雞蛋浮起來啦作文
發布時間：2025-06-05雞蛋浮起來啦作文(模板十二篇)。
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫征文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的科學征文范文800字，歡迎大家分享。
雞蛋浮起來啦作文 篇1
前幾天我在電視上看見了一個有趣的實驗——醋泡雞蛋。被醋泡過的雞蛋又大又軟，Q彈Q彈的，這個實驗引起了我強烈的好奇心，我決定親手做這個實驗。
首先，我找來一個有蓋的玻璃瓶，從冰箱里拿出一個生雞蛋，把生雞蛋放入玻璃瓶中；再把白醋倒進玻璃瓶，讓白醋沒過雞蛋；然后把蓋子蓋上，等24個小時雞蛋就泡好了。泡兩個小時之后，怪事發生了，沒有任何縫隙的雞蛋周圍冒出了很多白色的小氣泡，像給雞蛋穿了一身珍珠衣裳似的。等到晚上去看，小氣泡更多了，雞蛋也變大了一點。
第二天一早，我早早地起床，迫不及待地去看我的實驗成果。仔細一看，雞蛋變大了，顏色變黃了，用手一摸，軟軟的，于是我把雞蛋用手撈出來，小心的放到手心里，真怕它一不留神會破掉。為什么雞蛋放在白醋里會變軟呢？帶著這個疑問我去請教了爸爸。
爸爸說：“雞蛋殼主要成份是碳酸鈣，白醋的'成份是醋酸，二者發生化學反應，生成醋酸鈣、二氧化碳和水。碳酸鈣是硬硬的固體，醋酸鈣卻會溶解，于是雞蛋殼就慢慢地變軟，脫落成粘膜?！?/p>
聽了爸爸的講解，我有些明白，又有些不明白，但我知道了——生活中處處皆奧秘，等著我們去發現去探索。
雞蛋浮起來啦作文 篇2
在如今這個科技高速發展的時代里，科學顯然被人們越來越重視了，與此同時，有些人就漸漸忽視了文學和藝術的重要性。殊不知，藝術和文學對科學有著重要且促進科學的精神力量。
發展科學離不開藝術和文學。
藝術和文學能給科學家帶來啟發和靈感。巴爾扎克在小說中最早提出“激素”這一名詞；小說家史特林在《科爾船長》中竟最早提出直接從空氣中制取氮氣的可能性……還有科幻大師凡爾納早在100多年前就向人們描述了當時實際并不存在的飛機、宇宙火箭、有聲電影和電視。誰又能說這些在當時認為是富有想象的東西對百余年后的它們的發明者沒有啟發的作用呢？
此外，藝術和文學中蘊藏的奧秘能誘使科學家們對其不斷地探索，從中得到豐厚的知識。被世人所熟知的.《蒙娜麗莎的微笑》一直都蒙著神秘色彩。無論你從哪個角度看她總會覺得她是在對著你微笑，并且當你從遠處觀賞時，你會發現她在微笑著，但當你走近時，又會發現她的笑容消失了。這一個個令人不明的疑團引起了科學家的好奇心，于是他們對此展開一系列的研究，最終揭開了這層秘密面紗：會產生這樣的視覺效果，是與人的視力范圍，和平時的視覺習慣有關。還有同樣散發著美的氣息的斷臂維納斯，科學家在其中發現了對如今的美學設計有至關重要影響的黃金分割點。
由此可見，藝術對科學發展有著舉足輕重的影響。從藝術中發現科學的身影并發展它，會得到意想不到的效果。
放眼歷史卷軸，你會發現在許多時候，當人們在發展藝術美的同時，科學的進步發展也被醞釀著。最典型的就是文藝復興時期。這期間發現的平形透視是西方在視覺藝術中的巨大貢獻，科學的透視原理的運用加強了畫面的立體效果，在二維空間中體現了三維空間。另外，在那時出現的解剖學，不僅成就了大批藝術家邁向一個新的藝術領域，也使醫學光學等科學得到了發展。
科學需要藝術，縱觀人類偉大的文化成就，幾乎都是科學與藝術的共同結晶。
或許科學在這樣一個快速發展的時代里是最重要的能源，但若只有科學沒有藝術和文學對它的促進，那科學可能會變的毫無發展可言。
雞蛋浮起來啦作文 篇3
今天，我準備了一個小實驗，叫靜電小實驗。
我們先要準備一張大紙，記得一要大，不然，做實驗的時候就沒有材料可以用了，接著，把我們準備的那一張大的紙拿出來，找出一個剪刀來，再把紙對折，橫著對折也可以，豎著對折也可以，對折完之后要拿出準備好的剪刀，然后把對折后的紙剪成長條，當然，一定要剪得細一點，不然，做實驗的時候，就發揮不出自己的作用了，所以，我們還是把紙剪得細一點比較好一點。
最后，到了最后一個時候了，要把我們剪的長條拿出來。撕成一個小正方形，但是我們要把紙撕得小一點，注意，一定要撕得小一點，不然做實驗時，就發揮不出它的作用了，之后把自己的尺子拿出來，再把一個棉布子拿過來，朝尺子摩擦，然后，以最快的速度朝向自己撕成的小正方形。
我當時滿頭大汗地看著那尺子，發現他真的把小正方形吸起來了，而且還吸了很多！
“歐耶！”我高興地跳了起來，“我真是太棒了，這可是我第一次，把自己的實驗搞成功?！?/p>
后來，我問了問科學老師，科學老師告訴我，這是靜電，尺子有了靜電，把紙吸上來非常容易。
通過這次實驗，我知道了靜電，也體會到了科學的快樂。
雞蛋浮起來啦作文 篇4
每個人都會有成功或失敗的嘗試，而這些嘗試多少給了你某種啟示。成功，是我們每個人所夢寐以求的，但“失敗是成功之母”，沒有失敗，成功從哪里來。
那是一個陽光燦爛的日子，我正津津有味地看書，忽然有個問題闖入我的眼中：怎樣才能讓雞蛋從高樓砸下去卻不碎？我心想：雞蛋從兩米高的地方掉下來都會碎，何況高樓呢？這個問題可真奇怪，不過我來試驗一下吧！
我通常都是說做就做。我從櫥柜里拿出一個雞蛋，徑直從窗戶扔下去，剛一松手，就想：我怎么這么冒失，雞蛋沒有包裹住，當然會碎了。我探出窗外一看，果然，雞蛋已經碎得不能再碎了，蛋清和蛋黃流了一地。于是第二次我在雞蛋的外面裹了十張紙，看著“全副武裝”的雞蛋，我心中多了幾分勝算。再次把雞蛋扔下去后，我下樓把紙打開一看，雞蛋還是碎了。
我悶悶不樂地回了家，不停地思考：雞蛋怎么還是碎了，難道是我裹得還不夠嚴實嗎？那就繼續努力吧！于是我又找來一顆雞蛋，這次我先把一塊大海棉裹在蛋殼外面，又裹了十五張紙，我就不信還會碎。當我把雞蛋扔下去再下樓查看結果時，“太好了！我成功了！”我高興地叫了起來，雞蛋沒有碎，甚至連縫都沒有。
這是一次成功的嘗試，而這成功是建立在兩次失敗之上的，失敗是成功的基石，失敗是成功c的階梯，這次嘗試我永生難忘。
雞蛋浮起來啦作文 篇5
今天，老師布置了一項特別的作業——醋泡雞蛋，回到家后，用一個杯子放在桌上，我倒了半杯醋，小心翼翼的把雞蛋放進醋里，讓它泡著。過了半個小時，雞蛋竟冒出了許多小泡泡，就像汽水瓶開時的泡泡一樣。雞蛋上有層白色霧一樣的.東西，還有些是紅色的。
第二天，我發現雞蛋上有了些裂痕，蛋有些地方比昨天的時候白了許多，也開始變軟了。
第三天，雞蛋變得更軟了，像個彈力球。再看看，白色的蛋幾乎全露了出來，如果仔細觀察就會發現，醋少了些，我想大概是被蛋寶寶喝掉了吧!
第四天，蛋已經全白了，很滑很滑。我頓時發現雞蛋變大了，醋也少了。用手抓起來，真是一股醋味啊!
第五天，蛋一樣是那么大，摸起來像牛奶一樣滑。我把雞蛋捧在手里，啪的一下雞蛋破碎了，我的手上都是雞蛋。真可惜啊!!
雞蛋浮起來啦作文 篇6
“太好了！”我開心地大叫起來。因為爸爸媽媽出差去了，我今天可以自己做飯吃。這可是我千載難逢的好事情呀！
我歡快地走進了廚房，整個廚房不再是冷冰冰的，而是溫暖了起來。此刻我心里沉沉的，做菜肯定要有食物，可是食物在哪呢？我拿起電話打給媽媽：“媽媽。你們都把食物放在哪里了呀，我怎么看都沒看見？”
媽媽嘆了一口氣說：“小傻瓜，食物肯定在冰箱里呀！”
我連忙打開冰箱，看了看，拿出了一半洋蔥一小塊牛肉，一點點剩下的青椒。我要做青椒炒牛肉。
我要像專業的廚師一樣，穿上圍裙，拿起了菜刀舞動了一下。我首先切洋蔥和青椒。我小心翼翼地把手放在了洋蔥上，生怕刀會切到我的手。我輕輕地抬起刀，一砍下去，一股辣辣的氣味就散發出來了。害得我連打了好幾下噴嚏。我這樣切呀切，不知不覺地就切完了，看來還挺容易的嘛。我又開始切青椒，我腦子一轉，如果我用兩只手來切不就不會切到手上了嗎？我一手握著刀柄，一手拿著刀片上面，試了一下，還可以
我切完了菜，現在要開始炒菜。我先開火放了點油，把洋蔥、青椒放下去炒一炒，再放牛肉。過了一會香氣已經布滿了整個廚房，哇！可以開吃了。
我嘗了一塊牛肉，感覺從來沒有吃過這么好吃的東西，畢竟是自己煮的嘛！
雞蛋浮起來啦作文 篇7
已經是夜晚，在一間小屋子里，時而悄聲無息，時而發出“嗞嗞”的令人膽戰心驚的響聲；時而漆黑一片，時而又光芒萬丈。這一切，都是我在搗鼓電磁學套裝。
這套裝，是科學課上，老師發給大家，以便做電磁學實驗的。初識電磁學，我自然對此興致勃勃，充滿好奇。這不，一做完作業，我立即迫不及待地研究起來。
剛打開盒蓋，一個小玩意兒馬上吸引住了我的眼球。一個小把柄，一個馬達，中間是一連串大小不同、厚薄各異的綠色齒輪。這不是手搖發動機，還能是啥？
這種有趣的玩意兒，我肯定不會放過。端詳少頃，我準備用它來點亮一個小燈泡。二話不說，隨手抓了兩條導線，放在一旁。那兩根導線如同一紅一黑兩名士兵，隨時待命。小心翼翼地把手搖發動機的兩側轉松，接上導線。導線古銅色的頭被緊緊夾在手搖發動機上，另一頭則被接在其他顏色的夾子中，好似一條被死死束縛著的巨龍，大功告成！我嘴角露出一絲微笑，眉毛上揚，喜滋滋地等待小燈泡的亮光?？善毯?，我突然感到有什么物體在頂我的手指，定睛一看，不是別的.，正是手搖發動機的把柄！可手搖發動機怎么會自己轉？我一肚子狐疑，向左一看，不禁捧腹大笑——剛剛心急，竟然將導線接到了裝了電池的電池盒上！
總不能一直讓它連著電池吧？！我躡手躡腳地把導線接回小燈泡上，轉動把柄，小燈泡立即放射出金光。一股自豪感油然而生。這是我第一次點亮一個小燈泡！我陶醉在勝利的海洋中。
停留片刻，我準備開始下一個小實驗。手執一節電池，突發奇想：不如用它，來同時點亮兩個小燈泡？說干就干。我把電池盒兩端都分別接到兩個小燈座上，可下一條線該怎么連，我卻發愁了?！皩α?，”我忽然記起科學老師的一句話：“電流必須回路，估計下一條線就將兩個小燈座連在一起吧！”我趕緊裝上，得到的答復卻是一個放出微弱的光，一個甚至沒亮！
“這方法行不通，只能另想辦法！”我無奈地嘆了一口氣，將剛裝的導線拆下，橫七豎八地接了幾根。奇跡發生了，兩個小燈泡竟同時射出亮光！我真想大喊道：“萬歲！”
“都快考劍三了，還不復習英語！”媽媽的喊聲打破了我的個人世界。我戀戀不舍地收起電磁學套裝，心中還意猶未盡呢！
雞蛋浮起來啦作文 篇8
活動目標：
1、通過實驗激發幼兒探索的興趣，進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。
2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體實驗。
活動重點：幼兒能通過商量、分工、合作、共同探索。
活動難點：能通過猜測、實驗、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關系。
活動準備：熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。
活動過程：
一、導入部分
聽故事《瀟灑哥落水了》后提問：有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢?
二、實驗(一)
1、教師：剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸，現在請小朋友看一看你們的桌子上有什么?請你們利用我們桌上的.道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。
2、幼兒實驗、教師進行個別指導。
3、小朋友做完實驗后，請小朋友說出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來的。
三、實驗(二)
1、分組小朋友都找到了自己認為很好的辦法，救了我們的瀟灑哥，但是，今天老師還帶來一個特殊的道具(鹽)想請小朋友再來試著用鹽做一次實驗看看雞蛋能不能浮起來。
要求：三個好朋友分工合作，進行實驗，放一次鹽就要在紙上記錄一次，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。
2、幼兒實驗，教師巡視提醒幼兒做好記錄。
3、(1)觀察雞蛋在鹽水中浮起來的變化。
(2)請每組的組長向大家介紹自己組的記錄內容。
教師小結：小朋友一起努力相互配合，我們發現雞蛋仔鹽水中會漸漸的浮起來，也成功的救了我們的瀟灑哥?？墒菫t灑哥它還有一個煩惱，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他們還有其它的蛋類好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來嗎?我們下次再來做實驗，小朋友再見!
雞蛋浮起來啦作文 篇9
設計思路：
大班上學期的幼兒已具備了某些物體(如石頭、積木等)在水中沉浮的經驗，所以如果活動設計僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發展。大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少，思維的具體形象性發展得比較好，所以活動設計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機會，又要注重培養思考的有意性，培養幼兒先預測(思考)再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發展。
活動目標：
1、知識：
感知物體在水中的沉浮現象,會用簡單的圖標(↑↓)來記錄物體的上浮和下沉。
2、技能：
能與同伴溝通、交流與合作,按照老師的提示來探索調節物體沉浮的方法。
3、情感：
樂意參加探索沉與浮的小實驗，初步形成對科學活動的興趣。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
活動重點：
(1)感知物體在水中的沉浮現象。
(2)學會用簡單的圖標(↑↓)來記錄結果，表示物體的上浮和下沉。
活動難點：
探索調節物體沉浮的方法。
活動準備：
1、每組一個量杯，量杯里裝滿水，擦手毛巾人手一條。
2、每組空礦泉水瓶一個、橡皮泥、鑰匙、積木、木片等小物品。
3、每人一張記錄紙，一只筆。
活動過程：
一、認識實驗材料
師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀。
幼：是鑰匙、小木塊、泡沫球
二、實驗:沉與浮
1、教師示范：
教師取一塊泡沫球請幼兒來猜猜:這塊泡沫球放在水里會怎么樣?
2、實驗鑰匙，積木，把實驗的結果記在記錄紙上。
3、老師今天還準備了好多東西(刻刀、小木板、剪刀、彩筆)，它們是浮上來還是沉下去呢，和我們猜想的一樣嗎?老師準備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實驗結果記錄在記錄單。
3、根據記錄單對兩種結果進行對比，大家集中交流。
總結：通過實驗我們知道浮上來的東西有小木板、彩筆,在記錄單上用(↑)表示，沉下去的東西有刻刀、剪刀在記錄單上用(↓)。
三、提升實驗
(一)怎樣使浮起來的東西沉下去
1、師：小朋友們，現在我們的空瓶子寶寶浮在水面上，可是他和水寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來幫幫他們，好不好?幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。
2、幼兒嘗試。
3、師：小朋友們，同一個瓶子寶寶，不裝水時浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢?
4、教師總結：不裝水時，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面;裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。
(二)怎么樣使沉下去的東西浮起來
1、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和水寶寶在一起玩了，他們玩得好開心?？墒?，還有一個物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和積木寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來幫幫他們!
2、幼兒嘗試。
3、師：現在橡皮泥寶寶能和積木寶寶一起玩了，他好開心?？伤幸粋€問題想問小朋友們“我的體重沒變，當我團成球狀時，我沉在底下;當把我做成船的形狀時，我就會浮上來，為什么呢?”
4、幼思考討論。
5、教師總結：當橡皮泥寶寶是球狀時，與水的接觸面較小，容易下沉;而當做成片狀，與水接觸面增大，就會浮起來。
四、總結
今天，我們做了有趣的實驗《浮與沉》，知道了輕的物品會浮在水面上，重的物品會沉在水底，我們還會用(↑↓)來表示沉浮來記錄自己的實驗結果。想一想，我們還有什么辦法能幫助瓶子寶寶和橡皮泥寶寶，完成它們的愿望呢?
活動延伸：
生活中有好多的物品寶寶，老師也不知道這些物品寶寶在水中是會沉，還是會浮呢?小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮，怎樣來改變它們的浮沉呢?
活動反思：
在整個活動的設計中，我一直以游戲的形式及商討的口吻與幼兒交流，希望他們能從已有經驗出發，在輕松、愉快的自主游戲的氛圍中嘗試、操作與探索，但活動中我發現實驗的設計與記錄都是在我的控制下完成的?！毒V要》中指出：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望;為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗;提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的.條件;通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。因此，我試著從以下幾個方面著手，對本次活動的設計進行修改。
1、重過程輕結果，由于本次活動的選材本身來源于幼兒已有的生活經驗，如果將活動的重點局限與活動的結果，讓幼兒發現并記錄物體在水中的沉浮現象，對于大班幼兒而言過于淺顯，實驗的結果對于他們毫無懸念，無法吸引幼兒更大的參與熱情。由此，我將此活動做了部分調整：
(1)將活動的重點由結果轉至探索與發現的過程。
(2)由幼兒按教師設計好的方法進行實驗記錄結果變成讓幼兒用自己設計的方法進行實驗，去驗證自己的猜想。
2、實驗的次數幼兒決定，既然活動的重點已經變成幼兒用自己設計的方法進行實驗去驗證猜想，那么實驗的次數就可以由幼兒根據自己的需求來決定。
3、如何調動幼兒的自主性，既然將實驗的過程完全放手給幼兒，那么在活動過程中就要讓幼兒大膽提出問題、互相討論，發表不同的意見，自由組合進行實驗，并與同伴交流探索的過程與結果。
4、教師的作用，教師主要提供豐富的可操作性的材料，激發幼兒探索的興趣，創造寬松、平等的討論環境，讓每位幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索活動。在活動中給予幼兒鼓勵與肯定，讓他們充分體驗到探索與發現的樂趣。
雞蛋浮起來啦作文 篇10
聽說在走馬燈下面安放蠟燭可以使走馬燈轉起來，我想做個實驗。
我在家里把實驗材料都“搜”了出來，一個紙杯，一坨橡皮泥，一根短蠟燭，一根線，還有一把剪刀和一根鐵絲。
開始實驗！我先把紙杯杯底剪出了四個小風葉，接著把蠟燭插進橡皮泥里二分之一，然后把鐵絲插在橡皮泥里，再把線穿過紙杯杯底的中心，最后把紙杯放在鐵絲的尖端，走馬燈就做好了。
我迫不及待地點燃了蠟燭，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……走馬燈并沒有轉起來，我有些心灰意冷，爸爸則在思考新的方案。
突然，爸爸與酒瓶對視了幾秒鐘，然后激動地叫起來：“我找到新的方案啦！”我連忙湊上去問爸爸：“找到解決方案啦？”“對的！”爸爸說。爸爸跟我說了方案后，我忍不住拍案叫絕。
我立刻把火吹滅了，把鐵絲拔出來，固定在酒瓶上，然后把線綁在鐵絲上，把紙杯吊起來。我再次點燃了蠟燭，結果走馬燈立刻轉了起來?！俺晒?！”我高興地叫起來。
爸爸告訴我，熱氣上升使空氣流動，讓走馬燈轉了起來。Sxw9.COm
這次實驗可真有趣！
雞蛋浮起來啦作文 篇11
活動目標
1、通過實驗，我知道雞蛋會漂浮在鹽水中。
2、培養孩子細心細致的學習習慣。
3、培養孩子們喜歡從事動手活動的活動，并對進行小型科學實驗有濃厚的興趣。
4、能夠大膽地開展實踐活動，并用完整的語言表達您的意見。
5、為幼兒培養手部動作的靈活性。
教學重點，難點
教學重點：
培養幼兒仔細觀察的能力，并喜歡做小型科學實驗，知道雞蛋會漂浮在鹽水中。
教學困難：
培養幼兒觀察良好的思維和勤奮的學習習慣具有一定的探索與合作精神。
活動準備
雞蛋，鹽，水，課件
活動程序
一、活動進口
老師問：你知道什么可以浮在水里嗎。 （孩子們回答各種答案）
請將準備好的`物品（如：磚塊，鎖，蘋果，石頭，雞蛋等）放入一個準備裝滿清水的透明魚缸中。觀察哪些物品漂浮在水中。什么物品在水中下沉。
二、教學過程
1、“我是一名魔術師”老師神秘地告訴孩子讓雞蛋"游泳"，讓它漂浮在水中，在淡水中加入鹽（兒童不知道），一邊攪拌，雞蛋慢慢飄起來。
2、質疑，孩子猜測的原因是什么。
3、老師告訴孩子給水加鹽，這使得水的浮力更大，雞蛋慢慢漂浮起來。
4、孩子們開始實驗，將鹽放入水中，小心地攪拌，雞蛋沉到水底或變化的地方，無論是下沉還是漂浮，雞蛋飄起來。把鹽和雞蛋放上去。然后使用課件，“放鹽→攪拌→雞蛋漂浮”。請照顧這里的孩子。
5、總結：孩子們挑選雞蛋和水壺，告訴父母如何進行實驗，并分享他們的感受和成就感。
活動延期
什么是在孩子的家里也會融化，如：糖，大豆粉使用同樣的方法進入水中看看有什么效果。與父母一起觀看不同水溫的雞蛋速度是否相同。
教學反思
在孩子們做實驗的過程中，一個孩子用手指秘密地指著鹽水，眉頭皺了起來，說是咸的嘴巴不舒服，另一個孩子說，你急著漱口，孩子們正在獲得直接經驗，并會幫助伴侶。在實驗中，Bobo的蛋漂浮起來，水濺了。水的性質使他再次進入水中。雞蛋再次下沉，加入鹽攪拌。操作過程相對簡單，孩子快速成功測試，過程積極愉快。在活動中，培養孩子的記錄能力。在活動中，孩子學習學習方法，通過圖形，圖形，手冊等方法，大膽的表達和反饋有助于個性發展，孩子們在實驗中交流配合。實驗的優點和缺點得到保證，孩子們實現了合作的樂趣和成功的喜悅。您還可以制備兒童常用的可溶性物質：茶，肥皂，洗衣粉等，以進行對比實驗。
需要注意20°水溫是一個合適的溫度，如果是冬季實驗，可以加入適量的熱水，幫助鹽溶解更快。在課后的日子里，孩子是否建議人們會漂浮在鹽水中。我旁邊的孩子們一起討論這個問題。最后，我把這個問題留給孩子們，讓他們回去解決問題，可以檢查書籍，可以上網，問父母，最后孩子有很多答案，延伸到中東死海，四川大英縣的死海激發了孩子們對自然科學的濃厚興趣，探索了科學奧秘的好奇心。
小百科全書：雞蛋，又稱雞蛋，雞，是母雞生產的雞蛋。外面有硬殼，里面有氣室，蛋清和蛋黃部分。富含膽固醇和豐富的營養成分，一個雞蛋重約50克，含有6—7克蛋白質和5—6克脂肪。
雞蛋浮起來啦作文 篇12
科學與我們生生相息?？茖W是無處不在的，我們的生活中不僅有科學，我們的生活更離不開科學。一天，陽光明媚，春暖花開。爸爸想趁著這大好時光，帶著我們一家人出去游玩。正在準備中，突然聽見“咚咚”的聲音，朝地下一看，可是卻沒看見東西，我以為幻聽了，就沒在注意，一心只是想著游玩的事。
過了一會兒，爸爸進來了，催促著我快一點，我急急忙忙的收拾著，穿上鞋，高高興興的出了門?？墒俏铱偢杏X少了什么東西，于是我摸了摸口袋，不出我所料，果真少了東西，原來是鑰匙落在家里了。以前每次出去玩，總是會少帶什么東西，等走遠了才記起來，還好這次沒走遠。我向爸爸說明了情況，爸爸馬上帶我回了家。雖然知道鑰匙在家里，可是卻不知掉在哪里了，我找了半天也沒找到。我想了想，突然想起剛才換褲子的'時候聽見的那一聲。我趴下去找了找，終于在床底下看見了鑰匙的蹤影?？墒?，床離地面只有幾毫米，我根本夠不到。還好離床的邊緣并不遠。我去求助了爸爸。爸爸一開始也很苦惱，媽媽也是。他們不知該怎么辦，這時，我的弟弟拿著一塊挺大的吸鐵石在玩。
我和爸爸靈機一動，想到可以把吸鐵石(磁鐵)放在床的邊緣,然后利用吸鐵石的吸力，將鑰匙吸出來。我從弟弟的手上將吸鐵石騙了過來，然后和爸爸兩個人開始“工作”了。我先用手將吸鐵石的二分之一抓在手上，然后在床的邊緣來回移動，只聽見“咚”的一聲，吸鐵石將鑰匙吸住了。我小心翼翼的將鑰匙掏了出來，終于鑰匙拿到了。
這次可多要感謝這塊吸鐵石??！他可是個大功臣。磁鐵可以產生磁場的物體或材料，通常用金屬合金制成。所以，它可以吸住鐵制的東西。正是這些科學原理，才成功解救出我的鑰匙。所以，科學是藏在我們生活中的一點一滴當中的。我們要學會用科學來解決生活中的一些小問題。愛上科學才會學科學，學會科學才能用科學。我們要讓科學充滿生活，讓科學流行起來?？茖W與我們生生相息?？茖W是無處不在的，我們的生活中不僅有科學，我們的生活更離不開科學。
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