學歷報告|學歷報告(通用十四篇)
發布時間：2017-05-29學歷報告(通用十四篇)。
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下面著重說一下通過“返簽制”的韓國簽證辦理流程，大多數的同學第一次申請的留學簽證采用的都是“返簽制”。這是一種以學校為擔保人，由發放《標準入學許可書》的大學向韓國法務部提出申請簽證發放請求。大學將同學們的申請資料備份之后發送到法務部，由法務部審核后決定是否發放簽證。如果法務部的簽證審批負責人認為學生的資料符合要求，那么會發放一個返簽號給學校，學校再把這個返簽號給學生。然后，同學們可以拿著返簽號去領事館等級申請簽證。當同學們的返簽號和錄入檔案結果對比一致后就會發放簽證了。因為有學校作保，所以“返簽制”成功率相對較高一些。但是，學校有的時候會因為不想承擔責任而讓DIY的學生自己去辦理簽證，既所謂的“遞簽”。但是如果同學們通過蔚藍留學申請的話，因為增加了初步審查，會讓同學們的資料更加可信，特別是和蔚藍留學有合作關系的大學會非常愿意幫同學們申請“返簽號”的。這樣通過留學網留學專家申請簽證的同學們會有更多的保障，更多的希望。而且，我們會幫同學們申請更好的大學，簽證絕對不是問題。
綜上所述，韓國留學申請返簽號是需要學歷證明的。
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隨著社會的發展，學歷認證逐漸成為了人們關注的焦點問題。學歷認證報告作為一種信息化工具，扮演著重要的角色。它不僅能夠為個人提供學歷證明，也能夠為各類機構提供評估參考。下面將從學歷認證報告的概念、作用和流程三個方面進行詳細的闡述。
首先，學歷認證報告是指對個人學歷進行正當性驗證，并提供相關數據和信息的一份報告。在個人應聘、移民、海外留學、公務員錄用等眾多場景中，學歷認證報告都扮演著至關重要的角色。這份報告可以證明個人學歷的真實性，為個人提供就業或者進一步發展的機會。此外，學歷認證報告還可以作為企事業單位錄用人員的參考依據，校驗個人能力與學歷是否相符。因此，了解學歷認證報告的具體作用對每個人都非常重要。
其次，學歷認證報告的作用多種多樣。對于個人而言，學歷認證報告是職場競爭的入場券。在企事業單位招聘時，往往會對個人的學歷進行嚴格審核。一份經過學歷認證的報告能夠提供學歷的真實性，使企事業單位對個人的能力有更合理的評估。同時，一些高級職位和國外企業也對學歷認證報告提出了明確的要求。對于國際移民和海外留學來說，學歷認證報告可以使個人獲得合法身份和學歷對等的課程轉學分的機會。這對于提高個人的就業競爭力和發展空間非常有益。
最后，學歷認證報告的流程一般包括信息收集、認證審核和結果發布三個階段。首先是信息收集階段，個人需要準備并提供相關的學歷證明材料，如學位證書、成績單等。其次是認證審核階段，認證機構會對提供的材料進行核實和比對。他們會與學校或者教育部門進行聯系，確保學歷的真實性。最后是結果發布階段，認證機構會將認證結果以報告形式向個人或機構發送。這一過程通常需要一定的時間，因此需要個人提前進行規劃和準備。
綜上所述，學歷認證報告在現代社會中具有重要的價值和意義。通過認證報告，個人可以獲得就業機會、提高競爭力；機構可以對人員選拔進行科學評估。同時，學歷認證報告的流程也需要個人提前進行準備，確保順利進行。因此，每個人都應該重視學歷認證報告的作用，并積極參與其中，為自己的發展提供更多機會。
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各學院：
20xx屆畢業生出外實習，需開具學歷證明，請各學院教學秘書通知畢業班班導按學院要求給予符合條件的學生統一打印開出，并附系證明到學籍科統一蓋章后方生效，證明格式如下：
證明
××學院××班有以下同學無欠費、無記過處分，具備辦理學歷證明條件，請學籍科給予開具學歷證明，詳細名單如下：
××××××××××
班導簽名：xxx
學院簽章：xxx
20xx年×月×日
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作為一份重要的學術文件，學歷報告是每位學生在畢業時必須提交的一項任務。它是評價學生在大學期間所取得學術成績和其他綜合素質的重要依據。在學歷報告中，自我鑒定是一個關鍵部分，它反映了學生對自己學習和成長的深刻思考，同時也是對未來發展方向的規劃。
自我鑒定的核心是對學術成績的客觀評價。我在大學期間注重學習，能夠細致入微地分析自己在專業方面的強項和弱項。我理解到，學習是一個循序漸進、不斷積累的過程。通過對各門課程的努力學習，我取得了不錯的成績。我認真對待每一門課程，努力去理解專業知識，并努力提高自己的學術能力。我在課后會花時間復習鞏固所學的知識，并且積極參與課堂討論，與其他同學交流思想。這樣的自我鑒定展現了我對學術的熱愛和對未來學習的信心。
自我鑒定還涉及到個人素質和能力的評價。在大學期間，我積極參加各種社團和志愿者活動，培養了領導能力和團隊合作精神。我參加了學校的辯論社團，鍛煉了自己的演講技巧和辯論能力。我還加入了學生會，負責組織各類校園活動，提高了自己的組織能力和溝通能力。我還參與了一些社會實踐項目，深入了解社會現象，拓寬了自己的視野。這些經歷在自我鑒定中展示了我積極向上的個性和對社會的責任感。
自我鑒定也需要對未來發展方向的規劃。我意識到自己在專業領域還有很多不足之處，因此我計劃在未來繼續深化學習和研究，并尋找機會參與相關實踐項目，提高自己的實踐能力。同時，我也對繼續深造保持著濃厚的興趣，計劃申請碩士研究生的學位，進一步加強自己在專業領域的知識和技能。我會不斷努力，為實現自己的人生目標而奮斗。
學歷報告的自我鑒定是評價一個學生學業成就和個人素質的重要環節。在自我鑒定中，我會客觀地分析自己的學術成績、個人素質和未來規劃，給出一個真實而積極向上的評價。通過這樣的自我鑒定，我相信我能夠更好地認識自己，為未來的學習和成長制定明確的目標和計劃。學歷報告的自我鑒定不僅是對過去學習的總結，更是對未來道路的規劃和展望。我相信，經過不斷的努力，我將取得更加出色的成績和更加光明的未來。
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其實也不得不說，學歷現在確實也是一種形式主義的問題，有很多人沒有這個實際的學歷，可以說就是有的人特別有才華，但是沒有相匹配的實力學歷也有的人本身沒有什么能力，但是拿了一個比較高的學歷，這里面有的人可能是靠運氣考上了一所比較好的學府，那么還有個人努力的因素在里面，還有一些人干脆就是用假的學歷。
還有各種高考舞弊的手段呀，或者是自主招生等等方式，本身自主招生是一個高給高校自主權的方法，但是現在自主招生已經成為了腐敗的重災區，很多高校都是利用招生大量斂財。
這里還涉及到一些專業的問題，比如說簡單專業相對就更容易造假一些。要是選一個簡單一點的專業，可能就沒有這些問題了。每個專業課程都很多，但你這個比較難。是啊，因為他們現在還是濕的，所以不可以拿下來。是呢，但是現在還不得跟他們玩。剛才那個人的題我大致的給他做了一下，正確率還是給他做到了90%以上，但也沒法保證全對，他有的題本身就就寫錯了字之類的。拼錯了呀之類的，還有我的選項，什么的設的有問題吧，但是整體來說問題不大，甚至這個題庫非常陳舊，里面有一篇寫的什么在2000年之前這個問題會得到解決。很多關于未來的幻想，現在來看并不是很實際。比如說我們這個年代也造不出來非常可愛的機器人。我們學校不是還做了一個嗎？劉佳佳的表情還沒有辦法做的那么好。是一個女機器人的名字叫做嘉嘉，長得很像長得很老氣的那種，不知道誰的審美。
學歷是一種快速篩選的方式，但是也不應該作為唯一標準，這是一個現實問題。
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私營企業的老板不少是低學歷者,打工的不少是高學歷者。為何？
1.低學歷者參加社會活動時的年齡小,接受能力強,在社會活動適應能力強.
2.高學歷者參加社會活動時的年齡到25歲左右,在社會活動適應能力不如同齡的低學歷者.比如,大學生畢業時年齡到25歲的,而同齡的初中畢業生則在社會活動適應了7年.
3.在社會活動強調實踐經驗、務實風格，學院注重理論基礎；
4.低學歷者更會處理社會關系，高學歷者更會說、更會寫，所以出現“低學歷者當老板,高學歷者打工”
我是09屆的本科畢業生，現在在一家保健品公司上班，來這個公司將進有一年多的時間，現在做的是我們公司的策劃，一個月差不多有2千多元的工資，看到我那可憐的工資，有時上學花的什么時候才能掙回來了！而我的老板，高中也沒上完，現在自己都開公司了，現在資產至少有幾千萬吧，如果按照世俗的眼光去看，高學歷的者為低低學歷者打工是一件很讓人奇怪的事，然而，子啊我的生活卻確確實實發生著.........
?? 現在我明白，兩者相比的'話，高學歷者的活著更有能力來開公司，但這個社會，純在的就是合理的。低學歷者現在擁有上百萬上千萬的是非常多的，而他們好多都是初高中生，學歷不是唯一！
?? 我寫這些并不是說我們不需要接受太多的教育，我的希望人們不用拿學歷來評價人們能力的唯一！
低學歷可塑性更強，高學歷大多被同質化，個性突出勇于自醒的并不多見。。
世事可見尤憐?。?/p>
學歷并不是判斷一個人成功的唯一標準，三百六十行，行行出狀元。
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各種學歷層次申請條件：
語言課程：18歲以上，高中畢業；
大學預科： 18歲以上，高中畢業，雅思4.5；
本科課程：國內大學的錄取通知書，雅思6.0分或托福550分；
專升本：大專畢業，雅思6.0分或托福550分；
專升碩：大專畢業、工作滿2年，雅思3.5以上，先就讀研究生(Q吧) 預科后進入碩士課程；
碩士課程：須有學士學位。雅思6.0分或托福580分；
博士課程：須有碩士學位，雅思6.5分或托福600分。
基本申請材料：
有效護照；
5張2寸彩色護照照片；
簽證費用650元人民幣；
個人簡歷；
學習計劃；
銀行存款證明存單/折；
父母在職及收入證明；
在讀證明(如在讀)；
在職證明(如在職)；
推薦信(如在職)；
學歷原件、公證件；
成績單原件、公證件；
出生公證；
親屬關系公證；
未受刑事處分公證；
身份證及戶口本復印件。
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一、如果只是填寫一個學歷的話，那么填寫最高學歷。
學歷一般包括小學，初中，高中/職高/技校，?？?本科，碩士研究生，博士研究生等。博士后不是學歷的一種，而是一份工作。
二、如果要求填寫一系列學歷的話，那么按照倒序的.時間順序來排列學歷
例子如下：
2016年，某某大學，北京，本科
2012年，某某高中，北京，高中
三、一般的話，學歷從高中或者大學開始往上寫
除非特殊要求才需要從小學開始往上寫，一般從高中或者大學開始寫就夠用了。
四、學歷需要有畢業證或者肄業證來證明。
游學，旁聽，短期培訓等沒有畢業證或者肄業證的不能作為學歷證明。
一般求職單位需要核實學歷，所以需要有學歷證明。
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學歷自我評價是對個人學歷背景進行詳細、具體和生動的描述與評估。在現代社會中，學歷是個人發展和求職的重要依據，因此準確評估自己的學歷，有助于更好地展示自己的能力和潛力。
我要充分認識到學歷對于個人發展的重要性。學歷是我在求職市場上發揮競爭力的資本之一。我本科畢業于一所著名的985高校，取得了計算機科學與技術專業的學士學位。這個學位為我提供了扎實的計算機基礎知識和技能，并培養了我的邏輯思維和問題解決能力。在大學期間，我通過多門計算機課程的學習，獲得了C語言、Java、數據庫等編程語言的熟練掌握，并且參與了多個軟件開發項目，積累了豐富的實踐經驗。我還在校期間獲得了學校頒發的一等獎學金，并擔任班級干部職務，鍛煉了自己的組織和溝通能力。
我注重不斷提升學歷以適應社會需求的變化。在工作數年之后，我意識到隨著社會的快速發展，只有持續學習才能不斷跟上時代的步伐。我決定攻讀碩士學位，并報考了一所具有很高聲譽的985高校的軟件工程專業。在碩士研究生期間，我系統學習了軟件工程的相關理論和技術，并深入參與了研究項目。通過參與項目，我鍛煉了獨立思考和解決問題的能力，并在不同領域的團隊合作中培養了良好的溝通和協作能力。同時，我也利用杭州這座互聯網創新創業的城市優勢，積極參與了一些科技公司的實習和項目合作，拓寬了自己的行業視野和實踐經驗。通過這些學習和實踐，我的學歷獲得了更加全面的補充和提升。
學歷自我評價不僅僅是對學歷本身的評價，還包括對自己終身學習和能力提升的態度。畢業不代表學習的結束，反而是學習的起點。在這個日新月異的時代，只有保持持續學習的姿態，才能不斷適應職場的需求和挑戰。我始終保持對新知識的求索和學習的熱情，通過網絡課程、研討會和讀書等方式持續充實自己的知識儲備。同時，我注重與業界專家和同行的交流和合作，通過與他們的交流和合作，我不僅可以獲得更多的知識和經驗，還可以不斷拓寬自己的人脈資源。
通過對學歷自我評價的詳細、具體和生動的描述和評估，我深刻意識到學歷對于職業發展的重要性，并在求學和工作過程中不斷提升自己的學歷和能力。同時，我也認識到學歷只是個人發展的一個方面，持續學習和終身學習的態度才是關鍵。在今后的求職和職業發展中，我將不斷學習和努力進取，用更高的學歷和扎實的能力為社會做出更多的貢獻。
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一般申請步驟：
1. 遞交所需材料并通過銀行將2500元審核費匯至審核部賬號
2. 等待審核部通知面談時間(約四周后)
3. 參加審核面談
4. 面談結果將于十天后通過郵局以掛號信寄出
5. 面談通過后，只要提交德國高校的錄取通知書的原件或者德國語言學校的語言班入學通知書(為期至少六個月，或者至少三個月，另需提供與德國高校聯系的證明信，以此表明語言班結束之后即可開始大學學習)，即可申請簽證。
一、審核費用：
一般國內申請人的審核費用為2500元人民幣(含首次簽證費)
請申請人以本人名義通過銀行向如下賬戶匯款交納費用(收款人名稱和賬號必須一字不差)。并注意保存好匯款單收據。
收款人名稱：德國駐華使館文化處留德人員審核部
賬號：
收款銀行名稱：
所需材料：
1. 匯款單收據的復印件
2. 審核申請表(填寫完整并貼上近期2寸證件照片，申請表可在審核部前臺領取或通過網站下載)
3. 申請人身份證復印件 (如有護照，也需提供護照復印件)
4. 小學畢業證書的復印件(無需公證)
5. 初中畢業證書的復印件(無需公證)
6. 高中畢業證書的翻譯公證件
7. 高考成績證明(或大學錄取花名冊)的翻譯公證件
8. 在讀生提供：大學在讀證明的翻譯公證件 畢業生提供：大學畢業證書和學位證書的翻譯公證件
9. 大學成績單的翻譯公證件一份，復印件一份(見注釋)
10. 德語和/或英語學時證明復印件，或申請人自學德/英語的學時數說明
大學在讀證明必須注明：通過何種形式被大學錄取，大學的院、系名稱，所學專業，學號，學制，學習起止時間，已讀完的學期數，并由教務處/檔案室/學籍管理辦公室等校級部門蓋章，只有系級蓋章無效。
如本科畢業而未獲得學位證書，需提供高校出具的未獲得學位的說明的原件。
大學成績單必須包括大學期間所學全部課程的成績，需要分學期開具，并由教務處/檔案室/學籍管理辦公室等校級部門蓋章，只有系級蓋章無效。
以上材料可以郵寄或到審核部遞交，(地址參見頁面下方審核部聯系方式)
以上所指翻譯公證件均為：有德文或英文翻譯的公證件原件。
審核部可以要求申請人提供其他材料。
二、通知面談時間
電話通知申請人參加審核部面談的具體時間，如您無法按時參加，請在當時向工作人員說明理由，審核部將另外給您安排時間。
三、關于面談
面談約為二十分鐘，另外還有十五分鐘的準備時間。面談并不等同于語言考試，而是以此判別申請者所交材料的真實性。申請者可以根據自己的情況選擇用英語或者德語或者兩種語言進行面談。
德國使館文化處留德人員審核部
電話：0086 – 10 – 6590 7138
電子郵件：info@
地址 北京市朝陽區東三環北路 8 號亮馬河大廈 2 座 0311 室 [100004]
傳真：0086 – 10 – 6590 7140
網址：
詳解德國留學簽證申請流程
簽證申請人須知：
通過審核面試并獲得證書的一般中國境內申請人，不論是否屬于北京使館轄區，均須在北京審核部遞交簡化留學簽證申請。簽證材料請不要郵寄，丟失后果自負。如果本人無法親自遞交，可委托他人代交。
如果(除審核證書外的其他)簽證申請材料齊全，也可以在參加審核面談當天遞交簽證申請。申請人通過了審核面談，簽證材料將直接轉到簽證處辦理簽證。如果沒有通過面談，則退還給本人。
簽證受理后，審核部會將留學簽證申請材料轉交至相關的德國駐華使、領館簽證處。簽證辦理進程和簽證結果審核部均不負責查詢。
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學歷提升述職報告尊敬的領導、各位同事：
我是某公司市場部的一名市場經理，很榮幸今天能在這里向大家匯報我的學歷提升情況及其對我的工作產生的影響。
在大學本科畢業后，我就開始在某公司工作，負責市場營銷工作。 隨著市場的不斷擴大和業務的不斷發展，我發現自己的知識和技能已經無法滿足公司的需求。為此，我決定繼續深造，通過學習提高自己的能力。
經過調研和比較，我選擇了某高校的行銷管理專業碩士課程，這是一門非常實用的專業。在這門課程中，我學習了許多實用的知識和技能，如市場研究方法、產品營銷策略和銷售管理技巧等。通過這門課程的學習，我掌握了一些新的工作方法和技巧，這些技能對我的工作產生了很大的幫助。
首先，課程的學習為我擴展了市場開發和營銷的視野。通過學習，我掌握了一些新的市場開發和營銷策略，在工作中能夠更加靈活地應對不同的市場需求，有效地實現產品的銷售和營銷。
其次，在學習中，我接觸到了很多新的知識和理論，使我對市場發展和趨勢的把握更具有前瞻性。在工作中，我能夠及時把握市場的突變，調整銷售策略，以達到更好的銷售效果，并提高了自己的專業水平。
此外，課程還強化了我溝通和協調團隊的能力，增強了我的領導及組織能力，可以更好地領導我的部門同事開展工作。
總之，本次學歷提升讓我在專業知識和技能上得到了更深入的掌握和拓展。我相信，學到的知識和技能可以在我今后的工作中發揮更大的作用，為公司的發展做出更大的貢獻。
在這里，我也想向公司感謝和實際支持我的領導和同事們表示感謝。我也會一如既往地致力于工作，以我的經驗和知識為公司帶來更大的貢獻。謝謝大家！
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中學歷史實習報告范文
我們小組十一人分別負責初一年級和高一年級的歷史課堂教學，其主要工作包括聽課、備課、試講、授課、說課、批改作業和試卷、開展歷史活動課等。
1主要工作
聽課。從教育實習工作之始，我們十一人分別在初中部與高中部就開始了聽課工作。除了對應的原任歷史教師外，我們還聽了包括初二級、初三級、高二級與高三級歷史教師的課，囊括了七年級上冊、八年級上冊、九年級上冊以及三個必修模塊，博采眾長。除了擁有豐富經驗的在職歷史教師外，我們還互相聽課，彼此提出建議，共同進步。這不僅包括了初中部之內與高中部之內的聽課，我們還經常彼此交流，初中部的實習隊員到高中部聽課，高中部的實習隊員到初中部聽課。除此，我們小組還共同前往廣州市第十中學與沙中學，聆聽來自其他實習小組成員的公開課。在授課期間，我們仍然堅持聽原任歷史教師或者同班隊員的課，充實自己的教學設計，力求保持每個班教學的連貫性。集百家之所長，我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評課記錄，作為以后教學工作的參考范例。
備課。在通過聽課吸取歷史教師們豐富經驗的基礎上，我們開展了彼此的備課工作。我們通過細心領會課程標準、研讀各類教學參考書籍、詢問原任歷史教師、集體備課討論等方式，把心理學、教育學、中學歷史教學法的理論知識運用于實踐之中，編寫好每一課的詳細教案，制作好每一課的課件。而且，對于我們編寫的教案和制作的課件，我們會分別交予原任歷史教師與李芳清老師，在他們的指導下再進行修改，草稿即成，又復毀之，經過多次修改后才正式定稿。
試講。光在老師們的指導下修改教案和課件是不足夠的，我們還會經過多次試講，請原任歷史教師或李芳清老師指正，才敢把自己的教學設計運用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課，高中部的每位隊員都試講了至少兩遍，互相吸收彼此的經驗，跟原任歷史教師和李芳清老師反復討論，才最終落實教學設計。
授課。俗話有“臺上一分鐘，臺下十年功”之說，我們經過反復地完善教案、修改課件、模擬試講后，終于站上講臺，一展平生之所學。在初中部，每位隊員每周授課一節，每節四或六個課時，實習期間共授課五節，課時約二十六個;在高中部，每位隊員實習期間共授課三到五節，課時六個。僅僅把原來的教學設計運用到真實的課堂上是不夠的.，我們每位隊員都秉著高度的責任感以及樂學的心態，靈活地進行課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統的漢朝》一課時，感覺自己整個授課過程比較悶，于是在“獨尊儒術”的難點處理上設計了一個話劇來提高趣味性，在接下來的授課中形成了活躍的課堂氛圍。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發展》一課時，出現較嚴重的拖堂情況，于是在非教學重點環節減少不必要的解釋，終于在一課時內完成了完整的教學。
說課。除了日常的從備課、試講到授課以外，針對以后教師招聘中必不可少的說課競賽，我們在李芳清老師的指導下進行了兩次說課。李老師根據我們每位實習隊員的優缺點進行點評，提出建議，并鼓勵我們在實習結束后繼續進行說課演練。
批改作業和試卷。授課只是把知識與學習方法傳達給學生，學生的掌握效果如何仍然需要反饋得知，而批改作業和試卷則是教師獲取反饋信息的常用手段。因此我們的實習隊員常主動提出幫助原任歷史教師批改作業和試卷。譬如高中部的實習隊員們在批改學生第一單元的作業時，發現學生仍然以初中死記硬背史實為學習歷史的主要方法，對于閱讀歷史材料獲取有效信息的閱讀理解能力仍然比較薄弱。于是實習隊員們在第二單元的授課中增加了歷史材料，引導學生從中提取知識點，著力培養學生這方面的技能。
開展歷史活動課。依照學院的教學安排，教育實習期間除了需要完成新知識課的授課以外，還需要開展歷史活動課，充實自己的教育實習經歷。因此我們小組十一人分別開展了形式多樣的歷史活動課，以提高學生學習歷史的興趣和培養學習歷史的能力為主要目的。譬如楊妙如開展的《走近秦始皇》一課，帶領學生更進一步地了解秦始皇，引導學生學會評價秦始皇，落實了《全日制義務教育歷史課程標準(實驗稿)》中所要求的學生“學習客觀地認識和評價歷史人物”的能力目標。又如陳俊杰與陳曉清共同開展的《廣州，我最掂》一課，從學生熟悉的廣州歷史遺跡入手，通過知識競賽的方式引導學生挖掘這些遺跡背后的歷史故事，進而梳理一個完整的廣州歷史體系，使學生感受獨具地方特色的廣州文化的韻味。再如鄧銘興與羅翠婷共同開展的《歷史很精彩》一課，通過色彩豐富的圖片和影視素材，使學生感受歷史，提高學生學習歷史的興趣，并指導學生記憶歷史史實的技巧。
2心得體會
經歷了兩個月的登臺授課后，我們小組十一人的課堂教學技巧更加純熟，教學設計也越來越體現出新課標的理念。感慨良多、收獲良多，現在把我們在歷史課堂教學中的心得體會大致歸納如下：
趣味性。相比高中的歷史課堂教學來說，初中的教學更注重趣味性。提高每一節課的趣味性，使學生不僅從做中學，而且樂于做，在活躍的課堂氛圍中收獲知識并掌握方法、體驗歷史。楊妙如在講授《燦爛的青銅文明》一課時，播放關于司母戊鼎和四羊方尊的紀錄片，通過讓學生在觀賞紀錄片的過程中提取關于司母戊鼎和四羊方尊體積、重量的信息并概括其特點，感受商周時期中國青銅技術的高超與青銅文明的燦爛。黃鸝在講授《中華文化的勃興(二)》一課時，通過讓學生為孔子與老子等思想家設計名片的方式，使學生識記這些思想家的姓名、國籍等史實。
直觀性。通過形象直觀的照片、地圖、影視素材，甚至實物，不僅能夠提高歷史課堂教學的真實感，促進學生從做中學，而且能夠有助于培養學生的觀察力，幫助學生對史實理解得更深刻。楊妙如在講授《“秦王掃六合”》一課時，通過演示分別使用甲骨文、金文、小篆等多種文字拼寫而成的育才中學校訓，使學生體會到統一文字的必要性。鄧銘興在講授《古代希臘民主政治》一課時，通過演示古代希臘地形圖，并引導學生在閱讀教材與觀察地形圖的基礎上概括古代希臘地理環境的特征，培養學生識圖并構建論據的觀察能力。
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證 明
姓名： ，性別： ，身份證號：，于年 月至年 月在我校 專業 本 科 學習，學制四年。
特此證明。
學校名稱
20xx年**月**日
———————————————————————————————————————————
說明：1、經辦人按模版格式打印學歷證明并簽字，由教學秘書,系主任核實后簽字
2、學生持表到財務處加蓋學院公章，存根聯由系部保存備案。
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學歷提升述職報告尊敬的領導：
大家好！我是某公司市場部的XXX，今年年初我參加了學歷提升計劃，通過學習，我深刻地認識到提升學歷的重要性，對我的職業發展和個人成長都有很積極的意義。以下是我通過學歷提升計劃所獲得的收獲與感悟。
一、學術能力提升
在課堂上，我深入了解了市場營銷、戰略管理、人力資源管理等方面的最新理論和方法，更全面地把握和分析了市場動態。同時，在學術研究方面也得到了很大的提升，對數據的處理能力和研究分析能力都有了更深刻的認識和理解。這些都使我在公司的工作中可以更加準確地分析市場情況，制定出更加科學有效的營銷策略和管理方法，對公司的發展和創新做出更加積極的貢獻。
二、領導能力提升
在參加學習的過程中，我深入體會到了團隊合作和領導能力的重要性，也能夠更合理地分配工作，有效地監督下屬的工作進度和工作質量，進而達到更高效的工作目標。我相信，這些能力的提升將為我今后的職業發展奠定更加堅實的基礎。同時，在學習中也加深了我對公司的了解，更好地融入了公司的文化和團隊，提高了我對公司的認同感和歸屬感。
三、思想境界提升
通過學習所得，我更加注重個人的自我修養，注重讀書沉淀思想，提升了自己的思想境界，更加高度重視個人素質的提升。在學習中，我大大提高了對行業和職業發展的認識，更加深刻地認識到學以致用的重要性。在實踐中，我也總結出了行之有效的工作方法和經驗，提升了我處理問題的能力和執行力。
綜合以上幾點，我更加清晰地認識到了提升學歷的重要性，能夠將學習中所獲取的知識和技能運用到我的工作中，進一步提升了我的工作效率和工作質量。我也深感在職期間再深造是很有必要的，為了企業的發展，我將繼續深入學習，不斷提高自身素質，以更加優秀的職業態度和工作質量回報公司。
最后，感謝公司提供的學習機會，也感謝領導的指導和支持，我會再接再厲，為公司的發展做出更多貢獻。
謝謝！
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