園藝技術專業實習總結(精品十一篇)_園藝技術專業實習總結
發布時間：2021-03-03園藝技術專業實習總結(精品十一篇)。
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1.實習內容
1.1實習專題：
果園病蟲害防治技術1.1.1實習時間：9月5日上午
1.1.2實習地點：
中國農業科學院果樹研究所報告廳
1.1.3實習目的：
通過對果園病蟲害的了解，掌握病蟲害防治技術，從而應用到實際生產中去，提高果品產量。
1.1.4主要內容：
第一部分：果園病蟲防治所依據的國家標準
環境條件：標準園的土壤、空氣、灌溉水質量符合無公害食品相關水果產地環境條件行業標準。
第二部分：防治的原則
實行“預防為主，綜合防治”以農業和物理防治為基礎?；瘜W防治中藥劑的使用原則:
（1）禁止使用劇毒藥劑。
（2）加強病蟲害的預測預報，有針對性的適時用藥。
第三部分：果樹主要病蟲害控制技術
各蟲害的防治關鍵時期；農業防治：套袋、摘除蟲果等；生物防治：保護和利用天敵、性信息素等；化學防治：藥劑。第四部分：套袋模式下噴藥技術的改進
（1）噴霧重點由果實改為枯枝
（2）重視套袋前的噴藥品種及質量
（3）由注重果實病蟲害的防治轉為注重枯枝病蟲害和葉部病蟲害的.防治
（4）采用壁蜂授粉后也不能放棄花前病蟲害防治，但應注意農藥品種第五部分：綠色植保技術
針對不同種類害蟲的危害特點確定防治技術，例如：對危害果實的套袋；對潛葉蛾、卷葉蛾、食心蟲用復合迷向劑和性誘劑；對鱗翅目用殺蟲燈。
第六部分：菌木引種過程中注意的幾種檢疫對象蘋果蠹蛾、蘋果小吉丁蟲、美國白蛾
1.2實習專題2：
果樹育種及種質資源利用技術
1.2.1實習時間：
9月5日下午
1.2.2實習地點：
中國農業科學院果實研究所試驗基地
1.2.3實習目的：
通過參觀試驗基地和研究員的講解，了解葡萄、梨、蘋果在生產中的主要品種、育種技術和果樹種質資源的分類。
1.2.4主要內容：
參觀葡萄、梨、蘋果試驗基地
1.3實習專題3：蔬菜露地和設施栽培技術
1.3.1實習時間：
9月6日上午1.3.2實習地點：蔬菜生產基地
1.3.3實習目的：
了解和掌握當地設施蔬菜的主要類型和主要品種（西紅柿、豆角），栽培技術，病蟲害防治和栽培中存在的問題。
1.3.4主要內容：
參觀蔬菜生產基地
1.4實習專題4：
果品貯藏加工研究進展
1.4.1實習時間：9月7日上午
1.4.2實習地點：
中國農業科學院果實研究所報告廳
1.4.3實習目的：
通過了解并掌握梨果采后品質維持技術，將其應用到日后的生產中，提高果品采后的銷售產量。
1.4.4主要內容：
第一部分：幾種常見病害
（1）黑皮病：
不影響食用，但影響銷售
（2）黑心?。?/p>
蘋果沒有，主要是梨。近幾年，采后技術掌握不當、貯藏技術不善、管理不當造成果實內在品質下降。采摘時沒考慮甜或不甜就進行大量采摘，造成大量貯藏后期黑心。
（3）頂腐病：
西洋梨易發生
（4）近幾年由于氣候的影響，梨減產50%-70%。極端氣候對果品農業的影響很大。近二三十年，產量增加，內在品質卻在下降。
第二部分：梨果品質的組成：
（1）外觀品質：
大小、形狀、色澤、潔凈度等
（2）內在品質：
可溶性固形物含量，糖酸含量及糖酸比，質地和汁液，香氣等
（3）貯運性能
梨果采后品質變化
（1）外觀品質：主要是色澤的變化，底色褐綠轉
黃（套袋果由白變黃）
（2）內在品質：固形物、糖量下降，維生素C含量下降梨果采后外在品質和內在品質隨貯藏時間延長而下降：一般營養和風味品質與質地和外觀品質下降的更快一些，果品外觀品質比風味品質保持的時間更長（如：青棗貯藏時間更長，但風味很差，所以不要過分強調貯藏期）
人工干預：套袋后，外觀品質下降速度加快（如：套袋皇冠梨褐斑，酥梨虎皮等）
第三部分：采后品質維持技術
（1）高品質是長期貯存保鮮的物質基礎
干物質含量高（主要是可溶性固形物含量）；果實各組織發育完善，礦質營養平衡，不能先天發育不良；良好的商品性狀。
（2）無傷采收是減少梨果腐爛率的關鍵
（3）適宜的低溫是采后品質維持的環境基礎：溫度是水果、蔬菜貯存的基礎條件，其他措施是輔助措施（最佳溫度：接近于不治發生凍害冷寒的最低溫度）
第四部分：氣調貯藏技術新進展
（1）自發氣調貯藏
（2）氣調貯藏
（3）快速氣調
（4）低氧或超低氧氣調
（5）低乙烯氣調
（6）動態氣調其他輔助技術措施
（7）生物技術
（8）化學防腐
（9）臭氧殺菌
（10）減壓貯藏
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今年七月份結束了在學校的理論學習，接下來要把以前所學的運用在實際當中去，學校幫我們安排在學校的花圃實習，學校為了使我們了解更多的花草、苗木，加深對園藝行業的了解，熟悉花卉苗木的生長習性，掌握花卉苗木的栽培與養護，為我們提供了一個良好的場地。
本次實習主要做了秋播草本花卉的播種育苗技術。播種方法有露地直播和移栽育苗，集中育苗后在移栽是花卉生產中最常用的方法。在小面積上培育大量的幼苗，對環境條件易于控制，可以精細管理，特別適合種子細小、發芽率低、發芽期長、育苗技術高或新引進、名貴、種子量少得情況。我們這次的秋播花卉采用了室外苗床露地育苗，這種方法在我們南方應用比較廣泛，我們選擇陽光充足、土質疏松、排水良好的土地，這次我們播種了荷包花、矮牽牛、三色堇、羽葉甘藍等秋播花卉。選好土地后，首先將土地深翻一遍，除去大坷垃、大土塊及其他雜質，攤平，暴曬三天。之后再整平，做成高約特性，選擇不同的覆土深度，大粒的種子覆土稍微深些，小粒種子少覆土或不覆土。這次播種時由于雨水較多，覆土較淺，覆土材料選用細沙和少量泥炭混合。完成后插上標簽寫上花種和播種時間。之后根據土壤的干濕程度給水。等待種子發芽。但是這次的育苗并沒有取得很大的成功，種子的出苗率低、出苗不齊。于是我們決定改變一種方法來育苗，采用移植容器育苗的方法。
本次的移植容器育苗采用了穴盤和育苗方盤，穴盤的規格為178目，育苗
方盤為細沙、珍珠巖，以泥炭土、珍珠巖、細沙為6:3:1的比例混合，攪拌均勻，然后將基質加水增濕，使其達到濕而不粘，用手能握成團，松手后散開為宜?；|增濕既可使其不易從穴盤排水孔漏出，又不至因太濕使植料下沉，造成透氣性下降。增濕基質后再填料，填料時使每穴孔填充量相同，并掃去余料，填料時在每穴孔留下一定空間，先在每穴孔中央壓出一個坑，每穴播一粒種子，覆蓋并壓實，噴淋水。之后蓋上玻璃保溫保濕。之后觀察土壤干濕程度，如土壤過干則用噴霧器增濕，經過精心管理，種子在幾天后發了芽。待小苗長出第一片真葉后，用0.1%的尿素澆灌，以后每星期施一次薄肥，施少量磷鉀肥防止徒長。待幼苗長到合適大小后移至營養缽中。之后按照盆花管理。
總結這兩次的播種，移植容器苗的優缺點，現總結如下：
優點：1、移植成活率高。
2、移植時間縮短，人工減少。
3、幼苗移植后生長較快，整齊度比較高。
4、植株開花提前，生長期縮短。
5、減少病蟲害傳播的機率。
缺點：1、需要購買穴盤，成本較高。
2、對育苗基質要求較高。
3、生產穴盤育苗需要更大的空間。
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今年七月份結束了在學校的理論學習，接下來要把以前所學的運用在實際當中去，學校幫我們安排在學校的花圃實習，學校為了使我們了解更多的花草、苗木，加深對園藝行業的了解，熟悉花卉苗木的生長習性，掌握花卉苗木的栽培與養護，為我們提供了一個良好的場地。
本次實習主要做了秋播草本花卉的播種育苗技術。播種方法有露地直播和移栽育苗，集中育苗后在移栽是花卉生產中最常用的方法。在小面積上培育大量的幼苗，對環境條件易于控制，可以精細管理，特別適合種子細小、發芽率低、發芽期長、育苗技術高或新引進、名貴、種子量少得情況。我們這次的秋播花卉采用了室外苗床露地育苗，這種方法在我們南方應用比較廣泛，我們選擇陽光充足、土質疏松、排水良好的土地，這次我們播種了荷包花、矮牽牛、三色堇、羽葉甘藍等秋播花卉。選好土地后，首先將土地深翻一遍，除去大坷垃、大土塊及其他雜質，攤平，暴曬三天。之后再整平，做成高約10厘米的高畦，防止積水，整到土面無大土粒后才進行播種。完全整好地后，將土地澆濕一遍，澆到透為止，以便滿足以后種子需水。澆完水將種子均勻的撒播在土面上，然后再根據種子的大小、特性，選擇不同的覆土深度，大粒的種子覆土稍微深些，小粒種子少覆土或不覆土。這次播種時由于雨水較多，覆土較淺，覆土材料選用細沙和少量泥炭混合。完成后插上標簽寫上花種和播種時間。之后根據土壤的干濕程度給水。等待種子發芽。但是這次的育苗并沒有取得很大的成功，種子的出苗率低、出苗不齊。于是我們決定改變一種方法來育苗，采用移植容器育苗的方法。
本次的移植容器育苗采用了穴盤和育苗方盤，穴盤的規格為178目，育苗
方盤為60*60*8cm。播種基質采用泥炭土、細沙、珍珠巖，以泥炭土、珍珠巖、細沙為6:3:1的比例混合，攪拌均勻，然后將基質加水增濕，使其達到濕而不粘，用手能握成團，松手后散開為宜?；|增濕既可使其不易從穴盤排水孔漏出，又不至因太濕使植料下沉，造成透氣性下降。增濕基質后再填料，填料時使每穴孔填充量相同，并掃去余料，填料時在每穴孔留下一定空間，先在每穴孔中央壓出一個坑，每穴播一粒種子，覆蓋并壓實，噴淋水。之后蓋上玻璃保溫保濕。之后觀察土壤干濕程度，如土壤過干則用噴霧器增濕，經過精心管理，種子在幾天后發了芽。待小苗長出第一片真葉后，用0.1%的尿素澆灌，以后每星期施一次薄肥，施少量磷鉀肥防止徒長。待幼苗長到合適大小后移至營養缽中。之后按照盆花管理。
總結這兩次的播種，移植容器苗的優缺點，現總結如下：
優點：1、移植成活率高。
2、移植時間縮短，人工減少。
3、幼苗移植后生長較快，整齊度比較高。
4、植株開花提前，生長期縮短。
5、減少病蟲害傳播的機率。
缺點：1、需要購買穴盤，成本較高。
2、對育苗基質要求較高。
3、生產穴盤育苗需要更大的空間。
這次的播種在課堂上的理論知識得到了充分的運用，但是做的還不夠好，需要以后的努力。
? 園藝技術專業實習總結 ?
今年對我們麗江師專來說是不尋常的一年，是至關重要的一年，因為，今年6月15日17日，我校將接受云南省教育廳高職高專院校人才培養工作水平評估?，F在全校上下都全力以赴的投身到了這次迎評促建工作中，因為，迎評是體現我們麗江師專精神風貌的時刻，迎評是關乎我們麗江師專興衰榮辱的時刻，迎評是決定我們麗江師專未來發展的時刻，所以迎評促建是學校生存和發展的頭等大事，同時也將學校的發展和我們師生的發展更加緊密的聯系在了一起。
正因為迎評促建對我們每一位老師和同學的發展如此重要，所以我們要把這次評估看作我們生命科學系發展中的一次重要戰略機遇，以評促建設，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設，全面推進麗江師專的改革和發展。
為了讓同學們更加深入的了解自己的專業和積極投身到迎評促建工作中，在系領導的正確引導和大力支持下，我們于4月29日晚召集我系園藝技術專業的全體學生，進行園藝技術專業剖析和迎評促建學習活動。
這次活動我們是按四個議程開展的，首先由王石華老師給同學們做了園藝技術專業的剖析，其次由周麗貞老師帶領全體學生學習了迎評促建的知識和在迎評促建中學生應注意的事項，再次由鄭鵬老師安排和指導學生活動的開展工作，最后由同學進行園藝技術專業的討論和迎評促建知識的學習。
在園藝技術專業剖析中，王石華老師主要從四個方面進行了具體、生動的剖析：
一、園藝技術專業建設的基礎；
二、園藝技術專業的特色；
三、園藝技術專業存在的問題；
四、園藝技術專業未來的規劃。
在專業剖析過程中，同學們更加清楚的了解了園藝技術專業的設置背景，人才培養目標，存在的問題和專業未來的發展方向。在周麗貞老師帶領全體學生進行迎評促建學習和注意事項中，同學們更加深刻的認識到迎評促建工作的重要性，同時也意識到自己的發展離不開學校的發展，把自己與學校更加緊密的聯系在了一起。通過鄭鵬老師對學生活動的安排和指導，同學們深深的感受到大學生活中學生活動的重要性，迎評促建工作就要從每一次學生活動中做起。在學生討論過程中，所有學生都積極主動的向我們老師提出一些專業課程安排，專業的未來發展和迎評促建中學生要注意的事項等諸多問題，我們老師們也盡力為學生解答每一個問題和傳授自己的一些經驗，同時也在學生的一些問題中發現，我們園藝技術這一專業存在的問題，這好是我們以后在教學過程中和制定教學計劃時需要注意和完善的方面。
在這次園藝技術專業剖析和迎評促建學習活動中，學生更加清晰的認識了園藝技術這一專業，也深刻的意識到迎評促建工作和個人發展的重要關系，同時也讓我們老師們更加明確了在以后的工作中改善的地方和努力的方向。
最后，我相信在我們每一位老師和同學的共同努力下，我們園藝技術這一專業一定會建設得更加完美，同時我們在迎評促建中把各項工作落到實處，我們麗江師專一定會順利通過評估，擁有更加輝煌的明天。
? 園藝技術專業實習總結 ?
園藝技術專業畢業生可從事與農業相關的.工作如現代農業產業園區、園藝公司、園藝場等生產、貯藏、加工企業的技術管理員;園藝行業協會、園藝產品與農資銷售企業的營銷員;鮮切花生產經營企業及花店的插花員;園藝教育、科研、試驗單位的試驗輔助人員;農業科技推廣和行政管理部門的技術推廣員等，畢業生就業崗位群：縣(市)農業、林業企事業單位的專業技術崗位;鄉鎮事業單位的專業技術崗位;旅游度假區(觀光果園)及生態園的專業技術崗位和管理崗位;大中型果品批發市場的專業技術崗位和管理崗位;自主創業，創辦與本專業相關的企業。
園藝技術專業就業前景
都市農業離不開園藝技術，農民脫貧致富更離不開園藝技術。隨著國家對農業扶持力度的逐年加大，各級農業、林業企事業單位對園藝專業技術人才需求量很大。近幾年，能講本地方言，能直接與農民交流的園藝專業技術人才，成了非常稀缺的人才。由于受到就業需求的拉動，園藝技術成了很熱門的專業，專業發展前景十分看好。園藝技術專業學生主要就職于園藝領域的技術與管理部門。
園藝技術專業課程設置
培養內容
專業核心能力：果樹(蔬菜、花卉、食用菌等)生產及開發推廣。
主要課程
素描、色彩、速寫、平面構成、色彩構成、中國傳統道德。
植物與植物生理、數學、化學、英語、植物生產環境、花卉學、蔬菜栽培、果樹栽培、植物病蟲害防治、遺傳育種學、園林測量、田間統計、組織培養、園林樹木、園藝產品營銷、園林企業管理、植物造景、設施園藝、選修課。
藝術觀摩、攝影、書法、文學、經濟法概論、各國園林觀摩。
專業特色
可設置的專業方向：果樹、蔬菜、花卉、食用菌。
職業方向
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轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結園藝技術崗位工作：
一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。
在園藝技術崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。
在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。
信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合園藝技術崗位工作的實際情況，認真學習的園藝技術崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。
在園藝技術崗位工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在園藝技術崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對園藝技術崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據園藝技術崗位工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難點，盡心盡力完成園藝技術崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的贊許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學校門跨入到園藝技術崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。
四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。
在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。
但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。
五、存在的問題
幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對園藝技術崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。
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摘要：簡述了現代教育技術專業級全體學生署期實習的內容并重點談了學生的感受及收獲。
現代教育技術專業2000級全體學生通過第一學期寒假對北京市18所中學現代教育技術現狀調研之后，他（她）們基本了解了本專業的實用性及行業需求狀況，又通過兩學期的相關專業課的學習，我們組織了20為期3周的暑期實習。
本次實習在北方交通大學計算中心和北京聯合大學電工電子實訓中心進行。分別旨在使學生了解現代化的教學技術環境和現代教學媒體以及相應的硬件設備維護，使學生對這些媒體有一定的感性認識；培養和提高學生的職業素質，訓練并掌握電工的的基本操作及職業技能；在實習過程中，鍛煉學生的合作精神，與人交往的能力以及與人為善的優良品質，培養其高尚的道德情操?？傮w而言，此次實習主要從專業方面、道德方面人手，為學生將來的畢業設計、步人工作崗位奠定堅實的基礎。
由于這兩所大學相應的各項設施、設備齊全、完善，實習指導老師和管理人員認真負責、經驗豐富、訓練有素，使本專業25人能夠同時、同地參加此次實習，這樣不僅管理集中且獲得了較好的收益，這一點也體現在每名同學實習后的兩篇1500字以上的實習總結中。
教育技術環境認識實習在北方交通大學計算中心進行。此地實習為期兩周，主要是對北方交大的電化教室系統、語音實驗室和視聽電子閱覽室、校園音視頻廣播系統、計算機教學網絡系統進行環境認識實習。
年7月23日全體學生來到北京聯合大學開始了電工電子實訓實習，主要包括安全用電教育、焊接訓練；電工產品制作（數字三用表的制作）；低壓控制器件的識別與選用；會看控制電路連線圖并按要求連接電路等實訓練習。
對于兩個實習基地的具體兩大方面實習內容（認識、實踐）不作贅述，在此著重談談學生對實習的感受以及收獲，具體體現在以下幾個方面：
通過學生的實習報告，最大的體會是學生的感受很深，細到每一天、每一個項目、每一個試驗步驟都印象極為深刻。這是真刀真槍的實踐的結果，是理論與實踐相結全的產物?？傮w感受是此次實習不僅使學生操作能力得到提高，而且培養了他們的職業道德素質，最重要的是加強了學生間的集體合作能力。同時也反映了了學生的許多不足與差距。他們認為這次實習是理論與實踐的完美結全，這樣的假期實習我們不可能再抱怨，我們期待著下一次。
實習當中，學生接觸的全部是陌生的環境、陌生的師長，所以，為了能夠限得較好的成績，獲得較高的.收益，學生必須學會與人交談、交往更是交流的能力。在最后即將離開實習單位時，我們的學生已經與老師十分熟悉而且相處得非常融拾了，這對他們將來走向工作崗位來說已經成功地邁出了第一步。
對本專業有了一定的了解和重新認識，把學校和科學技術聯系起來。學生對現代化教學環境、教學媒體有了更深、更進一步的感性認識。認識到所學專業的重要性、實用性、應用的廣泛性以及現代信息時代的無處不至的滲透性。因此，學生認識到了自己的不足與差，交通規則定的信念和遠大的目標，有著一種向前追趕、勇超前沿的動力。
學生在最后兩天的實習工作中已經能夠用許多術語與師長順利地交流了，尤其是在北京聯合大學的實習，學生必須拿出作品來，也就是說必需動手之后，才會得到成績。大家爭先恐后地舉手讓老師檢驗自己的產品，看到老師滿意的笑臉，學生們的心里也充滿了成功的喜悅?？吹綄W生們的作品，我們也深感不虛此行，且發現我們的學生的動手能力確實較強，這同時表明我們以培養應用型人才為目標的正確性。
培養了學生的團隊精神和合作精神，因為實驗作品要兩個乃至幾個人的共同合作才能過完成、完成得出色，這就要求每一個學生都要盡最大努力才不至于影響總體成績和別人的成績。比如學生在包離和連接電線、配電簽署方面，體會到了默契合作的重要性。
職業道德觀念的形成，完全標準化生產車間的管理，嚴格的紀律約束，使學生對步人工作崗位有基本的認識。
綜上所述，這兩個基地實習的收益主要體現在學生對專業認識的深化；做人的基本道理的認識；團隊精神與合作精神的培養；實際動手能力的提高；職業道德觀念的形成；遠大目標的確立、信心的形成；團隊精神和合作精神的培養。
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園藝技術專業剖析總結
生物工程系園藝技術專業帶頭人 李俊玲
為了進一步提升專業剖析水平，促進專業建設深入健康發展，我院于xx年12月21日進行了“專業剖析匯報比賽”初賽，xx年5月25日向專家、學院黨政領導班子、全體教師匯報專業剖析改進后的情況，進行專業剖析決賽。賽后園藝技術專業團隊針對專家評委的意見、建議，進一步學習領會教育部有關高職高?！霸u建”文件的精神和要求，對專業剖析自評報告、現場專業剖析用PPT和專業剖析佐證材料，進行認真地修改、補充、完善和提高,現就園藝技術專業剖析總結如下：
一、經驗
專業團隊老師認為園藝技術專業剖析程序、環節、內容基本框架到位，專業定位有對行業、產業、職業市場的調研，有對職業崗位能力的有效分析，團隊好，有兼課師資、科研能力較強，實訓體系完善，老師在基地實踐及實訓教學抓得好。
二、存在問題
1 對專業定位的分析，缺少與其他院校相同專業調研數據，無法對本專業的優勢進行分析比對；沒有突出專業的演變；
2 校企合作、工學結合方面缺少具體真實有效的材料和數據支撐；
3 專業教師參與課題、發表的論文需列表說明； 4 專業剖析佐證材料目錄凌亂，無邏輯性，有效性、翔實性遠遠不夠。有待重新梳理、序化；
5教學質量監控保障體系剖析沒有展開； 6 整改思路、措施無特色.
三、改進建議
1.全體教師對專業建設的認識要進一步加深，參與度要進一步加大。專業建設中培養目標、崗位定位、課程體系和結構的改革、教學模式改革、專業特色建設等各方面內容必須讓所有的教師和學生都了解，并參與其中，讓他們成為專業建設的主體。
2 在剖析中應注重對學生綜合素質的培養，不能片面強調了專業性，唯能力論，否則會偏離專業培養目標。
3 重新梳理專業的支撐材料目錄，認真細致地整改，必須進一步加大力度改進、完善、補充。
4 對專業特色的提煉不夠，要進一步突出專業建設特色， 專業建設內涵還需豐富，注意特色與專業建設的銜接與滲透。
5專業剖析基本數據表中的部分數據需進一步核實； 6 理出專業建設思路，進一步完善報告，清晰專業人才培養模式，構造園藝技術專業特色的課程體系和實踐教學體系。
總之，專業剖析工作是一個“梳理、展示、診斷”的過程，通過前一階段的專業剖析工作，較全面的梳理了專業建設的基本情況、專業建設的理念與思路、專業建設中存在的問題。后期工作中要團隊合作、對癥下藥、系統規劃，完善自評報告。
二0一一年六月二十六日
畜牧獸醫專業剖析總結報告
生物工程系畜牧獸醫專業負責人 楊 蒙
xx年10月，我院即將迎來評估檢查。為切實做好迎接評估準備工作，提高全體教師的認識，同時為進一步深化專業建設，學院在研究后決定開展專業剖析匯報比賽活動。此次比賽從xx年12月開始準備，經過初賽、決賽兩場，最終確定各個名次。
作為參賽的專業之一，畜牧獸醫專業有幸獲得了B組二等獎，現就本專業在組織實施專業剖析過程中取得的經驗及不足之處總結如下。
一、獲得的經驗 1.加深對專業的理解
通過專業剖析自評報告的討論與撰寫，使本教研室教師加深了對專業的了解，為教師的說課奠定基礎。而教師在參與專業剖析及說課的過程中又深化了對專業的認識，形成良好的循環。
2.規范了日常教學尤其是實踐教學管理
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通過對專業剖析支撐材料的整理、匯總，使得本教研室教師明確高職院校課程該如何開設，教學管理如何實施。尤其是如何讓學生更加重視實訓環節。以前由于實習實訓條件有限，不能滿足學生實習實訓條件要求，從而導致學生對于實習實訓重視程度不足，極大地影響了實踐教學質量。在匯總整理剖析支撐材料時，我們按照要求印制并下發了“實習指導書”、“實習任務書”等資料，既引起了學生對實習實訓的重視，又加強了實踐教學的管理。
3.加強了團隊協作意識
剖析報告的撰寫和剖析支撐材料的準備不是一兩個人能夠完成的，在整個過程中全教研室的教師均做了各自力所能及的事情。有的查閱資料、確定數據，有的提供照片等第一手材料……正是由于我們整個團隊的協作，才能夠較好地完成專業剖析匯報這項工作。
二、存在的不足 1.教學團隊素質
我們是一個年輕的教師團隊，成員的學歷高，但職稱偏低，缺乏實際工作經驗的問題依然存在，同時，從企業聘請兼職教師存在較大難度，教師結構比例不合適仍是現狀。雖然我們的團隊在不斷的成長壯大，但年輕教師的成長需要時間。因此，“雙師”結構的教學團隊建設仍然是制約專業建設和發展的重要因素。
2.實踐教學體系建設
目前本專業尚未形成完善的實踐教學體系，其原因是由于現在我們的校企合作辦學剛剛起步，企業對學生了解不夠，無法安心將關鍵崗位交付給學生；而教師對于企業實際生產流程不明確，不能按照企業崗位要求傳授給學生相對應的知識能力，在這一方面仍需加強。
3.生源問題
雖然目前國家大力扶持涉農專業，但從本專業的報到率及入學人數上看不盡如人意。究其原因主要是涉農專業相對較為臟累，因此考生的興趣有限。
三、改進的措施
1.以優秀教學團隊建設為重點，全面提高教師隊伍素質 根據本專業發展實際，鼓勵專業教師到企業參與實踐鍛煉，在逐步提高雙師素質專業教師比例的同時讓教師了解本專業行業的發展趨勢，做到教師授課也能“與時俱進”。此外，需要加大兼職教師比例，聘用一批行業企業專業人才和能工巧匠擔任兼職教師，建立實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制，提高兼職教師承擔專業課學時比例。最后，重視中青年教師培養和教師的繼續教育，加強師德師風建設，建立一支德藝雙馨的教師隊伍。
2.加強實踐教學體系建設
其一，加強校內外實訓基地建設，使學生不出校門，就可以加強基礎實訓，增強實踐能力。
其二，通過與企業合作共建共享型實訓基地，使學生可以走出校門，融入企業，縮短進入社會的適應期。 其三，做好實習實訓安排，并留出充分時間讓學生可以在更多崗位進行鍛煉。
其四，做好實習實訓完畢后的總結討論，為學生提供分析、反思實習實訓過程的機會，以加深學生對所從事崗位的理解及所需知識的掌握。
3.增加生源
為了擴大生源，目前我系采取隔年招生的方法，效果較好。但是若想要在此基礎上更進一步，就需要做好“入口”和“出口”兩點。“出口”部分由于企業對本專業人才的需求量大，因此畢業生的就業去向相對較好，截止目前為止08級畢業班學生僅有3人尚未給招就科交來就業協議，其他學生均已簽訂就業合同，這就是很好的一種宣傳。而“入口”部分就需要加大宣傳力度，讓學生和家長更好地了解畜牧獸醫專業。
4.其他
⑴加強職業技能鑒定專業隊伍建設，做好職業技能鑒定工作。
⑵改革教學方法，融“教、學、做”于一體，強化學生能力培養。加強授課藝術研究，提高課堂教學效果。提高教學手段，加強現代信息技術應用，推進教學資源共建共享，提高優質教學資源的使用效益。
⑶重視學生校內學習與實際工作的一致性，實施校內成績考核與企業實踐考核相結合，加大學生實習督導檢查，著力提高實習質量。
⑷落實教師服務企業責任制，對企業的管理人員、技術人員、生產人員分層次進行培訓。加強應用技術研究，與企業共同研發新產品，新技術、新工藝。開展多形式的人才技能培訓，提高服務實效，增強社會服務能力和水平。
二○一一年六月二十八日
微生物技術及應用專業剖析總結報告
微生物技術及應用專業負責人 楊蒙
為進一步深化專業建設，提煉學院辦學特色,以實際行動迎接高職院校人才培養評估工作，學院組織開展了專業剖析匯報比賽活動。各部門負責人、各系（院）主任、教學副主任、教務科長，學院全體專任及兼課教師，外聘兼職教師代表，評建辦、科研信息處、教務處全體人員參加了這次活動。此次比賽從xx年12月開始準備，經過初賽、決賽兩場，最終確定各個名次。
通過本次專業剖析，不難發現我系在專業建設方面存在不少問題，同時也逐漸明確了專業發展方向和專業特色建設，對本專業的發展規劃、人才培養方案的制定提供了大量的想法。
一、取得的經驗
本專業至今還沒有一屆畢業生，但總結三年來的教學經驗，也有一定好的經驗：
1.專業特色鮮明：在全國范圍內，各大專院校沒有我們食用菌方向的開設，而隨著食用菌產業的發展壯大，我專業特色鮮明、效益突出，必將成為一枝獨秀。
2.工學結合的培養模式：本專業實踐性、季節性和時效性都比較強，因此在校園范圍內實踐場地明顯不足的情況下，把學生送到企業第一線去進行生產實習，既是教學環節的需要，又讓學生對日后工作環境有了充分的認識和理解，同時對于我們教育教學環節具有極大的幫助。究竟企業要用怎樣的人、需要哪方面的知識、要求員工具備哪方面的能力和素質，這些都是我們人才培養方案制定的基礎和根源。
3.年輕的團隊建設：本專業專兼職教師均具有研究生學歷，是一支年輕、積極、上進的隊伍。
二、存在的問題
不可否認微生物技術及應用專業在建設過程中還存在很多的問題：
1.專業團隊比例不合適，高級職稱人數過少、缺乏具備雙師型素質的教師，同時在校外也沒有能夠聘請專家能手來我系擔任校外指導教師，師資隊伍存在明顯缺陷。
2.本專業從招生開始，存在生源不足問題，第一屆學生47人，第二屆22人，第三屆28人，生源不足，導致專業建設跟不上，如何擴充生源成為當務之急。
3.本專業方向在全國范圍內屬于較新的領域，因此相配套的教材嚴重不足，不要說國家高職高專的規劃教材，就是正式出版的讀物也非常少，能作為教材的更是少之又少。教材的建設、講義的配套開發、相對應的實踐指導書等都明顯不能夠滿足日常的教學需要。
4.本專業是一門實踐性強、專業素養高的學科，實踐場地的不足、實驗設備的缺少、實踐指導教師的缺乏都導致了本專業實踐部分薄弱的情況。
三、改進措施
1.針對專業團隊有明顯的不足和優勢，如何發揮我專業團隊年紀輕、學歷高的特點，避免師資結構不合適的劣勢成為當務之急。
⑴聘請校外懂技術、會操作的專家能手進行實踐教學，帶領學生完成實踐教學部分，可以有效的改進專業師資隊伍的比例不適情況。
⑵派遣青年教師參加培訓學習，使之盡快達到雙師型教師的要求，同時加大教學研究力度，促進青年教師的成長。
⑶利用現有的實驗實訓條件，加大投入，盡快形成產業，走產業化發展道路，依托產業發展專業。
2.要改善生源不足的現象就要從根本入手：
⑴加大宣傳力度，編制合適的宣傳片、把握招生時機、宣傳本系專業的特色戰略。
⑵加大實踐教學的比例，使學生的實踐技能增強，完善技能鑒定考核方式，幫助畢業學生就業，支持學生自主創業，只有就業好、專業強、才擁有招生的資本。
⑶加大社會服務力量。由于我專業特色鮮明，短期培訓效果突出，加上招生的對象主要是郊縣的學生，加大社會服務力度，無形中給予品牌的宣傳。 3.針對專業教材的缺乏現象十分嚴重，除專業基礎課、基礎課外，正規的教材比例不足40%，其他教材均采用教師自編講義，或替代相似教材的方法。教學效果不好，教授范圍重疊過多等現象明顯。為了改善這種情況，我們采用以下幾種方法解決：
⑴聯系相關企業的技術力量，協同教師編撰適用本專業的教材、教輔資料作為校本教材使用。
⑵積極組織教師編撰講義，專業基礎課教師應與專業課教師做良好的溝通和交流，務必使教授的范圍盡量擴大且無重疊。
⑶加大實踐教學力度，積極編撰實踐教學用書，既保證了教材教輔的指導效用，也充分體現了本專業實踐性強的特點。
4.鑒于本專業校內實訓場所不足情況采用以下幾點： ⑴校內建設食用菌大棚。食用菌大棚的建設把大企業做成小基地，讓學生不出校門即可親眼看到整個食用菌生產、加工的一整套步驟，有助于學生實踐技能的培養和提高。
⑵在校內實訓的基礎上，積極開展校企合作，工學結合的辦學模式可以有效促進學生的學習，同時加強與企業的緊密聯系，可以有效地提高師生的實際操作水平，實現學生與企業的零距離對接，對學生的就業工作起到良好作用。
二○一一年六月二十八日
? 園藝技術專業實習總結 ?
本專業是以生物學為基礎研究果樹、蔬菜的育種、栽培、生理等理論與技術的學科。由于園藝產業和其他農業產業相比，更具有勞動、技術以及資金密集的特點，無論是從產業發展、優化農業產業結構和提升農產品的國際市場競爭力等方面，園藝產業都具有誘人的發展前景。
本專業的就業面較窄，畢業生主要到園藝作物生產公司、園藝作物物流公司、園藝作物應用公司等從事園藝作物的繁殖、栽培、花卉代理、運輸、銷售、造景、綠化工程施工一級苗木養護等工作。
1.具備扎實的數學、物理、化學等基本理論知識;
2.掌握生物學和園藝學的基本理論、基本知識;
3.掌握園藝場的規劃設計、園藝作物栽培、種質資源保護、品種選育和良種繁育、病蟲草害防治、園藝產品商品化處理等方面技能;
4.熟悉農業生產、農村工作和與園藝植物生產相關的有關方針、政策和法規;
5.具備農業可持續發展的意識和基本知識，了解園藝生產和科學技術的科學前沿和發展趨勢;
6.掌握科技文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
園藝專業就業方向有很多，就業前景也比較廣闊，但大家還是要在專業上努力學習，爭取學習地更深入。
園藝技術專業就業方向：園藝技術專業畢業生可從事與農業相關的工作如現代農業產業園區、園藝公司、園藝場等生產、貯藏、加工企業的技術管理員;園藝行業協會、園藝產品與農資銷售企業的營銷員;鮮切花生產經營企業及花店的插花員;園藝教育、科研、試驗單位的試驗輔助人員;農業科技推廣和行政管理部門的技術推廣員等。
畢業生就業崗位群：縣(市)農業、林業企事業單位的專業技術崗位;鄉鎮事業單位的專業技術崗位;旅游度假區(觀光果園)及生態園的專業技術崗位和管理崗位;大中型果品批發市場的專業技術崗位和管理崗位;自主創業，創辦與本專業相關的企業。
園藝技術專業就業前景：都市農業離不開園藝技術，農民脫貧致富更離不開園藝技術。隨著國家對農業扶持力度的逐年加大，各級農業、林業企事業單位對園藝專業技術人才需求量很大。
近幾年，能講本地方言，能直接與農民交流的園藝專業技術人才，成了非常稀缺的人才。由于受到就業需求的拉動，園藝技術成了很熱門的專業，專業發展前景十分看好。
本專業培養具備較完整的現代生物科學的知識體系和較寬厚的園藝基本理論知識，掌握較扎實而熟練的基本技能，能在果樹、蔬菜、觀賞園藝、設施園藝、園林綠化及其他相關領域從事現代園藝生產、科技推廣、產業開發、經營管理及教學和科研等方面工作，有較寬廣的適應性和一定專業特長的園藝學學科復合型人才。
專業前景：
本專業是以生物學為基礎研究果樹、蔬菜的育種、栽培、生理等理論與技術的學科。由于園藝產業和其他農業產業相比，更具有勞動、技術以及資金密集的特點，無論是從產業發展、優化農業產業結構和提升農產品的國際市場競爭力等方面，園藝產業都具有誘人的發展前景。
1、具備扎實的數學、物理、化學等基本理論知識;
2、掌握生物學和園藝學的基本理論、基本知識;
3、掌握園藝場(園)的規劃設計、園藝作物栽培、種質資源保護、品種選育和良種繁育、病蟲草害防治、園藝產品商品化處理等方面技能;
4、熟悉農業生產、農村工作和與園藝植物生產相關的有關方針、政策和法規;
5、具備農業可持續發展的意識和基本知識，了解園藝生產和科學技術的科學前沿和發展趨勢;
6、掌握科技文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
? 園藝技術專業實習總結 ?
為了鞏固所學的知識，讓理論與實際相結合，我來到了園藝試驗基地學習，經過這次學習使我對花卉的栽培，管理都有了進一步的了解，對花卉的種植發展趨勢有了初步了解，并通過這次的學習對我的耐力進行了一次考驗。
在實踐過程中，聽取了園藝試驗基地人員的學習安排。安排好后，在工作人員的帶領下來到了位于鎮區的園藝場進行參觀，對學習項目有了實質了解，通過幾天的實踐操作，并且在專業的工作人員的指導下有序的進行工作，其中包括了對種植植物的栽培方法，淋水管理以及花場種植調節，使我對花卉植物的栽培方法以及淋水管理有了一定的認識，最終使自己對花卉的種植與管理更加合理，更加具有科學性，使植物的生長更加茂盛。
除了在工作實踐中有了一定的成果外，在平時的人際交流和工作過程中，都能夠與員工和諧共處，互助互愛。在與技術人員交流時，能夠認真聽取他們的看法，虛心請教花場內的專業人員，遵守花場的規章，準時上班，不遲到，聽從專業人員和主管的安排。通過幾天的實踐操作后，使我慢慢地熟識了花卉行業的程序。三天后，通過花場的人員的再次指導下，使我對部分的名貴花木的栽培與管理要領有了進一步的認識。學會了花木的栽培和管理的基本方法后，學習期間，在園藝試驗基地人員的帶領下來到了個體花場進行個人的現場實踐以及交流，在通過當地花場的專業人員的指導和交流下，繼續學習花木的栽培與管理，以及現場地進行鑒別花木的病蟲害，從而作出合理的防治措施，使花木能夠正常生長。
在工作的同時，通過與花場的專業人員的經驗交流，從中獲得了大量的栽培和管理方法，實踐時的注意事項以及栽培好花木，管理好花木的最基本的要領和花木的病蟲害的防治措施以及肥料的合理使用，農藥的合理運用，使花木的美觀不受損害以及使花木旺盛生長?；▓鋈藛T帶領我們進行百合花的栽植。
百合花的種類很多，花色豐富，花形多變，花期較長(自春至秋)，具有濃香，是世界著名花卉之一。百合花既合適盆栽觀賞，又適宜于地栽作切花，地下鱗莖還可供食用和藥用，有潤肺止咳、清心安神之功效。
百合花為百合科多年生草本，原產我國，日本、朝鮮等，性喜濕潤、光照，要求肥沃、富含腐殖質、土層深厚、排水性極為良好的砂質土壤，多數品種宜在微酸性至中性土壤中生長。
栽種百合花，北方宜選擇向陽避風處，南方可栽種在略有遮蔭的地方。種植時間以8-9月為宜。種前一個月施足基肥，并深翻土壤，可用堆肥和草木灰作基肥。栽種宜較深(一般深度為鱗莖直徑的3-4倍)，以利根莖吸收養分。北方如栽種太淺，冬季易受凍害，并會影響根須和小鱗莖的生長。生長期間不宜中耕除草，以免損傷根莖。若有條件，可在種植地面撒一些碎木屑作土壤覆蓋。這樣，既可防止雜草生長，又可保墑和降低土壤濕度，以利鱗莖發育。
盆栽，宜在9-10月份進行。培養土宜用腐葉土、砂土、園土以1：1：1的比例混合配制，盆底施足充分腐熟的堆肥和少量骨粉及為作基肥。栽種深度一般約為鱗莖直徑的2-3倍。百合對肥料要求不很高，通常在春季生長開始及開花初期酌施肥料即可。國外一些栽培者認為，百合對氮、鉀肥需要較大，生長期應每隔10-15天施一次，而對磷肥要限制供給，因為磷肥偏多會引起葉子枯黃?；ㄆ诳稍鍪?-2天磷肥。為使鱗莖充實，開花后應及時剪去殘花，以減少養分消耗，澆水只需保持盆土潮潤，但生長旺季和天氣干旱時須適當勤澆，并常在花盆周圍灑水，以提高空氣濕度。盆土不宜過濕，否則鱗莖易腐爛，盆栽百合花每年換盆一次，換上新的培養土和基肥。此外，生長期每周還要轉動花盆一次。不然植株容易偏長，影響美觀。
總的來說，通過這么一次有意義的外出學習，不但使我在學校所學到的理論知識得到充分地運用到實踐中去，還能夠通過與專業人員的交流，從中獲得大量的經驗和課本上從沒提及到的專業知識，以及了解到現在流行的栽培技術，最終使我對本專業更深入地了解，對本專業的理論知識更加牢固，充分達到理論與實踐相結和!
? 園藝技術專業實習總結 ?
通過實習，加上我們課后復習和補充，對花卉學的主要內容有了一定的了解。可分類總結如下幾個方面：
1、了解到了花卉的起源和分類。
2、了解了花卉的多樣性及分布。如按生物學特性和生態習性的綜合分為：一二年生花卉，球根花卉、宿根花卉、多漿及仙人掌類、室內觀葉植物、蘭科花卉、水生花卉、木本花卉;按形態分為：草本花卉、木本花卉;按栽培類型分為：露地花卉、溫室觀葉盆栽、溫室盆花切花栽培、切葉栽培、干花栽培及其他;按用途分為：切花類、盆花類、地栽類;還有其它的幾種特殊分類類型等。
3、了解和掌握了花卉學生長發育的過程以及環境對花卉的生長發育的`影響;
4、對各種花卉栽培設施及器具的認識和了解。如溫室、塑料大棚、冷床與溫床、蔭棚、風障及機械化、自動化設備、各種機具和容器等。
5、重點學習和掌握了花卉的繁殖和栽培管理方面的知識?；ɑ艿姆敝持竿ㄟ^各種方式產生新的植物后代，繁衍其種族和擴大其群體的過程與方法。依繁殖體來源不同，花卉的繁殖可分為有性和無性繁殖。了解了花卉的露地栽培、容器栽培、無土栽培等，還掌握了關于花期調空的相關知識和技術，對以后從事這方面工作打下了一定的理論基礎。
6、關于花卉的應用和經營管理等方面的知識的學習。學習了花卉的園林應用，花卉的各種裝飾手法，了解到了花卉生產的特點、產業結構及區域劃等。
對以上花卉學基礎知識的認識和了解僅僅是我們學習的一個開始，在以后的學習和工作中，我們還要不斷地吸收外界新的知識和信息，多去進行實踐的檢驗和創新，不斷地充實和完善自己。
豐富多彩的實習生活大大地提高了我的學習熱情和對花卉學的喜愛，加深了我對所學的花卉學理論基礎知識的理解和鞏固，在某種程度上得到了升華。
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