幫扶活動經驗總結（精品十四篇）
發布時間：2020-12-11幫扶活動經驗總結（精品十四篇）。
◆ 幫扶活動經驗總結
智力七巧板涵蘊著深奧的數學知識，它巧妙的應用了數學上的排列組合和線性規劃原理，拼搭起來奧妙無窮，妙趣橫生，充滿著魅力。透過拼搭智力七巧板，使學生在玩中學，玩中動手操作，感受了組合圖形的無窮奧妙，領悟到了智力七巧板的無窮樂趣和成功的感受，促進了他們的身心和諧的發展。
一是激發了學生的興趣。利用拼圖，深深吸引了學生們，激發了他們探究的動機。
二是透過實踐操作，培養了大膽創新的潛力。創造性思維是創新意識和創新潛力的基礎與核心，是創新人才最基礎的素質，培養創新人才的核心就是要培養創造性思維。我們的活動讓學生在玩中學，開發了智力，提高了操作潛力。
我們給學生創造一個適合他們自己去尋找知識的竟境，在輔導過程中，按書中的“按樣拼圖”──按圖分解──按題拼圖這幾個階段進行。課余時間感興趣的同學還帶回家進行練習，用心性很高，透過練習引發了學生對生活活動的聯想，促進了觀察潛力和想像潛力的提高，培養了創新意識，有利于養成做事認真細致的好習慣。
結合實際，提高抽象思維潛力。我們結合輔導書中的專題設計和觀察創造方面資料進行了創造潛力的提高。
發掘潛能，培養學生創新潛力。七巧板創造性題材十分廣，多副組合的設計與創作為學生開拓了廣闊的天地。
總之，學生對此興趣深厚，提高了學習興趣和用心性，同時也開發了智力，培養了創新潛力。在下一期的活動中，可吸收更多的活動成員，擴大學習面，有利于數學的學習。
◆ 幫扶活動經驗總結
根據市委、市政府《關于開展“萬民干部進萬村入萬戶”活動》的實施方案，我局緊緊圍繞機關轉作風、干部受鍛煉、農民得實惠的主題，以“送政策、訪民情、辦實事、促發展”為實踐載體，深入“三萬活動”聯系村，按要求開展了第一階段的各項工作，并圓滿完成了各項工作任務?，F將工作狀況匯報如下：
開展“三萬活動”是貫徹落實科學發展觀，加強新形勢下群眾工作，加快農村經濟社會發展的有效方式。全市動員大會之后，4月8日上午，我局召開了局長辦公會，學習傳達了相關會議精神，決定成立“三萬活動”駐高石碑老堤村工作專班，明確局長張和安為所駐村工作組組長，分管領導副局長彭齊剛為副組長，抽調中層干部為成員。同時明確了工作專班的職責和紀律、工作步驟、工作要求，為“三萬活動”扎實開展奠定了基礎。
老堤村位于高石埤鎮西南面，地理位置偏僻，條件比較艱苦。工作隊入村之后，克服多種困難，深入到各組開展工作。在局車輛緊張的狀況下，工作隊成員、駐老堤村第一書記李川將自己的私家車用上，到村后再換騎自行車走村入戶搞調查。工作專班嚴格遵守“六不準”規定，突出“四個在一線”，做到“五個進農家”。一是認真做好“三萬活動”宣傳。在村民大會上，我們重點學習了全省開展“三萬活動”的目的和好處，宣傳黨的強農惠農政策，解答群眾提出的問題，發放宣傳資料xx0多冊，涉農價費明白卡xx0多份，懸掛宣傳標語5條，辦宣傳專欄一個。多形式、多方法的宣傳，讓村干部群眾了解了開展“三萬活動”的目的，取得了村干部、村民對“三萬活動”的支持，創造了一個好的工作環境。二是認真摸清駐村狀況。入村后，我們召開了村兩委班子、村民代表大會，分層次召開了黨員、困難群眾等座談會，深入到田間地頭、農戶家中走訪群眾，調查了解村、組、戶的狀況，與農民群眾應對面溝通，交流感情，了解群眾所思、所想、所盼，找準農村經濟發展，農民致富中存在的難點、熱點問題，分析產生問題的原因，探討解決問題的方法，以便有針對性的辦實事解決問題。三是認真做好入戶調查、訪談。根據“三萬活動”的安排，我們要完
成xx戶的入戶問卷調查。為了準確確定調查樣本，我們和村委會一班人，根據全村各組戶數等距離確定調查戶，并根據相關狀況仔細作調整，以求數據的真實、有效。在入戶調查時，我們還根據訪談目的所確定的訪談資料進行重點調查，掌握第一手資料。在此基礎上，我們對老堤村支部書記、村委班子進行了重點座談，完成了村支部書記訪談錄。目前，工作隊已走訪調查老黨員、老村干部xx人，農戶xx0余戶，調查工商戶3戶，看望貧困戶xx戶。
工作隊入村前，我局總支對全體隊員進行了學習、培訓，強調三萬活動規定的“六不準”是每個工作隊員都務必遵守的紀律，要嚴格執行到位。每次召集村委、村民開座談會，都要強調工作紀律，請村兩委干部和村民監督。工作隊也經常在一齊座談、交流，相互督導，力求做到俯下身，深入群眾，多聽取群眾的意見，多做溝通工作，不添亂。入駐以來，工作隊每一天都會記好民情日志，記好生活開支，沒有理解村干部組織的宴請。
下一步，我們將根據“三萬活動”安排，以訪民情查民意為中心，重點在為民辦實事上下功夫，發揮部門優勢，落實惠農價費政策，在力所能及的條件下，為駐點村辦幾件群眾滿意的實事。
◆ 幫扶活動經驗總結
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類禮貌最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。我校一向將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校經典誦讀社團活動總結如下：
一、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標
透過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進校園人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
2、落實活動方案
與日常教學相結合，除安排的校本課外，每周日下午開展社團活動，各班按照不同學段的資料開展中華經典誦讀活動。師生群眾共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。
與校園養成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當的周背誦量，力求到達這個小目標。老師與學生共同進行誦讀活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。
與學生良好習慣的養成教育相結合。開辟誦讀窗口，校園櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每一天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一齊讀，用心營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
二、措施到位
為調動學生參與誦讀和創作的用心性，校園將透過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
三、收獲和體會
1、豐富了校園的文化內涵。
（1）透過實踐，初步探索出一條貼合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造校園文化氛圍。
（2）初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。
（3）把中華傳統文化的經典優秀思想與校園教育、管理的實際狀況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的校園。
2、全面提升了學生的綜合素質
（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。
（2）陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。
（3）是鍛煉了學生各方面的潛力，學生透過自編自演節目、辦手抄報，動手潛力，思維潛力，協調潛力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
（1）透過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響好處，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，用心投身于教育、教學之中去。
（2）掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創造性地展開活動，提高誦讀效果。
四、今后的工作思路
1、總體目標
透過校園和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。
2、具體目標
（1）培養小學生的注意力和記憶力。
（2）幫忙小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。
（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
（4）培養小學生讀書興趣，增加各方面的素養。
（5）引導父母子女一齊誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
3、誦讀資料
主要誦記資料以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文及經典優秀選文為主。（其中有：《三字經》、《*規》、《小學生必背古詩80首》經典的選萃等。）
4、教學原則和方法
A、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規定階段完成規定資料外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
B、方法
（1）人人參與，個個提高。
（2）每日在校讀10分鐘。在校園由老師利用經典誦讀課背誦。
（3）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。
經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校必須會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。
◆ 幫扶活動經驗總結
幫扶活動是現代社會中非常重要的一個環節。在我們的社會中，存在著相當一部分人處于貧困、困難、失業、殘疾等不同程度上的困境之中。這些人需要社會的幫助和扶持，而幫扶活動正是為了解決這類問題而開展的一種社會活動。在進行幫扶活動之前，我們應該先定位并了解對象的需要。這一環節非常重要，可以決定我們的幫扶活動是否真正有意義。例如，一名老年人可能需要的是情感上的陪伴，而不僅僅是物質上的援助；而一名殘疾人士可能需要的是改善生活環境和設施的支持，以便更方便地進行日常生活。
為了更好地開展幫扶活動，我們可以采用多種方式。其中，以下幾種是比較常用的：
1、走進他們的生活——由于很多求助者生活在社會的邊緣地帶，他們的日常生活習慣、情感狀態、家庭狀況等等都與城市中普通人群有所不同。因此，我們應當走進他們的生活圈子，了解他們的所需，定位他們的疾苦，這樣我們便可以更好地展開幫扶活動。
2、多種幫扶手段的綜合運用——在開展幫扶活動的過程中，我們應該根據情況綜合運用各種幫扶手段。例如，在幫扶失地農民時，我們可以采用多種手段，包括直接經濟援助、就業培訓、職業技能扶持等。
3、考慮可持續性——在開展任何幫扶活動時，我們都需要注意到這些活動的可持續性。簡而言之，幫扶活動需要重新整理和探討其目的、手段和效果，以確保在未來有機會持續提供有效的幫助。
幫扶活動的成功與否，關鍵在于我們能否把握好度，明確目標、結合實際情況和感受真正的需求，因此要切實做好以下幾點：
1、高度重視幫扶活動——幫扶活動是非常重要的一項社會工作。我們應該認真對待，不斷學習提升自己的能力，努力做好這項工作。
2、注重理論配合實踐——只有理論和實踐相輔相成，才有可能真正做到對貧困人群的幫扶。
3、加強組織管理——幫扶活動需要有一個良好的組織機構和科學的管理，方便行動，并保證行動的順暢和效果。
最后，幫扶活動對于社會的發展和建設有著巨大的影響，我們應該緊密結合實際情況，積極開展各種有意義的幫扶活動，把援助送到老百姓的心坎上。
◆ 幫扶活動經驗總結
我是在今年三月份的時候搜索百度時無意中發現柏成家教網的，就應是個新站吧，正好我大四，有超多的空閑時間，也想勤工儉學，看介紹是免費注冊的，我想閑來無事就注冊下看看唄，注冊后，看了看發布學員訂單的根本就沒有，看來沒啥期望能透過它找到工作了吧，然后忙著找其他兼職就不再關注這個網站了。
之后也就過了差不多一個月吧，在百度上又搜索了家教網站，又看到了柏成家教網，就登錄看看，這一看還真有新發布還貼合我能教的學員訂單，我就試著查看了學員的電話，電話打的還挺順利，接電話的是學生的奶奶，我跟老人簡單談了一下，覺得能夠面談進一步接洽，就約了時間，地點。
因為我是女生，我也是頭一次不是透過別人介紹自己主動找到家教工作，有點蒙，覺得也有可能不成功吧，有點消極。之后讓我女同學陪著一齊去，在學生的家里見的面，離學校不太遠，走路二十幾分鐘就到了。在那里，我不想透露家長和學生的姓名，和大概的地址，就暫時給這個孩子起個化名吧，嗯，就叫小亮。聽小亮奶奶談了談她家孩子的學習狀況和生活狀況，當時，小亮沒在家，奶奶說出去打籃球了，一會兒回來。
我聽小亮奶奶介紹，因為父母離異，他跟奶奶，爺爺在一齊住，小亮比較獨立，他是今年高二下半年的男生，在班里50幾個學生里排中上等吧，喜歡理科，內向但比較有個性，此刻的小孩都這樣，說大不大，但思維挺前衛，喜歡運動，比如打籃球，一米九的個頭。他還愛玩魔方，什么正方形的.，三角形的，反正還在班級比賽得過第一名，我主要針對小亮奶奶描述的狀況分析，指出小亮關鍵嚴重偏科，理科是好但不能概括全部，畢竟文科分數占的比重也很大，當然也很重要。沒有好的學習方法，學的累不說，成績還上不去。聽了我的分析，小亮奶奶也挺贊同，這就初步和家長達成了協議，我心里想，得看看學生怎樣樣，我不能光聽你說啊，學生不是那塊料，說多少也沒用啊。想著呢，小亮回來了。
小亮奶奶給我和小亮互相做了簡短介紹，挺推崇我的，我都有點不好意思了。小亮在打量我的時候，我也在看他，與小亮奶奶描述的差不多，個兒高，精力旺盛，小男子漢一個，說話清楚，最主要是對我還比較有禮貌，我想奶奶這關是差不多了，此刻就看小亮的意見了。小亮簡單問了幾個問題，諸如怎樣能把語文成績弄上去，我給做了一些簡單的回答，然后他就沒說話，過了一會兒他就跟奶奶說，行了，盡快上課吧。我心里一樂，成功了。我與小亮和小亮奶奶一齊簡單起草了一份家教協議書，寫清楚周六，周日上午來上一次課，課時費就不說了，反正挺靠譜的。呵呵。課程長度是一個月試用，也就是八節課，這一個月后如果成績提上來了，能夠繼續續約上課。我本人很有信心能不負所望。接下來，就是我按照協議，給小亮小課。詳細不想說過多，試用一個月后，小亮和他奶奶都挺滿意的，就繼續上完一個學期，高二期末考試時，小亮的總成績在班里排行，從中上等進入前十名了，小亮和他奶奶都挺高興，我也很欣慰。
這就是我透過柏成家教網成功找到的第一份家教工作。此刻透過網站已經成功找到了三份家教工作了。只要我時間允許，期盼能教更多的學生。
◆ 幫扶活動經驗總結
角色游戲從上學期開始接觸到這學期的觀摩活動結束，我們和孩子們一起經歷了從嘗試開始到在玩中不斷探索改進到最后能夠基本熟練駕馭的過程。孩子們在這種新的游戲形式中自由發揮，大膽嘗試，調動自己的已有經驗，結合游戲的需要在玩樂中嘗試模仿與創新，各項能力都得到了鍛煉和提升。在這個角色游戲的組織過程中，我們的老師學到了新的游戲形式和指導思想。
在為幼兒創設游戲環境中，我們結合了幼兒五大領域的發展需要，遵循《指南》中針對小班孩子各領域發展的目標，設置主題，創設情境，投放適宜材料，通過幼兒的一次次游戲情況觀察與總結不斷的改進，為以后的環境創設積累了豐富的經驗。在給幼兒做游戲指導的過程中，我們學會了通過觀察幼兒游戲行為判斷幼兒的語言溝通能力，人際交往能力，思維能力，動手能力，創造能力等各項能力的發展水平，從而學會在游戲中尋找合適的時機適當介入，幫助幼兒提升游戲能力，拓寬游戲思維，獲得最近發展區。
一、主題設想及意圖。
借助幼兒對糖果的濃厚興趣，結合幼兒的家庭生活經驗，社會生活經驗，我們設計了以“糖果屋”為主題的角色游戲活動?；顒訄鼍胺譃樗膫€部分，分別是“糖果大賣場”、“甜甜的家”、“糖果手工坊”、“糖果運輸廠”?？紤]到小班幼兒的游戲多以平行游戲為主，也有部分幼兒可以相互合作游戲，所以在四個活動場景設計中，都有可以獨立完成的游戲，也可以相互配合完成的游戲，從而滿足不同游戲水平幼兒的游戲需要。
活動的意圖在于使幼兒在模擬的場景中感受家的甜蜜、體驗互動游戲的快樂和動手操作的樂趣，在游戲中，鍛煉語言的表達能力，在操作中鍛煉手腦協調能力。
二、環境創設及意圖。
“糖果屋”里的四個場景“糖果大賣場”、“甜甜的家”、“糖果手工坊”、“糖果運輸廠”，組成了一個相互串聯的生活區域，它們互相關聯，又各自獨立。娃娃們在“甜甜的家”里得到好的“照顧”，“家人們”帶著娃娃在“糖果大賣場”里買糖果，“糖果大賣場”里的糖果是由“運輸廠”里的工人們開著“大卡車”從“糖果手工坊”里運來的，當然，各種口味形狀的“糖果”是“糖果手工坊”里勤勞的“制作工”們做出來的。孩子們不同的能力滲透在每個領域，每個領域的側重點也不同。
比如，“甜甜的家”是幼兒對熟悉的生活場景的模仿，體驗家庭生活的溫暖，感受照顧與被照顧的樂趣。在模仿中，孩子們試圖通過語言表達自己的情感和愿望，從而完成合作?！疤枪筚u場”是通過調動幼兒已有生活經驗，模仿社會交往，遵守社會交往規則，嘗試解決社會交往問題。
同時，在交易中培養孩子的數學能力的實際應用。“糖果手工坊”則著重發展幼兒的動手操作能力，同時調動幼兒的思維創造能力，觀察模仿能力。
三、游戲組織
游戲流程設計：1。在賽前引導對話，激發興趣2
幼兒自主選擇角色，說出需要遵守的規則。三。兒童自主游戲，教師以適當的角色認同和語言，引導孩子發展游戲思維。
4.引導孩子們嘗試打包材料并將玩具放回原處。5.
游戲評價。
在剛開始角色游戲的階段，幼兒對場景設置及游戲規則都不了解，幼兒的角色意識還沒有充分建立，結合實際情況在各環節中的組織重點在幫助孩子熟悉游戲場景，建立規則意識和強化角色意識方面。在會話導入的過程中，在游戲情境的設置中，我們重點介紹了每各區域場景的活動功能和兒童需要遵守的活動規則。在兒童角色的選擇上，在尊重兒童意愿的基礎上，盡量為兒童個體設置適當的角色。
在游戲指導環節，我們以角色身份，著重提示幼兒的角色設置，加強幼兒的角色意識，喚醒幼兒的角色行為。同時，我們會注意觀察兒童的游戲行為，并**或**記錄，以備日后分析總結。在收拾材料的環節中，給幼兒分工，幫助幼兒找到整理收拾材料的合理方式。
在最后的游戲評價中，我們結合在游戲中的觀察以及記錄的****，通過對幼兒遵守規則的良好行為表現的贊揚，加強幼兒對游戲規則的認識和重視。同時，對不遵守游戲規則的行為進行提醒，并用**和事實說明不遵守游戲規則的后果，以引起孩子的注意。
在經過一段時間的熟悉之后，幼兒對游戲規則和場景的運用以及角色模仿都熟悉了，我們在游戲的各環節的組織重點就要隨著幼兒更高水平的發展需要做出改變。在談話導入環節，我們就要根據前一次的游戲中發生的情況設置合適的游戲情境，引導幼兒進一步拓展游戲的思路。在角色選擇上，幫助孩子根據實際情況調整選擇。
在游戲指導中，適當改變游戲情境，設置問題情境，引導孩子思考和解決問題。在收集資料的過程中，鼓勵孩子們嘗試分工合作。在游戲評價環節中，引導幼兒回顧游戲中收獲的樂趣，感受分享合作游戲的快樂，總結游戲的經驗，啟發下次游戲的靈感和興趣。
四、游戲中的觀察分析
游戲開始時，孩子的規則意識淡薄，角色意識不強，缺乏角色行為。雖然有交流，但只是比較短暫的交談，僅局限于一起游戲，缺乏合作行為，大部分幼兒都處在平行游戲的階段，相互之間缺乏有效的溝通合作。幼兒游戲的水平有差別，有的可以實現溝通，有角色行為表現，大部分還只是各自游戲，甚至有個別孩子處于游離狀態。
這些都是符合小班孩子年齡特點的表現，而我們所要做的就是要根據每個孩子的實際發展水平，通過語言引導或情境設置，幫助孩子接近自己的最近發展區，在游戲中能力得到提升。
在游戲進行了一段時間之后，幼兒的角色意識明顯增強，能夠根據自己的角色設置做出角色行為，并能夠在角色中與同伴交流。同時，幼兒在相互接觸交流中學會了與人交往的技巧，比如，想加入別人的游戲時，會說：“我可以跟你一起玩嗎？
”。想要的玩具被別人分完的時候，會主動跟別人提出請求：“我們可以一起玩這個玩具嗎？
”。此外，在一次又一次的游戲實踐中，孩子們的規則意識得到了加強，規則和行為需要在開始時就加以提醒，然后自覺遵守。
在角色游戲中，兒童和教師都得到了很大的成長和收獲，但這并不意味著活動的結束。經過此次探索，我們將會把有效的經驗運用到以后的角色游戲活動組織中，也會在今后的活動中繼續探索實踐，總結更有價值的實踐經驗，不斷成長，不斷進步！
◆ 幫扶活動經驗總結
在面對21世紀的新課改中，應注重對初中物理教學的探索研究。本文主要從初中物理教學探索方面進行研究，首先介紹了注重學習物理動機培養的重要性，其次介紹了激發學生學習物理的興趣的方法與策略，最后提出運用探究教學方法，培養物理能力。
自然 科學 的 發展 推動了社會的進步，特別是物 理學 科，對人類生活的影響，恐怕難以估計。然而在現今中高考指揮棒的魔力下，因為其在中考中相對分值的減少，而在人們心目中對它形成了一種中學物理是“小科”的認識，使本來認為物理這門課程難學好的境況雪上加霜了。我們應該注重初中物理教學的探索研究。
1 注重學生物理動機的培養
學生是學習的主體，學生必須有志于學、樂于學，才能取得優良的學業成績。尤其當學生不存在智殘與知識缺陷時，學習動機的有無與強弱對學習的影響至關重大。大量的研究發現，物理學習動機的指向和水平直接影響著學生的學習物理行為和學業成就。培養學生學習物理動機的幾種常見措施有：
（1）運用電化教學培養學習動機
教學上適當運用電化教學對學生學習物理動機的培養能收到最佳教學效果。如教學“電流的定義”，即電荷的定向移動形成電流這一節，由于“電荷”看不見，摸不著，如果單憑教師講，學生想象，概念就難以建立。但如果利用電化教學，開始就可以介紹“人流”、“車流”、“水流”的形成，為學生提供一幅幅的感性畫面后，屏幕上則出現一個電源、開關、小燈泡、導線接成的串聯電路，閉合開關燈亮了。燈為什么會亮？自然會想到“電流”，然后屏幕上就出現一個模擬電路，電路上的電荷一個個定向從電源正極出發流向電源負極。這樣看不見到“看見”電流的概念就建立起來了。
（2）創設問題情境，培養學習動機
巧妙地創設問題情境，同樣是激發學生學習動機的重要途徑，特別是精讀課文，理解課文這一階段，它是教學的重點。為了使學習化難為易，必須精心設計一系列“高而可攀問題”如在教學“機械效率”一節時：①什么是有用功，額外功和總功，三者間關系怎樣？②什么是機械效率，它的數值有什么特點，它有沒有單位，為什么？讓學生帶著問題看書，獨立思考，想一想，議一議。學生出于對問題好奇，發生疑問，總想得知而后快，因而產生強烈的學習欲望，激發學習動機。
（3）開展競賽，活躍課堂氣氛，培養學生學習動機
在課堂中開展適當的競賽，對提高學生的學習積極性具有良好的作用。把一個班同學分成幾組，每次提問都由學生搶答，答對了就給該組同學加分，答錯了就扣分，給每一組表現踴躍的'同學加分。這樣學生獲得成就和榮譽的動機表現更為強烈，學習興趣和克服困難的毅力增強，上課專心聽講，學習積極性得到充分發揮，從而培養學生學習動機。
2 激發學生學習物理的興趣的方法與策略
興趣是人積極探究某種事物的認識傾向，是人們認識需要的情緒表現。興趣是在需要的基礎上，在生活實踐過程中形成和發展起來的。一個人對某種事物或活動有直接或間接的需要時，就會注意它，研究它，直至掌握它。
（1）設疑激趣，趣生趣
疑是積極思維的表現，又是探索問題的動力，古人云：“學貴知疑，小疑而小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進?！庇纱丝梢姡诮虒W過程中，運用設疑的 藝術 不僅能牽一發而動全身，幫助學生把握問題思路，在學生思維的平靜水面，激起一片片思維的漣漪。
（2）情感激趣
培養學生興趣這種帶有情緒色彩的意向活動，與教學中的情境創設是分不開的。學生之所以對學習不感興趣，主要是因為對知識缺乏需求欲望，基于這一點，教師培養學生學習興趣，必須在激發學生求知欲望上下功夫，如何設法使學生產生對新知識的探究與追求的熱情呢？我認為可以從創設情境入手。
（3）利用遷移，培養學習物理興趣
心理學研究表明，在學生學習缺乏動力，對所學學科不感興趣時，教師可以將他對其他活動的興趣遷移到學習上，使其產生學習的需要。學生都有十分強烈的好奇心和求知欲，這是興趣發展的基礎。
◆ 幫扶活動經驗總結
超高層觀摩學習報告
一、工程部署
1、如何布置超高層施工部署？
施工部署包括施工順序、流水分段、塔吊選型、施工電梯布置等方面。施工順序上，應該采用先塔樓后裙樓的安排，在場地狹小的前提下，為了便于平面布置，裙樓地下室宜采用逆作法施工；
流水分段上，對于勁性鋼骨柱、普通現澆樓板的框筒或框剪結構，樓板與剪力墻同時逐層施工，所以可以按標準層結構統一整體分段，對于核心筒剪力墻-外鋼柱組合樓板的框剪結構，應按先核心筒，后外框的順序組織流水施工，各分項工程的先后順序為：核心筒勁性鋼柱—核心筒剪力墻—筒外鋼柱—鋼框架梁—樓板施工，每個工序相差3層；
塔吊選型上，鋼構件的截面尺寸和結構布置為關鍵控制因素，欲選塔吊先確定構件分節，構件分節考慮3點：
1、分節后的構件數量（即吊次）對工期的影響或與其他工藝時間的匹配，2、分節后的焊接量對鋼結構安裝帶來的成本增加,3、運輸車輛的長度限制和場內場地限制。在這些問題確定后，可初步選擇塔吊型號，另外必須考慮在塔吊位于高空吊裝超重構件時的容繩量問題，容繩量的不足導致塔吊不能在高倍率的狀態下工作，會嚴重影響吊重。
施工電梯布置上，超高層項目交叉作業較多，主體、砌筑、裝修會同時施工，所以電梯需求量較大，雖核心筒內不是必須布置直達核心筒作業面的電梯，但如果全部布置在建筑物外側的話，又會影響幕墻施工進度，所以最好是建筑內外同時布置，并以高區、低區或停層區分。電梯宜從地下室生根，可以解決電梯減震器的高度影響，便于上下料，但是應做好未封閉地下室的排水工作。
另外，不管采用何種部署，核心筒內的樓梯必須逐層跟上，作為消防通道保持暢通。
2、各施工工序穿插，何時插入各工序？
工序穿插及插入與普通高層項目施工差別不大。
二、混凝土方面
3、核心筒超厚墻體高標號混凝土裂縫控制要點？
A、合適的水灰比控制裂縫；b、〃適當的外加劑保證泵送，逐車檢測坍落度、擴展度、入模溫度；c、養護過程注意保溫，建議采用導熱系數低的木模。
4、超高層泵送混凝土施工時泵車、泵管、截止閥選型及布置如何考慮？
泵車選擇料斗容量小但輸送壓力大的型號；泵管選擇專用高壓泵管，為了節約成本，低層施工時可不投入高壓泵管，只采用普通泵管，待輸送高度達到一定高度時，再用高壓泵管替換；截止閥布置在正負零位置，防回流沖擊彎頭每30層布置一次。
5、高性能混凝土對泵送性能及外加劑如何控制？
坍落度、擴展度為考量混凝土流動性和易性的指標，個人認為坍落度應在220mm以上，擴展度應該在600mm以上。外加劑為適量減水劑，宗旨為提高流動性。
6、鋼管混凝土澆筑方案選擇？
鋼管混凝土分壓力注漿和塔吊吊澆兩種方案，壓力注漿施工工藝復雜，但是澆筑速度較快，且能保證質量，適合截面較小根數較多的項目采用；塔吊吊料斗，施工簡單，但是危險性較大，質量難以保證，占用塔吊，適合單根截面較大且根數較少的情況。總體來講，采用壓力注漿還是要優越一點。
三、模板及支撐體系方面
7、鋁模使用的優缺點、應注意的事項，以及勞務承包方式等？
優點，施工速度快、成型質量好、周轉次數多、損耗低、支撐體系簡單；缺點，一次性投入大、不適合高標號混凝土的保溫養護裂縫控制。鋁模適合在標準層結構簡單、標高變化不大、特殊功能房間少的情況下使用，采用專業隊伍單獨分包的方式。
8、爬模施工過程中的注意要點及承包方式？
防高空落物為重中之重，其他的注意要點包括：操作平臺的設計及安全性考慮、爬升裝置的維修保養、爬軌防變形及數量上的富余量考慮、變截面爬升或傾斜爬升時的爬錐位置計算、爬錐的預埋及掛座的拆除。承包方式采用主體勞務施工，爬模廠家技術指導。
四、鋼結構方面
9、鋼結構復雜構件深化設計；鋼筋與鋼結構連接節點的優化方案；水平鋼結構與混凝土核心筒連接節點優化方案？ 鋼結構復雜構件的深化設計除考慮分節重量、安裝標高、吊裝措施、焊接措施、栓釘及防腐涂裝由廠內施工或現場施工等問題之外，主要應考慮鋼筋與構件交叉的問題及箍筋綁扎的簡化問題，在設計院同意的前提下可以采用以下幾種方式進行節點處理：設置穿筋孔使鋼筋通過、焊接套筒或連接鋼板與受力鋼筋形成連接、在構件上焊接帶孔的鋼板與非受力鋼筋形成不需施焊的掛鉤連接。
箍筋掛鉤連接器（鋼板）鋼筋與鋼構焊接
箍筋掛鉤連接器（螺母）
10、混凝土核心筒與外框鋼柱之間的變形差控制要點？
對于確實有必要進行變形差控制的項目，應預先模擬計算變形量，然后在施工過程中，通過實際測量來驗證預測數值的有效性，并對后期的施工做出適量調整。需要注意的問題是，結構豎向變形量在高度上不是均勻分布的。
11、伸臂桁架及環臂桁架施工工藝及控制要點？
適當位置的起拱，從下到上、從固定端到非固定端的分片施工順序，能起到支撐作用的結構跟進，能減少焊接應力的合理焊接順序及工藝，臨時支撐結構的卸載時間，空間定位測量的準確性。
12、鋼板墻施工控制要點？
鋼板墻的吊裝，垂直度控制為施工控制要點。由于鋼板墻的阻斷效果，使墻體模板對拉絲桿的精確定位及墻體箍筋施工都產生了一定困難。
五、大型機械方面
13、動臂塔吊、布料機選型優化及注意事項？
動臂塔吊：選型，鋼構件的截面尺寸和結構布置為關鍵控制因素，欲選塔吊先確定構件分節，構件分節考慮3點：
1、分節后的構件數量（即吊次）對工期的影響或與其他工藝時間的匹配，2、分節后的焊接量對鋼結構安裝帶來的成本增加,3、運輸車輛的長度限制和場內場地限制。在這些問題確定后，可初步選擇塔吊型號，另外必須考慮在塔吊位于高空吊裝超重構件時的容繩量問題，容繩量的不足導致塔吊不能在高倍率的狀態下工作，會嚴重影響吊重。
布置位置，當鋼構件不是很多，且核心筒墻體厚度能提供足夠的承載力的情況下，可以布置一臺大型塔吊于核心筒內，一臺較小塔吊于核心筒外；當鋼構件很多吊次很多的情況下，應該在核心筒四周分別布置一臺塔吊。布置在核心筒內時，采用鋼牛腿、簡支梁形式的附墻體系，當布置在核心筒外時，采用外掛懸臂三角支撐的附墻體系。
牛腿支撐簡支梁附墻體系 液壓布料機選型，根據標準層面積或流水段劃分面積確定布料機覆蓋范圍及臂長。液壓布料機由于對基座會產生較大的彎矩，基座有兩種形式：4支腿式和豎向構件附著式，當布料機布設位置為堅實混凝土地面或穩定的爬模體系時，可以采用4支腿式；其他情況下，應附著于與之配套的豎向鋼構件上，并通過2~3層樓板卡固。
液壓布料機配套豎向構件 支腿式布料機與爬模同時爬升
14、施工電梯的選擇及布置要點？
超高層項目交叉作業較多，主體、砌筑、裝修會同時施工，所以電梯需求量較大，雖核心筒內不是必須布置直達核心筒作業面的電梯，但如果全部布置在建筑物外側的話，又會影響幕墻施工進度，所以最好是建筑內外同時布置，并以高區、低區或停層區分。電梯宜從地下室生根，可以解決電梯減震器的高度影響，便于上下料，但是應做好未封閉地下室的排水工作。
六、綠色施工及BIM
15、超高層綠色施工如何開展？
項目策劃前期，考慮綠色施工相關內容，制定綠色施工實施策劃，從四節一環保每一方面深入挖掘，例如廢水自然水的收集處理再利用、材料周轉使用、垃圾堆放處理再利用、對環境影響程度過大的化學廢物的專業化處理，制定專項方案、專項資金。
16、BIM技術在項目應用情況，及取得效果？
各項目均在鋼結構深化、機電安裝、外立面安裝等方面采用了BIM技術，效果明顯，各項目由技術部專人負責實施，并未進行外包，可以說已經邁出了一大步。
七、其他事項
17、超高層如何控制測量誤差，測量儀器的配置要求
根據施工經驗，超高層的測量施工工作并不難，首先應保證施測平臺，隨樓層墻體同時施工的樓梯休息平臺是很好的選擇。配備垂準儀（控制點的豎向傳遞）、經緯儀（樓層控制線的施測）、全站儀（外框鋼結構的施測）、水準儀（標高控制），各儀器精度沒有特殊要求，與普通高層施工一致。值得注意的是，由于GPS不能提供高精度及穩定性，所以不建議采用。
18、工程總承包管理經驗？
對甲指分包，通過經濟手段加強管理，對方服從項目部管理。對于自有分包，鋼構件加工和安裝分別發包，爬模、鋁模和普通模板分別發包。
19、冷卻水在大體積混凝土中的應用
長沙國金中心項目采用了大體積混凝土冷卻水系統，具體如下，基礎兩側布置高位進水管、低位出水管各一條，進出水管之間設置S型連接支管，間距3米，管徑150mm。在混凝土升溫時開始注水，內部溫度達到75℃。
本人通過查閱網絡資料，感覺該項目的冷凝水設計有2個不妥之處：
1、最好采用上、中、下三個獨立的循環水體系，因為混凝土內部溫度會因深度不同而不同，且峰值區會逐漸上移，所以這樣更加便于根據實測的混凝土內部溫度，來控制各層的循環水量，控制內部溫差；
2、如果采用該項目的S型支管的話，個人認為，進出水口應該具有互相轉換的功能，即由于循環水帶來的熱量轉移效果，應該在下部混凝土溫度高時，采用低位入水口，上部混凝土高時，采用高位入水口，才有利于減小混凝土內部溫差。
◆ 幫扶活動經驗總結
時間如梭，畢業至今已有九個年頭。畢業后我有幸成為光榮的教師隊伍中的一份子，在學校，我主要承擔數學課教學任務。這一切對于我來說都是一個新的開始，面對不同的群體，性格迥異的學生，我改變了原有的教學思路和教育手段，回顧這段時間的工作，我思緒萬千、感慨多多，現從以下幾個方面對工作總結如下：
一、注意激發興趣，引導學生主動參與數學學習。
興趣是最好的老師，如何引導學生饒有興趣的參與到數學課的學習中來尤為重要。我利用生動形象的多媒體課件，創設情境，提出問題。利用鐘面實物教具，讓更多的學生感受到時間的匆匆流逝。在一些數學活動中引導學生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學生參與到觀察物體的實踐中來。為學生提供超市購物等場景，讓學生感受到生活中有數學，數學來源于生活等等。為學生提供了主動參與合作交流的平臺。調動學生學習積極性引導更多的學生全方位全過程的參與到數學課的學習活動中來，以逐步形成學生的數學知識和技能為出發點，以形成學生基本的數學思想和方法為精髓。
二、注重課前教材的認真研讀，做到了解全面、分析透徹。
每個學期前我都對整冊數做全面的了解和分析，注重知識的前后聯系，注意結合我所教的同學的年齡特點和學習習慣制訂了詳細的教學工作計劃。做到上好每一節課，搞清每節課的教學目標和教學重難點，注重和平行班的老師就教學難點問題做詳細的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學輔導材料中取經，吸取好的教育教學方法為我所用，注意寫好每一節課的教學反思。力求一節課比另一節課精彩，力求將我所知所想的教學理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學生能在寓教寓樂中輕松學數學，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
三、注重反饋，加強課后的練習與鞏固。
所學知識要想牢固掌握，光靠一節課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環節，有針對性的開展練習。布置的作業不求多、雜，而力求精、細，要求學生能按質按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業，針對不同的學生布置難易不同的作業。注重調動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助學生、好學生幫助差學生的活動，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。
四、注重個別輔導，及時轉化學困生。
在平時的教育教學中，我堅持以表揚鼓勵為主的正面教育，對于學困生做到多關心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關愛。認真研究造成其學習的困難的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進行個別輔導，開展學生間、小組間的互助互學活動，逐步讓一部分學困生隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步。充分發揮家庭教育的作用，讓家長成為學生時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學習氛圍以爭取更大進步。
總之，我的數學教育教學工作還有不夠完善之處，教學經驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質，將我所學滲透課堂教學，為學生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。
小學語文教育教學經驗總結
光陰似箭，任職以來我作為一名小學語文教師，在學校領導的關懷下，我成功得完成了自己的本職教學任務。通過學習、實踐，我掌握到一些教學方法，讓我的教學工作開展事半功倍。現我將從以下幾方面，對任職以來的語文教育教學經驗總結如下：
一、用討論——講解的授課方式發揮學生的主體性。
教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮學生的主動性和創造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但對于所帶畢業班在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發。于是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發現討論——講解式對發揮學生的主體性作用有以下幾個優點：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強烈的表現欲使學生戰勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。
2、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養了學生的集體意識，使他們意識到團結協作的重要性。
在課堂上，學生之間積極互動的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養學生的團結精神與協作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結，通力合作，終于有了出色表現。
◆ 幫扶活動經驗總結
扭住幫扶關鍵點合作雙贏促發展
——我區“百企聯村”活動成效初顯
為進一步引導非公有制企業積極參與組團幫扶，充分發揮資金、信息、市場、技術等要素的優勢作用，以工帶農促進城鄉統籌發展，區委**部、區工商聯從2010年5月開始，在全區民營企業中廣泛開展“百企聯村”幫扶活動，截至目前，已組織8家民營企業與柏合、洪安等街鎮鄉的8個村（社區）結成幫扶對子，簽訂了項目發展協議，20多家企業達成簽訂結對幫扶協議意向?！鞍倨舐摯濉被顒优ぷ头鲫P鍵點，合作雙贏促發展，取得了以工促農帶富一方的初步成效。
在經濟發展中尋找創新，做一名規劃顧問。區工商聯引導啟動“百名企業家進村當顧問”活動，參與結對幫扶的民營企業負責人均受聘為對口村的經濟社會發展顧問，紛紛深入農村調查摸底，因地制宜的為對口村經濟社會發展提供了智力支持。如四川蓉東實業****負責人根據洪安鎮土門村與金龍長城、洛帶古鎮相鄰優勢，提出一三產業結合發展高檔農業觀光旅游業建議；成都揚中云母****負責人針對工農村特點提出“世界田園城市”特色試點草案，為當地發展和**決策提供了新思路。
在產業延伸中尋找支撐點，搭建就業平臺?！鞍倨舐摯濉被顒又?，多家企業抓住城鄉統籌發展的戰略機遇，在產業延伸上找支撐點，把本企業發展與對口村經濟發展緊扣一起，紛紛把產業鏈向農村延伸，深度發展加工業。如東方玻璃****在洪安火車站社區設立一個生產加工點，把企業生產工藝流程的酒瓶貼花業務下放到社區，組織社區新市民就近學技術，社區40余名涉農居民在家門口實現就業，人均月收入近1000元。
要在城鄉聯動中尋求共贏點，增加一條增收途徑。在與對口村的合作發展中，實現企業盈利、農民增收的雙贏目標，是推動“百企聯村”活動持續開展的源動力。如東方玻璃公司在村（社區）設立生產加工點，就是企業突破發展瓶頸、做大做強的一種創新舉措，由于這類外包加工環節對員工的素能要求不高，經過簡易培訓即可上崗，企業無需付出過多的培訓、場地租賃等費用，在降低企業生產經營成本的同時，也解決了生產旺季用工難題，實現了企業和當地群眾的雙贏。
◆ 幫扶活動經驗總結
去年考名校cc， 135+81，216分沒有進復試，說一下失敗的經驗，可能比成功的更深刻些。
一、合理報考
MPAcc看上去不難，但競爭幾乎是最激烈的，而且只考兩科，偶然性極大。而大多同學在考試前都是過度自信，總是怕報低了。此外，cc基本沒有調劑的可能性，結果是每年報考cc的人中，有80%以上的人沒有書讀。
我之前也是心比天高，覺得cc似乎那么容易，不是名校沒有意義，即使報考人數與錄取比例放在那兒，仍然毫不在乎。
二、別拿平時做題狀態設想考場狀態
平時練習和考場上的`感覺，完全是兩件事情，而平時良好的做題狀態往往讓人麻痹大意，而考場上慌了神。
以我為例，平時做邏輯題很快正確率也不錯，考場上突然邏輯題難度加大，沒有預想到，花了比平時多了很多的時間，導致數學、作文是趕著做的，結果邏輯錯了十多個，數學錯了八個。
三、英語拿高分不容易
不少同學看到英語二的題目，覺得很簡單，但是實際上，主觀部分會壓分，得高分不容易。
我本身英語基礎不錯，六級600多分，GT都是高分。實際考試時，英語二選擇題部分不會被扣超過5分，而后半部分，包括翻譯、兩篇作文，即使我認為寫得很好了，還是被扣了15分左右，可以說，英語題目不難，但是老師會壓分。此外，市場上有很多輔導書，我買過蔣XX的，我真的想點名下，這人很爛，滿嘴跑火車，寫的書基本上是忽悠錢。我用來練習閱讀的材料是GMAT的閱讀題（Google“GMAT閱讀大全 ishare”可下載），層次比英語二高很多，一開始可能會比較痛苦，但做了30篇左右再反過頭來看，會覺得英語二的閱讀很輕松了。
四、作文要有自己的語言和想法
上次考試，有很多同學猜到了作文題目的方向，但是最后很多人的作文分數卻不高，我估計原因是模版痕跡太重。
我的作文分數應該比較高，估計只被扣了10多分，大概是因為我沒有按照所謂的模版來寫，語言比較樸實，沒有口水話，舉的例子比較實在、扣題。
五、少患得患失
復習期間，我用了N種不同的輔導書，做了N道題，后面發現實在沒有必要，耐心做好一本書就好，關鍵是做好總結。
復習期間，有時候正確率高有時候正確率低，這都是無所謂的，千萬別焦急浮躁。這門考試的付出和收入并不是很成正比的，要認命，要知足。
◆ 幫扶活動經驗總結
良好的班風、學風、校風建設是學生取得優異成績，學好各科文化課程的重要保障，是學校為社會培養出優秀人才的重要保證。所以說一個學校良好的班風、學風、校風建設教育勢在必行，是學校領導和老師以至于學生的重要責任。學風是讀書之風，治學之風，更是做人之風。基于此，我班于20xx年x月x日舉行了一次大型的主題團日活動。
此次團日活動是以分組討論的形式為主，中間穿插一些相聲、小品和歌曲?？梢哉f是精彩多多、花樣多多。而且所有的節目都是我班同學自編自導的，從臺詞到動作，再到道具的選擇都是同學們集體討論的結果。其中這些文藝節目豐富了原本很枯燥的活動主題，使同學們在歡笑中體會到學風建設的重要性。本次團日活動首先由相聲《網戀失敗》拉開序幕，這個節目從一方面反映了當今網絡的弊端，同時也是一部分大學生的大學生活的真實寫照。結束后首先主持人總結：警醒大家以相聲中的例子為警告，意識到網絡的弊端，形成良好的學風。接下來一曲激昂的《我的未來不是夢》鼓勵了到家要對自己的未來充滿夢想充滿希望。兩個文藝節目結束后，進入自由討論區，同學們針對自己對學風、班風、校風建設發表意見和見解，并對兩個節目所反映的問題進行評價，同時有的同學還結合當今學校數十載的風雨之路和目前取得的成就，十分有必要樹立良好的校風。再接下來，有三位同學上演一出搞笑的并富有警示的小品《掛科王》其中同學們江大學校園中課余生活學習的種種惡習展現了出來，三位同學不學習已逃課、掛科為榮，最后在老師的孜孜教導下重返了正常的學習之路。又是一陣激烈的發言之后，一首《水手》結束了本次團日活動。總之本次團日活動呆而不死，能以舊形式翻出新花樣，令人贊嘆！
“好學風、好氣象、好成績”是本次團日活動的題目。誠然，一個學校有了良好的學風才能呈現出一派蓬勃向上的氣勢，才能有生氣，進而才能在教學質量上有好的成績。所以通過此次日活動，是同學們明白了學習的目標，有了學習的動力，從而帶動了班級的`發展，使整個班級團結向上。然而在此次團日活動中有不少的缺點，譬如：在發言時，同學們的表情并不是總是集中在發言身上。我想這一點應該避免，因為每個人都應該尊重他人的勞動成果?？傊?，經過這次團日活動，每位同學都成熟了許多，我想在以后的活動中，我們班會舉辦更好的團日活動。
◆ 幫扶活動經驗總結
在學習的過程中，在遇到不懂的問題時，必須要不恥下問。做到“知之為知之，不知為不知?！敝t虛使人提高，遇到不懂的問題謙虛請教教師或同學，這樣的學習才會有效率。平時在做奧數題的時候，我總是請教班上的數學成績好的同學，向他們學習解題的思路，久而久之，我發覺自我的數學思維也有了很大的提高。
有很多同學覺得周末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。因為我的周末很充實，星期五的晚上我去打羽毛球，因為經過一周的學習后，適當的運動是有必要的，一來能夠放松放松，二來能夠鍛煉身體。可謂一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業。到了午時我回到書店或圖書館看課外書，因為多看有好處的課外書，增長見識。到了星期天空上午，我就去學習劍橋英語，學習一些英語的課外知識，擴大自我的詞匯量從而提高自我外語水平。星期天午時除了放松玩之外，我還不忘做一些相關的課外習題，鞏固知識。如語文的《精講精煉》，數學的《一課三練》，英語的《進階測試》都是值得我們去做做的。同學們也不妨利用好周末的時間多做一些課外的練習，我相信，必須有效果的。
如果大家想學好英語，平時必須要多開口念英語，培養語感。俗話也說，三天不做手生，三天不念口生。所以對于英語我經常開口讀，開口講；與此同時，我們還能夠多聽，聽英語錄音，這樣對大家的聽力都有利。在這次月測中，英語的聽力失分率是最多、最嚴重的，所以我們更就應加強英語聽力的訓練。英語成績好的同學，就要做到精益求精。我們能夠利用一些零碎的時間來聽英語，我們不僅僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢？當然是記語音、語調、語速。只要大家能用心去模仿錄音機的語音、語調、語速，我相信過一段時間你不但發音標準流利，并且英語成績也必須有提到。此刻，我想問大家一個問題，你覺得你的時間夠用嗎？如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因為你已經懂得珍惜時間了。
◆ 幫扶活動經驗總結
近年來，教育改革成為了教育界的熱門話題之一。為了更好地適應社會的發展和需求的變化，學校和教師們紛紛開展了各種教改活動。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經驗，讓我愿意與大家分享。
首先，我發現教改活動的成功與否，取決于教師的主動參與和積極心態。教育改革是個長期的過程，需要不斷的學習和適應。而教師們作為教育改革的主要執行者，他們的態度和反應對于活動的成果極其重要。因此，我一直以來都鼓勵自己保持積極的心態，主動參與各種教改活動，并主動尋找學習和成長的機會。通過積極參與和不斷學習，我逐漸提高了課堂教學的質量，對學生的教育效果也有了明顯的提升。
其次，我發現要想在教育改革中取得良好效果，就需要教師們不斷更新教學理念和方法。教學方法的更新是教育改革的核心內容之一。作為一名教師，我意識到傳統的教學方式已經不能適應當今社會的需求，需要進行改進和創新。因此，我經常參加各種教學研討會和培訓課程，不斷學習新的教學理念和方法。我學會了運用多媒體技術、小組合作學習、問題解決等教學方法，使得課堂更加生動有趣，學生的參與度也得到了提高。在這個過程中，我發現學生們對新的教學方式非常感興趣，他們積極參與討論和思考，學習效果也明顯提升。
另外，我認為教改活動中的反饋機制非常重要。教改活動不能僅僅停留在理論層面，還需要注重實踐和反饋。在我參與的教改活動中，我們經常會進行小組討論和觀摩教學，以便了解自己教學中的不足和需要改進的地方。這些反饋對于我來說非常寶貴，幫助我不斷提高和成長。同時，我也會積極參與同行間的交流和分享經驗，互相學習和借鑒。與其他教師的合作和反饋，使我不斷完善自己的教學方式，提高教學效果。
最后，我發現在教改活動中，學校的支持和資源投入也是至關重要的。學校是 教改活動的組織者和推動者，他們提供支持和資源，使活動能夠順利進行。作為一名個體教師，我們需要積極尋找并利用學校提供的各種資源，在教改活動中發揮自己的才能和創意。而學校則需要及時收集和反饋教師們的意見和建議，以便更好地調整和改進活動。學校和教師的緊密合作，共同推動了教改活動的發展和成果。
總而言之，教改活動是一項重要的工作，需要全體教師的共同努力和積極參與。通過我的親身經歷，我深感教改活動對于提高教學效果和學生綜合素質的培養有著重要的意義。在今后的工作中，我將繼續保持積極的心態，不斷學習和更新教學理念和方法，與學校和同事們共同探索教改的道路，為學生們提供更好的教育。
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