夢想號游船讀后感|夢想號游船讀后感（經典19篇）
發布時間：2023-08-10夢想號游船讀后感（經典19篇）。
? 夢想號游船讀后感 ?
今天我看了一本書，叫《月光之號》。是美國作家葆拉?？怂沟淖髌?，小說的背景是1940年。美國販賣奴隸興盛的事情，故事感人、真實。大家看了之后一定感受很深。
小說的主人公是出生于貧困家庭的杰克，杰克的爸爸在密西西比河溺水而死。媽媽一個人難以維持生計，靠給有錢人做衣服做生意。有一次，杰克去阿加莎姑媽家借蠟燭時貪玩而繞了遠道。被迫進了名為月光之號的販奴船，他天天吃不飽穿不好，渴時只能喝很少水。天天和蟑螂、老鼠打交道。還要保持著自己身體健康，不然會被丟下水。船員們一個個在競爭，傷痕累累是理所當然的事。到貝寧海灣去運奴隸后為了買多點錢，讓杰西吹笛子那些奴隸跳舞。當然，杰西上船的使命就是吹笛子。事情發展的沒那么好。漸漸地，部分奴隸們瞎了感染了大副。所以為了不在傳染，大副石沉大海。清理完后病怏怏的黑奴后，繼續往西班牙駛去快要跟西班牙販奴商見面的時候。杰西被叫去，船長辦公室。拿一些不錯的衣服給奴隸穿。見到西班牙販奴商的時候，由于斯達特的失誤。大家不得不跳進海里，只有杰西和一個黑人孩子得救了。他們游到了密西西比，杰西照著一個好心的老人的地圖會到了家。小說描寫細膩，告訴大家要珍惜和平。
? 夢想號游船讀后感 ?
今天，我讀了《夢想的高度》這篇文章，使我感觸頗深。
斯科特。漢彌爾頓從小得了一種怪病，被醫生診斷為只能再活六個月了。他的鼻子里長插著一根鼻飼管，并且他的身體虛弱瘦小，許多孩子們都叫他“花生豆”。有一天，他喜歡上了滑冰，在滑冰中找到了許多樂趣，并且開始瘋狂的練習，他戰勝了許多人。最終他成了奧運滑冰冠軍，從此以后沒人再敢叫他“花生豆”了，相反，人人都用上去找她簽名。
不曾放棄自己的理想，不曾想命運低頭，一點點努力，一步步的前進，終于讓一個弱者變成了強者！海倫。凱勒雙目失明，卻熱愛寫作，最后寫出名著《假如給我三天光明》。貝多芬雙目失明，雙耳失聰，但是他創作了許多舉世聞名的曲子《命運交響曲》《英雄交響曲》張海迪全身癱瘓，進過不懈努力，最后成了一名教育家。 這一個個奇跡告訴我們，只要努力，人生的軌道就會改變，勝利花環救護屬于你，只要你永不低頭，自立自強。海倫。凱勒雖然雙目失明，但它永不放棄，還有貝多芬和張海迪他沒都是永不放棄，他們是不曾放棄自己的理想，不曾想命運低頭，一點點努力，一步步的前進，終于讓一個弱者變成了強者！他們是不曾放棄自己的理想，不曾想命運低頭，一點點努力，一步步的前進，終于讓一個弱者變成了強者！才有了輝煌的今天。而我們這些健全人為什么遇到學習和生活上的問題就退縮了？我們不曾放棄自己的理想，不曾想命運低頭，一點點努力，一步步的前進，終于讓一個弱者變成了強者！應該好好想想……
? 夢想號游船讀后感 ?
在19世紀40年代，是美國販奴貿易興盛的時期，白人孩子杰西在家附近的奴隸市場吹笛子，販奴商看到了，覺得這個孩子還不錯就把他綁架到販奴船月光之號上；于是，他沿途經歷了一次去往非洲購運黑奴的航行。
在這條船上，他必須為被抓來的奴隸吹笛子，讓奴隸們和著他吹出的笛聲唱歌跳舞，好把奴隸們鍛煉得身強體壯、能歌善舞，才能賣出個好價錢。
在整個航程中，販奴貿易的種種罪惡終于開始漸漸暴露于紙面。最后，這條販奴船月光之號，在返航途中遏上暴風雨，船毀人亡，這也算是對販奴商的報應吧！可是也牽入了許許多多的無辜奴隸的生命。唯有杰西和一名黑人孩子幸免于難，才存活了下來。
想想那時，再想想現在這和平美滿的世界，是多么好啊，我們也應該滿足了?？墒牵€是有一些想不開的人們，和困難的人們。把我們和他們比比，是多么的幸福??！
作者親眼目睹的歷史苦難，一定使所有人都震撼了；從現在開始，從我做起，從每個家庭做起，珍惜和平的世界，讓這個世界和諧永駐。
? 夢想號游船讀后感 ?
寒假里，我讀了許多書，但我最喜歡的就是《賽爾號》這本書。里面的內容太精彩了。最讓我喜歡不已的就是圣靈譜尼，他不但帥還勇敢、善良。
譜尼，賽爾號史上第一只配得上精靈王稱號的精靈，因為它幾乎沒有天敵。它有著七道封印，可以戰勝宇宙中最邪惡的勢力，令許多人聞風喪膽。它還有著”圣靈系之王“、”種族值之王“等等稱號。
我為什么這么喜歡他呢？這還要從他的外形說起：他有像熊熊烈火一樣的頭發，6只觸手懸空而立。在他的腰間有一道美麗的光環，他的盔甲閃閃發光，像無數只眼睛明亮而又神秘。譜尼，靈魂干涉、虛無、能量、圣靈魔閃光，一個個好技能和極限384的速度再加上屬性克水火草電這些主流系使得譜尼坐上賽爾號精靈之王的寶座。
他機智勇敢，充滿愛心，他怕自己強大的能量傷害到別人，就把自己關在寂靜無比的黑洞里。他為了幫助拯救其他星球，用盡自己的全力，擊敗了敵人，捍衛了精靈之王的地位。
? 夢想號游船讀后感 ?
沒有書，就像生活中沒有陽光；沒有書，就像干枯的小草缺乏雨露，所以，今年寒假我讀了許多課外書，特別是《用擔當成就夢想》。這本書像磁鐵一樣吸引著我，書中的每一個故事都蘊含著深刻的道理。
這本書主要講了洪戰輝從大學到就業階段的人生經歷。他從一個山村的窮孩子變成聞名全國的道德榜樣、杰出青年。這一人生道路是從播種、成長到收獲，他用擔當成就了自己的夢想。
讀了這本書，我懂得了責任如陽光，能激發潛能；責任如甘露，能滋養心靈；責任如燭光，能照亮人生。一個人不論其職務高低，只要身處工作崗位，就必須承擔起擔子，背負起責任。責任來自付出與擔當，自信源于自立與自強。
我現在雖然還是一個小學生，但是也是有應該擔負的責任。我的責任是認真學習。學習的道路并不是一帆風順的，會遇到很多困難。當遇到困難時，我就想放棄，總覺得自己笨，學不會。其實這是錯誤的，如果我有自強自立的精神，學習上的任何困難都會克服。作為一個學生，我的責任就是把老師傳授的知識化為己有，在成年之前打好基礎，才能自力更生。長大以后，用自己勤勞的雙手創造自己的幸福，自己的生活。等到父母老了，我的責任就是孝敬父母，讓父母安度晚年。
責任有大有小，有高有低，有崇高有平凡，有偉大有一般，但是無論是怎樣的存在，只要扛在肩上，就有意義、有價值、有良知。
? 夢想號游船讀后感 ?
大綱：
以數個故事為背景，探討和分析成功人士的背后要素 - 自律，努力，堅持，目標，眼界。
無論從筆者還是其朋友的故事中，可以發現他們具備其中幾個要素。
讀后感：
人生而自由，卻無所不在枷鎖之中。無論是父母的期望，朋友的贊美，媒體的誘惑，自身的憜性，還是社會的觀點，都無時無刻的在影響著我們的決定。
人生路上每一次對自己的縱容和退讓，都是下一次放縱的基石。你走的每一步，經歷的每件事，都會成為你日后的談資，決定著你未來所擁有的選擇。
努力不一定是為了物質上的滿足，也可以是為了日后擁有做出選擇的權利。愿意做個放棄百萬年薪，自愿領著月薪兩千，追逐自己夢想的人；或是個因年少的荒唐與放縱，被迫為了那兩千月薪，失去自由的人。
生而平凡是命運的安排；死而平凡是自身的選擇。
找個自己喜歡或向往的目標，努力的向其前行。用成長型思維去面對路上的挑戰。
如果一個人的成就上限是天賦和命運，下限是努力與方向；有些人努力程度之低，還遠不到要拼天賦的地步。
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這本書的主要內容是：“雨天，女孩莫莉突然收到了一張明信片，是寄給小嫻的，莫莉以為寄錯了，就去找小嫻。但是沒有找到她。又是一個雨天，莫莉又收到了一張寄給小嫻明信片，從這以后，一個塵封多年的秘密漸漸浮現。在成長的過程中，莫莉和好朋友之間的距離忽遠忽近。從小一起長大的鄰居哥哥，心里偷偷崇拜的高年級大姐姐，喜歡給自己起綽號的男生，他們在莫莉的生活中掀起一個個小小的波瀾。一個雨天，莫莉突然想起了那張從世界上最浪漫的島嶼寄出的明信片，關于藍色愛琴海的夢想在心底萌發。她說：“那個藍色的夢想，總有一天我會實現。那個最浪漫的島嶼，在無數個明天后，我一定會到達！”
讀完這本書感覺故事里的人物一下子都長大了，有了這樣和那樣的煩惱。有時媽媽的愛會成為甜蜜的負擔，有時與好朋友相處彼此溫暖又彼此傷害……懵懵懂懂的成長歷程，跌跌撞撞的走過，只為在時光中等待最美麗的綻放。讀完這本書中的故事讓我明白了很多做人做事的道理；只要我們肯努力，只要我們有信心，什么事情都會成功。以后，我也要這樣做，去堅持不懈的努力，對自己要有足夠的信心。自己想要做的事情想要得到的東西，就要靠自己的爭取和努力才能做好才能得到！我相信只要我用心努力，在不久的將來，我的夢想也會實現。
從讀書中我學到了東西感受到了快樂，讓我有很大的收獲。所以以后我還要多讀書讀好書，來豐富自己的知識和業余時間，讓自己成為一名真正地陽光少年！
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看了賽爾號這本書后，我有了一個問題世界上真的有精靈嗎？如果有會在哪里呢？小賽爾們因為一場星際暴風雨把小賽爾們卷進了一個星際里，小賽爾在一個星球上參加了神圣的節目，孕育節，那里的桌子、椅子、草地、大樹，都可以吃，因為那里是巧克力王國，而且連馬桶都能吃的小賽爾是機器人，如果是人的話一定嘗一嘗，然后評一個分數比如五分、六分、七分、八分、九分、十分。
正當大家為新生精靈的降生而歡呼時，天空突然烏云密布，雷電交加，詛咒之子卡茨隨之降生！是什么力量讓原本純潔的巧克力精元變得黑暗？原來這一切都是咤克斯的陰謀！卷土重來的海盜和咤克斯結盟，不僅變得更加強大，還利用卡茨的力量來對付小賽爾。
然后賽樂用生命清醒卡茨最后哈嘍治好了賽樂和卡茨，卡茨就變成了卡修斯，用量子滅絕波把咤克斯打敗了，然后卡修斯去尋找它自己是什么。在這之前卡茨被治療過二次，一次是被馬力治療，可惜治療的不徹底，第二次是哈嘍在就賽樂的時候順便把卡茨治好了，還有卡茨用自己的能量來救SUV星，過了一會兒卡茨旁邊鉆出了許多的哈嘍就以為卡茨卡茨為中心點治療起來了。最后終于救了SUV星，可是海盜又去攻打卡茨的家鄉了所以卡茨勇往直前沖到了家鄉，最終卡茨打敗了大魔王和海盜歐比組織。
讀了賽爾號這本書我懂得了做人一定要勇于嘗試，勇敢，動腦。不能什么都靠別人來幫助你，有的時候可以自己保護自己的時候不要等別人來幫助你，所以每個人都要學會自食其力，做一個能保護自己的人。
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《66號警犬》是一部感人至深的小說，它講述了一個小警犬從出生到成長，并最終成為一名優秀的警犬，認真履行著自己的職責，保護城市的和諧安寧。這本書無論是從情感還是體悟上，都給讀者留下了深刻的印象。
讀完《66號警犬》，我被書中的娜拉所感動。娜拉的獨特的個性特點和強烈的職業責任感，讓我為之動容。在書中，娜拉一開始還是一個小小警犬，可是卻被警局的教練選中，作為未來專門從事追捕和發現犯罪的警犬。娜拉天生聰明，而且非常聽從命令，這使得它在學習和訓練中不斷進步。娜拉的成長過程，真正體現了訓練對警犬成長的重要性。在訓練過程中，教練需要對小犬進行很多次有規律的訓練，還要通過例如拋球等游戲，讓小犬快速地反應和解決真實環境下面對的問題，使其快速成長和適應工作。在娜拉的成長過程中，它也經歷了很多挫折，但總是能在老師和隊友的鼓勵下再次振作起來，勇敢地迎接下一個挑戰。
在小說的后半部分，娜拉和它的搭檔王警官成功地阻止了一起重大犯罪。在執行任務中，娜拉用自己的強壯的身體、扎實的技能和冷靜的頭腦，完成了自己的使命。但是在此過程中，娜拉受到了不小的傷害，出現了各種各樣的問題，這讓王警官非常痛苦和心疼，他不斷地照顧、治療娜拉，并在娜拉的最困難的時刻，給了它最堅定不移的支持和幫助。這種無私無畏的品質，讓我為王警官所感動。在王警官看來，娜拉不僅僅是一個警犬，而是一個被陪伴了自己很多年，相互扶持、患難與共的朋友。整個故事都充滿了很多的感動和情感，給我留下了深刻的印象。
誠然，警犬的工作很艱苦，它們面臨著很多的風險和挑戰，但是也十分有趣和有意義。通過《66號警犬》這本書，我們可以了解到警犬對于保護城市和社會安寧的重要作用，同時，也可以看到警犬所需要的良好訓練和受到人類的重視和關愛的重要性。同時，這本書也教育我們，即便面對很多困難和挑戰，只要充滿信心和勇氣，我們就能夠克服它們，堅持并成功。
總而言之，《66號警犬》這本書是一本很值得一讀的小說。它不僅僅是一個動人的故事，更是一本有趣又填補我們知識的書籍。通過閱讀本書，我們可以進一步了解警犬在維護社會安定和公正中的重要作用，以及良好訓練和人類的關懷對警犬成長的重要性。這些對我們的成長和全球的和平都起著不可估量的貢獻。
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《第56號教室的奇跡》讀后感
無意中拿起，竟然喜歡上了，于是就先把這本書讓給了孩子，孩子大致看過以后，對我說了一句話：“我喜歡雷夫老師，為什么我們的老師和他不一樣啊？如果我們的老師和雷夫一樣，我也就喜歡上學了”。
因為孩子這句話，讓我拿起這本久違的書又認真看了起來，看完以后我真的心潮澎湃，內心有很多感觸：內疚、悔恨、還有許多無能為力的思想。作為一名教師，我犯了多少錯誤，做了多少傷害學生的行為。
雷夫老師的那些努力和堅持，我也曾經的嘗試過去觸摸，但在萌芽時期就因為自己的惰性而放棄，又有多少次，看到同行的錯誤而只能漠視，這也許是內心的懦弱，也許是懼怕一種規則。這次看完這本書，我真的很感激認識這樣一位敢于說真話、有智慧、充滿愛心的老師，也讓我有了今天必須迅速吐露的話語。
一、我們的課堂靠什么來維持紀律？
拉爾夫舉了亞力克斯的例子。讀完后，我想知道是不是我，我會像那個年輕的老師嗎？自問以后的答案讓我內心充滿了沮喪，因為我大有可能也會那樣，盡管我也許和他的方法不一樣，但是結果依然差不多。這么多年來的教學生涯，雖說我沒有為了“為達目的、不擇手段”去維持我課堂的紀律，但是我挖掘我的課堂內幕，卻也到處都有“害怕”的影子。
我也一樣像雷夫老師說的那樣，害怕丟臉、怕不受尊重，怕說話沒有人聽，怕課堂的紀律我無法控制。而更為可怕的是，在這之前，我根本沒有意識到孩子們的怕，沒有意識到我帶給他們的傷害，在這之前，我也曾沾沾自喜過自己能夠把握課堂的主動權，能夠要他們聽從我的安排，但是我確實沒有站在孩子們的角度去體會這種怕，盡管我做學生的時候也如他們一般的經歷。我已經成為一名教師，為什么我要讓學生感受到我以前的感受？
我佩服雷夫老師，沒有讓這么害怕延續，在他的五十六號教室，他改變了這一切，25年的努力成就了這些讓我們敬佩的成果?；剡^頭來再縱觀我曾經進入的其他課堂，課堂中的害怕情緒也是比比皆是。課堂紀律是很重要的，但是如果我們不公平、不合理，僅僅是在讓學生害怕的基礎上，我覺得真的很可悲。
我欣賞雷夫老師的做法：“對不當行為最嚴厲的懲罰，就是不準參加發生不當行為時所進行的活動?！蔽覀兊暮芏嗬蠋焻s還是依舊如雷夫老師列舉的那樣，不合乎邏輯的維持自己課堂秩序，比如：
如果學生在課堂上犯了錯誤，他將不被允許參加其他班級或其他體育活動。甚至還有坐在一起的行為。如果我是組長，我的一個團隊成員犯了錯誤，我們整個團隊都會受到懲罰。也許這些都是有效的方法，可以讓課堂有很好的紀律性，但這種行為確實缺乏公平性，只會讓我們的學生怨恨，而紀律的背后是被壓迫的無奈。
我真的希望我們能一起改變，給學生一片信任的天空，讓恐懼遠離我們的生活，讓我的教育輕松快樂！寫到這兒我想起原來聽過趙希斌教授的講座，他指出新課改的目的是：“學生學的更愉快、更高效！
教師生活的更幸福！雖然中考和高考的制度沒有改變，但是通過新課改能不能讓學生、教師、家長攀登得更愉快”，現在我們的新課改也進行的如火如荼，我們無法改變學生必要的考試，那么就讓我們改變我們對學生的態度，改變我們的課堂，讓幸福代替恐懼吧！
二、什么是決定班級的好壞？
在教學中，我們也常碰到像雷夫老師描述的那種情況：“跟著一位好老師的學生表現突出，但某日，老師因病或開會不能來上課，改由其他老師代課，原本運作良好的教室，竟然變成鬧哄哄的寵物之家”。我們現在的很多學生除了班主任的課很認真，秩序也良好，但是其他的很多的任課老師的課堂就不那么秩序井然了，經常見一些老師忍無可忍人的上課期間搬來班主任壓陣， 這些情況確實是我們教學中經常遇到的困惑。
我在雷夫老師這兒也找到了答案，雷夫老師有句話：“老師可以帶好班級，但決定這個班級優秀或平庸的，是班上的學生”。是啊，決定這個班級好壞的仍然是學生自己，而出現這種情況，仍然是我們對學生的思想教育沒有做到骨子里，只是看到了外表。
也許我們可以找班級里人數多的理由，也許可以找我們課太多的理由，也許還可以找我們和學生接觸少的理由，但是也正是這些讓我們退縮的理由沒有能夠如雷夫老師般讓學生的思想真正得到升華，所以我們的課堂要靠老師們的“鎮壓“而不是學生的“自管”。雷夫老師在學習中，對勞倫斯的“道德發展六階段“的觀點分析指南的研讀而茅塞頓開，他把這種六階段搬到了自己的課堂，讓這“六階段”成了凝聚全班的粘著劑，這也是我們管理班級真正應該去學習的。我反復研讀這一章節，有期待也有一種對“六階段”高不可攀的高山仰止，讓學生達到第四階段，估計我們很多有經驗的老師能夠做到，而讓學生能做到體貼別人并且對自己的行為準則奉行不悖這樣的第
五、第六階段確實很有難度，而這些，我覺得要求一個老師更要有對學生的愛心、真心和恒心，每日像雷夫老師那樣多點自省的思考。而對這些的感悟我也會從自己身上做起，相信雷夫老師這樣的指航燈，也相信我們的學生也不會無可救藥，教育也許不是萬能的，但是相信我們如果如雷夫老師般，那樣星星之火絕對是可以燎原的。
三、我們在孩子們的閱讀培養里起到了什么作用？
閱讀的重要性我們也都知曉，正如雷夫老師說的那樣“閱讀時一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動?！睙釔坶喿x會讓孩子們“長大后成為與眾不同的**——能考慮他人觀點，心胸開闊、擁有和他人討論的偉大想法的能力”。在我們學校也開展了專門的閱讀課，閱讀的好處我們也在學生身上看到了許多，但閱讀《五十六號教室的奇跡》這本書后，從雷夫老師的身上，讓我受益頗多，也認識到自己以前作為家長和老師在思想上的局限性。
? 夢想號游船讀后感 ?
讀到我有一個夢想，我對此文非常崇敬。這樣震撼人心，激勵斗志，充分論理，洋溢熱情，堅定信念，邏輯嚴密的演講很少見。不論從思想性和藝術性上都可稱得上極品。
他的演講，揭露問題一針見血，毫不隱晦，明明白白。你看：“一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物質充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且意識到自己是故土家園中的流亡者?！?/p>
他的演講，提出斗爭的目的要求十分的清楚和堅定。他說：“現在有人問熱心民權運動的人，‘你們什么時候才能滿足？’
只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害，我們就絕不會滿足。 只要我們在外奔波而疲乏的身軀不能在公路旁的汽車旅館和城里的旅館找到住宿之所，我們就絕不會滿足。
只要黑人的基本活動范圍只是從少數民族聚居的小貧民區轉移到大貧民區，我們就絕不會滿足。
只要密西西比仍然有一個黑人不能參加選舉，只要紐約有一個黑人認為他投票無濟于事，我們就絕不會滿足。
不！我們現在并不滿足，我們將來也不滿足，除非正義和公正猶如江海之波濤。
所以我們大家要幫助黑人，大家一起努力吧?。∫Ｄ銓W習有成！同桌是妖精讀后感童年讀后感50字小日記實現大夢想讀后感
? 夢想號游船讀后感 ?
應將終身學習培養成孩子的生活習慣與生活情趣
——讀《第56號教室的奇跡》有感
讀雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》，總覺得有一股即老生常談又讓人耳目一新的清新感覺。大凡從事教育工作的人，對于雷夫的教育理念應該說并不陌生，但在我們的教學工作中由于種種“可理喻”與“不可理喻”的原因，常被有意無意的漠視、忽視、輕視甚至無視。
就拿第三章《培養終身閱讀的孩子》來看，這一理念的意義與重要性，在教育工作者心中皆明鏡似的，人人均知、人人均曉。但在教育實踐中，往往沒有得到足夠的重視，也不能真正落實到教育實踐中去。而雷夫.
在它的書中，先生重申了它的重要性，并從多個角度全面地解釋了它的意義。讓我們來看看雷夫在《第56號教育的奇跡》中所提出的理念：
1．我要我的學生愛上閱讀。閱讀不是一門學科，它是生活的基石，是與世界接軌的所有人都喜歡的活動。
2．要讓孩子在長大后成為與眾不同的成人——能考慮他人觀點、心胸開闊，擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個必要的基礎p>
3．通過文學，孩子們會用不同的眼光看世界，敞開心扉接受新觀念，踏上光輝的大道去遠行p>
4．熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生。
這些觀點，大家是否均似曾相識、是否心中皆有、卻或因不能、或因無法吶喊而出?？纯次覀儸F在大多數老師鼓勵孩子閱讀的動機或指導方針。當前較典型的說法是：
擴大知識面，陶冶情操，全面提高學生素質。側重于知識的積累，刻意于應付各類考試。不太著意于把閱讀與生活、人生聯系在一起，雖都是為了讓孩子“擁有更美好的人生”。
但兩者相比，一個是寄翼讓孩子能縱情于自由的海天長空里遨翔；一個是寄翼孩子能在社會的層層階梯上步步高攀、進級、進級、步步向上攀爬。另一點難人可貴的是，雷夫在他的書中，沒有出現過“素質”、“素質教育”等口號與詞語，但事事處處無不滲透著素質教育的理念與實踐。
雷夫說：“強大的‘平庸勢力’串聯起來，讓有能力的孩子無法通過學習愛上閱讀。這些勢力包括電視、電玩、劣質的教學、貧窮、破裂的家庭，以及普遍欠缺的成人指導”。
真是一針見血。中國教育從上而下關注的所有人，也都要聽他的聲音嗎？盡管國情不同，但“平庸勢力”在我們這里也是存在的。
以“素質教育”、“全面發展”為幌子，以“不要讓孩子輸在起跑線上”為誘餌，強勢推出各類興趣班、培訓班，“競爭”無疑成為了一股強大的、一一般人根本無力擺脫的“平庸勢力”。受這股力量的影響，市區幾乎所有的家長都把孩子送進各種興趣班和培訓班。今天我學習繪畫，明天我學習書法，后天我學習彈鋼琴、跳舞和下棋（圍棋、中國象棋和國際象棋）。我父母太忙，孩子也太累了。
我們并不反對讓孩子從小學點畫畫什么的，以開發智力或陶冶情操等；但我們要堅決反對不顧孩子是否有興趣或天賦而逼著鴨子硬上架、甚至要上很多的“架”。電視、電玩，已讓孩子們眼花繚亂，更加上許許多多氣壯如牛、事關前程的興趣班、培訓班來，哪里還有孩子自由遨翔的閱讀空間呀！
我們必須呼吁、堅守、弘揚“將終身學習培養成孩子的生活習慣與生活情趣。”這一理念。它才是培養學生閱讀的最根本、最有宏遠意義的內涵。
? 夢想號游船讀后感 ?
“我這個老師沒有什么特別突出的創造力，于是，我決定給他們我能力范圍內最寶貴的東西------時間”這是洛杉磯中心一間會漏水的小教室里，一位名叫雷夫釩箍溝男⊙ю鮮λ倒囊瘓浠埃欽馕黃郵檔男⊙ю鮮γ 昧私姆種皇蘭偷氖奔洌叢熗艘患涑瀆婕５牡?6號教室，用他創新的教育方式，把孩子變成愛學習的天使，他熱情的教育態度，把教室變成溫暖的家！
讀著雷夫老師一個個看似平凡但卻用心的教育教學過程，心中感慨萬千，曾經我們之間的心情感受是如此的相像，雷夫老師不斷用他的智慧，用他的力量創造出奇跡，可我卻在這日復一日，年復一年的教育教學中，面對著不同卻又相似的學生，重復著我不變的教學模式和風格，將學生不如意的表現和成績，都歸咎為是生源差的原因，在感嘆學生一屆不如一屆的同時，還是死抱著我自己的老一套思路。
在看完《加加看》這一章節后，我深受啟發，對于進行數學學科教學的我，一直認為數學是嚴謹的，同時也是單調枯燥的基礎學科，上課過程中是沒有什么趣味性、幽默性可言的，也無法通過一系列的游戲活動讓孩子們喜歡數學，從而激發他們學習數學的熱情與積極性。學生學習數學不是因為他們喜歡數學，而是因為他們必須參加考試。但雷夫先生做到了。他的學生喜歡數學，熱愛數學，而且會學數學。他們從不認為學習數學是一種負擔，而是一種生活樂趣。
這與雷夫老師在設計每一個教學知識點和每一個教學內容是的精心投入是分不開的。他在教學中設計一個個孩子們感興趣的游戲、學習專家們有效的方法，與孩子們一起設計考題以及**考試技巧，更重要的是他遵循“重質不重量的原則”，遵循：“凡是值得做的事情，就值得好好做”的原則，使得他的數學教學和孩子們的數學學習始終在輕松、愉快、高效的氛圍中完成。
感受著他全身心的、獨特的教學方式和理念，身為教學工作者的我，除了對自己教學工作的一份責任心還是遠遠不夠的，更要投入一份工作的熱情和積極的心態。
一要不斷學習新的教學理念和趨勢，研究課改精神、考試精神運用于自己平時的教學中；二要研究我們的孩子：心里想的是什么，對什么感興趣，要學會站在孩子的角度去理解他們，幫助他們主動進入學習的狀態。比如在學習有理數的意義這一節內容時，孩子們一下子對各個概念的靈活運用有困難，我設計了通過《讓數回家》的游戲一起幫助記憶：
將各個不同的數寫在小卡片上，隨機發放卡片，然后進行回家歸類，在游戲中加深對概念的理解；三要研究自己的教學，花心思，用心設計每一個知識點、每一節課的教學，結合生活中的數學，結合實際問題甚至于是現在比較流行和熱門的問題進**景引入，用孩子們喜歡的形式，更易于接受的方式進行教學，讓自己的教學效果更有效，更精準；四要不斷對自己的教學過程和方式進行反思，得與失，如何改進，及時總結，并在此基礎上形成自己的教學研究。例如在進行完去括號法則教學后，自己感覺還可以，但學生的練習反饋卻不是很好，進行反思后，發現孩子對括號前系數為“ 1”或“-1”的與系數不為“ 1”“-1”的在符號方面有點混，甚至有的學生根本就還不懂，所以我停下進度，回爐，通過重點對這兩類題的比較，讓學生進行具體操作，總結規律和具體在解題時要注意的地方,經過這一次課的回爐，明顯孩子們的去括號能力提高了。
總之要用我的愛心和智慧創造屬于我的奇跡，用雷夫老師的原則：“凡是值得做的事情，就值得好好做”勉勵自己！
56號教室讀后感2
《第56號教室的奇跡》一書中有這樣一段文字：絕對不要忘了：孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。
你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。別想愚弄孩子們。他們很聰明，會看穿的。
本文告訴我們：教師的示范作用非常重要，教師的人格水平越高，榜樣作用越強。“欲齊其家，先修其身?！弊鳛榻處?，應該經常反思自己在學生心目中的形象。
學校大力倡導和發揚文明禮儀教育，以“星級”獎勵制度鼓勵學生進步，要求學生進出校門、校園內看見老師主動打招呼；進出教師辦公室，主動敲門，征得同意，方可進入；積極認真地參加學校組織的課外活動；上學不得遲到，有事提前請假或事后補假……。對學生的一系列鼓勵措施，大多積極參與。
學生是認真執行了，但教師是否為學生做了榜樣呢？早上進校門，學生有禮貌地敬禮并問聲“老師好”！學生認真打掃保潔區，……。
我們的教師又是怎樣的一種表現呢！學生有會怎么想呢？有一位學生對我說起過：
有些老師我主動跟他打招呼，他甚至不理我，沒有表情，以后我會的。當然，這只是一個非常不同的現象，但每次我看到或聽到這種現象，我都感覺不到。
我自己也曾經在無意中沒能主動與學生打招呼，而被學生質問。有一學生很認真地問我：“老師啊，上次我叫你，你沒回我！
為什么？”我一臉茫然，怎么都想不起來，也許是我真的沒看見或聽見。但無論如何，我傷害了學生們的自尊。我向學生們道歉并說：
“對不起！”學生還是很開心地走了。對我來說是一件微不足道的小事，但對學生來說是大事，他們感覺老師的眼中或心中有他們的位置，對你老師的教育我就愿意接受，融洽了師生關系，無意中也縮短了老師和學生的距離，對老師的教育教學工作應該都是有所幫助的。
從那時起，無論我去**，無論是校內還是校外，無論我是否教過他們，只要是學生，我都會主動向他們問好，協調師生關系。現在一些學生站在教學樓的走廊里。當他們看到的時候，他們也想和我揮手。我也會主動回應。
可見，教師傳播榜樣，收獲目標。有人說：“播撒一種思想，收獲一種行為；播撒一種行為，收獲一種習慣；播撒一種習慣，收獲一種性格；播撒一種性格，收獲一種命運。
”要求學生做到的老師首先應該做到，讓學生心服口服，讓學生直接從老師身上學到好作風、好品德。這樣，才能達到育人的最終目的。
56號教室讀后感3
25年來，雷夫釩箍估鮮σ恢痹諢舨匭⊙уｈ撾迥曇兜睦鮮γ 瞇８嘰錁懦傻難彝テ獨в追蚶鮮υ叢熗撕潿賴慕逃婕＃ 弧杜υ際北ā紛鴣莆疤觳龐朧ネ健薄?
艾斯奎斯的教學目標始終著眼于學生的未來，他認為“人格品性才是教育的本質”，他總是提醒學生：一生中最重要的問題，永遠不會出現在標準化測驗上。在教育評價中，他更加注重學生道德素質、行為習慣和團隊合作的要求，把教育目標放在人生和生活的高度。
如第56號教室的體育課目標是這樣設定的：學生要每天運動；學生要認識體育基本原則和動作的重要性；學生要隨時隨地展現優異的運動家精神；學生要明白團隊合作的價值；學生要把他們從體育活動中嘗到的種種經驗應用到生活的其他領域中。
“一間教室的容量可以是——無限” 這句尹健莉老師的話，引起我的思考與聯想。我認為教室的容量必須在空間上是有限的，但在創造價值上是無限的。拉爾夫在56教室的價值是無限的，因為這里每天都有成功、快樂和奇跡。
于是我不禁想到了我的教室。
課程標準突出了學生的主體地位和教師的引導作用。然而，傳統的思想政治課過于注重理論和規范的教學，與學生的實際生活聯系不大。學生們經常覺得枯燥乏味，學習興趣大大減弱。在課堂教學中還存在滿堂灌，教師教授為主的現象，忽視了學生的主體作用，教學設計也千篇一律，忽視了城鄉、班級、學生個體認知等方面的差異，從而很難起到教育的針對性和有效性。
由此可見，關注和研究學習情境對優化課堂教學具有重要作用。
比如在教學內容的設計上，一是了解學生的知識儲備。一方面，要了解學生對本課程原有知識的掌握情況。由于知識系統往往具有連續性的特點，因此先行知識對于后續的知識學習是非常重要的。
二是了解學生的生活背景及經歷。由于學生的生活背景和經歷不同，他們觀察、分析和解決問題的方式也不盡相同。三是了解學生的關注點。
學生的不同關注點對他們學習課程的興趣和積極性有著重要的影響。除此之外，教師還應充分了解學生的情感、能力、身心特征等“學情”因素。
課程標準規定：思想品德和思想政治課程的教學必須改革傳統的教學方式，倡導開展互動教學方式和合作**的學習方式，要設計形式多樣的各種學科實踐活動，讓學生在課堂內外動起來。要實現這樣的教育目標，如果仍然堅持以傳統教學方法為主體的思想政治教育，不僅無助于學生思想政治素質的提高，而且難以激發學生的學習興趣。
在教學中，要讓政治課“活”起來，教師可以嘗試運用情景模擬、討論法、體驗法、合作學習、學科實踐等多種教學方法，政治課同樣也能上得有滋有味，學生在學習中，受到了教育，也提高了一定的學習技能。
在《家家奉獻建設社區》一課，講到人人有責愛護社區環境時，我進行了知識拓展：垃圾分類。大多數居民都能把垃圾扔進垃圾桶，但是有多少人知道如何分類垃圾呢？原來的教學設計只允許學生在黑板上做簡單的線條操作，講完后效果不是很好。
于是設計了“垃圾分類”的實物操作，直觀形象，學生學習的積極性很高。通過動手實踐，學生可以輕松掌握垃圾分類知識。
在教學之初，我最初設計了一幅反映社區居民不良健康習慣的素描。通過小品，我提倡要愛護社區環境。在教學過程中，覺得表演的痕跡濃重。當時就有了這樣的想法：
為什么不讓學生自主到社區開展調查活動，這樣就不更直觀、更真實、更有說服力了？
于是我在課前設計“啄木鳥行動”，讓學生走進社區，拍攝社區中破壞環境的不文明現象，對居民就社區環境問題進行調查問卷，采訪社區居委主任、社區警察等，讓學生自主發現問題，分析問題。這樣，提高了學生的社會實踐能力，教育更有說服力。
最后，我想說的是——雖然曾經有過成功、有過失誤，但我會用雷夫老師的話來激勵自己：“要達到自己真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓，同時付出巨大的努力。畢竟教育無捷徑?！?/p>
“讓孩子變成愛學習的天使”這幾個字吸引著我，讓我走進了《第56號教室的奇跡》這本書。在書中，我了解到：雷夫釩箍估鮮φ值滄〗鵯撓棧螅 ┦贅首齷舨匭⊙ 迥曇兜睦鮮γ約旱那啻漢禿顧纈曷棟閎髟諏蘇餛惡さ摹巴戀亍鄙希夢掖沽比摺?
? 夢想號游船讀后感 ?
夢想就是引導人類走向成功的路標。夢想的氣力是我們無法揣測的，有夢想，無論你生活在黑暗中，一路上有許許多多的絆腳石，但它總能牽引你走向光明?；蛟S有的人想當教師；有的人想當科學家；有的人相當考古家……
但是我的夢想卻是當一名醫生，做人們心目中的"白衣天使"?，F在有多少個因病去世的人啊，我要"白衣天使"紛紛張開羽翼，將自己的羽毛化做利劍，刺向使人類痛苦不堪的病魔。我要治好千千萬萬的人們，遵守醫生的職業道德。對病人一視同仁，不管他是當官的還是普通百姓，都一樣認真對待。正所謂對工作盡職盡責，對醫術精益求精，對患者滿腔熱枕，對人間一片愛心！因為這個世界有了她們，有了她們這些跟病魔戰爭的人，世界才會變得如此璀璨亮麗，在宇宙中閃有獨特的光芒！
夢想，多么耀眼的詞！夢想需要我們向目標前進。夢想是小草，長遍整個世界；夢想是白云，飄過整個天空；夢想是小路，通向整個世界！
只要堅持夢想，它總有一天會實現。一個人可以清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢想。只要夢想一天，只要夢想存在一天，就可以改變自己的處境。在2009年某月，中國出現了一位特殊的女孩。為了追求自己的夢想，她堅持不懈地努力。最終，進入了快女的10強。她就是曾軼可。其實成功就在你腳下主要你肯不肯去挖掘。讓我們挖掘夢想、堅持夢想、放飛夢想！
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今天我看了一本叫“《賽爾號之戰神聯盟》”這本科幻小說。
這本書里講了賽爾機器人去尋找能源的故事。書里的四字詞語十分豐富、好詞好句隨處都有、而且這本書里內容精彩、還有下集預告！這本《賽爾號之戰神聯盟》還是最適合小學生閱讀的哦！
《賽爾號之戰神聯盟》這本書是講主角賽小息、卡璐璐、阿鐵打以及賽爾機器人走遍了許許多多的星球，目標就是尋找能源為主。他們會遇到什么精靈？宇宙海盜又在計劃著怎么樣的陰謀？自己又會遇到什么麻煩......
《賽爾號之戰神聯盟》這本書讓我知道了越是不想做的事情越做；自己做任何事情要果斷；遭遇到困難必須要有自信、勇氣。
現在，《賽爾號之戰神聯盟》已成為我不得不讀的書了?。。】旖心愕男』锇橐黄鸱窒戆?！
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《第56號教室的奇跡》讀后感
陳坤坤讀完《第56號教室的奇跡》，給人是一種心靈的洗滌。作為一名教師，我深深地被雷夫·艾斯奎爾的所做所為所感動。
他用自己的愛心和智慧為孩子創造了快樂的學習方式，他創新的教育方式，讓孩子成為愛的學習者。無論是語文、數學、社會、自然、體育、綜合活動，甚至班級管理，雷夫先生總是有一個獨特的理念，讓孩子們喜歡并愛上它。他讓孩子們大量閱讀，“閱讀是所有和世界接軌的人最樂此不疲的一個活動。
”孩子們借由閱讀及觀賞偉大的文學作品及影片，學會站在別人的角度來看待這個世界，他的少年創作計劃成為開啟孩子心靈的鑰匙；他創造各種有趣的游戲，使學生因此愛上數字和數學，勤勉、思考和快樂融為一體；他放棄了許多休息時間，帶領學生出外參觀，欣賞電影、組建樂團，排演莎士比亞戲劇，使他們享受藝術的魅力，享受追尋完美的過程；最特殊的是，他們透過教室內的一套經濟體系學***處理金錢?？梢哉f為了學生的終身發展他用“心”在做著教育，在不斷創造著教育的奇跡
被56教室感動，這個小小的空間充滿了信任：在56教室里，孩子們沒有恐懼，沒有壓力，只有信任和幸福。開學第一天，拉爾夫和孩子們玩游戲，讓他們知道：
失去的信任是無法彌補的。其他的東西都可以修補。雷夫允許學生因故犯錯，但不能破壞老師的信任。當然他也愿意給學生贏回信任的機會，更重要的是雷夫老師更加注重身教，像他說的：“孩子們以你為榜樣。
你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。與給孩子一個“下馬威”不同，他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任；與“小紅花”獎勵、物質的激勵不同，他強調知識本身就是最好的獎品…前者其實在無形中降低了孩子的水準，只有基于信任，激發孩子對自身的高要求才是根本。
雷夫老師告訴學生：“只要盡力，考試不是那么重要，就算考壞，明天太陽照樣升起，地球也不會毀滅?？疾缓弥淮硪患拢?/p>
你還沒有弄懂這個題目，老師再為你講解一次”。雷夫先生以熱情的教育態度，建造了一個溫暖的家。他很高興從56號教室學習。
教育沒有捷徑。你需要堅持和真誠。你需要你的智慧和無私的愛。只有真正走進孩子的內心和孩子的世界，才能真正找到教育孩子的方法，創造教育的奇跡。
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“不管幾點鐘，以集結號為令，隨時準備撤退。愛思范文13:聽不見號聲，你就是打剩的最后一個人，也得給我接著打下去！
”“是！”團長的命令，連長的回答，構成《集結號》整個故事的核心。1948年，中原野戰軍獨立第二師139團3營9連共拖拽47名臨時指導員堅守汶河南岸舊窯廠。這是一個營的兵力只能承受4小時危險的地方。
47條年輕的生命，有日夜盼望回去的家，有朝思慕想的親人，47個鮮明的個性，觸碰著心靈最深處的感動。幾個有血有肉、立體豐滿的人物，向我們展示了最真實的人性。九連連長谷子地，在戰場上驍勇善戰，冷靜而不失人情味，把每一個戰士放在心里，勝于親兄弟。
在汶河南岸眼看著自己的戰士一個又一個地倒下，集結號又遲遲未響的疼痛與焦慮；當有人提出集結號已經吹響自己又真的沒有聽到，選擇留守陣地時的堅忍；被誤會是國民黨俘虜時的忿忿；抗美援朝戰場上面對地雷，懷想死去兄弟時的愧疚，渴望救贖的煎熬；一直堅持尋找已經改編了的獨二師的堅持；在烈士陵園里得知集結號根本沒有為九連吹響過時的憤怒；在舊窯廠誓死要將死去弟兄們的殘骸挖出以證明他們堅持奮戰到了生命的最后一刻，不是無名失蹤者時的瘋狂；遲來的追認烈士通知到來是的激動。不得不說，張涵予對谷子地性格的把握確實是恰當的。每一個舞臺都恰倒好處，他的表演非常感人。一排排，我很喜歡這個角色。廖凡真是個好演員！
“打一回仗報一回喪，以后別讓我干這事兒了?！睂O指導員被敵人炸成兩截，焦大棚想致俘虜于死地時的血性；口述家書讓王金存代筆時焦大棚對老婆兒子流露的溫情；面對戰友一個一個犧牲時內心的糾結；當敵人如小強一般鋪天蓋地涌來，焦大棚拿著燃燒瓶沖在最前面被燒成火人時的勇猛；全身焦黑的焦大棚虛弱地和谷子地說“我聽到集結號了，一直都聽你的，就聽我一次，撤退吧，再下去人都死光了”時的懇求。這就是全九連最勇敢的焦大棚。
可這樣的戰斗英雄，又不同于我們***的那種不怕死的形象，他即使沒聽到集結號，也在臨死時想為九連剩下的人尋求一個活下去的機會！從100多號人到47個到33個到13個，每一回都是焦大棚在統計，戰友犧牲的傷痛他比誰都能體會得更深切，又是一個充滿個性的人物形象。還有王金存。
這個人物的成長讓人覺得真實。戰場上可能都是不怕死的英雄嗎？當然不可能。
害怕，逃跑，畏戰想必是人之常情，可貴的是王金存在戰火中得到了靈魂的救贖。本來只是個文化老師，第一次上戰場時尿褲子，被小米拉著代替孫老師。幫戰士們寫家書，自己也不停地給妻子寫信。
從一個面對受傷的戰士都嚇得動彈不得的膽小鬼，最終成長成堅持沒有聽到集結號留守陣地、守著戰友們的尸體、拉響了炸藥包的男子漢?！嫉谝粣鬯挤段?#13整理該文章，版權歸原作者、原出處所有。
〗還有姜茂財，九連的阻擊手，用身體支撐住了炸藥包炸毀了敵人的坦克；還有呂寬溝，為谷子地找一塊能走的手表，讓他能知道時間而犧牲；還有黑子。。。一個一個不僅僅高聲吶喊口號的真英雄，每一個都是有著最淳樸原始的愛國情感的讓人印象深刻的戰士形象。殘骸找到了，1948年到1958年，整整遲到了十年的證明，烈士的稱號，他們不再是無名失蹤者，也沒有人能抹黑他們的功績！
終于知道了空喊“中國不能亡”的口號的“王力宏”他們是多么的蒼白無力了！《甲方乙方》時期的馮小剛仿佛是一個耍點小幽默講點小段子的小青年，《天下無賊》和《夜宴》時期的馮小剛仿佛是一個渴望成長的男人，到了《集結號》的馮小剛成為了真正擲地有聲的男子漢！向馮小剛致敬！
向張涵予、廖凡這樣的好演員致敬！向谷子地、焦大棚這樣長眠于地下的無名英雄致敬！《集結號》觀后感作者：
阿九《集結號》這部電影從8月開始我就想看了，一直等呀等呀，終于等到12月，終于有幸讓我一睹馮氏戰爭片。——震撼！ 共2頁,當前第1頁1
20xx-2019學年第一學期生物教研組工作計劃
指導思想以新一輪課程改革為出發點，更新教育觀念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教與學，提高課堂教學效率，促進學校內涵發展。同時，在新課程理念的指導下，在全面實施新課程的過程中，要加強教學研究與改革，深化教學方法與學習研究。
要正確處理改革與發展、創新與質量的關系，按照新課程理念積極探索自由教學法和自主化學。主要工作
1、 在教研組建設方面：1。深入學習理論，積極實施課程改革實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學***學實踐。
充分發揮教研組的作用，把先進的理念學習和學習實踐有機結合起來，以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提高。2、強化教學過程管理，轉變學生的學***，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。（1）備課關。
要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。（2）上課關。
（3）作業關。首先，要控制學生作業量，本著減輕學生負擔的精神，努力做好作業批改工作。（4）考試關。
以確保給學生一個公正、公平的評價環境。（5）質量關。三。加強教研組的凝聚力，培養組內教師的團結協作精神，做好新教師的教學工作。
二、常規教學方面：1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。
特別是要注重一年級新教材的教研活動。2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。5個。進一步開發完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。堅持團結、溝通、研究、探索、實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色完成各項任務。
校內公開課活動計劃表日期周次星期節次開課人員擬開課內容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態系統的調節12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮江新區大港中學生物教研組xx-920xx下學期生物教研組工作計劃范文20xx年秋季生物教研組工作計劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20xx年化學生物教研組計劃20xx年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃
20xx-2019高中英語教研組第二學期工作計劃
xx—xx學年度第二學期高中英語教研組工作計劃一．指導思想：本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學***究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，密切關注新課程實施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。
要加強課研項目建設，積極支持和開展校本科研，提高教學科研質量，提高教師科研水平和科研能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。二．主要工作及活動：
1．加強理論學習，推進新課程改革。組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學***臺和機會。2。加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。
強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真學習教材的基礎上，注重課堂、作業、指導、評價等環節，切實提高課堂教學效率。
加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學***和學***。3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學**，并向報刊雜志和年會投稿。
制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。三．具體安排：二月份：
制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。三月份：1、組織理論學習。
2、高一英語教學研討活動。3、組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評卷和總結等工作。四月份：
1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復***會。五月份：
1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結等工作。2、協助開展好我校的區級公開課。六月份：
1、組織好高考的復***工作。2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學***課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學***。
二、工作目標1、以課改為中心，組織教師學***課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動**意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。
5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學***活動、過關活動，激發學生學***的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。6、 加強學***調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。
三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。
低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過**名師的關盤、**或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。
2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學***和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。
教師要認真學***究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復***。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。
從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學***死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學***動性，不能掌握學***容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學***積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。
部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。
二、教材分析本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學***式題的混合運算順序，學***小括號，繼續學***兩步應用題的學習，進一步學***比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。
第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學***，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學***名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。
三、教學目標（一）知識與技能：1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有**的多位數。2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
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《夢想的力量》這篇課文主要講述了一位加拿大的六歲男孩瑞恩。希里杰克有一個夢想：為非洲的孩子們挖一口井，讓他們喝上沒有污染、干凈的水。于是他不惜一切代價努力去實現這個夢想。瑞恩對夢想專注地付出影響了別人，他的故事感動著很多善良的人們，人們紛紛伸出援助之手幫助他籌錢，最后瑞恩終于夢想成真，通過自己的力量帶給非洲孩子們健康、幸福和快樂。
這個故事讓我非常感動，一個夢想，竟有如此大的力量。瑞恩的夢想給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康；而安格魯的村民們的表現，也令瑞恩和他的家人感到無比的激動和幸福。瑞恩的故事給我一個啟示：我們從小不僅要有一顆愛心，懂得關于他人，還要擁有一個美好的夢想。二者結合起來，我們才會不斷超越自我，為世界奉獻出一份力量。
美國詩人丁尼生說過“夢想只要能持久，就能成為現實，我們不就是生活在夢想中的嗎？”我們知道，在燈泡誕生之前，只是愛迪生的一個夢想，他希望給人們帶來光明和溫暖，燈泡誕生之后照亮了全世界。夢想是現實的翅膀，它為我們描繪出美好的未來。
? 夢想號游船讀后感 ?
老師有做不完的檔案，交不完的材料，人的精力是有限的，備課、改作業都沒有時間，哪有精力搞教研？哪有時間跟學生交流談心？更別說像雷夫老師一樣教那么多的科目！
只有形式，缺少內文，表面做工太多！我記得我們上學的時候，沒有那么多的評估和檔案。老師只是在備課、換課和做作業。當他有時間和學生們談話時，現在怎么樣？這些好像都成了“副業”！
之前聽說，順德有些原先的重點小學里，老師們沒有了原來的激情，好像都在等退休，只有那些要評職稱的和未轉正的教師賣力干活！這樣的狀態怎么能培養出祖國的花朵呢？！究其原因，多數是“績效”的結果，“績效”前加班都可以不要加班費，“績效”后大家反而變得斤斤計較。
“績效”不但沒有起到預想的作用，反而打擊了老師的工作熱情，激化了同事間的矛盾，不利于團結。仔細思考一下，教育真的需要“績效”么？老師的工作真的可以量化么？
這位令人欽佩的美國教師，以非凡的勤奮和卓越的教育能力，回答了教師專業發展過程中的探索和思考。雷夫的教育觀點和信念可以幫助我們建構嶄新的教育觀和學生觀，他的成長經歷對我們每一個教師“做一名好教師”非常有借鑒意義。他獨特的教育方式和班級管理值得我們實踐和努力。在實際工作中，要不斷反思、總結和提高專業素質和教育教學水平。
作為一個母親，我認為這是一本非常好的家庭教育書。他反復強調的“道德培養的六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規則——我能體貼別人——我有自己的行為準則并奉行不悖，著力孩子的品格培養。
讀了它，我學到了很多育兒的方法。
這本書講述了一個共通而感人的故事。它也是一本值得每一位關心孩子成長的家長和教育家閱讀的教育書籍。
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