子中，總有一些記憶，成就了我們“為師立德”的信仰。
記得，那是去年一場大雪天，我五點多從家里開發，準備趕早到學校為孩子們上早讀課，一出小區大門，我就感覺到今天的路，一定不好走。穿行在通往學校的鄉村小路上，風雪襲面，道路極滑，騎行的電動車都不愿意聽話了，一個下坡，滑倒在道路一旁，差點沒滾成一個雪人，真得不想再往前走了，請個假吧，天氣就是最好的理由。再想一想，堅持一下吧，孩子們應該在教室里等著了吧!我振作精神，從地上爬起來，拍拍身上的雪花，扶起電動車，接著往前走?；仡^看看鄉村的路上，還好沒有人看見我這狼狽的樣子，只有一條歪歪扭扭的車轍，伴我前行。堅持，堅持一下往前走。到了學校，原本五十分鐘的路程，我騎了整整一個半小時，雖然一路戰戰兢兢，但終于安全到達，上課鈴聲也才剛剛響起。這時，我聽見二樓走廊里的幾個孩子，在向我招手大喊：“老師來了，老師來了，語文老師來給我們上早讀了!”還有幾個孩子，跑下樓幫我拿大衣和課本，他們問我：“老師，下這么大雪，您家那么遠，我們還以為您不來了呢!”我說：“知道你們在等我，怎么能不來呢!”堅持，讓這個冬天里的早讀課更加溫暖有愛。
還有一個故事，就是今年春天，回梅庵中學填寫工作表格，一進校門，正值下課，突然聽見教室那邊傳來一群孩子的尖叫聲，因為出校支教已是一年多了，就沒太在意是誰，我快步走到辦公室，剛坐下準備填表，發現窗外圍滿了我年前教過的孩子們。他們在說：“老師，我們都想你了，您什么時候回來教我們呀……”聽著孩子們的話語，我頓時深受感動，這才明白剛才的那一陣叫聲，是因為我!雖然只帶他們只有一年，我又何償不曾想起他們呢?原來，一時的分離早已變成了無盡的牽掛。
是的，想想我們這一位位當老師的同事們，每逢有機會坐在一起的時候，想的最多的，談的最多的，還是那群孩子們，誰的成績名列前茅了?誰的學習偏科了?誰的作文還是那么優秀?……這是為什么呢?這是因為我們是一名教師，這是因為我們在教育的道路上，一直攜手與共，不懈堅持。堅持，讓我們贏得了孩子們的真愛與真心;堅持，讓我們贏得了教育的幸福與榮耀。
我的演講完畢，謝謝大家!
堅守師德演講稿篇2<\/h2>
回想當初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業”。年少輕狂，意氣風發，立志耕耘花園，培育花朵?？梢哉f，走上講臺的我們都曾經有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名讓別人羨慕的教師。那樣的時光走過了10年，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原來現實和自己的理想差距如此遙遠。
特別是到建設路了小學，面對上課亂說、亂鬧的學生我無從下手，嗓子都喊啞了，學生還是說自己的。面對學生的天性，我很無語。我似乎變了：疲憊在日?，嵤吕铮┧笤趯W校的各種活動中，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業里，郁悶在學生的課堂表現里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學生的成績里......
老師抱怨活動太多，沒有時間備課，改作業，沒有時間寫教案，更沒時間做手工......評優無望，評職無期,回報太少，認可度太低，領導對教師不信任，深深傷了我們的中國心。
種.種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!
我無數次的羨慕：上下班的路途中看到別人在吵架，我總感慨，人家怎么那么有時間哪?不怕浪費時間嗎?講一件發生在我和張瑩身上的事，說來心寒。上班的路上被電動車撞倒，腿疼胳膊疼，車簍也被撞壞了，我們沒時間和別人理論，沒時間讓別人理賠，而是站起來，推著車就上班了。留下一臉驚訝的肇事者。當老師做到這樣的地步能不讓人寒心嗎?難道就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發泄：有人天天喊“累死了?！苯Y果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說：“不管了，什么也教不會”，結果他連學生的家庭作業也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，婆婆有病，還要帶著孩子到醫院輸水;有的人，一心為了學生，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。
這是什么?這就我們教師的師德，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的執著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!
面對學生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。堅持，用自己的人格魅力取得學生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。
面對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們仍選擇堅持，堅持捍衛教育這片凈土，堅守：“教師”這個字眼的神圣，因為生命的意義遠不止功利。
面對我們學校的現狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表;堅持學習，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業業、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。從現實出發，縱然會歷經坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們一定會堅守心靈家園，走向未來，走向美好!
為了我校的未來，我們應該堅持理想，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢，謝謝大家!
堅守師德演講稿篇3<\/h2>
尊敬的評委老師，親愛的同學們：
大家好!
我們都知道，廉潔就是清廉，清白之意，是我們中華民族的傳統美德。我們應該懂得“廉潔”就是勤儉節約，潔身自好，自律自強，更應該弘揚“敬廉崇潔”的精神。在我的心中，廉潔就是一朵美麗的花。今天，我演講的題目是《廉潔之花綻滿園》。
翻開歷史的畫卷，廉潔之花自古以來長開不衰，一串串偉人的名字在天地間熠熠閃耀，一代清史包拯，剛正不阿，執法如山的高尚品質，深受人民的崇敬與贊揚;人民公仆孔繁森，廉潔從政，鞠躬盡瘁的工作作風，贏得了廣大群眾的贊譽;我們的好警察任長霞，工作中始終堅持無私無畏，甘于奉獻，在百姓心中樹立了一道不朽的豐碑。他們清政廉潔，務實為民，把“廉潔”二字牢記在心中，踐行在言行中。他們甘為廉潔奉獻終生，既留下了廉潔正直，勤政為民的美名，也留下了“兩袖清風”“高風亮節”的高尚品德。正因為如此，他們受到了百姓的崇敬和愛戴。是他們，使我明白了做人的崇高境界;是他們，讓我有了做人的更高追求;是他們，讓我感受到了廉潔花的嬌艷和幽香。是的，無論歷史如何變遷，時代怎樣發展，廉潔，永遠是社會的呼喚，人民的期盼。
廉潔之花不僅開在我們的歷史長河中，當今的黨政領導中，更開在我們美麗的校園中。
中國素來有尊師重教的傳統。教師的職業是神圣而光榮的，擔負著培育下一代的艱巨任務。作為教師的我們，更應廉潔自律，淡泊名利，讓廉潔之花綻滿校園。因為教師是人類靈魂的工程師，古老的智慧從我們口中延續，教師是太陽底下最光榮的職業，現代的文明從文明手中升起。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是教師獻身精神的生動寫照。
陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”時刻鞭策著我們廉潔從教，廉潔從教就是斯是陋室，惟吾德馨的豪邁;就是淡泊名利，不圖回報的淡然;就是一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺的超脫;就是兢兢業業，任勞任怨的無私奉獻。你瞧!老年教師額頭的皺紋是披星戴月的印記，他們送走了多少個明月，又迎來了多少個晨曦。劉全喜老師近花甲，卻還在一線忘我的工作，不但勇挑重擔，而且成績名列前茅。你聽，中年教師那沙啞的嗓音，陪伴著多少孩子，走向一個個碩果累累的秋季。身患疾病的小芳老師硬是堅持為學生上課，直到暈倒在講臺上，才去醫院做手術。
像這樣廉潔從教，無私奉獻的教師數不勝數!多少年來，一代又一代的“孺子?！痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。作為教師，雖然只有一疊本子，卻能把學生知識的長城壘起;雖然只有一支筆，卻能糾正學生迷途中的過錯;雖然只有一張辦公桌，卻是播種陽光的開闊地。小小的黑板檫去落后，愚昧和貧窮，短短的教鞭驅逐著庸俗，自私與丑惡，十公分的粉筆卻敲開了科學的殿堂，描繪了人生的意義。啊!教師，我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
“儉以養德，廉以養教”，作為教師，“心底無私天地寬”。我將時時刻刻提醒自己以廉潔奉獻的紅燭精神教書育人，努力修養身心，提高自己的學識水平，關心學生的可持續發展，真心愛心如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。既然選擇了教師，我們義無反顧，風雨兼程，在教育這片沃土上，辛勤耕耘，為學生播撒愛的陽光雨露。做一名廉潔的施教者讓廉潔之花綻滿園!親愛的朋友們，快快行動起來吧，讓廉潔花在我們心中生根，發芽，讓廉潔花永遠盛開在美麗的校園中，綻放在和諧的社會中，怒放在有著五千年燦爛文化的文明古國中!
我的演講完了，謝謝大家!
堅守師德演講稿篇4<\/h2>
尊敬的各位領導，各位老師們： 大家好!
經過市場經濟大潮的洗禮，追逐經濟利益已經成為大眾的共同的向往。提高教師待遇無可厚非，只是教師的生活質量改善不應以犧牲廉潔為代價。社會的發展也伴隨著不良風氣的蔓延，作為教師，當我們認識到自身的責任和肩負的使命時，越來越多的良知告訴我們：應該廉潔自律，這不僅是個人素質形象，也是師德形象。
“學高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢下，作為教師，更要強調“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。是的，我們是很平凡的教育工作者，沒有指手劃腳的權威，沒有頤指氣使的嬌嗔，沒有追逐權利的奢望，但祖國上下千千萬萬個教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書育人、廉潔一生的教育理想么?胡安梅，一個窮山溝里的鄉村女教師，靠什么高票當選“中國十大女杰”?正是她繼承父業、負債教書、關愛學生的事跡，深深打動了全國人民的心。
有人說，廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意。 也有人說，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。而我卻要說，作為新時期的教育工作者，廉潔它更是一面鏡子，時刻提醒著我們：在這物欲橫流的時代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞啊!甘為人梯與園丁，樂做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創新，讓生命之火為教育事業而燃燒! 作為教師，我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;我們 清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽!同志們，就讓我們立足自己的本職崗位，從每一件小事做起，以務實的態度、勤奮的精神、廉潔的作風投入到教育事業的洪流中去吧!
堅守師德演講稿篇5<\/h2>
告別象牙塔白衣飄飄的年代，我走上了人生的三尺講臺，__小學便成為我人生里心心相連的四個大字，整潔的校園、熱情的老師、一張張燦爛笑容的臉，讓我這個一年級的班主任新鮮不已，我每天清查學生到校情況，準備學生午餐，組織學生安全回家，負責管理38個孩子的學習與生活，我現在就是個名副其實的“孩子頭”。
“人生的扣子從一開始就要扣好”，樸實又生動的闡明了教育要抓早、抓實的重要性，實現“四有”教師，就要培養好接班人，要幫助每一個孩子扣好人生的第一?？圩?，這是我們肩上沉甸甸的責任，講臺下那一雙雙求知若渴的眼睛就是對我的鞭策，我向有經驗的老教師請教，總結不足，改善方法，努力讓每一個孩子接受知識，實現人生的夢想。
生活中既有激情洋溢，也有困惑彷徨。當我正沉浸在新崗位的幸福中，耳邊傳來了媒體對于教育和師德的批判——__某小學給差生帶綠領巾，人_日報評論：是比抽“教鞭”更惡毒的教育暴力，__女幼師幼兒園虐童體罰學生，教育系統考務人員參與高考作弊，……。一幕幕映入眼簾，一次次刺痛人心，我憎惡這些給我們抹黑的人，可是當我們被推向社會拷問的風口浪尖，我們該怎么去鏟除這些負面的東西?心靈不再安靜，呼喚正能量，我該怎么做?
是我身邊的前輩們為我解開了困惑，__“最美麗的老師”張__，為救學生，被碾車下，雙腿截肢，她的美傳遍的神州大地。三都縣穿“船鞋”的民辦教師陸永康，36年跪著講課，為大山培養人才，我們__小學的王廣雄老師，多年來堅持資助貧困學生，……?！靶闹腥粲刑一▓@，何處不是水云間”，這就是正能量，這就是方向。
一天，一位離異學生的媽媽抹著眼淚找到我，向我打聽她孩子的情況，臨走時塞給我200塊錢說：“文老師，娃娃我管不倒啊，就交給你了，麻煩你多費心，讓他好好學習，長大做個有出息的人”，關注單親學生是我義不容辭的責任，而留守兒童的摸底調查更是我的'心痛和擔憂了，全班百分之五十的留守兒童啊!小小年紀就沒有父母的呵護，作為班主任，我一定要彌補這份缺失的愛，從學習上、生活上和心理上去引導、去幫助，讓他們健康、快樂的成長!
上課前孩子們總會大聲的唱著我教的歌，他們用這種方式來表達對我的喜愛，誰用今天的腳步堅定明天的征程，在最最青蔥的歲月留下永不忘懷的凱歌，我想那歌聲正是我任教十個月來最最甜美的收獲。我愿用青春的光亮照耀他們的迷途，我愿揮灑青春的熱血渲染他們的想象，陪伴他們一路健康成長，拋錨起航!
堅守師德演講稿篇6<\/h2>
記得剛上大學那會，第一堂教育學課。老師對我們的第一句話就是：“祝賀同學們選擇了這個天底下最光輝的職業，大家將來都是人類靈魂的工程師?！甭犃诉@句話，我們笑了，或許是因為這份職業的光榮。當我真正踏入三尺講臺，手握粉筆面對著五六十個孩子揮灑知識的時候，我才慢慢發現，要配得上這天底下最光輝的職業，這人類的靈魂的工程師稱號，并不是你是一個“老師”就可以的。必須要有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心才能承當此名。
這樣的老師，在我們__中前輩中就比比皆是。他們以校為家，堅守在__中，這塊遠離繁華的小山坡上。他們用智慧澆灌著這些鄉村的花朵，他們用愛滋潤著農家的希望，他們用德培育出山村的鳳凰。就如我們辦公室的張__老師，來__中十來年，年年擔任著班主任。她所帶的班級總能在平行班級中暫露頭角。我一直問她：“善良姐姐，你的班級為什么怎么是這么好呢?傳授一下經驗吧“她總是笑著，半天玩笑地對我說：”呵呵……我的經驗你是學不來的，我體型大，有‘門神’效應?！拔乙残乓詾檎妫钡轿矣H眼看到那些事，我才發現”門神效應”并非她的經驗。
有一天，她在備課的時候接到一電話，立馬喜笑顏開，“哈哈……是你啊?你現在在哪啊?最近怎么樣?身體如何了?……”一連串的問候之后就是靜靜的聽著，嘴里開心回答：“哦，那就好，只要你按照醫生的去做，肯定會好的……“可旁邊的我分明看到她眼眶內強忍著，轉動著的淚花。掛完電話后的她再也忍不住地哭出聲來，我們想安慰著，卻不知什么原因。直到她稍微平靜下來才告訴我們，”剛接到的是一個前幾年畢業的學生的電話，以前就聽過他得了抑郁癥，一直以為已經康復，可從剛才的電話的里可聽出，還是比較嚴重。我很擔心他，我怕他……“說到此抽噎著。我站在她的身邊，不知道怎么安慰。因為這樣如母親擔憂孩子般的關心，除了孩子能好，是沒有語言能夠安慰的。我只能祈禱，希望這個孩子早日康復，愿這個如母親般的園丁能重換笑容。
還有一事，就前幾天。江南的三月是是潮濕多雨的季節，能夠遇到一個艷陽天都是老天的恩惠。晴天也是大清洗的日子。善良姐姐住我們樓上，一大清早就聽到洗衣機嗷嗷的轉動聲，樓下的空地上自然也掛滿了床單。中午，吃完飯跟她一起回寢室，善良姐姐腳步有些急促，我很不解問：“剛吃完飯，走那么快干嘛?“她一臉幸福地回答：”回家洗被單啊?！拔腋唤饬恕蹦銈兗蚁匆聶C都轉了大半天了，還洗??！啊迸?，呵呵……幾個學生的，他們有的父母在外面打工的，自己也挺難洗的，所以我就要他們拿過來洗了。“然后一臉笑容地走了。我看著空地繩子上晾著一床床綠色的小床單、小被子，在陽光底下隨風飄蕩著，如此歡悅，仿佛在向我們慈愛的張老師致敬，不時還發出嘩嘩的聲音，仿佛在說：”張老師，謝謝您，您是我們一輩子的好老師。“
看到這些，我才明白，張老師的“好班“不是”門神效應“的產物，而是對學生仁愛的結晶;我才明白“天底下最光輝的職業“”靈魂的工程師“真的不僅僅是一份職業，它是給學生一瓢水的一桶水，它是發自內心的一份仁愛，它是在愛的崗位上的執著堅守。
? 堅守師德演講稿
這個題目大家并不陌生.在座的各位基本都是師范專業科班出身,想必各位同仁求學時徜徉的校園里都會有這樣醒目的標語.
它本來的出處是啟功先生為北師大所題的校訓——學為人師,行為世范.后來又衍生出學高為師,德高為范學高為師,身正為范等,對于師范生或教師們來說都是意義相當的必修的行為準則.
說起師范師德,毫無疑問我們更強調的是德.記得湖南相聲演員大兵有一個很有趣的相聲,講的是什么內容我已經不記得了,但是那個相聲結尾的段子我印象特別深刻,他的搭檔說：大兵多一點念犬兵,犬兵缺一點念大兵,大兵你說你是缺得呢還是缺不得呢？
這個段子很巧妙地運用了漢字的諧音來博大家一樂,很是有趣.
大兵是左右為難了,因為他不愿被說缺德,可要是缺不得,他又成了犬兵,看來這人啊對自己的品德還是很注重的.即便自己做了虧心事,也要讓自己占足了理,顯得是別人缺德而不是自己.
也許這就是幾千年來許多中國人的現實心態?？梢?，道德品質是判斷我們交往對象的首要標準
對于我而言,選擇教師這個職業的初衷并沒有大多數老師更為高尚,僅僅是因為,在我還是小孩子還在求學的時候,我的學校的老師們大多沒有讓我心悅誠服的,他們僅僅是為了考試成績,因為我成績較好而去關注我,不是因為我們所期望的那樣,而且在很多中小學生時期特殊問題的處理方法很不恰當,因而給很多同學帶來了陰影.那是我就想,如果我是老師,我一定會如何如何,至少比我的老師強!想必很多老師們都會說,要是當初我上學的時候遇見一位像我這樣的老師,那我現在如何如何……可現如今,當我們真正成為了一名人民教師,我們才真正懂得,我們應該做的,還有太多太多……如果非要我在這太多的事情中選擇一個切入點,毫無疑問,那一定還是德!
就我們的老師而言，他們的道德是我們的靈魂
唐代文學家韓愈在師說中講：師者,所以傳道授業解惑也.教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應傳承優良的道德,愛國之道,奉獻之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道.
? 堅守師德演講稿
xx年9月，我來到奎文實驗小學。我在五年級接手了兩個班的數學教學。我清楚地記得班上那個叫王俊的男孩。
一天，他的班主任告訴我，他寫了一本日記，基本上是這樣的：今天，在數學課上，他忘了帶數學課本。開課時，老師還讓學生們做了幾道練習題。他在練習本上做得很仔細，怕老師發現他不遵守紀律。
因為他沒有帶課本。老師布置好問題后，他慢慢地下來檢查。當他來找他時，他問，你的書呢？他說沒帶。
老師毫不猶豫地把他的書給了我。王俊以為老師會用課本打他的頭，但老師沒有生氣，就把書給了他，走了過去。他那節課學的特別認真。
心里特別感激老師。這件事發生后，王俊的學習熱情也很高。
這是一件小事，它改變了學生對教師的看法，改變了學生對數學課堂的學習狀態。其實很簡單，在學生還沒有“尊師”的時候先做到“愛生”，心里多一份對學生的理解與寬容，這就是愛的表現。愛的力量原來這么強大啊。
這讓我相信，一個老師，只要他對學生付出足夠的愛，學生就會用心接受他。
什么是教師對學生的愛？尊重、理解、關心和愛是對學生的愛；熱愛教學研究，追求教學效率；“嚴是愛，松是害”，高標準、嚴要求也是對學生的愛；有時候“視而不見”，故作不知也體現出對學生的愛……
孩子們過著生活。情感的陽光，無論溫暖還是熾熱，都是暢通無阻的。他們應該無拘無束，享受生活的幸福。老師個人的愁郁與失意應深藏心底，給予孩子們的永遠應是快樂和陽光，畢竟選擇這份職業就意味著選擇了孩子，選擇了孩子就應當讓快樂灑遍孩子的心田，這才是為人師者應該做的。
教師不僅要有愛的感覺，更要掌握愛的藝術。教師愛生，必須結合學生的經歷、家庭環境、個性特點、學業成績以及當時的環境氛圍等諸多因素，實現“因材施教”。師生之間的交往，即對學生表達愛意的過程，需要進行分析和思考，并做好心理準備；選擇正確的時間、方式和方法；要合情合理、實事求實。
在適當的時候，一句話、一個眼神、一個表情、一句評論，一點一點滴愛學生；不妥，不僅達不到效果，還可能產生負面影響。 與后進生交流，教師更要注意呵護其 “心”，應該是“潺潺溪水”、“潤物無聲”；寬嚴適度，要求合適；它在閃光中肯定和激勵，在心境平靜愉快時指出不足。
師愛是師德的靈魂，是教師素質的核心。教師對學生的愛，就是“師愛”。從某種程度上說，愛學生就是愛教育。
但愛學生并不容易。學生更難體會到老師的愛。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。
這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
”走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表。師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深刻的知識內涵和文化品位！師德需要培養、教育，更重要的是每個教師的修養！
讓我們用良好的師德支撐教育的藍天！*
? 堅守師德演講稿
各位老師大家好!我是***x大學機械工程學院機械設計基礎教學與研究中心的萬朝燕.我演講的題目是:師德的力量.
我不善言辭,在人多的場合不太好意思說話,更不用說演講了.但講課除外,在講授所承擔的課程時,我會講得神采飛揚,一包干勁.我想這可能就是做自己喜愛的工作時所產生的一種力量.
在我從教二十三年的歷程中,有一位老師對我的影響非常大,她的崇高師德常常鼓勵我克服困難,不斷進取,并使我感到師德的力量無處不在.
二十五年前,我第一次聽她授課.她講授的是機械原理中應用剛化反轉法進行四桿機構的設計.她思路清晰,語言流暢,加上恰當的手勢,把我們這群求知的學生引入了美妙的機構設計世界.
我有當機械原理老師的沖動
留校后,我又一次傾聽了她的授課.那是一次系里組織的由優秀老教師講授的觀摩課.她講授的是機械原理中的變位齒輪.
深澀難懂的正變位,負變位,正傳動,負傳動,通過她循循善誘的講授和徒手繪出的各類漸開線齒形對照圖,變得鮮活有趣,知識點通俗易懂.我深深地感嘆:只有用自己的"心"來授課的人,才能將課程講得如此之精彩!
從那以后,我會反復推敲要講授的每一段內容,并抽空一遍遍地在黑板上練習徒手繪制授課中涉及到的圖形,直到滿意為止.
在科研工作中,我更是深深地感到了這位老師所具有的淵博知識和強烈的師德感召力.為了解決一項科研問題,她廢寢忘食,查閱資料,推倒公式,編制程序,在短期內圓滿地完成了任務.而在此同時,她還正在照顧90多歲生病臥床的老母!
我想,這就是德!
大概是在93年,這位老師到了快要退休的年齡.按當時不成文的習慣,一般都不再安排快退休的老師授課,而且當時好像也沒什么課時費,更何況她剛剛查出患有糖尿病,其中一項關鍵指標有四個加號!但她說,我馬上就要退休了,我想在離開心愛的崗位之前,再上一輪課.
這時，我看見她眼里含著淚水。我的心很震驚！
在這位老師退休后的日子里,當我在教學中遇到了問題,還會向她請教.她總是在盡可能短的時間內做好準備,在我拜訪她時,以最清晰易懂的語言講給我聽.然后,以慈愛的目光看著我,說:
這些資料是我以前保存的,還有這些才做的推導過程,你拿去看吧.這次,是我的眼里噙著淚花了.
我提到的這位老師就是咱院德高望重的錢振霞老師.她淡定祥和,清雅無爭,榮辱不驚.她雖然柔弱,在我心中卻無比強大.
當我準備這篇演講稿時，我深深地感到自己缺乏表達能力和語言能力，無法向大家展示錢先生的崇高道德！
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