德惠市第十中學

2016年12月17日

我德惠市第十中學為了深入貫徹落實會議精神，廣泛宣傳發動，形成良好的**氛圍，全面貫徹黨的教育方針，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，圍繞立德樹人根本任務，以提高未成年人思想道德素質為目標，以學習中華優秀傳統文化和踐行優秀傳統美德為重點，深入開展優秀傳統文化教育，促進青少年全面發展?，F將活動情況總結如下：

我對上級部門下發的有關政策進行了校對，明確并嚴格執行。按照德惠市教育局關于印發《關于深入開展中華優秀傳統文化教育系列活動方案》的通知，結合我校實際，為進一步加強中華優秀傳統文化教育，努力做好中華優秀傳統文化傳承工作，推進“書香校園”讀書活動，我校特制定一系列工作實施方案。

為確保工作扎實有效開展，我們成立了以史萬為組長，李東輝副院長為副組長的領導小組，落實責任到位。

我們學校組織了一系列的讀書活動并制作了橫幅。老師、學生和家長寫下了他們的經歷。對于學生借讀積極性不高問題我們采取班級組織借讀，成立圖書角借讀方式，組織學生進行閱讀。

同時，校園廣播**優秀學生的閱讀體驗。

總之，有關文件精神得到了全體師生的認真學習。要把讀書活動作為一項長期的重要任務，積極做好宣傳工作，確?；顒娱_展取得實效。

? 營造書香校園活動總結

老師、同學們：

大家早上好

今天國旗下講話的主題是：直面挫折永不言棄

在人生這所學校中，挫折是一門必修課。

在我們的生活中，挫折并不少見，它是智者的無價之寶，弱者的無底深淵。作為青少年，所遇到的挫折主要表現在學習方面、情感方面。包括成績不理想、學習沒目標、努力無結果，甚至球技低人一等也成了我們的挫折;情感上，不能正確處理好與父母、老師、同學之間的各種關系、得不到理解、自尊心受到傷害等等都困擾著我們。還記得《老人與?！分心莻€倔強的老漁夫嗎?他的信條是:“人不是生來被打敗的，你盡可以消滅他，但是卻不能打敗他?！爆F實生活中又何嘗沒有這樣的“漁夫”?

讓我們像林肯一樣對待挫折吧。21歲生意失敗，他不灰心;22歲參加議員竟選失敗，他不服輸;26歲伴侶離世離世，他不消沉;27歲身患重病，他不畏懼;34歲角逐聯邦議員落選，他不放棄失敗;47歲竟選副總統落選，他不失意;52歲當選美國第16任總統。林肯的一生書寫了一個偉大的真理：除非你放棄，否則你就不會被打垮。他的一生就是直面挫折永不言棄的偉大見證。

人生不會是一片芳草地，孟子有言:“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！笨梢姡煺壅清憻捯庵?、增強能力的絕好機會，關鍵在于我們如何對待它。

同學們，要想正確看待、積極面對、妥善處理挫折。請記住：

第一、關注自己的優點。在全面認識、客觀評價自己的基礎上，我們要多關注自己的優點，把它們寫在紙上，每天溫習，產生“自信的蔓延效應”;

第二、優化自己的形象。我們要保持整潔得體的儀表，并注意用言行舉止傳達自信的信息，如經常保持微笑，走路時應昂首挺胸、步伐有力，說話聲音盡量宏亮等。

第三、建立合理的目標。在學習和生活中，記得給自己定一個有點難度、但通過努力能夠實現的目標，讓目標成為你努力的動力。

第四、展示自己的能力。自信需要實力為基礎，實力需要在實踐中鍛煉。所以，我們要把握機會，從自己的長處著手，精心準備，好好展示自己，以獲得他人的認同，增強自信心。

第五、強化心理的暗示。平時我們要不斷對自己進行積極的心理暗示，一旦自己有進步，就對自己說“我能行!我很不錯!我能夠做得更好!”

請大家記住這樣一些話吧：“夢想的高度與苦難的程度是成正比的”、“你努力了不一定成功，但是放棄了注定要失敗”、“成功的花兒，人們只驚慕它現實的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨”。這些話都告訴我們面對困難、挫折和不幸時，我們需要保持良好的心態，直面挫折永不言棄。

考試就有可能不及格;有朋友就有可能被排擠;喜歡的物品就有可能被賣光......那些轉錯的彎，那些走錯的路，那些流下的淚水，那些滴下的汗水，那些留下的傷痕，全都會讓你成為獨一無二的自己。

生活，不是因為有希望才努力，而是努力了，才看到的希望。努力，不一定讓你成功，但不努力，你肯定不會成功!

你只有想方設法地戰勝它，才會讓你的思路更開闊，更遠大，才會離成功的彼岸越來越近。

人生賽跑的贏家，往往不是開始跑得快的.人，而是堅持到底的人。努力沒有起點，成功沒有時點。只要你始終保持著一顆永不放棄的心，你定會遇到更加美好的自己。

同學們，讓我們以夢為馬，放眼天涯，既沐春陽，不負韶華。

? 營造書香校園活動總結

書香潤澤校園閱讀豐富人生

尊敬的各位老師、同學們：

大家早上好！

書，是貯存知識的寶庫；書，是人類進步的階梯。只要我們喜愛讀書，就可以汲取幾千年人類智慧的精華，讀書可以讓我們站在巨人的肩膀上，看得更加廣闊更加遙遠。

書是良師，她可以為我們的人生指點迷津；書是益友，她可以伴隨我們終生，不棄不離。當代學者余秋雨曾說過：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！笔亲x書，讓我們懂得了許多做人的道理；是讀書，讓我們的校園書聲朗朗書墨飄香。

為了更好地營造讀書氛圍，建構有特色的校園文化，進一步提高全校師生的人文素養，我在這里特發出以下倡議：

1、制定好讀書計劃，每天擠出30分鐘作為自己的讀書時間，持之以恒，滴水穿石。

2、經常寫讀書筆記，在班上與老師同學交流讀書經驗，相互學習，相互促進。

3、積極參加校園讀書節學校舉行的各項活動，為讀書節增光添彩。

老師們，同學們，書香潤澤校園，閱讀豐富人生。為了中華民族的騰飛，讓我們共同讀書走進書的世界，共度讀書的美好時光，盡情分享讀書的濃濃樂趣，讓迷人的書香永遠飄溢在美麗的校園。謝謝

? 營造書香校園活動總結

進入二十一世紀，全世界都在向著新的明天邁進，在這種情況下，國家對我們的學校教育提出了新的要求。因此，我們對教育提出了新的理念：教給學生一生有用的東西；注重精神狀態，倡導成功體驗；強調個性發展，注重特色教育；讓師生與人類崇高精神對話。而一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

所以我們決定實行“營造書香校園”讀書計劃，具體方案如下：

一、制定百本優秀書目，讓閱讀更高效。

1、書目收集方式：

A、以倡議書的形式，請各院系的知名教授根據本院系學科特點為我們列出二十本以上的'書目，以保證所列書目的權威度和知識覆蓋面的廣度。

B、借五月全國書市的東風，同樣以倡議書的形式，請專業人士——全國各書商為我們列出百部最值得看的優秀作品書目。

C、有效利用本地資源，請最了解同學們看書情況的校圖書館管理人員為我們列出百部優秀書目。

D、參考《經濟觀察報》列出的相關優秀書目。

發放方式：由各院系學生會派人到校學生會辦公室領取，然后下放至各年級，再由各年級分發至各同學手中。

3、調查同學們對所列書目的認同度。

方式：A、調查表B、請校圖書館管理員協助，查看書目內所列圖書的出借率，以此檢驗我們的書目是否貼合同學的需求。

備注：通過調查，及時完善書目的制定工作，保證書目內所列圖書“同學們愛看，同學們普遍認為有幫助”。

二、組織豐富的讀書活動，讓學校的書香氣息更濃厚。

內容：由校學生會組織，請校圖書館人員對百本書目公布后圖書的出借情況向同學們進行簡單說明，并向同學們推薦一些熱門且有意義的圖書供同學們參考，以利于他們對假期所讀書刊進行選擇。

方式：請同學們在假期閱讀幾本優秀書刊，然后寫下他們對所讀書刊的評價和讀后感，在回校注冊時交到年級委處，再由各院系學生會收取后統一交到評審組進行評審。

步驟：先由年級學習委對本年級的書評進行初選30~40篇，然后由系學生會學習部對初選上來的書評再進行篩選，從中挑出最優秀的30~40篇交到評審組，最后由評審組選出100篇進行獎勵分一、二、三等獎。

內容：請專家到會與得獎者進行座談，交流讀書心得，并發表自己對幾部優秀作品的看法和見解，讓獲獎者對作品的理解更深。

備注：1、倡議書可用E—MAIL方式發出，也可用文件下發，具體形式由負責人員自定。

2、各負責人需對自己所負責的版塊負責到底，絕不允許推脫責任的現象發生。

3、校學生會是此次活動的總指揮，需充分發揮其作用，調動各院系學生會的積極性，切實使每一個同學都參加到“營造書香校園”的活動中來。

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營造書香班級

高爾基說：“我讀的書越多，我對世界越加感到親切，生活對我越加變得明亮和有意義。”讀書不僅可以使人開闊視野、增長知識，還可以使人明理，為人生導航。為此，我把培養小學生良好的讀書習慣確定為養成教育的重中之重，致力于營造一個書香班級。

一、多渠道籌集圖書，建設班級圖書角

讓班級充滿書香，首要條件是要擁有足夠的圖書，為此，要想方設法籌集圖書，建立一個班級圖書角。書從哪里來呢？我通過以下的方法籌集圖書。

1.獻書。發動任課老師和全班學生把看過的書獻給班級。

2.購書。班主任帶頭捐款，學生自愿捐獻一個星期的零用錢，籌集起來購買新圖書。

3.借書。定期到學校圖書館借一批圖書放在圖書角，待同學們閱讀完以后，再去調換新圖書。

4.訂閱。把學生賣廢品的錢攢起來，訂閱報紙和雜志，如《小學生周報》《中高年級閱讀報》《小學生優秀作文》《小火炬》等。

通過“獻、購、借、訂”的方法籌集圖書，圖書角的圖書常看常新，同學們的閱讀面越來越廣，獲取的知識也越來越多。

二、組成管理小組，管好班級圖書角

要充分發揮圖書角的作用，就必須成立一個圖書角管理小組，管理好圖書。

1.做好圖書整理工作。（1）圖書分類。將圖書分成學科輔導讀物、社會知識、自然知識、文學讀物、小人書和其他等六大類。每一大類又分為許多細目。（2）圖書編碼。（3）圖書登記。所有圖書編好碼后，管理小組的成員把全部圖書做一次詳細的登記，以防圖書遺失。（4）擺放圖書。圖書編碼、登記以后，按類別整齊地擺放在書架上，方便同學們借閱和查找。

2.做好圖書借閱工作。學生在教室閱讀時，可直接向管理小組成員借閱，但放學后必須歸還；如果要借回家看，需要在借書證上進行登記。

三、提供讀書的空間，進行閱讀指導

1.合理安排讀書課。根據班級課程設置情況，每周安排3節讀書課。讀書課可以利用下午第三節課，也可以利用自習或語文課。讀書課的安排必須間隔開，不宜相連，防止學生失去新鮮感，降低讀書效率。讀書課一般由三個環節構成：一是班主任指導，時間一般不超過10分鐘，指導的內容可以是讀書的方法，推薦新書，指導寫讀書筆記，提出一些具體的讀書要求等等。重點指導寫讀書筆記，因為記讀書筆記是培養讀書思考習慣的一種較好的方法；第二個環節是學生自己讀書；第三個環節是讓學生寫讀書筆記。讀書筆記可以摘錄好詞、好句、好段，概括主要內容，歸納基本要點，總結中心思想，寫讀后感等等形式。第二個環節和第三個環節也可以根據情況交叉進行。

2.課內外結合，激發讀書興趣。在課堂教學中有意識地培養學生良好的讀書習慣，激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把閱讀向課前、課后延伸，用課堂上的一個40分鐘帶出幾個、幾十個40分鐘。

四、建立家校聯系，把閱讀引向家庭

1.制訂計劃。在班級制訂課外閱讀指導計劃的基礎上，學生根據自身實際情況，每人制訂一份切實可行的課外閱讀計劃，并讓班主任、家長了解內容。

2.建立家校聯系。課外閱讀指導計劃，要通過家校結合，班主任、家長、學生的相互協作共同完成，所以，首先要做好宣傳動員工作，通過家長會、班隊會、壁報、校會、告家長書等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義，使此項計劃受到重視和支持；另外由班主任、教師、家長帶頭，給學生創造一個良好的讀書空間。

五、搭建讀書成果展示平臺，促進讀書習慣的養成為了檢驗學生讀書的效果，提高他們閱讀課外書的興趣，每個學期都開展豐富多彩的讀書系列活動，為學生搭建一個個讀書成果展示平臺，以促進學生讀書習慣的養成。

1．設計手抄報。學生在閱讀課外書的時候，將自己感興趣的文章摘抄下來，并進行裝飾，設計成一張整潔、美觀、有創意的手抄報，展覽給同學們看。

2．寫讀書筆記。引導學生把書本上精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感，記在筆記本上，以豐富寫作素材。

3．講故事。同學們讀了故事書，經過一段時間，舉行一次講故事比賽。

4．在學?！凹t領巾廣播站”開設讀書專欄。播出學生的讀書心得體會、讀后感，稿件盡量由本人播出，以鍛煉膽量、增長知識、培養能力、激發興趣。

5．創辦班級《紅領巾讀書專刊》?？鰧W生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優秀稿件，每月一期，讓學生的讀書作品可以在全校范圍交流。

6．建立獎勵機制。每學期進行兩次讀書筆記評選，促使學生做好讀書筆記，逐步養成讀書做筆記的習慣；每學期進行兩次讀書小狀元的評比表彰等。

7．以學?！白x書節”為契機，開展我喜愛的課文朗誦比賽、故事擂臺、讀書論壇、好書推薦、知識競賽、故事詠唱等活動。

通過上述舉措，保證了充足的讀書時間，教給了學生讀書的方法，學生讀書思考的習慣漸漸養成，寫出了一篇篇內容充實、感情真摯、文詞優美的讀書筆記，學生的讀寫能力和語言表達能力有了大幅度提高。讀書活動的開展，學生在讀書中獲得了實實在在的提高，班級的讀書氛圍更加濃厚，使我班素質教育向更深層次推進。

? 營造書香校園活動總結

閱讀過“蘇”的人不難發現，在書中的許多篇章里，他一直將教師和學生的閱讀擺在學校所有教育教學工作中的一個極其重要的位置，他在許多文字中都反復提到過閱讀的重要性。這也是書中最吸引我的地方之一。他認為，學校教育的缺點之一，就是沒有那種占據學生的全部理智和心靈的真正閱讀。沒有這樣的閱讀，學生就沒有學習的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。

閱讀對一個人、一所學校來說真的有如此重要、神奇嗎？對于這一點，我想很多同行朋友現在，以及今后都將難免心存疑問。因為在很多教師眼里，無論對于教師或學生，讀書并不是一件十分緊要的事，而毫無疑問的是——這才是問題的關鍵所在。當然，他們可以輕易找到這樣的理由，比如，有些學生雖然不讀書，仍然成績優異，有很多所謂的“”、“專家”，其實也并不怎么讀書，或者忙得沒有時間讀書。對此，“蘇”當然并不否認，他在書中寫道：一個人很可能以優異的成績從中學畢業，但是卻完全不懂得什么是智力生活，完全沒有體驗過閱讀和思考這種人類的巨大喜悅。近些年來，學校造就的那些“高分低德”的學生屢屢上演的悲劇告訴我們，一個個成績優異的學生卻很可能是冷漠兇殘的搶劫犯、殺人犯。這些令人痛心的事例難道還不足以引起我們的反思？對此，我們同樣可以從“蘇”看似聳人聽聞的話語中得到提醒，“由于學生在上學的年代里智力興趣很貧乏，所以造成他們在中學畢業后的精神生活的狹窄和內心的空虛，而這些正是青少年當中發生許多不健康現象的最主要的原因。”

這位全校擁有最多個人藏書兼文學老師的校長在書中舉了這樣一個例子：一個歷史教師上了一堂成功的公開課之后，當鄰校的老師請教他花了多少時間來備這堂課時，他說：對這節課，我準備了一輩子。不過，對這堂課的直接準備，只用了大約15分鐘的時間。對于這樣看似有些故弄玄虛的回答，我們應當怎么來理解呢，也許我們可以從蘇的文字中得到更為明確的答案：怎樣進行這種準備呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的功課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。一些優秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們知識的大海。對于每天花掉許多的時間用來讀書充電，也許很多老師并不反對，然而我們常常會聽到類似這樣的抱怨：讀書當然是好事，問題是，每天除了上課、備課，批改作業，參加各類學習研訓等，哪還有多少空閑的時間用來讀書呢？關于學校如何解決這個問題，我個人認為：首先，學校要真正設身處地地為教師著想，努力使老師有更多自由支配的時間，切實減輕教師們的工作負擔。其次，擺脫功利性的讀書，努力營造讀書的氛圍，培養閱讀的興趣，對于自己興趣的事，每個人才會自覺地想方設法去擠出時間。最后，學校能夠讓教師們真正意識到：從本質上來說，只有不間斷地讀書學習才能擁有更多空閑的時間。因為只有不斷地提高自己的教育教學技巧，才能對自己的教育教學工作更加應付自如，正所謂“磨刀不誤砍柴功”，就像“蘇”反復強調的，通過年復一年的學習，學校教科書這一滴水，在教師知識的海洋就會變得越來越小。

因為有了以上認識，

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XXX小學營造書香校園活動計劃

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在創新教育環境的要求下，我校為營造濃濃的校園書香氛圍，推出創建“書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過創建“書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

二、活動原則

1、發展性

把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生和老師，讓教師通過閱讀豐富精神世界，提升專業水平；讓學生通過閱讀培養良好的學習習慣，打下一生的精神底子。

2、適應性

教師的閱讀以自主閱讀為主；學生的閱讀以推薦、指導為主。給學生推薦閱讀作品要注意學生的年齡特點，學生對作品的接受需要、接受興趣等都處在動態發展中，教師應密切關注，使學生長久地保持

旺盛的閱讀興趣。逐步推進師生將讀書化為自主學習、自主提高的學習行為。

3、整體性

實習報告網（SXw9.com）內行必讀:
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在考慮學生不同層次的閱讀需要的同時，兼顧閱讀自身的連續性和系統性。將閱讀融進各學科的教學之中，全員參與營造書香校園活動。

三、工作策略

1、制訂活動計劃：即“創書香年級”、“創書香班級”及“創書香家庭”計劃，“說流利英語”方案、教師個人讀書計劃、學生個人讀書計劃。

2、注重環境布置，大力營造讀書氛圍。

學校的文化長廊、走廊里的掛牌、教室的布置等都要有濃濃的文化氣息，能初步激起學生讀書的愿望。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。

①各班主任利用晨會、班會等時間對班級學生進行讀書活動教育。

②抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數量的圖書（至少人手一本）。

③學校進一步完善圖書室，增加藏書量，并堅持每天定時開放，常年訂閱少兒期刊、報紙，讓學生隨時可讀到時代氣息特濃的圖書；

鼓勵學生在藍天下、樹叢中誦讀經典小說、童話。

3、注重實踐，構建新型的讀書氛圍。

①開展“一日三讀”,即“早間誦讀”“午間默讀”“晚間共讀”。早間誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每天上午

第一節語文課前３－５分鐘大聲誦讀古詩名篇。午間默讀：每天中午為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；晚間共讀：每晚睡覺一次半小時左右的家庭親子共同閱讀。

②開展各種讀書活動，如“讀書指導”、“讀書征文”、“讀書演講比賽”、“對詩”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動。③周一集體升旗儀式開展“好書大家看”推薦活動。

④教師讀書要做到“三個一”：每學期讀一本專著，擬定一個研究專題，寫一篇閱讀隨筆。讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報紙雜志，解世事風情。

⑤5月為校園讀書“閱讀節”，開展中華經典古詩誦讀活動。（設想：一年級“春夏秋冬”篇；二年級“親情友情”篇；三年級“大好河山”篇；四年級“愛國思鄉”篇；五年級“塞外戰爭”篇；六年級“人生哲理”篇。由低年級學生誦讀《三字經》開場，讓學生在美妙的經文韻律中親近蒙學經典，親近中華傳統美德；最后由教師誦讀經典、詩文，師生再次走進燦爛的傳統文化，并請部分家長參加活動，親自感受書香給孩子帶來的成長快樂。）

⑥周末、五

一、暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

4、完善評價制度，促進閱讀活動持續深入。

學校將從量與質兩方面對教師、學生的讀書情況進行考查，希望通過一定的督促方式有力地促進了師生的閱讀，使“營造書香校園”活動在我校能扎實地開展起來。每周有檢查、有記錄、有反饋、有評價。每周一將在集體升旗儀式上公布一周“書香中隊”。周周累積，學期末，將周周成績作為評選“書香中隊”的依據。

四、“營造書香校園”項目小組

組 長：XX

副組長：XXX

成 員：

2014年3月

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