后備骨干教師述職報告（推薦十五篇）

發布時間：2022-04-25

后備骨干教師述職報告（推薦十五篇）。

? 后備骨干教師述職報告

自任小學一級教師以來，我長期擔任語文科教學，期間忠誠和熱愛黨的教育事業，20xx年至今任山腰小學副校長、校長職務，工作認真執著，在平凡的崗位中處處以身作則、嚴于律已。幾年來在學區領導和同行們引領幫助下，多次參加縣、惠東片區、學區的教學比武，先后獲得學區、惠東片區、縣一等獎及縣崗位練兵教學評析三等獎，被評為市級語文科骨干教師、縣教育先進工作者、縣教科研先進個人、縣校長論壇優勝獎、20xx年惠安縣第一屆少年兒童書信寫作比賽優秀指導教師（全縣僅有10人）、被學區推薦為縣學科帶頭人等榮譽；并多次指導年青教師獲市縣教學比武一等獎。

幾年來在課程改革實踐中，我極為注重教科研工作，積極探索積累教學經驗，更新自己的教育理念，不斷提高自身的業務和管理水平，堅持每學期第一個開設校內公開教學，第一個主持主講“課改論壇”積累了較多的教學案例，形成了一定的教學風格，至我的教學案例教學論文發表于國家級刊物、市縣級教研通訊、學區教育簡訊。20xx年12月我執教五年級口語交際《購物講價》一課在惠東片區（洛陽學區）獲一等獎，而后在八二三實驗小學比賽獲縣一等獎；20xx年xx月主講《新課程下對語文科的教學思考》一文參加縣校長論壇獲優勝獎；20xx年xx月執教口語交際《交流課外閱讀的收獲》獲學區優質課并被評為山霞學區“教壇新秀”稱號。20xx年xx月經學區推薦縣教育局評定、被確定參加泉州市第23期語文科骨干教師培養對象，于20xx年xx月結束獲“市級骨干教師”稱號。

在擔任校長職務以來，我本著與課改一起成長、與學校一起成長、與教師一起成長、與學生一起成長的教育教學理念，在課程實踐改革中，引領全校師生以飽滿的熱情投入到課改的旅程中，讓我校成了一所名副其實的以課改一起成長的學校，熱心于年輕教師的培養為他們創設廣闊的教育平臺、教學比武的舞臺，20xx年12月，指導楊亞紅、莊奕冰參加學區課件制作比賽獲二等獎，20xx年xx月指導王亞香參加縣小學自然優質課評選，獲三等獎；20xx年5月指導莊奕冰執教《池塘邊的叫聲》獲縣教學展評一等獎，20xx年xx月指導莊奕冰執教科學課《馬鈴薯在水中是沉還是浮》獲縣第一名，并代表縣赴市比賽獲一等獎的佳績。

這期間還有多位教師如：陳梅鳳教導、陳愛紅、莊惠瓊等師參加學區的教學比武、教學交流，在課改途中，教研活動已成為我校一道靚麗的風景線。學校教師多人次獲縣課改先進個人，教科研先進個人、學校也于20xx—20xx學年度獲縣課改先進單位、教科研先進單位。當然在引領教師成長的同時，我也十分注重學生全面素質的培養，為學生創建優雅的學習環境而努力，全身心地投入到學校硬件、校園文化建設中，學校從破舊的石樓、無法完善的圍墻、沒有象樣的大門、泥濘的操場，而今昔對比，所有的硬件建設、管室建設已全部到位了，學?？芍^是有了“翻天覆地”的大變化，特別在近階段迎接各級領導的檢查深受好評。幾年來在我校全體師生的共同努力下，學校教育教學等各項工作有質的飛躍：如學校少先隊獲縣達標少先隊室、優秀少先隊組織；獲縣課改先進單位、教科研先進單位；教學質量逐年穩步提高（至在20xx—20xx學年度下學期一至五年級的學區統測統中獲第三名）；為學區輸送多位體育苗子，先后獲得了縣第一二三名；并長期擔任學區的手工制作的訓練基地，指導學生參加每年的縣手工制作比賽均獲得佳績。

成績的取得雖然需要個人的努力和付出，但也離不開領導的關心和同行們的幫助，特別是當我有幸地成為“泉州市第23期市語文骨干教師”中的一員，在第一階段的一個月集中培訓中，一場場令人折服的“專家講座”無數次地撞擊著我的教育心靈的內心深處，我開始了久違的整理筆記的習慣了，整理成較為理性的東西了，我的教育理念獲得了洗禮同時也更堅定了我的教育信念；而在第二階段的分散學習中，我帶著全新的理念從筆記中走出來，走向我的課堂，展現一個全新的舞臺，全新的我，我開始堅持在新浪網中開設了自己的“博客BLOG”與學校的同事、學區的同行、兄弟校的校長交流溝通鞭策自己。

總之我將以此不斷進取，與時俱進，爭取在教育教學上有新的突破和發展。

以上是我任小學一級職稱期間的述職報告，謝謝大家！

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2017骨干教師年度考核述職報告

MGF同志忠誠于人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，工作積極主動、認真負責、兢兢業業、任勞任怨、吃苦耐勞、以校為家。

在擔任HX中學政教處主任以來，主抓學生的思想政治教育、安全教育、遵紀守法教育、行為習慣養成教育、疾病防控健康教育以及全校衛生等工作。在校長及德育副校長的領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，在 “服務師生”理念的指導下，圍繞學校德育目標，在構建溫馨校園、書香學院、品味校園，全面提高學生的整體素質、努力培養舉止文明、品德優良、心理健康且富有創新精神一代新人的工作中，付出了自己的心血、盡到了自己的職責。

具體工作表現在如下方面：

《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，建立健全制度，加強常規管理。

2、領導年級組長和班主任開展德育工作和班級管理工作，加強對年級組長和班主任隊伍的建設。做好與各處室工作的協調。

《學生手冊》、每學年的學生綜合素質評定和學困生轉化工作。

模范班主任、優秀學生的評選和獎勵工作。抓好學生干部的培訓、學困生轉化及時慎重處理各種偶發事件及違紀學生的教育工作。

5、組織全校性大型文體活動，活躍校園氣氛;組織參加社會活動;負責規劃組織學生軍訓。負責開展校容校貌校風的建設。

保衛、消防工作，做好學校的安全防范工作。

司法、交通、消防等部門派員來校對師生進行法紀教育、交通安全和消防教育。積極聯系協助當地派出所或治安隊整治校園周邊治安環境。

社會、家庭三結合教育活動，熱情接待家長來訪，指導班級開好家長會議，組織班主任做好家訪工作。

學習、紀律、衛生的教育工作，組織考核評比工作。

搞好政教處內部的思想建設和組織建設，注意收集和交流德育工作信息。

完成學校安排的其他臨時性工作。

在語文教學方面刻苦鉆研教學藝術，努力提高教育水平。為適應新時期素質教育的要求，認真學習新課標，努力改變傳統的教學觀念，堅持學習新的教學理念。在教學過程中把學生的“學”放在首位，以學生為主體，大膽創新。除了認真鉆研教材外，還耐心的深入到學生中去，了解學生，結合學生的實際備課上課。牢牢遵循學校的'校訓，教學生“學一點知識，做一個好人”把對學生的品德教育點點滴滴地融入到語文教學中，常以名人、英雄的事跡去感染和熏陶學生。所帶班級教學成績逐年穩步提升。

在擔任班主任工作中，一方面，吸取以往教訓，總結經驗;另一方面，誠懇接受校領導的指導，虛心請教有經驗的老師，勤勤懇懇，用“心”耕耘，以責任心和愛心為基石，以細心和耐心求實效。在班級建設中，抓行為規范和文明禮貌，教學生學會做人，形成良好班風，以班干部為骨干，讓全班同學共同參與班級管理，完成班級事務。與任課教師、家長密切聯系，巧借任課教師和家長的力量，創造教育合力。

因此，所帶的班級贏得了領導和同事的好評，也得到了學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關系融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力較強。

20xx年8月調任LH學校副校長，主管學校教學工作，并在校長的領導下制定教學常規，對規范老師的教學行為起到了一定的促進作用。在今后的工作中，我會針對自身存在的問題更加認真努力學習先進的教育理論，更新自己的觀念，補缺補差，更虛心聽取他人建議，多請教，加強自身的學習和修養，不斷提升自己的工作水平。今后將一如既往的勤勉工作，為學校教育發展貢獻力量。

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標題：語文骨干教師述職報告

尊敬的領導和同事們：

大家好！我是XX學校的語文骨干教師，在過去的一年里，我認真履行教育職責，兢兢業業地從事教學工作。在此，我將詳細、具體和生動地向大家匯報我的工作情況。

一、教學工作總結

過去一年，我主要負責初中語文的教學工作。我積極研究教學方法和內容，不斷提升自己的教學水平。我深入學生，關注每個學生的學習情況，幫助他們解決學習中的難題，讓他們逐步提高語文素養。

1.教學方式創新。我嘗試了多種教學方式，如講解、討論、小組合作等，通過多樣化的教學方式激發學生的學習興趣，使他們更加主動參與課堂活動。

2.課堂設計精心準備。我注重課堂的前期準備工作，制定詳細的教學計劃，充分考慮學生的學習特點和需求，確保每一堂課都能夠順利進行。同時，我善于利用多媒體技術，結合課堂實際情況，使學生更好地理解和掌握知識。

3.作業批改及時。我對學生的作業進行及時批改和評價，針對學生的不足提出具體的改進意見和建議，幫助學生及時糾正錯誤，有針對性地提高自己的語文水平。

二、教研工作總結

除了開展教學工作，我還積極參與教研活動，與同事們共同研討教學經驗，互相借鑒，共同提高。在過去一年中，我主要從以下幾個方面進行了教研工作：

1.參加教研會議。我積極參加學校組織的各類教研會議，借此機會與校內外的教育專家交流，了解最新教育理念和教學方法。

2.參與教材研發。我積極參與學校組織的教材研發工作，參與編寫和修改教材，為學生提供更好的學習資源。

3.開展教學研究。我針對語文教學中的難點和熱點問題，結合自己的教學實際，開展了一系列教學研究工作。例如，我對作文教學進行了深入研究，總結了一套行之有效的教學方法，并進行了實踐驗證。

三、教育教學改革工作總結

為了推動學校的教育教學改革，我積極參與各項改革工作，為學校的發展貢獻自己的力量。在過去一年中，我主要從以下幾個方面進行了工作：

1.創新課程設置。我積極響應學校的教育教學改革號召，研究新的課程設置方案，開設了創新課程，如寫作指導課和經典閱讀課。通過這些創新課程，我希望培養學生的寫作能力和閱讀興趣。

2.參與教研團隊建設。我積極參與學校教研團隊的建設工作，與同事們共同分享經驗，互相學習。我組織了一次主題為“閱讀教學”的研討會，邀請了校內外的專家進行分享，使教研團隊得以更好地發展。

3.推廣信息技術在教學中的應用。我研究了信息技術在教學中的應用，積極推廣使用教育軟件和多媒體設備，提高教學效果。

四、個人自我反思和展望

回顧過去一年的工作，我深感自己取得了一些成績，但也存在著一些不足之處。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

1.深化教學研究。我將繼續深入研究語文教學中的難題，不斷完善教學方法和手段，使學生獲得更好的教育。

2.加強學科交流。我將加強與其他學科教師的交流與合作，拓寬自己的教育視野，提升綜合素質。

3.積極參與學校的教育教學改革。我將繼續積極參與學校的教育教學改革，主動承擔更多的責任，為學校的發展貢獻自己的力量。

以上就是我過去一年的工作總結和未來的工作計劃，希望領導和同事們能夠對我的工作給予指導和支持，共同推動我校語文教育事業的發展。謝謝大家！

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一、師德表現：

作為一名有著近十六年教學經驗的老師，我熱愛黨，熱愛黨的教育事業，立志為教育事業奮斗終身。同時，我也深知作為一名教師更應為人師表。在向學生傳授科學知識的同時更要通過教育教學活動以及自己的言教身傳，對學生進行思想品德教育，從而促進學生的健康成長。

二、教學引領：

我有幸被評為縣級骨干教師。這是一種榮譽，也是一種壓力，更是一種動力。這將對我今后的工作提出了更高的要求，但我有信心在新的學年里有更大的進步。作為一名普通的語文教師，在學校以及語文教研員的指導幫助下，我嘗試著改變陳舊的教學模式，通過導學案在語文教學中的運用，取得了良好的教學效果。隨著課改的深入，教師把自己的角色定位于“知識的傳授者”顯然已經過時，這種“角色”和由此產生的教師在課堂中的“職責”行為，和在新的平臺上構建的以發展為本的課堂教學對教師“角色”的要求已經格格不入了。這就要求我越來越多地激勵學生去思考。在新觀念、新模式、新的課堂教學評價平臺上，迅速轉變自己的“角色”，使自己成為學生學習的合作者與激勵者。真是因為有了這樣一種觀念的更新與提升，在教學實踐活動中取得了較好的成績。

三、教學研究：

一年來，嘗試著以課本內容為主線，編排一些學生感興趣的內容進行拓展。在教學的形式上采用了小組學習的導學新模式使學生在自主思考、討論、操作的基礎上獲得知識。同時根據課改的要求把探究性學習作為學生課堂學習的方法加以實踐，并把它作為自己課題進行研究。

四、教學成果：

在工作中我力求做到“求大同，存小異”，學會尊重和接納，很好地與學校領導溝通、與同事合作，使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，形成團結協作的教研氛圍。我經常利用休息日積極輔導學生。通過在課堂中探究性學習的運用，學生自主設計與創新的能力有了很大的提升。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求。”成績在取得的同時又將成為歷史。面對未來，我將以更大的熱情投入到工作中去，為我校語文教學工作的進一步提升，做出我應有的一份貢獻。

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自任小學一級教師以來，我長期擔任語文科教學，期間忠誠和熱愛黨的教育事業，、被學區推薦為縣學科帶頭人等榮譽；并多次指導年青教師獲市縣教學比武一等獎。

幾年來在課程改革實踐中，我極為注重教科研工作，積極探索積累教學經驗，更新自己的教育理念，不斷提高自身的業務和管理水平，堅持每學期第一個開設校內公開教學，第一個主持主講“課改論壇”積累了較多的教學案例，形成了一定的教學風格，至我的教學案例教學論文發表于國家級刊物、市縣級教研通訊、學區教育簡訊。獲一等獎，而后在八二三實驗小學比賽獲縣一等獎；被確定參加泉州市第23期語文科骨干教師培養對象，于20xx年xx月結束獲“市級骨干教師”稱號。

在擔任校長職務以來，我本著與課改一起成長、與學校一起成長、與教師一起成長、與學生一起成長的教育教學理念，在課程實踐改革中，引領全校師生以飽滿的熱情投入到課改的旅程中，讓我校成了一所名副其實的以課改一起成長的學校，熱心于年輕教師的培養為他們創設廣闊的教育平臺、教學比武的舞臺，莊奕冰參加學區課件制作比賽獲二等獎，20xx年xx月指導王亞香參加縣小學自然優質課評選，獲三等獎；20xx年5月指導莊奕冰執教《池塘邊的叫聲》獲縣教學展評一等獎，20xx年xx月指導莊奕冰執教科學課《馬鈴薯在水中是沉還是浮》獲縣第一名，并代表縣赴市比賽獲一等獎的佳績。

這期間還有多位教師如：陳梅鳳教導、陳愛紅、莊惠瓊等師參加學區的教學比武、教學交流，在課改途中，教研活動已成為我校一道靚麗的風景線。學校教師多人次獲縣課改先進個人，教科研先進個人、學校也于；為學區輸送多位體育苗子，先后獲得了縣第一二三名；并長期擔任學區的手工制作的訓練基地，指導學生參加每年的縣手工制作比賽均獲得佳績。

成績的取得雖然需要個人的努力和付出，但也離不開領導的關心和同行們的幫助，特別是當我有幸地成為“泉州市第學區的同行、兄弟校的校長交流溝通鞭策自己。

總之我將以此不斷進取，與時俱進，爭取在教育教學上有新的突破和發展。

以上是我任小學一級職稱期間的述職報告，謝謝大家！

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光陰似箭，日月如梭，一眨眼，猴年已半?；仡櫼荒?，碩果累累，展望未來任重而道遠。過去的一年，我任小學三年級語文課，兼學校后勤工作。一年來，在學校統一領導下圓滿完成了學校交給自己的教育教學任務?，F總結如下：

一、政治思想方面

認真學習焦裕祿精神，參觀焦裕祿事跡展覽，寫心得體會兩篇，抄寫《黨的群眾路線》筆記四十多頁。學習《如何做最好的老師》，寫讀書筆記五十多頁，寫心得談體會，不斷更新自我理念。愛崗敬業，待生如子，全身心地投入教育，遵紀守法，團結同志，不計個人得失，無私奉獻，為人師表，教書育人，做好本職工作，真正做到了忠誠黨的教育事業。

二、教育教學方面

依據教育中心及校部的課改精神，加強自身業務學習，認真學習太谷經驗——“二十四字”教學法。加強課堂教學，加強小組建設，培養小組長，落實捆綁式教學。讓好學生學有勁，學困生主動，課堂效率高，使整個課堂讓學生聽明白，想明白，講明白。教學方面和青年教師一道參加課改，聽課評課，共同研討，學習他們的新方法，探索新思路。備課中我始終按上級要求的三大塊，創設情景、自主交流、練習反饋。講課中力求人人參與，共同交流，發揮學生的個性特長。本期三年級語文考試及格率100%，人均84.76，優秀率7 %。

三、后勤保障工作

后勤工作頭緒多，辛苦，埋怨，在所難免，但從無怨言。只要學校滿意，同志滿意，再苦再累我也心甘情愿，始終以服務教學為宗旨，當一名合格的后勤兵。

? 后備骨干教師述職報告

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！睆椫敢粨]間一學年又將結束，回首這一年的工作，深深地感受到壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為一名縣級骨干教師，我堅守著自己的教育理想，以實際行動履行著一名骨干教師的神圣職責。現將一年來教育教學工作述職如下：

一、思想素質

“人格之于人，恰如花香之于花。”我深知要育人，首先自己得會做人。教師必須先身先之率，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。我始終牢記著蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人?！币虼耍艺J真加強師德修養，提高道德素質。以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局，服從領導，團結群眾，工作勤懇，責任心強。我始終抱著“干一行，愛一行，出色干好每一行”的信念，踏踏實實的開展每一項工作。工作中積極創新，大膽嘗試，為創造和諧校園做好自己的本職工作，深受學校領導、同事、學生和家長們的好評。

二、教學引領

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金。”作為一名縣級骨干教師，我深知這是一種榮譽，也是一種壓力，更是一種動力。為此，我積極參加省、市、縣組織的現場教學研討會、數學學科知識培訓等活動。這一次次的培訓讓我傾聽到專家的高見，分享到同行的心聲，思索著教育教學中蘊涵的更為深遠的真諦。在參加各級培訓的同時還堅持教育教學理論書籍的閱讀，一年來我不光閱讀了各種教學雜志，還通讀了《第五十六教室》、《數學史海泛舟》、《教學的勇氣》、《幾何原本》等四部專著。我深知借鑒、學習是必要的，但更重要的還是要靠自己在教學實踐中去驗證、整理、吸收，把教育教學的理論和他人的經驗變成自己的財富。因此，我堅持依據“有趣、有效”的原則設計教學。上完課我都要及時反思總結，在反思后再進行教學，做教學的有心人。而教學中的反思、感悟我又以教學日記的形式記錄下來，有的還發表在了我的個人空間上。這些教學感悟，就如同自己的人生長跑，在提高自己教學水平的同時，也為自己的人生注入了無限的生機和活力。

今年四月，在學校以及縣教研室的指導幫助下，我承擔了縣級小學校級交流活動語文學科的授課任務，在本次活動中我執教的是四年級的《半截蠟燭》一課，課后進行了說課，這次的教學實踐正如我選題的初衷“教學的勇氣就在于有勇氣保持心靈的開放，即使力不從心仍然能夠堅持，那樣，教師、學生和學科才能被編織到學習和生活所需要的共同體結構中?！睆土曊n一直是我們數學教學中的弱項，很多時候我們老師采用關起門來一練到底，如何讓復習也變得有趣、有效，于是我憑借這樣一份勇氣做了這一堂課，在課后老師們就這堂課展開激烈的討論，并提出了很好的意見和建議。我想在這一次活動中，我充分發揮了一名縣級骨干教師的作用吧。今年，我還撰寫了《開發與利用小學數學課程資源培養學生數學素養》的研究報告獲省一等獎?！耙环莞牛环菔斋@”，我所帶班的數學成績在今年中心學校組織的小六畢業匯考中排在年級前列，指導的學生有10多人次在市、縣級“生活數學與創新空間設計”比賽中獲一、二等獎，我本人榮獲“優秀指導獎”。

三、帶教工作

“一木不成林，百花方為春?！弊鳛楣歉山處?，我在做好自己本職工作的同時，認真組織學科組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。可以說是一腔熱血，毫無保留，上關心，業務上幫助，發現缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬。本年度我與宋利、蘇丹丹兩位結隊，在教學上盡量地給予她們支持和幫助，毫無保留地傳授自己的成功經驗，在一次次的幫教活動同進步。今年四月份指導宋利老師執教的《抽屜原理》在市小學數學“空間與圖形暨數學廣角”專題教學比武中獲一等獎，十月份指導蘇丹丹老師在“信息技術與學科整合”說課比賽中獲縣賽第一名并推薦參加市賽。作為教研組長，定期開展教研組的互動交流活動以及教學中熱點問題的專題研討活動等，提升了全體組員的教研水平。

“天書無垠，行者無疆?！蔽胰缫幻姓甙仙缴嫠咴诮逃穆飞?，一路耕耘，永不止步。

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我是一名唐咀小學普通的黨員教師。從走上三尺講臺的那天起，便下決心要在自己所鐘愛的教育崗位上用心耕耘，無私奉獻、全身心地做好教育教學工作。

熱愛崗位，傾心工作。

自己熱愛教育工作，更愿為她傾注一切。所以不管是做班主任工作，教學教師工作，還是目前的教導主任工作。自己都盡職盡責，想方設法去做好，始終以積極的心態，飽滿的熱情投入其中。傾心工作，從不言悔，因為自己是一名黨員。

在班主任工作中，自己用愛心影響孩子，用真心溝通家長，用耐心教給學生知識。使學生不僅學會學習，更懂得如何做人。

在教學中，無論學習優劣，家境貧富，還是調皮生、插班生。自己都一視同仁，一樣地對待。在學習上，自己不讓學生掉隊，不漏批一份作業，讓他們人人都有進步。在生活上，把學生當作自己的弟弟妹妹，主動地為家庭困難的學生墊付生活費。我和學生碰碰額頭，就知道學生是否發燒，看看眼神，就知道學生在想什么。一次，一個學生下雨上學把褲子打濕了。學生紅著臉告訴了我，我幫學生換了褲子。事后家長十分感激地說：我們的孩子真有福，遇上你這樣的好老師。我笑著說：碰上這種事，學校每位老師都會這樣做的。

記得xx年春季運動會，學校安排他輔導學生的訓練。每天早上七點鐘之前便趕到學校，晚上放學后一直練到七點鐘左右。自己始終與學生一道堅持訓練，一個多月的時間從不間斷。使學生掌握了技能，增強了體質。在全區小學生運動會上奪得總分第一名。

xx年秋，由于工作的需要，我從班主任走上了教導主任的崗位，協助學校領導工作，并負責學校教學工作和檔案管理及電教指導工作，同時還兼任六年級數學教學和全校師生的早操指揮。從此后，自己幾乎是從到校的那一刻起便要一直忙到放學的時候，還常常晚上到校加夜班備課、改作業、整理資料，甚至還犧牲了不知多少個休息日，不少老師說：“可要注意身體，別累倒了?！睈廴苏f：“你太累了，家里的事就不要做了，去休息吧?！逼鋵嵨液芮宄?，自己是太累了，但作為一名領導，就應該這樣干，才能心中無愧。

服從安排，盡職盡責。

是黨員就要聽從黨的指揮，哪是需要就要出現在哪里，盡職盡責，不講價錢，我一直是這樣做的。

幾年來，我小至學前班，大至六年級都教過。教幼兒班，自己會結合其特點，給學生講故事，教唱歌，做游戲，看護學生中午到學校食堂吃飯。帶六年級，常與學生一起了解其學習情況，進行及時的指導。一則親密了師生關系，二則學生的成績有了一個大的進步。

作為一名教導主任的我，工作之多、之重，讓大家感受最深。教師業務工作檢查，學生作業檢查，期末學科考試，迎接相關教育工作檢查等。我隨叫隨到，認認真真，特別是學校的教研活動，組織教師聽課、評課，幫助執教者修改教案，制作軟件，檢查學生的學習反饋。做到事無巨細，每事必須親臨，做到心中有數。

顧全大局，寧舍小家。

前些年，管理區教師超編，我主動向學校申請與愛人一道去支教，父母年老，身體又不好，孩子讀學前班，這些困難擺在他面前，父母想他留下來照顧，親友也勸他料理好這個家，上可孝敬父母，護理他們，下可教育孩子，輔導功課，然而，我想一名校級領導應該顧全大局，為管理區、為學校分憂，于是反復的做父母的工作，得到了父母的理解和支持，最后帶著愛人到汊河支教。

來到一個全新的學校，自己還是以一個優秀的標準嚴格要求自己，從不因家務而影響自己的教學工作?！傲弧眱和澢跋Γ赣H打電話要他回家一下，說妹妹回家有要事找他，自己上完課，指導學生排演節目之后，騎車跑了八十多里路回家。幫妹妹把事處理后，又為了不影響第二天的上課，又連夜返回，到校時已近轉鐘一點。學校領導和教師知道后深受感動。

有付出才有回報，有工作才有快樂。在工作中，自己得到了一次又一次的鍛煉。我感到了從來沒有的充實和喜悅，也實現了自我的人生價值。

幾年來，我多次被評為洪湖市、管理區和學校的先進教師、骨干教師、師德標兵。在榮譽面前，我一定會一如既往地愛他從事的教育事業，辛勤地耕耘，為黨的事業無私奉獻直到永遠。

? 后備骨干教師述職報告

我有幸參加廣東省骨干教師進修班的學習，回到久違的母校華南師大歷史系，聆聽眾多教育領域導師的指導和教誨、接觸到很多新的前沿的教育思想和理論，時間雖然很短，但知識量和信息量很大，對我們參加培訓的教師的原有思想和觀念觸動很大，收獲很大。

一、對教育理論的認識

在參加培訓之前，我和大多數老師根據以往經驗認為，基礎教育不需要太多的理論，注重的是經驗。高校的理論研究對我們基礎教育的幫助不大。培訓更多的是讓我們了解目前教育界流行什么理論，知道而已。讓基礎教育來實行新的理論，幾乎是不可能。不是嗎？八十年代中期，在“片面追求升學率”呈愈演愈烈之勢，基礎教育近乎走上斜路之時，素質教育理論應運而生。時至今日，素質教育最多只是應試教育的一個“花邊”，點綴而已。要在素質教育理論指導下，變“應試教育”為素質教育又何其難也！在高考的緊箍咒下，基礎教育界的教師已經是疲于奔命，只要以高考為中心的考試體制仍然存在，教師的工作陷入應試、總結經驗、再投入應試的考試漩渦之中。伴隨著教師工作主體性的.喪失，也就難以產生對教育理論的熱切企盼，甚至相反地會產生對教育理論的頑固排斥。然而，培訓開始后，一個個前沿教育理論撲面而來，讓人耳目一新。全新的教育理論和理念，嚴密的論證，與基礎教育實際例子的緊密結合，諄諄教誨。讓我們的思想受到前所未有的沖擊。

最讓我們感動的是為我們上課的導師，他們理解和包容我們對理論的陌生甚至是無知和排斥，理解我們在面對應試教育與前沿教育理論的困惑，他們可以說是“蹲下來”為我們上課，每一個理論，都以翔實的基礎教育的案例說明，唯恐我們接受困難。我們稀里糊涂的，導師為我們條分縷析；我們渾然不知的，導師提醒啟發了；我們頗感難懂的，導師深入淺出詮釋了，我們受誤導而誤解的，導師指點糾正了，我們困惑于理論和說教，導師用典型案例分析了；我們不知道如何操作的，導師實實在在示例了，并且送上凝聚他們心血的專著。導師對于基礎教育改革，胸有成竹，從理論到實踐，比我們付出了更多的熱情和努力，并且對我們寄予殷切期望，我們真切感受到。

中國教育正在發生著重大的變革，觀念的轉變和理論的支持是這場變革成功與否的關鍵。之前，我們總是憑經驗以各種借口為自己的舊觀念和理論水平的低下開脫。通過本次培訓，我們的導師運用新理論，新教育思想，結合基礎教育的實際，為現今教育存在問題把脈，可以說是推陳出新，見地不凡。

作為歷史骨干教師，未來的名師，理論的重要性不亞于經驗和實踐，可以說，實踐出真知，理論出名師。為什么？首先，理論與實踐密不可分，實踐需要理論的指導，理論需要實踐的應證。有什么樣的理論就有什么樣的實踐，理論源于實踐，又高于實踐，自身又在不斷的發展和創新，因此對理論的認知及應用的層次往往決定了實踐的層次與水平。骨干教師一般具有相當的實踐經驗，論教學水平似乎難分伯仲，但若以“實踐的理論”尺子作衡量，對各種實踐恐怕就可以分出高低甚至優劣了，總之，實踐出真知，理論出名師；名師駕馭理論，貴在踐行的理論；以理論指導實踐來轉變自己的教育行為而見長，則名師成矣。

二、學會反思、善于反思

反思是教育者的一種生活習慣。教育現象學在強調實踐的同時，也強調對行為反思的重要性。教育現象學認為反思是一種思想與行動的對話，只有通過反思才能發現生活體驗中所隱含的意義，通過反思，我們看問題就會有新的視角和新的理解；通過反思，我們就能彌合教育理論與教育實踐之間的鴻溝；通過反思，會減少我們行為中的盲目和沖動，增強我們行為中的目的性和正確性；通過反思，會使我們的價值觀念和態度等發生改變，從而使我們獲取教育最本質的意義。

今年6月初，湖北省省級重點中學仙桃中學學生在高考結束后，為發泄某種情緒，大批學生瘋狂撕毀課本，試卷等學習資料，紙片從一座座現代化教學大樓扔下來，像雪片漫天飛舞，教學大樓下地面一層厚厚的紙，像在六月天剛下一場大雪，場面令人心寒。這些畫面經各媒體和網站傳播，引起震動。

這是一種什么情緒，是表達從此脫離苦海的喜悅，還是久經折磨的憤怒？是對知識的褻瀆，還是對教育制度的控訴？

回想每年高考時，那些從考場上下來的孩子們的表情，可謂是五花八門：或喜或悲，或歌或哭，或瘋或顛……

一個不尊重知識的民族是沒有希望的民族，是什么讓我們的學生對知識對書本如此憎恨，如此蔑視？據說這種現象不是在一個地方存在，而是有許多地方存在，不光是中學，據說大學里也有！我們必須反思——教育到底出了什么問題？是因為“教育已經淪為一批人奴役我們的子孫后代，為利益而巧取豪奪的工具了嗎？時光倒退30年甚至更遠，那時孩子會出現這種現象嗎？

一切教育必須以人為本，促進人的全面和諧發展，這是現代教育理念的核心內涵和基本價值取向，也是馬克思主義教育理論的精髓?！耙灾R為本”和“以技術為本”的應試教育，不能培養出和諧發展的人。

作為教育工作者，是時候，我們應該反思了！

? 后備骨干教師述職報告

在忙忙碌碌中又度過了一年，在這一年中我能嚴格要求自己，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以黨員的標準來要求自己。在思想上愛國愛黨，積極上進，通過參與各種學習活動，把好了思想關，認清了形勢，注意樹立黨員教師的良好形象，盡心盡力地搞好教學，一心一意地為了學生。下面，我將自己今年的教育教學工作做一簡單匯報。

一、不斷學習，努力提高自身素質。

自從評上克拉瑪依市的骨干教師后，一直深感壓力之大，但面對壓力我并沒有退卻，而是將壓力轉化為動力，激勵著自己不斷“充電”，提高自己的教育教學水平。在本年度我先后學習了《卡爾威特的教育》和《愛的教育》兩本書，并進一步深入研究《小學數學課程標準解讀》，做了六萬余字的讀書筆記。積極參加各級各類的教研活動，汲取同行們的寶貴經驗，更好地為學生服務。

二、不斷探索，努力提高教學水平。

在教學工作中，我嚴格做到教學“六認真”，堅持備課寫詳案，充分挖掘教材重、難點，精心設計教法。作業全批全改，并經常采用面批的方式，加強對學生的個別輔導，力求作業批改富有實效。在學校的教學常規檢查中，我次次獲得“優”等。在數學教學中，我結合學生的年齡特點和自己學習的一些教育理論，積極探索適合孩子的教育教學方法，同時結合我校承擔的國家級課題“學生學習方式轉變的探究”，不斷探索適合搞年級學生的學習方法，在“導”字上下功夫，盡可能使學生學得愉快、充實，逐步使他們樂于學習、善于學習，激起學生學習熱情，促使學生在巧練巧學中增強能力，培養智力，從而大面積提高了教學質量。依據課題實驗撰寫的論文《小學高年級學生聽課方式的轉變》、《小學高年級學生預習習慣的培養》受到了學校老師的一致好評，獲得優秀。

三、不斷交流，引領年輕教師共同進步。

如今獨山子的教師隊伍年輕化，我校數學教師中就有三分之二的教師是剛剛踏上工作崗位的新教師，他們的業務能力和教育教學水平亟待提高。作為一名骨干教師，我知道不僅要搞好自己的工作還要起好引領、示范作用。我與江龍、馬瑩瑩老師結成師徒，我認真對待這一任務，與新老師一起研討課標，轉變教學觀念，學習教育法律、法規，提高思想意識，并指導備課，上好教研課，共同探討說課，取得較好的效果。

1?！敖萄小笔菍W校提高教學質量，整和教學人力資源的有效途徑

在教研工作中，我不斷研究，總結，積極學習先進的教學經驗，與學校教師相互聽課、評課，交流學習，上好優質課、隨堂課，并及時小結，收集資料。另外，我積極參加校本教研，組織學校數學教研組開展了集體備課、經驗交流、上專題課、說課、評課，學習教育理論等一系列教研活動，達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。在學校進行了“培養學生自主學習能力的探究”課題的研究實驗工作，并展開了應用題教學討論展示活動，取得了較好的活動效果。認真指導杜鵑老師執教《乘法的認識》一課，在自治區第八屆小學校際研討會上受到好評。在今年下半年，我為教齡三年在以內的教師做了《如何備課》的講座，由于自己準備精心，并結合自己的教學實例，教師們均反映收益頗多，效果較好。

回顧今年的工作，我感到離“骨干教師”的要求和標準還有一定的差距，特別是在接受先進的教育思想、更新教育觀念，深入開展教學研究方面做得很不夠，在今后的工作中，我一定會更加努力，起好引領作用，為培養出更多具有創新精神和實踐能力的人才，奠定基礎。

2。骨干教師述職報告

隨著平凡而忙碌的每一個日子，悄悄地數過來，回顧一年工作中的點點滴滴，有喜有憂，有笑有淚。這一年中，在區、校以及同行們的鼓勵和支持下，我勝任了多種角色：班主任、語文教學、工會委員、體育路校區教研專干。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來，我仍然能夠以飽滿的精神狀態，面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活，讓我收獲著、成長著。

一、提升師德修養，塑造良好的教師形象。

為了提高自己的思想政治覺悟，積極向黨組織靠攏，我在暑假向黨支部遞交了入黨申請書，9月積極參加入黨積極分子培訓，時刻以黨員的高標準要求自己。我真誠地熱愛教育這門事業，全身心地投入，始終貫徹“以人為本”的育人理念，在教育教學中嚴格落實“先成人再成才”的育人觀和教學觀。無論家長、學生存在多大的差異性，我都將他們當作了自己的知心朋友，一視同仁，認真聽取他們的意見，塑造良好的教師形象。面對孩子們學習中的各類問題，我都彎下身來，不急躁，不急功近利，力求對癥下藥，用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子么都深深地喜歡上了我，我也樹立了自己的威信。

二、勇于教學實踐，形成獨特的教學風格。

作為一名語文教師，我追求快樂、扎實的課堂，使孩子深深地熱愛這門學科是我教學的一種追求。走進我的課堂，你會發現，孩子們樂在其中。我努力創設了新型、民主的師生關系，孩子們學習中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行探討、分析。

為了提高自己的業務能力，我堅持學習，與書為友。在博覽群書的同時，既得到了理論的支撐，又進行了心靈的凈化。在教學中，我大膽實踐，積極探索行之有效的教學方法和模式，主動進行研究，逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學風格。為了鼓勵學生主動習作，我利用業余時間和學生一起練筆，采用博客的形式進行探討、交流，定期出版班級習作集、學生個人作品集。為了建設好書香班級文化建設，我嚴格制定各類計劃，開展多種形式的讀書交流會以及讀書活動，讓孩子們時時讀書，刻刻看書。為了提高孩子們應用語文的能力，我經常開展富有實效性的語文綜合性學習……這些教學實踐，將生活語文與應用語文有機地結合在一起，孩子們的語文素養得到了提高。

三、加強教研教改，提高自己的科研水平。

專業成長的必經之路之一就是加強研修，所以我積極參加了省十五規劃課題研究，與學校課題組成員一起承擔了學?！翱谡Z交際課堂教學實效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓，多次參加各類培訓和前期準備工作。在課題實施過程中，做好了學生口語交際問卷調查研究報告和口語交際階段目標評價表，并積極主動執教了口語交際課題研討課：《熱點問題》。下半年，我和學校課題組成員一起，參加了市青語網絡教研活動，我就課前三分鐘這一方案的實施提出了自己獨到的見解。

11月青年教師教學比武，我結合書香校園建設活動，執教了讀書交流會《走近魯迅》，就如何閱讀魯迅作品，提供了可借鑒的閱讀方法指導。

為了全面提高自己的科研水平，我善于學習，打破學科界限，經常參加各類課程的聽評課活動和專題講座，從不缺席。在教學中我不斷發現問題，及時進行反思，改進教學方法，調整教學策略，提高自己的科研水平。

四、善于引領教師，打造求實的團隊力量。

這一年中，我先后擔任體育路校區的語文教研組長、教研員。工作中，我以身作則，率先垂范，充當教師的引路人和服務者。

身為語文教研組長，為了提高本組語文教師自身的語文素養，我以“努力營造語文味課堂”為教研專題，進行教學研究，并將此理念貫穿在老師的語文教學課堂之中。蘆淞區新苗杯比武，我積極承擔了兩個校區語文教師“下水文”的培訓工作，為教師習作教學提供了指導性。10月，我就“學生語文學科素質”這一主題對本組教師進行了全員培訓，明確了語文測試的方向，如何正確把握學生的學業成績我進行了探討。在教學實踐中，我和老師們一起積極參加組內教材研討，備課、上課，聽評課活動組織有成效。

作為學校教研員，我求真務實，平易近人，是老師們的真心朋友，心甘情愿地充當服務者和引領者的角色。抓好教學常規的同時，我注重課堂實效。每個星期我都會主動隨堂聽課，及時發現教師教學中的閃光點和不足，進行反饋交流，不斷改進，提高老師的課堂教學質量。為了發揮教研組的團隊力量，我定期召開教研組會議，做到每個學科均衡發展，督促教師主動上好各類教研課，在反思中改進，在改進中成長。

10月，我校和龍族瑤族進行了株洲市“骨干教師學科交流活動”，我認真組織體育路校區優秀教師積極承擔常態課展示并親自執教，受到了聽課老師的一致好評。11月，學校組織青年教師教學比武，我全程參與老師們的教學全過程，以自己的示范和人格魅力贏得了老師們的信任和贊賞。

五、實現價值追求，享受幸福的教育人生。

驀然回首，或多或少都感覺時間流逝的同時，也有些收獲。5月，我參加區新苗杯“語文專業技能競賽” 獲得二等獎，6月指導學生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎；編排舞蹈獲校慶六一節目演出二等獎；撰寫的論文《習作意志品質的培養》獲區特等獎，并送省參評；本班學生代表區參加市教學班演唱比賽獲一等獎，我獲“協作一等獎”；9月指導學生獲得市演講比賽一等獎；同時被評為“區優秀班主任”；11月區語文學科素質競賽，我班8人獲獎。

教育教學工作，是艱辛的，同時又是快樂的。只要有所追求，我就能鍥而不舍地朝著我自己理想目標奔跑。身為教育工作者，只要摒棄世俗，拋開功利化的東西，用心去營造你心中那份理想的職業，你就能化難為易，化苦為樂。所有因為這份職業所帶來的那些榮譽，我想，我都沒有任何權利擁有，那都是這份職業給予我的，那都是我的學生所賜予我的。道路艱辛，我將如屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，一如既往地依照自己的追求，享受著幸福的教育人生。

3。小學骨干教師述職報告

各位領導、老師：

大家好！今天很高興能坐在這里同大家一起分享一年來的工作。剛剛聽了大家的發言，讓我深深的感受到我真的好渺小，我的所作所為真的微不足道。今天，我重點是向各位學習來了。雖然如此，請允許我向各位匯報一下近一年來的工作。

一、努力學習，不斷提升自我：

“書是人類進步的階梯”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“讀萬卷書，行萬里路”等等，這些都是在說讀書好，作為教師的我，當然知道讀書對我們有多么重要。一年來，除了按照學區、學校的要求學習兩報兩刊、《杜郎口旋風》外，我還學習了其他的教育理論書籍，如《正能量》、《卡爾維特的教育》等。我也知道教師要作雜家，不僅要學教育理論方面的書，還要學習其它方面的書籍，今年我學習了《古代宰相傳》、《三十六計》等。

隨著信息時代的發展，網絡已然讓我舍棄不得，不懂的、不會的“百度”一下，登陸各種教育網站，瀏覽一下教育方針政策，了解前沿的教育理念，把握時下教育信息，特別是教育局和學區的網站、郵箱，我每天必看，了解各種活動安排，把握自己的工作方向。

有字之書我讀，無字之書我也讀。我向老教師學習那種吃苦耐勞，堅守奉獻；我向新教師學習細化管理，方法獨到；我向領導學習人性管理，高瞻遠矚；我向學生學習起早貪黑，韌勁十足。

不僅在學校內努力學習，還爭取機會走向校外。積極參加了“英特爾未來教育”培訓等。

通過學習，使我感受到自己更加有內涵，更加有分量了。撰寫的論文《靜待花開》參加河北省教科所組織的第一屆成長杯論文大賽中獲得優秀獎，并在河北省《終身教育實踐與研究》上發表；在參加學區組織的優秀反思、故事評比中，《褒獎——一劑教育良藥》一文被評為優秀教育反思；摘錄讀書筆記4本，其中有兩本上交到學區中心校。

二、精研業務，打造高效課堂：

教師——課堂是主陣地，只有把握課堂上的40分鐘，才有可能創造教學的奇跡。作為英語教師的我，每天每班就那么一節課，如果再把握不好，那么，教育質量無從談起。因此，我每天都用大量的時間去準備那節課：反復閱讀教材、聽錄音帶、翻閱教參、參考集體備課教案、登陸遠程教育網瀏覽資源，精心準備課件、教具、實物、卡片、習題等，用心思考，有選擇的取舍隨堂練和同步練上的練習，設置學生喜歡的作業，專心練習課堂基本功，全心全意給孩子們上課。

我不僅自己獨自去探究，還會把別人好的教學方法拿來使其發揮到極致變成自己的絕招。我向同學科的沈老師聽課研討，也向其他老師學習交流，更向網絡上的名師課例觀摩。

在研究上好課的同時，我還認真的對待孩子們的每次作業，細心批改；及時幫扶后進生，不讓一個孩子掉隊。

通過各級領導的指導和自己的不懈努力，學生們非常喜歡我，喜歡英語，喜歡上英語課，喜歡在課堂上盡情的展現自己。在暑期統考中我所教的五年級獲得了全區第一名、四年級取得了全區第二名的好成績。設計的英語綜合實踐作業，受到了上級領導的好評。

三、幫助他人，實現共同進步：

“予人玫瑰，手有余香”、“幫助別人，快樂自己”。這是我的信仰。一年來，我耐心的幫助老教師們搜教案、查資料；我細心的幫助年輕教師做課件、上示范課；幫助老教師打印、復印，指導新教師使用多媒體。一年來，真的不清楚有多少次去幫助教師們使用多媒體，更記不清給多少位教師重裝過計算機。

都說同行是冤家，我校卻不這樣。我們是個和諧的大家庭，誰有困難，大家都會伸出援助之手。我當然也不例外。為了幫助教師們備課，我可以工作到晚上十一、二點；為了給校長們寫材料，可以熬個通宵；為了迎接特殊的檢查，我們可以晝夜連軸轉；為了完成報表工作，我可以沒有星期天。

一年來，我和沈老師互相聽評課，從來直言不諱，雖然人少，但教研氣氛濃厚。為了在理論上都有提升，我把壓箱底的理論與她分享，扮演起了一位“偽專家”。學習《新課標》以來，我先自學，然后再與她共同研讀、解析，并摘錄關鍵點，同時與20xx版進行比對，彼此受益匪淺。

四、勇于擔當，凸顯人生價值：

“能者多勞”——很榮幸，我能得到領導們的信任，一年來，除了擔任英語教學工作、英語教研組長外，還擔任著學籍管理員的職責。英語學科教師少，可是教研活動任務一點不輕，這樣，從制定教研活動計劃、實施教研活動、整理教研檔案等一系列的任務讓我忙的不亦樂乎。有人說學籍管理工作是一陣兒的事兒，其實不然，不干不知道。一年半的學籍管理工作，讓我顯得更加充實：期初報表、班級定員、學籍錄入、文化戶口、小基報表、轉入轉出等等，報表一個接一個，為了準時完成報表，往往要熬通宵。

從秋季開學起，領導們 “強趕鴨子上架”，再次重用了我，讓我擔任學校的教務主任。沒當過，當然很迷茫。但我知道，既然領導們看好我了，我更一定要把工作做好。于是，我向剛剛調走的劉主任取經，虛心向校長們請教，同時，走進每位教師，爭取他們的意見。加強理論研究，學習各科課程標準，學習各科4+4N模式等。自任職以來，我每天走進校園的第一件事就是找到關老師，詢問備課情況，并瀏覽備課筆記，做好批注；加強新（宋慧一老師）教師的業務指導，帶領新教師早日成長起來；經常查閱學生作業、練習冊，及時反饋教師的評價情況；每周三準時組織教研活動，開展聽評課研討交流活動；組織全校教師業務學習活動和政治學習活動；給教師們上好示范展示課；組織全校師生的各種活動，如讀書交流活動、古詩文誦讀比賽、雛鷹杯作文競賽、優秀日記評比等；完成學校上傳下達等工作，將教育信息第一時間告知給每位教師。我雖然不知道我做的是否算好，但我知道我的確做的盡心盡力。

重擔壓不垮，但吐沫淹死人。前幾天，我又擔任了學校的營養餐健康監測管理員，到目前為止，連續9天的系統錄入工作即將完成，但后期日報、月報和季報的報表還很多，但我想絕對不會讓信任我的領導失望。

一年來，作為一名平凡的老師，只是做了自己該做的一些事，實在沒有什么可炫耀的，希望各級領導老師們不棄，讓我在這平凡的崗位上繼續做些平凡的事。

謝謝大家！

4。市級骨干教師述職報告

述職人***，1971年出生，小學高級教師。20xx年10月被評為六安市首批“骨干教師”，我深知這項榮譽來之不易，時刻提醒自己高標準，嚴要求。在工作上更加兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一．做一個高素質教師。

我衷心擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持走社會主義道路，關心政治，積極參加各項政治活動。我忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作，全面貫徹黨的教育方針；教書育人，嚴謹治學，關心、熱愛學生，為人師表。熱愛學校，關心集體。堅持用自身優良的工作作風和生活方式去影響學生、教育學生。耐心細致、誨人不倦，努力提高學生的思想品德水平和培養學生良好的心理個性。

二、做一個富有愛心的教師。

幾年來，我一直擔任班主任工作。班主任工作千頭萬緒。愛學生是前提。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。有了真心實意的“愛”，我不僅成為學生的嚴師，更為他們的益友，因此班級工作開展得有聲有色，多次獲優秀班主任稱號。

三、做一個科研型教師。

為了提高業務素質和水平，我從不敢停下自己開展教學研究的步伐。我經常翻閱教育學、心理學、教學法，及有關教育教學理論書籍，上網瀏覽教育網頁，不斷充電，提高理論水平。我先后參加的全國重點課題：蘇教版“讀讀背背”課題研究；小學“閱讀與習作”課題研究并擔任子課題組長，都已經順利結題。現在正在進行“有效教學行動與策略”的課題研究，并擔任鎮級業務指導員。在課題研究工作中在教學中，我們遵循教學規律理論聯系實踐，想辦法調動學生學習的積極性和主動性。不僅傳授給學生知識，更注重培養學生的綜合素養的培養。使得每年學生的成績在統考中都名列前茅。

四、做一個信息時代的教師。

目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在課堂教學中，我嘗試使用多媒體技術，制作課件，優化了課堂教學結構，增加了課堂密度，激發了學生學習的興趣，也提高了教學效率。課余時間，我還制作了自己的教育教學博客，和有興趣的博友交流，共同進步。曾參加了市級課件評比，并獲獎。

五、做一個互幫互助型的教師。

在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則?！叭诵斜赜形規煛?，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。充分發揮團隊優勢，引導青年教師成長。在我的帶動下，我鎮的*、*、*等都在縣級大賽中獲獎。

六、做一個勇挑重擔的教師。

工作中，我爭取出滿勤，從不遲到和早退，保證了教學時間。除擔任語文工作外，還服從組織分配，承擔數學、科學、品德等各科教學任務。

一分耕耘，一分收獲。幾年來，我先后獲得六年級語文，一年級語文，二年級語文，四年級數學，六年級科學鎮統考第一名獎。獲鎮級學科帶頭人稱號；在縣級課堂大賽中獲一等獎；論文《巧搭讀寫彩虹橋》發表在《都市家教》（CN36—1276/G4）上；在閱讀與習作課題研究中獲先進個人獎。

5。名師骨干教師述職報告

各位領導，同事大家好：

下面我從個人專業發展和團結合作、專業引領兩個方面向大家匯報一年來的工作學習情況。

一．個人發展

在專業學習方面平時我把在職教育碩士進修和工作學習結合起來，用好教育局訂的中國教育報、人民教育、和自己訂的教學與管理、教師博覽、中小學外語教學等報刊雜志，在假期，我坐在教室里，聆聽教授大師的教誨，認真完成作業，過一把做學生的癮。享受閱讀、學習的快樂，開闊視野，提高認識，提升理念，形成自己的教育教學特色（向大家推薦教師博覽雜志）。工作方面，首先，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原則，享受工作創新都帶來的樂趣。學生田成龍成績在班級遠遠落后，分析問題反復談話是常規辦法，見效不大，幾次考試后該生便信心盡失，出現自暴自棄的行為表現，我從做人做事的角度鼓勵他走出困境，我和他身邊的同學比如一起吃飯的一個宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃，有的負責幫助他養成好的學習習慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時休息，我和他的家長制定提振信心計劃，每次家長來看望孩子，我都和家長提前備課，針對一段時間的表現，分析怎樣鼓勵引導他，我和他初中的老師取得聯系，協商由初中老師定期給這個學生寫信，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅持了一個多學期，我的堅持打動了這名學生，他說：就為我這種精神，他會盡最大努力，累死也愿意”家長說：不管孩子能不能考上，都會一輩子感激。長期的付出有了回報，這名學生終于順利過線。高考過后，我告訴學生，我只想教會你在困境中要學會堅持不放棄。

其次，我堅持立足長遠不急功近利享受教育的樂趣，我記得一位專家說過，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的周期上，我一直在反思一個問題，學生們在十年或后二十年后可能會忘記了我教的英語單詞，忘記了數學公式，能影響學生終生的是什么？我認為是文化，是一中深厚的文化，是學生在學校養成的終生有益的好習慣，所以班級建設的最高境界是建設班級文化，讓學生在文化熏陶下，自然成為班級的一部分，達到師生合一的境界，下面是班級文化建設的一部分：班級目標。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事（展示）。

高考完結束后，總有些擔心他們準備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔心，考完事后，班費還剩下一百多元，我讓同學們想一下這個錢怎么處理，學生的提議讓我非常感動，他們沒有提議把錢分了，沒有提議賣點東西吃了，他們提議用這些錢買點東西來感謝保衛科人員，宿舍管理人員三年來對他們的付出，并寫了情真意切的感謝信，學生能想到這些讓我感動，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人。學生的感恩之心已經養成，走向社會，他們會是好人，我放心了。

二．我認為專業引領實際上是團結協作共同提高的過程，一花獨放不是春，百花齊放春滿園

每個人都處于很多群體之中。一個教師生活在學生學群體中，同班任課教師群體中，備課組群體中、級部教師群體中，學生家長群體中等等，尊重別人才會換來別人的尊重，真心付出才會有收獲、幫助別人才會提高自己，這些看似相反實質相生的詞組很有意義，我一直記著實驗中學有一個標牌上面寫著，假如我是孩子。假如是我孩子，并把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開始干班主任，假如我是備課組長，甚至假如我是校長這些換位思考讓我有非常好的心態，能夠理解同事，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學相長的一種。我堅持每周聽課兩節以上，上好學校安排的名師公開課，名師講座，做好集備的典型發言，熱心幫助青年教師，帶動青年教師學習進修，建立自己的教學思想，形成自己的教學特色等，教學上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認同，我就采取先試驗再引領的做法，比如高三英語上學期教學任務特別重，在繼續上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧，我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒得到大家的認同，我采取分組對比實驗的辦法，通過一段時間的比較，用實際效果說服同事，作為高三級部副主任，帶動全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學生一起經歷高考的檢驗，在學生學習上吃力看不到希望的時候，我們喊出同學們向我看齊的口號。只要學生在校，我們堅持每天早晨6：20前到教室，晚10點后和住宿生一起離開教室。

一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說“爸爸，明天見” 他一直認為我晚上上班不回家睡覺。因為等晚上我回到家孩子已經睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認為專業引領首先是行動上的引領，專業引領實際上是團結協作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。

非常自豪的說09年又是我們的豐收年，我縣高考取得輝煌的成績我校升學率也取得歷史性突破。我負責的班級51人過軍檢線，實現了全部過線的目標，學生韓娜的家長查到孩子高考分數過線后，立即打電話告訴我并一再表達謝意，我告訴他離開幼兒園、小學、初中老師的辛勤付出，孩子不會有今天的輝煌，是他們為孩子打好了基礎，更應該感謝的使他們。一年來在領導和同事們的幫助下，無論是班級管理還是英語教學我都有了更深刻的體驗、理解、和提高，感謝教育局、學校給我提供這么好的學習工作平臺，感謝大家的幫助！

6。幼兒園骨干教師述職報告

作為幼兒園的一名骨干教師，就是園里的中流砥柱，要時刻想領導之所想，急領導之所急，做好自己的本職工作外，還要帶動其他的老師也優秀起來，影響她們，鼓勵她們。起到模范帶頭作用，尤其我還是陽光幼兒園的團支部書記，更要事事走在人先，不斷充實完善自己的同時，把自己的教學經驗毫無保留的傳授給年輕的教師，讓她們盡快的成長起來。

20xx年的我園的工作思路，就包括“四重視、四提高”具體說就是：1、重視常規管理、提高辦園質量；2、重視隊伍建設、提高綜合素質；3、重視載體創新提高辦園特色；4、重視家園合作、提高育幼和諧。

首先三月份，我帶領年輕教師把園里的舞蹈室，電子琴室打掃一新，給幼兒一個清新，舒適的學習，娛樂環境。并認真的準備了園里的主題公開課，我認真的備課，準備教具，幼兒的學具，以及律動舞曲，講課時親切，大方連貫流暢，得到了園領導和教師的一致好評，被評為一等獎，可我卻認為一個人優秀并不是本事，要帶動其他教師也優秀起來于是。

▲實習報告網熱讀榜:

骨干教師年度個人總結?|?英語骨干教師思想總結?|?中學骨干教師工作總結?|?素描骨干教師工作總結?|?后備骨干教師述職報告?|?后備骨干教師述職報告

我領著大班組教師連續進班聽課。為年青教師指點課。其中大二班李榮老師她畢業于專業學校，上課時語氣親切，聲音柔和。課程活動連貫緊密。就是幼兒在上課時常出現打鬧現象，課堂紀律散漫。看到這一現象，我及時的告訴，做為幼兒教師要親切，但也要松嚴有度。用幾句固定的話約束幼兒的行為。

顧美玲老師畢業于英語專業，上課時大方自信是她的優點。并時常用英語連穿課堂之中，值得借鑒，就是聲音語調太高，應再親切和諧一些。

張晶老師畢業于美術專業，上課時應發揮她的美術專長。在教學過程中應邊講述邊畫簡筆畫。這樣既激發幼兒的學習興趣，又使她更佳有自信，提高她的上課能力。年輕教師都獲益非淺。

今后，我還會繼續帶領老師進班聽課，為年青教師提供借鑒的機會。使他們在教學方面有所得，更上一層樓，使我們陽光園的整體教學水平更上一個臺階。

五月份我代表圖們市保密局參加了全州保密系統演講賽，圖們市保密局的領導非常重視本次活動，由教育局史局長親自寫稿，王園長及史局長親自指點我講演技巧，使我受益非淺，并取得了全州第二名的成績。

六月份我又一次接到了演講任務，這次是代表陽光幼兒園參加全市教育系統踐行科學發展觀師德演講賽，參賽的都是教師，水平高，強手如林，而且分預賽和決賽。園領導給我下的任務是必須拿名次，我把兩歲的女兒送到了婆婆家，全身心的準備了10天，預賽過了，決賽時我就像是一名士兵一樣，光榮而英勇的完成了任務，第一名的光環照在了我身上，看著紅紅的證書，我的眼睛紅了，因為這上面不僅有我對演講的熱愛，付出的艱辛，還有太多人對我的期待和鼓勵，其中包括王園長不厭其煩的指導，我的對班53歲的姜老師，每次我出去比賽她都要一個人干兩個人的活，歲數那么大了，非常的不容易，所以我的成績也有姜老師的一半，人要學會感恩。真心的謝謝所有關心我幫助過我的人。謝謝，沒有你們給我創造的機會，也不會有我一次次站在領獎臺上的光榮瞬間。

七月、八月我主要是參加了園里組織的州舞蹈比賽，利用假期時間，所有老師都任勞任怨，按時跳舞，我則負責指導老師的動作，尤其是有幾個從來也沒跳過舞的老師，在我的細心教導下，老師們有了一定的進步。

九月份，新的學期開學了，園領導讓老師把粉刷一新的二樓墻壁，用廢舊物品裝飾四個精品畫，我用了一周時間，仔細認真的構思，收集廢舊物品，做出來了四副作品，被評為了全園第二名。十月份，我又光榮的接到了市團委下達的任務，做導游，為日光山華嚴寺開光大典時來的領導做介紹，由于時間緊，任務重，我只有4天時間被搞，每天到12點才睡覺，終于功夫不負有心人，我的講解，得到了市里領導的認可，被安排在一號省、州領導的車上做向導，主持那天我聲情并茂的講解得到了領導們的一致好評，還詢問我是那個旅行社的導游，看到自己被認可，心里很高興。

在接下來的日子里，我還會一如既往的認真工作，專研業務，自己提高的同時，指導其他教師一同提高，做一個合格的骨干教師，團支部書記，青年教師的帶頭人，微笑工作每一天，成為新世紀的新的學習型教師。

? 后備骨干教師述職報告

本人熱愛教育事業，恪守教師職業道德，遵守學校各項規章制度，從不遲到、早退，積極參加各種教研活動。我現擔任一年級數學老師兼班主任，一、三年級美術老師；一直是滿工作量，教學成績優秀；同時還擔任數學教研組組長，積極組織同組人員進行教研活動，課題研討；熱心幫助青年教師，使他們快速成長?，F將自己的工作總結如下：

一、思想上，不斷提高認識，把握教育方向。作為一名人民教師，我始終積極響應黨和國家的教育方針，把培養現代化的新型人才作為自己的奮斗目標，把教育工作作為自己畢生追求的事業，大膽嘗試素質教育，大膽探索新課程改革的教育教學方法。努力提高自己的業務水平，積極學習教育學、心理學理論，學習先進的教育教學理念，不斷充實自己；積極探索新課堂教學改革，不斷改進教育、教學方法。讓自己向更高的水平發展。

二、工作上，認真備課，鉆研教材，查閱資料，每一節的課件都精心設計，力求做到有創新，能夠激發學生興趣，重點突出，對難點的處理符合學生認知水平。根據我校的實際情況，積極組織、參加每學期4節的集體備課，組織帶領本組教師開展課堂教學案例分析。課堂上努力創設和諧的課堂氛圍，讓學生們在輕松愉悅中完成學習任務，與學生關系融洽，經常與他們談心，了解他們的認知水平和對老師的意見和看法，能及時的發現自己教學中的一些不符合學生學習需求的方面，同時了解他們的思想動態，遇到有問題的學生，積極開展心理疏導。作為數學組組長，能夠做好組內教研計劃，安排教研活動，組織集體備課，鼓勵老師積極發言。在教研活動中，認真聽課，積極評課，爭取對授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導青年教師，每聽完一節課，都給予鼓勵和表揚，同時指出存在的問題以及改進的措施，使她們在教學的道路上快速前進，在他們做公開課的時候，認真幫助她們精心設計，爭取做到最好，看到她們的成長，我由衷地感到高興。

三、工作成績。我擔任學校數學教研組組長，每學期在學校做公開課不少于兩節，并且做經驗介紹，每學期做一次教學講座。積極開展課題研究并向上級申請立項，20xx年10月拿到了市級課題《小學數學愉快教學》立項通知書，本課題計劃20xx年結題，20xx年11月份通過了巴彥淖爾市科學規劃辦組織的專家驗收，20xx年2月22日拿到了本課題的結題證書。在1996和1999年教師節曾兩次被評為旗級優秀教師；多次被評為鎮級、總校級優秀教師、優秀共產黨員、先進教育工作者；多次獲得教學質量獎；在這么多成績面前我從不驕傲，相反，為了不辜負領導和家長的期望，我更加刻苦學習，不斷總結經驗，20xx年9月我的論文《激趣引欲讓學生主動參與知識的形成過程》，在市級論文評比中獲二等獎；1995年10月我的論文《低年級數學直觀教學的優勢》在《內蒙古教育》雜志上發表；20xx年12月我撰寫的論文《淺談小學數學愉快教學策略》在中國教育研究學會論文年鑒會上獲一等獎并在《中國當代教育科研理論與實踐》一書中發表。另外，我還組織本校11位教師和我一起向中國教育教學研究會投稿，這11位教師的論文也都獲了獎（7個三等獎、4個二等獎），作為組織者我還獲得了園丁獎。20xx年參加旗級骨干教師培訓，20xx年1月份又去呼市參加了“國培計劃”——20xx年農村牧區小學骨干教師培訓；從20xx年起，我還曾三次赴呼市、包頭、臨河參加了全區“小學數學教師教壇精英風采展示”聽課活動。由于自己的教學成績優秀，教育科研水平不斷提高，20xx年又被評為旗級民師、旗級師德標兵，同年由我主持的數學教研組獲得旗級優秀教研組一等獎；20xx年10月16日參加全旗第三屆小學數學電化教學能手競賽獲一等獎；同年又被評為市級骨干教師；20xx年6月我所帶的六年級又被評為“旗級先進班集體”和“市級先進班集體”；六年級升學考試，我所帶的數學又拿到了鄉鎮組第二名的好成績；上學期我還參加了“市級學科帶頭人”的評選，公示中已被評上，但證書還未發下。

盡管在教育教學這一片天地里取得了一定成績，但也有不足之處，今后我將一如既往的開展課題研究，開展課堂教學改革，繼續做好幫扶工作，不斷學習先進的教育教學理念和先進的教學方法，努力工作，爭取取得更好的成績。

? 后備骨干教師述職報告

我自從xx年091三屆畢業班的教學工作。

從教26年來，我一直恪守“學高為師，身正為范”之師訓，工作上認真負責，一絲不茍，勤勉踏實，謙虛好學，敢于挑戰，樂于奉獻。26年的教學生活，緊張而充實，忙碌而多彩，是機遇更是挑戰。其間任長期擔任班主任工作，備課組長，教研組長，年級組長。

教學工作中，面對過不同的工作環境，教過不同層次的學生，讓我對教師職業的認識不斷趨向樸實與真誠。我常以“甘于平凡，拒絕平庸”來勉勵心志，我愿意把教師職業當作人生事業來做。在此，本人就20xx年8月在體育中學工作以來為此而付出的一些努力總結如下：

（一）師德修養

——嚴于律己，寬以待人，真心真誠待人對事，信奉工作也就是生活。

古語說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽业捏w會是，老師的“身正”，體現在工作、生活的細節中，體現在與學生、同事的朝夕相處中。本人能公正、公平地對待每一位學生，用一顆真誠的心去化解學生成長過程中的煩惱，耐心傾聽他們青春躁動的心聲，細心呵護他們“脆弱”的自尊；無論在課堂還是在課余，都能與學生平等交流，融洽溝通，做他們的益友良師。

教師工作很平凡，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸，但我真心喜歡自己的職業，特別是自己所教的學科和學生；我愿意盡最大努力去備好每一節課，認真投入到每一節課的教學中；我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學生一種學習、生活的嚴謹與熱情。

面對學校的工作安排，無論有多困難，我都會以大局為重，并做到“一旦接受，就絕不懈怠”，這是我的本性；嚴格遵守學校常規，不輕易請假，絕不曠工，這成了我的習慣；與同事融洽相處，陽光合作，同分憂，共進步，這屬于我的幸福。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體，藝高就是我的家，我的歸屬。在這里，我活得很真實、很充實、很滿足！

（二）教學工作

——把握規律，指導學法，讓學生養成好習慣，會讀書樂思考能進步。

語文課是一門基礎學科，集思想性、科學性、人文性于一體，對提高學生的綜合素質，培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀起著舉足輕重的作用。在教學中，不管是擔任畢業班還是非畢業班的政治課教學，我都始終注重在把握學科規律的基礎上根據學科特點去進行科學教學，注重實效、落實雙基、指導學法、滲透情感、關注生活、聯系實際，使得學生在知識與能力、過程與方法、情感、態度與價值觀上都有新的進步和提高。

1、精心備課，認真上課，讓學生成長發展在每一節課。

“不打無準備之仗”，是我的堅持和習慣；課堂出效果，是我的宗旨和努力；教育以生為本，是我的理念與追求。

備課上：多年來，所有的教學課件和教學資料、高考復習資料都是我精心制作、開發和編寫，深受學生喜歡，還提供給全科組老師資源共享。備課備考，我不僅備教材教輔資料、備考綱說明高考真題、備信息，更注重備學生、備方法技巧，以讓學生能輕松學，進步快。歷次的大型模擬考，甚至是高考題，都有很多題是我的復習資料中現成歸納好的或類似的，因為這個，我還被學生戲說是“猜題高手”。也許，我課前課后的艱辛付出，學生并不一定真正知曉，但只要對他們真正有用，我也就很欣慰了。說真的，其實我從沒猜過什么題，只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了。

課堂上：我注重根據學科特點和高考要求開展有效教學，不僅幫助學生夯實學科基礎，整體感知知識體系，教會他們一時受用的東西；更重視啟發學生開動腦筋思考，理論聯系實際，培養思維和能力，掌握方法與技巧，教會他們一生受益的東西。精講高效，是我在努力探索的課堂，學生樂學是我一生的職業追求，盡管我現在做得還很不夠，但我愿意為此付出努力。所以，每節課后，我都會認真反思課堂上的得與失，不斷追求更好。

2、及時分析，善于總結，讓學生鞏固提高于每一次練。

知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習暴露了問題，就必須通過練習講評和考試分析來糾正錯誤。多年來，我一直非常重視考試的分析和講評，我的學生也一直保持著及時隨時整理錯題集和寫考試分析的習慣。

分析和講評不是面面俱到，而是針對性地講解，注重實效。針對大多數學生的典型問題有效講解，引導學生對典型錯誤形成一種規律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。同時還引導學生對連續幾次都出現的同類錯誤進行歸納和總結，比較其共性和差異，及時寫好考試分析，以求在練習與分析中發現錯誤，在總結與反思中改進錯誤，不斷進步和提高。

“授人以魚，不如授人以漁”，試卷講評課是糾錯課，更是方法技巧指導課。因此，在講評時我更注重對試題進行題型化的拓展性講解，既分析學生解題錯誤的原因，又總結正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學生記住并靈活套用。同時，為了鞏固講評課的效果，切實提高學生解題方法技巧的遷移能力，我通常會在講評后及時進行同類題型的強化訓練與鞏固，再練再錯，再分析再提高，直至大多數學生能熟練掌握和運用。

錯題集則是學生專門用來收集自己的錯題的，要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由，并適當進行知識、思維和解題方法技巧的拓展。實踐證明，這是行之有效的方法。

加強學法指導，培養答題技巧，養成學生良好的學習習慣，提高學生的思維能力、表達能力、踩點能力，解題應試能力，是我一直在努力做的。在今后的復習備考中，我還會進行更多的思考與嘗試，以求更好。

3、細心輔導，勤于跟蹤，讓尖子生更優后進生有提高。

學生的學習基礎和能力是有差異的，如何讓不同層次的學生都能各得其所地發展，除了在課堂這一主陣地因材施教、分層推進之外，我更注重學生的個別輔導和課后跟蹤。三年來，無論課堂教學還是課外輔導，我都對不同層次的學生提出不同的學習目標和要求。從整體層面講，普高生與藝術生的學習要求不同，側重于課堂教學落實；從個體層面來說，尖子生與后進生的學習要求不同，側重于課后輔導落實。

4、心理疏導，信心激勵，把關懷希望送給每一個學生。

初中學生，處于人生成長的關鍵期，特別需要有貼心的引路人，呵護其自尊、激發其潛能，給進步中的他們以鼓勵和肯定，給失落中的他們以信心和希望。而我認為，教師在這一過程中作用非常重要。所以，身為教師，我非常關注學生的心理需求，重視給學生以人文關懷和非智力因素的培養。

課堂上，我能與學生平等交流，互換思想和見解，給學生充分展示自己的空間；課后，我能做學生的好友，傾聽他們的心聲，用作文本進行了無數的書面交流，在課室、辦公室、走道上、田徑場、飯堂或預約或偶遇，都有拉家常式的聊天，學習的、情感的、生活的、工作的、勵志的、家庭的溝通讓學生更信任我，我更了解學生。

溝通與聊天中，我會毫不吝嗇地表揚學生的進步與優點，巧妙地指出學生的退步與不足，于無形中傳遞一份關注，送上一句激勵，把愛和希望帶給需要的同學。所以，可以自豪地說，我的學生不一定成績都非常優異，但他們中的很多同學心態是健康的、陽光的，性格是開朗的、樂觀的，意志是堅定的、頑強的，生活是充滿信心和希望的，是洋溢斗志和激情的。很多同學在我的鼓勵下，重拾學習信心，把一個個不可能變成了可能。一次次點燃了他們希望的火種，讓他們信心不息地行走在追夢的路上。也許他們中不是每一個同學都考上了本科大學，但說句心理話，我從心底里為他們自豪。因為他們為實現夢想攢積的這份信心與希望已足夠他們受用一生。

（三）教研工作

——著眼教學，靜心反思，將教學問題課題化，在行動與反思中提高。

教研中我與語文組一道學習、一道研究、一道總結。工作中總會遇到問題，有問題就會有反思與探討的必要，就得不斷去學習與總結。這應該是一個實實在在的教研過程，本人自認為“板凳”功夫不錯，能夠靜下心來反思、探究一些問題，并能著眼于教學，將教學問題課題化，盡力將中學教研工作做細、做實。

多年來，本人一直擔任語文組組長和語文學科教學，工作勤奮踏實，態度誠懇認真；本人能積極組織或參加科組、備課組活動，經常與科組教師深入探討學科教學和專業發展問題，積極承擔公開課。此外，我還將自己的課堂向新教師敞開，接受他們隨時聽課。20xx年被林州市教體局評為先進的教研組。

（四）其他方面

1．開設第二課堂書法與寫作科的承擔。

試講課、視導課或優質課都得到好評。

3.參加繼續教育方面：不斷地學習和充電。

這就是我的簡要的稱述本人堅守平凡職業的真誠，沒有平庸度日。路雖漫長，希望在有夢的地方，我愿做個堅韌而真誠的追夢人。

? 后備骨干教師述職報告

尊敬的領導：

20__年即將過去，回顧一年來的思想、工作和學習情況，在學校各級領導和同事們的關心支持下，順利完成了一年的工作任務，現將個人年度工作述職如下。

德：加強政治意識，樹立大局觀念，增強服務意識，改進工作作風，廉潔自律，遵紀守法，團結同志，忠誠學校的教育事業，嚴守職業道德和學術道德，為人師表，教書育人。

能：認真學習相關業務知識，加快知識更新，努力提高自己的理論水平和業務技術水平。結合實際教學和科研情況，積極申報教學科研項目，參與教學研究，努力提高教學科研能力和組織管理能力。在工作中，充分協調好各方面關系，與同事們一起共同完成學校交給的各項工作任務。努力掌握現代科研管理知識，上力求創新。

勤：對工作兢兢業業、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，求真務實、樂觀向上，具有較強的敬業精神和奉獻精神。在教學中，嚴格執行教學計劃，認真組織教學，及時輔導答疑。積極參加學校組織的各項學習和活動，自覺遵守學校各項管理規定，嚴守各項紀律。

績：在教學方面，本年度上半年主要承擔了_個班的《工程制圖》、_個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務以及_個班的機械制圖大作業，同時指導了_個本科同學的畢業設計。下半年主要承擔了_個班的《工程制圖》和一個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務。在科研方面，本年度主持了一項校級和一項院級教學研究項目，發表了_篇科研論文。本年度繼續擔任_個班的班主任工作，在班級管理中積極開展德育建設和學風建設，_個班級都取得了多項表彰和獎勵。作為工會小組長，本著為人民服務的原則，在做好日常工作的同時，積極組織了多項活動，取得了很好的效果。

總結一年來的思想、工作和學習情況，有成績也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大進步。

此致

敬禮!

述職人：___

20__年_月_日

? 后備骨干教師述職報告

作為一名從教28年的教師，我于20xx年被評為中學高級教師。過去在外地工作，曾獲得過市優秀教師，學科帶頭人，優秀班主任等多項榮譽。20xx年，我有幸進入Xx中工作，開始了人生的新篇章，擔任班主任工作并承擔多個班級的政治課教學任務。我將愛崗敬業作為基本準則，一心撲在教育教學工作上，盡職盡責，勇挑重擔，以自己的高尚品德和默默奉獻精神贏得了師生的好評。

一、教學教研方面

三年來，我擔任一個重點班和幾個普通班的政治課教學任務，所教班級從高一到高三，成績一直是名列前茅，20xx年高考也取得了優異成績。教學中，為了提高教學效率，激發學生學習的積極性和主動性，我運用計算機多媒體教學手段，直觀、生動、形象地開展教學活動。20xx年，在Xx市高中的政治“四優”評比活動中，我的課件《Xx》獲得市一等獎。今年，接手高一，面對新課改和新教材，作為一名老教師，我認真鉆研新課標、吃透新教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法靈活運用于課堂教學中，并將自己的做法加以總結，撰寫的教學論文《Xx》獲市優秀論文一等獎。同時，我積極參加教研活動和集體備課，參加了市政治骨干教師培訓，并成為區政治中心備課組成員，通過與同行的交流，開闊了視野，吸取了豐富的教育教學經驗，增長了教學智慧。

二、班主任工作方面

20xx年，我擔任高一班班主任工作。工作中，我以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，關心每一位學生，搞好班級的每一次活動。三年下來，一個普通的美術班，成了一個團結和諧，班風優良的先進集體。20xx年高考中，全班有31人美術聯考達到本科線，24人文化達到本科線。最令我欣喜的是，經過努力,所帶的班級學生精神面貌、行為習慣發生了質變，全班46人，我不敢保證每一個學生都成才，但我敢保證每一個學生都成人。

三、近三年的主要業績

20xx年《Xx》課件獲市一等獎

20xx年度考核被評為優秀

20xx年被聘為區中心備課組成員

20xx年《Xx》論文獲市一等獎

? 后備骨干教師述職報告

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!

我是呂藝二中的歷史教師劉建濤。轉眼間，被評為博興縣第二屆“骨干教師”已經一年半的時間，在這期間，我收獲著，我成長著。

我深深的知道榮譽屬于過去，為了鞭策自己，也為了更好的理解教育，梳理自己的教學工作，我述職如下：

一、教育教學工作

20xx—20xx學年，由于領導的信任，我擔任了學校業務副校長、教務主任之職，并擔任九年級四個班的歷史教學工作，九年級二班班主任。

20xx—20xx學年，我繼續擔任學校業務副校長、教務主任之職，并擔任九年級五個班的歷史教學工作，九年級三班班主任。

選擇了教師行業就要站在教學第一線，干班主任工作更能體現教育的價值。這是我一直堅守的信條。1999年畢業以來，12年的班主任工作使我更理解了教育的本質，讓我在教育的海洋中激流勇進。

一年半的時間，在“榮譽”的簇擁下，我感到更多的是壓力。

(一)為了對教材深層次的把握，我認真研讀課標，明白了北京師范大學版本教材編者的意圖與思路，理清了北師大版歷史知識的脈絡，以及各知識點的所把握的層次。這一些對我駕馭課堂能力的提高起到了很大的作用(在這里我也提醒同行們，課標是我們教學的指南，我們不能僅僅依據教材、教參，亦或是一系列的練習題，那將會本末倒置，只能增加教師、學生的負擔)。

(二)認真鉆研教材，大膽對教材的編排進行處理。在充分理解課標的前提下，為了幫助學生的理解，讓學生能理清知識的脈絡，可以對教材進行編排。如：在講到資本主義制度確立——發展——鞏固各階段時我就把貫穿于三個單元的知識點(英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命、俄國1861年改革、美國內戰、日本明治維新等)融合到一起講解。學生無論從時間上、空間上均構建了自己的知識體系。起到了事半功倍的效果。

(三)大膽探索教學模式，使自己的教學更具實效性。傳統的歷史教學模式——教師講解、學生聽講、學生練習等，這種模式已經不適應當前的教育，甚至于說是高耗低效。在這樣的情況下我試著改變形成了讀—問—探—答—結。每節課下來讓學生均感覺很“給力”。

(四)以飽滿的熱情對待每一堂課。課堂，應該是充滿激情的課堂，在課上通過自己的人格魅力，教學技巧、教學藝術，向學生傳達一種教學思想。在課上很少有學生走神，他們在認真的聆聽，接受，在問題的探討時，學生積極發言，激發學生思想的火花。

二、班主任管理工作

眾所周知，班主任工作繁瑣而責任重大。所有的中小學班主任在教學任務不比其他教師少的情況下再擔任班主任工作，工作的強度可想而知。十二年的班主任工作讓我清醒的認識到必須改變傳統的班主任管理模式，才能把自己從“繁重”的班主任工作中解脫出來。在學習魏書生等教育家的班主任管理思想的影響下，我摸索著適合自己的管理模式——班中班，在班中人人是班委，人人有事做，人人參與班級管理，讓學生體會到主人翁意識，加強學生的責任意識。同時，作為一個班主任，我信奉，思想的教育需要心與心的交流。學生的發展需要遵循一定的規律，如果一味的把自己成人的想法強加給學生，那么就會導致學生與教師心靈的距離會越來越大，也就變相的增加了班主任工作的難度。所以，我在工作中始終堅持每周與學生至少兩次心靈對話，相互感知，相互交流，讓學生在不自覺中明辨是非，實力正確的人生觀、價值觀。

20xx—20xx學年度我擔任九年級二班班主任(幾年來總是送畢業班，只教學生一年)，我班一位非常“特殊”的學生——張慶通，曠課、上網等情況時有發生，當我從教過他的班主任、任課教師處了解到他的情況后，就很想幫助他，樹立改正自己不良習慣的信心。談話交心、家長交流、同學幫助、利用學校廣播站激勵等措施均用上了，還有一個就是和他約定：實在控制不住自己想上網的話，就和老師說，在你完成當天的作業時，老師把自己的微機借給你，供你玩，但時間不能超過一小時，內容必須積極、健康、向上(一學年下來，此同學只向我借微機兩次)。在老師、家長、同學的共同努力下，此同學發生了很大的變化——好學、善學、向上。最后學業水平考試時以優異的成績考入高中進一步學習。

20xx—20xx學年度，我擔任九年級三班班主任，我班有一位令學校領導頭疼、令教過他的老師心煩的學生——張泉德。但可喜的是張泉德在七年級時的學業成績不錯，同時性格開朗，編演的小品得到全校師生的贊揚。我內心掀起了漣漪——這樣一位“優秀”的學生怎么會失去上進心呢?我要幫助他。開學后，我就對他展開了“攻勢”。但“可悲”的是開學后不久他就去給一同學過生日并且喝了酒騎摩托車摔傷了腿。傷心之余，想到在此時更應該幫助他樹立正確的發展方向，為此我對他的“攻勢”進行了調整。原先一個學生——張興隆，也是一個小品、相聲迷，通過自己的努力考上了天津藝術學院，以此事為突破口，樹立張泉德的信心。一學期過去了張泉德開始學習了，性格依然那樣的開朗，我堅信泉德的明天一定充滿陽光。

三、工作中存在很多的不足

1.讀書學習，不能持久，并且潛意識中沒有學習的種子。即使強迫自己學習，也沒有記筆記的良好習慣，一些思考、感想就像過眼云煙一樣，眨眼間忘到了腦后。

2.工作不能持久的堅持下去，某些工作只是開了一個頭，就放到了一邊。

3.在學校還沒有發揮“骨干教師”的作用，我想自己只是一個“精神領袖”，而在教學、科研方面僅僅是一個“學徒工”，需要真正的靜下心來研究自己的各項工作。

四、展望未來

1.逐漸的養成善讀書的習慣，并把讀書的感想運用到實際工作中。

2.以身邊的教師為榜樣，學習他們的優點，使自身不斷得到完善。

3.大量閱讀名師的理論與著述，與名師零距離接觸，提高自身的理論、業務水平。

我堅信自己在擔當、勤奮、努力、寬容中工作一定會享受到教育的幸福!

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