[精]大學生班主任實習總結精選。

想了解“大學生班主任實習總結”編輯幫您搞定，我們日復一日地傳閱和提交著各種各樣的文檔，范文被人們應用的更加廣泛。通過借鑒范文的架構，可以提升我們的寫作技巧。相信你也需要范文的優秀范文吧？

大學生班主任實習總結 篇1

批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評的同時不忘記對此人進行表揚，最后激勵他們，讓他們逐漸向優秀的學生靠攏，這樣優秀的學生多了，班級管理工作就會游刃有余。

學生不僅要以學習為主，同時道德品質的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認為在對學生進行教育時，把學生當作教育的機器，將自己的思想強加給學生，其結果肯定會失敗，我都會從學生的思想出發，關注學生的發展，這樣受到的結果就會成功。此外，活動中體現教育方針是一個十分有效的方法，學生在活動中能夠正確認識個人與集體，自身與他人的關系以及在班級體中的位置，讓每個人都覺得自己是班級的一員應該身兼責任與義務，因此形成集體主義觀念。我抓住比賽活動的機會，把參賽之前的過程變成端正態度的過程，變成凝聚學生的心、增強團結的過程，變成一個對學生們進行德育教育的過程。

家庭是學生的

班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個月的班主任經驗會讓我確信教學實習將是即將走向職業生涯的我收獲的一筆寶貴的財富！

大學生班主任實習總結 篇2

第一，班主任要熱愛學生。這種愛必須是真實可信的，不能是裝出來的。當班主任真愛學生時，在處理學生的各種事情時，就會小心奕奕。在組織學生集體活動時，就會提前計劃好，不讓學生受到傷害。我在管理學生時，就是這樣做的。做每件事前都要考慮好，然后才去做，所以我做的事幾乎沒有差錯，得到了老師們的認可和學生們的喜愛。

第二，班主任不要把自己所教科目與班主任管理工作分開。班主任教課能力強有助于班主任做好管理工作，而班主任管理能力強又能控制好課堂的秩序。這兩者是相輔相成的。

第三，班主任要做好學生的思想引導工作。最好的辦法是每周開一次思想教育主題班會，并且班主任在平時的教學管理中應當不斷地向學生灌輸那些正統的思想。

第四，班主任要組建一個團結向上而有力的班干部班子。一個好的班干部班子能減輕班主任的負擔，更能把這個班級體帶到一個好的方向；班主任在服從學校安排的同時，還要有自己的班級安排，帶出自己的特色。在這半年的班主任實習中，我得到了很多管理經驗，為我今后的教育管理工作奠定了基礎，我相信我今后還能越做越好。sXW9.cOm

大學生班主任實習總結 篇3

班主任實習工作總結 兩個月的實習生活畫上了句號，通過實習讓我由一名學生轉變成一名人民教師，讓我體會到了作為一名教師的酸甜苦辣，這次經歷讓我受益匪淺！從教室里的摸擬課堂走向真實的教學工作，這之間有很大差別。實習讓我認識到要成為一名優秀的教師單有優秀的教學能力是不夠的，組織能力也同樣重要。

我所 帶的班主任實習班級是 班，由于也是我所在的 數學教學實習班級，所以有大量時間和他們相處。實習的.

的一種好方式。如何架好老師與家長間的橋梁是很值得研究的。當好班主任紀要走進學生們的心里，又要樹立威信，做到這一點是很不容易的。

班主任實習一個月讓我真正了解了班主任的工作。

作為班級體的組織者和管理者，班主任必須具備較強的管理能力，也是班主任最核心的能力，在班級管理方面，我采用先進帶后進，讓所有學生都進步的方式。在班內挑選能力強的人做班干部，凡事都以他們為核心，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實力強，辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的，而且要在班級內樹立典型，樹立學習的榜樣，激起學生的學習興趣，構建濃厚的學習氛圍。我認為只有真正了解學生才會有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬別的學生，他們的個性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學生交流，課下多觀察熟悉學生，在生活中盡可能多的關心學生，愛護他們，信任他們，通過對全班學生的了解，營造一個更適合每位學生個性發展的空間，當然，學生就會把自己當作朋友，沒有隔閡，并會建立深厚的友誼，這樣一來，班級管理工作就會更順利、更成功。在與學生接觸時，總會遇到不聽話的學生，因此在他們犯錯誤時，正確批評方式是尤為重要的，批評正確了，就會使學生停止錯誤的行為；批評錯了，會傷害學生的自尊心。

[班主任實習總結(共2篇)]

批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評的同時不忘記對此人進行表揚，最后激勵他們，讓他們逐漸向優秀的學生靠攏，這樣優秀的學生多了，班級管理工作就會游刃有余。

學生不僅要以學習為主，同時道德品質的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認為在對學生進行教育時，把學生當作教育的機器，將自己的思想強加給學生，其結果肯定會失敗，我都會從學生的思想出發，關注學生的發展，這樣受到的結果就會成功。此外，活動中體現教育方針是一個十分有效的方法，學生在活動中能夠正確認識個人與集體，自身與他人的關系以及在班級體中的位置，讓每個人都覺得自己是班級的一員應該身兼責任與義務，因此形成集體主義觀念。我抓住比賽活動的機會，把參賽之前的過程變成端正態度的過程，變成凝聚學生的心、增強團結的過程，變成一個對學生們進行德育教育的過程。

班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個月的班主任經驗會讓我確信教學實習將是即將走向職業生涯的我收獲的一筆寶貴的財富！

大學生班主任實習總結 篇4

結合班級實際情況，明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議及班會，了解同學們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

當學生進入高二后，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

學困生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。創造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。

在日常班級管理中，發現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。本次期末考試中班級前20名成績年級第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問題，我班有些同學上課后兩三分鐘往往會停不下來，還有說話的情況，自修紀律一般情況下比較好，但出現集體討論的問題后，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復習功課，造成知識的遺忘。

針對以上情況，20xx年我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績，我制定了以下計劃：

一、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風。

1、重視衛生，宣傳評比。

評比是班風的重要體現，去年我們班的評比成績比較好，所以今年要繼續把這項工作做好，從而保持班風的穩定。

2、繼續規范好儀容儀表。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。我班上學期曾有個別學生不按照學校要求，有衣著不得體和長發現象，因此，本學期我要在學生儀容儀表上下大功夫，做好學生的思想工作，努力塑造良好的學生形象。

3、狠抓課堂紀律。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。

二、加強差學生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。

這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解差生的學習困難，盡可地提高他們的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

三、認真抓好主題班會，注重培養學生良好的生活學習習慣。

我準備利用課余時間多準備材料，觀察同學們日常的一言一行，充分準備每一節班會，給每位同學階段性加油鼓氣。相信經過我和同學們共同努力，24班在20xx年會取得更好的成績。

大學生班主任實習總結 篇5

學期已接近尾聲，下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

一、以身作則，為人師表 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其 他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時 間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。 俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的 作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年 級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自 己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時， 我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這 樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主 動跟學生問好， 說謝謝你之類的禮貌用語， 孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。 這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

二、加強思想品德的教育 班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育， 使他們的身心得到全面健康 的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習， 我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每 周五的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在三月份 進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍， 利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環保教 育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請 小朋友來當“環保小衛士”，給環境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結合日 常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課， 和同學們開展各種活動： 比如植樹節時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保 護周圍的一草一木;母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝 ?；驇退麄冏骷檬?開展以“安全記心間”為教育主題開展了活潑生動的主題隊會;取得了良好的效果。把班級分成 6 個互助小組，讓學生在互助小組中通過 多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

三、注重對后進生的教育 一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。 因此，我會利用課余休息時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟 他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間 活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難 的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家 作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。如：本班學生劉 思琦， 拼音基礎較差， 根本不會拼音節， 因此， 看拼音寫漢字每次都錯， 怎么辦? 我就每天利用放學后幫他補課，幫他復習聲母、韻母，教他怎么拼，反復練習， 在期末測試中，雖然他的成績還是不行，但看拼音寫詞語基本全對。班中還有幾 個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針 對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最 前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。

四、家校溝通，攜手共進 孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我 們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校 的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我利 用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商 量對策。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途 而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作 是任重道遠。 回顧過去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感 激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐 步建立的自信，是他們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活 的思考的火花;我要感謝學校的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度 給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。總而言之，班主 任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，用心去體會。

大學生班主任實習總結 篇6

短短四個月的實習伴隨著新年的到來，圓滿地結束了。在實習期間，我一直都擔任初二班的副班主任。我認真研究班級管理，積極向其他班主任請教，得到了很多管理經驗。剛剛擔任副班主任時，我對班級管理事務一無所知，因此我只初步制定了我的班主任管理規劃。

第一，我必須完成學校安排給副班主任的任務；第二，找班干部談話，了解班級的事務。我認真按照我的計劃執行。在最初的三個星期內，我每天跟早操、早自習，負責板報等，嚴格按照學校的規定辦事。通過和班干部的談話，我也了解了班里的基本事務，這樣，我在處理各種事情時并不會覺得無從下手。在這一段時間，我通過對班級的管理，基本上已經掌握了班里的各種事務，并且能夠比較得當地處理一些事情。我漸漸了解了初二學生的心理特點和行為特征，并且掌握了學校的管理機制。于是，我制定了副班主任工作計劃。我認真分析過了，現在初中生正處于青春叛逆期，對男女關系處于迷茫狀態，認識不到學習的重要性。

根據這些情況，我確定了我的副班主任工作計劃：對學生做好思想引導工作，讓他們走向正確的軌道（包括學習、紀律、衛生等各方面）。自確定這個計劃后，我就是按照它施行的。為了做好學生的思想引到工作，我做了三方面的努力。

第一，開好思想教育主題班會，在聽從學校安排（紀律、衛生等方面）的同時，還做好了青春期性教育。

第二，在平常的教學與管理中，隨時做好學生的思想引導工作，讓他們受到潛移默化的影響，最終將他們培養成為四有新人。

第三，做好了問題學生的思想引導工作。這些學生主要是學困生，因為對學習失去信心，所以抱有不健康的思想。通過一學期的努力，我利用各種方法成功地轉變了五六名學生，效果顯著。接受了一學期的思想引導，現在學生們在各方面都表現良好，在學校的量化評比中穩居第一，而且逐漸將思想重心轉移到學習上來了。

通過一學期的副班主任實踐，我已經能夠很好地處理班里的各種事務，也能夠很好地完成學校安排的任務。在人際交往方面，我能夠處理好跟正班主任以及任課教師之間的關系。在這幾方面我都做得很到位，所以得到了校領導以及老師們的認可。在管理期間，我總結出了幾條管理經驗。