我要自由作文（分享20篇）_我要自由作文
發布時間：2021-05-29我要自由作文（分享20篇）。
? 我要自由作文
高三演講稿: 我要自由
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《我要自由》。
自由，是人類一種追求，一種寶貴的權利。自由是什么？自由就是不受約束，可以自主選擇的境地。然而，在高中這個緊張而有壓力的階段，我們常常感到因為學業負擔和各種規定而受限制，這讓我們的心靈渴望得到解放，渴望自由。
首先，我想和大家分享一下我對自由的理解和感悟。對于我而言，自由是指在沒有外力干擾的情況下，我可以做自己喜歡做的事情，表達自己的觀點和情感，追求自己的夢想。自由是一種獨立思考和獨立行動的能力，是不受束縛的思想和身體的狀態。正因為自由重要而珍貴，所以，我們每個人都應該為獲得自由而奮斗。
那么，怎樣才能夠獲得真正的自由呢？首先，我們要用知識武裝自己。只有攜帶知識的武器，我們才能不為外界所動搖，理性地做出判斷，并堅守自己的信念。我們要通過知識去了解世界，擴大眼界，與時俱進，不斷提升自己的素質和能力。只有這樣，我們才能在時代的洪流中游刃有余，勇敢地面對各種困難和挑戰。
其次，我認為，要實現真正的自由，我們需要擁有自主能力。自主能力即依靠自己的判斷和決策，進行自我管理和自我調整的能力。只有具備自主能力，我們才能夠擺脫他人的意志和控制，自由地規劃自己的人生和發展道路。擁有自主能力不僅意味著我們能夠主導自己的生活和選擇，也意味著我們擁有獨立思考和創造的能力。只有相信自己的能力，我們才能解放自己，追求自己所向往的生活。
最后，我認為實現自由的關鍵是要有堅定的信念并付諸行動。信念是自由的源泉，只有堅定的信念才能給予我們在面對困難時持久不衰的勇氣和力量。在追求自由的過程中，我們可能會遭遇各種艱難險阻，但只要我們的信念堅定不移，我們就能夠跨越困難，實現自己的夢想。并且，堅定的信念必須伴隨行動，只有付出實際行動，才能夠將信念轉化為現實，讓自由的種子在行動中發芽、生長和開花。
親愛的同學們，我們都渴望自由，但是自由并不是一蹴而就的，它需要我們的努力和付出。讓我們用知識武裝自己，提升自己的自主能力，堅定自己的信念，并愿意為之不斷努力行動，實現我們追求自由的理想。相信只要我們不屈不撓、百折不撓，最終我們一定能夠戰勝一切困難和障礙，實現心靈的真正自由。
謝謝大家！
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小鳥啊，小鳥
我好羨慕你
羨慕你有自由
羨慕你能自由的在湛藍的天空中飛翔
羨慕你能在美麗的花叢中掠過
羨慕你能在神秘的樹林里玩“探險”游戲
羨慕你能在平靜的西湖中嬉戲、玩耍
小鳥啊，小鳥
請你聽我心中的吶喊
你聽到什么？
對，就是我想擁有自由
自由是多么可貴
如果有人問我最想做什么動物
我會毫不猶豫的回答小鳥
假如有人問我為什么
我會脫口而出
沒有什么比自由更可貴
假如一個人沒有自由
他是多么痛苦
假如沒有自由
我們不會再看到小鳥自由飛翔的身影
假如沒有自由
我們不能再玩耍嬉戲
“我要自由”這是我心中的吶喊
我想，想擁有自由的人也在吶喊吧！
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天空是鳥類的樂園，湖海是魚類的樂園，沙漠森林是走獸的樂園！
不管是飛禽還是走獸，它們都不希望自己被束縛，都希望可以在屬于自己的那一塊領域自由馳騁、翱翔。然而現在卻有越來越多的物種被運進動物園或者是自然保護區！為什么呢？
對呀！為什么要這樣做呢？答案很簡單，因為它們失去了那賴以生存的環境，森林面積在不斷減少，這將直接導致森林中大部分物種的滅亡，這不僅僅是我國的損失，更是世界的損失，所以才開始建立自然保護區、生物繁殖中心等等，目的就是為了讓這些物種存活下來，雖然它們像金絲雀一樣被困在了某個地方，沒有原先那種活動范圍了，但它們至少還能活著，這不是有所得了嗎！
知道江豚嗎？那張永遠帶著微笑的臉，當你看到會為之哀傷嗎？江豚生活在湖南一帶的江水中，本來數量還比較可觀，但隨著利益的驅使，越來越多的人向它們伸出了黑手，捕殺江豚的事有增無減，這樣下去江豚真的是要滅亡了！如果沒有那些善良的.村民組織起來保護巡守，估計江豚早已滅亡，現在除了將這些江豚移居海洋館，實施徹底的保護，我們無法想到更萬全的辦法！江豚的微笑也有哀傷，江豚也會流淚，它們不想離開，可是為了生存，它們別無選擇。
我們這些自以為是的高級動物人不也一樣嗎？我們所處的社會不也是一個優勝劣汰、強者生存的社會嗎？在學校接受約束，其實每個人都不舒服，因為每個人都是獨立的、都是有思想的，然而現在我們卻不得不收起自己的鋒芒，讓自己被馴服，以便適應現在所處的環境！
很多人會覺得這樣很沒用，罵不還口，打不還手，容易讓人覺得是軟柿子，誰都可以上來捏兩把；或許反抗了會有用，沒有人再管你是好是壞，然而靠自我約束力真的有用嗎？或者說你有這么好的自我控制力嗎？能保證在沒有外力的干預下自身不墮落嗎？結果可想而知！雖然我們并不喜歡，但卻必須接受，這是為了培養我們的意志和能力，學到適應社會建設祖國的本領。
古有韓信忍胯下之辱，越王勾踐臥薪嘗膽，我們何不如學這兩位的忍一時風平浪盡，退一步海闊天空呢！失去自由只是暫時的，等到我們學有所成，闖出自己的一翻天地，那不是更好嗎！
要自由還是要生存，這樣看來很簡單吧！
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看了《十八歲的天空》后，我有非常多的感觸，能否人到了十八歲后就肯定要學會自力呢？我不知道其余人是怎么想的，歸正我是肯定要學會自力的。但是我是一個要從陌生事的孩子形成成人的孩子，我在尋覓變成大人的式樣，我在我本人的海洋中大力的游覽，我不知道我的陸地在什么地方更不知道我是從何處游來的。我不過從來勤奮的上前游
你還小，啥工作都要我們來為你作東這句話讓我太-難過了，我感覺我的爸媽基本就不明白我。也難怪他們十年前走的到此刻都還沒有回來，我們的關系能否只比生僻人多一點，比起我想要的父子，母子關系還要差非常遠。我感覺錢是我跟他們唯獨的溝通，他們也不過跟我花錢在交流。
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高中作文頻道小編[凡塵清心。]今天給大家整理了《高三演講稿:我要的自由》的優秀作文，這篇高三演講稿:我要的自由共有400字，是一篇很優秀的原創作文，這篇高三演講稿:我要的自由很值得大家參考和學習。
我想要是在以前的時候，我是萬萬不會想到有一天我居然會跟我媽媽說你有對象，我沒有的這種話。
難道在同學們的催促下和大家的嘲諷之下，我真的變得這么俗不可奈了嗎？
我從來都沒有否定過我是一個庸俗的人。從一開始我就大大方方的承認我就是一個庸俗的人啊，我從一開始就看得清楚，我喜歡錢帶給我的自由和快樂并不是因為依靠某一個人，而給我的安全感并不是因為經歷過風吹雨打之后，那種隨著其他人去飄搖的不安全感在作祟。
我只是希望無論以后還是現在我的生活都能一直掌握在自己的手中，無論是一個人獨立，還是和其他人一起群居生活，都能有著自己所要的生活狀態。
而不是一直以來為了達到某種目的，都要始終看著別人的臉色行事。
不是想要這種奴隸一般的生活。
或者是那種卑微到讓別人瞧不起的生活。
在這里我最喜歡的都是我的自由，我想要的是最大限度的自由，不需要任何人去管，不需要那種各種禁錮和束縛的生活。
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【我要自由作文】我要自由作文(一)
以“我的自由”為主題,寫一篇文章.
以“我的自由”為主題,寫一篇文章,標題自擬,自由發揮!解讀：對于許多小學生來說,自由差不多成了一種“奢望”.你感覺自由嗎?什么時候你最自由?你所想要的真正的自由有是什么?要求：寫一篇500字左右的作文,自選角度,行文生動活潑、妙趣橫生.除詩歌外,文體不限.【我要自由作文】
我的自由呢?我的自由呢?我一遍一遍地問自己……
我望著窗外那一抹深藍的天空,望著在藍天下自由翱翔的鳥兒,看著周圍像籠子似的房間,看著鏡子中那個年紀輕輕卻神情憂郁的孩子,想：我的自由呢?
我就像籠子里的小鳥,失去自由,變得頹喪,不再活躍.處處受別人的約束、限制.從小,爸爸媽媽為了我的學習,不停地給我報補習班、興趣班.一學期語文、數學、英語加起來快三十多次測試加上年末的期末考試使我變得毫無生氣,爸爸媽媽每天只知道一味地苛求我考試得高分,寒假、暑假都成了我的第三學期,連周末都不能消停.望著飛過眼簾的小鳥,此刻,我多么希望自己是那自由自在翱翔的鳥兒.
平時,和爸爸媽媽去逛街,我只能毫無目的跟在他們后面,聽著他們的長篇大論,卻不能插嘴,否則,就會被他們狠狠地說一頓：大人說話,小孩子插什么嘴,一邊去.他們哪知道,孩子說話有時也是很有道理的,文圣孔子不也說過“三人行,必有我師”嗎?
自由,不過只是不受約束、痛痛快地玩一場；不過只是跟朋友一起到游樂場瀟瀟灑灑地瘋一次；不過只是做自己喜歡的事,為什么這些平平常常的事在我眼中變得如此奢侈?
我一遍一遍地問為什么,而你們卻繼續給我施加壓力,剝奪這我那原本就少得可憐的自由,親愛的爸爸媽媽,試問,我的自由呢,我的自由在哪?我要自由作文(二)
自由作文【我要自由作文】
自由
自從我上了六年級,每天的日子就像關在籠子里的鳥,飛也不是逃也不是,每天只能是做作業,做作業,還是做作業!我常常望著窗外的小朋友,他們的歡聲笑語使我想起了童年,那無拘無束的日子是現在的我渴望不已天堂般日子.
以前的我,不怕作業多,不怕家長批評考試考不好,而現在的我,天天是提心吊膽,作業多、家長罵等等,本來是“我要學”,這時卻變成了“要我學”,這種受壓抑的生活簡直是讓人受不了.
有時我常常想,為什么有些人不怎么讀書卻考得很好,而有些人天天做練習題、背課本卻每次名落孫山,這就是在“自由”的這兩個子上出了問題.因為他們都是在抱著不同心理在考試,有些人抱著“考不好就會被爸爸媽媽罵”,而有些人卻抱著“我要盡自己的力去考”,這樣子結果就出來了,抱著“考不好就會被爸爸媽媽罵”的心理的同學會考不好,而抱著“我要盡自己的力去考”的同學就會考得很好.
這些都是家長所施壓的壓力造成的,有些重,有些輕,而就是這些壓力而造就了一些成功者和失敗者.
我真希望大人們可以給我們自由,他們是人我們小孩難道不是人么,我們也有選擇自由的權利,他們無法給我們施加壓力,更沒有權利,
因為我們同樣是人,有著一樣的生存權利!
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上世紀初，晏陽初曾經將“免于愚昧無知”的自由稱為第五大自由。而幾十年后，諾獎獲得者索爾仁尼琴又提出了另一種觀點：除了知情權外，人也應該擁有不知情權，后者的價值要大得多。所以說，不知情權也是一種自由，我們可以稱之為第六種自由，這也是我所欣賞的自由之一。
在我們的生活中，常?？梢钥吹竭@樣一種現象：S想好好閱讀，回家卻打開了朋友圈，固然，閱讀朋友圈也是一種閱讀方式，但它是碎片化的，而且魚龍混雜，夾雜著不少垃圾信息，而閱讀其則消耗了大量時間，使得有用的信息在黑暗中無路可尋，而垃圾信息卻如同天網一般無孔不入。往往如此：打開幾個網頁，關掉，一天過去了;打開N個網站，關掉，一生過去了。我們把生命中最寶貴的時間都消耗在了這種事情上，我們的生活也慢慢地走向“靜靜的絕望”，第六種自由也便受到了限制。
當然，也有不少人選擇打破這一種生活，美國作家梭羅就是如此。他帶著一把斧子，隱居在瓦爾登湖畔，看著大雁群飛，螞蟻搬家，他一邊生活，一邊思考，不接觸報紙等東西，幾乎與外界隔絕。他說：“我在報紙上從來沒有讀到什么值得紀念的東西，因為如果你掌握了原則，何必去關心那億萬的例證與其應用呢？為什么要將自己與世界抱成一團呢？”
于是我便受到了啟發，與世界抱成一團使我不自由，而且我意識到，許多大事小事，都遠在天邊，對我們的生活并不產生什么影響，也毫不相干。
所以，捍衛我們的不知情權，享受第六種自由吧！讀一本好書，讀幾代人共同閱讀的那些書，它永遠不會過氣，而且永遠可以從中學到新的知識，讓你受益無窮。
若非必要，以后盡量少上網，熱愛生活，但不過度依賴信息，把自己置于自然中，讀讀書，過一個飽含詩意的上午，享受第六種自由。
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都說獨生子女是家里的“兒皇帝”那么我家也不例外，我也是獨生子女，但我在家里只是一個下屬，這到底是怎么回事呢？請聽我慢慢道來。
原來，我家里有四位大臣。財務大臣――媽媽。這個大臣可負責了，每天我拿零花錢去買了什么都要過問，弄得我再也不敢拿零花錢去買我喜歡吃的零食了，唉真是痛苦啊。
學問大臣――爸爸。這個大臣可是一個鐵桿書迷，上廁所都要捧本書看。天天負責檢查我的作業，有一個地方出錯，那我就要倒大霉了。還有“御膳房”大臣――奶奶和瞌睡大臣――爺爺。
今天，他們幾個又吵起來了，就為了我去不去春游這件小事。媽媽說：“以我看，春游不去可以，留在家里和我一起打掃衛生?！卑职终f，“這哪行，”我滿心歡喜：“爸爸終于當了一回正派人物了?！苯酉聛淼脑捰肿屛倚沽藲??！皯摳胰ソ钑艑??！蔽倚南耄骸鞍Γ职止豢坎蛔??！边@時候，奶奶由來插嘴了：“不對不對，還是留在家里喝我做的辣子雞湯比較安全?！蔽以谛睦锢湫Γ骸斑€沒聽說過有人喝辣子雞湯出了事的呢！”這下就全指望爺爺了，爺爺一向在家里說一不二，只要他同意我去的話，那去春游就有八成指望了，可就在這關鍵時刻，爺爺睡著了，真不愧為“瞌睡大臣”啊。唉這下春游沒指望了，看來我只好自己偷偷溜走。對!就這么辦。
第二天早上，我趁著家人還在睡覺之時，收拾好了東西，再三檢查后，一且準備妥當，正準備喊一聲：“俺小孫去也?！苯Y果，被起來上廁所的老媽發現了，計劃％100泡湯！真倒霉！
為什么我總是要聽大人的話呢？又時候我們自己做的不是比大人告訴我們的做的好嗎？而且大人們天天喊著讓我們獨立，這不也是獨立的一種方式嗎？為什么大人就不準呢？所以，我要大喊一聲：“我要獨立！我要自由！”
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金絲籠中，一只百靈鳥正在對外面的世界發出絕望的啼聲，它是多么但愿能逃出這囚禁它的鳥籠子，獲得自由啊。再把鏡頭靠后一看，一個正拿著筆桿子孤軍奮戰，消除著功課本上一個個障礙的女孩映入眼簾，她，便是我，一個被“軟禁”在“籠子”里的“小鳥”。
“劉溢思，快點，上愛好班的遲到鈴快要響了?！币魂囯y聽逆耳的聲音傳入我毫無防御的耳朵中，把我從出色的電視中無情地“拉”了出來。我只好拿起事先預備好的袋子，將那“面目猙獰”的奧數書放入了袋子中。坐上摩托車，我的腦海中卻不停地嗡嗡叫著：什么愛好班嘛，根本就是折磨人的班嘛，重點不是在愛好這兩個字上嗎？由于腦袋其實叫得疼，我只好甩甩頭，以此結束腦袋痛的難熬難過。摩托車一路飛過，風兒也從我的耳朵旁溜去，剩下的，都是些無奈與埋怨……
“劉溢思，都快六點半了，還不去上輔導班，快點！”媽媽冰涼的啼聲傳來，我剛想堵住耳朵，可天不如我意，我不想聽到的話仍是又一次再一次地傳入了我的耳朵。我面無表情地拿起書包，邁著沉重的腳步又朝那如惡魔般的輔導班走去了，如走入一個無底洞，掉入了就不要想再出來了。
又是一個好天色，我拿著好吃的零食，坐在電腦眼前，享受著我用了幾個小時打鍵盤打來的“城堡”，合法我想輕松一下，可又忽然發現還有一部門任務沒有完成。我連忙飛點鼠標，流利地打著鍵盤?！皠⒁缢?，才打這么點分還想玩電腦，快給我溫習！”冷冷的話又從媽媽冷冷的口腔中傳了出來，如一陣暴風，把我吹到書桌眼前。是我不想考好嗎？我不甘心地想到，但更多的，是無可奈何。我拿起那不知讀了多少遍的古詩詞又不停地念了起來。
“重點中學、優秀成績”，如一個沉重的枷鎖般把我緊緊地鎖在了“籠子”里。
“我要自由！”一陣響亮的聲音劃過，我仰望空中那自由翱翔的小鳥，一滴又一滴的眼淚又流了出來……
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金絲籠中，一只鳥正在對外面的世界發出絕望的叫聲，它是多么希望能逃出這囚禁它的鳥籠子，獲得自由啊。再把鏡頭靠后一看，一個正拿著筆桿子孤軍奮戰，消除著作業本上一個個障礙的女孩映入眼簾，他，便是我，一個被“軟禁”在“籠子”里的“小鳥”。
“快點，上興趣班的遲到鈴快要響了?！币魂嚧潭穆曇魝魅胛液翢o防備的耳朵中，把我從精彩的電視中無情地“拉”了出來。我只好拿起事先準備好的袋子，將那“面目猙獰”的奧數書放入了袋子中。坐上摩托車，我的腦海中卻不停地嗡嗡叫著：什么興趣班嘛，根本就是折磨人的班嘛，重點不是在興趣這兩個字上嗎？因為腦袋實在叫得疼，我只好甩甩頭，以此結束腦袋痛的難受。摩托車一路飛過，風兒也從我的耳朵旁溜去，剩下的，都是些無奈與埋怨……
“都快六點半了，還不去上輔導班，快點！”媽媽冰冷的叫聲傳來，我剛想堵住耳朵，可天不如我意，我不想聽到的話還是又一次再一次地傳入了我的耳朵。我面無表情地拿起書包，邁著沉重的腳步又朝那如惡魔般的輔導班走去了，如走入一個無底洞，掉入了就不要想再出來了?！爸攸c中學、優秀成績”，如一個沉重的枷鎖般把我牢牢地鎖在了“籠子”里。
“我要自由！”一陣響亮的聲音劃過，我仰望空中那自由飛翔的小鳥，一滴又一滴的眼淚又流了出來……
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自由是什么？據說歷史上林林總總出現了多大200多種解釋。其中一些由于特定的時空條件和語言結構，還有很本質的差別，今天所談之自由，只能取普世價值觀中的精髓。所謂自由，即反抗禁錮。
毫無疑問，自由作為一個抽象的名詞，并非自然界所固有，其內涵最初應來自于對身體和思想禁錮的反抗，這種禁錮既來自于自然界，也來自于統治者，前者為根本，而后者為劇烈。自然對人的最大禁錮，乃在于身體，身體剝奪人活動的自由，人類因不服自身而悍不畏死；統治者對人的最大禁錮，乃在于奴役，奴役剝奪人思想的自由，人類因不服奴役而以死相爭。
這兩道巨力橫亙于前，足以讓絕大多數人退縮，求安穩于是也被世人認可，安穩度日，也可以是一種自由吧？只要別貪就行?？婶斞傅木钫谟?，將貪與安穩相聯結，我們有沒有非貪之安穩呢？安于既有的壽命，安于既有的財富，安于為帝王將相們歌功頌德，是成不了豁達的，也不是樂天天下安穩皆為貪，安穩于是成為一種自覺放棄反抗禁錮的原罪。故云只有以申明：不存在既安穩又自由的可能。
要自由，就要歷些危險。但魯迅的就要二字當打著重號，它不是為了與前文構成條件關聯，而來嚇唬人。他是要鼓勵我們為自由而主動去要危險。
因為追求自由是刻在基因深處的人類本質，些許危險根本不足以阻擋這種本質的推動力。為了突破身體死亡的禁錮，我們發展出了長生，并以此為基礎從事生產，發展醫療科技；為了突破身體活動的禁錮，我們發展出了好奇，并以此為基礎探索天空、大海、宇宙。為了突破思想的奴役，我們發展出了無神論，我們發展出了民貴君輕言論自由。即便在封建社會的重重禁錮之下，柳宗元還要冒著一貶再貶的危險，寫下長人者，好煩其令的批評。
凡此種種，危險之烈，自不待言，而先民賢達前赴后繼，未有一步退卻者，為什么呢？這不是因為自由能有什么好處，甚至于，魯迅路的比喻已經暗示我們，要自由，總是在路上，而永遠是達不到的。要自由的意義其實在于，它不是作為某種利益而誘惑人們去追求，它不是要危險的原因，而是作為人的本質的必然結果，為了做人，我們就必須主動面對危險。也許魯迅正是為了鼓勵，特意加了個些，讓這危險，稍許顯得不那么刺眼點兒。
別再把安穩當做借口了，在魯迅看來，這不是個好東西，安穩之路是放棄人類尊嚴的死路，自由之路才是人的選擇。讓我們來看看那些以安穩著名的人吧：陶淵明還得罪過上官，蘇軾也經歷了烏臺，嵇康最后死于砍頭，樂天安命的祖宗、豁達大度的模范和隱居離世的標兵，他們幾個，真的貪過安穩嗎？
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人生是短暫的，如同一場夢，時而好時而壞。在我的人生中有兩種人：第一種是自由的人，第二種是被限制的人。你屬于哪類？我屬第二類。
在爸爸媽媽身邊我永遠只能是被限制的。周杰倫的“稻香”有怎么一句歌詞：“所謂的那快樂赤腳在田里追蜻蜓追到累了偷摘水果被蜜蜂叮到怕了誰在偷笑呢我靠著稻草人吹著風唱著歌睡著了?！边@句歌詞的理解意思我都是認為在家鄉過的那般自由自在、無憂無慮的天堂生活。鏡頭一：“不行，不吃怎么能長大呢！”在我的食譜里我最討厭的就是蔥炒雞蛋。一口吃下去就會有點反胃，但是我并沒有跟媽媽說明情況。因為我怕媽媽說我所言的都是假話。到時，吃到的恐怕不是蔥炒雞蛋，而是口水。鏡頭二：“在這干嘛呢？我允許你玩了嗎！趕緊給我做我給你買的同步練習?！蔽抑缓靡酪啦簧岬胤畔率种械穆嫊?，去做同步練習?！白鐾旰筮€要把語文要背的內容背一遍”媽媽又給我下命令了。
媽媽我要的是自己的自由，不是被限制；媽媽我要的是自己的選擇權，不是被限制……
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看著水中歡快流動的魚兒，空中自在飛翔的鳥兒，我便會陷入沉思之中，為什么我就不能像它們一樣?我也需要自由。我不想當缸中魚，寵中鳥!我要自由!
生活上，我沒有自由。早餐，我喜歡吃水粉，可是媽媽要我吃雞蛋、面包、牛奶，我拗不過媽媽。
我是一個小女孩，我愛打扮，愛留長頭發，可媽媽偏讓我穿一些土里土氣的衣裳。我愛扎辮子，可媽媽卻跟我唱反調，硬逼我去剪“男式”頭。
學習上，我更沒有自由。
一個星期天的早晨，我一骨碌從床上跳起來，連口都沒漱，飯都沒吃，就想打開電視，因為媽媽不在家?？晌覄傁氪蜷_電視時，只見電視一旁有一張紙條，上面寫著：琪琪，把媽媽布置的作業趕快完成?？吹竭@個紙條，我差一點兒沒暈倒，可我沒有違抗這一道“圣旨”，因為老媽的命令如師父的命令，俗話說：師命不可違，所以我不敢違抗，我開始清掃敵軍——作業。
花了半個鐘頭的時間，我才把敵軍消滅。于是我興沖沖地來到電視機旁，又想打開電視?？蛇@時該死的電話鈴又響了，我極不情愿地拿起電話，只聽見電話的另一頭傳來媽媽的聲音：“女兒，做完作業，看看作文書，不要看電視，也不要玩電腦?！闭f完，便掛了電話。我聽了媽媽的一番話，我“暈倒”在床上，我走到書房，隨便拿了一本書，邊看邊絮叨著：大星期天的，不讓小孩子玩，卻要在家里做作業，真是……但我該怎么說好呢?我終于看完了作文書，又想打開電視，我聽見了開門聲。我以光速跑到書房，拿起書看了起來。
哎!為什么我就不能無憂無慮呢?
我要屬于自己的空間，我要自由!
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高三演講稿：我要自由
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！今天我想以“我要自由”為題，與大家分享一下我對自由的理解和這個自由對我人生的重要性。
自由是人類一直以來追求的目標，也是每個個體內心最深處的渴望。自由，對于我們這些即將成年的高三學子來說，尤為珍貴。在這個封閉的校園里，我們時常感到束縛和壓力，每天受著嚴格的學業安排和各種社會規范的制約。那么，自由對于我們來說是何等的重要呢？
首先，自由是個人價值的體現。我們每個人都有自己的思想、情感和欲望。只有在自由的環境下，我們才能充分展現自己的個性特點，表達和發展自己的才能。正是有了自由，我們才能根據自己的意愿去選擇學習、工作的方向，進一步發展自身的潛能，實現個人的價值。
其次，自由是生活品質的保障。我們渴望自由的同時，也追求著幸福的生活。只有自由地選擇生活方式，我們才能享受到真正的幸福。自由不僅僅是解脫束縛，更重要的是能夠展開人生的多元選擇，從而找到自己真正喜歡的事業、愛好和伴侶，過上真正意義上的幸福生活。
第三，自由是社會進步的推動力。自由激發人的創造力和創新思維，進而推動社會的發展。歷史上，許多偉大的發明和創造都是源于人們的自由思想和實踐。只有在自由的環境下，人們才能發現問題、思考解決問題的辦法，從而推動科學、文化、藝術等領域的進步。
“我要自由”，是每個高三學子內心最深處的吶喊。在這個關鍵時刻，我們更需要自由，去選擇自己感興趣的學科，去追求自己內心的夢想。但與此同時，我們也要清醒地認識到，自由需要我們為之努力奮斗和付出代價。
自由不是無拘無束，不是為所欲為的放縱。相反，自由是建立在責任和規則基礎上的。作為高三學子，我們必須要對自己的學業負責，需要遵守學校和社會的規則。只有在這樣的要求下，我們才能更好地實現自己的自由。
不久的將來，我們將踏入更大的社會舞臺。自由對于我們來說，將不再是簡單的希望和追求，而是一個需要承擔責任的權力。自由需要我們去正確認識和運用，讓自己在自由中成長，讓自由在我們手中綻放出更加燦爛的光芒。
朋友們，讓我們珍惜現在的自由，努力學習和成長，為將來的自由努力奮斗。相信在我們不斷追求自由的道路上，我們一定能夠收獲屬于自己的寬廣天地。
謝謝大家！
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敘事：我要自由。關于我的敘事作文怎么寫？這篇一年級敘事作文250字的我要自由的敘事小練筆能夠幫到你。
我已經八歲了?，F在，我給大家一下我吧。在幼兒園的時候，我在班里是最喜歡的學生，成績一直名列前茅，每年的光榮榜上都有我戴著大紅花的照片，光獎狀就貼滿一墻。
上了小學，我仍舊保持著優異的成績，年年被評為三好學生，并且還擔任了兩個學期的班長呢。我還特別愛跳街舞，跳街舞的手我還特別，可爸媽卻強迫我學鋼琴，每次坐在鋼琴邊，媽媽緊緊地督促著，我就很不。
雖然我并不喜歡彈鋼琴，但是在媽媽的嚴格要求下，我還是拿到了鋼琴六級的證書。都說小孩子是自由的，可我什么時候才能在我喜歡的下已有的飛翔呢。
其實我就是想要自由，我想要我想學的，可是為什么媽媽就是不肯呢。
