書寫領航活動總結（匯總17篇）_書寫領航活動總結

發布時間：2024-11-08

書寫領航活動總結（匯總17篇）。

「1」書寫領航活動總結

為弘揚中華民族傳統文化，促使本校語文教師重視寫字教學，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平，五年級語文教研組在20xx年11月1日下午，組織來自五年級不同班級的16選手開展規范漢字書寫大賽決賽活動。

活動在報告廳舉行，比賽分為兩隊，每隊8人。規范漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規則，賽前主持人宣布比賽規則。比賽時每位選手都按號入座，使用對應的優學派題庫，按規則完成比賽。每輪書寫結束后，由三位裁判老師對照標準答案，評判選手得分情況，三位計分員適時登記選手得分。四輪比賽結束后，每輪得分相加得出選手比賽成績。按一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，評出7位獲勝選手。

歷時三個小時，五年級組的漢字聽寫大賽決賽終于落下了帷幕。來自五年級5班的朱啟哲同學榮獲桂冠。其他六位獲獎同學來自五年級不同班級。比賽過程中，各位選手角逐激烈，能夠正確對待每輪的得失。在比賽的過程中，多數選手書寫正確率較高。同時在比賽的過程中我們看到了學生在規范漢字書寫方面也還存在很多問題，值得每一位師生注意。

一是學生對地方方言掌握不到位。

二是書寫字跡較潦草。

三是書寫順序不規范。

四是偏旁組字、同音節字掌握較少，不善于歸結。

總之，從這次規范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認真的進行語文漢字教學工作，同時也給我們豎起了警鐘，時時提示我們教師要注意從一點一滴抓起，從規范入手，引導學生在漢字書寫規范程度上取得更好的成績。同時，希望每一位同學以本次活動為契機，規范自己的漢字書寫，爭取在以后的活動中積極主動的參與比賽，也希望同學們將規范漢字書寫體現的自己的日常作業之中，給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規范漢字書寫的帶頭人。

「2」書寫領航活動總結

團日活動總結系列范文

團日活動總結范文系列-總結書寫格式推薦版第一部分概括本次團日活動的目的、意義第二部分分點描述本次活動的具體內容1、活動過程2、活動自我評估描述本班在這次活動中做的好的地方，和不足的地方。

例如1、準備較充分；2、密切配合；3、分工具體安排合理；4、活動影響范圍大；5、不足之處；4活動中獲得的各類證書、感謝信等資料的復印件。

第三部分總結了“同盟日”活動的利弊。備注總結在左側和右側。它們全部打印在4紙上，并附有電子版本。

紅旗團支部的申報材料的格式系專業班紅旗團支部申報材料尊敬的團組織第一部分寫班級總結情況，并向團組織正式提出申請。

第二部分首先介紹了團支部，即行政班的情況。

例如1、小結班級開展團日活動情況；2詳細介紹班級組織活動；三。總結全班開展的其他活動；4、簡單概述一下班級的組織建設；5、概述班級的總體情況；6最后一部分總結了班子工作的利弊，提出了申請紅旗團支部的決心。

再一次向組織正式提出申請。

此致敬禮！紅旗青年團支部全體成員計劃格式

1、策劃書的名稱，具體寫上策劃書的名稱，如專業班級體日活動的策劃書

2、根據策劃書的特點，活動背景的內容應從以下幾項仲選取重點；具體項目包括具體情況簡介、主要實施對象、近期情況、組織部門、活動原因、社會影響、相關目的動機等

3、活動的目的和意義，活動的目的和意義應以簡單明了的語言表達清楚；在陳述目的要點時，應清楚地寫下活動的核心組成或計劃的獨特特點及其產生的意義

4、活動名稱是根據活動的具體內容、影響和意義制定的，可以綜合概括活動名稱

五、活動目的此部分需明示要實現的目標及重點目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性

六、活動開展方案作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔扼要，使人容易理解。

在此部分中，除了用文字表述外，也可適當加入統計圖表等；計劃工作項目應按時間順序安排，實施進度計劃應簡明易懂。

另外，人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮，具體如何開展活動

七、經費預算活動的各項費用在根據實際情況進行具體，用清晰明了的形式列出

八、活動仲應注意的問題及細節內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些比確定性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施等也應在策劃中加以說明

9、活動負責人和主要參加人員應當標明組織者、參加者姓名和單位。屬于集團策劃的，應當注明集團名稱和負責人。

注1。最好給策劃書作一個封面，裝訂成冊；2應提交計劃的電子版和印刷版各一份；三。內容要充實詳細，1200多字。

「3」書寫領航活動總結

近期，我校組織了一場別開生面的主題活動——教研書寫主題活動。該活動旨在提高學生的書寫水平，培養學生動筆寫字的興趣，并通過教師間的交流研討，共同提高教學水平。在這次活動中，我們通過多種形式的書寫訓練和交流分享，達到了預期的效果。

首先，我們組織了一次書寫技能大賽。學校的每個年級都分別組織了一場小型的書寫比賽。比賽采用了書法社團組織的正規字帖，并且分為初級組、中級組和高級組三個組別。學生們在比賽前通過參加每日書寫訓練，提高了自己的字寫技巧，并在比賽中展示了自己的書寫水平。比賽過程中，學生們緊張而認真地書寫，充分展示了他們在書寫技能上的成果。

此外，我們還組織了一次名師講座。請來了本地的一位名師，他在書法教育領域有著多年的經驗。在講座中，他以自己的親身經歷和案例分析為素材，生動地演示了如何正確握筆、運筆以及寫字的技巧方法。他還耐心回答了學生們提出的問題，讓同學們受益匪淺。通過這次講座，學生們不僅學到了實用的書寫技巧，也對書寫有了更深入的認識。

此外，我們還開展了教研活動，教師們對書寫教學進行了深入的交流和研討。每位教師帶來了自己的教學方法和心得體會，并進行了互相探討，分享了彼此的經驗。通過這次教研活動，不僅加深了教師們對書寫教學的認識，還為他們提供了相互學習的機會，共同進步。

最后，我們還組織了一次書法展覽。學校的圖書館和禮堂都被裝飾成了書法作品的海洋，學生們的作品被掛在墻上亮相。每個班級都派出了代表作品，展示了他們在書寫方面的努力和成果。書法展覽吸引了眾多師生和家長們的關注，大家紛紛駐足觀賞，并對學生們的書寫水平表示贊賞。

通過這次教研書寫主題活動，不僅學生們的書寫水平得到了提高，教師們的書寫教學方法也得到了更新和改進?；顒佑行У丶ぐl了學生們對書寫的興趣，營造了濃厚的書寫氛圍。同時，通過和名師的交流分享和教師間的研討，教師們也更好地了解了學生們的學習需求和困難，為他們提供了更針對性的指導和幫助。

總而言之，教研書寫主題活動為學校師生們提供了一個共同學習和交流的平臺。通過多種形式的書寫訓練和交流分享，學生們的書寫能力得到了提高，教師的教學水平也得到了提升。這次活動不僅增強了師生之間的互動和合作，也促進了教育教學的改革與發展。我們相信，在今后的教育教學工作中，我們會繼續堅持這種學習、交流和進步的精神，為學生提供更好的教育服務。

「4」書寫領航活動總結

初中書寫比賽活動總結

近日，我校第一屆初中書寫比賽活動圓滿結束。本次比賽得到了廣大師生的熱烈支持，共有300余名同學參與，展示了他們嫻熟的書寫技巧和對美的追求。

比賽內容分為楷書、行書和草書三個方面，參賽者進行了激烈的角逐。從初設想到實際比賽，我們在人員組織、賽事規劃、評委選聘等方面都付出了極大的努力，使本次比賽在順利進行的同時，也得到了收獲和提高。

首先，我們對人員組織工作進行了細致的安排，以確保比賽的順利進行。主辦方在校內廣泛宣傳比賽活動，向全校中學生組織網站提交報名表格。我們還特別要求所有參賽者和觀眾進入賽場時進行體溫測量，切實遵循防疫措施。主辦方也留出足夠的時間為觀眾進行報名、取票、入場等流程，避免了擁擠和安全隱患。

其次，我們注重賽事規劃，力求提高比賽的公正性和競爭性。比賽分為初、中、高三個組別進行，每組又分別設立了不同的題目。我們在題目設計上注重簡單明了，便于大部分同學接受和參與，同時在評分標準上也明確要求了書寫規范、結構和美感等方面，為比賽的公正性打下堅實的基礎。此外，我們還在現場設置了計分板，方便現場評委們進行評分，確保評判過程公開、透明。

最后，在選聘評委等方面，我們更是花費了大量精力，以保證比賽的評判質量。主辦方從學校中聘請了一批曾參與書法比賽的專業人員作為評委，確保評委們的專業素質和公正評分。同時，我們還制定了非常詳細的評分標準，并要求評委們在進行評分時嚴格按照標準進行打分，以避免主觀性的干擾和不公正的評判情況。

總之，這次初中書寫比賽活動展現了我校學生的才華和能力，同時也展現出了學校組織舉行比賽的完美能力。這次比賽讓我們得到了許多的收獲，也讓我們在下次的比賽中更加熟練和懂得如何更好地表現和工作。我們相信，這次比賽會成為我們學校的一個經典，我們所做的一切都將素質提升，為我們未來的發展創造美好的可能和契機。

「5」書寫領航活動總結

近日，公司開展的“領航活動”已經進入了倒計時階段，各種宣傳推廣也在如火如荼地進行中。作為活動宣傳團隊的一員，我要在這里對我們的宣傳總結一下。

首先，我們主要采用的宣傳方式是線上宣傳，主要包括微信公眾號、短視頻、軟文、郵件等。這些線上宣傳方式便于我們快速且直接地與用戶進行溝通和互動，也能夠有效地提高用戶的關注度和參與度。

微信公眾號作為我們的主要宣傳平臺，我們迅速組建了微信編輯團隊，確保每周一篇新聞報道和一篇活動信息能夠準時發放。其中，新聞報道主要為用戶提供關于公司的最新進展和相關行業資訊，活動信息主要為用戶介紹“領航活動”的具體內容，吸引他們的參與。

短視頻是我們另一個重要的宣傳方式。我們精心策劃，制作了一系列的活動短視頻，用生動的畫面和簡潔的語言來形象介紹活動，讓用戶快速了解到活動的主題和內容。在微博、抖音等平臺上發布，也能夠吸引更多的用戶參與。

軟文則是我們的傳統宣傳方式，通過一些媒體渠道發布公司的參賽經歷、活動規劃等內容，來引起用戶的關注和參與熱情。

此外，我們還開發了一款互動游戲，用于用戶參與活動前的熱身。游戲靈感來源于公司主營領域，關卡設定多樣，玩法簡單容易上手，用戶在玩游戲的同時學習公司相關信息，增加用戶的參與意愿。

這些宣傳方式相互結合，形成了一套完整的宣傳體系，確保了宣傳信息全面、準確、生動、直觀。多樣化的宣傳方式也提高了宣傳的廣泛覆蓋和傳達效果。

在宣傳過程中，我們也積極與用戶進行交互和互動，引導用戶參與短視頻和互動游戲的討論和分享，增加用戶對活動的了解和參與度。同時，我們還注重對用戶反饋和意見的處理和回應，保證了用戶體驗的順暢和良好。

綜上所述，通過組建優秀的宣傳團隊和一系列創新而有針對性的宣傳方式，我們成功地將“領航活動”宣傳推介給了更多的用戶，提高了活動的參與度和關注度。相信，在公司和用戶的共同努力下，這次活動定會取得圓滿成功。

「6」書寫領航活動總結

首先向取得優異成績的同學和班級表示熱烈的祝賀，向為本次大賽付出辛勤勞動的班主任、語文老師致以衷心的感謝。

在此次活動中，全體師生秉承“愛我文化，規范書寫”的活動宗旨，認真、熱情地投入活動，呈現出全員參與、積極展示的態勢。學生的書寫不僅規范、準確，而且筆跡優美。從中體現了同學們對規范漢字書寫的認識，對集體榮譽的重視，對民族文化的熱愛。

在活動中，我們也發現了一些問題，如：筆畫丟失、筆畫合并、筆畫錯誤、使用其他字符等。這就要求我們養成仔習慣察的好習慣，用多種方法幫助記憶漢字，多練習，提高書寫的準確性。

對學有余力的同學提倡多認字、多識記，對所學生字加強組詞練習，加大擴詞量，不要局限于課文，并且結合詞語意思記憶，避免同音不同字。這是值得學生學習和教師思考的。希望我們的老師更加重視日常的書寫教學，改進方法，幫助學生養成規范書寫、識記的好習慣，更希望老師為學生們做好表率。

雖然一項活動是短暫的，但它的影響應該是積極和深遠的。這樣的活動也將在我們的校園持續開展，相信在全體師生的努力下，我校的規范書寫一定會邁上新的臺階，取得更大的進步。

「7」書寫領航活動總結

一、活動目的：

為弘揚中華民族傳統文化，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，提高學生規范、端正、整潔地書寫漢字的能力。我校將舉行全校學生規范漢字書寫比賽活動，根據學校安排特制定本方案。

二、比賽要求：

1、參賽對象：全校學生

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：

（1）參賽者須用鋼筆或簽字筆（黑色）書寫。

（2）參賽者須用學校統一制定的書寫紙書寫，一格一字，并在參賽紙的下面方框欄目內按要求填寫好自己的姓名、所在年級及班級。

（3）參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。

三、時間和地點：

第四周星期五下午第一節課。

地點：各班教室

（注：各班級負責：各班語文老師）

四、參賽對象：

全校學生

五、比賽內容：

由學校統一規定

六、比賽規則：

1、各年級按規定時間內進行書寫比賽，不得提前或推遲比賽時間。

2、各年級所用紙張由學校統一提供，每人一張。一至二年級用2B鉛筆書寫，三至六年級用鋼筆（黑墨水）書寫。

3、比賽結束后各班語文老師選送10份優秀作品放在每班參賽作品上面，其他作品附后，全部送教導處。

七、評比要求：

比賽作品必須以規范、標準的楷體字書寫。若出現不規范的字及錯別字、漏字，即取消其評選資格。

八、獎勵辦法：

1、按年級評選出一二三等獎：一等獎10名，二等獎15名，三等獎25名，獲獎作品將在學校櫥窗展示。

2、各年級評出“書法強班”2個。

3、評出一個優勝年級組。

「8」書寫領航活動總結

各中小學校：

省委宣傳部、省教育廳、省關工委和浙江出版聯合集團決定，在全省中小學生中組織開展以弘揚紅船精神為主要內容的“紅船領航”主題讀書教育活動?，F將有關事項通知如下：

1作文題目要自編，要貼近主題，貼近實際，生動感人，600字適合小學生和初中生。

2.參加對象：小學

三、四、五年級，初中

一、二年級。

3.各縣（市、區）參加征文比賽的學生，按要求在省關工委新星網開設的指定活動平臺（）注冊登記，提交征文稿，確保姓名、學校等信息準確無誤。網上投稿時間：

2018年9月1日至11月30日。

4.指導老師要動員學生積極參與，指導學生注冊寫作賬號、提交作品，并做好老師名下學生優秀作品點評推薦工作。

5.活動平臺實時公布各縣（市、區）詳細數據信息，供各地相關部門實時掌握本地區活動進展情況，確?；顒釉谌「鞯氐玫铰鋵崳〉贸尚?。

6.投稿截止后，省讀指委將組織專家進行評選，評出一等獎30名、二等獎70名、三等獎300名、鼓勵獎若干名并頒發證書。獲得

1、二等獎作品由浙江人民出版社出版。

7活動設立優秀輔導員獎和優秀組織獎。省讀指委將根據老師名下學生投稿量、優秀作品點評推薦及獲獎情況，從參加活動的指導教師（以實名指導老師賬號為準）中，評出優秀指導老師若干名，并頒發證書；根據各學校組織的執**況和效果，頒發若干優秀組織獎并頒發證書。

xx市關工委

2018年9月12日

「9」書寫領航活動總結

“中國夢愛國情成才志”

漢字作為中國最珍貴的文化遺產，自發明以來就一直在使用。為進一步加強中華優秀傳統文化教育，向全社會倡導強化書寫規范漢字的意識，在廣大中小學生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀面向全體學生，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣。根據眉教體“2014年176個好文件”的通知精神，我校開展了這次規范化漢字書寫比賽。

現把本次競賽活動總結如下：

一、宣傳動員

學校領導非常重視此次活動，學校教師大會上要求各班主任向學生家長發出倡議，動員家長在家和學生一起**《中國漢字聽寫大會》，通過**比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。引導學生正確記憶漢字，掌握漢字的音、形、義，能規范地書寫漢字。

二、充分準備

以此活動為契機，結合學校的實際，發揮語文教研組的學科優勢，在課堂上加強中華名族優秀傳統文化，尤其是博大精深的漢字文化教育。學校教科室立即籌備“漢字聽寫比賽”活動方案。并將方案在全校廣泛宣傳。

在學校遴選出了2002年9月1日之后出生的4名五年級學生和1名指導教師，并對選手進行培訓。

三、活動實施

以“中國夢愛國情成才志”為主題的漢字聽寫比賽于2014年9月15日2:00——4:00在學校會議室開展。

通過活動，學生可以體驗到學習帶來的快樂。按年級分為四組，每組20名學生。比賽現場舉行，實行單淘汰制。

通過這次活動，讓師生們重新審視手寫漢字的魅力。本次聽寫大賽在校委會和少先隊的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發揚了中華民族優良文化、弘揚中華民族精神，培養了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。不足之處在于以下幾點：

1聽寫比賽范圍小，參賽人數少。2賽事形式相對單一，單一淘汰制不公平。每次活動都有優點和不足，在以后的各項活動舉辦中，我們將再接再厲，努力克服不足，接受批評指導。

努力把活動做得更完美、更出色。

眉縣常興鎮中心小學

2014年9月16日

「10」書寫領航活動總結

華龍區一中“翰墨飄香”現場書寫大賽

活動總結

為弘揚祖國優秀書法文化傳統，檢驗學生的書寫水平，培養學生良好的書寫習慣，樹立學生“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據《華龍區一中“翰墨飄香”現場書寫大賽實施方案》，學校成功舉辦了首屆現場書寫比賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支持。在寫作比賽中，由于學生們的積極參與和充分的準備，他們取得了良好的成績。為表彰先進，進一步推進學生寫作規范化，現將本次活動總結如下：

一、高度重視制定方案

為使比賽有序進行，制訂了《華龍區一中“翰墨飄香”現場書寫大賽實施方案》，成立了比賽領導小組和評審小組。經研究決定由王校長任大賽組長，由陳校長、唐校長任領導小組副組長，學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。

二、大力宣傳營造氛圍

比賽領導小組召集大賽有關人員商討了比賽相關事宜，并印發了《華龍區一中“翰墨飄香”現場書寫大賽實施方案》，在校園懸掛了華龍區一中“翰墨飄香”現場書寫大賽條幅，還利用班會活動課進行了宣傳、動員，營造濃烈氛圍。

三、強化管理規范評審

本次活動先在全校學生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦書寫規范的作品上交學校，再由評審小組負責對參賽作品進行評選，選出優秀作品，參加決賽。

四、表彰激勵鞏固提高

經過精心組織、精心挑選，最終評選出獲獎作品。其中，一等獎、二等獎、三等獎，以及多個優秀獎。學校領導向獲獎者頒發榮譽證書。

通過本次活動，使廣大學生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學們的課余生活，給那些喜歡書法的同學提供了一個展示才華的舞臺，不僅規范了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。

附：獲獎名單

七年級：

一等獎：

二等獎：

三等獎：

優秀獎：

八年級：

一等獎：

二等獎：

三等獎：

優秀獎：

九年級：

一等獎：

二等獎：

三等獎：

優秀獎：

華龍區一中

2014年11月6日

「11」書寫領航活動總結

為了豐富、增強校園文化氛圍，提高教師的綜合素質，促進教師各項基本功，我們于3月初開展了教師規范漢字書寫比賽。本次活動統一上交時間、統一紙型，全體教師都能積極參與，盡情展示教師三筆字功底的風采。

28日，語文教研組成員對上交的作品進行了評選，我們從老師的作品中能夠感受到老師們都能認真地品味著漢字的藝術魅力，飽蘸濃墨、激揚文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現自身硬筆書法的才能，充分展示了我校教師扎實的書寫基本功。

優美的語言是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的寫作技巧，也為大家提供了一個相互學習和交流的平臺。老師們再次意識到書法基本功的重要性，他們將努力加強書法實踐，并將其應用育教育教學。

最后，管理處根據教師的寫作態度、進度和寫作水平，評選出兩位一等獎獲得者：張毅飛和趙艷。二等獎3名：

付敏郭中芳王煥

通過這次寫作活動，我們高興地看到，教師們的寫作水平總體上是好的。從提交的作品來看，教師的寫作能力有了很大的提高。在參賽作品中，我們看不到不整潔、不規范的作品；也極少有寫錯別字、有修改痕跡的作品，從中我們能看出老師們理解了學校開展的“三筆字”比賽活動的良苦用心。

寫作能力的提高不是一日之功，而是堅持不懈。老師們，這次作文比賽結束了，但我們的培訓活動不能停止。希望老師們牢記提筆就是練字時，能夠在日常教學活動中不斷提升書寫水平。

「12」書寫領航活動總結

為了考察和鞏固學生每日午練成果，培養學生規范書寫習慣，提高學生的書寫興趣和寫字能力，弘揚民族文化，培養德才兼備的合格人才。我校于2018年3月27日舉行了寫作比賽。本次比賽由1-6年級每班5-8名學生參加，采用集中寫作和評比的方式進行。

通過這次活動，我們很高興看到我們學校下午練習寫作的成績。主要表現在以下幾個方面：

1、午練書寫落實到位。

寫字習慣是養成教育中一種，從上學年我校開展“每天寫字十分鐘，培養寫字好習慣”的活動以來，學校各班積極響應，紛紛開展相關的活動，每天安排特定的時間讓學生練字。在這個活動中，學生們可以熟練而自由地寫作。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。

2、寫字能力大有提高。

從學生的作品來看，學生的寫作能力有了很大的提高?？v觀過去，學生的作業不整齊，字跡潦草，錯別字連篇。教師改變作業的現象是每各班都存在。與之相比現在是大有改觀。

在獲獎學生的作品中，我們看不到不整潔、不規范的作品。也極少發現寫錯別字、有修改痕跡的作品。

3、學生寫字興趣較濃。

本次競賽方式是每班抽取5名學生參賽，各班先在本班自行組織競賽，擇優選參賽者，實際參賽人數要更多。據調查是學生們參賽熱情很高，老師們不想打消一部分學生的積極性，從而人數增加，從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。

同時，我們也發現了一些問題

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學生寫字姿勢不正確依然存在。

從這次活動中可以看出，一些教師重視學生的寫作質量，而忽視了學生的寫作姿態。在田野調查中，有相當一部分學生的寫作姿勢勢不正確的。這說明我們的老師在平時的訓練中，缺乏對學生書寫正確姿勢的指導。

良好的寫作習慣首先要注重培養學生正確的寫作姿勢。這就需要我們的老師在平時的寫作訓練中多加一些指導和提醒。

當然，這次活動的目的是提高認識，促進學生寫作能力的全面提高，培養學生良好的寫作習慣。提高學生的寫作能力不是一日之功，而是堅持不懈。我們相信在全校師生的不懈努力下，我們的“午練書寫”活動會取得更出色的成績。

杭城小學

2018年3月27日

「13」書寫領航活動總結

為弘揚祖國優秀書法文化傳統，檢驗學生的書寫水平，培養學生良好的書寫習慣，樹立學生“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據《燎原中學首屆規范漢字書寫比賽實施方案》，學校成功舉辦了首屆規范漢字書寫比賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校學生書寫規范漢字工作，現將此次活動總結如下：

一、高度重視制定方案

為使比賽有序進行，學校制訂了《燎原中學首屆規范漢字書寫比賽實施方案》，成立了比賽領導小組和評審小組。經研究決定由負責全校教學工作的副校長擔任領導小組組長，聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。

二、大力宣傳營造氛圍

比賽領導小組召集大賽有關人員商討了比賽相關事宜，并印發了《燎原中學首屆規范漢字書寫比賽實施方案》，在校園懸掛起“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”、“讓寫字成為燎中學子的一張名片”等條幅，還利用班團隊活動課進行了宣傳、動員，營造濃烈氛圍。

三、強化管理規范評審

本次活動先在全校學生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦書寫規范的作品上交學校，再由評審小組負責對參賽作品進行終評，選出優秀作品。

四、表彰激勵鞏固提高

經過評審小組精心組織，認真評選，最終評出獲獎作品。其中一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名，優秀獎若干名。學校領導給獲獎選手頒發榮譽證書以資鼓勵。

附：獲獎名單七年級：

一等獎：陳楷濤708

二等獎：莊秀霞703、莊琪婷704

三等獎：劉丹虹703、莊佳淇704、王若蘭701

優秀獎：莊雅麗706、李佳婷707、李曉婷701、莊冰妮706八年級：

一等獎：莊曉先805

二等獎：莊蘭芳806、陳若丹803

三等獎：許植曉803、陳俊翰806、莊梓雯801

優秀獎：李純虹803、莊妍801、張佳濱802、張惠鵬802、

莊燕梅806、王文揚807、張鎮洪807

九年級：

一等獎：王梓璇9

二等獎：陳美芬901、陳妙珊904

三等獎：莊斯琪901、李曉玲903、張琪903

優秀獎：黃小燕901、李巧娜901、王義淞907、陳漫晶906、莊浩豐903、張智強904

「14」書寫領航活動總結

近日，我校組織了一次名為“頭雁領航”的活動，以鼓勵學生們樹立正確的人生觀和價值觀，為同學們的未來發展提供指導和幫助?；顒觾热莅ㄖ黝}演講、互動交流和團隊合作等環節，使同學們在學習中不斷成長和進步。以下是我對這次活動的詳細總結。

本次活動的主題演講環節給同學們留下了深刻的印象。我們邀請了校外專家和成功人士來分享他們的人生經驗和成長歷程。演講內容涉及個人奮斗、學業規劃、人際關系等方面，旨在激勵同學們樹立自信心，追求成長和成功。專家們以生動有趣的方式，用具體的例子和真實的故事，帶領同學們走進他們的內心世界，深入理解成功的背后付出的辛苦和努力。同學們聚精會神地傾聽，思考和感悟，并在演講結束后積極提問，加深了對自我成長和人生規劃的認識。

活動組織了互動交流環節，為同學們提供了一個共同分享和討論的平臺。同學們被分成小組，每個小組由一位學長或學姐領導。每個小組的成員在領導的帶領下就某一主題進行深入探討，如如何做好學習計劃、如何處理人際關系等。同學們積極發言，分享自己的經驗和觀點，與組員們互相學習和借鑒。領導采取引導和點評的方式，幫助同學們更好地理清思路，明確目標。通過這樣的互動討論，同學們不僅加深了對各個主題的理解，還提高了自己的分析問題和解決問題的能力，增強了團隊合作和溝通交流的能力。

活動組織了團隊合作環節，通過集體活動鍛煉同學們的團隊精神和協作能力。同學們被分成若干個小組進行游戲與挑戰任務。在團隊合作的過程中，同學們發現了團隊合作的重要性和成功背后的辛苦和奉獻。每個小組成員需要互相依靠，充分發揮自己的優勢，克服困難，解決問題。通過游戲和挑戰任務，同學們不僅鍛煉了自己的身體素質，還培養了挑戰困難和解決問題的勇氣和毅力。

通過這次“頭雁領航”活動，同學們得到了很大的收獲。他們樹立了明確的目標和正確的人生觀，學會了良好的學習規劃和時間管理。同學們也更加認識到團隊合作的重要性，懂得了團結互助，共同進步的價值。本次活動不僅開闊了同學們的眼界，提高了他們的思維能力，還加強了同學們的自信心和勇氣，讓他們對未來充滿了期待和信心。

小編認為，“頭雁領航”活動為同學們的成長提供了重要的指導和幫助。通過演講、互動交流和團隊合作等方式，同學們受益匪淺，不僅提高了自身素質和能力，還為自己的未來發展打下了堅實的基礎。這樣的活動應該繼續舉辦，建立長效機制，為更多的同學們提供發展的指導和幫助。相信在未來的日子里，我們的同學們會越飛越高，創造出更加輝煌的未來。

「15」書寫領航活動總結

為了進一步規范學生對英文的書寫，提高教師對小學階段學生書寫的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍，豐富學生的學習生活。我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實小學英語書寫教學目標，進一步加強對小學生良好英語學習習慣的培養，檢閱小學生應達到的嚴格、規范的英語書寫要求。

本次比賽，要求三至六年級的學生人人參與，以書寫字母、單詞、句子為比賽內容，以年級為單位進行評比。在老師的指導鼓勵下，每個學生都熱情響應，積極參加，在比賽中展示了扎實的'英語書寫功底，字母書寫標準，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。賽后，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了班級一、二、三等獎共184名，評選出年級一、二、三等獎共46名。獲年級一、二等獎的作品展示在學校的宣傳欄上供同學們學習欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發了學生書寫英語的興趣，培養了學生良好的書寫習慣，提高學生的書寫水平，豐富了學生的課余生活，提高了學生綜合素質。

存在的問題：

首先，字母書寫方面。小寫字母f t,p,j y等在四線三格內的書寫不夠規范，單詞之間的距離也不夠合理；

其次，書寫差距較大。部分后進生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫不認真不規范，欠美觀，書寫速度慢等。

最后，單詞的音節劃分也需要老師們進一步進行指導。比如，在比賽中，學生對行末長單詞不會換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節劃分。

改進措施：

1.從全校范圍內重視書寫，規范書寫的管理，使學生養成認真書寫的良好習慣。

2.英語教師要在課堂堂上加強書寫的練習和督促，使學生真正了解書寫的要與格式，使學生真正知到如何規范書寫英語。

3.加強后進生的輔導。教師要加強對日常作業的管理與糾錯，規范書寫，從日常教學的點滴做起。

4.加強對對書寫的訓練，使學生規范書寫成為一種習慣。

「16」書寫領航活動總結

班級工作總結（下學期）

2009~2010學年的下學期，我班成員在班委的領導和帶領下，所有工作有條不紊地進行，較上學期有了很大提高，在各方面表現良好。同學們積極配合班委的工作，班級工作順利成功。并有本班的特色，各項班級工作完成良好。

在班級建設方面，在班長的領導下，班級制度更加完善。召開多次班級會議，傳達并完成學院布置的工作和任務，確保各項信息準確無誤地讓同學們了解，并在不同的時期有不同的班級工作重心。此外，本班同學積極創新，使得班風良好，學風端正，紀律嚴明，班級構建框架牢固，核心凝聚力強。

在團建方面，該班學生在團支部書記的領導下，積極開展團建工作。順利開展了本學期特團活動——“我愛環?！?，通過****和到**街環保義務之行，使本班同學更加熱愛環保。完成了本學期“推優”工作，將綜合素質優秀的成員積極向黨組織靠攏。

在組委會成員和宣傳委員的共同組織下，多次召開組織生活會，把時事與生活聯系起來，豐富了民主生活。

在學習方面，該班學生自覺完成各學科的學習和早晚的自學。沒有無故缺席，學風又好又嚴謹。學習委員會成員做好考勤工作，為大家提供課外讀物，使課堂學習氣氛濃厚。在本學期末，全班同學平均學分績達83分以上，思想政治教育課平均分達85分以上，本班同學學習成績普遍良好，綜合素質良好。

在班級活動和社會活動方面，該班學生積極配合班委工作，積極參與學院各項活動。在學校華爾茲集體舞比賽中，10名女生和**參加了比賽；在有趣的運動會上，我們展顯了我們的凝聚力；一些學生，如姜天洋，積極參加辯論賽；周一新等同學參加了心理作文比賽并獲得二等獎；**等同學參加“校十佳”歌手賽演出，并獲得第四名的好成績，并在畢業生晚會上再次精彩演繹；特別是在2009年的聯歡會上，全班同學都在舞臺上表演，通過有趣的舞蹈和歌曲展現了他們的活力；本班同學還有本班班服，凸顯特色與凝聚力。

總之，在本學期，各方面工作均開展良好，全班同學除積極完成學業外，還參加了多項活動，班級總體達到了校標兵班集體的標準，且全班同學綜測成績均在80分以上，在各方面都有不錯表現。當然，工作中也存在些許不足，需要大家一起努力克服，將**班建設得更加美好！