公文寫作的學習計劃

公文寫作的學習計劃(熱門六篇)。

公文寫作的學習計劃 篇1

11月，我有幸參加了由省公司組織的培訓的講座。這次培訓主要對新聞寫作知識與寫作技巧，新聞攝影，重要的是對寫作的創新。宣傳教育培訓講座通過2天的培訓，使我受益匪淺，頗有感觸。

一、要有新聞敏感性和主動性。

通過這次新聞寫作培訓講座，使我認識到新聞絕不是你想什么就寫什么的，而是要客觀地描述事實。我們在日常的工作生活和學習中，要不斷提高對工作的理解力、生活的執行力和學習的創新力，對發生在自己身邊的事件要有敏銳的洞察力。另外，要站在不同的角度，不同的方位去觀察研究，這樣才能寫出真實的新聞。這樣才能寫出更好的一篇新聞。

二、要善于思考，善于積累。

新聞就是要對近發生的，有報道意義的事件及時報道，這就需要我們要有一顆善于思考的心。寫好一篇新聞，僅有發現和思考是不夠的，還需要不斷提高自己的文化知識水平，鍛煉自己的日常寫作能力，不斷豐富自己的生活。

三、要有一顆善于發現的眼睛。

要寫好新聞，閉門造車是不行的，我們要用敏銳的雙眼去觀察世界，去留心生活中的點滴，這樣寫出的`東西有特色。如果想作為一名優秀新聞工作者，就應該用眼睛多觀察身邊的人和事，

多看，多問，多學，善于去發現新聞點。有了身邊的人和事做素材，我們的寫作才會更貼近生活，貼近讀者的心。

四、注重新聞寫作的創新。

新聞的寫作在于不斷的創新，不斷的積累。生活中要多注意觀察，從中得到靈感，創新新聞。

新聞培訓講座使我對新聞工作者產生了濃厚的興趣。我會積極向優秀的同學學習，不斷提高自身新聞寫作水平，爭取早日成為優秀的聯通新聞工作者。

公文寫作的學習計劃 篇2

一、取得的主要成績

(一)思想道德修養不斷提升。

通過馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想的學習，我打下了一定的思想理論基礎，認識到了大學生肩負的責任，增強了反思、自律意識。

(二)學習目標更加明確。

上了大學，選擇了自己所喜愛的專業，我的學習目標更加明確了。我要學好自己的專業知識，打下扎實的理論基礎，掌握過硬的謀生本領，尤其要不斷提高動手操作的能力。

(三)工作能力表現突出。

大學生活豐富多彩，協會社團五花八門。我加入了“晨曦”文學社和“紅領巾”義務助教組兩個協會，協會的活動鍛煉了我的膽量，展現了我的工作能力。

(四)生活認識不斷深化。

1.付出與收獲是相輔相成的。

一份耕耘一份收獲，有付出就有收獲。每天為社團活動忙碌，得到了師兄師姐、老師同學的肯定。

2.合作與競爭相互存在。

大學是一個小社會，處處面臨著競爭，面臨著合作。

班干部、協會干事等職位需要競爭，誰有能力誰能勝任誰上崗;各類比賽項目需要競爭，誰有實力誰勝出。

大學生活也存在著合作，比如打籃球、踢足球、做實驗，這些活動都需要團隊的合作才能取得后的成功。

二、存在的問題

(一)缺乏自制力。

離開了家，離開了父母的嘮叨，就像一只無憂無慮的小鳥，想怎樣就怎樣:玩游戲、看電影……毫無節制。

(二)放松了對英語的學習。

自由自在的大學生活，忙于社團的工作，忘了英語的學習，英語成績明顯下降。

(三)不太關心身邊的同學。

三、今后的努力方向

1.加強專業知識的學習，以便畢業后學以致用。

2.加強英語學習，爭取通過四六級考試。

3.提高自制力。限制自己的上網時間，不要沉迷網絡。

4.多關心同學，多與同學溝通，多交流經驗，要增進友誼。

公文寫作的學習計劃 篇3

從事教育宣傳事業以來，本人先后六次參加縣、市、省新聞寫作培訓，每次培訓，我都嘗到了學習的甜頭，所以，每次培訓學習我都十分珍惜，聽得認真、記得仔細、領會深刻。我深深懂得，每機會都來之不易，都凝聚著組織者和老師們的心血和汗水。本次培訓學習，教育局信息中心安排了領導講話、專家講座、經驗交流、通訊員互動、結業考試、合影留念，內容豐富多彩，形式別開生面，盡管只有三天時間，盡管酷熱難當，我仍然感到受益匪淺。因此，培訓一結束我就懷著激動的心情寫出這篇小文，一是要感謝三天里各位領導專家的諄諄教導和不吝賜教；二是要感謝英山縣教育局給我們提供了“充電、打氣”的平臺；三是要借此機會，與參加培訓的全體學員分享一下個人的學習體會。

一、執著追求、鍥而不舍是寫好新聞的前提條件。

記得xx副主任講課時和大家提到自己的新聞寫作歷程，總是如數家珍、娓娓道來，如春風拂面、沁人心脾。他從新聞的標題、導入語、正文、結尾等重點部分著手，做了深入淺出的講解，并通過自己近二十年的新聞寫作經歷，把成功的經驗毫無保留地和盤托出，使我們受益匪淺。讓人驚嘆的是那些標題大氣、內容真實、角度新穎、報道深刻的新聞作品無一不是出自身材矮小、其貌不揚的雷主任之手；讓人敬佩的是他二十年如一日，無論個人位置高低，無論從事什么職業，他都一如既往地堅持為英山的兩個文明建設鼓與呼，從不間斷。是??！好的新聞作品都是生活中的有心人發現的，沒有積極向上、心懷感恩的寬廣胸懷是寫不出感人至深亦或令人深思的新聞。篇篇浸透血和汗，字字句句總關情，雷主任正是憑著對新聞的熱愛和執著，才寫出數以千計的真實、大氣、精彩的新聞作品。真的是生活不缺少美和感動，缺少的是發現這些美的眼睛，只要我們對生活能以陽光般心態來過好每一天，對待身邊每個人，留心身邊每件事，我們就能寫出優秀的新聞作品。

二、多留心、勤采訪、細琢磨是寫好新聞的.大訣竅。

作為一名老通訊員，三天的培訓學習讓我改變了許多陳舊的觀念，提高了對新聞寫作的認識。無論是領導、專家們在課堂上的諄諄教導還是課下的細心指導，對我都是一種激勵和鼓舞。忘不了《xx教育》編輯部肖主任的旁征博引和生動講座；忘不了教育局陳瓊副局長的諄諄教誨和殷切期望；忘不了新聞愛好者童署明老師的現身說法；忘不了優秀通訊員佘大山等老師的模范事跡；更忘不了信息中心畢朝暉、黃歡、胡連江等領導對我們通訊員的熱情關懷和鼓舞。這一切的一切的無不說明了新聞寫作的魅力。是的，生活處處有新聞，細細琢磨出精品。這不僅是從事新聞寫作的大訣竅，更是我們做好教書育人工作的至理名言：在實踐中積累，在積累中提高，在提高中出精品。

三、多讀書報、關注熱點、自我加壓是做好新聞工作的源泉。

“師傅領進門，修行在個人”。我們雖然掌握了新聞寫作的部分知識，但寫出好作品，關鍵要看我們以后的努力。通過本次培訓，使我對新聞寫作又有了新的認識，要寫好新聞閉門造車是萬萬不行的，即使偶爾能發一兩篇作品，但時間長了思想和知識就會落后，寫出的東西沒有時代特色，不貼近生活，也就談不上什么質量，就會被逐步淘汰。寫新聞，必須要研究新聞，那就要通過多讀書報，多研究報刊，特別是對要投稿的報刊更要下大功夫。過去我寫東西有一個毛病，構思不好不動筆，寫完了不想改。通過培訓學習我認識到，寫東西并不需要完全構思好了再動筆，只要腦子里有一個創意、有一個素材就要馬上動筆，這樣就會發現，只要一動筆，原先模糊的思路，就會變得清晰，甚至可以變得更開闊；初稿完成后不下功夫修改也是不行的，要逐字逐句的不斷的修改，特別是標題，更要反復推敲。可以說改一遍一個樣，等什么時候覺得比較滿意了再上投，命中率也就會高許多。當然，新聞寫作是很辛苦的工作，它需要耗費掉我們很多的業余時間，但當自己的一件件作品變成鉛字的時候，當收到哪怕是一元稿費的時候，那種欣喜之情可想而知。本次培訓不僅提高了我的新聞寫作技巧，更激發了寫好新聞的信心和決心。

各位通訊員朋友，教育局對新聞宣傳工作的高度重視，對我們寫作者來說是件大喜事，教育宣傳為我們提供了展示自己的廣闊舞臺。當前，正趕上教育改革發展的春天來臨，我們身邊有那么多可歌可頌的模范人物值得弘揚，我們周圍有那么多先進經驗和優良作風值得推廣，是我們自我加壓、奮筆疾書的時候了。

公文寫作的學習計劃 篇4

一、新的收獲

（一）掌握基本知識

要寫好一種文體，首先要掌握它的基本知識和特點。從宏觀來說，應用文主要用于黨政機關、社會團體、企事業單位或個人處理公私事物；具有實用性強、規范性高、針對性強、平易性鮮明以及時效性強等特點。從微觀來說，例如應用文寫作的語言要求嚴格辨別記敘文、說明文、議論文和使用規范的、標準的、模式化的句型。

（二）掌握公文類型

公文類型眾多，根據《黨政機關公文處理條例》，共有14種公文種類。所以在進行應用文寫作時，要針對寫作的不同情況，正確選擇對應的公文種類。例如通知適用于發布、傳達要求下級機關執行和有關單位周知或者執行的事項以及批轉、轉發公文；報告適用于向上級機關匯報工作、反映情況和答復上級機關的詢問；函適用于不相隸屬機關之間互相商洽工作、詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項。

（三）掌握寫作格式

應用文寫作格式要求嚴格，目前網絡上許多的公文寫作模本都具有格式不正確的特點，所以要根據已正式發表的文件《黨政機關公文處理條例》第三章第九條中共18項公文寫作的格式標準，努力掌握正確的行政公文的寫作格式。

二、新的經驗

（一）閱讀邏輯學作，使用標準語法

大學一年中，通過在漢語言文學專業進行深入的專業化學習，我越來越意識到自己在語法知識上的缺乏。使用標準語法，應該是一個文字工作者的基本功。此外，在表證為語法正確外，還需要注意語句間的邏輯關系?？梢詮耐ㄟ^老師推薦的書目當中選擇《邏輯學》等書籍來進行學習。

（二）學習分析方法，剖析深刻含義

大學生除了從大學獲取專業知識外，更多的應該是學習一種思考的方式或者說分析問題的方法。另外，大一新生之所以現在寫不出比較具有深刻內涵的文章，就是因為缺少全面地、深入地分析方法。

例如老師推薦我們去看得文章《當前文學創作癥候分析》，在這篇文章中至少使用了4種分析方法：

1.運用因果分析法，通過分析主觀的作家生活、語言、知識積累貧乏和客觀的市場要求出手快與創作要求慢和精發生了劇烈的沖突

來論述作家不可脫離他身處其間的時代空氣的原因。

2.運用對比分析法，對比分析從前的書和現在的書、以及上世紀90年代以前的文學創作狀況和上世紀90時代以來的人群精神狀態趨于物質化和實利化，從而得出這個時代缺乏肯定和弘揚正面精神價值的能力。

3.運用發展分析法，評估當前的創作現狀，例如現今文章的自我重復問題，來預測將來的文學創作走向應該是提升寶貴的原創能力。

4.運用典型分析法，以如何表現新農村的問題為創作典型，來說明時代的變化，說明原創需要長期觀察、體驗和深切、緊張地思考。

（三）了解時事信息，把握新資訊在這一學期的上課過程中，還暴露出了我這個班的學生一個大問題，那就是對時事和一些與己相關重要的資料了解甚少。比如說，如果你問我我的家鄉（湖南）衣食住行的特色，我肯定能侃侃而談，如果你問我有哪些重要的當代作家，那我肯定啞口無言。這說明包括我在內的青年群體其實并沒有很深的知識儲備，能寫文章，但不能寫專業性的文章。又比如說我知道湖南的土地面積約有21.18萬平方公里、人口約7119.34萬人，但是這些資料是我剛剛通過網絡才得知，不是自己早已知曉。另外，時事信息了解得少，也就意味著公文寫作不能按照時代的主旋律而來，這是硬傷。

（四）補充專業知識，規范用詞用語

我還注意到的是，一方面我不太了解一些專業知識，譬如國家的法律、法規、方針、政策，這就無法支撐應用文的寫作。所以學習應用文寫作必須加強各種文章的理論知識學習，開闊視野，積累知識，從理論上提高對應用文章的認識，為將來寫作應用文章打下厚實的理論基礎。

另一方面，因為之前極少進行公文寫作，所以受文學性寫作的影響極深，而這與應用文主旨單一，集中，明確；材料多樣，真實，有力；結構合理、嚴謹、固定；語言準確、簡明、平易、莊重的特性相沖突。要解決這一問題必須加強例文閱讀、分析內容，多讀作品，多分析作品并要求自己運用所學過的知識，閱讀分析，力求寫出分析文字。通過這個環節培養閱讀與分析能力，對各類應用文章既有感性認識又有理性分析，是提高寫作能力的好途徑。

實習報告網（sxw9.com）小編精心推薦:
• 寫作公文?|?公文寫作?|?普通公文寫作?|?寫作公文報告?|?公文寫作的學習計劃?|?公文寫作的學習計劃

從以上來說，多閱讀報刊，例如《求實》，不失為一個好方法。

應用文寫作具有廣泛性，與我今后的工作發展方向密切相關。我會努力將這學期學到的知識化為己用，并通過更加深入的學習彌補自己的不足。

公文寫作的學習計劃 篇5

一、對應用文的了解

應用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性、簡明性、時效性、規范性。在現代這個高度發達的社會中，我們要想找一份好工作，有一個好的生活。這與我們自身的能力有直接的關系，應用文寫作，就很有必要性。應用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領域，在社會實踐中發揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、規范作用、溝通協調作用、依據和憑證作用。對于它的寫作就有嚴格的規范要求，在工作中就能明顯的體現出這一點，有一個良好的應用文寫作習慣，就能體現出一個人的文化修養和能力水平。從而也會更受企業公司的青睞。

正因為應用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會遇到各種計劃，總結，報告，通知，請示等問題，通過這門課的學習為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎。

二、學習的收獲

這學期我們主要學習了應用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結等內容。這些都是學習生活中以及今后工作中經常用到的。學習了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內容講完，但是給我們講解了我們要學習的重點部分，收獲了很多。這門課的針對性很強，而且也很使用，上了應用文寫作課之后，發現以前寫的請假條都是不符合規范的，現在想想，學這門課是很有必要的。了解了一些應用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學習會非常重要，這也使得我們以后寫應用文時更加的規范、標準，更有效率。學習了各種應用文寫作的方法和規范的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。而現在，我們會自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。

《應用文寫作》這門課程給我們提供了一個學習它的很好的平臺，通過吉老師詳細的講解和自己在課后的練習，我已經掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信，在今后畢業論文的寫作上，一定會有不同的亮點。同時，應用文寫作在將來的公務員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業形勢嚴峻的今天，考公務員日益成為了大學生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，對那些有考公務員意向的同學來說，學習公文的寫作方法也是十分重要的，那么《應用文寫作》的學習就為那些將來要參加公務員考試的人做好了一個鋪墊。因此，學習應用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會，我們應該好好把握，認認真真的去學習。

三、學習的經驗

這個學期在應用文的學習過程中，我也慢慢的了解了這門學科，總結了一些經驗方法。

首先、要仔細讀懂教材中的內容，對每一個章節的知識做一個總體的把握，特別是那些例文和研究行文結構的例子。

其次、寫作堅持實事求是。應用文的內容要客觀真實，不容虛構，語言要求簡明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要規范，以便閱讀、處理和收發。如果一份文件全篇都是優美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息，這樣一來，應用文的作用就無法體現出來。

后、查漏補缺，注重積累和實踐。熟悉以前使用過的文種，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它。《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，在理解的基礎上要將知識活學活用，在平時注意積累材料。

此外，還有重要的一點就是應用文寫作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點。而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位所發出的信息。所以，在寫作時不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場。比如：給領導草擬文件，必須要弄清楚領導的意圖，不能輕易下筆，否則，也只是徒增工作量。

四、學習中的不足之處

學習了這門課之后，我發現自己有許多不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。沒有把所學的知識進一步轉化為技能，這是我在這門課程的學習中做得不好的一些地方。

在整個《應用文寫作》課的學習過程中，收獲到的還是多與不足。課余時間乃至以后，我會進一步學習公文的寫作，爭取將我的應用文寫作能力進一步提高。

公文寫作的學習計劃 篇6

打從我進公司以來，參加了不同形式的文秘人員培訓班共有三次，我認為這培訓是三次中成功也是有收獲的。

我在文秘工作崗位上干了好幾年，但是一提到寫公文仍然是一件頭痛的事情。就其原因，沒有進行過系統的學習與訓練。盡管工作中常常在寫，但是都沒有多大的提高，所以公文寫作也成為我工作中的一件難事。雖然有許多通用的公文寫作模式供我們參考，但關鍵是如何提高公文寫作水平，怎樣能夠在短時間內，完成符合領導意圖的高質量的公文，還不是一件很容易的事情，也不是一兩天的功夫所能達到的。

公司李副總經理高屋建瓴，深刻意識到公文寫作在現代企業中的重要意義。公文是我們企業的臉面，也代表一個企業的品質。他說：我們不僅要能做好酒，而且還要能寫好文。作為領導的他，為了能使我們企業文書的整體素質得到進一步的提高，他率先帶頭學習公文寫作，還從四川大學請來了文秘專業的知名教授干天全來公司為我們做了為期三天半的培訓，在這三天半的學習期間，李總一課也沒拉下，自始至終跟大家一起聽課，做練習，他那種謙虛謹慎，精益求精的敬業精神具有感染力，值得我們學習，也是我這次參加學習感受深刻的一點。

在三天的學習中，干天全教授根據他多年從事教學的經驗，以及無數次在行政、企業授課的感悟，從實際操作中總結出了一些寫作經驗和寫作方法，突破傳統的公文寫作模式，應用大量的企業實戰案例分析、企業公文寫作實用模式，以課堂案例分析演練法、課堂提問法、相互討論法、實戰寫作學習法等多種互動體驗的方式，帶給我們具實用的公文寫作培訓體驗。教授從公文的文種混淆不清、缺乏規范性、不知道如何下筆、公文寫作語言的煩惱等幾方面進行傳教、授益、解惑，使我從中體會很深：

一、他簡明額要地介紹了13種通用公文的種類、格式及用途，著重強調了企業常用的幾種公文的文種選擇及格式方面的注意事項。

以往，我們在公文寫作方面，只注重公文的實際內容，但對文種選擇及格式方面強調不嚴格，總覺得只要把事情交代清楚了，使用什么文種以及什么格式都是小事，無傷大雅的。然而干教授講：我們的企業屬國有大型企業，產品在全國乃至于全世界都有名，如果在公文寫作上還要犯點格式上的小錯誤，那就太不應該了，那就好比一個很漂亮的、很體面的人吃了飯不擦嘴，嘴上還有米粒一樣。這個比喻很生動形象，它告誡我們做事要講求整潔、諧調、完美。

所以，通過這次的學習，在以后的公文寫作中我相信不會犯類似于文種選擇及格式使用不當等低級錯誤了。

二、他詳細講解了企業中常用公文的.種類及用途。

如：決定、通知、請示、報告、函等。講解了決定、通知（通報）、請示、報告幾種文種的特點及寫作方法，特別是我們用得多的請示與報告，就二者的區別進行了較為詳細的講解，在講解過程中指出了我們常犯的寫作錯誤。還從企業中挑選了幾篇錯誤特例進行分析講解，加深了我們學習的印象。

三、他還介紹常用公文的寫作特性，公文的行文方向和行文方式。

（一）公文特有的寫作特性，區別于其它文種的寫作：注重寫作的真實性，語言的準確性，從實際出發，按照客觀規律行文，事實確鑿可信，不夸大其詞，統計數據準確無誤，有根有據等特性。

（二）公文思維的邏輯性較強，體現在文章的結構上：條理清楚，段落之間具有明顯的邏輯關系；陳述的事項界限清晰，不交叉，內容前后講究因果，材料能夠證明觀點等。

（三）公文格式相對于別的文種格式穩定一些，使不同的文種清晰醒目，一旦被大家接受，約定俗成，就成為慣用格式；若一旦被法定固化，就稱為規范格式，即國標；應用型文書多數有慣用格式，其中，國家行政機關的公文具有規范格式。格式穩定后，便于寫作、閱讀、承辦、歸檔、查詢，達到行文自如，歸檔醒目，查詢方便快捷等目的。

（四）公文寫作方面的靈活運用。雖然公文特別強調慣用格式，但也不是一層不變。只要文種選擇、行文方向、格式上符合國標，使用何種模式可據企業實際情況來定。比如，我們企業用得多的《工作聯絡單》，其實質它就叫函。這是在我們公司用得好的，也是具特色的一個文種。所以，我們企業把它固定下來形成一種固定格式，使其具有穩定性，并使之更加趨于規范化。

總之，這次的學習使人受益匪淺，也夠我消化一陣子的了。

推薦閱讀: 公文寫作的學習計劃(熱門六篇) 環境狀況公文寫作(優選六篇) 財務類公文寫作（合集六篇） 小組學習計劃（熱門三篇）

為了您方便瀏覽更多的公文寫作的學習計劃網內容，請訪問公文寫作的學習計劃

熱門標簽: 單位公文寫作 會議公文寫作 社區公文寫作 環境公文寫作 公文通知寫作 體制公文寫作