實習范文|青少年教育讀后感(范文17篇)

發布時間：2020-11-18

青少年教育讀后感(范文17篇)。

<一> 青少年教育讀后感

在寒假中，我讀的最有意思的書就是《三國演義》。這本書主要是講述了關羽，張飛，劉備三人結為兄弟，然后投軍，他們本是在衛國，后來他們自創了蜀國軍，當時衛國曹操兵多將廣，爾、而蜀國只有一千多人，吳國人也不多他們只能合作攻打衛國。

我對其中的劉備印象最是深刻，當時劉備以少勝多，非常厲害，還收了兩員大將，趙云和諸葛亮。趙云武藝高強，救阿斗，殺了數不清的曹軍大將。諸葛亮神機妙算，我都被他的能力驚呆了。我很喜歡《三國演義》這本書，里面的任務都各自有自己的特點，他們身上的很多地方都值得我去學習！

<二> 青少年教育讀后感

印度有位學者講過，人有兩只眼睛，神有三只眼睛，如果通過創造力開發，那么人就比神還聰明，人就會有四只眼睛。

的確如此，人的每一步發展都離不開創新。偉大的發現有了創新，才有了愛因斯坦的“相對論”的聲震人間；成功的創富有了創新，才有了比爾·蓋茨微軟帝國的一枝獨秀；精彩的廣告有了創新，才會有“鳥巢”和“水立方”奧運會館的驚艷；每粒的服裝有了創新，才有了各種服裝的走俏，俊男靚女的豐富多彩；完美的.藝術因為有了創新，才有了張大千用胡子畫胡子的一大創舉……

德國文學家歌德曾經說：“不斷變革創新，就會充滿青春活力；否則，就可能會變得僵化?！庇骷也既R克也認為：“獨辟蹊徑才能創造出偉大的業績，在街道上擠來擠去不會有所作為。”創新是人類最為可貴的能力，它能化腐朽為神奇，使荒漠變為綠洲。如果沒有創新，人的心就無異于一潭死水，社會會停止發展，一切將毫無活力，時間將會在一篇死氣沉沉中慢慢凝固。只有勤于思考、勇于創新，人類才能欣欣向榮，開創美好的明天。那些勇于創新的人，才能在大海中撈取那最美的明珠，從雪山上摘到那最美麗的雪蓮。

羅斯·斯圖特說：“一個故事能改善與他人之關系，移人性情，使人恍然大悟，認識到我們同在一片藍天下。”

<三> 青少年教育讀后感

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，讓我明白了，毅力也是成功之本，是一種韌勁，是一種積累。荀子有云：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！?/p>

毅力，它的表現往往是一個人在挫折中所展示的一股力量，有了毅力，人們就不會向挫折和困難低頭，而會更堅強地去應對。

這本書主要寫了主人公保爾?柯察金小時候的生活十分艱苦，不是被母親責罵，就是受神父冤打。但他憑著毅力，仍然堅持生活，并立志要從軍。保爾?柯察金長大后，最后實現了他的志向——當一名軍人。從軍期間，受到了老一輩的栽培和教育。自身又長期實踐，他憑著毅力，在勞動、戰斗、工作各方面刻苦學習和嚴格要求自我，最后鍛煉成具有崇高理想、堅毅的意志和剛強性格的革命戰士。他把整個生命和所有精力毫無保留的地奉獻給世界壯麗的事業——為人類的解放而斗爭，努力使世界和平!這種精神是多么可貴啊!如果保爾?柯察金沒有憑著毅力，他怎樣可能煉成一個有崇高理想、堅毅的意志和剛強性格的革命戰士呢?

讀了這本書，我才領悟到：一個人的毅力是對他的一生是有很大影響的。就拿這本書的主人公來說吧，他一生的命運十分坎坷，然而他憑著什么讓自我活下去呢?是毅力，是毅力給了他無窮的力量，像他這樣，十幾歲就立足沙場，奮勇殺敵，在沙場上，他被砍了好幾刀，仍然大難不死，為什么呢?還是因為毅力，年輕的他之后疾病纏身，但他依然忘我的工作著，有休假的機會仍然工作著，毅力真是一種鍥而不舍的精神啊!

生活在我們這個時代，遇到困難，只要勇敢地去應對，我們就會發覺，我們也是有毅力的。人的一生很精彩，有著酸甜苦辣，也有離別時的悲哀，不然，怎樣會有重逢時的喜悅呢?在我們的人生中，要想一步登天，那永遠是不可能的——從古自今，有哪一個名人志士是一步登天的呢?沒有，他們都是在挫折中鍛煉了自我，使自我成為千古佳話。我們不要以為當一名作家寫書是一件很簡單的事，因為在寫書的過程中往往會遇到挫折和困難，只有這堅強的毅力才能夠克服這困難和挫折。例如：馬克思寫《資本論》用了40年的時光，李時珍寫《本草綱目》用了30年，司馬遷編《史記》歷史用了20多年……古今中外，有誰能夠一步登天呢?

毅力也需要堅持，在堅持的同時也需要毅然斷然的決斷，正所謂“當斷不斷，反受其害”。有毅力的人應對考驗能斷然初之，又有利于持之以恒。為什么說毅力也是成功之本呢?因為，只有堅強的毅力才能克服前進道路上的種種困難和挫折，才能獲得成功，所以堅強的毅力是通向成功的捷徑。

看了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我的內心有了極大的震撼，作為一名中學生，我明白了我就應做什么!

<四> 青少年教育讀后感

我喜歡大海，喜歡無邊無際的大海，喜歡與藍天相連的碧海，喜歡有海鷗呼喚的神秘大海；我喜歡大海。我喜歡和我最好的朋友一起看海。我喜歡坐在沙灘上欣賞大海。但是我們對海洋到底了解多少？

這段時間，我讀了一本關于海洋的科學書——《青少年應該知道的藍色海洋》，這本書講述的是海洋界各種神秘而又奇特的事物。在我們的星球上，海洋占了大部分。因此，人們在遙遠的太空中，地球是一顆藍色的星球。

在我們的星球上，海洋不僅美麗，而且浩瀚壯觀。它與大陸和島嶼一起，在地球上形成了一幅絢麗的圖畫。海洋中有許多種類的生物，如珊瑚、海藻、魚、海豚、海豹，它們的存在使海洋更加豐富多彩。

變幻莫測的海洋也有著自己的性格，海底擴張會引發火山噴發和**，各類海洋災害在破壞著人類和其他生物的生存環境。

海洋原本是很美麗的，但由于各種人類活動，海洋所散發出的神秘光芒變得暗淡、各種可愛的海洋生物的種類及數量在慢慢地減少、甚至是消失。當然，人類也在為此感到可惜，但他們感到可惜的并不是海洋資源的浪費和人類行為的可恥，而是海洋價值在一點點縮水。因此，我們必須保護海洋生物、海洋資源和整個海洋。

自古以來就有靠山吃山、靠海吃海之說，大海有豐富的寶藏，這些寶藏取之不盡，用之不竭，人們能從海洋里獲得無數物質財富。干旱時，人們可以通過“淡化”的方法，讓咸咸的海水變成甘甜的淡水；當資源匱乏時，人們可以從海底獲得許多礦物，并利用潮汐和波浪的力量發電；空間稀疏時，人們可以在海底建造“海底城市”；食物缺乏時，人們能從海中獲得食鹽和高蛋白品……但是，海洋也不一定是永遠溫柔的，如果人們瘋狂地向海洋索取，海洋也會露出**的一面。到那時，人們后悔都來不急，受難的永遠都是我們自己。

因此，我們應該熱愛和保護海洋！

海洋和我們一樣，充滿了生命的色彩。讓我們從現在開始，像珍惜生命一樣珍惜海洋！

<五> 青少年教育讀后感

同學們，也許你會對《社會問題叢書》感到無聊，但當你翻開《青年文明禮儀教育叢書》，你會看到一串串耀眼的禮儀珍珠。這里有一些禮儀故事和許多美麗的插圖，從中你可以感受到小淑女的優雅，小紳士的風度，師生之間的深厚友誼，以及家里的優好氣氛

其中令我印象最深刻的是公共場所禮儀中的“社區是我第二個家”。同學們，你們關心過你們社區的衛生嗎？比如：

當你看到有人在墻上亂涂亂畫，你是否會去制止他；有人把生活垃圾堆在自家大門外或隨處亂丟，你是否會去提醒他；有人隨意踐踏草坪，你是否會去告誡他？當然，如果光靠你一個人的力量是遠遠不夠的，只有大家團結一致，共同努力，就一定能夠保持小區的衛生，共創和諧的家園。天堂愛美麗。我們生活在同一片藍天，同一片土地上。我們有責任把家打掃干凈。讓我們一起努力建設一個美麗的家園！

我們是祖國的花朵，民族的希望。如果我們想健康成長，首先必須按照禮儀行事。讓我們手牽手，心連心，為祖國創造美好的未來！

與學生共讀了《青少年文明禮儀教育讀本》之后，學校禮儀中的課堂禮儀篇，不論是給學生還是給老師都留下了深刻的印象。課堂禮儀篇對老師的教學影響很大，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。以往班上有一部分男同學下課只知道玩，要等到敲了上課鐘以后才慢吞吞地走進教室，當老師說打開書本讀書時，他還在書包里找書，這樣不僅影響了自己的學習，更影響了大家的學習。

如今通過學習，把書中的小淘作為自己的榜樣后，都養成了良好的學***，都能做到課堂上的“五避免”。能夠在課前準備書本和學習工具，避免在課堂上看書包或書桌。課上，各種物品能輕拿輕放。

課上，也不隨便講話了。需要發言時，應先舉手，征得老師同意后發言，回答問題時聲音洪亮。課上聆聽也能做到全神貫注，靜靜地聽。

并且都努力做到聽課時的“四不”其中進步最快的是王德遠同學，他是一個外籍學生，以往的他就像一匹無人管制的“野馬”，好話歹話說盡了，都對他無動于衷。自從他認真研讀了《青少年文明禮儀教育讀本》這本書后，我們辦公室的老師都說他變了，變的斯文了，變的有禮貌了，這不這學期還擔任了我們班的文明督查員呢。

場所禮儀同樣也對學生改變了許多，下課后的休息時間，也沒人隨地吐痰、亂扔紙屑了，也不拿粉筆頭玩，上下樓梯也能做到一律右行，見老師和客人也能用普通話主動問好了。看到學生點滴的進步，我感到了一些欣慰。

<六> 青少年教育讀后感

---讀《全國青少年普法教育讀本》有感

四年級一班鄒昊軒

從新學期開始，班主任老師和我們利用每周班隊會時間學習《全國青少年普法教育讀本》。書中利用許多未成年人身上發生的案例，使我們了解了許多關于《未成年人保護法》的法律常識。

比如書中有個故事名字叫《打罵虐待是違法》，聽完之后，我有很深的體會：老師給我們講了一個案例，有一位小學生，他從家里偷偷跑出來告訴一名警察，她的父母經常吵架，一生氣就經常毒打她，打的遍體鱗傷。最后，警察將他的父母送進了監獄。隨便虐待打罵孩子是違法的，等待他們的只有無情的鐵窗。

聽完了這個案例，我想到了很多。為什么大人要吵架？為什么大人吵架要打孩子？我感到這對父母很無情，就好像他們的孩子不是親生的一樣，亂打亂罵，隨便虐待孩子。我的爸爸媽媽就不這樣，今天媽媽還給我做了好吃的蛋撻和可口的牛排。真的希望天下的每一個家庭都幸福美滿，每一個孩子都能夠快快樂樂的長大，每一對父母都和和睦睦。

還有一個案例名字叫《優先保護未成年》。故事發生在在新疆省的一所小學，為了慶祝上級領導給予的一項福利，特地召集本市各地的中小學生，以及十幾名領導，舉辦了一次盛大的演出。演出如期舉行著，突然著起了熊熊大火！同學們爭著搶著想逃出這片火海。這是一名老師跳出來說：“大家別亂！都坐下讓領導先走?！边@直接導致參加活動的幾百名師生失去了最佳逃生的機會，最后100多人罹難，200多人受傷。那名老師接受了法律的審判。這是多么慘痛的事件??！

如果那名老師不說不讓同學們走的話，說不定大多數人都能逃出火海，而不會出現這樣的慘案。未成年保護法里提到：國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護。未成年人保護法就是給我們這些未成年人準備的，它保證了我們的合法權益不受侵害。我們一定要牢記，優先保護未成年！

讀完這本書，讓我懂得：作為一名未成年人，要利用法律知識保護自己，但更要知法守法。關愛明天，普法先行！

<七> 青少年教育讀后感

《安全知識宣傳手冊》共分成了五冊，分別是事故災難篇、自然災害篇、公共衛生篇、社會安全篇和應急常識篇。這些宣傳手冊列舉了日常生活中可能會遇到的一些突發事件，讓我們在遇到突發事件的時候不至于手忙腳亂。

事故災難篇主要描述了各種各樣經常發生的事故。例如：用電事故，電流會對人體造成很大傷害，嚴重的可致殘甚至危及生命。一旦有人觸電，應立即切斷電源，若無法及時斷開電源時，可用干燥木棒等絕緣物挑開電線，使觸電者迅速脫離電源。切勿用潮濕工具或金屬物撥電線或者直接觸及帶電者。將脫離電源的觸電者迅速移至通風干燥處仰臥，觀察觸電者身體狀況，若無心跳，應實施心肺復蘇搶救并及時撥打120電話呼救。還例如道路交通事故、火災事故等等，從中學到了很多事故的處理方法。

公共衛生篇中描述了一些中毒和傳染性疾病。里面講到了前幾年發生過的非典和現在讓我們聽到就害怕的禽流感。這些知識太有用了，因為就在我們日常生活當中遇到的，讓我了解到了怎么去應對這些危險病毒。其中還寫了狂犬病，這讓我想起之前被狗咬的經歷。現在回想起來還有點后怕，要不是爸媽幫我處理的及時，還不知道會怎么樣呢。

自然災害篇、社會安全篇和應急常識篇里面也都列舉了很多的事故和處理方法?？傊屛伊私饬撕芏嗥饺諘旧蠈W不到的知識，讓我在以后的生活中更加地小心，要從我做起，從身邊的小事做起，避免發生意外。

<八> 青少年教育讀后感

長征猶如一座豐碑，光輝地立在了中華民族復興的偉大史冊中。讀《長征精神青少年讀本》，我深受感動。

文章主要描述了紅軍長征兩萬五千里，爬過十八座山脈，走過人跡罕至的茫茫草地，路上遇著了說不盡的艱難險阻，卻憑著兩只腳縱橫十一個省的感人故事。紅軍將士在長征中所表現出來的堅定的共產主義理想、革命必勝的信念和一往無前、不怕犧牲的英雄氣概。構成了偉大的長征精神，它永遠激勵著我們奮勇向前。

在長征途中，最困難的事要數過雪山了。山上不是刮風就是下雨，積雪常常從山頭崩落，戰士們手拉著手防止滑倒，每個人都頭暈目眩，渾身一點兒力氣都沒有，走幾步就停下來喘口氣，結果越走越慢。起風了，一個戰友倒了下去，沒等后面的人走到他面前，就已經停止了呼吸。戰士們把他的尸體埋在雪縫里，繼續前行。紅軍戰士在長征中翻越大雪山的偉大壯舉，充分體現了他們甘于吃苦的革命精神。

而今天，建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化強國的歷史重任將落在我們青少年的肩上，這正需要我們找些苦吃，經受些磨難，來砥礪自己的意志，練就自身的本領，這樣才能更好地報效祖國。然而遺憾的是，我們中的一部人人，飯來張口，衣來伸手，在家說風就是雨，說東不能西，要什么有什么，把自己的父母當成仆人。而當遇到困難的時候，從來都是父母沖鋒在前，自己退縮在后，永遠生活在父母的羽翼下。試問這樣的人，怎么可能成為一個對社會、對國家有用的人呢？

偉大的作家巴爾扎克曾經說過：苦難對于弱者來說是萬丈深淵，而對于強者來說是一塊墊腳石。同學們，讓我們傳承長征精神，勇于吃苦、敢于吃苦、樂于吃苦，做一個艱苦奮斗、自強不息的有為少年。

<九> 青少年教育讀后感

四.3張欣

今天晚上我觀看了《山東省青少年經典誦讀電視大賽》，讓我受益匪淺。

首先，“古詩大比拼”。請說出帶有江湖的詩句，不能重復。前幾輪選手都對答如流，隨著詩句越說越多，有的選手開始重復敗下陣來。

最終一位大姐姐贏得本關第一名。我挺佩服她的沉著、冷靜，不慌不忙就把詩句背了出來?！氨鶡羧叻且蝗罩?，平日里她要下多少工夫呀??！

我覺得自己和她相比遜色的多了，以后可得多讀書。

接下來“美德大考驗”，通過就餐考驗她們謙讓的美德。桌子上有六個人，但一次只有五個人。讓我們看看他們是如何分配食物的。還考驗她們和長輩一起進餐時禮貌用語等，她們表現的都特別棒，我是自嘆不如。

今天，我通過網絡視頻觀看了《山東省青少年經典誦讀電視大賽》，選手們精彩的表現讓我真切的感受到了中華文化的博大精深，也激發了我對國學經典的學習熱情。

國學經典是中國文化的精華。學習和背誦經典就是和聰明人交談。他們能開闊我們的心胸，陶冶我們的情操，使你成為一個睿智、自足的人。

作為一名小學生，作為國家最新一代的希望和未來，我們更有責任肩負起傳承民族文化的使命。國學經典不代表陳舊，它是精華，所以不管時代如何變遷和社會怎樣日新月異的發展，國學經典依然歷久彌新，煥發著它的生機和活力，影響和啟迪著一代又一代人。

我們正處在人生學習的黃金時段，充沛的精力和強大的記憶力為我們學習和傳承國學經典創造了得天獨厚的條件，我們也要做一名“國學小名士”，不光能誦，還要抓住它的內涵和真諦，指導我們養成良好的學習習慣，培養高尚向善的情操，弘揚和傳遞正能量，做一名德才兼備的社會主義接班人。

同學們，讓我們一起培養對經典誦讀的興趣吧！

<十> 青少年教育讀后感

全國青少年普法教育讀本讀后感600字<\/h2>
歲月的變遷，時代的發展，21世紀已經到來。21世紀，是一個科技發展的時代，更是一個全面普法的時代。法律這張大網與我們的生活密切相關，作為青少年的我們是這個時代的未來，是21世紀建設國家的主力軍，所以我們更要從小知法、懂法、守法，提高法律素養，從而使我們辨別是非，保護自我，遠離犯罪，使我們健康成長的同時，增長道德修養。
知法可使我們辨別是非，作為青少年的我們，對身邊的一切充滿了好奇，往往就因為好奇，沒有足夠的辨別能力，使我們陷入危險中，知法，我們便可以通過法律來判斷什么是好，什么是壞，什么是惡，什么是丑，什么應該做，什么不該做。
當你做到了知法，你便不會那么容易被外界的東西所迷惑，誘惑了，但僅僅做到知法仍還不夠，在知法的同時，更要懂法。
所謂“懂’并不只是了解，明白，而是要會使用法律所帶給我們的權利，當我們的生命或是錢財受到威脅時，我們便應該拿起法律武器去保護自己不受危害，當然這也并不是指濫用法律權力，而是在適當的范圍內來維護自身的利益。
最后我們還應該守法，當你做到知法了，卻不能守法，反而去以身試法，那么等于什么也沒做。守法是在了解法律的基礎上做到遠離犯罪，不去觸犯法律，安分守己，不做犯法之事，做好我們青少年應做的事——努力學習，報效祖國，不去接觸犯罪有關的東西。
法律關系著我們生活的方方面面，點點滴滴，只有知法、懂法、守法，才能生活得無憂無慮，安安全全。反之，一個人連法律都不懂，自然就要觸犯法律，三天兩頭往警局里，這樣的人又怎么會生活的好呢？更何況一個人連法律都不懂，那他就是一個真正”文盲”！
知法，辨別是非；懂法，保護自我；守法，遠離犯罪。
學法，知可為與不可為；用法，行應為而勿妄為。
普法先行，關愛明天。

全國青少年普法教育讀本讀后感800字<\/h2>
“你知道法律是什么，它又有哪些內容呢？”突然爸爸這樣問我。我瞬間低下頭，心里想到：學校里，電視里，身邊處處有法律的聲音，可是爸爸這么一個簡單的問題，都弄得我尷尬之極。于是，我決定好好學習一番。
走到教室，無意中發現圖書角放著一本《全國青少年普法教育讀本》，便隨手的翻開了，里面的內容深深地吸引了我，里邊都是一些就發生在我們生活中的真實案例，很多主人公都是和我同齡的，但在他們身上發生的事卻給我留下了深刻的印象。
有句名言這樣說道：“學法，只可為與不可為；用法，行應為而勿妄為?！笨墒牵袀€14歲的初二學生，卻因為同學不借他玩小刀發生沖突，并捅了同學數刀導致死亡。事后，他對公安人員稱：“我學過法律，我還未滿16周歲，不用負刑事責任。”公安人員回答道：“但是法律還有規定，如果已滿14周歲，實施了故意傷害致人死亡的行為，也是要承擔刑事責任的?！?/p>
看了這個故事，我深有體會。在生活中，同學們總喜歡用“我還沒滿18歲，我還未成年”這類話敷衍我們所犯下的錯誤，可是我們卻不知道，年滿14歲的我們一旦犯大錯也是要承擔刑事責任的，這也從一方面透露出，我國對于中小學生的法律教育是遠遠不夠的。然而，我也認為導致這樣不負責任，不想后果的做法的也有家庭的因素，現在的我們多是獨生子女，在家，我們是老大，連父母對我們都是百依百順，我們想要什么就有什么，當出門在外，我們總想著得到自己想要的東西，從而不顧他人的想法，也由此引發了沖突，所以普法教育，也應該從小做起。
這也讓我聯想到了我們校園里的很多事。比如，有高年級的同學問低年級學生借錢，可是低年級學生不答應，并說要去告訴老師，這樣高年級的同學既害怕，又不甘心，所以就以武力恐嚇，而另一個同學卻總很天真的認為“人家不敢”，便是態度蠻橫，就這樣，悲劇就發生了，結果自然是兩敗俱傷，對誰都沒好處。而如果高年級學生知道這是觸犯法律的行為，也許就不會發生這件事了；當然，如果那個低年級學生能夠冷靜一些，先把錢給他，然后再告訴老師的話，就不會釀成這樣的慘劇了。
所以，為了不讓類似的事情再次發生，我們要多向周圍的中小學生，宣傳法律，普及法律。為了我們美好的明天，我們應該遵紀守法，讓法律成為我們生活中美麗的樂章，而不是恐怖的教訓或惡魔般的懲罰。
就讓我們關愛明天，普法先行。

<十一> 青少年教育讀后感

藍色的海洋不僅美麗，而且遼闊壯觀。它與大陸和島嶼一起，在地球上形成了一幅絢麗的圖畫。海洋復雜多變，趣味多多。我迫不及待地想進入充滿魔力和神秘的海洋世界。

海洋是生命的搖籃。它喂養各種海洋動物。其中有閃閃發光的夜光蟲和身體晶瑩透明、隨波逐流的水母，有美麗無比的珊瑚，五彩繽紛的海葵，“噴云吐霧”的烏賊，名貴的海參和鸚鵡，還有千奇百怪的魚類，古老的海龜和憨態可掬的海豹，更有聰明靈巧的海豚和碩大無比的巨鯨……它們共同組成光怪陸離的海洋動物大千世界。

海底世界有山脈、平原和深谷。這個世界并不像人們所想象的或是像表面看起來那樣平靜寧和，相反變幻莫測的海洋也有著自己的性格，海底擴張會引發火山噴發和**，各類海洋災害在破壞著人類和其他生物的生存環境。因此，科學認識海洋，合理開發海洋，是人類面臨的艱巨任務。

海洋是地球上最大的沉積場所，也是水生生物最廣闊的生活場所，有些資源的儲量比陸地上大得多，是一個名副其實的“聚寶盆”。海洋是各種能源的聚集地，適合人類生存和發展的能源在海洋中隨處可見。未來，人類的發展與海洋息息相關。因此，當人類要求它時，必須記住要保護它。

近年來，海洋安全受到嚴重威脅。先是船上溢油，導致海面大面積油污，隨后一些游客亂扔垃圾，并在海豚腹部發現毛皮球殘骸。它嚴重威脅著海洋生物的安全和生態系統的破壞。

人類應該反思：我們是應該繼續這種生態破壞，還是應該保護海洋？

海洋是多彩的，豐富的和未知的。我們應該多學習海洋知識，多了解海洋，以便我們更好地保護我們的海洋，使我們的藍色海洋變得更藍，我們的家園變得更美好。

<十二> 青少年教育讀后感

6月30日，我和媽媽，還有好朋友的一家一起去了上海青少年科技探索館。它位于黃浦區青少年活動中心，是一家專為青少年量身定做的科普展示體驗中心。

這家科技探索館分為探索啟航，探索之路，探索尋夢三大展廳共58個展示項目。進入大廳，是三原色體驗區。在紅黃藍三色光源的映照下，影壁上會出現三個彩色的影子。這三種顏色叫做三原色，光就是由這三種顏色組合而成的。

我們又來到了聲音體驗區體驗了排簫的原理。原來，排簫的音調與排簫管的長度和空氣中固有的頻率有關。精確地設計管子的長度，就能聽到管子中發出doremifasolasi的聲音。我們把耳朵依次貼在長度不同的管子上，真的可以聽到不同音調的聲音呢。

我們又體驗了鉆木取火，通過轉動操縱臺上的操縱桿，把摩擦生熱的能量轉化為相應的熱能，使展示窗里的木頭替代物發光。

最后，我們還體驗了電磁懸浮原理和人體導電，透視墻等科學原理展示，學到了不少科學知識。

短短的一個多小時的參觀，我們都覺得意猶未盡，希望下一次有機會再去其他的科技館體驗更多的樂趣。

<十三> 青少年教育讀后感

——13汽修3班

全國青少年普法教育讀本，我讀了以后讓我有了很大的啟發，因為，在這本書中寫的都是發生在我們身邊的事情，它里面包含了我們如何保護自己和保護他人健康的方法，這讓我感到了記得的興趣，因為，我從小就很喜歡法律。

在這本書中，我發現了許多事情都是有一些小事引起的，比如為了一個蘋果就能出一條人命的真實事件，其實，這些事情都是可以避免發生的，比如他沒經過你的同意就吃你的東西，你可以先告訴老師啊，讓老師幫你評道理，不要自己和他評道理，因為那樣容易使矛盾變得更大或是會大大出手，弄一個兩敗俱傷的樣子，你可能會問我為什么知道的那么多呢？是因為這些在全國青少年普法教育讀本上就有這樣的案例發生，所以我才知道的那么多啊，所以我才推薦這本書讓大家讀啊，我要告訴大家的是以后遇事要冷靜對待，不要魯莽行事，要想清楚了會發生的后果再去做。

讀《全國青少年普法教育讀本》有感

——13汽修3班

在全國青少年普法教育讀本中，有一個故事讓我深受啟發，那就是一名十四歲的小女孩為了給她弟弟報仇的一個故事，故事里因為小女孩的弟弟在外面讓別人欺負了，而且那個人還惡人先告狀，到小女孩的家里又打又鬧的，小女孩看不下去了，所以她找的欺負他弟弟的那個人，拿著刀子要求那個人喝農藥，那個人拼命抵抗把農藥撒到小女孩的衣服上了，原本一件很小的事情現在就成了故意侵害他人健康了，如果雙方家長能夠理性處理好這件事情的話，那事情也不會到這種地步了，所以說以后做事情要冷靜處理，不要一遇到事情就忍不住動手，要站在別人的角度上思考一下，看看事情到底對不對，再下結論也不遲??！

我還記得在我還在上初中的時候，就是有這樣的事情發生過的，比如有一次我班的一名男生和一名比他小的男生打了起來，我班的那個男生沒打過人家，居然都拿出刀子來了，幸虧我們發現得早不然就后果不堪設想了，后來老師問他們倆為什么打起來，你一定想不到他們為什么打起來，他們居然是為了一個蘋果就打了起來，看！原本是件多小的事情??！本來可以解決的。為什么事情變得越來越大而不是被解決？

那是因為他們沒有從別人的角度去思考，導致了很大的后果。所以我們一定要從別人的角度來考慮，以后再處理！那不就好多了嗎？

在全國青少年普法教育讀本中，我學會了許多以前我不知道的一些法律知識，以前我總是覺得法律離我們還很遠，可是現在我知道了法律其實離我們并不遠，只要你善于觀察你總會發現它的。

——13汽修3班

讀了<>一書，讓我們青少年更加明白自己是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，大力加強我們的法制教育，從小培養我們知法、懂法、守法的意識，提高我們的法律素養，不僅是加強對我們的保護、遏制嚴峻的青少年犯罪發展態勢的現實需要，也是全面實施“科教興國”戰略的基礎性工程，更是實現依法治國方略、建設社會主義法治國家的百年大計。

如何讓青少年了解國家法制，掌握相關法律知識，培養我們的知法、懂法、守法意識，是當前普法教育的重點任務之一。引導青少年在社會實踐中正確運用法律，提高法律素質，全面建設和諧社會，是開展青少年普法教育的重要舉措。這套書以青少年的三個主要成長環境即家庭、學校、社會為背景，圍繞未成年人教育、保護、安全自護、行為規范、犯罪預防等方面的一個個話題，向我們傳授了自我保護、遠離違法犯罪的法律和生活常識，法律作為治國之本，是社會穩定的根本保證。

自古以來，法制建設就是國家建設的一項重要工程。在現代社會，依法治國是中國共產黨人領導人民治國的基本方略，是發展社會主義市場經濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標志，是中國共產黨人長期穩定的重要保證國家。

事實上，法律是國家制定的規則，它限制每個人的行為，包括我們的職業學生。如果不了解法律，就不知道自己違法了，很可能帶來不良后果。另一方面，法律也是保護我們每個孩子的**。當別人欺負我們時，法律會幫助我們維護正義。

所以，我們中職生要學法、知法、守法、用法。

——13汽修3班

青少年是我們國家的未來。了解一些法律知識，不僅可以提高我們的法律素養，而且可以遏制未成年人犯罪的嚴重發展趨勢。俗話說法律是人類的“保護神”。

偶然間，我“接觸”到了《普法教育讀本》，它是我的法律的啟蒙老師，交給我法律的知識。仔細品味本書，真讓我受益無窮。這本書是人權與外觀的結合，在解決法律問題上非常透徹。它以青少年家庭、學校、社會三大成長環境為背景，教會我們自我保護、遠離違法犯罪的法律和生活常識。

如果你有認真閱讀目錄，你會覺得它很有意思:目錄橫著讀有點像詩歌。文章里面有首先有漫畫，先讓我們對這篇文章有所了解;然后是佟老師說法，讓我們對文章有什么法律要注意和學習;再是法律鏈接讓我們對中華人民共和國的法律再進一步的了解，例如《中華人民共和國未成年人保**》、《中華人民共和國憲法》、《兒童權利公約》……還有普法小兒歌，讓我們對全文進行總結;再是談一談或做一做，看下我們有沒有對本文的法律知識了解透徹。

這本書是青少年專家、律師人民的結晶啊!

讀《全國青少年普法教育讀本》有感

——13汽修3班

在生活實際中，這本書“起到了很好的作用”。有一次，我的好朋友放學時去小賣部買辣條，當她準備想把辣條撕開時，我問她:“你買辣條的錢從哪來的?

”她吞吞吐吐地說“我的零花錢。”“確定嗎?”我問。

她把頭埋得低低的，慚愧地說“我瞞著爸爸媽媽，從柜子的盤子里拿的。”我嚴肅的對她說“這就是你的不對，沒經過爸爸媽媽的的同意就拿錢，這叫“偷”，現在是“小偷”以后長大成“大偷”。我們做人要踏踏實實，是自己的東西就是自己的，不是自己的東西不能拿，要憑自己的勞動換來果實。

”她聽了我的話她說“我要向爸爸媽媽承認錯誤，爭當四好少年?！边€有一次，在外婆家里，我看見外婆拿著垃圾準備往窗戶外面扔。我看見這一行為，我連忙勸住外婆:

“外婆，你不能把垃圾往窗戶外面扔，你這一扔可能會砸到人，或者砸到動物”都沒有好處，砸到人可能會犯罪。再說垃圾往窗戶外面扔就是不文明的。”外婆說“你真懂事”。

外婆連忙走到地下把垃圾往垃圾桶扔。

現在許多學校不注意法律。如果青少年不知道如何用法律保護自己，他們就不了解社會。所以我們21世紀的年輕人應該學習知識。否則，我們就趕不上時代的步伐。我們應該重視法律。雖然“法律”這個詞有點深奧，但你只需要注意觀察，多了解法律。

在現實生活中，這些法律知識可以像酵母一樣發揮作用！

——13汽修3班

我們從小接受法律教育，享有法律賦予的權利。但是實上，有多少人真正了解法律？有多少人掉進罪惡的深淵，再也回不來了？

我們不知道，但我們知道，只要我們有一點法律意識，我們就不會掉進**的深淵，永遠不會回來。

有些人年輕時就開始犯罪，但他們不知道犯罪的后果和嚴重性。我通過《全國青少年普法教育讀本》知道了反罪的后果、知道了許許多多關于法律的知識。比如：未滿十八周歲不能進歌舞廳等…

應該會有很多人同意我的這個看法吧？有句古話說的好：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

點滴小事，積累成山。別看這“學法用法，從我做起”，說著容易，可是要真正做到，還是得有很強的法律意識和覺悟的。要養成守法的好習慣，就要從身邊的小事做起。

不要小看一件小事，它是你素質和修養的體現。也許你無意中成為了一個好孩子，或者你無意中觸犯了法律。舉個再簡單不過的例子，當你在過馬路的時候，你有沒有嚴格按照交通規則呢？“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的規定你有沒有銘記在心呢？

雖說是小事，卻能充分體現公民的素質和修養。我想如果人人都能從自己做起，首先自己能學法用法，遵守法律，進而再去要求他人，那就會形成大家都來學法用法，大家都遵紀守法的大好局面，這樣我們的社會就會有越來越好的治安環境和社會秩序，違法犯罪活動就會大大減少，人民群眾就能過上安居樂業的美好生活，我們的國家就會逐步成為健康、文明、法治的國家，這不正是我們普法的目的所在嗎？

——13汽修3班

普法教育讀本讀后感讀了<>一書，讓我們青少年更加明白自己是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，大力加強我們的法制教育，從小培養我們知法、懂法、守法的意識，提高我們的法律素養，不僅是加強對我們的保護、遏制嚴峻的青少年犯罪發展態勢的現實需要，也是全面實施“科教興國”戰略的基礎性工程，更是實現依法治國方略、建設社會主義法治國家的百年大計。如何讓青少年了解國家法制，掌握相關法律知識，培養我們的知法、懂法、守法意識，是當前普法教育的重點任務之一。引導青少年在社會實踐中正確運用法律，提高法律素質，全面創建和諧社會，是開展青少年普法教育的重要舉措。

這套書以青少年的三個主要成長環境即家庭、學校、社會為背景，圍繞未成年人教育、保護、安全自護、行為規范、犯罪預防等方面的一個個話題，向我們傳授了自我保護、遠離違法犯罪的法律和生活常識。法律作為治國之本，是社會穩定的根本保證。自古以來，法制建設就是國家建設的一項重要工程。

在現代社會，依法治國是中國共產黨的基本方略，是發展社會主義市場經濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標志，是國家長治久安的重要保證。

讀《全國青少年普法教育讀本》有感

——13汽修3班

讀了<>一書，事實上，法律是國家制定的規則，它限制每個人的行為，包括我們的職業學生。如果不了解法律，就不知道自己違法了，很可能帶來不良后果。另一方面，法律也是保護我們每個孩子的**。當別人欺負我們時，法律會幫助我們維護正義。

所以，我們中職生要學法、知法、守法、用法。

作為學生，要想讓犯罪遠離我們，首先要注重學習，處處以身作則，努力學習文化知識，提高自身素質。要“慎言行，謹交友”，要聽進家長、老師和同學的教誨，從小養成好的行習慣，不貪圖享樂，不看不健康的影視作品，不去網吧那些容易讓人沉淪的游樂場所去;要和品質好的同學在一起，相互告誡，相互激勵，取長補短，擇善而從，見惡而避。我們要學習司法知識，依法自律，提高辨別是非的能力。

——13汽修3班

記著書中有篇漫畫叫：“打罵虐待是違法”他給我的印象很深刻……

畫中講述了一個小女孩的爸爸媽媽將她當成了一個“出氣筒”對小女孩進行了身體和精神上的雙重折磨，經常用煙頭燙小女孩的屁股。

這是多么的讓人痛心??！還好，小女孩及時報了警。還有很多的父母都打過孩子，其實，他們都已經侵犯了小朋友的生命健康權，給小朋友的身心健康帶來了多大的危害。

由此可見，不懂法的危害有多大??！學法、守法，與我們的生活息息相關，這就是我讀《青少年普法教育讀本》的最深刻的感受。同時，讀了《青少年普法教育讀本》后。

“關愛明天，普法先行”這幾個字浮現在我的眼前。而生活中許多因不知法、不懂法而犯罪的現象也強烈震撼著我。普法教育應警鐘長鳴，而我則要努力成為一個知法、守法，的學生，爭當普法學習的“積極分子”只有懂法、守法才能規范自己的行為，才能再有必要的時刻勸阻他人的不法的行為，才能真正成為法治社會的合格的公民。

努力學法，拒絕法盲。

<十四> 青少年教育讀后感

《一個笨孩子的成才之路》寫明代張溥-----一個天資蠢笨的孩子，通過后天的勤奮，成為著名的文學家的故事?！氨盔B先飛晚入林”，人家讀幾遍就能背誦，張溥堅持先讀再抄，一遍接一遍，連續到七次，終于能夠熟練背誦。他每天花費比別人更多的時間，付出比別人更多的努力，以勤補拙，后來他把自己的讀書方法稱為“七錄”，給讀書的屋子取名為“七錄齋”。

是的，“勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明永遠彌補不了懶惰的缺陷”。書中的一篇文章吸引了我。從那時起，我常常餓著肚子在書桌前看書，在圣潔的美德殿堂里漫步。春風化雨這些美麗的化雨潛移默化地影響著我的生活：

在別人失敗時送去一個鼓勵的眼神，在同學幫助自己時說聲“謝謝”，在父母忙家務時主動去做幫手……讀書，開拓我眼界，帶給我知識，使我快樂，讓我充實，成為我生活中不可或缺的一部分。

<十五> 青少年教育讀后感

青少年健康教育論文

【摘要】：隨著社會的不斷發展，中、小學生的身心健康已成為社會的共識及注意的熱點。因此，正確認識心理健康教育的重要性和必要性，全面了解中、小學生心理問題的主要表現及成因，積極探討開展心理健康教育的有效途徑，是當前學校教育亟待解決的重要課題。作為教育的工作者，我們應該關注中、小學生心理健康問題，做好中、小學生心理健康的教育工作，積極采取有效措施，幫助學生正確處理學習、生活、擇業和人際關系，培養健全人格的手段和有效途徑。尤其是小學生的心理健康具有重大的歷史和現實意義。

【關鍵詞】：健康教育家庭教育學校衛生社會環境青春發育期

一、引言：

心理健康是素質教育的重要內容，也是當前中小學教育面臨的新任務和新要求。如何在中小學開展心理健康教育是當前學校教育工作者亟待解決的問題。要做好這項工作，首先要了解什么是心理健康及心理健康教育的背景、意義、目標、內容、途徑等。只有建立起科學的認識和正確的觀念，中小學才能有效地開展心理健康教育。

作為小學生，如果在九年義務教育階段中能接受良好的心理素質教育，這對他們將來在人生成長、學習的路上跨出充滿希望的一步奠定扎實的基礎能起到很好的作用。如此以來，中、小學生的心理健康教育就具有歷史和現實的意義，因為它立足于學生未來的成長，造就于國家未來的建設。

北京市教委公布了北京市情感、態度與價值觀等方面進行了評估。學生答卷中流露出的真實想法和心理健康問題不容忽視。近兩年德育工作受到大家的重視，很多學校都制定計劃對學生加強道德教育。但此次調查卻反映出了八年級學生在道德兩難情境的判斷選擇中有一些錯誤認識和想法。測試中一道試題要求學生對哈佛大學違背學校紀律但又敢于認錯的大學生的行為進行評價，并以續寫結尾的方式設想校長會對該學生采取何種態度和行為。測試結果表明只有法不可違的意識有待加強。同時從學生續寫的結尾中，反映出他們在法律意識或道德要求上還缺乏正確的價值取向，甚至有點偏激。如把書燒了、請學生家長、打學生、學生受不了懲罰而自殺等，學生答卷中流露出的真實想法和心理健康問題，不容樂觀。學生需要正確的價值觀引導和明確的是非標準。

教育部在《中小學心理健康教育指導綱要》中，對心理健康教育的主要任務做了明確規定：全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康，具有創新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。因此，每一個教育工作者都應該關注中、小學生的.心理健康問題。

如何使培養中、小學生健康的心理素質使之得到發展呢?如何減少和避免對他們心理健康的各種不利影響呢?如何培養身心健康，具有創新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人呢?

二、中、小學生存在的主要心理問題

良好的心理素質是優良的思想品德形成的基礎，是有效學習科學文化知識和發展智力的前提，是引導學生正確交往、合作成功的重要保證，是促進學生身體健康的必備條件。教育工作者必須努力加強初中生的心靈陶冶和心理塑造，關注心理健康教育。

1、學習帶來的心理壓力大。

初中階段，學生的學習競爭比較激烈，心理都十分緊張，總擔心考試失敗，受到老師、父母的責備，或同學的冷眼，產生焦慮;而一旦真的考試失敗，就灰心喪氣、情緒低落，這種現象在畢業班更為突出。

2、人際關系不協調。

現在的初中生大多是獨生子(女)，一般比較嬌慣，集體觀念和合作意識差，不善于處理與同學、老師、父母的關系，常常感到孤獨、寂寞。有的學生因嫉妒心理而與同學關系僵化。

3、自信心不足。

由于家長、老師(主要是班主任)對學生的期望過高，表現出對學生(特別是學習差的學生)的缺點看多優點看少，消極評價多于積極評價，使學生對自己的能力產生懷疑，于是心灰意冷，失去自信心。

4、獨立意識增強。

初中生獨立意識增強，對成人的干預往往表示不滿。對多數初中生來說，這種獨立意識是正常的，但有一種傾向值得注意，他們與同伴無話不說，卻不愿與父母、老師溝通，造成兩代人之間的隔閡。

5、青春期問題的困擾。

中學生性機能的成熟、性意識的蘇醒，使其產生了對異性的愛慕之心，以及追求異性的要求，但由于此時其整個心理發展尤其是品德發展尚未成熟，常導致中學生不善于正確認識和對待自己的性成熟，不善于正確認識和處理兩性之間的關系，這個時期若不加以正確引導，就會出現早戀和青春期畸形等心理問題。

三、中、小學生心理問題的成因分析

1、教師對心理健康教育的重要性認識不足。

實習報告網（sXW9.coM）現象級內容:

青少年教育讀后感?|?青少年法律講座讀后感?|?教育讀后感?|?賞識教育讀后感?|?青少年教育讀后感?|?青少年教育讀后感

中、小學生對新生事物特別敏感，好奇心強，喜歡標新立異，看問題容易片面和偏激。教師往往不能正確認識學生的這種需要，在教育中易出現“順從者”為“優”，反之則為“差”的做法，甚至把自己的固有觀念強加給學生，導致學生心理逆反，這是學生產生心理障礙的重要原因。

2、家長對心理健康教育的觀念淡薄或欠缺。

家長是孩子的第一任老師，家長的品行是影響學生走向社會后能否成功的重要因素。有些家庭對孩子缺乏教育、放任自流;有的家長品行不端，對孩子起負面影響;更有許多家庭對孩子嬌生慣養，孩子遇到挫折便不知所措或心理失衡。即使對孩子嚴格要求的家長，也有不少只重視學習成績，而對于子女在情感、需要、意志、性格等心理素質方面的培養置之不理，導致學生的心靈情感不健康 3、不良的社會現象對學生心靈的污染。

由于現在社會公德意識的低落，人們對許多有違道德的行為已經習以為常，并因此對教育產生誤導，使學生對行為正確性的認識模糊，導致說謊、欺騙、偷竊、破壞、對抗等品行障礙的發生。另外，社會上的某些不良誘惑使青少年蛻變，走上違法犯罪的道路。

四、解決中、小學生心理問題的基本策略

重視和加強中、小學生心理健康教育，已成為當務之急。根據當前中、小學生心理健康狀況及心理發展的規律來看，加強其心理健康教育必須從以下幾個方面入手。

1、加強心理健康教育工作。

除了教材中一些心理教育方面的內容外，還應提倡開設心理教育課，進行有關的心理講座。開展講座時應做到以下幾點：(板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等?！啊啊把孕幸恢?(表演或有趣的心理測試等方式提出，激發學生的表現欲，讓學生在輕松、熱烈的心境下，打開心扉，在不知不覺中提升心理修養;

2、加強學校衛生工作。

“預防勝于治療”，學校要為學生提供一個健康成長的環境和科學有效的教育手段，這比矯正學生心理問題重要得多。(到人，制定年度及學期工作計劃，按時完成各項工作任務。(整理、分類歸檔，做到建檔項目齊全、內容準確無誤。(3)學生年度健康體檢工作要保證學生體檢質量，要確保學生參檢率達100%，體檢結束后，及時向家長反饋學生體檢情況，寫出分析報告及相關資料匯入學生健康檔案。

3、參加實踐活動，培養社會適應能力。

讓學生積極參與廣泛的課外活動和社會活動，感受時代的脈搏，體驗交往中的情感，懂得互相協作的重要，這不僅能使學生學會既善于評價自己，又善于評價他人，而且能使內向孤僻的學生變得活潑開朗、增強合作意識，使心胸狹窄者學會寬容、理解他人，避免心理失常出現心理障礙，從而提高學生承受挫折的能力和社會適應能力。

4、積極開展心理咨詢活動。

教師讓學生訴說自己的煩惱、痛苦、困惑，通過教師的因勢利導，使學生在得到情感宣泄和凈化的同時，找到解決心理問題的有效辦法。咨詢活動可通過兩種方式進行：一是直接咨詢，即學生與咨詢老師直接面談，在老師的引導下自覺進行心理調整;二是間接咨詢，讓學生把難以啟齒的問題通過電話、信件等匿名的方式傳達給老師，教師則可通過講座、黑板報等方式解決其中的典型問題。為取得更好的效果，在心理咨詢時必須遵循以下原則：⑴保密性原則。教師應充分尊重學生的隱私，為學生保守秘密，不辜負學生的信任;⑵交友性原則。教師要與學生成為朋友，使學生在解決心理困惑時沒有顧忌;⑶教育性原則。教師應做到循循善誘、誨人不倦，引導學生明辨是非，排除心理障礙。

5、重視家庭教育。

家庭是青少年的第一所學校，學生身上的每一個心理疾患都有著家庭的成因。父母的教育觀念、教養方式，家庭的教育環境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成。作為家長，應從以下幾個方面加強對孩子的心理健康教育：⑴轉變只重智育，忽視德育、體育、心理健康教育的思想觀念;⑵以身作則，做孩子的表率;⑶重視培養孩子吃苦耐勞、戰勝挫折的堅強品德;⑷尊重孩子，多與孩子進行思想交流，多給予鼓勵;⑸經常與學校溝通，對孩子進行的教育內

容要與學校一致;⑹對孩子出現的心理問題，要及時分析、及時引導、及時解決。

健康的社會環境。

學生的心理健康既離不開學校、家庭的教育，也離不開社會環境的熏陶。社會各界應積極關心青少年的成長，支持學校心理健康教育并促進其發展;必須加強措施，減少不良思想和文化對青少年的腐蝕和滲透，減少影響青少年身心健康事件的發生，形成一個有益于青少年心理健康的社會氛圍。

7、注重心理輔導，促進學生的全面發展

中、小學生正處于青春發育期，是人生發展的重要年齡階段。要從未成熟兒童期向逐漸成熟化的青春期交替轉換過程中，會產生種種矛盾的心理，因此，很需要心理輔導老師，幫助他們順利安全渡過青春發育期，并把這一時期轉化為學習的“最佳期”，人生的“黃金時代”。

心理輔導不是思想政治教育，心理教育也不等同于德育。心理輔導過程中可能會有一些教導，但倘若只有教導或只在說教，絕對不是心理輔導了。心理輔導也不僅僅是進行邏輯分析，給予忠告與建議，更不是幫助當事人解決問題。心理輔導也不是普通的會見，不是社交式的談話，更不是指責、批評、游說、嘲諷或恐嚇;至于用同情的態度、行為去安慰與開解等，也都不是心理輔導。

小結：

人類已經進入二十一世紀，社會競爭也更加激烈。培養學生具有健康的心理、豐富的知識、強健的體魄、健全的人格、積極樂觀的人生態度、承受各種挫折和適應不同環境的能力，這是當前素質教育對我們教育工作者提出的基本要求。愿我們能走進學生的心靈世界，去辛勤耕耘、播種、收獲，促使學生全面、健康發展，通過各種宣傳與活動，打破家長那種認為只要學習好就是發展得好的舊觀念、舊框框，幫助家長建立現代的、科學的人才觀，獲得家長的支持和認同，鼓勵家長參與，創設出全體成員共同參與和支持心理健康教育的環境與氛圍，從而使學生心理健康教育扎扎實實地開展下去。這樣才能培養和造就二十一世紀人格健全的創新人才，促進社會的進步。

【參考文獻】

[霍建勛主編，2008.6.1

[2].《心理健康教育》(第二版)高等教育出版社.黃希庭主編，2007.7.13

[3].《生理心理學》(第六版)中國輕工業出版社.卡爾森(Carlson,N.R.)(美)著，蘇彥捷等譯，2007.5.1

[馬軍、王翔等主編，2006.7.1

[5].《心理健康教育學》人民衛生出版社. 吳均林主編，2007.7.1

[6].《心理健康教育讀本》(小學四年級)下冊，北京師范大學出版社.俞國良主編，2009.2.27

<十六> 青少年教育讀后感

湖南省石門縣第三中學李軍

活動方案名稱：石門市第三中學小實驗、小生產、小發明、小設計、小**方案

活動方案目的 : 以提高廣大師生科學文化素養為目標，讓學生在“五小”制作中得到更多的動手能力的鍛煉，提高師生的科學文化素養，增強全體師生的科技創新意識；開展以培養學生的科學精神、科學思想、科學方法、科學知識為主的形式多樣的科普活動，提高我校學生的科學素養，提升我校師生的科技創新能力。

活動計劃涵蓋的學生人數：7年級和8年級

為認真貫徹《中華人民共和國科學技術普及法》，樹立和落實科學發展觀，努力實施科教興校和可持續發展戰略，創建全國科普示范縣，增強自主創新能力，提升全民科學文化素質，創新的希望在青年人，培養青年人的創造力的基礎在教育，培養學生的創造力或創造精神是教育所追求的最重要目標之一。根據石門縣教育局關于《石門縣教育系統“創建全國科普示范縣”實施方案》?。ㄊ掏ā?006〕29號）和　《石門縣教育局關于開展小實驗、小制作、小發明、小設計、小**評選活動的通知》結合本校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“****”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀；以“學習、研究、創新、發展”為工作思路，全面貫徹縣教育局關于《石門縣教育局關于開展小實驗、小制作、小發明、小設計、小**評選活動的通知》；提高師生的科學文化素養，增強全體師生的科技創新意識；開展以培養學生的科學精神、科學思想、科學方法、科學知識為主的形式多樣的科普活動，提高我校學生的科學素養，提升我校師生的科技創新能力。

二、總體目標

通過這一次的《石門縣教育局關于開展小實驗、小制作、小發明、小設計、小**評選活動的通知》的活動，要達到以下目標，制定完整的發展規劃和計劃，做到有計劃、有目標、分階段地加以推進和實施。完善科技創新活動管理體制和運行機制，激發師生支持、關心和參與科技創新活動的積極性。不斷豐富我校青少年科技創新活動的內容與方式，培育我校教育工作者和學校師生的科學精神與科學態度，普及科學知識，提升科學素養。

全面實施素質教育，把科技活動與知識產權教育活動相結合，設計組織富有創新意義的科普創新活動，促使我校科普教育工作能上一個臺階，爭創“縣級科普特色學校”、“市級創新大賽優秀組織”、“省級青少年科技活動示范基地”、“國家級中國少年科學院科普基地”。

三、主要工作及措施

(一)加強對“五小”活動工作的領導

成立石門縣第三中學“小實驗、小制作、小發明、小設計、小**評選活動”領導小組，校長袁黎明任組長，副校長馮仁炅任副組長，其他處室負責人，處室成員，班主任和全體物理、化學老師為成員。

(二)積極開展“五小”制作系列活動

1開展小實驗創作活動。

全體物理教師、化學教師、生物教師、研究性學習教師、要對部分對實驗有愛好，并且有較好實驗基礎的學生要做到一對一的輔導，讓這一部分有特長的學生對已經學過的實驗有更深的理解，在理解已有實驗的基礎上不斷提高，能對現有的實驗進行改造和創新，保證這一部分特長學生被輔導率達100％。學校將定期組織小型實驗創作比賽。小實驗創作比賽將由物理活動小組、化學活動小組、研究性學習活動小組和學校教務處統一組織舉行。

２、開展小發明創作活動。

全體科技活動教師、勞動技術教師、研究性學習教師、物理教師、化學教師、要對部分對小發明、小創造有愛好，并且有較好創作基礎的學生要做到一對一的輔導，讓這一部分有特長的學生對現實生活中的現象（特別是對節約、能源現象）有更深的理解，在理解生活常識的基礎上不斷提高，能對現有的裝置進行改造和創新，保證這一部分特長學生被輔導率達100％。學校將定期組織小發明比賽。小發明競賽由科技活動組、勞動技術組、研究性學習組、學校教務處組織舉辦。

小發明、小創造是“五小”活動中的重頭戲，教師必須要充分發揮學生的創造力和積極性，必須以高度的責任心和使命感帶動學生開展豐富多彩的科普實踐活動，活動的開展必須在注重提高學生能力的前提下，力爭有創造性、實用性、先進性的小發明作品不斷涌現，盡可能愛護、保護、尊重學生的創新思維，不能忽視、冷漠、不以為然地看待學生的奇思妙想，真正做到開發學生潛能，鍛練學生的實踐能力，提高學生的自主創新能力，在實踐活動中還要求學生之間必須有合作、幫助、協作、友愛的團隊精神，并能保證學生在團隊內各盡其才，各顯所能，獲得個人和團隊的同步提高。

３、開展小設計活動。

學校的美術活動小組和信息技術活動小組要承擔起小設計的重任,因為小設計主要是電腦繪畫、程序設計、建筑設計、工程設計、電腦三維動畫設計、圖標設計、造型設計等方面學生小設計，這就要求老師對學生要毫無保留地對學生以全面的輔導，要讓學生在已有一定基礎的根基上能夠有夠創意，特別是一部分美術基礎比較好的學生要做重點輔導，力求能夠有較大的提高，能夠設計出有一定檔次的作品。不定期檢查教師培訓記錄，記入教師工作臺帳。

４、開展小**創作活動。

每班要專門開設閱讀課，要記上課表，要落實到教師，要落實到課堂，語文教師要把閱讀當作科普教育的前沿，不斷提高學生的科學素養，讓學生喜歡讀科普書籍，想讀科普書籍，科普書籍的范圍也不能僅僅局限到教育局推薦的二十多本科普書籍上，要在完成教育局規定的科普讀物的基礎上，閱讀更多的、更全面的科普讀物。

語文活動小組要擔負起組織、輔導、提升學生已有文章的基礎上，讓學生能夠創作出較好的科學幻想類**，可以是科普讀物的讀后感，也可以是對已有的科普讀物進行的改寫。通過學生的創新活動，不僅可以提高學生的寫作水平，而且可以提高他們的科學意識和科學素養。

５、開展小制作活動

學生要在小發明、小設計的基礎上開展科學實踐活動。只有這樣，他們才能有個人的體驗。學校科技活動組、研究性學習活動小組、物理活動小組、化學活動小組、社會實踐組要對學生進行輔導和幫助，要為學生制作小制作作品提供必要的條件和設備，要手把手的告訴學生怎樣使用一些常用的制作和勞動工具，要協助學生不斷改進自己的作品，

學生在小制作中也要力求節約、簡化制作步驟，不要求大、求全、求多，要做到在制作中體現以下原則，就是著力求精、求準、求新，在設計上下功夫，在制作上求精美，這樣才能出好作品,出精作品.

（3）加強創新大賽作品征集工作

我校已經分別參加湖南省第二十四屆、第二十五屆、第二十六屆、第二十七屆四次青少年科技創新大賽，這一次全教育系統的“五小”作品的評選，對于促進我校青少年科技創新大賽的組織工作是一次促進，我們要趁著全縣教育系統“五小”作品的評選活動，進一步推動我校的青少年科技創新大賽，在２００7年我校參加湖南省第二十七屆青少年科技創新大賽取得豐碩成果的基礎上更上一層樓，進一步加強學生的科技作品的收集和制作活動。

四、實施步驟

方案分為宣傳發布、組織實施、檢查驗收、總結評估四個階段：第一階段：宣傳啟動（2007年1月）。

認真學習朱曉平同志《在全縣科學技術大會上的講話》和《石門縣創建全國科普示范縣實施方案》、《石門縣教育局關于開展小實驗、小制作、小發明、小設計、小**評選活動的通知》，學校成立石門縣第三中學“五小”活動領導小組。各處室要根據《石門縣第三中學開展小實驗、小制作、小發明、小設計、小**評選活動的方案》中創建工作的各項指標和任務，按要求完成各項任務和指標。

第二階段：組織實施（2007年2月-2007年4月）

以科技意識強、科普熱情高、科普素質提高快的班級為示范單位。

每一項工作都要制度化、規范化，建立規范體系

1，正式，規范的檔案應當完整，完整，真實。

要措施到位，加強過程管理，落實監督機制，突出重點、難點和疑點，全面推進工作。

第三階段：工程驗收（2007年6月）。根據創建工作計劃和要求開展各班要積極上交作品，上交好作品，精良作品，力爭在作品檔次上能有一個提高，在?？破展ぷ黝I導小組檢查達到作品，每班能有一項作品上報學校，學校將組織評比，并將優秀作品上交教育局，參加全縣的評比。

第四階段：總結和評價（2007年7月）。在上交教育局作品的基礎上，要認真進行總結工作經驗，評比表彰工作先進單位和先進個人，并對驗收考核中存在的不足認真加以整改。