漫談讀書法作文

發布時間：2025-03-17

最新漫談讀書法作文(收藏十四篇)。

漫談讀書法作文篇1

“天蒼蒼，野芒芒，風吹草低見牛羊”。書本本，言簇簇，山青水秀浪花跳。

自古以來，有多少文人墨客留下了多少前不見古人的燦爛詩文。他們在歷史的丹青之上踩下了深深的足跡，淌過了淺淺的墨汁，烙上了清晰的筆跡。文思極其敏捷，行文極其暢達，他們似乎筆下如有神，揮灑筆墨行云流水。讀起來，耳目一新，文采飛揚，此時“蕩胸生層云”，“便引詩情到碧霄”之感便油然而生，“紅日覆云霞萬里，西山紫日映小溪”躍然紙上，更有美不勝收之悅。不過，這點雞毛蒜皮豈敢同文學巨擎們相提并論。不過，我心中跳躍著歡快步伐的浪花已得到了滿足。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中車馬多簇簇”。書本中豐富的內涵怎么可能才有幾篇文字，更有歷史無窮熏陶的文藝才具有更大的魅力。

三國恨，由義生。這樣一部寫盡人事滄桑的悲歌，我讀來，滋味是美的，回味是甜的。書中百態匯聚成一個“義”，無論是仁義，還是忠義，是道義，還是孝義，都是慷慨激昂。嘆又從何說起呢？

至于《滿江紅》里岳將軍的恨，是萬民之恨，臣子之恨。最后的“朝天闕”與開頭的“仰天長嘯”是如此豪邁悲壯。從這曲詞中體會到的快樂，帶上了幾分沉重。

書本中的快樂，回味無窮。為什么讀書會使人高瞻遠矚，那是因為他們站在巨人的肩上，泛在碧波蕩漾的書海之中。作文

漫談讀書法作文篇2

書籍不僅是人類的朋友，也是人類進步的階梯。

書陪伴了我十年，我學到了很多知識。小時候媽媽教我讀書，讀故事，讀故事。從一歲到五歲，我在看有——幅插畫，里面有文字的書。俗話說，“讀萬卷書，行萬里路。”這些書給了我很多知識，但也逐漸讓我不滿足。

六歲的時候上了一年級。我盯著學校圖書館。每天放學后，我帶著筆記本和鋼筆去圖書館，把好的單詞和句子記錄在書里。在過去的幾個月里，我的閱讀和寫作都有了很大的提高。

我家有幾百本書。只要手里有書，我就忘了吃飯睡覺。

我在讀《劉胡蘭的故事》的時候，讀到我們的女主角劉胡蘭為國捐軀，我被她的愛國精神所感動。當我讀到《環游世界八十天》時，我被菲利亞斯福格的勇敢、堅定、冷靜和許多勝利所激動.

俗話說得好，讀書寫字神一樣。我的作文提高了。每次都得a。別叫我驕傲！這是事實。不信你可以查查我的作文本。到處都能看到我寫的好詞好句。其實也不能說是我寫的，因為——里有很多好詞好句都是書上的，只是我偷回來了。然而書中的內容真的真的很豐富，讓我念念不忘。

朋友們，書籍是人類進步的階梯。被任何一種興趣迷住比被書迷住更能讓人受益！讓我們都愛上這種“營養”最豐富的精神“食物”！

漫談讀書法作文篇3

讀書就是到智者家中串門兒，可以開闊視野，增長見識；讀書就是進行生命的化妝,可以充實自我，改變氣質；讀書就是春天外出郊游，可以放松精神感受自然。

小時候讀百科全書，增長了很多知識，許多未曾親眼所見的世界便在書中一一呈現,讓我開闊了視野。書中的.智慧無窮，涉獵到生活各個方面,與現在的學科緊密相連。每當翻開百科全書時，我便會被浩瀚的知識海洋所淹沒。即使是讀《腦筋急轉彎》，看《冷笑話全集》此類，大腦也會調動著思維。從一個腦筋急轉彎的題目中,將會啟發我從不同角度去思考問題；從一個冷笑話當中，我也可以尋找不一樣的笑點。我也讀過許多智慧的小故事，無不從中受到思維的啟發。

網上曾經有網友討論過這樣一個問題:讀書真的能使人變好看嗎?評論底下有很多高票回答，有人很現實：不能。有人很溫柔：當然可以啊，最重要的是改變氣質。氣質一有，整個人就會好看很多。我覺得有道理，讀過小說后，感受角色的生活故事，會從故事里學到一些經驗。讀那些名著經典，各種華麗辭藻的沐浴，讓人富有詩意。讀書多了，就會從毛毛躁躁轉變為文質彬彬，自然而然外貌就有了改變。

讀書有什么用?用處大得很。得看怎么讀，讀什么。獲取知識不只是讀書這一種方法，但讀書獲取的不只是知識吧。

書讀百遍，奇跡自現。我還沒有很懂,因此我需要去認真讀書了。

漫談讀書法作文篇4

誰能給我一雙翅膀，我想要飛翔，沖破現實的阻擋，尋找生命的陽光。

——題記

莎士比亞曾說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睆亩芍獣鴮θ祟惖淖饔谩祟愡M步的階梯。幼時，我只是一個成天嬉戲玩耍無知的孩子。入學后，我愛上了讀書，對書有了不一樣的愛！

泰戈爾的詩集中有這樣的一句話“用你的手中的錢幣買下一本詩集吧，它會使你的心快活得像一只小鳥，自由地飛在無限的空靈?！睆拇?，我喜歡上了詩，發現詩的魅力正如陽光那樣燦爛。陶淵明的“問君何能爾，心遠地自偏?！闭凵涑隼潇o的`人生選擇；范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡莱稣渭业纳钪刎熑胃?；毛澤東的“問蒼茫大地，誰主沉浮?！备且淮祢湆︼柦洔嫔５纳裰荽蟮氐臍v史性洪鐘巨響……詩中還可以看到樂觀豪放的李白，深沉憂郁的杜甫，清麗婉約的李清照。漸漸的我也懂了汪國真的誠摯，舒婷的細膩，聞一多的深刻，與他們一同領略世界詩苑的璀璨?！芭c善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與文化矣?！彼?，我也試著寫一些小詩，抒發一下！對詩有了不一樣的愛。

“知音少，弦斷有誰聽？”內心的苦惱，寂寞，無法表達，也不知向誰傾訴；心頭的喜悅興奮，不知有誰分享。像顧城說的“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！惫蚀?，我扣動了文學殿堂的大門。讀《三國演義》，領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，領悟到人生的真諦和生命的意義；讀《西游記》，能學到孫悟空嫉惡如仇的脾性；讀《紅樓夢》能體會到封建社會大家庭衰落的必然性。是書籍教會我怎樣去利用寂寞無聊的時刻，尋找迷失的自我，化寂寞為詩句，用喜悅換語言。由是，我心醉與文學，對它有不一樣的愛。

讀書是一種享受，每次閱讀，猶如沐浴陽光，溫暖馨香；每次閱讀，猶如品味香醇的清茶，醉在清醒中；每次閱讀，猶如聆聽優美的音樂，禁不住翩翩起舞，任思緒在書海中漂流。從書中，我知道了真愛永駐人間，看到了季節的變遷，學會了堅強，忍讓，了解了人情世故，體會到了人世滄桑。因而我對書籍有了不一樣的愛。

拋棄世俗，去讀書吧！為書籍獻出不一樣的愛，無悔！

漫談讀書法作文篇5

剛剛踏上教育崗位，對教學任務的一些方法還在慢慢地摸索當中，讀了魏書生先生的《教學工作漫談》使我受益頗深。下面我就從書中的“教書篇”和“育人篇”兩個方面談談自己的感悟。

當班主任已滿兩年年，在這兩年的教學中，我力求做到最好。備同一篇課要查找幾篇不同的教案來研究、抓重點；遇到拿不定主意的問題總是第一時間向經驗豐富的教師請教；總結出一套自認為適合班級、學生滿意的班訓班規……自認為一直做的還可以，可今天讀了魏書生先生的這本書才發現，我這一年的教學成效微乎甚微。平時只是過于關注孩子是否掌握了他應該學會的知識，恰恰忽略了怎樣教會學生總結出一套適合自己的學習方法、學習技巧和學習過程，更重要的是忽略了學生在教學中應有的自由權。

看完“教書篇”的目錄后，突然發現魏老師告訴我們的最好的教學方法是自由。我們不難從目錄中看到“激發、引導、培養、研究”這些詞，恰恰是這些詞告訴我們一定要讓學生成為學習的主人，而不單單只是盲目的接受者。其中有一篇“培養學生的能力要靠實踐”，開篇以一個關于學騎自行車是一種能力的鍛煉與實踐還是一味的講解騎車技巧展開了討論，無可辯駁，學生學騎自行車的能力確實是靠自己的實踐鍛煉出來的。由這個例子，我們就能認識到，能力的形成主要靠自己實踐。

其實把教學內容和學生的生活實踐相結合，會讓學生更容易接

受、消化。我們要努力建立起跟現實生活之間的關系，這樣才能激發學生學習的興趣。我們不能只拘泥于課本的知識，而是要延伸到我們現實的生活中去。一堂與生活實踐相結合的課應該是富有創造性、充滿樂趣同時意義深刻，而不會是枯燥無味的，因為在實際生活中，事物總是會不斷地發生變化。

如果我們不把知識和實踐加以結合，那教學就像是在真空環境中發生的一樣，老師就孤孤零零地站在真空的中間，而學生則漂浮在周圍。不幸的是，這時候學生根本學不到什么東西。

作為老師，我們當然不想對著四面的墻壁上課，但這種情況卻時常發生。老師有權利改變這種現狀。要學習的'知識可能存在于課本中、練習冊中、電腦里等等，但老師卻是將這些知識帶入實踐的源泉。課堂一定要與生活實踐相結合。一定要為學生設計那些充滿樂趣、令人興奮的課程，以及在一天結束時可以讓我們問心無愧地稱為自己為“老師”的課程。

書中的“育人篇”有一篇“和家長共同教育效果好”的文章，讀過以后我受到了很大的啟發。老師與家長的溝通是一門藝術，更是一種超越知識的智慧，在與家長的溝通過程中，我覺得一些方面極為重要。

首先是“尊重”是老師與家長溝通的前提，盡管在老師與家長關系中，老師起主導作用。但兩者是完全平等的，不存在高低之別的。因此，老師必須遵守學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。作為老師，不要當眾責備他們的子女，更不能訓斥，指責家長，否則會造成老師與家長之間的隔閡甚至對立。還可能引起學生家長對老師的不滿，損害老師的形象，降低教育效果。

其次是“傾聽”，任何老師，無論他具有多么豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把復雜的教育工作做的十全十美，不出差錯。而且家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得老師學習和借鑒。有時，家長比老師更容易發現教育過程中的問題。因此，老師也可經常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，并改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得老師可親可信，從而誠心誠意地主持和配合老師的工作，維護老師的威信。

學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平，素質和修養都不同。因此，要根據實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通。比如對于后進生或是認為自己對孩子已經管不了的家長，老師應盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃氣家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長才會主動地與老師交流孩子的情況，配合老師共同教育孩子。

老師與家長的溝通方式無處不在，涉及的內容更是方方面面，但一定要注意向家長“多報喜，巧報憂”，更要把老師自己對學生的那份濃濃的愛心，耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到老師是真心實意地關心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優秀的學生。那么我們工作一定能夠得到家長理解，支持與配合，也一定能獲得比較滿意的效果。

人民教師這一職業是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班學生的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作主力軍，在以后的工作中我一定會邊教邊學，爭取做到做好。

漫談讀書法作文篇6

三年級的時候，爸爸就曾經語重心長地告訴過我，不要把讀書當做是一件多痛苦的事情，也不要認為讀書是父母逼你的，當你意識到你是為自己而讀書的，你才能把書讀好。

有時我有點兒不自覺，愛偷著玩，可每次都被爸爸、媽媽抓住了，他們總是教育我：學習是為了自己，不是為了我，你自己不學是你的事，和我沒有任何關系，以后后悔該你自己倒霉。

回頭想想，爸爸說的有道理，現在我們的生活過得很好、很富裕，有吃有穿。這樣的生活條件都是爸爸媽媽、爺爺奶奶那輩的人們用自己辛勤的汗水會換來的。而現在許多小孩還挑三揀四的，不要那個不要這個。我覺得：我們小孩應該好好學習，長大后回報社會，過上幸福的日子。讀書是為我們自己讀的。為什么老師不在一張滿是錯誤的紙上打上100分呢?你只要細細品味讀書的樂趣，你就會愛上讀書，就像我一樣……

以前，我每次寫作文，我都不知從何寫起。爸爸、媽媽為我的課外知識單薄而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，我們家里開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼(ké)?！眲傄徽f完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什么。”“噢！是‘金蟬脫殼(qiào)’！”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：“以后要注意多讀書，那才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識。

從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的'童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中……

讀書是為了自己，而不是別人，當你意識到這一點的時候，你才會努力。從現在開始努力吧，少壯不努力，老大徒傷悲，為自己而讀書！

漫談讀書法作文篇7

這學期期我閱讀學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書后，對于像我這樣經驗頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。而且從中學到了許多科學管理班級的方法，真正體會到要管理好班級，方法科學有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語言是那么的質樸充滿風趣。在生活中我們經常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似微不足道的事情，使他從一個普通的農村教師一步步走到了聞名于全國的著名教育家。這一點是值得我們學習的。

魏老師說，“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神圣的，愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學生，沒有愛就沒有教育，但在愛學生時要講究藝術、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。我也一直熱愛自己的.學生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候學生一犯錯，就大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。

在工作中遇到不利環境和問題時主觀努力解決是關鍵。回顧自己在生活和工作中，遇到困難時就推卸責任，埋怨周圍的環境和別人影響了自己，卻不肯從自身出發找原因，不愛改變自己來適應周圍的環境。讀過魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后，我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，不能一味地要求學生來適應自己，而應該去努力適應自己的學生。班級工作出現問題，學生在課堂中沒有學習的興趣，應該先反思自己的工作方法有沒有問題，教學設計是否適合、吸引這個年齡段的學生，主動去改變自己的工作方式和教育教學方法，讓我的學生主動學習，體會到學習樂趣。

積極正確的人生態度是做好一切工作的前提。魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態度、工作態度?！吧俦г弓h境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀的態度對待人生，對待工作，對待學生，對待生活乃至對待生命。多挑重擔，少推責任。就是說要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是一個人的人生態度、工作態度的根本。

什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和學生商量。上什么、怎么上、做什么作業、考試考什么都要和學生商量，班上的事情更是要和學生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學生、依靠學生，對學生的尊重和信任。所以我很敬佩這位老師。

魏書生的班主任工作經驗是我應當學習的榜樣。一個學生就是一個世界。作為一個班主任，我應當要為學生搭建一個平臺，要讓每一個同學都能在班里有自己的特色，不能因為害怕學生出亂子就不許學生參與。教育是一項幸福的勞動。我正享受著教育學生的幸福，使學生快樂、健康成長就是教師的重要任務。讓我的學生好好的享受著這快樂的學習生活吧。

漫談讀書法作文篇8

書是人類的好朋友，如果沒有了書，我們就沒有知識。我們中國的四大名著有：西游記、水滸傳、紅樓夢還有三國演義。也許很多小朋友們早已把四大名著都看完了，而我卻只看了其中的一本西游記，覺得很好看。

這本書肯定有很多小朋友都愛看，里面主要講了唐僧、孫悟空、豬八戒還有沙僧在西天取經的路上，遇到的七七四十九個困難。孫悟空是一個勇敢、足智、多謀的人，我們要學習孫悟空那永不退縮的`精神。但是，千萬不能學豬八戒好吃懶惰哦！

每當你看完書，就會感覺頭腦很清醒，好比一陣微風吹來，使人神清氣爽，沐浴在溫暖的陽光下。

以前我不愛看書，總覺得看書很無聊，沒有什么意思，不如看電視、玩電腦，我覺得電視、電腦更好看、更好玩。后來，爸爸送我了一本四大名著里的西游記，我不樂意地把書打開，看著看著，里面的內容深深地吸引了我，里面的故事寫得非常生動具體。我終于喜歡上了看書，現在覺得看書比看電視、玩電腦更有意義。我們要養成愛看書的良好習慣，只有這樣，才能讓我們學到更多的知識，感受到更多的讀書樂趣。

所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書里的知識，用錢是買不到的，只有靠自已認真學習。知識是人類一生的財富，有了書才會有知識。

漫談讀書法作文篇9

曾讀過這樣一個故事：魯迅先生在一次寫作中獲得獎項，得到的獎杯很是漂亮，而他卻拿它去街上換得了幾本書和一串紅椒。魯迅先生熱愛讀書的境界著實讓我欣賞敬佩，他之所以成為一代文豪，讀書的確給了他莫大的影響。

就像莎士比亞說的那樣：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧里沒有了書籍，就像鳥兒折斷了翅膀?！弊x書的重要不言而喻，我覺得，讀書要廣泛，莫拘泥于幾類。同時，讀書還要勤奮專注。

讀書能夠讓自己感知世界，提升修養，更加優秀。穿越了千百年的歷史長卷，“故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年”讓我感受到思鄉之情；“零落成泥碾作塵，只有香如故”讓領略梅的.高風亮節；“盛年不重來，一日難再晨”提醒我們要珍惜時間，不要虛度光陰?！都t樓夢》中寶釵這個人物讓我我感悟到：只學會學習是不夠的，還要學會生活，滿腹才華的，同時也要學會為人處世，處理好良好的人際關系才是重要的，做人也要豁達，把什么事都看清反而不好，留一半清醒，留一半糊涂，簡單一點，才會更幸福！在書的墨香里我不斷成長。

讀書讓我們受益良多，平日里，不要拘泥某一類書，廣泛閱讀，開闊我們的眼界，感受百味人生。

讀一讀古詩詞，發現古詩的美。感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的生機；讀書就如徘徊夏日，欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的瑰麗；讀書就如回味秋天，領略“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美景。讀讀國學經典《論語》，“學而時習之”讓我幡然醒悟：學習是一個不斷補充能量的過程，而溫習一遍就是充一次電。讀讀小說《駱駝祥子》，北京底層勞動人民的生活情形展現于眼前，祥子的悲劇讓我體味到舊中國社會的黑暗，世態炎涼。讀一讀《半月談》，了解時政新聞，感受生活的變化……

我認為，讀書還勤奮專注。孔子讀書，曾是“韋編三絕”，他勤奮讀書而成為我們的“圣人”；匡衡讀書，曾是“鑿壁偷光”，他勤奮讀書而成為西漢著名經學家；高爾基童年時讀書曾如饑似渴，忘記了周圍的一切，我想高爾基之所以能成為世界文豪，與他那從小求知若渴、專心致志的讀書精神是分不開的。所以，讀書切忌走馬觀花，囫圇吞棗。

讀書是一幸福，是釋放，是無限的寧靜，是澎湃的激情。閑捧詩書與墨歡，字字馨香皆墨緣種享受，享受景色美麗，享受歷練深邃。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福。開卷有益，讓我們在讀書中努力使自己變得更加優秀！

漫談讀書法作文篇10

寒假期間我閱讀了魏書生先生的《教學工作漫談》，對其中的內容深有感觸。通過這本書，我對教育工作有了更深刻的認識，也看到了學生對學校充滿向往的原因。作為一名一線教育工作者，我感受到了自己肩上的責任和重擔。如何做到教書育人的本質是一個重要的問題，而從魏書生先生那里，我學到了許多有關這方面的寶貴經驗。

一、沒有愛，就沒有教育

魏先生說，太陽光、火焰光、電光，有著照亮道路、照亮物質世界的能力。在我看來，愛心就像是一盞明燈，能照亮學生的內心。愛心教育是教育力量的源泉，也是教育成功的基石?？梢哉f，沒有愛心，就不存在真正的教育。一個沒有愛心的教師，絕對不是合格的教師，更無法成為優秀的教師。

一個有愛心的教師最重要的特質就是對學生的熱愛。他會將自己視為學生的朋友，公平公正地對待每一個學生，并給予充分的信任和尊重。他會用心賞識學生，關懷他們的生活，關注他們的學習。然而，愛學生并不意味著縱容和放任，他也會嚴格要求學生。在工作中，我時刻將學生放在心上，努力將我的愛傳遞給每一個學生。當然，我還有許多需要改進的地方，我會更加努力。

二、將學習進行到底

魏先生在書中提到：“我一直是在受著自己過去讀過的一些哲學書的指導去進行教育、教學工作的。”這說明魏先生一直在不斷學習。如今，社會對個人發展提出了更高的要求，強調“終身學習”。作為承擔教書育人崇高使命的'我們，更應該率先垂范，不斷學習，實現終身學習，成為構建“終身學習型社會”、“終身學習型組織”的推動者，以及創建“學習型學?！薄ⅰ皩W習型教師”的實踐者。我們應該將學習視為生活中必不可少的事務，作為我們生命中的必需品，并養成持之以恒、堅持不懈的優秀習慣。作為教師，我們有很多學習機會，可以通過閱讀、實踐、反思、寫作和科研等方式來學習?？傊?，教師要善于發現所有值得我們學習的機會，并給學生樹立一個榜樣。

就我個人而言，在反思中學習這一點上，我也有深刻的感受。學校一直以來都非常重視反思，無論是日常課堂結束后的反思，還是考試后和學期末的反思，都為我們提供了成長和學習的機會。作為教師，我們需要不斷提高自己的教學水平，養成反思的習慣。比如經常自問：我準備好這節課了嗎？我的教學設計在實施中達到了怎樣的效果？我對這節課有激情嗎？我是否充分調動了學生的參與性？

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三、身教勝于言傳

在人生的旅途中，我遇到了許多正直、無私、善良和真誠的優秀人士。與他們相處的時候，我感受到了真正做人的自豪和幸福。這充分說明一個人的言行舉止對他人的影響是巨大的。宋代李邦獻也說過：“教育子弟沒有其他技巧，只需讓他們聽到善言，看到善行?！边@句話強調了身教勝于言傳的重要性。教師勞動與其他勞動最大的不同之處在于，教師主要通過自己的思想、言行、常識來直接影響學生，以示范的方式進行教育。教師的知識水平、教學方式、工作態度、興趣愛好，甚至一言一行、一舉一動都會對學生產生直接或間接的影響?？紤]到學生善于模仿并且具有強烈的向往教師的特點，他們將教師視為楷模和榜樣。在學生眼中，老師的話都是正確的，老師的一切都是好的。因此，作為教師，我們必須具備更高的行為規范和要求，必須以身作則、言傳身教。這不僅關系到教師高尚的師德問題，也關系到知識傳授和教育學生做人的問題。教師的自我要求和自我管理主要體現在自我反省、自律和自尊上。我們需要不斷審視自己的行為，自覺遵守規范，樹立良好的榜樣形象，以引導學生做出正確的選擇和行為。只有這樣，我們才能更好地教育和引導學生，讓他們成為優秀的人才。

四、教育之美，美在學生，美在老師，美在課堂

“課堂是藝術園，這一園地應該百花齊放，甚至千花萬花齊放。”魏先生在書中寫道。我想，課堂是點燃孩子們智慧的火把，是放飛孩子們理想的原野，是師生互動、心靈寫詩的錦帛，是師生喚醒各自潛能、創造人間奇跡的天堂。傳統的課堂，只能適應應試教育，這事多年來推行應試教育的產物，但卻不能科學對接素質教育。在全面推行素質教育的大背景下，我們不僅要給學生一個滿意的分數，而且要給學生良好的心態、優秀的品質、健康的體魄、全面發展的能力;我們不僅要對學生一時負責，還要對學生一生負責，為學生終身幸福、未來人生奠基。

五、你可以不成功，但你不能不成長

“成功并非必然，但成長卻是每個人的必經之路。”這是我所思考的一句話。成功不是一件容易實現的事情，它只是發生概率較小的事件，并不是每個人都能夠取得的。而成長則是我們內心的一種度量，是進步的感受，是發展的境界。雖然我們無法保證每個人都能成功，但我們可以努力讓每個人都有機會獲得成長的機會。

要成長，我要不斷學習，養成良好的習慣。我時刻用這句話來激勵我的學生，也激勵自己。從與學生初次接觸開始，我就注重培養高一學生全面的習慣。我與每位學生互相監督，努力實現“每天都有進步”，“每天都有成長”。只要你堅持下去，你的每一次“成長”必然會將你送往“成功”的彼岸。

六、人生因敬業而高飛

敬業，專注于本職工作，全心全意地將工作做好，是教師應盡的職責，也是對教師職業道德的核心要求。對工作的熱愛是敬業的基礎，對學生的關愛是敬業的根本，激情則是敬業精神的靈魂。

毫不夸張地說，教師的楷模行為能夠創作出一部感人至深的愛心史詩！無數個寂靜的夜晚，他們持之以恒地耕耘；無數個清晨，他們陪伴學生在操場上奔跑。在教師隊伍中，有那些默默地捐助貧困學生多年卻不愿讓學校領導知曉的老師；有那些身患重病卻堅守三尺講臺的老師；有那些在新婚前一天仍忙碌到晚上十點為學生解答疑問的老師；也有那些不顧年幼孩子和年邁父母全身心奉獻給學生的老師……這里還有更多更多的故事。

我們應該而且能夠給孩子一個向往學校的理由!

漫談讀書法作文篇11

一談到讀書，我就禁不住想起自己讀書的經歷。然而這些經歷陪伴了我從小到大。

我剛開始看書時是在幼兒園的時候。那時，我知道動物的性格，比如說鴨子是憨厚的、狐貍是狡猾的、狼是兇惡的、兔子是機靈的，猴子是聰明的。

到五六歲時，我開始接觸一些文字較多的書。當時，看《三百六十五個夜童話故事》是我最大的樂趣。走到哪里，書就跟著我到哪里。我對它兼職愛不釋手，有時看得很晚，第二天早上就變成了個“熊貓”。

當我告別了《三百六十五個夜童話故事》，就向著《四大名著》走去。我先是看了有趣的《西游記》，什么“大鬧天宮”和“三借芭蕉扇”我一點兒也不懂，直到我反復看、鉆研，才知道。這時，我才發現我只要一有什么地方不懂，就會千方百計地尋找答案。我想這時太過于沉迷于書中吧！

到目前為止，從書中我獲取了不少的知識和道理。其實看一本書應當反復鉆研閱讀，弄清每件事情的關系，將人物對比，才能讀懂這本書。比如把宋江、唐三藏和劉備比一比，你就會發現他們有一個共同點——仁慈、和善。然而又各有不同，宋江過于執拗，唐三藏過于軟弱，劉備過于仁厚……

讀書一定要反復讀，認真讀，才能發現其中的奧妙；于書中人物融合，如情入境，方可領略真諦?？偨Y我讀書的經歷和感受就是：讀書好，好讀書，讀好書。

漫談讀書法作文篇12

如果沒有書籍，就好像鳥兒失去了翅膀；如果沒有書籍，就好像大地沒有陽光；如果沒有書籍，就好像魚兒離開了水。可見，讀好的書籍對我們的成長有多么重要！

讀書可以讓我們學到很多的知識。記得閱讀《魯濱遜漂流記》，讓我們學會了自強獨立，學會了逆境中的生存，告訴我們不怕艱難險阻；閱讀《駱駝祥子》，讓我們學習祥子的奮斗精神，在一次次失敗后仍能繼續拼搏?？梢娮x書可以開闊我們的視野，相反不讀書，無以知窗外的精彩；無以知世界的寬廣；無以知知識的力量。因此說，多讀一本書，多得一份經驗，多增一份智慧，多添一份力量。

高爾基詩意地說過“書籍使我成為一個幸福的.人，使我的生活變成輕快而舒適的詩，好像新生活的鐘聲在我的耳際鳴響。”通過讀書可以凈化我們的靈魂，也可以愉悅我們的心靈；通過讀書可以使枯燥的生活變得鮮活，將夢想變得觸手可及，將理想升華熠熠生輝。

讀書，可以提高我們的自身素養。讀一本好書，如同與一位知識淵博的學者談話，書中語言中閃出智慧的火花，從一本書中學到的修養，會比在生活中學到的更深刻。

讀書可以改變我們的生活，可以陶冶我們的情操。讓我們多讀書，讀好書吧！