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老師和學生的談話記錄表

發布時間:2024-09-14

老師和學生的談話記錄表(通用十篇)。

話談心記錄意義在于記錄和保存人們之間的交流和溝通,以便日后回顧和反思。通過記錄談話談心,可以幫助人們更好地理解彼此的想法和感受,促進更深層次的交流和理解。以下是小編為大家收集的教師與學生談話記錄,歡迎大家分享。

老師和學生的談話記錄表 篇1

時間:20xx年1月10日體育課課后

地點:校園操場司令臺旁(無人)

(再有了循序漸進的進步后,我只要讓小泉知道一直再有人默默的鼓勵他,關心他就行,而且他已經意識到前途的重要行了,只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。)

我:最近學習進步很大啊,現在面臨分班,關系到以后上大學的志愿,有什么打算?。?/p>

孫:(默不作聲)

我:怎么不愿意跟老師講嗎?

孫:我選擇讀文,至于什么大學,我現在可以不告訴你嗎?

我:(少許吃驚后,覺得他是一個不太外露的人,沒有把握不想輕易說出來)那好吧,只要你有目標,不管是什么,老師都會支持你,這段時間雖然進步很大,那是因為剛開始提高的空間很大,越到最后就越難,要做好迎接困難的準備,這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功,老師會支持你的。

效果:這次談話比以往輕松了很多,看的出他對我越來越信任了,談話之后我送給他一個帶時間的筆筒,是為了讓他知道時間的重要,特意給他準備的。開始他不要,說不隨便要別人的東西,但是當得知是我對他的鼓勵和抓緊時間迎接高考時,他感動的接受了。

總結:在這幾次談話之后,逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重,共情和傾聽等方法與他進行談話,不愿意回答的絕對不勉強,在不提及家庭因素的情況下維護了他的自尊心,讓他知道還是有人在關心鼓勵他,一直在默默的.支持他。其實開始他的問題很多,愛頂撞老師,學習不認真,可是和同學之間還是保持較好的關系。只要抓住問題的關鍵,采取適當的方式主動去關心他,問題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發現了他的變化,但是大家都不知道是為什么,這算是一個秘密吧!從此他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩!

老師和學生的談話記錄表 篇2

時間:

12年2月

地址:

教師辦公室

對象:

學生XXX

基本情況說明:

XXX同學是本班的一名男生,平時住校,父母都不在身邊。五年級年級的時候成績還算過得去。到了六年級的第一學期無論是日常表現還是學習的方面有比較明顯的退步。為了深入地了解近期出現退步的原因防止學生有進一步的后退,對學生進行一次深入的談話。

首先要讓學生認識到自己最近的表現和七年級的時候表現有什么差別,所以先問學生對自己最近表現和以前有什么變化,具體從自己寫作業的情況,上課聽課,遲到和紀律這些方面分析下自己。這樣有助于學生養成對自己的反思的意識和習慣。學生承認作業沒交的次數多了,上課睡覺多了,偶爾也有遲到了。我還是先表揚下他一向的優點:誠實。算是比較實事求是地說出了自己的一些變化。這樣的過程有助于建立師生之間的信任感。之后讓學生說下自己還有什么其他事情做得不好需要改正的方面,讓學生從自我認識和他人的看法找出差別,更好地認識自己。學生補充說到自己上課經常接嘴,說話亂說。我意識到學生還是能認識自己的缺點的,當然也不能否定學生表現優異的時候。于是特別強調在上班級主題公開課的時候,上課時的發言講地很好。讓學生反思為什么有時候自己可以很好地發言說話而有時候卻說一些亂七八糟的話。讓學生明白這其中有部分是認識問題,沒有很好認識到說話要注意場合和時機還有別人的`感受和體會。同時也讓學生明白這也不是一兩天產生的現象,需要學生長期改下去才會慢慢好轉的。有時候更不能把這些不好的習慣歸結于是自己的道德問題。這樣的話主要是基本肯定一個學生他的本質還是好的,希望他們可以好好地改掉一些習慣和錯誤的觀念。

為了了解學生最近變化的深層次的原因,這次談話向學生詢問了家庭父母關系的變化情況。從談話中了解到,最近一段時間。學生父母的不是很好。離異的父母為了孩子和生活方面的一些問題會時常吵架,這對學生的心理和心情都有比較大的影響。這也導致了學生對自己在學校的表現開始表現地不是很在意。父母對自己在學校的表現沒有太多的要求。在學習方面也只是希望孩子把這三年好好讀完就是了。于是我就詢問學生是不是自己在學校表現優異的時候,父母并沒有給予充分的鼓勵和關注。學生失望的回答可以感受到學生是多么地希望得到父母即時和充分的鼓勵和關注。也是很多農村的父母忙于自己生活和工作而忽視了孩子在學校的表現。在平時的生活中,經??梢愿惺苓@類孩子特別希望能在班級的活動表現自己,有時候不能在好的方面表現自己就會選擇做一些搗蛋的事情引起大家的注意和發笑以此得到大家的關注。

針對學生的情況,對學生進行以下的心理和思想工作。

首先讓學生明白父母離異更多地兩個人相處不來的問題,不要有過多的心理負擔,自己要對自己的人生負責。就是因為父母沒有很好地讀書更導致父母這樣艱難地為生活忙碌。讓學生體諒到父母生活的艱難,給離異的父母多一些體諒和理解。在談話,更多地要從學生生活的角度去關心學生。其實關心學生的生活比關心學生的學習更讓學生體會到老師是關心他們的,理解他們的。特別是對離異家庭的孩子或者比較缺愛的學生。然后也要學生知道自己已經不再是小朋友了,要學會去克服困難和自己的缺點。在學習和生活方面需要幫助可以找同學和老師。這樣的學生不能和一些成績優秀表現都優異的學生進行比較,而是需要將他們的目標定在戰勝自己方面。要比前一段時間的自己更優秀一些當成接下來的學習和生活的'目標。同時也向學生承諾如果在今后的學習和生活中取得一定的進步會有精神和物質上的獎勵。學生也表示愿意努力改正自己的缺點,在學生方面更加努力點。最后我也期望他更多地參與到班級的各類活動中。因為班級活動創建更多學生在這個班級中感受到的關注和認同,而這些關注和認同是問題學生克制自己在班級中有不良表現的動力。有了在活動中或者他們展示自己優勢的平臺,他們就不會去選擇一些搗蛋搞怪的行為去引發大家的注意和關注。

談話反思:

一個問題學生的背后一定有一個問題的家庭。同樣地,其實每個孩子都有一顆向上的心,很多時候不是道德問題也不是能力問題,而是習慣問題。習慣問題的根源是家庭教育沒能給他們一個源源不斷的鼓勵、支持、溫暖的家庭環境。一旦學生向上的心沒有得到即使的呵護時或者當下的要求已經超過了學生能力時,學生就失去了自信,一天天沉淪。作為教師就是多站在學生的角度體諒他們成長中的艱難,多關心孩子成長中遇到的一些心理問題。這些問題的根源要進行了解,并且針對這些問題采取一些有針對的措施,讓學生恢復他們向上的自信和前進的動力。學生不是一天變成這樣或者那樣的,所以要想讓學生變成一個上進努力的孩子也不是一天兩天。耐心和細心才是教育的關鍵。

老師和學生的談話記錄表 篇3

談話時間:20xx年xx月x日

談話地點:學生宿舍

談話人員:教師xxx學生xxx

談話內容:

師:聽說你最近感冒了,現在好點了沒有呢?

生:好多了,謝謝老師。

師:平時要多注意,小感冒也不要忽視,要及時的求醫問藥,學校的.醫院收費還是挺合理的,不要拖沓,你看你現在還有咳嗽的癥狀,萬一有咳出肺炎了怎么辦呢?平時要多注意保暖,這兩天天氣變化也比較大,就特別要注意衣物的添減,回去以后記得跟同學們也講一下。你現在的情況,每天還是要多喝水,這樣才有利于毒素的排出,不要熬夜,去醫生那里弄點感冒藥和消炎的藥,這樣好得才會快一點。

生:知道了,我一定會多注意的,謝謝老師。

老師和學生的談話記錄表 篇4

學生:xx

情況簡錄:家住城中村,父母均是進城務工人員,工作辛苦,時間較長,沒有時間和孩子交流,孩子從小就在這樣的環境下成長。性格乖巧內向,不愛說話。

談話內容:

從孩子的家庭出發,孩子有好好學習的欲望,只是由于基礎的差異及學習習慣和方法的差異導致學生學習成績沒有變化所以沒有學習信心。

預習是一種良好的`學習習慣。它能培養我們的自學習慣和自學能力,有效提高自己獨立思考問題的能力。

課前預習也是一種行之有效的學習方法,它能明顯地提高學生學習的效率,激發你自覺學習的主觀能動性,獲得課堂學習的主動權。從而達到優化課堂整體結構以至優化課堂細節的作用。正如葉圣陶先生所說:“學生通過預習,自己閱讀課文,得到理解,當討論的時候,見到自己的理解與討論的結果相吻合,就有了成功的快感;或者看到自己的理解與討論結果不相吻合,就作比量短長的思索;并且預習的時候絕不會沒有困惑,困惑而無法解決,到討論的時候就集中了追求理解的注意力。這種快感、思索與注意力,足以激發學生閱讀的興趣,增進閱讀的效果,有很高的價值?!?/p>

從化學的課時編排特點來看,我們每周四節課,課前預習的量也不是很大,不是每天都要做課前預習,預習時可以從泛讀開始,預習完后和我聊聊這節課的大體情況。

老師和學生的談話記錄表 篇5

談話時間:20xx年X月XX日

談話地點:教室

談話對象:

談話對象分析:以上這幾個學生在七年級的時候,很喜歡上體育課,課堂表現積極,自從升入八年級后,他們上課總是不認真聽講,課堂技術練習消極,應付。

談話目的:端正學習體育課的態度,同時重視體育課

談話要點:

1、你喜歡體育課嗎?為什么?

2、你覺得體育課的`學習重要嗎?

3、那你上課時的表現是怎樣?

學生認識態度:學生都喜歡體育課,也認識到體育課鍛煉身體的作用,但是其他課業的繁重讓學生疲憊不堪,到上體育課時光想自由活動,甚至有些學生希望體育課多上自習,來完成文化課老師布置的大量作業。這反映出一個很嚴重的現實問題,學生注重文化課學習,沒有多余的時間進行身體鍛煉,僅有的體育課是他們用來放松緊張學習的大腦的,體育課根本沒有起到鍛煉學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。

教師的引導:

1、正確引導學生認識體育運動的重要性。

2、讓學生合理分配各學科學習時間,達到各學科均衡發展

老師和學生的談話記錄表 篇6

案例背景:

小泉(真實姓名隱去),男,17歲,某高中二年級學生,性格非常叛逆,在上課中總是特立獨行,漠視老師的話,對其很難掌控,語言過于嚴厲,根本不予理睬,好言相勸也只是起到一時效果.起初我以為這位同學是希望別人關注,吸引老師目光來突顯自己.每次上課集合也總是在操場打籃球,讓老師千呼萬喚走過來.后聽說在學農期間有位學生辱罵老師,行為過激.等我一了解,原來正是這位小泉.當我聽到這個消息后,有了想幫助他的想法.雖然沒有底氣,但是我決定試試.

對學生的基本了

在有了想幫助小泉的想法后,在課后我找到班主任了解他的情況,得知此同學身處離異家庭,父母離異不久,跟隨母親.學習成績年級倒數之列,上課很隨意,老師稍管教就會出于傷人.了解到基本情況后我又找了其他任課老師,大都表現出比較失望的表情,說批評過多次都不見效,直接就給小泉定位很難教.在私下我通過同班同學處了解,小泉是離異家庭,父親不怎么管,母親對他也不太關心,缺少家庭的溫暖,但是人很聰明.

初步分析:

對于這個時期的男生容易偏執、敵對、適應不良、心理不平衡,“長大未成人”是對他們發展特點的綜合評價.經過多方了解小泉情況后,其問題的.主要原因還是心理上得,既然能考上這么好得高中,證明其實力還是有得,只是在成長過程中遇到了自己不能解決或不愿意面對得問題.主要原因也是小泉身處離異家庭,父母都不大關注.老師可能對其采取的方式過于嚴厲.在現代社會中,隨著離婚率的上升,離異家庭對子女心理的負面影響也凸現出來,并日益受到人們的關注.近些年,我國的離婚率呈逐漸上升趨勢,約占結婚數的10%.父母離異對子女心身健康有不容忽視的負面影響.一項有關的研究報告表明:54%離異家庭的孩子在情緒和情感方面存在問題,表現為抑郁寡歡、心事重重,容易激怒,與同齡孩子關系緊張,甚至自暴自棄,產生心理和行為的偏差.作為體育老師,和其他學科教師有著很大的不同,過多的談論學習上的東西沒多大的效果,我決定采取談話的方式,采用引導、鼓勵的方法.

時間:體育課課后 地點:校園操場司令臺旁(無人)

(在談話中我始終沒有談到他的家庭,因為這是他的“軟肋”,為了維護他的自尊心,我特意不提.)

我:老師讓你留下來是想找你聊聊,你認為自己平時的表現怎樣?

孫:(手里拿著籃球,一直在拍,有點不上心.)

我:不管你以前的表現好與壞,老師現在希望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的.其實你很聰明,我們高二了,還有一年多時間就高考了,現在努力還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運.只有認真的付出了,將來才能得到回報.像你現在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進NBA?只能是身體得到了鍛煉,但是光有個好身體,學習不好,前途在哪里?男孩子應該有責任心,首先要對自己負責,才能對其他的事情負責.希望你能成為一個男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎.

孫:這時雖然沒有說什么話,但是已經停止了拍球,好像在想寫什么.

(我知道我的話對他有所觸動)

我:那我們現在不要定太高的目標,第一步我們先爭取進步,有什么困難可以找我,不要管別人學習怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不可以?

孫:沒說什么,但是行為上我感覺出來他好像接受了.

效果:在這次談話中,雖然小泉沒有說什么話,但是從細節上之后我感覺出他有細微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認真了很多.這證明只要耐心一點還是可以起到作用的,再一個作為體育老師,不會讓他覺得很大的壓力,不會產生過多的敵意.

老師和學生的談話記錄表 篇7

時間:5月15日

地點:辦公室

學生姓名:陳x

教師姓名:王x

談心事由:課堂不注意聽課

談話內容:

師:最近我發現你上課老是不注意聽課,我想問問是什么原因,能告訴我嗎?

生:我心里在想著偷看小說書,是一部神話武打方面的書,從圖書室借來的,可能被里面的情節所吸引,所以,人在課堂心在小說上了。

師:老師想跟你交流的是,小說能不能看,能看,但上課時間絕不能看,會影響文化課的學習;另外看小說一定要有選擇,要多看一些經典名著或關于勵志、勤奮方面的書籍。所以,建議你:一、以后再借書多借些我所說的'這方面的書籍看;二、絕不能在上課時看,要合理安排時間,在作業完成好、文化課復習好基礎上可適當看看,可以嗎?

生:老師,我懂了,以后保證不在課堂上看小說了,也不在借那些武打等方面的書看了,保證按老師要求做。謝謝!

老師和學生的談話記錄表 篇8

時間:體育課課后

地點:校園操場司令臺旁(無人)

在談話中我始終沒有談到他的家庭,因為這是他的“軟肋”,為了維護他的自尊心,我特意不提。

我:老師讓你留下來是想找你聊聊,你認為自己平時的表現怎樣?孫:手里拿著籃球,一直在拍,有點不上心。

我:不管你以前的表現好與壞,老師現在希望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明,我們高二了,還有一年多時間就高考了,現在努力還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的.命運。只有認真的付出了,將來才能得到回報。像你現在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進NBA?只能是身體得到了鍛煉,但是光有個好身體,學習不好,前途在哪里?男孩子應該有責任心,首先要對自己負責,才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎。

孫:這時雖然沒有說什么話,但是已經停止了拍球,好像在想寫什么。

(我知道我的話對他有所觸動)

我:那我們現在不要定太高的目標,第一步我們先爭取進步,有什么困難可以找我,不要管別人學習怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不可以?

孫:沒說什么,但是行為上我感覺出來他好像接受了。

效果:在這次談話中,雖然小泉沒有說什么話,但是從細節上之后我感覺出他有細微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的,再一個作為體育老師,不會讓他覺得很大的壓力,不會產生過多的敵意。

老師和學生的談話記錄表 篇9

時間:5月15日

地點:辦公室

學生姓名:陳海

教師姓名:王昌學

談心事由:課堂不注意聽課

談話內容:

師:最近我發現你上課老是不注意聽課,我想問問是什么原因,能告訴我嗎? 生:我心里在想著偷看小說書,是一部神話武打方面的書,從圖書室借來的,可

能被里面的情節所吸引,所以,人在課堂心在小說上了。

師:老師想跟你交流的是,小說能不能看,能看,但上課時間絕不能看,會影響

文化課的學習;另外看小說一定要有選擇,要多看一些經典名著或關于勵志、勤奮方面的書籍。所以,建議你:一、以后再借書多借些我所說的`這方面的書籍看;二、絕不能在上課時看,要合理安排時間,在作業完成好、文化課復習好基礎上可適當看看,可以嗎?

生:老師,我懂了,以后保證不在課堂上看小說了,也不在借那些武打等方面的書看了,保證按老師要求做。謝謝!

老師和學生的談話記錄表 篇10

身為一名班主任,要做好學生的工作,我想拉近和學生的心理距離是很重要的,教師的臉要充滿陽光,心理充滿感情。

今天,我們班的小宇在自然課上隨便說話,擾亂了課堂秩序,結果任課老師因為批評他導致試驗沒有做完。一下課,其他同學紛紛跑來告狀,我當時聽了非常生氣,要是按照以前的做法我會狠狠的批評他。但想來想去,總這樣下去也不行,還是換個方法。過了幾分鐘,上課鈴響了,學生一個個都瞪著眼睛看著我,以為我一定會說說這件事,可我什么也沒提,照常講課。小宇以為我拿他沒辦法,還顯出一副得意的樣子。下課了,我說了一句:“剛才在自然課上誰擾亂了課堂秩序,請你留下來。”其他同學紛紛離開了教室,唯獨他坐在那里不動,我走過去問:“你在自然課上干什么了?”他小聲的嘟囔著:“老師,我錯了?!甭犃诉@句話,我心里平靜了許多。于是,我讓他試想一下其他那55名同學因為一個人耽誤了課后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序,更重要的是影響了自己在同學心目中的形象。接著,我把自己此時的感受和心情告訴了他:“我和你的爸爸媽媽一樣,最不希望聽到的`就是別人批評你,說你處處不如人,事事做不好,聽到那些話,我心里十分難受……”說這些話時我投入了自己的感情,沒想到,一向頑皮的他竟然留下眼淚,哭著對我說:“老師,我知道錯了,其實我也不想總挨批評,但是我也不知為什么,就是改不了。”聽了他這句發自內心的話,我很感動,我耐心的告訴他:“你首先要學會尊重別人,包括老師和同學。無論做什么事情,都應該站在他人的角度多想想,大家一定會喜歡你的?!?/p>

通過這件事,他真的有了進步。期末他的學習成績不但在班級中名列前茅,還被同學評選為“進步生”。從中我體會到,對待這樣的個別生,首先要給予的就是尊重,在平等的交流中,讓他感受到老師的愛。

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