幼兒園折紙活動總結
發布時間：2025-03-08幼兒園折紙活動總結(推薦14篇)。
幼兒園折紙活動總結 之 一
活動目標
知識與技能：
1、掌握雙三角的折法。
2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。
過程與方法： 通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學任務。
情感態度與價值觀：
1、培養幼兒的審美觀和發展幼兒手眼協調能力。
2、培養幼兒對自然界中事物的好奇心，
3、培養幼兒熱愛自然、親近自然，保護動物，
教學重點、難點
教學重點：雙三角的折法。
教學難點：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。
活動準備
青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。
活動過程
1、啟發引導幼兒總結青蛙外形特點。
2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。
3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。
鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》
5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環節中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，再引導幼兒進行講評。
7、活動自然結束。
8、課后活動：小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。
幼兒園折紙活動總結 之 二
青蛙是比較可愛的小動物，我們今天就一起來學習一下青蛙的手工折紙方法。
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
將紙張裁剪成為正方形的，然后沿著對角線進行折疊；
第二步
沿著圖中的虛線和箭頭方向折疊；
第三步
將兩邊的翅膀折回去；
第四步
下方往上折疊；
第五步
沿著圖中虛線和箭頭的方向折，前后一樣；
第六步
尖角往下折疊；
第七步
反過來，沿著虛線折疊；
第八步
折疊好之后，用筆將青蛙的眼睛畫出來即可。
結束語：
青蛙的手工折紙方法比較復雜，但是只要按照其中的步驟來進行折疊，小青蛙還是可以折疊成形的。
幼兒園折紙活動總結 之 三
--大班手工活動：折紙“啄木鳥”
活動目標：1。通過看圖、折紙、討論，掌握啄木鳥的基本動作。
2、用添畫的方法為所折的添畫啄木鳥眼睛。
活動重點：
掌握的基啄木鳥本折法。
活動難點：
看懂步驟圖。
活動準備：
本文介紹了啄木鳥、手工紙、記號筆的折疊步驟和教師的實例。
活動過程：
1了解啄木鳥的基本生產工藝和方法
（1） 展示老師的作品，一起欣賞。
（2）分析制作步驟。
2、共同分析、**的基啄木鳥本折法。
展示折疊啄木鳥的步驟圖，由老師和學生一起分析步驟圖，重點演示幾個孩子不懂的環節。
3、幼兒制作。
在兒童的生產過程中，教師應注意個別指導，給與適當的幫助，鼓勵兒童獨立完成作品。
4、作品展示，共同欣賞。
幼兒園折紙活動總結 之 四
幼兒園小班手工折紙活動教案：（紙杯）
活動目標：
1繼續學斜折，學折紙杯。
2、初步學看圖紙，能夠抹平每一步。
活動準備：
圖紙一份，正方形紙若干張。
活動過程：
1、瞧這是什么？（紙杯）可以有什么用？（飲用水）2。今天，娃娃家要請客，很多小客人都來了。但是他們家里沒有足夠的水杯。我們該怎么辦？
3、我們來幫助他們做一些吧？
4、出示圖紙，示范做法。
這是制做紙杯的圖紙。我們可以看著它。
第一步，瞧是什么形狀的紙？（正方形的紙）
第二步，怎么折？（角對角折），折完了，要抹平。
第三步，怎么折了呢？（兩只小角向大角折），也要抹平。
第四步，把蓋子往外翻，翻到下面的角對齊，就行了。
最后，把杯子打開。
5、一起再來看一遍，說一遍。
6兒童折紙，折的時候要順滑，不能看圖紙。（老師指導能力弱的幼兒）
7、結束
我們把杯子送到娃娃家去吧。
幼兒園折紙活動總結 之 五
工具/原料：
彩紙、牙簽。
方法/步驟：
第一步
第一步
取一張正方形彩紙，我們要折出個米字型。
第二步
根據折線向里折會出現個正方形，把一面的兩個角向里對折。
第三步
然后拉開如下圖，另一面照做。
第四步
其中一面翻到另一邊，把中間的小三角向下折，再把剛才翻過去的那面翻回來。
第五步
把一個角拉向垂直的方向，再把另一個角也拉直出現個星星的形狀。
第六步
翻過來把四個角向內折，再翻到另一面。
第七步
把上面的折全都拉起來，捏住中間旋轉。
第八步
我們再用牙簽把花瓣的角角棱棱都卷一遍如圖。
第九步
好了完成圖
幼兒園折紙活動總結 之 六
幼兒園折紙社團活動方案如下：
活動目標：
1. 學習折紙的基本技巧和方法，能夠制作出簡單的折紙作品。
2. 培養想象力和創造力，提高審美能力。
3. 體驗制作折紙的樂趣，增強自信心和動手能力。
活動準備：
1. 折紙材料：各種顏色的紙張、折紙工具、剪刀、膠水等。
2. 視頻或圖片資料：折紙的基本技巧和方法的視頻或圖片資料。
3. 活動玩具：折紙飛機、折紙玩具等。
活動過程：
1. 導入活動：通過提問和演示的方式，向幼兒介紹折紙的基本技巧和方法，引導幼兒觀察并嘗試折紙。
2. 學習折紙：教師向幼兒展示不同的折紙作品，引導幼兒觀察、模仿并嘗試折出不同的作品。
3. 實踐操作：教師帶領幼兒進行實踐操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，并在失敗中不斷總結經驗。
4. 活動結束：教師向幼兒展示折紙作品，并詢問幼兒的感受和想法，引導幼兒回顧活動過程，總結活動中的經驗和教訓。
活動延伸：
1. 教師可以通過收集幼兒制作的折紙作品，并進行展示和評價，鼓勵幼兒繼續制作折紙。
2. 教師可以組織幼兒進行折紙比賽，激發幼兒的學習興趣和熱情。
3. 教師可以在日常生活中引導幼兒觀察生活中的物品，并嘗試進行折紙制作，提高幼兒的折紙技能和興趣。
幼兒園折紙活動總結 之 七
近期，我在幼兒園中班進行了一堂有關折紙的美術教學課程。通過這堂課，我意識到了自己的一些不足和改進的空間。在這篇文章中，我將詳細地描述我在這堂課上的經驗，并提出一些建議和反思。
在美術教學中，我一直強調讓幼兒動手實踐，盡可能地發揮他們的創造力和想象力。為了培養幼兒的動手能力和空間想象力，我選擇了折紙作為教學資源。我準備了一些彩色紙張、剪刀和膠水，以及一些簡單的折紙教程。我相信這樣的教學方式能夠激發幼兒的興趣，促進他們的動手實踐和創造力。
然而，在實際教學中，我發現了自己的問題。首先，我沒有在課前充分了解幼兒的折紙經驗和技能水平。有些幼兒可能已經掌握了一些折紙技巧，而另一些幼兒可能完全不了解折紙的基本知識。這導致了教學過程中的差異化，有些幼兒感到無趣，而另一些幼兒則迅速失去了耐心。為了解決這個問題，我應該在課前進行一些小組活動，了解每個幼兒的折紙經驗，并根據這些信息制定不同的教學計劃。
其次，我在課堂中的教學組織上存在問題。我沒有充分安排時間，以便每個幼兒都有足夠的時間完成折紙作品。有些幼兒折紙速度非常快，而其他幼兒可能需要更多的時間來掌握折紙的技巧。這導致了一些幼兒感到壓力，而另一些幼兒則感到無聊。為了更好地組織課堂，我應該事先制定一個時間表，合理安排時間，以確保每個幼兒都能夠在適當的時間內完成他們的折紙作品。
最后，我發現自己沒有充分鼓勵和肯定每個幼兒的努力和成果。在教學過程中，有些幼兒的作品可能不如其他幼兒的精美。然而，我沒有充分地鼓勵這些幼兒，并幫助他們認識到自己的進步和成果。這可能對他們的自信心和積極性造成負面影響。為了改進這一點，我應該更加注意每個幼兒的作品，并積極地給予肯定和鼓勵，讓每個幼兒都能夠享受到折紙帶來的樂趣和成就感。
通過這堂美術折紙教學課程的反思，我意識到了自己的不足和改進的空間。這樣的反思有助于我更好地理解每個幼兒的需求，并采取相應的教學策略。我將努力改進自己的教學方法，關注每個幼兒的個體差異，充分發揮他們的創造力和想象力。我相信通過這樣的努力，我能夠為幼兒創造更豐富、有意義的美術教學體驗。
幼兒園折紙活動總結 之 八
一、目標：
1.學習用雙三角的折法，制作小魚。
2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術工具和材料，對小魚進行裝飾。
1.教師出示范例，激發幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。
我們給這幾條小魚找些朋友好嗎?
2.教師示范并講解折法幼兒學折小魚，教師重點指導幼兒折雙三角。
折好后給小魚穿上漂亮的衣服，之后把小魚送到魚池去玩。
3.幼兒折紙，教師個別指導。
4.活動結束今天小魚們玩的很開心，我們去給他們找個家好么。
幼兒園折紙活動總結 之 九
折紙活動：傘
活動目標：
1學習看和演示折紙的能力，學習如何折疊對角線和向外折疊。
2鍛煉手和大腦技能，培養耐心和認真的態度。
活動準備：
1. 正方形的紙每人一張。
2.已做好的 “美麗的雨傘”一個。
活動過程：
1，開展活動以喚起兒童的興趣。
教師：“小朋友們，你們知道雨傘有什么用途嗎？哪個小朋友有自己的小雨傘呢？老師折了一個“美麗的小雨傘”，你們想知道它是什么樣子的嗎？你們想不想自己也會折雨傘呢？”
二、引導幼兒觀察“美麗的雨傘”的制作方法。
1.教師出示已折好的“美麗的雨傘”，將它拆開給幼兒看，引導幼兒知道它只是一張紙折起來的。
教師：“小朋友們，你們知道這個小雨傘是用什么做的嗎？”
2.老師演示了雨傘的折疊方法。
教師將拆開的“美麗的雨傘”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細觀察。
3．交代要求，教師折一步，幼兒折一步。
要求仔細觀察演示，并根據老師的要求將其折疊，并著重于向外反射。
要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。
4．根據自己的想法，請幼兒給“美麗的雨傘”畫上圖案。
五、活動結束：
教師組織幼兒評價作品，將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業努力克服困難的幼兒。
六、活動延伸：
教師把幼兒折好的“美麗的雨傘”放在美工區里，以便幼兒可以隨時欣賞到別的幼兒的作品，并且投放材料吸管，請幼兒給小雨傘裝傘柄。
活動反思：
為了培養孩子刻苦思考、勇于創新的能力，我引導孩子們開展自主評價活動。孩子們都很認真地折紙，但是由于是孩子第一次上折紙活動，可能是孩子之前接觸不多，所以折紙的過程中，大部分幼兒都折得很慢，沒折一步，教師都要一組一組地來演示，還是有幾個幼兒不能完成，為了不耽誤其他孩子的操作，我再巡回演示時，請做好的幼兒幫助他們，也是教育孩子們要互相幫助。活動結束后，大多數孩子都學會了斜折和內外折。
幼兒園折紙活動總結 之 十
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
將方形紙張的四個角對折。還原展開之后留下交錯的折痕。
第二步
然后再將上下兩個角向中間對折。
第三步
接著將上下兩個邊向中間對折。
第四步
然后再還原一步折疊。
第五步
接著將頂邊向底邊翻折。
第六步
按照白色的促建投將折紙模型向左側拉折開。
第七步
接著將頂角和左右兩個側角都向中間折疊。
第八步
將右側四邊形底角向上拉折起來。
第九步
將右側折紙結構向下翻折。
第十步
接著將翻折之后形成的左右兩個頂角進行連續折疊。
第十一步
然后再將底角的部分也進行連續折疊。
第十二步
這個時候將折紙模型左側的頂角向右翻折。還原。
第十三步
然后將左側角向內壓折進去。
第十四步
再進行一個回折。
第十五步
最后將左側遞交向后翻折。
第十六步
這樣一個簡單生動有趣的兒童折紙小貓就制作出來啦。
幼兒園折紙活動總結 之 十一
折紙瓶活動目標:
1．引導幼兒認識不同的制作材料，嘗試運用這些材料進行粘貼，激發幼兒在對美工活動的興趣。
2．培養幼兒探索材料的能力。
三。發展兒童手部肌肉的柔韌性。
活動準備：
1．知識經驗準備：
（1）已會使用雙面膠
（2）折過扇子、彈簧，會正反兩面折
2．教學具準備：
（1）教師做好的瓶寶寶一個
（2） 材料：彩紙：條狀、原形、三角形、不規則形、小腳丫形、小手形。
b礦泉水瓶子人手一個
c人手一個膠棒、雙面膠一組三個
活動過程：
一．導入活動，激發幼兒興趣。
教：今天***給小朋友請來一位小客人，他長的特別漂亮。小朋友們想看嗎？
幼：想二．出示“瓶寶寶”
你好，孩子們。我是奶瓶寶寶。很高興認識你。你能看到我是怎么做的嗎？
幼：紙、瓶子
t： 哦，你真聰明。你一下子就能看出來。你想成為比老師更漂亮的奶瓶寶寶嗎？
兒童：思考3。教師引導孩子自由探索材料，找到相應的器官
教：現在我想請小朋友看著瓶寶寶，去找一找你們的小筐里，那個
圖形可以做寶寶的小臉？
幼：圓形
教：真棒！再找找，哪個圖形可以做瓶寶寶的帽子？
兒童：三角形、梯形（引導兒童尋找一些不規則的形狀，也可用做帽子）
t： 現在，我要讓孩子們仔細看看奶瓶寶寶，看看她的小胳膊和小腿是什么形狀？
幼：長條形的
教；恩，你們真聰明！就是這個彩條，可是它怎么和瓶寶寶的小胳臂、小腿不一樣呢？誰能告訴我哪不一樣？
楊：色條是直的，奶瓶寶寶的身體是彎曲的
教；哦，真棒！奶瓶寶寶身上的彩條是彎曲的，曲折的，就象我們以前折疊過的彈簧一樣，對吧？
幼：對教：那好，待會我們做的時候，就要把彩條變一下身，也讓它變成小彈簧，這樣瓶寶寶的才能站起來，你們看，是嗎？（做比較）
幼：是教：那還有一個重要的東西，就是寶寶的身體，你們看我們要把剛才小朋友說的那些圖形跟這個瓶子用雙面膠粘在一起，才能變成一個漂亮的瓶寶寶。下面小朋友開動手做吧
四．幼兒操作，教師個別指導
5、 欣賞孩子們的作品，把他們放在角落里
幼兒園折紙活動總結 之 十二
一、教學目標：
1. 讓幼兒了解折紙扇子的制作方法，并能夠完成折紙扇子的制作。
2. 培養幼兒的動手能力和創造力。
3. 培養幼兒的耐心和細心觀察力。
4. 引導幼兒欣賞和表達自己對折紙扇子的興趣和喜好。
二、教學準備：
1. 紙張、彩筆、剪刀、膠水等折紙扇子制作所需材料。
2. 布置教室環境，讓幼兒感到愉快的學習氛圍。
三、教學過程：
1. 導入：
教師可以和幼兒進行互動問答，例如：“大家知道現在是夏天嗎？夏天的天氣很熱，如果外面沒有空調，我們怎么辦呢？”引出“扇子”的話題。
2. 觀察折紙扇子：
教師向幼兒展示不同材質、樣式的折紙扇子，引導幼兒觀察其形狀、顏色和紋理等。
3. 介紹折紙扇子制作方法：
教師向幼兒詳細介紹折紙扇子的制作方法，可以使用實物示范，或者通過圖片或視頻的方式展示。指導幼兒將紙張按照一定的步驟來折疊，最后用剪刀修整扇子形狀，加入彩繪和裝飾等。
4. 操作折紙扇子：
教師提供足夠的教具和材料，讓幼兒動手制作折紙扇子。在幼兒操作的過程中，教師要給予適當的引導和幫助，確保每個幼兒都能完成自己的折紙扇子。
5. 制作成果展示：
教師組織幼兒將自己制作的折紙扇子展示給大家，每個幼兒可以講述一下自己的創作靈感和喜歡的地方。教師可以引導幼兒欣賞和贊美同伴的作品，增強他們的自信心和合作意識。
6. 游戲活動：
為了進一步加深幼兒對折紙扇子的認識和理解，教師可以設計一些游戲活動，例如：讓幼兒用折紙扇子進行扇舞表演、扇風比賽等。
7. 總結：
教師與幼兒一起總結折紙扇子的制作過程，讓幼兒反思自己在制作過程中遇到的問題和解決方法。教師可以鼓勵幼兒將折紙扇子帶回家和家人一起分享。
四、教學延伸：
在教學結束后，老師可以和家長們聯動，組織一次折紙扇子的展覽活動，讓更多的人了解和欣賞幼兒的作品。同時，教師也可以鼓勵幼兒將折紙扇子送給自己喜歡的人，分享自己的心意和成果。
通過這次折紙扇子小班教案的設計，旨在激發幼兒的興趣和創造力，培養他們的動手能力和觀察力。通過操作折紙扇子，幼兒能夠提高自己的耐心和細心，同時也能夠感受到制作扇子的樂趣和成就感。通過展示和分享，幼兒們能夠學會欣賞和贊美他人的作品，培養他們的合作精神和社交能力。最后，通過與家長的互動和展覽活動，不僅能夠加深幼兒對折紙扇子的理解，也能夠促進家園合作，共同為幼兒的發展創造更多的機會和空間。
幼兒園折紙活動總結 之 十三
幼兒園花折紙教案
折紙是一項具有豐富想象力和動手能力的活動，對于幼兒的智力發展和手指靈活性的培養都有著積極的作用。通過花折紙教案的引導，可以讓幼兒學會基本的手工技能，培養耐心和細致的品質。在這篇文章中，我們將為您詳細介紹一次針對幼兒園孩子的花折紙教案。
一、教學目標：
1. 培養幼兒的觀察力和動手能力，提高幼兒的創造力和想象力；
2. 讓幼兒了解不同的花朵形態，并培養對花朵的熱愛和欣賞能力；
3. 培養幼兒合作與分享的意識，增強團隊合作能力。
二、教學準備：
1. 折紙材料：彩紙、剪刀、膠水等；
2. 教材：關于花的圖片、故事書等；
3. 教學工具：幻燈機或電子白板。
三、教學步驟：
第一步：導入（10分鐘）
1. 教師通過幻燈機或電子白板展示一些不同種類的花朵圖片，讓幼兒觀察并鼓勵他們描述花朵的特點和顏色等。
2. 教師引入故事書《花的魔法世界》，通過故事講述不同花朵的魔法，并鼓勵幼兒分享自己對花的喜愛和感受。
第二步：示范（10分鐘）
1. 教師示范如何折紙花，并通過實際操作解釋每個步驟，例如：“把正方形的紙對折一次，再按照對角線對折，然后根據圖紙線路將紙剪裁剖開，最后將兩邊向中間對折，用膠水固定就可以。”
2. 觀察幼兒的反應，幫助他們理解每個步驟，并及時糾正錯誤。
第三步：小組活動（30分鐘）
1. 將幼兒分成小組，每個小組4-5人，組長由教師指定，每個小組發放折紙材料和教材。
2. 每個小組選擇一種花朵進行折紙創作，并在規定時間內完成作品。
3. 教師適時巡視指導，鼓勵幼兒們發揮創造力，提供必要的幫助和指導。
第四步：展示和分享（15分鐘）
1. 每個小組在教室內將自己的作品展示出來。
2. 教師引導幼兒們欣賞各個小組的作品，并對他們的創作給予肯定和鼓勵。
3. 鼓勵幼兒們分享自己的折紙心得和感受，提高他們的表達能力和自信心。
第五步：總結（5分鐘）
1. 教師與幼兒一起回顧整個折紙過程，提出一些問題，例如：“折紙過程中遇到了哪些困難？你們是如何克服的？”
2. 教師對幼兒的創作進行總結和評價，鼓勵他們繼續保持對手工活動的熱愛和探索精神。
四、課后延伸活動：
1. 鼓勵幼兒在家中創作更多的花朵折紙作品，引導他們發揮想象力，嘗試使用不同的紙質和顏色。
2. 組織一次花朵展覽活動，讓幼兒展示自己的作品，并邀請家長們共同欣賞和分享。
通過這次花折紙教案，幼兒們不僅鍛煉了手指靈活性和觀察力，還培養了創造力和想象力。他們通過合作和分享，學會了團隊合作和互助精神。希望這篇教案能為幼兒園教師們提供一些有益的指導，幫助幼兒們在手工活動中獲得更多的樂趣和發展。
幼兒園折紙活動總結 之 十四
幼兒園折紙社團活動方案如下：
活動名稱：幼兒園折紙社團活動
活動目的：通過開展折紙社團活動，幫助幼兒培養折紙技能、想象力和創造力，提高幼兒的審美能力和動手能力。
活動時間：周末，一天時間
活動地點：幼兒園教室
活動流程：
1. 活動前準備：
(1)準備折紙材料：紙、剪刀、膠水、彩色筆等。
(2)收集幼兒折紙作品，并進行分類展示。
2. 活動過程：
(1)教師向幼兒介紹折紙社團活動的目的和流程，引導幼兒了解折紙的基本知識和技巧。
(2)教師指導幼兒折紙，鼓勵幼兒多嘗試、多探索，并提醒幼兒注意折紙的規范性和安全性。
(3)幼兒自由折紙，教師巡回指導，幫助幼兒解決折紙過程中遇到的問題。
(4)活動結束，教師整理展示幼兒的折紙作品，并給家長反饋活動情況和建議。
3. 活動后總結：
(1)總結活動過程中幼兒的表現，分析幼兒折紙技能和想象力的發展情況。
(2)收集幼兒的折紙作品，并進行分類、整理和展示，鼓勵幼兒多進行折紙創作。
(3)教師對活動進行總結，并提出進一步開展折紙社團活動的建議。
活動效果：
通過開展幼兒園折紙社團活動，可以幫助幼兒培養折紙技能、想象力和創造力，提高幼兒的審美能力和動手能力?；顒雍螅處熆梢允占變旱恼奂堊髌?，并進行分類、整理和展示，鼓勵幼兒多進行折紙創作，促進幼兒的手工制作能力和創造力的發展。同時，教師可以對活動進行總結，并提出進一步開展折紙社團活動的建議，以促進幼兒的全面發展。
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