小學見習工作總結模板6篇。

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小學見習工作總結模板 篇1

時間如白駒過隙，我進校工作的第一個學年就這樣很快過去了。一年前那個略帶青澀，剛剛告別大學生活的青年的形象似乎還歷歷在目;而今，發現在自己的身上已發生了很多改變，告別了當初一些稚嫩的想法與做法，在學校領導的關心以及語文組各位老師的幫助指導下，逐步走向成熟與穩重。

本學年，我的工作重點即是在教育教學方面做到快速適應高中教學方式方法并在此基礎上有所進步與突破。作為一名新進教師，我深知要盡快完成由大學生到市實驗性示范性高中教師的角色轉換，然后再給自己明確定位，確立好今后發展的目標與方向，邁好堅實的每一步。

教育教學的基礎從備好每一堂課開始，所以我就在這一點上下了比較大的工夫。我分別在兩個學期的開學之前已準備好了教材中一半課的內容，在正式進入教學工作以后繼續認真備課，對之前的備課內容進行修改與補充，并且堅持寫詳案，平均每一篇教案在3000字左右。其間，我得到了我的師傅黃爭榮老師以及陸英老師等其他教學經驗豐富的老師熱心地指導點撥，使我的教案中一些構思一般、內容普通的教學環節得到了良好的改進。從中我也深刻地體會到備課是一門藝術，安排得合理精巧將會使之后的課堂教學實踐事半功倍。

談到課堂教學，我體會到了通過一個學年以來的教學實踐，自己正在逐漸進步。缺乏教學經驗是我的弱勢所在，所以我就通過聽課來學習其他有經驗的老師的教學思路與方式方法。本學年，校內外我共聽課近60節。這些課拓寬了我的教學思路，給予我很多思考與啟示。在自己的教學實踐中，我首先比較好地做到了把激情帶進課堂——我一直是把握著課文內容所折射出的情感來講課的，通過講課過程中的“以情動人”，來激發學生產生共鳴情感，使他們能夠比較主動地融入到課文學習中去。比如我的校級公開課《老王》，在課上，我的教態自然，始終帶著飽滿的激情與熱情，通過語音的高低起伏的變換將自己所感受到的作品中蘊含的情感詮釋與傳遞給學生。對于課文的講解，我盡可能地做到詳細和生動，使學生能夠主動地投入研讀學習課文中，用真心真情去接近與接受作者在作品中體現的情感精神的內核。

當然，對于一些學生感覺比較枯燥的理論性的文章，如略讀篇目《詩賦論》，還是比較難以發揮我的情感渲染的優勢。而且，通過一年來的講課實踐，我深深感到僅僅依靠熱情是遠遠不夠的——由于高中學習的最終考核是高考，所以現實情況是，學生會把較多的時間用在容易提高成績的學科上，語文相對而言并不在此范圍之內。因此，如何吸引學生學習效率便成了一個難題。通過其他老師的經驗點撥以及自身體驗，總結出了學生在一堂課中在知識能力領域與情感領域內能得到積極體驗與提升才是教學的關鍵所在——這就必須要求語文教師提升40分鐘的課堂教學“魅力”。按照這樣的標準，我目前的講課離“好課”還有不小的距離，在課堂教學中我還是比較中規中矩，而缺少了新穎之處，沒有很多教學亮點，這是我今后必須努力改進的地方。我上完每堂課后，都會認真寫下教學反思，指出優點與不足，從而總結出一些經驗和思路來。我也一直積極嘗試通過多種教學方式的實驗，找出能契合學生學習心理，激發他們學習主動性與積極性的合理的教法?？傊奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。

除了在教育教學領域的求索，我在教育德育領域中也正不斷求索——主要圍繞著“讓語文教育充滿愛”這一主題展開。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“愛孩子——這是作為能夠影響他人精神世界的教育者的靈魂”。本著這樣的思想，我本學年在思考兩個問題：一是如何在語文教學中滲透“愛的教育”(包括愛國教育、親情教育、關愛互助教育等等);二是在學生日常學習生活中去與他們進行交流、溝通，并在此基礎上理解、關心他們的成長——現在我的嘗試已初步得到了一些成效。我目前研究的課題“夯實錐形德育體系的基礎——親情教育的研究與實踐”的階段性論文得到了人力資源部薛興榮等老師的認可與鼓勵。我會在今后繼續努力，尋找更好的方式方法把“愛的教育”融入到語文教學和學生日常學習生活中去。我始終相信“親其師，信其道”的道理，真正去給予學生愛與關懷，會使得他們喜歡親近我這個語文老師，從而喜歡聽我的課，然后能積極主動地投入學習之中——在師生的共同努力下取得最終的成功。

在教育教學與課題研究之外，本學年我在其他方面也得到了許多鍛煉與收獲，培養了自己各方面的能力。如作為見習班主任，我得到了帶教班主任劉海波老師的熱心又細心的指導，協助她完成部分工作——這使我熟悉了班主任的日常工作，也體會到當好班主任所要付出的巨大的艱辛;又如在學校領導的肯定和廣大師生的推薦之下，我很榮幸地擔任了校團委委員，主要任務是從王瑛老師那里接管校刊的編審發行工作以及組織校文學社的各項活動。金山中學的《晨曦》?？呀浻幸欢ǖ臍v史了，所以如何將校刊辦好，讓全校師生關注、支持文學社的發展，成了我的工作目標。令人欣喜的是，在大家的共同努力下，文學社目前已推出了《晨曦》電子書，這對于提升校刊的關注度與創設人文氛圍來說是一個重要舉措與突破。雖然文學社的建設與發展任重道遠，但通過向周圍老師多多討教一些工作經驗，自己努力創新，以及組織好新一屆文學社成員群策群力，各顯其能，相信一定能將文學社與校刊越辦越好。

小學見習工作總結模板 篇2

從20xx年5月18日至22日為期一周的見習課觀摩了韋老師、歐老師、吳老師、唐老師、劉老師、徐老師的十余節課。這些老師各有特點、魅力十足，平時作為一名學生坐在課室聽課，和現在角色變了作為一名準教師坐在課室聽課是完全不同的感受，看到了一些在平時課堂上看不到的東西，學到了一些在平時課堂上學不到的東西。通過這次到州民高見習，觀摩了任課教師的課堂教學藝術，學習教學方法和教學技能、技巧，觀察見習班課堂常規訓練及學生在課堂上的活動規律，感受教師的生活，初步體會教師職業的專業性與藝術性。我對基礎教育現狀有了進一步的了解，初步了解基礎教育教學的一般規律；了解從事教師職業所需的專業理論知識和從教技能，了解一名合格教師應具備的基本素養，對下一步的學習有明確的目標，為進入實習創造有利條件，進而為我們畢業后盡快適應教師教育工作奠定良好的基礎。

這次見習我學到了很多知識，也激發了我對教學的思考，我覺得“教學有法、教無定法、貴在得法”。結合六位老師的特點，我下面總結為如何上好一節課和對小組合作學習方法思考。

首先，“教學有法、教無定法、貴在得法”，教學有法，指的是教學活動是有著一定的規律可循的，有著一定的法則和模式，有著一定的基本方法。是可以學習，模仿的。教無定法，指的是教學的模式、方法、技能等不是機械的、教條的，而是靈活多變的，富有個性、充滿靈性的。也就是我們的教育教學活動必須根據教學內涵、學校條件、教師特點，更重要的是根據學情來合理地使用、選擇適用于學生的方法。貴在得法是我們教育教學活動的靈魂。貴在得法指的是教師將各種教學方法、手段、技巧等恰如其分、靈活巧妙地應用于具體的教學情景中，因材施教，找出一個合適學生學習的教法。在見習中，我們看到同樣的內容，老師根據不同班級的認知水平，對教法都有，適當的調整。

其次，明確教學目標，突出重難點，精心設計教學環節，提高學生的知識和能力。作為教師要熟悉教材、課程標準，明確重點、難點及考點，對學生的整個學習過程有很好的把握，知識要有層次感，在這方面，有多年教學經歷的唐老師做了很好的詮釋，一節課要求學生達到什么教學目標，名師們非常明確，所有教學活動和方法都圍繞目標展開。每個教學步驟，環環緊扣，邏輯性強，四十分鐘課的知識含量高。特別是知識點的`重難點上清晰有層次，從引入、學習到激活，條理明了、學生容易把握。課上既有例題講解，又有學生講解，同時還注重一題多解，及時歸納總結解題方法，在教學中注重學生對知識體系的掌握，注重學生學科學習能力深和思維方法的培養。這些正是我們所要積極努力的方向。

再次，以學生為本，課堂充滿活力。在這些老師的課上，課堂設計互動的成分比較多，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的。教師對于問題的設計難度適中、環環相扣，面向全體學生，能讓全體同學都能積極參與教學活動。這種課堂學習方式能讓學生更易掌握教學內容，能讓學生真正的成為學習的主體，能更好地處理課堂“預設”和“生成”的關系，也讓課堂教學更為高效。

然后，上課富有教學激情。他們在課堂上高昂的教學情感始終深深地感染學生，課堂駕馭能力強，教學機智自然、和諧、巧妙。年輕教師有時候最怕課堂出現偶發事件，所謂“兵來將擋、水來土掩”，面對各種思考結果，這些老師或用三言兩語巧妙帶過，或由此及彼進行系統的解析，老師要關愛學生，要公平公正的看待學生，同時也應該在學生中樹立威信，使學生“親其師，信其到”。

最后，老師要有學科功底厚實，語言能力強，個人魅力足。課堂中，老師的每一句話都顯得非常重要，看似漫不經心，實則“一枝一葉總關情”，時而幽默風趣，時而激昂生動，時而簡練概括，幫助學生總結知識、深入思考，教師也都用儒雅的教態、精確的語言、豐厚的文化底蘊和強烈的人格魅力，為學生開啟了智慧之門。

小學見習工作總結模板 篇3

在廈門五緣實驗學校為期一星期的見習中，我收獲頗多，此次見習我們聽課班級分布在各個年級，老師也是特色各不相近的，讓我們在一定程度上了解了現今小學數學方向教育的基本情況及形式，對我們今后學習的方向以及著重點都有非常大的意義，對我們以后從事小學教師這個職業也有很大的指導意義。

我們早早地坐車出發來到小學，與小學負責人接洽并且知道一些注意事項以便見習的順利進行。之后，一切都安頓好后,懷著激動的心情，我們開始了見習課堂教學。我們搬著凳子來到他們的教室開始認真學習了,快速筆記開始,很不得把老師的每句話都寫下來.。第一堂課是二年級的教學課。孩子們安靜有序地入場，我又一次感動了，被這些天真可愛的童心所感動。他們有統一整齊的好習慣，坐立時要說“1、2、3，請坐好”，“1,2,3,4，做好姿勢”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊含著深刻的教育理念，教學不僅是教知識，更重要的是讓學生養成良好的習慣，從入學第一天開始就要著手培養他們的行為習慣、讀書習慣、閱讀習慣等等，好習慣可以受益身。

在見習的過程中，我深刻地認識到不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示?？磳W生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中。

我最喜歡聽的就是一個六年級數學老師的課,他把單調乏味的數學知識教的活潑生動.在他的課堂上,我感覺是一種享受,他把難懂的數學聯系實際,這樣可以增加學生的理解并快速消化。并且他對小學數學教材是如此熟悉，能迅速地聯系各個年級所學內容，遷移應用，引導學習有條不紊。..在小學的課堂中,紀律很難把握,可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他,學生的思路跟著老師快速旋轉.師生互動非常的好。

同時，我也注意到，低年級與高年級的教學方式有很大的不同，所以我特別地注意了不同年級老師的教學方式。比如說：五、六年級，這些學生有了比較好的思維能力，老師上課就需要有技巧性。高年級的學生相對已經比較有自己的想法，所以一定要充分調動他們的積極性，讓他們主動思考。當然，每個老師都不是死板教學，他們是用激發或啟示的方式授課，調動課堂的氛圍變得積極主動，學生個個都踴躍發言，這在我們大學生的課堂是見不到的。

另外，老師的表揚和批評都很恰當。在高年級與低年級之間也有差別，低年級的學生會需要比較多的鼓勵與表揚，通過畫小紅旗，獎勵小紅花等方式對他們進行鼓勵。在教學過程中，學生的舉動老師都要了解，表揚一個學生也不忘激勵其他學生該如何做，對沒能獲得機會上臺的學生也要給予鼓勵，讓他們保持對課堂的積極主動性，遇到調皮或出錯的學生也要使出強硬的手段。課堂整體上還是很不錯的，老師基本上顧及了每個學生，一些個別老師也有忽略后排學生，導致后排學生注意力渙散，完全沒有融入課堂，所以我們今后一定要注意到這點，不能有太多的偏頗之處，盡量讓每個學生都有展示自己的機會。

還有就是課堂突發事件的處理，一般情況下課堂都是有序地進行的，但是我們一定要防患于未然，在見習一周的課堂上，就發生過一個小小的插曲，四年級

的課堂上，一個小男生在課上喝水，一不小心水壺倒了，把桌子和同桌的衣服弄濕了，剛好這時講臺上有同學正在展示，這時老師如何處理臺上臺下就變得至關重要了，我認為首先要提醒同學們把注意力集中到講臺上，然后老師走到“事發地段”進行緊急處理，盡快讓課堂恢復正常秩序。

在聽完教師的講課后，我們進行了評課，每個人的視角都不同，所以小組討論各自的觀點有助于我們全面認識到各位老師的教學。在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。我們要做的就是要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并在以后結合自己的教學實際，吸收他人有益經驗，提高自己。此次見習我充分抓住了這一點，摸清老師的教學風格及學生的聽課習慣，相信對我以后我的教學講課過程中與學生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛有非常大的指導性意義。

這次見習也讓我從另一個角度審視了小學教師這個重要的職業。作為一個要成為老師的師范生來說，我認識到我的知識以及教師技能還遠遠不夠.看著老師漂亮的板書，聽著老師標準的普通話，我感到自己非常需要加強訓練，不僅僅是為了考試，更是為了以后能讓自己更成為一名合格甚至是優秀的小學教師作好準備。同時，對于自身的專業知識也需多加學習，因為這些理論是支撐教學的基礎，只有基礎學好了，才能指導實踐，更好得把教學工作做好?！網WW.289A.Com 生日祝福語網】

這一周的見習讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育事業中我會做的更好，感謝這次的見習，讓我們學到了許多有價值的東西

小學見習工作總結模板 篇4

大學期間的第二次見習結束了。相較于上一次見習，這一次就在漳州市區內進行的見習有一些明顯的不同。首先，學校的師資力量更加雄厚。這次見習，我被分配到了龍師附小。龍師附小本身就是漳州市數一數二的小學。這里的老師更是藏龍臥虎，都有著很高的專業素養。我的指導老師葉老師，已經有十多年的教學經驗了。這兩周的見習中，葉老師在教學、班級管理、論文材料的搜集等方面都給了我很多的啟發和幫助。其次，我們面對的學生有更開闊的眼界、更古靈精怪的個性。通過這次見習，我們對現在孩子的實際情況有了更真實的了解，相應的，也要求我們與時俱進地學習更有效的管理方法。最后就是我們都有了上一次見習的經驗，這一次就能更加有目的性地觀察學習，自然收獲也就更多了。

見習期間，很重要的一項任務就是聽課。由于我更傾向于當一名小學語文老師，所以對語文課程的教學就格外留心。在兩周的時間里，我聽了好幾節葉老師的課，深深地感受到了一名優秀的語文教師所應有的魅力。老師會在參考教輔的基礎上，根據學生的實際情況進行適當的調整。尤其令我欽佩的就是葉老師對每一位學生的回答所作出的評價。那才是真正做到了針對具體事例表揚學生，聯系學生的平時表現鼓勵學生。

比如在聽葉老師講《小木偶的故事》這一課時，老師引導學生歸結出“不管遇到什么事，都要用積極、樂觀的態度來對待，你就會感到快樂”，并且讓學生舉個讓你感到快樂的例子。一個學生站了起來，說老師的表揚讓他感到快樂。于是，葉老師說：“那你最喜歡老師的哪句表揚你的話呢？”學生回答說：“最喜歡老師說你真棒?！比~老師就笑瞇瞇地說：“恩，你舉的例子真好，你真棒。”葉老師還借此機會鼓勵了一下早晨被批評沒做作業卻騙了老師的學生，她說：“雖然被老師批評了，但是如果你認真對待、積極改正，老師一定也會表揚你的。大家相信他能改正嗎？”我覺得從這里就可以看出，葉老師果真是經驗豐富，各種狀況都能應對自如。更重要的是，從葉老師能這樣自然地用學生實際的例子來對全班同學進行思想教育的這一事例中，我感覺到身為一位教師要無時無刻地關注學生，懷抱一顆愛學生的心。這樣學生才會擁戴老師，真心地受老師的管教。

這兩周的時間里，我們還進行了班主任工作的實踐，真正體會到了班主任工作的辛苦。龍師附小有著嚴密的管理制度，比如每天早晨要在規定時間內打掃衛生區、廁所、走廊的衛生，每天路隊要在下課半小時之內走出校門，每天的眼保健操都有督導員來檢查等等，而如果違反以上的規定就要扣分。在這兩周里，葉老師把班主任工作放手給我們去實踐。雖然我們是三個人管理一個班，但是就算這樣我們每個人都還是覺得很累。由于小學生的自制力都還不夠，班主任往往就要在旁邊督促學生。而學生并不會在你強調了一遍紀律之后就乖乖聽話了。老師要不斷地重復、不斷地提醒。即使班級已經選定了如每日班長、每日督導員等班干部，讓學生自主管理，但是對于這個新班級來說，要讓每個學生適應并自覺遵守還需要一個過程。作為一個班主任，耐心的確是必不可少的。

班級管理中時常會遇到一些很棘手的突發狀況。見習期間，我們班上就發生了一起手機丟失事件。那是在某天下午第三節下課，學生剛好都已經排著路隊出了校門，一個值日生才發現自己的手機不見了。當我剛聽到學生匯報這件事時，我是完全不知道怎么處理。班上的同學都已經回去了，也無從查起，手機自然也找不著了。第二天，葉老師也只能在早會上對全班同學做了一番思想教育，并告誡學生盡量不要帶貴重物品來學校。這一次是找不出誰拿了手機所以只能這樣處理，但是如果能查出是誰拿了，老師又應該怎么處理呢？參考網上各種小學生偷竊案例的處理方法，我想首先就是教師要耐心地引導學生勇敢說實話，找出學生的心結所在，再對癥下藥。其次是不能一味地斥責、懲罰孩子，而是要讓學生深刻地認識到自己行為上的錯誤，引導學生分辨什么是不能做的，什么是能做的。最后，教師要和家長共同研究如何教育引導孩子，互相理解，互相配合，但并不是聯合懲罰孩子。

這次見習的另一個重要任務就是論文材料的搜集。我的論文課題是《小學語文學案教學方式的探索》。由于我的論文需要，我訪談了五六年級的幾位語文老師。我所研究的學案教學方式可能在福建省內都沒哪所小學在施行，因此，本來以為我要花上一些時間向每位被訪談的老師解釋。但是沒想到，我只是大概說了學案教學實施的流程，每個老師就都理解了，并且對每一個問題都能說出一些他們自己的看法。在訪談中，幾位老師都表現出他們先進的教學理念。而在談到關于學生自主學習能力、合作能力、創新能力的培養方面，他們也能說得頭頭是道。就像他們教研組的口號：“關注常態課”一樣，這些老師們其實都已經嘗試著在日常教學方式中做一些改變，并且取得了不錯的效果。一位六年級的語文老師就談到他們校內曾經研究過的語文“三部一體”教學方式就和我的論文課題很相似。甚至在訪談四年級的語文教研組長時，她就說，教學不存在固定的模式，這幾年她就是在不斷推翻自己的教學方式。我想就是因為有這么多在教學的路上不斷求索、進步的優秀教師，這所小學才會有那樣積極上進的教學氛圍，才會備受家長們的推崇。

在這樣優秀的學校里，在這樣優秀的教師指導下，我們與一線的小學教師做了一次理論與實踐的接軌，解決了許多只有在真正面對實際情況時才會發現的困惑和困難。在這次見習中，我們收獲了很多，但是也感受到了深深地危機感，連這些已經在工作崗位上十多年的教師們仍然不斷充實自己、提高專業素養，更何況是我們這些初出茅廬的未來教師呢？因此，我們就更應該抓緊現有的時間和機會，做好一切準備來迎接即將到來的挑戰！

小學見習工作總結模板 篇5

核心提示：本學期，我校認真貫徹市教育局教研室綜合實踐活動課程計劃的有關精神，結合“xx小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質教育試點學校工作方案”，以綜合實踐活動的有效實施為目標，以科組建設為重點，

本學期，我校認真貫徹市教育局教研室綜合實踐活動課程計劃的有關精神，結合“xx小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質教育試點學校工作方案”，以綜合實踐活動的有效實施為目標，以科組建設為重點，以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質教育試點學校階段檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創建”為契機，加強對科組建設成果的總結和梳理，同時抓好省、區“十二五規劃課題”的研究實施工作，使我校的綜合實踐活動課程建設繼續在規范中不斷向前發展?，F將主要工作總結如下：

1、 加強科研培訓促進教師專業發展

本學期，隨著學校班級的增多，科組團隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩定的情況下加入了5位新成員，不同學科背景的11位教師分別指導12個不同的班級。盡管科組中大多數老師都有多年執教綜合實踐活動的經歷，專業素養較強，但是也有相當部分是第一次接觸綜合實踐活動，或者對本課程理解不深，通過各種形式的校本研訓，特別是新加入教師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。

1開展多種形式的校本教研活動

本學期圍繞 “提高綜合實踐活動教師指導的有效性” 研究專題，繼續加強指導教師業務學習，努力**校本研訓的多種形式，除了傳統的專家開設講座外，還有提供書籍讓指導教師“閱讀”的自我培訓，讓學科骨干率先“研讀”組織交流的培訓；根據研究課題，教師輪流擔任課題組活動學習的講師；組織科組老師圍繞學校征訂的《綜合實踐活動教師指導用書》進行深入的研讀和交流，進一步理清課程的課型及實施的策略。圍繞主題，推薦科組四位新手老師上校內研討課，通過課例的展示，課后集體的研討反思，進一步的改進課例并在市試點學校檢查中把改進后的課例進行展示。課堂教師在實踐、反思和積累中成長迅速。

同時，還多次邀請市、區專家到校指導，開設講座，參加科組的集備，科組的研討和座談，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。

2挑選教師參加各級研究和培訓活動

本學期，積極選派教師參加全國、省、市、區各級教研活動，并把學習、培訓及觀摩活動內容及時向科組老師傳達，共同學習，實現“互動互強”培訓目的。課題組2名教師參加了9月在黑龍江省哈爾濱市召開的第九屆全國綜合實踐年會；2位老師參加了10月份在佛山南海舉行的“廣東省綜合實踐活動食品教育研討會”；2位老師參加了11月份在深圳市水庫小學舉行的“廣東省綜合實踐活動現場會”；總科組教師參加增城市荔江小學現場會；科組老師還積極參加區組織的每次區教研活動和網絡教研。

3、科組內結對幫扶，共同提高

按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，把科組教師組成一個個學習的共同體，充分發揮科組骨干老師的帶頭、引領作用，讓新加入的老師盡快進入角色并逐漸成長、成熟，“熟手”老師的專業素養也在結對幫扶中得到穩步提高。在迎接市試點學校檢查課例展示的籌備過程中，各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發揮了積極的作用。

（2） 規范課程資源開發促進課程建設

積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育。

1、規范博客組群等網絡建設

本學期，我校加強搭建網絡學習交流的平臺，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組**群進行及時的信息發布和研討交流，營造良好的科組網絡教研研討氛圍。針對教學過程中遇到的具體問題，我們可以通過天河博客為教師提供一個討論和交流的平臺；對課程實施過程中積累的優秀課程資源素材及時進行匯集和上傳共享，通過網絡平臺，為我校教師提供必要的理論材料，促進互動與交流，共享課程資源。使博客和群組成為教師開展網絡教研的重要陣地。

2全面把握，分層次開發校本課程資源

盡管老師們課程開發的意識增強了，主題開發的范圍也從單純的xx社區延伸到珠江新城，但是老師和同學們興致勃勃開發出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調查困難，難以深入開展研究的問題，導致有些主題活動研究深度不足，甚至半途而廢。本學期，科組加強研究活動領域的規劃，從學校現有的資源及學生的實際出發，整體布局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉“、“我愛我的鄰居”、“我愛cbd現代建筑”三大活動領域為主導，細化各研究領域的活動范圍，加強對各班級研究過程的進展情況及相應的指導，確保主題的順利開展及主題的深入研究。

同時，考慮到起始年級的年齡特點、原有知識水平、能力、興趣與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學校開發的三大領域主題外，還可以根據“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領域選擇活動的主題。

3、 規范項目建設促進高?？蒲性偕闲屡_階

教育研究引領學科教學和研究，教育研究促進教師專業發展。我校堅持以綜合實踐研究為出發點，開展各類教學科研工作。

1、規范課題成果管理

本學期，我校以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質教育試點學校的中期檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創建”為契機，加強對科研成果的總結和梳理。不僅重視研究階段性的總結、科組以及課題資料的梳理，還對課題組成員撰寫的教學案例、教學研究過程中學生的一些成果資料做好規范的整理和管理；同時，教師要對每個階段的活動進行反思，上傳到天河部落，在整理過程中不斷反思和改進。本學期，區級“十一五”課題研究成果——《校本開發綜合實踐活動成果集》由東南大學出版社集正式出版。

2有效實施各項項目的研究和實施

本學期，我校綜合實踐活動學科6項課題：潘國洪校長承擔的廣東省中小學教學研究“十二五”規劃課題“基于綜合實踐活動的特色校本課程開發研究”以及市特約教研員課題“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發展的研究”； 池瑞香副校長承擔的天河區“十二五”規劃課題面上一般課題“小學綜合實踐活動科組研究”；以及2項市子課題以及1項區級小課題有序開展研究，同時，本學期還積極申報了廣州市十二五規劃課題：“基于綜合實踐活動，提高學校德育實效性的實踐研究”。

我校參與課題研究的覆蓋面不斷擴大，參與人數達到60%以上，本學期，在課題的帶動下，教師的研究能力不斷得到提高，我校的科研工作正行走在規范化化發展的道路上，并向有效化道路邁進。

三。規范獎勵評價制度調動科研積極性

為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，本學期我校根據學?！翱蒲歇剟钪贫取币约啊罢n題管理”規定，對課題組成員在課題研究過程中撰寫的結題報告、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、案例、**等成果資料進行獎勵。同時每學期都進行教科研積極分子評比，評選出 “教科研標兵”以及 “教科研積極分子”，充分發揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。

四、課程實施成果

在教學科研實踐中，教師及時反思教學，總結教學中的得失，積極撰寫**案例，取得了一定的成效。在“全國課程改革實驗區綜合實踐活動第九次研討會案例**評比活動中：我校3人獲一等獎、4人獲二等獎；綜合實踐活動課題成果《校本開發綜合實踐活動成果集》正式出版；本學期在“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質教育試點學校階段檢查”中，我校認真對待，積極籌備，四位新手教師分別展示了4節不同課型的方法指導課，并受到好評；課題組的規范管理和課程的正常有效實施，受到檢驗專家的高度評價。

2010年我校綜合實踐科組申報了區的“巾幗文明崗”，本學期10月份接受了區婦聯和婦委會的評估；我校還積極申報了市教育科學“十二五”規劃“基于綜合實踐活動，提高學校德育實效性的實踐研究”。繼往開來，我校將不斷深化對課程的研究和實施，致力于教師的專業成長，不斷豐富和積累成果，創造新的佳績，不斷推動學校綜合實踐活動課程在規范中完善，在規范中創新。

五、存在的問題以及努力的方向

在下一階段的課程實施過程中，我校將繼續嚴格執行原計劃，致力于課程的深入發展和課程的有效實施。

1評價體系尚不完善。由于內容不具體，在一定程度上給綜合實踐活動的評價帶來了影響

一定的難度，目前我校還沒有一套完善的對教師、對學生的評價體系。

2各項制度建設有待進一步完善。確保校本發展建設和實施有章可循，確?；顒佑行蛴行ч_展。

三。進一步規范和完善檔案管理工作。

我校將以取得的成績為起點，以創建“廣州市優秀科組”、“天河區特色學?！睘槟繕?，努力打造xx文化品牌學校。

小學見習工作總結模板 篇6

時光如水，歲月如歌，一眨眼功夫，為期二天半的教育見習結束了?；赝@短短的二天半，我受益匪淺。從聽老師上課、記聽課筆記到與小學生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應該具備的基本技能和素養，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解?，F對為期二天半的教育見習作一個小小的 總結：

一、教育 心得體會

作為低年級的老師讓學生喜歡你非常重要，一個常常對學生微笑的老師總能得到學生的愛戴，學生在她的課堂上也特別認真活躍。但是微笑并不代表放松，樹立威嚴是必要的，讓學生知道，什么可以做，什么不能做。要做一個潤物無聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點點的啟迪學生。我們要理解學生，學生犯錯是難免的，不要因此而動怒，而要站在學生的立場上分析問題、解決問題！新課程提倡賞識教育，欣賞每一個學生，表揚學生激發他們的學習興趣，而不是一昧的批評學生。在我們心中，每個學生都是天使，他們都一樣的可愛，鼓勵表現好的學生，幫助能力弱的學生，是我們的職責。

二、教法 心得體會

1，學習課堂講解的藝術

讓我體會到教師只有具有豐富的感情，健康的心態，工作的熱誠和愛崗敬業的奉獻 精神才能使學生陶醉于你的課堂，接受良好的教育。

2、學習表揚藝術

老師要時刻發現學生的優點并提出表揚，鼓勵其他學生以此為榜樣，并提倡優生帶差生共同學習。過去的批評教育已經被現代教育剔除了，如今提倡的是賞識教育。

3、 提供學生更多的成功機會，讓學生獲得成功的喜悅

如何使每一個學生都能獲得成功體驗的機會，提高學習的興趣，這尤為重要了．關鍵在于教師怎樣看待成功和為學生 提供了多少成功的機會。在課堂上講課時，老師要先為學生設下疑問，再讓學生帶問題聽課，最后讓學生們經過小組討論說出問題的正確答案。這樣，不但可以提高學生的注意力，而且有利于課堂互動。

4、設計合適的教學游戲，增加課堂色彩，滿足學生的娛樂需要

小學生學習的注意力不夠集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點，復雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學生來說，把教學內容寓于游戲之中或講一些有趣的故事，來激發他們學習的熱情，從而提高學生學習的積極性和效率，能起到事半功倍的效果。

5、用發展的眼光全方位 評價學生

有些學生雖然基礎差、底子薄，在學習上存在著很多問題，但我們不能就因此而否定他們永遠學習差。我們必須用發展的眼光看待他們，樹立他們一定會成功的觀念。每當他們有進步時，就及時地肯定和鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標準衡量學生學習的成敗是必然會挫傷學生學習的積極性和自信心。 評價一個學生的學習是否成功，不僅僅是看成績，而是看他有沒有收獲。如：學生在學習過程中學會了觀察、思考、合作、交流等，這都是成功，應加以肯定和表揚。

聽課建議

1、缺少互動

新課標下的教學，教師與學生間的互動是非常重要的。新的課堂 教學設計中，要以學生為本，以學生的發展為著眼點，為不同層次的學生制造施展才能參與課堂的機會。突破舊的傳統的我講你記，我教你學的方式。在新課標的要求下，學生是課堂的主體，老師只是一個引路人。缺少互動，也就缺少了讓學生表現的機會，自主學習、思考、探索的機會，也必然形成老師講學生聽的場面，這不符合新課標下教學的要求，也不利于學生學習的需要，更不利于學生的發展。

2、合理運用多媒體教學設備

課堂多媒體的應用豐富了課堂的生動性和吸引度，增加了學生的學習興趣，是現代教育技術帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術，忽視課本的作用也是不行的。

3、找準課文中語言訓練點，培養學生閱讀 寫作能力

小學教學不能與閱讀教學相分離，應該在閱讀中注意生字的音、形、意，在創設情景中理解詞語的含義。

三、教育見習對我的啟發

在二天半的教育見習過程中，雖然存在困難，但學在其中，樂在其中！機遇與挑戰同在，壓力與希望共存，今后無論在學習還是生活中遇到怎樣的困難，都不能輕言放棄、輕易退縮。只有在不懈的探索過程中，才能夠發現自我，超越自我，達到人生的完美蛻變。機會永遠只留給有準備的人，今后一定要多向老師學習，認真探討有關小學教育方面的知識，盡自己所能為我國的教育事業做出應有的貢獻！

XX年3月8日到8月10日之間，我和其他8位同學來到玉樹雜多縣第一民族完小進行了為期５個月的教育實習。５個月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在第一民族完小的領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。 實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。 無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的.，當然是我帶的班級的原班主任，而帶我教學工作的是我帶班級的原語文老師，他對我們特好，經常指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性。 前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。 我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調..

還沒來得及反應，時間老人卻已在我身邊飄過，用他千百萬年不變的聲音告訴我：“再過五天，你的實習就要劃上句號了，是否圓滿結束，那么只有你知道。”心中百感交集，卻也難以用言語來表達……

在這一個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了；學會了一些在學校以前從未學過知識，在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。

這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的小學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。

首先在第一周，我聽了指導老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，并且自覺的備好課，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在此期間還與學生建立了良好的師生關系。每當上完一節課，指導老師都會告訴我們，這節課的難點與重點是什么，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。